小班爱牙健康活动教案

2023-03-20

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编收集整理的《小班爱牙健康活动教案》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。

第一篇：小班爱牙健康活动教案

小班爱牙日活动方案

幼儿园策划爱牙日主题活动目的是为了让幼儿认识牙齿的结构及作用，并培养从小保护牙齿的好习惯，下面是这篇小班爱牙日活动方案

小班爱牙日活动方案一

一、活动背景：

9月20日是第20个全国爱牙日，牙齿不仅能咀嚼食物、帮助发音，而且对面容的美有很大影响。由于牙齿和牙槽骨的支持，牙弓形态和咬合关系的正常，才会使人的面部和唇颊部显得丰满。而当人们讲话和微笑时，整齐而洁白的牙齿，更能显现人的健康和美丽。所以我们将通过这次活动对幼儿进行理论联系实际的健康教育活动，使我园幼儿更深刻地理解口腔卫生和保护牙齿的重要性，增强了口腔健康观念和自我口腔健康的意识，从小建立口腔健康的行为，促进儿童身心健康和谐地发展。

二、前期准备：

1、幼儿已初步了解关于牙齿的相关知识。

2、与保健老师事先商量，活动时请她给幼儿讲述关于牙齿的知识。

三、活动目标：

1、了解牙齿的作用，并初步掌握正确的刷牙方法。

2、培养保护牙齿的良好卫生习惯。

四、活动时间：2008年9月19日星期五

活动班级：小一班小二班

五、活动方法和形式：

1、以猜谜的形式引出主题，请幼儿讲一讲关于牙齿的卫生知识。

2、教师和幼儿一起讨论了解牙齿的作用。

3、邀请保健老师教幼儿怎样学会保护牙齿，学习正确的刷牙方法。

4、教师引导幼儿学念儿歌，通过儿歌巩固正确的刷牙方法。

小班爱牙日活动方案二

一、活动背景：

9月20日是今年第二十界全国爱牙日，目前我国学龄前儿童及小学生的龋齿患病率已出现下降趋势，然而中老年人龋齿患病水平呈上升趋势，有97%以上的龋齿没有得到及时的治疗。口腔疾病使很多中老年人过早丧失咀嚼功能，还可以引起或加重心脏病、胃病、糖尿病、心血管病和关节疾病及并发症，严重危害全身健康。

因此，国家卫生部决定将今年爱牙日的主题确定为关注中老年人口腔健康。口号为健康的牙齿是幸福晚年的保证我们小三班开展和爷爷一起保护牙齿活动，为此我们邀请到了医院的牙科医生来上课，并且为爷爷奶奶检查牙齿，特此邀请爷爷奶奶来参加。

二、前期准备：

1、幼儿已初步了解关于牙齿的相关知识。

2、与医院的牙科医生联系，确定教学内容。

三、活动目标：

1、了解牙齿的作用，并初步掌握正确的刷牙方法。培养保护牙齿的良好卫生习惯。

2、使年纪大的爷爷奶奶了解老年人牙齿的一些疾病和注意事项。

四、活动时间：2008年9月19日星期五下午3点

活动班级：小三班

五、活动方法和形式：

1、以帮爷爷奶奶检查牙齿开始，引出健康的牙齿的作用。

2、牙科医生和幼儿一起讨论了解牙齿的作用。

3、牙科医生教幼儿怎样学会保护牙齿，学习正确的刷牙方法。

第二篇：小班健康活动教案

小班健康活动《动一动真有趣》

活动目标：

1 喜欢模仿小动物的动作，体验和同伴游戏的乐趣 2 能根据儿歌内容快速反应做相应动作

活动准备：

1“动一动真有趣”课件

2《小鸡出壳》音乐

3 头饰若干(长颈鹿、大象、小猫、小兔、小鸟)4 小红花若干

活动过程：

一、以律动和游戏导入，调动幼儿积极性

1 师：“蛋宝宝们，我是你们的鸡妈妈，现在跟鸡妈妈一起做运动，快快出壳吧!” 2 热身运动：[播放音乐《小鸡出壳》]

教师带领幼儿随音乐做律动

师：“哇，小鸡出壳了。鸡宝宝们刚刚运动过，一定有些累了，我们坐下休息一下吧。” 3 整理运动：手指游戏，平静幼儿情绪，吸引注意力

师：“鸡宝宝们，我们刚刚运动了腿和胳膊，我们身上还有哪里能动呢?”

