第一篇：名著导读爱的教育
王红艳《爱的教育》名著导读
用“爱”润泽生命——赏读《爱的教育》
北京市石景山区实验小学王红艳
同学们，有人说“人的成长就是精神的成长”，在小学，最能温润我们心灵的一本书就是——《爱的教育》(意大利亚米契斯著)。《爱的教育》是以日记的形式，向我们讲述了小学生安利柯四年级时的故事。主人公主要是他的同学、老师及家长。书中洋溢着他们对祖国和人民、对父母和兄弟、对老师和同学真挚深厚的爱。让我们赶快打开书，去呼吸爱的芬芳吧!
一、徜徉故事里，结识人物，接受爱的洗礼
《爱的教育》是一部日记体小说。全书由三部分穿插组成：一是四年级学生安利柯的日记，写了从他开学的第一天10月17日开始到次年的7月10日学年结束，将近10个月的学习与生活的故事;二是记录了老师给孩子们讲的9则“每月故事” ;三是父母、姐姐写给安利柯的话。
我们只有徜徉故事之中，结识一个个充满爱心的人物，才能感受到爱的光芒。 首先吸引同学们的一定是那些日记里的故事：
卡罗纳同情受捉弄的克洛西，替他向老师承认错误。纳利受到了别人的欺负，卡罗纳主动挺身而出，互动保护纳利。体育课上，卡罗纳鼓励纳利坚持到底，使纳利最终成功地站在了竹子的平台上。行侠仗义的卡罗纳的故事，会让你学会怎样去爱弱小的同学。
安利柯看到波莱科西对自己的玩具火车爱不释手，就主动送给他。卡罗纳失去母亲很伤心，安利柯就用行动安慰他，母亲接来时，不去拉母亲的手，而是和卡罗纳并肩一起走。卡罗纳诚挚友善，对同学体贴入微的爱的故事，对于怎样帮助别人，一定使你深受启发。
父亲带安利柯去看40年前教过自己的小学老师，教会了我们怎样尊师。 日记里的事似乎就发生在同学们身边，一件件，平凡细微，却会令你倍受感动，并且不知不觉中学会用“爱”处理好学习和生活中的每一件事。
其次，情感深挚、情节曲折跌宕的每月故事定会令你爱不释手，感动落泪。“爱国少年”记述了流浪少年即使自己受辱，也不肯收受说自己国家坏话者的施舍。“小侦查员”介绍了少年爬上树梢为士官们侦查汇报敌情，中弹坠落树下牺牲的可歌可泣的故事。“小抄写员”描写了贫苦少年叙利亚为了帮父亲多赚点钱，瞒着父亲在半夜爬起来抄写文件，以至成绩退步令父亲失望并遭到斥责，虽有委屈但不抱怨的令人无比感动的故事。“守护‘爸爸’”记叙认错生病父亲的少年，在找到真正父亲后，仍然继续照顾病危的老人。“六千英里寻母”讲述了热那亚少年马可历尽千辛万苦寻找到国外打工的母亲，由于它的矢志不渝才救活了危病中的母亲。这些故事，完美地塑造了拥有爱国情、大爱亲情、勇于牺牲精神的人物，会教会我们怎样爱国、爱亲人、爱社会。
歌德曾说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”。同学们，就请你按照读故事、识人物的方法，进行第一遍读，去和高尚的人谈话，接受爱的精神熏陶吧!
二、流连文字间，感悟写法，学习写人记事
由于《爱的教育》是以小学生的口吻写的，语言朴实，内容和形式上更贴近小学生的作文实际，所以，很多的篇章、段落都是我们学习写人记事文章的范文。
古人云：不动笔墨不读书。所以，同学们在读中就要批注上你所感受到的好的写作方法。例如：
1.用具体的事件塑造人物品质或性格特点。
文中记录的9个“每月故事”，都是通过具体的事件塑造了人物某方面的好品质。每件事情都按照起因、经过、结果的事情发展顺序记叙。
2.用具体的细节描写塑造人物品质或性格特点。
(1)卡洛雯瘦长身材，应狗鼻子，眼睛很小，生性比较狡猾，眼睛总像是要寻找什么东西似的。他是个杂货上的儿子，好像很喜欢钱，常常把衣袋里的钱拿出来数， 而且一下子就能把钱准确地算出来。算乘法也从来不用乘法口诀。他把钱积攒起来，存在小学生银行里，从来都不乱花一文。如果他不小心让一个小铜板掉到了位子底下，就是花上一个星期，他也得把他找到。本段通过卡洛雯的长相、日常行为举止的描写，形象地表现他的爱财特点。
(2)我们围着波莱科西，看着他那还没有痊愈的伤痕，心想：可怜的波莱科西!你同痛痛快快地玩吧，我要把所有好玩的东西都拿出来让你玩儿!我还要把所有的书搬出来让你看，至少我要把这两小火车送给你!这段话通过“我”的心理活动，刻画了一个待人真诚友善的少年形象。
3.巧用修辞突出特点。
卡洛雯的口袋总是装得满满的，简直就是一个“百宝箱”，里面什么小东西都有。将卡洛雯的口袋比作“百宝箱”。比喻句形象地写出了口袋特点，生动有趣的突出了他小商人的特点。
4.景物烘托。
这天春光明媚，火车飞奔在绿油油的原野上，篱笆掩映在花丛绿荫中，一阵阵清香的空气扑鼻而来。这段话通过对灿烂春光的描写突出父亲去见40年前教过自己的老师的高兴心情。
三、辨别优劣中，去糟取精，批判接受名著
俗语说：“金无足赤”。名著虽为名著，但由于时空的限制，以及作家自身特点，使其作品也会呈现出不足。
1.主题思想上的不足。
例如《爱的教育》中，一月的日记中“大快人心”一节，把淘气的弗兰迪开除了。这种做法是不值得提倡的。每个孩子都是祖国的未来，每个孩子都不能被剔除出去。
再如四月的每月故事，写平诺特就了落水的同伴，在我们现在的生活实际中，也是不提倡儿童去冒险的。
2.写法上不够精炼。
作品语言太过平淡，描写也不够十分细腻。
《爱的教育》虽然存在不足，但是不能掩盖它的“爱”的光辉。它不但教孩子学会爱，其实，教师和家长看了，也会深受启发。这部书自1888年出版以来，先后被译成数百种语言，成为世界上最受欢迎的读物，受到全球数以亿计的家长、教师和少年儿童的喜爱。
夏丏尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”《爱的教育》就如同一溪流动的清水，能够润泽我们的生命，使我们向着真、善、美成长，日趋完美。快找来《爱的教育》，享受“爱”的润泽吧!
