电影灰姑娘观后感

第一篇：电影灰姑娘观后感

俄罗斯电影灰姑娘简评、天鹅湖简评

选题：a. 简评俄罗斯音乐剧《灰姑娘》b. 柴可夫斯基和《天鹅湖》姓名：蔡倩雯年级:大二专业：法语学号：2010030600003

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简评俄罗斯音乐剧《灰姑娘》

以前由于学习等各方面的原因，在选修这门课之前，我从来没有真正接触过俄罗斯电影。音乐剧《灰姑娘》是我继《我们来自未来》之后，观看的第二部俄罗斯电影。与前者所演绎的硝烟战火截然不同，无论从音乐还是画面的角度来说，《灰姑娘》都是一部很值得欣赏的唯美音乐剧。取材于大家耳熟能详的童话故事，这部由俄罗斯和乌克兰联合拍摄的音乐剧很好的借鉴了《音乐之声》的叙事形式，极具感染力的音乐和舞蹈也使观众们耳目一新。歌剧特有的演绎方式，以及演员们风趣幽默的台词，夸张的表演，都为这部诙谐的音乐剧加分不少。值得一提的是，这个版本的故事很好的解释了为什么午夜以后辛德瑞拉的水晶鞋没有消失这一历史遗留问题。除了俩位主演外，我最喜欢角色的就要属国王了，由一开始的平淡无奇，到后来的卷发摇滚形象，再到后来的放荡不羁，这一角色着实让我深刻感受了一次这部俄罗斯音乐剧的疯狂之处。我不得不承认《灰姑娘》是一部很能引人入胜的音乐剧，直到剧终观众们都依然沉浸在那种夸张但总能使人会心一笑的美好氛围中。

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柴可夫斯基和《天鹅湖》

芭蕾舞剧《天鹅湖》取材于俄罗斯古老的童话，是柴科夫斯基最著名的代表作之一。1875年，柴可夫斯基接受莫斯科帝国剧院院长毕季切夫的委托，谱写出了《天鹅湖》的音乐。

在没有完整的欣赏过全部音乐前，我对《天鹅湖》的了解仅仅停留在《四小天鹅舞曲》上。这是该舞剧中最受人们欢迎的舞曲之一，轻松活泼的音乐，干净的利落节奏，无不描绘出了小天鹅在湖畔嬉游的情景。在观看了全部演出后，我对《天鹅湖》的音乐才有了比较全面的感受。舞剧的序曲由双簧管柔和的曲调引出，低沉哀婉的音乐概略的勾画出了公主被失法术变成天鹅的凄惨图景。第一幕结束时的音乐也为人们所熟知，明朗欢快的舞曲描绘出了庆祝王子成年礼舞会的盛大场景。而第二幕中，天鹅第一次出现时，在竖琴和提琴的伴随下，由双簧管演奏出的温柔伤感的音乐，更让人感受到了天鹅公主内心的苦楚与悲凉。

《天鹅湖》的音乐象一首首浪漫的抒情诗篇，每一场的音乐都极出色地完成了对场景的抒写和对各个角色性格以及内心的刻画，具有深刻的感染力。这些充满诗情画意和戏剧力量的舞剧音乐，是柴可夫斯基对芭蕾音乐进行重大改革的结果。毫无疑问，正是因为有了柴可夫斯基的参与，《天鹅湖》才能发展为芭蕾舞剧史上一部划时代的作品。

[建议]：老师课上可以跟同学们多一些互动，比如提些小问题，进行讨论之类的。

第二篇：魔法灰姑娘观后感大全

每一颗渴望被爱的心里都藏着一个灰姑娘

应该说《魔法灰姑娘》满足了我富于幻想又渴望心动的爱情的一种心理。同时在看这部影片的过程中也找到了自己生活经历的一些共鸣点。

尽管灰姑娘的故事已经算不上什么新的题材，但是每一次的这类电影的出现都能让人，至少让我体验一次心里上的快感。这种快感来自于一种碰撞，是不同的地位等级观念的碰撞，是传统与颠覆传统的碰撞，是叛逆与顺服命运的碰撞，是心灵与心灵的碰撞，是不可能与可能的碰撞。