“我们一起来运动一下我们的手指吧。”

教师带领幼儿做手指游戏

二、模仿小动物的动作，活动身体各部分，培养幼儿协调性 1 出示图片，观察小动物并根据儿歌模仿动作 (1) 模仿小猫 [播放小猫叫声音频] 师：“宝宝们，我们的好朋友来了，听，它是谁呢?”(幼：小猫)

“你们怎么知道是小猫呢?”(幼：小猫的叫声) “好，那我们看看是不是小猫。” [播放课件] 师：“宝宝们猜对了，是小猫。谁愿意来学学小猫走路的样子?” 幼儿自由模仿

师：“小猫有话要对小朋友们说，听听它说了什么?” [播放儿歌音频]“我是一只小花猫，喵、喵、喵” 师：“小猫说了什么?”(幼：我是一只小花猫，喵、喵、喵) 教师总结：小猫走路的时候，是轻轻的，脚下不发出声音的请所有幼儿一起和老师模仿，引导幼儿边做动作边念儿歌 (2)模仿小象

师：“又有小动物来了，这只小动物有着长长的鼻子，你们猜猜它是谁呢?”(幼：小象)

“听听小象要跟我们说什么?”

[播放儿歌音频]“我是一只小小象，甩着鼻子走。” 师：“小象说了什么?小象是怎样走路的?” 幼儿自由模仿

教师总结：小象鼻子很长，而且长鼻子快要垂到地面了，所以小朋友在模仿小象时腰要弯下去。

教师带领幼儿边念儿歌边模仿小象 (3)模仿小兔、小鸟

教师根据以上步骤引导幼儿模仿动作，学习儿歌

2 教师带领幼儿完整的模仿所有动物，引导幼儿边念儿歌边做动作 3 延伸模仿

师：“我们刚刚模仿了小猫、小象、小兔、小鸟，宝宝们，你们还会模仿什么动物呢?”

幼儿自由模仿，教师可以带领其他幼儿一起学习

4 分组、分角色模仿

师：“鸡宝宝们，森林里要举办模仿大赛了，你们想参加吗?好，那谁愿意模仿„„”

幼儿根据自己的意愿选择模仿的动物，教师给幼儿佩戴头饰

幼儿在教师的引导下，分组来模仿，教师适时作指导

三、活动结束

师：“鸡宝宝们表现都特别的好，鸡妈妈给大家都发一朵小红花。” 附：手指游戏儿歌：《手指变变变》

一只手指，一只手指变变变，变成毛毛虫爬一爬;

两只手指，两只手指变变变，变成小白兔跳呀跳;

三只手指，三只手指变变变，变成小花猫喵喵喵;

四只手指，四只手指变变变，变成小蝴蝶飞呀飞;

五只手指，五只手指变变变，变成大老虎嗷嗷嗷。

第三篇：小班健康活动要排队教案

小班健康活动――要排队(程玲玲)

一、师幼交流。

1、老师问幼儿刚才在外边玩的开心吗?可是老师发现了一个问题。在小朋友们玩滑梯的时候太拥挤这样玩太危险了，谁能想一个办法，来解决这个问题?

2、老师组织幼儿之间相互讨论，并发言。

二、歌曲欣赏。

1、老师在听完幼儿的发言后，说老师这有一首关于滑滑梯的歌，让我们一起来听一听歌中是怎样唱的。

2、老师唱歌曲一遍。

3、老师问歌中是怎样唱的?

