弘扬中华文化的朗诵稿

第一篇：弘扬中华文化的朗诵稿

弘扬长征精神朗诵稿

弘扬长征精神朗诵稿(一) 弘扬长征精神追寻金色理想岁月悄然流逝，可是长征精神却没有随时间的流逝而隐埋，却有越来越深刻的魅力，吸引着众多的人到长征路上去追寻，去思考。在长征中有这样一个故事：一位红军将领的母亲，当她看到战士们吃的是清水煮的树皮，草根，外加一段牛皮带时，她落泪了，她把自己要饭讨来的生芋头全部倒进了锅里。就这，竟成为将士们难得的一顿的美餐。“牛皮腰带三尺长，草原荒地好干粮。熬汤煮茶别有味，端给妈妈来品尝。”老妈妈听着战士们自编自唱的《牛皮腰带歌》，挂满泪花的脸上露出了欣慰的笑容。

还有一次过草地，一位在战斗中刚刚入党的警卫员，为了抢救陷入泥沼的文件箱，献出了年仅18岁的生命。这就是长征精神，这就是在枪林弹雨，雪山草地之间打不烂，拖不垮的硬骨头精神，这就是面对敌人的屠刀与诱惑，没有丝毫的奴颜和媚骨的大无畏精神!同学们，当你沉溺与网络游戏，失去自我的时候;当你留恋于武侠小说，不思进取的时候;当你吃着肯德基，为超女疯狂的时候......想想长征吧，想想60年前的那些人和事。如果说当所面临的是推翻三座大山，建立民主政权的话，而我们几天所面临的，则是用我们的勤劳和智慧使我们的祖国阔步迈入世界经济列强国的行列，这关系到每一位华夏子孙的命运。

作为当代的热血青年，我们应该有自己的远大理想中华民族的伟大复兴。这也是一次充满艰辛的长征，这是时代赋予我们青少年新的长征!少年兴则国兴，少年强则国强。我们要接过长征精神的光辉旗帜，锐意进取，自强不息，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌的未来贡献自己的力量。同学们，让我们重新踏上长征路，弘扬长征精神，努力拼搏，去追寻金色的理想，追寻明媚的春光，追寻火红的太阳。

弘扬长征精神朗诵稿(二) “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”每次听到这首豪迈激昂的《七律长征》时，我的眼前都会浮现出这样的一组场景：泸定桥边、大渡河畔珍藏了他们英勇无畏的身影;雪山草地、高山峻岭留下了他们坚毅执着的脚步;四出奇兵，赤水河记录着他们胜利后的笑容;三军会师，会宁载歌载舞恭贺他们创造人间神话。八十年前，先辈用他们的热血和生命谱写了“惊天地，泣鬼神”的长征之歌。八十年后，作为新世纪的主人，我们又会做出怎样的回答呢?

今天，我们重温长征的历史，并不是号召大家再次用脚步去丈量那漫长的征程，而是要我们用心灵去感受去领悟长征精神，去传承去发扬长征精神，进而培育我们新时代的长征精神。

坚定的信念和必胜的信心是战胜困苦的精神动力。长征途中，先辈们脚下踏着华夏坚实的土地，手中高擎着民族振兴的大旗，心中升腾着祖国飞翔的梦想。正是这样的信念将他们紧紧地凝聚在一起，筑成一道摧不垮、压不倒的钢铁长城。正是这样的信念支撑着他们走过艰难，走过凶险，走出希望，走出了一片蓝天。今天，我们面前虽然没有了雪山和草地，但前进的道路依然漫长而曲折。构建社会主义和谐社会是中国走向繁荣富强的必由之路，也是在新的历史条件下又一次伟大而艰巨的长征。进行新的长征，我们同样需要有坚定信念，坚强的意志和必胜的信心。

艰苦奋斗、甘于奉献的革命精神是取得胜利的根本保障。长征途中，在强大的敌人和险恶的自然环境面前，红军正是凭着这种精神，征服千难万险，战胜了强大敌人，取得了最终的伟大胜利，为中国革命闯出了一条崭新的道路。今天，步入新世纪的我们，是否还需要这种精神呢?轻歌曼舞的欢乐，鸟语花香的芳馨，相敬互爱的甜蜜，灯红酒绿的痴迷，艰苦的环境似乎已离我们悠然远去，然而，亲爱的朋友，你可曾想到，伴随着时光流逝的不仅仅是我们的青春，还有我们绚烂的向往和似锦的前程啊。我们需要艰苦奋斗的精神，需要甘于奉献的精神。有了这样的精神，我们才能从容地藐视困难、顽强地面对困难、乐观地克服困难，有了这样的精神，我们才能以蓬勃向上的风貌，激发创新能力，燃烧创业的激情，焕发无坚不摧的力量。这样的精神是我们人生走向辉煌的基石。

八十年前的长征，已经作为一个符号，走进了历史，铭刻在我们记忆的深处。而岁月积淀的长征精神，却像古酒一般在我们的心中酿出了感情，酿出了味道，成为我们多彩人生的一道美味佳肴。

新世纪，新时代，新希望，新蓝图，一切都是新的。作为有着鸿鹄之志的新青年，你可曾想过，在新的长征中，我们肩上负载着怎样全新的理想?“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”为了民族的伟大复兴，就让我们一起努力吧，一起书写我们新的长征。