第二篇：教育名著导读作业
在书中遇见未知的自己
一直很喜欢看书、读书，而且喜欢自己买书看。偶尔会借别人的书看，总觉得看借的书看得不尽兴，没法在书上边看边写边画，还要随时记得还书的日期，就会加快看的速度，以致看得没那么认真仔细。有人说，书非借不能读也，而我是书非买不能读也。
学校里每周末都会有小书摊，每周我都会去淘几本书，有时看到好多喜欢的书都想买，但资金有限，只能一步三回头地离开。大学四年买了不少的书，有的看过了也受益了。比如《窗边的小豆豆》、《遇见未知的自己》、《拆掉思维的墙》、《追风筝的人》、《群山回唱》、《偷影子的人》、《孤儿列车》、《萤火虫小巷》、《岛》、《白说》、《看见》、《向着光亮那方》、《小王子》、《明朝那些事儿》、《平凡的世界》、《我们仨》、《伊斯坦布尔的假期》、《我的前半生》、《福尔摩斯探案集》······其中对我影响最大的是《窗边的小豆豆》、《遇见未知的自己》。
《窗边的小豆豆》是大二的时候听同学说起的，她有一本，我借来看了，但仍觉得不满足，周末的时候去小书摊也买了一本。书中的小豆豆因为淘气、“怪”被学校劝退，来到了巴学园，遇到了小林校长，从此，她的人生发生了很大的变化。在读这本书的过程中，仿佛看到很多熟悉的影子，这影子中，有我自己，有我的同学，我的老师。好像很多人都曾是小豆豆，有的老师好像小林校长，也有的老师特别像小豆豆以前学校的老师。我想起我自己，上幼儿园的时候比较笨、不开窍，每天只想着玩，老师找我妈妈谈过好几次，意思就是我太笨了，教什么都学不会。回家之后妈妈就教我，可我就是记不住，最后妈妈大概也觉得我笨不再教我了。后来上小学之后，不知怎的，突然开窍了，老师讲的东西都能记住了，考试成绩还挺不错。好羡慕小豆豆这么幸运可以遇见小林校长，听她讲四个小时的话而不厌烦，有耐心地对她，鼓励她，把她当成朋友对待。好羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈，直到她二十岁之后才告诉她被学校退学的事情。想起曾经的同学，有很多很调皮、特别的，但同时又很有某种才能或天赋的同学，在当时的教育环境里，被认为不听话、怪、差学生，还有各种各样的原因，以致有的很早就辍学或被退学回家。如果，我们有像小林校长那样的老师，有像巴学园那样的学校，也许，就会减少很多离开学校的学生。巴学园就像一个教育的乌托邦，也许，即使存在也会很少很少吧。
当我读完《窗边的小豆豆》时，内心有个声音在呐喊：以后一定要做像小林校长那样的老师，尊重学生，爱护学生，对学生有信心、有耐心，耐心守护他们，有教无类，因材施教。
当我读《遇见未知的自己》的时候，一直以为读该类书便是需要人生指导的人。终究，事实并非如此。生活在喧嚣匆忙世界中的我们，需要这样一股心灵归于静谧的清流。总在想，我是否也能有机会遇见住在我心中的那位智慧老者，穿越迷茫，遇见未知的自己。该故事的主角若菱，名校毕业，拥有令人羡慕的高新白领工作，但心中却不时自问：为什么我不快乐?为什么我如此不幸?我该如何当自己生命的主人?在一个下雨的寒冷冬夜，若菱巧遇一位智慧老者，在与智慧老者的数次交谈过程中，她渐渐填补不快乐，重新面对自己，寻找回最真实勇敢的自己。
我想，书中的那位智慧老者应该是我们心中另一个自己，我们永远都难以知道自己真正该怎么活，真正渴望的是什么，所以一次次我们错过了隐身于思想深处的另一个自己。人生其实很简单，最终追求的莫过于“真我、喜悦、和平”罢了。最喜欢书中的这句话：亲爱的，外面没有别人，只有自己。外面没有别人，所有的外在事物都是我们内心透射出来的结果。
我觉得读书的过程就是遇见别人的思想，进而碰撞出自己的思想，最后遇见未知的、全新的自己的过程。我喜欢读书，读书让我觉得很快乐，我可以从书中看到外面的风景，看见别人的喜怒哀乐，看见世界的美丽，也可以看见平常匆忙生活忽略的自己的内心。书中自有黄金屋，书中自有一番我们不了解的世界。读书，就是遇见未知自己的过程。
第三篇：比较教育名著导读
《比较教育名著导读》参考书目
1、(美)康德尔，《教育的新时代：比较研究 》，人民教育出版社。
2、(英)埃德蒙·金，《别国的学校和我们的学校：今日比较教育》，人民教育出版社。
3、(美)库姆斯，《世界教育危机》，人民教育出版社。
4、UNESO，《学会生存：教育世界的今天和明天》，教育科学出版社。
5、UNESO，《教育——财富蕴藏其中》，教育科学出版社。
6、UNESO，《从现在到2000年教育内容发展的全球展望》，教育科学出版社。
7、UNESO，全球教育发展的研究热点，教育科学出版社。
8、(美)布鲁贝克，《高等教育哲学》，浙江教育出版社。
9、(美)伯顿·克拉克，《高等教育新论——多学科的研究》，浙江教育出版社。
10、(美)伯顿·克拉克等，《高等教育系统——学术组织的跨国研究》，浙江教育出版社。
11、(美)阿特巴赫，《比较高等教育：知识、大学与发展》，人民教育出版社。
12、(美)克里斯托弗·纳普尔等，《高等教育与终身学习》，人民教育出版社。
13、(荷兰)弗兰斯·F·范富格特， 《国际高等教育政策比较研究》，浙江教育出版社。
14、顾明远，《比较教育导论》，人民教育出版社。
15、王承绪等，《战后国际教育研究丛书》，江西教育出版社。
16、顾明远等，《世界教育大系》，吉林教育出版社。
17、(美)伯顿·克拉克，《大学的持续变革——创业型大学新案例和新概念》，人民教育出版社。
第四篇：爱的教育导读课
《爱的教育》导读课教案
教学目标:
1、通过欣赏和导读指导,激发孩子的阅读兴趣。
2、通过本书的欣赏和导读,理解“爱”的真正含义。
3、了解这本书的主要内容和欣赏精彩片段,引导学生对这本书的有效阅读。 教学过程
一、导入新课
师：有人说，爱是一缕温暖的阳光，有人说，爱是一阵及时的雨露，有人说爱是一把打开心扉的钥匙。在你心中，爱是什么呢?(指名回答)
今天我们就来认识一本新书，它将让我们对爱有一个更深的了解，就是《爱的教育》。
二、简介影响力
1、出示不同版本的书。(课件1) 提问：你看到什么?
