新学期开学初工作

第一篇：新学期开学初工作

新学期开学初规划

八年四班新学期规划和布置

一、目标

学期目标：全班同学进入学年前300 学年前十进入5名

前100进入10人

前200进入20人 本学期职责 教师职责：

1、主抓4班全体学生各科学习及生活。重点是执行力。

2、本学期推行劳动光荣，崇尚诚信，争做好人好事之风。

3、处理问题学生

4、大力培优

学习部职责【赵瑞民、刘芝屹】：

1、课代表选配和管理和跟老师汇报班级学习情况

2、作业检查和通报。 课代表分配： 语文：李宗翰 赵瑞民 英语：刘芝屹 郗建翔 数学：郎丰宁 倪浩文 物理：张曦涵 王彦午 张永鑫 政治：关 杰 李慧妍 历史：关紫怡 高传畅 生物：张睿航 陈庆翼 地理：于亿琳 孙征宏 音乐：王永斌 美术: 李旭涵 信息：赵 宇 体育：杨争光

纪律部职责【马雪峰、赵宇】：

1、课堂纪律和听课投入度。老师不在主动参与班级管理

2、课间纪律

3、大型活动会场秩序

4、安排两操负责人

生活部职责【郎丰宁、刘玮巍】：

1、班级收费

2、食堂及每天带水果情况

3、桌面及桌堂、后柜的整洁度【抹布配备】

4、值日安排及检查(落实到个人)。值日生负责浇花(困水)。值日短时高效

5、每周二大清扫，按组分配到每个人 宣传部职责【徐子妍、高传畅】：

1、板报【前黑板标语】(每两天更换一次)

2、量化统计

质检部职责【冯绎璇】：

1、监督领导职责

2、班级同学及跟外班交友问题

3、安排值周班长和每天各部门班长

二、具体实施：

1、解决纪律问题学生。学期初谈话及不定期的思想教育

2、解决学习问题学生。成立帮扶对子。跟踪辅导

三、几点顾虑：

1、两班人员调配问题

第二篇：新学期开学初校长讲话稿

老师们、同学们:大家上午好!新学年开学已经两周了。同学们都有不错的表现。1·卫生程度上了台阶：让人感觉到我们学习、生活的环境更美了、亮丽了，同学们自觉卫生打扫、自觉维护，教室的脏水及时倒了、垃圾桶及时清理了，卫生死角清除了，食堂餐桌干净了，自身的卫生程度提高了，穿出来的衣服整洁，统一的校服、校徽让人耳目一新。穿戴工程比过去自觉多了

。2·文明礼貌程度高了，校园内外主动与老师打招呼多了，精神面貌更阳光灿烂，看到一张张充满青春活力、富有朝气，充分彰显长鸿学子就是不一般:自信、阳光、优秀。3·学习积极性更高了：早读自觉朗读、背诵与记忆。课前候课制在老师的带领下主动做好课前准备，课中用心学习、积极思考、小组合作学习互帮互助、作业自觉完成、规范意识强化了。班级图书角的作用大了，课余时间自觉阅读。4·节约意识增强了：人离自觉关灯、关风扇、饮水机，双休日去查：绝大多数班级做得挺好，少数班级没做好，我在班级黑板进行了提醒，值日老师在每天的值日本上记载，与班级量化考核挂钩，与班主任津贴挂钩，与学期优秀学生干部名额分配评定挂钩。查老师办公室的情况用电起到了表率作用。人离及时关好了。需要强调的是：

1·纪律性进一步强化：通学生、寄宿生早读迟到时有发生、早操迟到初一学生动作迟缓，班级因为你的迟到每人次扣1分，穿戴工程少数学生思想还存在问题，与学校要求格格不入，老是穿着自己的衣服，校徽放在袋子了，不提醒不佩戴，因为你的行为，你所在班级每人次扣2分，班级百分竞赛大受影响，作为班级的一员有责任与学校保持一致，不应当成为班级的尾巴的阻力，应成为文明班级评比的动力;晚就寝纪律：吃个不停，垃圾满地，讲话，洗刷动作太慢，男生更是如此，初三女生有两个寝室太慢，晚上10·20还没安顿好。吃夜宵：初