弘扬长征精神朗诵稿(三) “长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”红军长征，跨越11个省，行程二万五千里，是中国革命史上的奇迹、世界军事史上的壮举，创造了无与伦比的英雄业绩，谱写了惊天动地的革命篇章。长征途中，红军不畏征途艰险，四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河，跨越雪山草地，克服重重困难，表现出了不怕牺牲、敢于胜利的无产阶级乐观主义精神，表现出了顾全大局、严守纪律、亲密团结的高尚品德。是什么力量支撑并凝聚着他们，毫无畏惧、前仆后继地勇往直前?这种力量就是永存的长征精神。

中华民族一个比较突出的精神，我们所提倡的以长征精神为核心的根源所在，就是把个人命运跟国家民族命运联系在一起的爱国主义精神。从红军终于胜利到达陕北这艰难的经过中，总结出长征精神的内涵是：“乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义;勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义;善于团结，顾全大局的集体主义。”长征精神就是一往无前、所向无敌的革命英雄主义精神，是万众一心、团结拼搏的革命集体主义精神，是战天斗地其乐无穷的革命乐观主义精神。在强大的敌人和险恶的自然环境面前，红军凭着艰苦奋斗、甘于奉献的革命精神，征服千难万险，战胜了强大敌人，取得了长征的伟大胜利。

长征的历史表明：一个民族、一个国家、一个政党、一个军队，只要有这种艰苦奋斗、一往无前的革命精神，就能战胜前进道路上的任何艰难险阻，永远立于不败之地。纪念长征胜利70周年，就是要青年一代永记长征精神，不忘今天幸福生活来之不易。目前国家高度重视大学生思想教育，而长征精神就是其中一个重要的方面。新时期创新开展大学生思想政治教育，重温长征历程，传承并发扬长征精神，培育新的长征精神，对于大学生的成长成材不可或缺，对于构建和谐校园意义重大。另一方面，随着社会竞争的日趋激烈，青少年在学习或工作中感受到了前所未有的压力，长征精神在青少年中的传承仍有必要。

“只有铭记历史，特别是铭记我们党领导人民创造的中国革命史，才能深刻了解过去、全面把握现在、正确创造未来。”长征精神，一方面它是以革命为基础的，另一方面是无数共产党人的人生价值观的体现，集中表现为民族自尊心、自信心、自豪感和为国家独立富强而英勇献身的奋斗精神。

“培养什么人，如何培养人”，是我国高等教育必须解决好的重大战略问题。对大学生进行多元价值观教育的同时，重视对他们进行理想和信念的教育，而长征中体现的艰苦奋斗、为事业奉献和牺牲的精神对当代大学生的成长无疑具有重要意义。大学生作为掌握现代科学文化知识，代表“民族希望”、“祖国未来”的青年群体，他们是否具有良好的人文素养，关系到社会主义和谐社会的构建和小康社会的全面实现。着眼教育实践，直面大学校园，深入思考大学在人文教育上的特殊使命，结合实际开展长征精神的培育，探讨大学人文教育的实现形式，对于高等教育来说，既责无旁贷，又刻不容缓。

长征精神的培育，绝不是简单地重复已有的历史知识，而是要复兴过去的长征精神，把原有的长征精神发展到一个新的高度，进而创造出一种新的长征精神。在迈入新世纪的今天，我们的民族又开始了建设中国特色的社会主义新长征，虽然再没有雪山和草地，但道路同样曲折而漫长，我们同样面临着历史和时代的挑战，面临着更为长期、更为严峻的考验。要想实现全面建设小康社会的宏伟目标，实现中华民族的伟大复兴的伟大胜利，需要新时代的长征精神，需要以大学生为主体的青年一代奋发有为。

第二篇：中学生弘扬雷锋精神诗歌朗诵稿

引导语：雷锋是我们值得学习的榜样，我们要向他看齐。以下是小编整理的中学生弘扬雷锋精神诗歌朗诵稿，欢迎阅读!中学生弘扬雷锋精神诗歌朗诵稿篇1

谁不爱纯洁的善良

谁不想无私的奉献

谁又能真正做到呢

在物欲横流的街上

是谁拿着良心扫地

把诚实当做愚昧

啊!雷锋

我踮起脚尖把你张望

你的灵魂在何处安放

助人为乐是你的本能

大公无私是你的天资

为人民服务是你的最高境界

你的身影出现在哪里

哪里就有热情和微笑

你把种一子撒到哪里

哪里就生长无私和善良

啊!雷锋

谁不留恋你身前的.岁月

谁不企盼你重新归来中学生弘扬雷锋精神诗歌朗诵稿篇2

雷锋，

一个家喻户晓的军人叔叔。

雷锋，

一个永垂史册的名字。

雷锋，

一个令人敬爱的烈士。

在我的脑海深处，

总有那么一股力量在支撑着我。

从进入雷锋中学的第一天，

便激励自己要好好学习。

不错，那股积极向上的力量，

是源自于雷锋。

有人说过：

雷锋出差一千里，

好事做了一火车。

那时我的心中思绪万千：

雷锋真的是个那么好的人吗?