埃拉(安妮-海瑟薇饰)的命运是悲惨的，她出生以后被人施了向别人命令服从的魔法，这让我想起了自己早年的经历，强势的母亲要求我对她的命令只能是服从，只能承认她的一切做法和想法都是对的。我觉得在这一点上我和女主角的经历很像，所以当我看到她被人命令，渴望摆脱，用自己的思想去掌控自己的命运的时候哭了，因为我知道那种不希望向命运低头的感觉。当看到她和王子相爱的时候其实我没有多大的感觉，大概是觉得这种平凡的爱情无法触动让我心动的那根神经吧，但是当王子在不了解她所承受的一切的情况下误解她，远离她以后，我再次哭了，这正是能够触发我的爱情神经的那个点。而当最终经历千难万苦，王子明白了埃拉的遭遇并且和她齐心协力打败坏人并且两人最终幸福生活以后，我欣慰的笑了。。。

这部电影让我有点失望的地方就在于，我觉得在王子知道了埃拉遭遇以后的心理活动应该进行细节刻画一下，让我们看到他最终明白这个女孩子是多么在乎他，我们能感觉到他知道自己险些因为误解而失去了她，从此决心会不惜一切代价去珍惜她，最完美的场景就是他在得知了一切以后慢慢地走向她，然后脸部刻画描写，他的心疼，他的爱意，他的微笑，最后深深抱住她，亲吻她。。。

当然总体来说这部电影是很不错的一部电影，同时也告诉我们：不管命运给你的是什么，只要你有足够强烈的欲望去改变这一切，那么最终你将改变一切。当然，如果有一天让我按照自己的方式拍一部灰姑娘系列的电影，我相信会更加完美的啦，至少我自己会很喜欢看，哈哈!

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第三篇：《灰姑娘》读后感

《灰姑娘》读后感200字

继母赶她到厨房里，小姑娘天不亮就起床，担水、生火、做饭、洗衣，还要忍受两个姐姐对她的冷漠和侮辱，看起来可怜极了

后来，灰姑娘遇上了王子，重新过上了幸福的生活。故事中最美丽的是灰姑娘。

这个故事使我懂得了外表美丽不是正真的美丽，心灵美才是真正的美!心灵美最珍贵!

《灰姑娘》读后感200字

昨天晚上，我在睡觉前读了一个故事叫《灰姑娘》，读后我睡不着觉，一直想着故事中的灰姑娘的模样，灰姑娘小时候过得特别幸福、快乐。每天有漂亮的衣裳穿，后来，灰姑娘的妈妈去世了，她再也穿不上好看的衣服。

《灰姑娘》读后感200字

童话故事是孩子们的向往，相信《灰姑娘》这则童话大家一定都听过吧!

这则故事中讲述了一个小女孩，她的母亲去世了，而他的父亲又娶了一位妻子。他们不停的虐待那个女孩，把她当做仆人看待，因此，她变的全身上下都是灰尘，所以大家都叫她灰姑娘······后来王子开了舞会，灰姑娘就成为了王子的新娘!

这则故事告诉我们：珍惜我们的爱心，别叫它死亡，别去管个别人如何地对待我们。珍惜我们的梦想，别去管我们此时此刻是多么地艰难。那么，你也会让自己完成一部新版的灰姑娘的故事的!

《灰姑娘》读后感200字

今天，我读了一个故事名字叫《灰姑娘》。从前，有一个小女孩，她的妈妈去世了，她的父亲又给小女孩娶了一个后母，后母长得漂亮，可是心很坏，让小女孩穿上一身破旧的衣服，所以大姑娘和二姑娘都叫小女孩灰姑娘。

大姑娘和二姑娘去参加舞会，让灰姑娘在家干活，灰姑娘很想去，后母让她两个小时里把灰里的豌豆捡起来，正因为灰姑娘的善良与纯朴，得到了小仙女的帮助，去参加王子的舞会，后母和两个姐姐得到了灰姑娘的原谅，从此快乐地生活着。