一、初二晚自习8·30下课直接进寝室睡觉，不能等待吃夜宵。初三吃夜宵动作快、垃圾倒进桶内。

2·强化互相尊重;不取绰号，不笑话他人，不说人家讨厌的话题;不背后议论说三道四影响团结;目前感觉极少数学生心理有问题不阳光，在班级全家福照片上采取极不文明行为，发现有的班级照片是对班级学生一种耻辱，希望班主任加强教育，查出到底是谁所为，自觉认错，拿钱重新做好不加追究，否则学生处介入此事查过水落石出追究责任。同时告诫家人来校找人：不能影响上课-----周五第七节课初一年级上不成课了，上课期间，家长直接到教室喊人，耽搁上课时间。应与家人说清楚，少数家长来校稍不如意：扬言炸学校大门。洪总：自觉尊重他人的自尊.

3·强化安全意识：理顺请假手续外出，严禁私自外出。危险处不攀爬;心理有事和老师说，不能赌气出走，初一学生注意。未满12周岁不能骑车上学。骑车学生注意安全，不可逆向骑车回家。交叉路口看清再走，不争这一两分钟。

第三篇：2014年秋季学期开学初工作汇报

(2014年10月10日)

各位领导、校长：大家下午好!

下面就华阳九年制学校开学以来的工作做如下汇报，敬请提出宝贵意见和建议。

一、学校基本情况

我校是一所九年一贯制学校，占地面积20000平方米(30亩)，建筑面积11000平方米。现有在校学生2265人， 46个教学班。其中小学36个教学班，小学生1824人(女797人);初中10个教学班，初中生441人(女185人)。学生中县以外户籍的共有198人，其中县外市内87人，市外111人。现有教师167人，其中女教师 91 人。(初中教师44人，小学教师102人，总务后勤人员3人，专职部室管理人员3人，校医1人，借出人员5人，病事假人员4人，离退休人员5人)，其中专任教师 157人，高级教师 6 人(占4 %)，一级教师 70 人(占42 %)，二级教师 81 人(占49%)，三级教师 人4(占2%)。教师学历100%达标(其中研究生学历1人，本科学历 105人，专科学历 56人，中师(专)3人。教师中有全国优秀教师1人，省级特级教师2人，市级教学能手3人。教师平均年龄37.7 岁，其中30岁以下 36人(占22%)，30—40岁 95人(占58%)，40—50岁 26人(占16%) ，50岁以上 8人(占5%)。学校雇佣临时人员10名(门卫3人，打字员1人，保洁员6人)。

学校遵循“润育潜质、培养习惯、发展个性、奠基未来”办学思想，实行中小学一体化管理，条块交叉负责制。中层以上领导12人，其中校级领导4人(一正三副)，设立了教务处等8个处室，中层领导8名。

学校部室齐全，设备、器材完好，管理人员足额，硬件设施满足和保证了教育教学活动的正常开展。

二、开学以来主要工作

(一)、以学年谋划、以学期规划、以周次量化，做好各项教育教学工作计划。

秋季学期是一学年的开端，做好学年规划至关重要。8月21号教育局秋季学期开学工作会议以后，按照教育局推进教育发展“四四一”工程总要求，把“抓常规、促规范，抓质量、保底线，抓安全、守红线”作为新学年工作重心，在规划学年工作中坚持推进素质教育和课堂教学改革两大方向，突出队伍建设和校本研修两大主题。8月23号组织校委会成员学习了府教发(2014)103号、104号、105号三个文件，我们认为这三个文件是今年乃至今后几年指导我县教育教学工作的纲领。为此，我们修订了《学生社团建设“三个一”实施方案》、《校本研修实施方案》;新出台了《“三环六步”教学岗位练兵“过关课”实施办法》，推进素质教育，加大课改力度，规范校本研修和学分认定，并以此作为贯彻落实三个文件的抓手。在此基础上，制定了具体行动计划，以学年谋划了主要工作任务，形成《教学年历》;以学期落实具体目标，形成各管理层级的目标计划书，并逐层级进行