当我质疑徘徊的时候，

一句雷锋的格言，

让我的观念重新树立。

人的生命是有限的，

但为人民服务是无限的。

雷锋，

是你的精神，

净化了人们芜杂自私的心灵。

雷锋，

是你的品质，

感染了千千万万的中国人。

雷锋，

是你的故事，

诠释了你短暂而精彩的人生。

雷锋，

你是我们的精神领路人，

我们雷锋中学以你为骄傲!中学生弘扬雷锋精神诗歌朗诵稿篇3

春天来了

我又想起了一个

响亮的 名字

雷锋

曾经以为

你只是一个时代的音符

会随着季节的变迁

逶迤而去

可是 当你像

清风一样写意流动时

你便搭起了一座心灵的桥

有时尽管

北方风沙茫茫

有时尽管

南国云雾蒙蒙

但一代伟人对你的感情

寿同日月

辉比星辰

曾经以为

你只是一本杂志的封面

会随着时间的推移

落下帷幕

可是 当你像

大地一样深沉浑厚时

你便指出了一条光明的路

有时尽管

前方坎坎坷坷

有时尽管

身后曲曲折折

但龙的子孙对你的敬仰

天不会老

地不会荒

其实

何必去想

你是否热情似火

何必去想

你是否伟岸如松

人民

对你的 祝愿

飘在细雨里

真诚也透明

历史

对你的 祝福

洒在雪花中

晶莹也洁白

这就足够了

尽管 我

不能和你同龄

尽管 我

未曾和你谋面

但我知道

在你的故事里

旭日

永远是轻一盈的

原野

永远是苏醒的

海洋

永远是起伏的

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第三篇：中华魂朗诵稿2

《中华魂》

余娟：雅言传承文明，经典浸润人生。中华经典是我国传统文化的精髓，滋养着一代又一代中国人。

王忠杰：一部部传世经典如高挂在夜空中的点点明星，映照出中华文化的博大精深。

王学谦：经典映照下的中国，更是风光秀丽，景色宜人。

张永浩：你看那八百里洞庭湖，烟波浩渺，如梦如幻。

女生合诵：八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

余娟：那一朵闲云，孤独地飘入诗人的眼帘，于是高大的敬亭山便伫立在诗歌的长河。

李莹：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。《独坐敬亭山》 王学谦：走过岁月的长河，往事悠悠，仿佛就在昨天；

张永浩 ：漫过时间的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前。

余娟：走过峥嵘岁月，走过雨雪风霜。

王忠杰：不老的松柏翠绿在，原野和山岗

集体：不屈的民族魂，长存在永恒的诗篇中。

女合：诵读经典我们铭记：天下兴亡，匹夫有责。

男合 ：诵读经典我们铭记：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 王忠杰：听-------僵卧孤村的陆游在呐喊：

集体：僵卧孤村不自哀,尚思为国戌轮台。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。 余娟：看-------誓死不屈的文天祥在感叹：

集体：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 王学谦：先哲们的信念早已铭刻我心，新世纪的钟声已将和谐与辉煌敲响。 张永浩 ：少年强则国强，强国的责任落在我们肩上。

男生：三更灯火五更鸡, 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早, 白首方悔读书迟.集体：百川到东海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。《长歌行 》集体：三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切! 张永浩：莫等闲，白了少年头，空—悲—切!

余娟： 诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。 王忠杰： 诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。

集体合：让我们与圣贤为友，与经典同行，共同传承民族智慧，共同守望中华魂。

第四篇：爱我中华诗歌朗诵稿

读《有效评课—--应知应会》有感

团山小学

刘恺

我认真阅读了《有效评课—--应知应会》一书。想通过阅读此书来提高自己的听课、评课能力，通过阅读其中的优秀案例来完善自己的课堂教学。书中从“课程改革与听课评课、新课程怎样听课、新课程怎样评课”三

方面进行阐述，读后使我受益匪浅.

一、新课程怎样听课

借鉴是最有效的学习。教师要提高自己的业务水平，听同行的课、听优秀教师的课是一条公认的捷径。俗话说，留心天下皆学问。因此，听课不仅是复杂的脑力劳动，而且是一种方法和技能。作为教师，要想听课真正学习点东西，就必须做一个听课的有心人。那么新课改背景下怎样听课呢?在书中谈到“听课要做到听、看、

记、思的有机结合。”

1、听：一是听教师的讲课是否体现新课程理念、方法和要求;二听教师的课是否重点突出，详略得当;三听教师的语言是否流畅、表达是否清楚;四听教师的讲课是否有知识性错误;五听教师在讲课时是否有创新的地方;六听教师的思维是否宽泛，学生的发言是否准确。具体地说，就是教师在课堂教学中确定了怎样的教学目标?教师如何引导学生复习回顾，回顾哪些内容?教师如何导入新课?教师创设怎样的教学情境?教师安排怎样的教学形式让学生进行探究?教师如何使学生对所学知识得以迁移巩固?

2、看：一看教师主导作用的发挥。也就是教态是否亲切自然，板书是否规范合理，教具(包括多媒体)运用是否熟练，指导学生学习是否得法，处理课堂偶发问题是否灵活巧妙;二看学生主体作用的发挥。也就是课堂气氛是否活跃，学生是否参与教学过程，全体学生的积极性是否得到调动，学生正确的学习习惯是否养成，学生分析问题和解决问题的能力是否得到培养。

3、记：记录要有重点，要详略得当，对内容要选择，文字要精练。一般要记教学过程、板书设计、教师的重点提问、学生的典型发言、师生的互动情况、有效的教学方法和手段、教学中的失误等。一般来说，教学过程可以简明扼要地记录，符合教学规律、有创新、有特色的好的做法或存在的问题和不足等可以详细地记录，对一些问题的思考或自己的见解也可以详细地记录下来，以免遗忘。

4、思：俗话说，思之，思之，鬼神通之。一思教师为什么要这样处理教材，换个角度行不行、好不好?二对教师成功的地方和不足或出现错误的地方，要思考原因，并预测对学生所产生的相关影响;三思如果自己来上这解课，应该怎样上?进行换位思考;四思如果我是学生，我是否掌握和理解了教学内容;五思新课程的理念、方法、要求等如何体现在日常课堂教学中，并内化为教师自觉的教学行为;六思这节课是否反映教师正常的教学实际水平，如果没有听课者，教师是否也会这样上，等等。