追问：这么多不同版本的书，你感受到了什么?
过渡：它不仅在我们中国受欢迎，在其它国家也享有很高在赞誉。
2、这本书的赞誉(课件2)
被认为是意大利人必读的十本书之一
“对当代美国文化影响最为重大的书籍之一”
3、夏丏尊先生说，他第一次读《爱的教育》时，一边读一边流泪。他当时许下愿心，一定要把这部小说译出来，不光是给孩子们读，还要介绍给父母们和教师们读，让父母和教师都跟他一样，流一些惭愧的眼泪，感动的眼泪。(课件3)
过渡：由于夏丐尊先生的翻译，我们才有幸读到这么经典的书，影响力这么大的一本书是谁写的呢?
三、简介作者(课件4)
谁给大家介绍一下作者?(指名介绍) 亚米契斯(1846～1908)，意大利著名作家。中学毕业后，进入陆军学校学习，后来参加了统一意大利的爱国战争，逐渐从一名战士成长为一名军官。
1868年，他的处女作《军营生活》发表，使他—举成名。这一成功激起了他极大的创作热情，使他从此走上了文学创作的道路。亚米契斯创作了许多反映教育事业的作品，如《一个教师的故事》、《学校与家庭之间》等，其中《爱的教育》(也译作《心》)使他的创作生涯达到了顶峰。后来他漫游世界各地，著成游记多本，主要有《西班牙》、《荷兰》、《君士坦丁堡》、《摩洛哥》等。
过渡：我们说文如其人，想要更深刻的了解作家，我们还得回归书本。接下来我们就来看看《爱的教育》书中为我们写了些什么事情呢?
四、文体特点介绍
谁来介绍一下?(指名介绍)
全书共100篇文章，由三个部分组成：主人公安利柯的日记，安利柯父母的教子篇以及老师讲的九则故事。这三部分都以青少年的情感教育和品德教育为中心，但内容各有侧重，体裁也有所不同。
过渡：我们一起来认识一下书中的主人公吧。
五、安利柯—— 本书主人公，一个刚上小学三年级的意大利小男孩，出生在知识分子家庭。由于父亲的引导和教育，纯真善良，学习勤奋，待人诚恳、友善，观察生活敏锐。
过渡：父亲是怎样教育他的呢?我们先来看一段书中父亲的信。老师请一个同学合作读。(老师读蓝色字，你读红色字。)
六、父亲的信
今日你从老师家里回来，我在窗口望你，你撞了一位妇女。走街道最要当心呀!在街道上也有我们应守的规则，既然知道在家样子要好，那么在街道也同样。街道就是万人的家呢!安利柯不要把这忘了!
遇见老人，穷人，抱着小孩儿的，拄着拐杖的瘸子，被重东西压弯了腰的人，穿着丧服的人，都要亲切地让路。见人将被马车撞上的时候，如果是小孩，应去救他;如果是大人，应大声警告他。见有小孩独自在那里哭，要问他原因;见老人手杖撞落了，要替他拾起。
路上有未熄的火柴梗，应随即踏熄，因为弄得不好要酿成大祸，伤害人的生命。有人问你路，你应亲切而仔细地告诉他。总之，街道是应该尊敬的，一国国民的教育程度可以从街上行人的举动看出来。
父亲
师：孩子们，你读懂了什么?
听了父亲对安利柯的教导，你有什么话要说?(生回答) 父亲的信不止这一封，而且书中还有安利柯母亲让爱姐姐在信，他们会在信中说些什么呢?(指名回答)
七、每月故事 《帕多瓦的爱国少年》
1、师：一个被卖到艺班耍把戏到意大利帕多瓦少年，经常被班主挨打受饿。可怜的孩子逃了出来，他衣衫褴褛，体弱多病，被领事馆的人安排到二等舱里。船舱里的三个半醉半醒的旅客和几个妇女施舍了他一些钱。
少年低声答谢，把钱收入袋里，苦郁的脸上到这时才露出欢喜的笑容。他回到自己的床位上，拉拢了床帘，躺着静静地沉思：有了这些钱，可以在船里买点好吃的东西，饱一饱两年来饥饿的肚子;到了热那亚，可以买件上衣换上;拿了钱回家，比空手回去也总可以多少好见父母，多少可以得到像人的待遇。对于他，这些钱毕竟是一笔财富。他在床位上正想得高兴，那三个旅客围着一张桌子高谈阔论。他们三个开怀痛饮，一边聊着他们去过的国家和经历。最后把话题转到意大利。一个抱怨意大利的一无是处，另一个对意大利的火车大发牢骚。他们情绪激昂，说什么意大利的一切都糟糕透顶。一个说他宁愿到拉普兰去旅游;另一个说意大利人都是骗子和强盗;第三个说意大利人全是文盲。“无知的民族!”一个说。
这个时候，意大利帕多瓦的少年会怎么做?(学生回答) “你个下流的民族!”另一个说。“小……”第三个正要脱口而出“小偷”时，冰雹一样的钱币倾泻下来，砸在他们头上和肩上，拍在桌子上和地板上，叮当作响。这三个人愤怒地站起来，抬头向上看，一大把硬币正好打在他们的脸上。“拿走你们的臭钱!”少年从床帘后伸出头，轻蔑地说：“谁辱骂我的国家?我就不接受谁的施舍!”
师：同学们，你认识到了一位怎样的少年? (爱祖国)
爱祖国，爱民族不在于我们的语言，不在于我们大声的呼喊，而是一种行动。这个故事的题目就是《帕多瓦的爱国少年》。每月故事共有9篇，我们来看其它8篇，(出示故事题目)你想了解哪个故事?想知道什么?