4、鼓励幼儿积极思考，并回答。

三、学唱歌曲。

1、老师先领念一遍歌词，在理解歌词的基础上学唱歌曲。

2、并让幼儿分组练习。

四、找朋友。

1、在学唱歌曲的基础上，老师描述在大集体中只有互相谦让，才能交到好的朋友。

2、老师带领幼儿到户外活动，并主要培养幼儿在集体中的谦让心理。

3、培养幼儿的这种习惯，可以让他们在游戏中养成。如：找朋友

第四篇：小班心理健康活动教案

高兴生气的时候——小班心理健康活动

设计思路：

随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引

起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。

本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。

二、活动目标：

1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。

3、体验关爱、亲情、共享的快乐。

三、重点与难点：

正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。

四、活动准备：

红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸

五、活动流程：

语言导入—>认识高兴和生气的表情—>说说高兴与生气的事—>做做高兴与生气的脸谱—>做做高兴的游戏

(一)语言导入

1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。

2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。

(二)认识高兴和生气的表情

1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)

2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。

(三)说说高兴与生气的事

1、卡片联想。

(1) 说说高兴和生气的事(幼儿找好朋友一起说)。

(2) 游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片

上的高兴和生气的事(如果是你会怎么样?)。

(3)把卡片送回家

(4)验证卡片

2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。

(1)你平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?

(2)生气时可以做些什么?(介绍几种表达自己情绪的方式：(1)可以独自呆一会儿消消气(2)可以对别人说出生气的原因(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、

听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。

教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。

(四)做做高兴生气的脸谱

幼儿按意愿选择材料制作脸谱。

(五)做做高兴的游戏

1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。

2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)

提问：如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气?

如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做?

活动反思：本活动是在创园区特色“幼儿心理健康特色园”的一次尝试活动。活动是追随幼儿的经验和生活，解决孩子的实际问题而设计的。想通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发现幼儿的差异和面临的问题;想通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合点。

第五篇：小班健康教案心理教育活动

小班心理教育活动情绪变变变

宁波市第一幼儿园娄丹娜

一、理论依据

情绪调节是一个内涵丰富的概念，情绪心理学家对情绪调节的涵义的界定方式，主要可以归纳为三类：第一类可称之为适应性界定方式，即强调情绪调节是一种适应社会现实的原情绪和行为反应。第二类可称之为功效性界定方式，即突出情绪调节旨在服务个人目的。第三类可称之为特征性界定方式，即从情绪调节的某一特征或特性着手，对之加以界定。当然，这三种界定方式之间其实是相互关联的,它们有助于我们从不同角度、不同侧面认识情绪调节的本质。

现在关于情绪调节及其发展的研究大都集中在消极情绪领域，因为许多研究者发现，人们认为最好的情绪调节方法，大都是在特定消极情绪的基础上提出来的，情绪调节主要与消极情绪体验相联系，或是以积极情绪取取代消极情绪。

二、年龄特点

幼儿的情绪，内容已相当丰富，一般成人体验到的情绪大部分已为幼儿所体验，只是在引起情绪的动因、情绪表现方式上还有许多的不同。幼儿的情绪表现完全是外显的，缺少控制的，情绪常常极度强烈而高涨，小班幼儿更是如此，有时哈哈大笑、手舞足蹈，有时大发脾气、哇哇大叫，情绪调节能力较弱。另一方面，第二学期的小班幼儿已能简单的辨别积极情绪和不良情绪对自己带来的不同感受，因此，在小班让幼儿体验不同的情绪并进行情绪自我调节的教学是必要的也是可行的。

三、设计思路

重点：感受“笑、生气、哭”三种情绪，学习调节不良情绪的方法。难点：情绪调节方法。

形成原因：幼儿年龄小，自我调节能力弱。

解决方法：情境创设策略、图示策略。

目标：

1、感受“笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验。

2、积极探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。

3、体验帮助他人，与他人交流的快乐。

准备：材料准备：音乐，汇总图，材料(皮球、书、油画棒等)，三个大班幼儿。心理准备：幼儿坐成圆形。

线索：教学线：引题(拍手歌)——体验情绪——情绪调节——欢庆舞。心理线：心理适应期——心理体验期——心理调节期——心理释放期。

过程：

一、引题