总之，教师应该根据听课的目的和要求，有所侧重地将听、看、记、思的内容有机灵活地结合起来，做到：课前要有一定的准备工作;听课中要认真观察和记录;听课后要思考和整理。吸取他人之长，补己之短，通过听课，把他人的优秀之处吸纳到自己的教案中，使自己的备课更充分、更完善。取他人之长处，启自我之智慧，站在巨人的肩上才能比巨人的视野更开阔，这才是听课的最大收获。

二、新课程怎样评课

在书中有这样一句话：“评课的最大问题在于评论者的眼光能否透过显性的课堂操作层面进入隐性的思想理念层面，在于能否揭示教学设计与行为中所折射的意识、观念和理论支撑。如果评论只在表面上做一些不痛不痒的样本文章，而不触及授课者、听课者的思想灵魂，评课也就失去了它应有的教研价值，变成了续貂的狗尾”。评课是一种说服的艺术。说服，就是求和谐、求愉快、求发展。说服是一种技巧，说服是一种智慧，充分尊重别人，是说服别人的心理基础;以理服人，是让人心悦诚服的保证。评课是一门科学，也是一门技术，更重要的是我们要善于发挥评课的真正功效，达到促进教师专业成长的目的。通过阅读此书，给了我以下几个

方面的启示：

一、要端正学风，讲求客观公正。评课发言语言要准确、有理有据、定性要合理、评价要客观、优缺点要分明，既不能吹毛求疵，也不能夸大其辞，只说好话、官话、套话，更不能掩盖问题或蜻蜓点水。要用一分为二的观点进行评析，要看到教者的长处，不能说得一无事处，做到一是一，二是二，实事求是，态度要诚恳，不以貌取人、不以情代评、掩饰缺点错误。

二、要以理析课，突出指导性。评课要根据现代教育教学理论、素质教育的理论观点以突出前瞻指导性;对于一堂课的优缺点、成功经验与典型失误、有待解决的突出问题，要从理论上作深刻剖析，从理性上找到根源，从实践上指出解决的方法，做到以理析课、以理导课、以理服人。对于一堂课的教法与学法，要善于归纳

总结、补充完善，以便改进指导教学。

三、要以效定性，突出科学性。任何教师都希望把课上好，在实施教学前都作过一定的准备，评课不能把从教者良好的愿望当作效果，更不能把不切实际的标新立异当作经验加以褒奖，亦不可把一时的失误当作话柄加以嘲笑，切忌把自己的主观偏见强加于人;而应该让事实说话，依效果作评判。

四、要突出重点，增强针对性。评课要根据不同的课型、不同的对象择其要领重点评述。一般意义上讲，对初上讲台的教师应重在教学设计的目标性、逻辑性，教学操作的规范性、技巧性等到方面以促使他们较好、较快适应教学工作，达到“会教”;对青年教师既要充分地肯定成绩，又要多帮助他们找出教学中的差距，使他们感到不奋进就有一种压力感，使他们在指导下逐步提高自己;对多年耕耘讲台的骨干教师则应加大用现代教育理论观点评析的力度，重在教学过程，构建的创新性、开拓性，教学操作的艺术性和个性化，以促使他们进入教学改革的前沿阵地，形成自己独特的教学风格，成为学科教学的领路人。

五、要讲究民主，突出激励性。古人云：横看成岭侧成峰。一个真正受过专业化教育的教师，其教育教学应该都有其优点、亮点甚至“闪光点”，但如果这些在具体教学中所表现出来的优点不能被即时发现并予以肯定，可能会转瞬即逝。优点只有通过细心呵护才可能成为特长，特长的充分发展形成个性，个性的持续成长成就风格，而风格的形成可以被视为一个教师成熟与否的主要标志。

评课在于调动教师教书育人的积极性，帮助教师提高教学艺术，形成自己独特的教学风格。故对教师的劳动要肯定，教学经验要总结，教学特色要发掘;从关心的角度，以切磋的口吻和风细雨，要鼓励教师勇于创新、

潜心教改，做教书的能手、科研的内行。

总之，听一堂好课，是一种美的享受;评一堂课，也是一种美的享受。但是，只有会听，会评，才能得到这种享受。要做到会听、会评，有两个基础：一是要有教育理论的学习基础;二是要有多听、多评、多实践的基础。有了这两个基础，再加上自己的教学经验积累，就会有听课、评课水平的飞跃。这也是我从这本书中获

得的最大收获。

《搭石》评课稿

我今天听了任丽老师的课，有以下几点拙见，下面我来分点说一下：

1、本课体现了以“学生发展为本”的思想，以读感悟，实现了学生与教师对话，与文本对话，与生活对话，引出勤苦的人们在小溪上铺上了一排石头，引出课文课题，简洁明了，切入主题。

2、角色换位，培养想象,拓展文本。这个环节是让学生自己来寻找美、发现美、体验美。美就在文本之中，就在字里行间，走进文本，读出文本，这才是阅读教学的境界。学生用自己的眼睛来发现，用自己的心去体验，每个学生的发言都洋溢着自己的个性。孩子们在老师的启发下，假设了不同的人来走搭石，学生的想像思维得到了发展的同时，也表达出了孩子们美好的心灵，特别是一个孩子说出盲人走搭石，他站在河里领着盲人过河，这个细节，教师应该对学生发言给予表扬，同时，我想应该把掌声送给他。

3、词语的理解更是教学的重点目标之一，这节课中，任老师追求一定的广度和深度，如“协调有序”是文章的重点词语，从理解到运用、拓展，再到积累，体现了过程和方法，融入了情感。由“话”变“画”，来教“清波荡漾、人影绰绰”，让学生在不断诵读中品味叠音词，悟出音律美，体会水光、人影两相和的美融为一体。