过渡：看看题目，带着疑问去读文章，是一种读书的好方法。接下来我们来看安利柯的日记。我们分角色来读。
八、安利柯日记
1、今天学校里发生了这样一件事：老师有事派我到校长室去，恰巧来了一个穿黑衣服的女人，这就是纳利的母亲。 “校长先生，在我儿子的班里有个叫卡罗纳的孩子吗?” “有。”校长回答。
“请您叫他来一会儿，好吗?我有话要跟他说。”校长派校工到教室去。一会儿，卡罗拉光着脑袋，神色疑惑的出现在校长办公室门口。女人跑着迎上去，把手搭在他的肩上，吻着他，深情地说：“就是你!卡罗纳，你是我儿子的保护人，你是他的好朋友。亲爱的，你是勇敢的孩子，对吗?”她急忙去摸衣袋，打开钱包，一时也没找到什么，便把装饰着小十字架的项链从脖颈上摘下，挂在卡罗纳的脖子上，在领带下面戴好，对他说：“拿去戴着它吧，亲爱的孩子，作为纳利妈妈的纪念品!我衷心的谢谢你、祝福你!请您戴上它。”
师：(1)孩子们， 听了上面的片段，你知道了什么?(指名学生回答)
(2) 那你想知道什么? (
1、卡罗纳做了什么事?
2、纳利是个什么样的孩子?) (3) 那你觉得纳利会是一个怎样的孩子呢?
是不是这样呢?我们接着看。
2、 可怜的驼背纳利，昨天你看了军队的行军。他脸上的表情好像在说：“我永远当不了士兵!”他身材瘦小，脸色苍白，弱得连呼吸都感到困难，但他善良，学习用功。常穿一件肥大的黑亮的罩衣。他的母亲是一位苗条的金发女人，也穿着黑衣服。母亲很疼爱他，担心他出校门时被学生挤倒，常在放学时来接他。因为纳利驼背，很多孩子嘲笑他，用书包打他的后背。但他从不反抗，也不对母亲说。他不想惹妈妈生气，不想让妈妈知道他是同学们的笑料而伤心。别人取笑他，他保持沉默，或者趴在课桌上落泪。
师：看到纳利被欺负，卡罗纳会怎样做呢?(学生回答)
谁猜对了呢?我们来看一下。
3、一天上午，卡罗纳猛跳起来说：“谁敢再动纳利一下，我就狠狠揍谁，打得他转三圈。”
弗兰蒂不相信这话，当真尝了卡罗纳的老拳，一拳打去，果然转了三个圈。从此以后，再也没有人敢捉弄纳利了。老师知道了，让卡罗纳和纳利同坐一张桌子，两人很要好，纳利尤其爱着卡罗纳，他到教室里，一定要看这卡罗纳有没有到，回去的时候，没有一次不说：“卡罗纳再会”的。卡罗纳也一样，纳利的钢笔书本掉到地下，卡罗纳不要纳利费力，立刻弯下腰去替他拾起来，还处处帮他的忙，或替他把用具装入书包，或替他穿外套，纳利我看着卡罗纳，听见老师称赞卡罗纳，就高兴得如同称赞自己一样。
同学们，从这些暖暖的文字当中，你感受到什么? (爱同学)
过渡：安利柯的同学还有好多，我们再来了解几个人物：
九、人物故事猜测
1、德罗西 —— 品学兼优，担任班长。他待人和气、活泼、可爱 。 波列科西 ——铁匠的儿子，身体瘦弱，学习十分用功。常遭受酗酒的父亲的打骂。
科罗西 —— 卖菜人的儿子，一只手不能动，父亲曾坐过监牢。 斯达尔迪——长相不太好看，有坚忍心，学习刻苦，爱读书，自己买了很多书，在家设了个小小的图书馆。
卡罗菲------一个善于买卖的孩子，有一本最珍贵的集邮册。 弗兰蒂------一个很坏的孩子。游手好闲，不务正业，欺软怕硬。
2、小组交流，你们对哪个人物感兴趣?选择一个，交流在他的身上可能会发生怎样的故事，一会派一个小组代表全班交流。
3、全班交流。
十、结束语
今天很荣幸能和大家一起上了一堂充满爱的课。《爱的教育》中处处流淌着爱的音符，激扬着爱的旋律。同学们，希望大家都能来认真地读一读这本书，从中体会爱、理解爱、感受爱、拥有爱。让爱去包容一切，爱自己、爱老师父母，爱同学朋友，爱兄弟姐妹，爱校园爱国家，让我们的生活处处充满爱!让世界变成美好的人间!