了审签，确保工作目标的一致性;以周次量化分解，形成逐周工作任务安排，责任到人，保证了教育教学工作的有序推进。

(二)、主要工作

1、及早筹划，准备扎实，开学工作有条不紊。8月19日上午、8月23日下午分别召开了两次校务会，传达了教育局秋季开学会议精神，安排了开学工作、安全教育周工作，确定了新学期各项重点工作，讨论了学年、学期工作计划。

入学教育是每学期学校开学第一课，今年，开学第一天举行了国旗下学生宣誓仪式，利用校本教材《开学教育》及“法制教育第一课”对学生进行法制意识、纪律、习惯养成、安全等方面的入学规范教育。

缜密细致的进行了教学分工，合理搭配，取长补短，保证了工作不缺岗，岗位不缺人。按规定合理安排了作息时间，按照课程设置与课时计划开齐开足了课程。对于新入学的一年级、七年级学生进行了均衡编班，抓阄分班。

2、按照德育常规要求，坚持“立德树人”，围绕礼仪教育、感恩教育、艰苦奋斗教育三大德育主题教育活动和七项德育教育内容，制定了学校德育工作计划。九月份重点开展了“弘扬和培育民族精神教育月”系列活动。

3、深化课改工作，积极实施“三环六步”过关课和学生社团“三个一”活动。九月份随机听取了12位教师的过关课，其中一位教师评为优质课，6位教师评为过关课，5位教师评为低效课。围绕素质教育“三个一”工程将学生社团活动课程化，确立了语言文字等四大

类、华阳文学社等18个社团，分年级段暂每周安排一节课。

4、依照教学常规要求，规范教学流程。今年重点改革了集体备课办法，按照“人人都是主备人”的要求，改每周一次的集体备课为集体说课，在集体说课的过程中进行反思和二次备课，杜绝了过去集体备课一人备共同用的弊端。

5、完成今学期第一次常规工作检查评比。9月25日下午分三组对146名一线教师的教学常规工作进行了检查，并以组形成了检查通报。其中43人次涉及到备课、作业布置与批改、教辅资料使用、教研活动、班务工作、实验课、辅助教学等方面的问题，学校专门召集相关教师开会交流，要求限期整改，并进行回头查。开学以来，在过程管理检查中发现旷工1例、旷课1例、迟到5例，学校进行了通报批评和相应处罚。

6、利用今年九年级提前一周开学的机遇，入学第一周安排了九年级科任教师会、九年级学生备考动员会及家长会，统一思想，确立目标，签订任务书，积极备考，力争改变中考成绩落后的被动局面。

三、面临的主要问题及相应措施与对策 主要问题有三：

1、没有形成学校文化认同，缺乏凝聚力、向心力，执行力低。 措施与对策：根本的问题还是人的问题、队伍建设的问题，究其原因是管理水平与方法的问题，最根本的措施就是校长要提高管理能力和人格力量，增强领导班子的凝聚力，沉下教师中间交流共鸣，把教师的观念引导到对学校的文化认同上来，把自己的办学思

想和制度转化成教师的自觉行动。只有教师认可，才能推动工作。

2、常规管理的规范性、精细化水平低，重数量轻质量、重教不重学的现象依然存在，教学管理系统缺乏开放性。

措施与对策：带领班子成员明确工作职责，精细化过程管理，强化执行力，违规必究，违纪必查，倒逼教师摒弃靠经验和资历混饭吃的恶习，彻底唤醒教师的课改意识、危机意识、责任意识，教师想做就一定能做好。重点加强课前、课中、课后三环节管理，检查步步跟进，整改环环相接。