4、其中有几点建议我整理了一下，首先是教师应该及时纠正和评价孩子的答案。任老师认真倾听完学生的回答后缺少总结性的语言。其次，本课没有设计小组讨论环节，应该设立此环节，使孩子们真正成为课堂的主人。再次，搭石应该是方正坚固的，任老师在板书的时候忽略了它的形状，画成了椭圆的。

总之，在任老师的课堂上让我感受到了“美”的真实所在，使我受益匪浅。

一、选择题：1～40小题，每小题2分。共80分。在每小题给出的四个选项中。选出一项最符合题目要求的。

1.马克思主义哲学的直接理论来源是( )

A.黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义

B.古代朴素唯物主义

C.古代朴素辩证法

D.英国古典哲学

2.一切唯物主义都坚持( )

A.物质决定意识，意识具有能动性

B.物质是运动的，运动形式具有多样性

C.物质第一性，意识第二性

D.社会存在第一性。社会意识第二性

3.物质的唯一特性是客观实在性，它是指( )

A.看得见、摸得着的实物

B.物质的具体形态和结构

C.不以人的意志为转移

D.不能被人们所认识

4.从本质上说，意识是( )

A.绝对精神的表现

B.人脑的主观创造

C.人脑对客观世界的反映

D.人脑分泌的特殊物质

5.矛盾问题的精髓是指( )

A.矛盾的主要方面和非主要方面的关系

B.根本矛盾和非根本矛盾的关系

C.主要矛盾和非主要矛盾的关系

D.矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系

6.下列命题中，体现量变引起质变观点的是( )

A.兼听则明，偏信则暗

B.社稷无常奉，群臣无常位

C.城门失火，殃及池鱼

D.长堤溃蚁穴，君子慎其微

7.对一个复杂事物的正确认识往往需要经过( )

A.由感性认识到理性认识、再由理性认识回到实践的两次飞跃

B.由实践到认识、由认识到实践的一次完成

C.由感性认识到理性认识、再由理性认识回到感性认识

D.由实践到认识、由认识到实践的多次反复

8.辩证唯物主义认为认识的本质是( )

A.主体对客体的自由选择

B.主体对客体的能动反映

C.主体对客体的主观创造

D.主体对客体的科学评价

9.地理环境和人口因素在社会发展中的作用是可以( )

A.制约和影响社会发展

B.决定国家的贫富强弱

C.决定社会制度的性质

D.决定社会制度的更替

10.社会政治结构的核心是( )

A.国家政权 B.党派组织 C.社群组织 D.法律设施

11.生产关系对生产力的反作用表现在( )

A.决定生产力的性质

B.决定生产力的发展水平

C.促进或阻碍生产力发展

D.决定生产力的构成

12.人的社会价值的大小主要取决于( )

A.个人对社会贡献的大小

B.个人社会地位的高低

C.个人知识和才能的多少

D.个人所从事的职业是否重要

13.中国工人阶级成为中国革命的基本动力和领导阶级是在( )

A.辛亥革命之后 B.新文化运动之后 C.五四运动之后 D.国民革命运动之后

14.新民主主义革命的性质是( )

A.资产阶级民主革命 B.无产阶级革命 C.农民革命 D.社会主义革命

15.新民主主义文化中居指导地位的思想是( )

A.民主主义的思想 B.共产主义的思想 C.民族主义的思想 D.封建主义的思想

16.1930 年 5 月， 毛泽东写的从思想路线的高度为开创农村包围城市道路指明方向，围城市理论建立在坚实的唯物主义哲学基础之上的文章是( )

并 将农村包

A.《中国的红色政权为什么能够存在?》

B.《井冈山的斗争》

C.《反对本本主义》

D.《星星之火，可以燎原》

17.新民主主义统一战线的主体是( )

A.无产阶级联盟 B.劳动者联盟 C.非劳动者联盟 D.劳动者与非劳动者的联盟

18.中华人民共和国最高权力机关是( )

A.国务院 B.全国人民代表大会 C.全国政治协商会议 D.人大常委会

19.我国对农业社会主义改造的循序渐进的步骤是( )

A.初级社、互助组、高级社

B.高级社、初级社、互助组

C.互助组、初级社、高级社

D.互助组、高级社、初级社

20.制定我国第一个五年计划的依据是( )

A.国民经济的恢复与调整 B.土地改革的完成 C.实现国家工业化 D.过渡时期的总路线

21.中共八大提出的我国经济建设的方针是( )

A.鼓足干劲，力争上游，多快好省的建设社会主义

B.即反保守，又反冒进，在综合平衡中稳步前进

C.大干快上，赶英超美

D.调整、巩固、充实、提高

22.党内斗争的目的是( )

A.团结一一批评一一团结

B.既要弄清思想又要团结同志

C.惩前毖后，治病救人

D.打击敌人，团结同志

23.中国特色社会主义政党制度中，民主党派是国家政权的( )

A.在野党 B.参政党 C.反对党 D.执政党

24.中国共产党的根本宗旨是( )

A.党委制 B.四个服从 C.民主集中制 D.党内各种行为规范的总和

25.开辟新时期新道路，建设有中国特色社会主义的宣言书是( )

A.《完整准确的理解毛泽东思想》

B.《坚持四项基本原则》

C.《解放思想，实事求是，团结一致向前看》

D.《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》

26.邓小平曾说：现在我们虽说也在搞社会主义，但事实上不够格。这说明( )