第五篇：《爱的教育》导读课教案
欣赏及导读目标：
1、通过欣赏和导读指导,激发孩子的阅读兴趣，为小语第七册第六组“人间真情”专题课文的学习进行拓展和延伸。
2、通过本书的欣赏和导读，理解对于小学生来说 ，“爱”的真正含义。
3、了解这本书的主要内容和欣赏主要精彩片段，引导学生对这本书的有效阅读。
一、导入：
同学们，在第六单元课文里，大家一起走进了李白和孟浩然，王维和元二之间的朋友情，感受了乡亲们之间淳朴的爱，看到了海峡两岸人民由爱而创造的奇迹，更从卡罗纳身上获取了爱的真谛。这一篇篇充满人间真情的课文，一定让我们懂得了更多的爱的哲理。像这样阐述人间真情的文章和书作有很多。其中有这样一本书，从它出版到今天，已经有100多年的历史了。100多年来，这本书一直是广大家长、老师、学生的必读书;书中的故事被多次选入语文课本，进入试卷。这本书就是《爱的教育》。今天，我们就一起走进爱的教育。(课件出示：走进——爱的教育)
二、《爱的教育》简介
《爱的教育》(曾翻译为心)是意大利作家亚米契斯在1886年写的一部儿童小说。小说记叙了四年级男孩恩里科一学年里的记事。全书共100篇文章。虽然这是一本主要写给九岁至十三岁的学生看的书籍，但也早已成为广大家长、老师经常阅读的教育经典。目前已有一百多种文字的译本，是世界公认的文学名著。(课件：封面)
三、重点导读：
让我们先通过课本上的一篇文章来感知一下这本书中浓浓的爱。请同学们把课本翻到109 页，《卡罗纳》的作者是谁?生答后，老师指出，此文选自《爱的教育》。现在，我们简要交流一下学了这篇文章的感受。(交流)通过这一篇故事，就让我们感受到了《爱的教育》这本书浓浓的爱。尤其是小主人公安利科对卡罗纳那种同学间的关爱令人深深感动。其实，在《爱的教育》这本书中，这样的孩子还有很多。下面，就让我们先来认识一下几个主要的。
四、人物列表(课件出示名单)
出示：安利科、卡罗纳、波莱柯西、科洛西、科莱蒂、卡罗菲、叙利奥、少年鼓手、西西洛、马可。 交流对这些孩子的认识。
小结：通过这些人物的简介，我们不难看出，浓浓的爱包裹着他们，一颗颗真诚而纯朴的爱心仿佛在我们面前跳跃。
五、精彩片段解读 1.爱学生
《爱的教育》写的是学校生活，自然就描写了一些有爱心、责任心的老师，体现了师生之间的相互关爱，抒发了对老师的敬意，对老师的爱。(板书：爱老师)书中一开始就介绍了自己的新老师(老师读片段：从今天早上起……他把目光……)。
下面我们来说说对安利科这位老师的印象。(生谈) 2.爱学生
文中还提到一位老师在病中仍念念不忘自己的学生(出示片段，师读，生谈感受，配乐朗读) 3.爱同学
《爱的教育》不仅展现了老师的平凡与伟大，而且写了许多懂事、听话、好学、上进的孩子。他们之间相互关心、相互帮助，、爱朋友，爱同学。(板书：爱同学)提到安利可的同学，不能不提到卡罗那。关于卡罗那，讲的就是《爱的教育》里面的这个孩子。他是一个富有爱心和正义感的孩子。处处保护弱小。他班上有个学生叫奈利。由于奈利天生驼背，因此有些同学老是欺负他，卡罗纳就在班上宣布：如果谁再欺负奈力，就对他不客气。有一个坏孩子没把他的话放在心上，又欺负了奈力，于是，卡罗那真的把他当众揍得转了三圈，从此以后，再也没有人敢再欺负奈力。
回顾《争吵》。课下，同学们可以再读读。相信你一定会有不同的感受。 4.爱孩子、爱手足 说了书中的老师、学生，现在，我们来说说书中的家长。常言道：家长是学生的第一任老师，孩子的成长离不开父母的呵护。《爱的教育》一书中，提到了主人公安利柯的父母给他写的10封信。每封信中都包含着深情，体现了父母对子女的拳拳之心。
当安利柯伤了姐姐的心后，姐姐怀着对弟弟的疼爱在信中写道：“亲爱的弟弟，我刚才责备了你，请你原谅我吧!我不会记恨你的。即使你再一次使我难过，那又算什么呢?你永远是我的弟弟。你在我的心里永远是小时候我抱着你的那个样子。”(课件出示)
老师：这一封封感情真挚的信，既是父母姐姐对安利柯的无私关爱和真诚希望，更是我们每个学生都应该时刻铭记的。 5.爱父母
老师：爱是可以传递的。父母爱孩子，孩子爱父母。(板书：爱父母) 交流使你感动的爱父母的故事。说说感动的原因。
根据学生回答引入《寻母记》——这是《爱的教育》一书中每月故事里的一篇感人至深的故事。(课件出示梗概) 希望一次次燃起，又一次次破灭。马尔科感到万分绝望。最终，他又是凭着什么找到了妈妈呢?(指生回答)马可万里寻母的故事篇幅较长，请同学们课下再读读读。我相信：马可的顽强毅力一定会再一次给你们留下难以磨灭的精神震撼!
小结：《爱的教育》就是这样，用她包含深情的笔触给我们讲述了一个个平凡而感人的故事，每一个读过她的人都会被她所震撼，所感动，都会对她赞不绝口。
六、对《爱的教育》一书的评价
1.介绍夏丏尊先生和他对《爱的教育的》评价。 2.家长关于《爱的教育》读后感(课件出示)。
七、老师带领大家走进了《爱的教育》，结识了一个个富有爱心的人。现在，面对这本书，你想说些什么呢?
八、师小结：通读《爱的教育》一书，它让人感到一种神圣、富有、力量和责任。《爱的教育》中处处流淌着爱的音符，激扬着爱的旋律。同学们，希望你们都能来认真地读一读这本书。从中体会爱、理解爱、感受爱，让爱去包容一切，爱自己、爱老师父母，爱同学朋友，爱兄弟姐妹，爱校园爱国家，让我们的生活处处充满爱!(课件出示)
童心无邪爱心无界
——《爱的教育》阅读指导课教案
教学目标：
1、深入激发学生阅读《爱的教育》的兴趣,养成博览群书的好习惯。
2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中，提高阅读效果。
教学重点：在对最佩服的人物的交流中，受到熏陶和启发，引导孩子形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。
教学难点：引导学生在感动中懂得关爱别人，学会帮助和关心他人。 教学过程：
课前三分钟的积累读书名言
一、激情导入
(音乐渲染)师述：有人说，爱是一缕温暖的阳光，有人说，爱是一阵及时的雨露，有人说爱是一把打开心扉的钥匙。
同学们，我们的生活中无处不存在着“爱”，那我们怎么去体会爱，理解爱，付出爱呢?有一本书会给我们答案，从它出版到今天，已经有100多年的历史了。100多年来，这本书一直是广大家长、老师、学生的必读书;书中的故事被多次选入语文课本，进入试卷。这本书就是《爱的教育》。(板书书名)
二、《爱的教育》简介
《爱的教育》是意大利著名儿童文学家德·亚米契斯的代表作，自问世以来被译成数百种文学和方言，成为一代又一代读者爱不释手的读物，也是我国家喻户晓的作品。书的原名翻译是“心”。我国最早由夏丏尊先生翻译，并定名为《爱的教育》。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。让读者感受到爱无处不在，只要用心感受!今天，老师就要带大家去读一这本将爱表现得淋漓尽致的——《爱的教育》。