通过这个故事我知道了：只要善良纯朴就能得到真正的幸福。

《灰姑娘》读后感200字

《灰姑娘》讲的是一个女孩子，母亲死了。她的继母整天让她干活，对她很不好，可是对自己的两个亲生女儿却很好。灰姑娘想去参加舞会，她的继母却不让她去，害怕给自己丢人。灰姑娘在母亲坟前许愿，得到漂亮的衣服和鞋子，参加了舞会。王子只和她跳舞，一连三天都是这样。最后，王子想了办法，终于找到灰姑娘，和她结婚了。他们很幸福地生活在一起。

读过灰姑娘的故事，我感受到人要善良，要学会忍耐，不管别人对你怎样不公平，都要去追求自己的幸福。

《灰姑娘》读后感200字

《灰姑娘》是德国的格林兄弟写的。

灰姑娘是一个失去妈妈的女孩，继母和她的两个女儿经常欺负她。后来，灰姑娘得到了小鸟的帮助穿上了裙子和水晶鞋参加舞会。最后，灰姑娘和王子结婚了。

读了《灰姑娘》这篇文章，我要学习灰姑娘的善良，做个有爱心的好孩子。

《灰姑娘》还告诉我要勇敢：有一次，我上游泳初级班，老师让到一米七深的水区去游，我就是不下，但是，我想到了灰姑娘那么勇敢，就咬咬牙，跳下去了。我终于战胜自己，做个勇敢的女孩。

第四篇：《灰姑娘》读后感

天，我读完了《灰姑娘》这本书，文中的灰姑娘让我流下了同情的泪水。

我希望她能到我家来做客，那时，我要把最好吃的东西给她吃，把最好玩的玩具送给她玩，吧最美丽的衣服送给她穿。和她度过一个美好、快乐的新春!

第五篇：灰姑娘读后感

我觉得这节课是节成功的课。

一、能激发学生学习的兴趣。教师从你们喜欢故事里面的哪一个?不喜欢哪一个?为什么?如果你是后妈„„层层加以引导，并用幽默的语言与形象肢体语言拉近了师生间的关系，激发了学生的好奇心，从而对学习产生了浓厚的兴趣。

二、能增强学生的自信心。教师引导学生发现童话大师在文中所犯的错误，教育学生不要尽信书，鼓励学生要有自信心，同时也培养了学生的创新精神。

三、能升华学生的情感。在教学过程中，教师的循循善诱是学生理解了本文的内容，并从中明白了一些做人的道理：守时、有爱心、学会用辩证眼光去评价别人(如：继母和姐姐都很自私，但不是坏人)，人与人之间需要相互帮助，学会爱自己，把握机遇。

但是也有不足之处，对照新课程理念，这节课上似乎缺少了一些东西。 新课程强调，“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”，本节课上，学生与文本的对话只出现了一次，就是开始上课老师请一个小朋友来讲这个故事，虽然说孩子们对这个故事已经非常熟悉，但是阅读理解的过程中依然不能缺少文本这一教学的主体。 建议：

1、可以鼓励学生自主探究，自己提出问题，在老师的引导下自己解决问题会更棒!

2、教学生爱自己的同时也要学会爱别人，创设和谐社会。

3孩子们可以通过朗读、讲述、表演等形式深入体会故事的内涵。.

例如在学习苯的结构和性质一节时我就设计了如下的教学情境：让学生根据苯的化学式C6H6推断苯可能的结构，如果链状的话结构怎样?如果环状的话结构又怎样?学生通过分析思考得出：无论怎样，苯中都有很多不饱和键。再引导学生用已有的化学知识推测可能具有的性质，学生很快推出：苯能使酸性KMnO4溶液和Br2的CCl4溶液褪色。然后让学生自己用实验去验证，结果与预计完全不同，学生产生了大大的疑惑。此时再告诉学生苯的结构，并讲述凯库勒在梦境中发现苯的结构的故事。学生在思考和实践的参与过程中，不仅掌握了苯的结构和有关的性质，而且还亲身体验了科学发明的艰难，同时也学会了科学发现的思维方法，使三维教学目标得到有效的落实。