A.我国实际上还处于向社会主义社会过渡的时期

B.我国搞的社会主义事实上是在补资本主义的课

C.我国的生产力不发达，还没有摆脱贫困，而贫穷不是社会主义

D.我国还严重地存在封建残余、小生产习惯势力和资本主义腐朽思想的影响

27.邓小平首次提出社会主义本质的概念是在( )

A.1980 年 B.1982 年 C.1987 年 D.1992 年

28.坚持党在社会主义初级阶段的基本路线不动摇，关键是( )

A.坚持以经济建设为中心不动摇

B.坚持改革开放不动摇

C.坚持四项基本原则不动摇

D.坚持自力更生不动摇

29.第一次提出科学发展观的会议是( )

A.十六届二中全会 B.十六届三中全会 C.十六届四中全会 D.十六届五中全会

30.我国现阶段的非公有制经济是( )

A.社会主义经济的主体形式

B.资本主义性质的经济

C.社会主义市场经济的重要组成部分

D.社会主义性质的经济

31.社会主义民主的本质是( )

A.人民参与国家管理

B.社会主义物质文明建设的政治保证

C.人民群众当家作主

D.社会主义精神文明建设的政治保证

32.我国人民民主专政的实质是( )

A.共产党专政 B.无产阶级专政 C.工农联盟专政 D.新民主主义专政

33.十二届六中全会把革命理想划分为共同理想和最高理想， 现阶段我国人民的共同理 想是( )

A.建立共产主义社会

B.把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家

C.统一祖国，实现四个现代化

D.赶上并超过发达国家

34.首次提出以台湾回到祖国怀抱，实现统一大业来代替解放台湾的是( )

A.《告台湾同胞书》

B.《中国大陆和台湾和平统一的设想》

C.汪辜会谈纪要

D.十一届三中全会公报

35.为了坚持党的领导，必须努力( )

A.重视党的领导 B.服从党的领导 C.统一党的领导 D.改善党的领导

(36～40 题为 2012年 7 月 1 日至 2013 年 6 月 30 日的时事题，此处略)

二、辨析题：41～42 小题。每小题 l0 分。共 20 分。首先判断正确或错误。然后说明 理由。

41.实践是检验真理的唯一标准，因而是绝对的、无条件的。

42.新民主主义革命不是一般的反对资本主义。

三、简答题：43～45 小题。每小题 l0 分。共 30 分。

43.简述唯心史观的根本缺陷。

44.人民民主专政主体结构中包括那些联盟?

45.简述一国两制的含义及基本内容?

四、论述题：46 小题。20 分。

46.什么是新的科学发展观?

【参考答案】

一、l.A 2.C 3.C 4.C 5.D 6.D 7.D 8.B 9.A l0.A

11、C l2.A l3.C l4.A15.B l6.C l7.B l8.B l9.C 20.D 21.B 22.B 23.B 24 C 25.C 26.C 27.A 28.A 29.B 30.C 31.C 32.B 33.B 34.D 35.D

二、41.错误。 (1)实践作为检验真理的标准，既是绝对的，又是相对的。不能只说实践标准的绝对 性，否认实践标准的相对性。

(2)实践标准的绝对性和确定性，是指实践对认识的检验是客观的和不可动摇的，认 识是不是真理，只有最终通过实践的检验才能确定。在任何情况下，只有宴践才是鉴别真理 与谬误的客观标准。

(3)实践标准的相对性和不确定性，是指实践是不断发展的，任何实践都具有一定的 社会历史局限性， 都会受到特定的社会历史的限制和影响， 一定历史阶段的实践不可能完全 证实或驳倒现有的一切认识。所以，实践作为检验真理的标准既是绝对的和确定的，又是相 对的和不确定的。

42.正确。 中国的资本主义可以分成两个部分，一是官僚资本主义，二是民族资本主义。新民主 主义革命的对象是官僚资本主义， 而不是民族资本主义。 官僚资本主义是在国民革命时期发 展起来的，在抗日战争时期达到顶峰，其中以四大家族为代表，他们与帝国主义和封建主义 有千丝万缕的联系，具有买办性，封建性和垄断性，代表着反动的生产关系，是反动 统治的经济基础， 是社会生产力发展的障碍， 因此， 新民主主义革命反对的是官僚资本主义。 而民族资本主义一方面受帝国主义的压迫和封建主义的束缚，翻丽具有反帝反封建的一面， 是革命的力量和动力;但是他们又未能在经济，E 完全与封建主义和帝国主义脱离，因此， 反帝反封建的决心并不彻底， 这种两面性决定了民族资本主义既是革命的动力， 但是同时也 耍采取既联合又斗争的策略方针。

三、43.唯心史观存在着两个主要缺陷： (1)不懂得社会存在决定社会意识，总是将人们的思想动机当作社会历史的最终决定 力量。

(2) 不懂得人民群众是社会历史的创造者， 总是将少数英雄人物当作社会历史的主人。

44.在人民民主专政的国家政权中，存在着两个政治联盟。

在社会主义制度建立之前，一个是工人阶级同其他劳动阶级的联盟，主要是工农联盟; 一个是工人阶级同一部分可以合作的非劳动阶级的联盟，主要是同民族资产阶级的联盟。 在社会主义改造完成、资产阶级作为一个阶级被消灭，我国进入社会主义社会以后， 仍然存在着两个联盟：一个是工人，农民、知识分子等社会主义劳动者之间的联盟;一个是 社会主义劳动者同拥护社会主义的爱国者、 拥护祖国统一的爱国者之问的联盟。 在上述两个 联盟当中， 第一个联盟是全体杜会主义劳动者的联盟， 是建立在社会主义一致性基础的联盟， 是整个联盟的主体和基础，是人民民主专政的依靠力量，它决定着我国国家政权的性质。第 二个联盟不但包括拥护社会主义的爱国者， 而且包括拥护祖国统一的爱国者， 这就容纳了广 大的台湾同胞、港澳同胞和海外侨胞中的一切爱国人士，充分体现了政治联盟的广泛性，这 是我国人民民主专政的鲜明特色。