三、介绍推荐理由
1.作者的话(出示，请学生读)
“凡是读这部书的人都将无法抗拒它的魅力„„它所饱含的教益、慰藉和激荡的情愫无不使所有的人流下动情的眼泪„„”
——(意)亚米契斯 2.译者的话(老师介绍)
夏丏尊先生在序言中写道：“我在四年前始得此书的日译文，记得曾流了泪三日夜读毕，就是后来在翻译成或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。这不是悲哀的眼泪，乃是惭愧和感激的眼泪。„„”
3.作品影响。 (全班齐读)
①《爱的教育》出版于一八八六年，在意大利曾轰动一时，仅出版的头两个月就再版40多次。100年来，始终畅销不衰，并且多次被改编成动画片、电影、连环画、影响遍布全世界。
②全世界的孩子都喜欢读《爱的教育》，有些国家把《爱的教育》作为小学生的教科书来读。 ③《爱的教育》被公认为是一部人生成长中的必读书。读书里的故事让我们做真正的人。
四、精彩片段解读 1.爱学生
《爱的教育》写的是学校生活，自然就描写了一些有爱心、责任心的老师，体现了师生之间的相互关爱，抒发了对老师的敬意，对老师的爱。(板书：爱老师)书中一开始就介绍了自己的新老师(老师读片段：从今天早上起……他把目光……)。
下面我们来说说对安利科这位老师的印象。(生谈) 2.爱学生
文中还提到一位老师在病中仍念念不忘自己的学生(出示片段，师读，生谈感受，配乐朗读) 3.爱同学 《爱的教育》不仅展现了老师的平凡与伟大，而且写了许多懂事、听话、好学、上进的孩子。他们之间相互关心、相互帮助，、爱朋友，爱同学。(板书：爱同学)提到安利可的同学，不能不提到卡罗那。关于卡罗那，讲的就是《爱的教育》里面的这个孩子。他是一个富有爱心和正义感的孩子。处处保护弱小。他班上有个学生叫奈利。由于奈利天生驼背，因此有些同学老是欺负他，卡罗纳就在班上宣布：如果谁再欺负奈力，就对他不客气。有一个坏孩子没把他的话放在心上，又欺负了奈力，于是，卡罗那真的把他当众揍得转了三圈，从此以后，再也没有人敢再欺负奈力。
回顾《争吵》。课下，同学们可以再读读。相信你一定会有不同的感受。 4.爱孩子、爱手足
说了书中的老师、学生，现在，我们来说说书中的家长。常言道：家长是学生的第一任老师，孩子的成长离不开父母的呵护。《爱的教育》一书中，提到了主人公安利柯的父母给他写的10封信。每封信中都包含着深情，体现了父母对子女的拳拳之心。
当安利柯伤了姐姐的心后，姐姐怀着对弟弟的疼爱在信中写道：“亲爱的弟弟，我刚才责备了你，请你原谅我吧!我不会记恨你的。即使你再一次使我难过，那又算什么呢?你永远是我的弟弟。你在我的心里永远是小时候我抱着你的那个样子。”(课件出示)
老师：这一封封感情真挚的信，既是父母姐姐对安利柯的无私关爱和真诚希望，更是我们每个学生都应该时刻铭记的。 5.爱父母
老师：爱是可以传递的。父母爱孩子，孩子爱父母。(板书：爱父母) 交流使你感动的爱父母的故事。说说感动的原因。
根据学生回答引入《寻母记》——这是《爱的教育》一书中每月故事里的一篇感人至深的故事。(课件出示梗概)
小结：《爱的教育》就是这样，用她包含深情的笔触给我们讲述了一个个平凡而感人的故事，每一个读过她的人都会被她所震撼，所感动，都会对她赞不绝口。(出示目录，激发阅读兴趣)在书中100多个小故事中，作者描写了一个个栩栩如生的人物，在这一个个平凡而伟大的人物身上发生了很多平凡而伟大的故事。《爱的教育》中处处流淌着爱的音符，激扬着爱的旋律。同学们，希望你们都能来认真地读一读这本书。
《爱的教育》阅读指导课 教案
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品，被认为是意大利人必读的十本小说之一，是世界文学史上经久不衰的名著，被各国公认为最富爱心和教育性的读物。朱光潜、丰子恺、茅盾、夏衍等学者曾将此书作为当时立达学园的重点读物。1986年被联合国教科文组织列入《具有代表性的欧洲系列丛书》中。1994年被列入世界儿童文学最高奖——国际安徒生奖《青少年必读书目》之中。2001年被教育部指定为中小学语文新课标课外阅读书目。 学情分析：
三年级学生阅读量少、阅读面窄。课外丰富的阅读积累，是培养学生的阅读能力和人文素养的关键。教学应立足于课内，引向课外。把课堂教学与课外阅读密切结合，达到丰富教学内容，扩大学生阅读量，运用在课内阅读学到的方法，养成自觉、自主阅读的好习惯。课外阅读作为课堂教学的补充和扩展，作为学生自我教育中的一项重要内容，它对学生自身能力的培养和学校教育的拓宽都具有重要作用。 教学目标：
1、检查半学期来，学生阅读《爱的教育》的情况。
2、在对最佩服的人物的交流中，受到熏陶和启发，引导孩子形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。
3、引导学生在感动中懂得关爱别人，学会帮助和关心他人。 教学重点：
引导学生在感动中懂得关爱别人，学会帮助和关心他人。 教学难点：
引导孩子形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。 设计理念 ：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。
在课外阅读能使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质 教学准备：
读书卡、多媒体课件 教学过程：
一、激情导入揭题。
1、师：有人说，爱是一缕温暖的阳光，有人说，爱是一阵及时的雨露，有人说爱是一把打开心扉的钥匙。你心中，爱到底是什么?
2、师:冰心有句名言:"有了爱就有了一切.关于爱的思想与观念,贯穿了每一个人的一生,爱母亲,爱父亲,爱弟弟,爱一切人;爱小猫,爱小狗,爱一切小动物;爱星星,爱大海,爱大自然中的一切;爱祖国,爱人民,爱整个地球„„"
3、但是,怎么去爱呢 同学之间,师生之间,父母与孩子之间,孩子与社会之间应该怎样互相帮助,互相理解 这不仅是你们学生的问题,也是老师的问题,家长的问题.有这样一本书,能够做我们的老师.那就是——《爱的教育》——一部全世界儿童,老师,家长必读的书.
4、今天我们来开个班级读书会，这个读书会交流的就是这部儿童文学名著——《爱的教育》。板书课题：《爱的教育》班级读书会
二、介绍我的书。
1、首先进入第一关：介绍我的书。
2、下面我们一起来了解一下这本书的作者亚米契斯。
3、这本书的主要内容是什么?