3、全体教职员工的学生观没有得到根本转变，仍然师道尊严。有些教师对学生虽然有尊重，但尊重不够;虽然有民主，但民主不足;虽然能平等，但不够全面;虽然能爱护，但程度欠深。除了领导、班主任，好大一部分教师不去管理学生，80%的家长没有管理孩子的意识和方法，这是最根本的问题。

措施与对策：树立正确学生观，科学有效管理学生，形成良好学风。什么是学生观?学生观就是教师对学生的基本认识和根本态度，是直接影响教育活动的目的、方式和效果的重要因素。设想利用家校联系卡、课堂表现登记表、小组合作学习、师生结对1+

1、学生互助1+1等形式和各种主题教育月和社团活动，动员全体家长和教师投入到学生的管理之中，学生管理的规范程度直接决定着教师的教学效果，管不好学生，就得不到成绩。

谢谢大家!

第四篇：期末、寒假及下学期开学初工作安排

根据学校校历安排，本学期期末复习考试时间为2013年1月12日(星期六)至2013年1月26日(星期六)，2013年寒假时间为2013年1月27日(星期日，农历十二月十六)至2月22日(星期五，农历正月十三)。2月22日(星期五)教职工上班，23日(星期六)学生报到注册;2月22日(星期五)、23日(星期六)、24日(星期日)为补考;2月25日(星期一)正式上课。

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第五篇：XX～XX学年度第二学期开学初检查工作

总结

一、教师队伍现状

.自然情况：目前我市初中汉语教师共20名(含特岗教师)，其中女教师20名;朝鲜族教师9名，占总数的45%;31～40岁之间共11名，占总数的55%;高级教师有3名，占总数的15%，一级教师共9名占总数的45%;本科学历19名，占总数的95%;10年以上学科教龄的有13名，占总数的65%;有4名教师兼职，均为乡镇教师，具体兼教导主任、政教主任、图书管理、校医;专业非对口的有3名，占总数的15%;教学能手1名、骨干教师6名(省级1名，州级1名，市级4名)。综上，汉语教师年龄结构、学科教龄结构、中坚力量结构比较合理。

2.业务素质：大部分教师工作态度端正，责任感较强，在确立新理念，实施新课程，构建高效课堂的教改实践中基本与时俱进。广大教师十分重视各种教改实践，积极参与、积极探讨;在实践中积极向同行学习，不断改进课堂教学结构，优化教学手段，以增强教学效果。

①积极投入集体备课。在学年组备课组长的带领下，全体汉语教师及时认真完成备课任务，并积极交流意见按时甚至超越形成研备导学案。

②大胆尝试和突破教学难点。汉语教学中作文指导课和口语课一直是教学难点。这两种课型虽然前几年在初中汉语教师的共同努力下基本形成有效教学模式，然而从年初高效课堂改革以来，这两个板块又成了教学难点。可是，龙井五中的刘红军老师、龙井中学聂欣欣老师等，能大胆尝试和摸索新的路子，能在全市乃至全州公开交流，为形成可行的教学思路起到了抛砖引玉的作用。

③积极参与课题研究。在教研员的带领下，部分老师从“十五”以来一直参与汉语课题研究，他们所任学年的汉语中考成绩非常优秀，到“十二五”大部分教师参与学校各级课题，不断改善知识结构，提高理论素养，专业能力得到不断提升。

3.存在的问题：就目前情况而言，教学中坚恰恰不是骨干或能手;教研组长在教改中不能很好地起模范带头作用;再就是高级职称教师，常常以年龄大为借口，美其名曰：研究是年轻人的专利，因此在备课、上课、教研等方面固步自封，不求发展，因此影响大局。还有一个严重的问题，因龙井市不参与学院教学模式推广研究，因此在全州“优秀教研组、学科带头人、教学竞赛”等种种评选中受到人为的限制，抹杀教师发展的主动性。