45.(1)一国两制的含义是，在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度; 香港、澳门、台湾是中国不可分割的组成部分。它们作为特别行政区保持原有的资本主义制 度和生括方式长期不变。

(2)一国两制的基本内容包括以下四点： 一是一目两制的基础是一个中国，在国际上代表中国的只能是中华人民共和国。 二是实行两种制度。作为国家主体的大陆地区坚持社会主义制度，台湾、香港、澳门 保持原有的资本主义制度和生括方式。 两种制度长期共存， 和平共处， 相互支援， 共同发展。 三是保证台湾、香港、澳门的高度自治和繁荣稳定。在统一的中华人民共和国内，依 宪法规定在台、港，澳设置特别行政区。 四是实行一国两制长期不变。至少 50 年不变，50 年以后更没有变的必要。

四、46.发展观是关于发展的本质、目的、内涵和要求的根本观点，党的新一届领导集 体提出了以人为本， 全面协调可持续的新的科学发展观， 这是我们党在指导思想上的重大发 展。以人为本，这是科学发展观的本质和核心。以人为本，就是要把人民的利益作为一切工 作的出发点和落脚点，不断满足人民群众各方面的需求和促进人的全面发展。全面、协调、 可持续发展是科学发展观的根本要求。全面发展：就是要在经济发展的基础上，促进物质文 明、政治文明、精神文明的共同进步。协调发展：就是要统筹城乡发展、统筹区域发展、统 筹经济社会发展、统筹国内发展与对外开放、统筹人与自然的和谐发展。使之相互配合共同 发展。可持续发展：就是既要考虑当前发展的需要，又要考虑未来发展的需要，处理好经济 建设与人口增长，资源利用和环境保护之间的关系，使整个社会走上生态文明的发展道路。 深入实施科教兴国战略和人才强国战略是落实科学发展观的关键。 推进社会主义和谐社会建 设是科学发展观的重要目标。 科学发展观的第一要义是发展， 其实质是要用发展的办法去解 决发展中的问题，统筹兼顾，以实现经济社会更好更快地发展。 201

2年成考专升本英语真题试题及答案

中华考试网() 收藏本页 【大 中 小】 [ 2013年7月7日 ]

I. Phonetics (5 point )

Directions:In each of following groups of words, there are four underlined letters or letter combinations marked A, B, C and D. Compare the underlined parts and identify the one that different from the others in pronunciation, Mark your answer by blackening the corresponding letter on the Answer Sheet.

1. A.coach B.float C.broad D.throat

2. A.riddle B.ripen C.privilege D.primitive

3. A.decision B.comprehension C.extension D.pension

4. A.brother B.thrill C. these D.rather

5. A.comb B.thumb C.doubt D.tablet

II. Vocabulary and Structure (15 points )

Direction: There are 15 incomplete sentences in this section. For each sentence there are four choices marked A, B, C and D. Choose one answer that best completes the sentence and blacken the corresponding letter on the Answer Sheet.

6. Whenever he comes to our garden, he can‟t help _________ the flowers. A.admires B.admired C.admiring D.to admire

7. --Where is Dick?

--He _________ home for a while.

A.would be B.should be C.would have been D.should have been

8. I hesitated for a long time, and in the end I decided to _________ the job.

A.take B.apply C.find D.search

9. Steve looked at the envelope and recognized Jenny‟s handwriting ________.

A.recently B.immediately C.exactly D.frequently

10. This time tomorrow, I ________ on the beach, enjoying the sunshine!

A. am siting B.sit C. Would sit D.will be sitting

11. The ukulele is a ________ instrument, which resembles a guitar.

A.Hawaiian musical small B.small musical Hawaiian

C.Hawaiian small musical D.small Hawaiian musical

12. --Do you like my new shoes? They were only $15.

--Wow! That‟s cheap, what a ________ !

A.gain B.profit C.bargain D.win

13. __________ in thought while driving, he almost ran into the car coming in the opposite direction.

A. Losing B. Lost C. Lose D. To lose

14. You can‟t imagine __________ foolishly he behaved at the party.

A. how B.that C.what D. so

15. I don‟t want to watch the football match. Can you __________ Channel 9?

A. change in B.change over C. change to D. change into

16. Women employees ________ the same salaries as men for doing the same work.

A.are paying B.have been paid C.paid D.have paid

17. Never ________ the weather been so bad in October.

A.is B.are C.has D.have

18. Many careers require a college degree; some jobs, ________, only require previous experience.

A.however B.therefore C.moreover D.furthermore

19. The clock has stopped. I ________ get it go again and set the alarm, or I will be late again tomorrow.

A.could B.might C.would D.must

20. Don‟t ask him how old he is. He ‟s really ____about it.

A.sensitive B.careless C. cautious D.anxious III.Cloze (30 points )

Direction : For each blank in the following passage, there are four choices marked A, B, C and D. Choose the one that is most suitable and mark your answer by blackening the corresponding letter the Answer Sheet.

Physical activity through sports can enhance your child‟s physical health. Sports can also have a positive effect on his mental health. Sports participation helps children ___21___ life skills suck as learning to ___22___ with loss and disappointment these mental health benefits can be ____23____ helpful during the challenging years of adolescence.