4、了解了课外读物的作者和译者之后，接下来就要读一读前言、编者的话或者是文章简介，了解文章的大概内容，这是读书的第二步骤。
5、读了这本书你有什么感受呢? 人们这样评价这部书：
凡是读过这部书的人，都将无法抗拒它的魅力，是无可争议的“爱”的典范。
《爱的教育》作为一部爱的赞美书，将使我们的心永远温热闪亮。
三、读书之我见。
接下来进入第二关：读书之我见，首先是“人物大家谈”。(课件展示)
1、人物大家谈。
(1)同学们，你们读了这本书，对书中的人物一定有许多自己的见解，谁来说说主人公安利柯是一个怎样的人呢?请为我们描述一下他的为人、个性、家庭等?
(2)书中的哪位人物给你留下深刻的印象呢?他做的哪件事令人难忘，为什么?
(3)这些孩子有自己的特点，他们充满爱心，敢作敢为，诚实善良，品德高尚，他们让我们印象深刻，难以忘怀。 (4)小结：我们再读文章时，可以从字里行间感受到人物的心情和个性，我想同学们在读这本书时，一定会对里面的精彩情节记忆犹新，让我们一起分享吧。
2、精彩回放。
(1)书中的哪个故事最让你深受感动呢?为什么?请你选择一个精彩的片断细读，把你认为精彩的词、句画下来，把你的读书感受写在片段的旁边。
(2)学生精读片断，作批注。
(3)(采用投影展示片断)指名有感情朗读，说说自己的读书感受，为什么深受感动? „„
(4)我们共同分享了书中的情节，多么令人回味，我们正是抓住了文章中词句进行揣摩，才感受到了情节的精彩，这些精彩情节串联成了一个个让人受益匪浅的故事，请看“每月故事评说”(课件展示)。
3、每月故事评说。
书中的“每月故事”感人至深，请你说说最触动你心灵的一个故事。
小结：我们被一个个精彩的故事感动着，他们爱国、善良、英勇、无私„„读着一个个故事就像沐浴在一次又一次高尚情操的浪潮中，接受真正的爱的教育。人间的真情无处不在，让我一起来“真情面对面”。(课件展示)
4、真情面对面。
(1)你最想对书中的哪个人说些什么话呢?请写下来吧!
(2)小结：同学们，听了你们的情真意切的话语，老师感觉到你们已经被书中的故事震撼了，我想同学们一定想把这本书推荐给其他人，让我们“好书一起分享”。(课件展示)
四、好书一起分享。
1、读完了《爱的教育》之后，你会将这本书介绍给谁阅读呢?为什么?
2、是啊，好书跟他人一起分享，能使我们阅读的快乐增加一倍。 (课件出示)：书籍是人生前进的灯塔，书籍是人类进步的阶梯，书籍是开启智慧的钥匙，书籍是终身相随的伴侣。让我们用心读书，体验生活的美好，你一定会发现原来书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
五、拓展延伸。
1、师：孩子们，《爱的教育》以故事形式进行爱的教育，是一本写给儿童的做人的教科书。用孩子的日记讲述故事，仿佛事情就在我们中间。读书里的故事让我们做真正的人。 你读过什么好书吗?把它推荐给大家好吗?
2、师：孩子们，别忘了收获是满足，分享是快乐，大家应该互相借阅这些“精神食粮”。 (出示名人名言)生齐读
列夫托尔斯泰说：理想的书籍是智慧的钥匙。 杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。
毛泽东说：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。
六、总结读书方法
读完一本书我们要掩卷深思，仔细回味一下：想想写人物这类书，我们要看书中主要讲了什么;最打动自己的细节;点评人物;想想它对自己生活的影响。
七、小结
《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师、爱同学、爱弱小，我们在爱中受到了教育，相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!孩子们，爱书吧，它是知识的源泉!它能给你智慧、给你快乐、给你光明。
板书设计：
《爱的教育》 读书方法：
了解主要内容
走近人物角色 交流精彩片段
读出自己感受 教学反思： 《爱的教育》是每个家庭必备的良书，是为人父母者、为人师长者、为人子女者在一生中务必一读的经典，由意大利作家亚米契斯耗时近十年完成。全书处处扣人心弦，感人肺腑，使得全世界各国都公认此书为最富爱心的教育性读物。夏丐尊先生感慨地说：“读了这书好像丑女见了美人，自己难堪起来，不觉惭愧得流泪。书中叙述的师生之情，朋友之谊，社会之同情，都已近于理想的世界„„以为世间要如此才好。于是又感激得流泪。”
《爱的教育》吸引我们的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱、师生之情、朋友之谊、乡国之恋„„这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力量真的很伟大。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中体会到曾经经历过的那些类似的情感，它让我感动的同时，也引发了我对于爱的一些思索。
在教学时，我首先就《爱的教育》的书名让学生思考。在这纷纭的世界里，爱究竟是什么?带着这个疑问，学生与这个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。一个四年级的小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱、姐弟之间的爱、子女与父母间的爱、师生之间的爱、以及对祖国的爱!使人读之，尤如在爱的怀抱中成长。
而后，通过分析人物性格、回顾经典片段、发表各自独特的观点等，学生读书、品书的氛围越来越浓，大家跃跃欲试，读书交流会初见成效。
课末，学生们达成共识，《爱的教育》中，把爱比成很多东西。 “爱是什么?”不会有明确的答案，但我们知道“爱”是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑„„大到捐献骨髓、献血、帮助希望工程„„
关于课外阅读的教学，要学习的还有很多很多。
爱的教育》课外阅读指导教学设计
六(2) 林少平
教学目的：
1、指导学生更加有效地进行课外阅读，学习读书笔记的方法，慢慢养成不动笔墨不读书的习惯。
2、通过交流《爱的教育》，激发学生读书的兴趣，使学生了解读书方法。
3、在交流中引导学生形成积极向上的人格，受到爱的教育。 教学重点：
1、 激发学生读书的兴趣，重点品读《佛罗伦萨小抄写员》，受到爱的教育。
2、 使学生了解读书方法，学会做读书笔记。 教学准备：《爱的教育》阅读指导课件ppt 教学课时：一课时 教学过程：
一、交流读书名言。
1、 音乐渲染： 师：(播放《致爱丽丝》)爱是无私的，爱是博大的。是爱，使我们健康快乐的成长;是爱，给予了我们内心的温暖。多感受一份爱，就多一份温暖;多奉献一份爱，就多一份快乐。 爱贯穿于每个人的生命中，今天就让我们走进意大利作家亚米契斯的作品——《爱的教育》，亲自去感受书中的亲子之爱，师生之情，朋友之谊。
2、课件出示亚米契斯的读书名言。
凡是读这部书的人都将无法抗拒它的魅力„„它所饱含的教益和激荡的情愫无不使所有的人流下动情的眼泪。 ——亚米契斯
3、出示课件、简介作者。
4、出示课件，介绍作品。
《爱的教育》是意大利著名儿童文学家亚米契斯的代表作，成为一代又一代读者爱不释手的读物。书的原名翻译是“心”。我国最早由夏丏尊先生翻译，并定名为《爱的教育》，作品以一个孩子记日记的形式来讲述一则则小故事。《爱的教育》，是一本写给儿童懂得做人的教科书。
二、交流读书方法。
1、读了什么，怎样读?