二、课堂教学现状

开学初，根据学科特点，把视角聚焦于高效课堂的“小组评价、导学案管理”以及“课前活动、课外抄写”等方面，听了XX中学和XX五中两所学校10名教师的常态课，大体情况如下：

50%的教师目标管理比较到位;90%的老师坚持课前活动，其中30%的教师坚持市里统一要求的活动内容;龙井五中的老师们在课堂中很好地使用评价工具，有利地促进学生学习;大部分教师关注学生导学案完成情况及完成质量，特别是，五中的殷成梅老师在上课前给学生反馈导学案完成情况;刘XX老师将“导学案完成”列入课堂评价体系中;30%的老师随堂利用多媒体来增强课堂效果。

值得欣赏的是XX五中的刘XX老师，虽然担任初三教学，但是敢于尝试难度系数较高的别人都不敢尝试的口语交际高效课堂，而且各环节操作很到位，可以说上出了一节口语交际高效课堂示范课。

三、存在的问题及建议

.课前活动中“读含生词的句子”的认识不到位。汉语教材中课文篇幅长、难度大，在限定的课时内往往最重要的朗读得不到很好地落实，进而影响文本解读效果。为了解决这个问题，分解教学难点，我市统一设置了课前朗读句子活动。据检查，除及少数教师，都在坚持此项活动，但是按照市里统一要求进行的还是少数。坚持读这些句子，有利于识字;有利于理解词语，有利于突破课文朗读;有利于提高词语运用能力;有利于培养语感。于是没有理由不坚持，我们必须加强认识，学生手里必须有一份本学期各课含生词的句子的打印册，只要到了汉语课，即便是教师没进教室，学生也要进行全班齐读或小组齐读。建议全册古诗积累内容一起打印成册，适时朗读;至于口语交际课和作文课，可以根据教学需要安排相应内容。

2.导学案管理很差劲。不少课中虽然学生手里都有一份导学案，但下课时，学生手里导学案依然空空的或半空的为数不少。导学案，首先是学生学习思路图;其次是集学习重点和难点，所以我们应该加强学生导学案管理，首先保证完成;其次保证质量，必须有删改增补记录;而且教师上课时一定要手里捧着导学案，在三查时发现的问题及时记录及时反馈。

3.高效课堂细节操作不到位。当群学时有不集中的学生采取什么措施?当各小组代表板演时，在座学生应该做什么?当一个小组集体展示时，听展学生采取什么坐势?当展示者声音很低时应采取什么措施?当展示者的站势或站位不当时应采取什么措施?当听展学生不便互动时应采取什么措施?板演很不美观?等等等等，看似细节，但每个细节涉及到养成习惯问题，一次两次目过了，学生便自以为然;如果一而再再而三强调和纠正就会形成良好的习惯，有利提高学习效果!

特别是当学生质补没有说服力时，教师应交给学生恰当的方法：让质补学生或对抗质补的学生利用教科书用书中的语言说话，进而养成学生说话有理有据，增强学习效果，不然展示和质补会脱节，此环节只能成为形式。这样不仅抹杀学生自主能力，而且达不到应有的效果。切记：千万要克服教师包办代替，正确结

4.用小组名的很少，喊组训的寥寥无几(只有刘红军老师的课上看到)。我们应该深思，喊组名组训有什么好处?

困惑：①两所学校初三班全部恢复了秧田似座位，如何实施高效课堂?教师顾虑：如果自己坚持高效课堂模式，明年中考成绩低担当不起。②导学案编制的同时还要撰写课时教案，教师的负担较重!

具体措施

为了增强导学案使用效果进而提高教学效果，我们采取学期末进行师生导学案大评比，要求每位汉语教师管理好学生的和自己的导学案;利用学科年会等机会进行研讨《口语交际课》、《作文指导课》等不同课型的高效课堂，进而突破教学难点;通过听课反馈、展示交流相关图片、提供相关理论等形式进行完善高效课堂的细节培训;通过共享培训收获共享形式提高教师理论素养。