谈优质课堂合理构建是当前初中语文教育之本

所谓高效优质教学课堂, 就是要让课堂教学能够最大限度地发挥作用, 最圆满地完成教学任务, 以实现教书育人的最终目标。 在新的课程环境下, 语文学科的教师都积极开展教学改革, 并对如何形成高效的课堂进行了探索。 新课标背景下构建高效的初中语文课堂是一项系统而又复杂的工作, 不仅是时代发展的需要, 也是为我国从教育大国转向教育强国的必经之路。 因而对于初中语文教师来说可谓任重而道远。 为此, 作为新时期初中语文教育工作者, 经过多年的教学, 以及参阅大量的文献, 对于新时期初中语文优质教学课堂的合理构建有着深刻的认识, 在此表述, 供同仁参考指正。

1兴趣培养是促进优质教学课堂构建的关键

兴趣是最好的老师, 兴趣是使人成功的动力。 新时期, 对于初中阶段语文学科教育教学, 更应该注重学生学习兴趣的培养。 那么, 我们该如何提高学生的学习兴趣呢? 想让学生愿意学、乐意学, 着急学习语文, 最有效的方法就是激发学生的学习兴趣, 提高学生学习语文的动力。 俄国伟大作家列夫·托尔斯泰曾十分肯定地说:“成功的教学, 所需要的不是强制, 而是激发兴趣。 ”这给我们语文教学活动提供了良好的启示。 可以肯定的是, 一旦学生有了学习语文的兴趣, 他们就会主动地去学习、去讨论、去交流, 而学生的这种对语文学习的热情, 又可以反过来促进我们语文高效课堂的形成。 这种相互促进、相互增长的学习氛围, 必然会对语文高效课堂教学形成一种良性循环。 我在日常语文教学中, 从学生入校开始就要求学生写日记, 并且要求学生写日记要始终如一的坚持写。 目的就是让学生从写作中去体会、发现学习语文的乐趣, 从而激发他们对语文学习的浓厚兴趣。一旦他们形成了学习兴趣, 学生就会更加用功的进行学习, 从而有助于优质教学课堂的合理构建。

2良好师生关系的构建, 营造和谐学生氛围

不容否认, 初中阶段的学生心智尚未成熟, 并没有形成正确的人生观, 价值观。 同时, 他们这个年纪正处于青春期, 叛逆期, 对于他们的教学我们应该从心理教学入手。 学生是课堂的主体, 教师是课堂的引导者, 所以教师必须积极构建和谐、友好的师生关系。 并且, 只有构建了和谐、友好的师生关系, 师生互相尊重, 互相帮忙, 教师与学生成为朋友, 学生才会在心理上接受教师的引导和教诲, 才会积极主动地学习, 提高学习效率;才能获得更大的发展, 达到育人的目标。 因此, 教师要主动关心爱护学生, 主动了解学生, 高度关注学生的成长与发展情况, 要多鼓励少批评, 要加强与学生的交流和互动, 多参加学生的活动, 这样才能拉近与学生的距离, 才能让学生积极主动地参与课堂学习, 让学生喜欢上语文学科。 除此之外, 教师要营造一种轻松愉快的学习氛围。 轻松愉快的课堂学习氛围会使学生心情舒畅, 使学生主动参与学习。 因此, 教师要公平、民主地对待学生, 让学生真正成为课堂的主人, 这样才会使学生敢于发表、主动思考和探索问题, 积极参与讨论, 主动提出自己对问题的看法和建议, 真正发挥学生的主体性, 构建高效初中语文课堂。

3创新意识的具备, 有助于优质教学课堂的构建

众所周知, 创新是一个民族进步的灵魂。 对于初中阶段语文学科教育教学同样如此。 作为教师, 我们要具备创新意识。 初中语文老师是学生学习的引路人, 就像黑夜中的一盏灯, 指引学生前进的方向, 因此老师在学生学习过程中的地位是第一的, 其责任重大, 如何在课堂上高效性的给学生传授真理知识, 需要语文老师具有大胆的创新精神和勇气, 结合当今社会发展趋势, 与时俱进, 更新教学理念, 改革课堂教学模式, 尝试多样化的教学。 另一方面, 语文老师不仅只是给学生传授知识, 自身也应该不断的学习积累。 因此, 老师应当时时重视自身学习、教学、修养等, 为学生树立良好形象。 只有这样, 才能促进优质教学课堂的合理构建。

4教学课堂的合理规划

在教学过程中, 教师要做好充分的准备。 初中语文教师在制定教学方案的过程中, 务必要系统性、全面性、科学性、合理性地考虑到目前学生实际的学习基础、学生学习的实际接受能力、教学物资资源等方面。 例如, 教师应当慎重地决定教学过程哪几环节应当让学生分组讨论, 或者哪几环节应当让学生上台展示, 又或者哪部分教学内容需要增添比赛项目等, 唯有事前认真地考虑教学项目的各个方面, 方能更为有效地改善教学质量。 初中语文教师在制定教学方案的过程中务必要注意的一点是, 务必要为教学方案配置能够实现的教学目标。 首先, 教师要积极地提出能够激发学生潜能、促进教学项目落实的问题, 为进一步增强初中语文教学效果提供一定的可行性;其次, 对于每一教学方案而言, 发生突发事件的可能性均会存在, 为此教师务必要针对每一教学环节、每一教学步骤, 科学合理地做出应急措施。 学生通过有针对性、特色化的教学方案, 能够更有效、快速地了解、掌握初中语文知识, 能够更深入地发掘自身潜在能力, 为建设高效社会提供有力的人才支撑。 只有通过教师的不懈努力, 才能真正的促进优质教学课堂的合理构建。

总而言之, 新时期, 对于初中阶段语文学科优质教育教学, 作为教育工作者的我们来说要引起充分的重视。 在教学过程中, 通过积极培养学生的学习兴趣, 良好学习氛围的构建, 创新思维的培养, 以及优质课堂的合理规划, 从而真正的提高初中语文教学能力。

摘要：新时期, 优质教学课堂的构建是众多教育工作者的共同目标, 同时也在为之努力, 然而效果并不理想。为此, 作为当前教育工作者, 我们要不断地创新, 寻求更好地方法, 从而促进优质教学课堂的合理开展。

关键词：初中语文,教育教学,优质课堂,兴趣,氛围,创新