2、师生交流后出示课件。 a、看封面 读作者简介 b、读前言 浏览目录 c、读文章 品句子谈感受
三、知识小擂台。(走进人物角色，了解人物特点，体会人物的丰富情感。) 课件出示：
1、《爱的教育》作者是(
)，他的国籍是( )。
2、学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是( )。
3、(
)为了救一年级的学生，脚被马车碾断了。
4、(
)的家里来了小偷，他为了救奶奶，被小偷杀死了。
5、可怜又坚强的铁匠之子是 (
)。
6、半夜起来帮爸爸抄写封条的是(
)。
7、这本书的主人公是( )，他的家庭成员有( )。
8、驼背奈里被人欺负时，是(
)救了他，卡隆是一个( )的人。
9、(
)从一个别人眼中的笨孩子变成了二等奖的获得者。
10、生性活泼快乐的可莱谛爱穿(
)色的裤子，戴一顶 (
)皮帽。
四、小故事，我做主。
1、学生自由品读《佛罗伦萨小抄写员》。
2、课件出示：星级大冲浪。
★我会找好词佳句，我能体会着读。
★ ★我会找好词佳句，还能说说我读懂了什么。
★ ★ ★我会找好词佳句读懂内容，还能联系自己的生活呢!
3师：同学们，知道为什么会有那么多的人喜欢阅读吗?知道为什么一些作品会拥有那么多的读者吗?因为书中有知识，书中有智慧，书中有哲理，书中有你思想的影子。许多读者读着读着，会不由自主地跟主人公同喜共悲。他们在书中看到了自己的影子，从书中读出了自我，这又是读书的一种境界。
我们可以再次回头，看看手中的文章，找找看，什么地方的文字，让你的心随之“咯噔”一下，有了共鸣，有了想倾诉的愿望。
学生默读，划下句子，指名朗读：
教师随机引导，课件准备一些材料，以供学生卡壳时学习：
1、叙利奥虽然不说什么，心里很快活。他想：“爸爸不知道我在替他写，还以为自己没有老呢。好!就这样做下去吧!”
从“心里很快活”体会出他默默帮父亲工作，看到成果，他很高兴。“就这样做下去吧!”说明他要帮父亲抄下去的决心很大。
2、每天晚上到了十二点，叙利奥就起来工作。
从“每天十二点”体会到为了帮助父亲，他是可以克服一切困难的。
3、叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难受„„叙利奥重新振作起来，心里暗暗对自己说：“唉，还是继续做下去。白天多用点功，夜里仍旧工作吧!”
从“心里很难受，继续做下去，仍旧工作”去体会。叙利奥长这么大，第一次受到父亲的责骂，心里真是很难受，可看到父亲和一家人高兴的样子，他坚定了继续做下去的决心。
4、叙利奥一声不响地受着责备，忍住了就要流出来的眼泪，心里却很欢喜。
从这句话中我们能体会到他怕父亲知道，就不会让他做了，所以他没有告诉父亲。
5、“啊，不是这样!您不要这样说，爸爸!”叙利奥含着眼泪恳求说。他真想把经过的一切说个明白，可是话到了嘴边又咽了下去，心里反复说：“哎呀，不能说，还是一直瞒下去，帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不可的，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳。对，这样做对!”
6、从“恳求”体会出叙利奥的心里非常难受,委屈. 从“更重要，对，这样做对!”体会到叙利奥把帮助爸爸做事，减轻父亲的疲劳看成是最重要的事情，而且心中还十分肯定自己的做法是对的。说明他很体谅父亲的辛苦。
7、又过了两个月，叙利奥继续夜夜工作，白天疲倦不堪;父亲见了儿子，仍旧动怒。最伤心的是父亲对儿子渐渐冷淡了„„叙利奥看到这个样子，伤心得不得了。
从“夜夜”体会到叙利奥这样工作，对于一个孩子来说是难以忍受的。 从这句话中我们还能体会到父亲的冷淡，使他伤心到了极点，可为了帮父亲，他仍旧没有为自己辩解。
8、叙利奥听了心里像刀割一样„„父亲确实不爱他了，眼里已经没有他这个人了。“啊，爸爸!没有您的爱，我是活不下去的!——无论怎样，请您不要这样说。
请你想象体会，什么是刀割一样?从中你体会到了什么?
4、学生自由交流这本书其它精彩片段。
a、学生讲述最感动自己的故事。
b、书中还有哪个故事打动了你，四人小组交流。
5、读出自己感受。
a、书中100多个故事，每个故事都给我们留下了深刻的印象，从这些人和事中，你受到什么启发?
b、总结读书方法：随着人物的思想感情的变化读出自己感受。 c、《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心,去爱祖国、爱家长、爱老师，爱同学、爱弱小，我们在爱中受到了教育。
五、指导学生做读书笔记。
1、学生交流自己做读书笔记的方法。
2、师出示规范的读书笔记课件，并指导学生正确的方法。
六、情感升华，引起共鸣。
1、课件出示配乐小诗：
《爱是什么》 爱的教育，
那是一把爱的钥匙， 打开了人们的心扉。 真情，
让你我心灵相通;
真情，
使世界不再孤单。 献给他人一份爱心，
留给自己一个春天。 爱是宽恕的， 爱是包容的，
爱是教育的源泉。
2、师生深情齐诵。