As your child grows and his body changes, confidence and self-esteem ___24___ from a positive body image. ____25____ sports participation helps your child____26____ a healthy weight and see his body as a ___27___ to succeed on the

playing field. A good body image improves mental health so that your child is less ___28___ to experience feelings of low self-worth.

Children who participate ____29___ sports must learn to work with their teammates to ____30____ a goal. Through sports, a child is ___31___ to build confidence in his abilities. Winning does not have to be the only confidence builder. A ___32___ pass or assist during a game also improves confidence.

Exercise and sports participation have been ___33___ to have antidepressant (抗抑郁的) effects. Children who play sports generally report having a positive ___34___ on life. Improved self-esteem can ___35___ a child not only in sports events, but also in academic performance.

21. A.stimulate B.develop C.motivate D.create

22. A.deal B.make C.disagree D.struggle

23. A.actually B.specifically C.especially D.merely

24. A.arise B.raise C.lift D.move

25. A.Typical B.popular C.Common D.Regular

26. A.retain B.reserve C.maintain D.prevent

27. A.form B.tool C.symbol D.technique

28. A.likely B.hardly C.gradually D.really

29. A.on B.in C.with D.over

30. A.settle B.arrive C.obtain D.achieve

31. A.able B.capable C.qualified D.skilled

32. A.frequent B.free C.successful D.gradual

33. A.implied B.applied C.referred D.shown

34. A.meaning B.outlook C.expectation D.approach

35. A.improve B.demand C.benefit D.promote

IV. Reading comprehension (60 points )

Directions: There are five reading passages in this each passage is followed by four questions. For each questions there are four suggested answers marked A, B, C and D. Choose the best answer and blacken the corresponding letter on the Answer Sheet.

Passage One

For generations, the Nganyi people of western Kenya have served as rainmakers, helping local communities decide when best to prepare their land and sow their seeds. By observing subtle changes in nature that would be unnoticeable to most people-in air currents, the flowering and shedding of leaves of certain trees, the behaviour of ants, bird songs, etc-they have been able to interpret weather patterns and provide valuable advice.

But the irregular weather patterns brought by climate change mean the rainmakers can no longer use those sighs to make their predictions. And they don‟t have access to the technologies available to meteorologists (气象学家).

“Climate change has come on so fast. People don‟t know how to adapt or what to plant,”says Obedi Osoce, a traditional weatherman. “Our traditional crops are disappearing because they cannot handle the new conditions. We need new strategies to handle climate change.”

Now a British-Canadian project si doing just that, linking the rainmakers with government meteorologists. The two groups get together each season and produce an agreed forecast to be spread using a variety of methods suited to communities where many cannot read or write-through ceremonies, public meetings and person-to person comma-kation.

Both parties are pleased with the collaboration. “ I think the two sciences equally valid. We are marrying our energies to help people better,” says Mr. Onunga, a Nganyi community elder involved in the project.

„The results have been surprisingly good-the community agreed that the forecast was accurate,” says Gilbert Ouma, a lecturer at the University of Nairobi.

“Through this project we hope to learn what it is that we can share together to live today and to adapt to tomorrow,”says Professor Laban Ogallo, leader of the Nganyi project.

36. Which of the following has been used by traditional Nganyi rainmakers in weather prediction?

A.Plant seeds B.Dog harks C.Bird songs D.Ocean currents

37. What difficulty do local rainmakers face in making weather predictions?

A. They cannot find an effective way to deliver messages.

B. They lack modern technologies to cope with climate change.

C. They cannot get financial support from the local government.

D. They lack the facilities to stop traditional crops from disappearing.

38. How do people involved in the British-Canadian project feel about their cooperation?

A. Satisfied B.Confused C. Hopeful D.Regretful

39. Which statement best expresses the main idea of the passage?

A. A British-Canadian project has been carried out to solve farming problems.

B. The Nganyi people have made weather forecasts by observing changes in nature.

C. New technologies have replaced traditional methods in weather prediction in Kenya.

D. Scientists and Kenyan rainmakers work together in a joint weather prediction project. Passage Two

After taking a six-week, fully paid maternity leave (产假) earlier this year, Francine Gemperle was anxious to resume her job but reluctant to be away from her baby daughter, Veronika. Fortunately, she did‟t have to choose between them. Maya Design, a Pittsburgh based creative consulting firm, allows parents to bring newborns into the office.

“If I‟d had to leave my children after my maternity leave ended, I would never have goes back to work,” says Gemperle, a designer and researcher, who brought her son Milo into the office after he was born.

She‟s not the only parent taking advantage of the benefit. Senior analyst Jon West brings his 10-mouth-old son, Owen, to the several times a month. In fact, when West considered using only part of his paternity leave, his co-workers urged him to take all six weeks.

“I had pressure to take that leave,” recalls West, “People told me, it‟s an important part of your life and you need to experience it.”

“No matter how quiet the baby is, it‟s an obvious distraction (分心的事),”says Tory Johnson, the chief executive of Women for Hire, a New York City-based recruiting film.

No one has complained yet. Even if somebody did, it wouldn‟t matter to Mickey McManus, Maya‟s CEO and president, who argues that the policy builds loyalty and helps parents shift back into work mode.

As part of its balancing act, Maya shares up to 20% of quarterly profits with its employees. However, the size of those checks might be up in the air at the moment. The firm once laid off five workers and it is now considering 4-day weeks to avoid more layoffs.

40. Which of the following is true about Maya Design?

A. It hires women with families.

B. It has some overseas branches.

C. It provide consulting services.

D. It encourages the staff to work at home.

41. What is Tory Johnson‟s responsibility according to the passage?

A. Taking on women employees. B. Dealing with women‟s complaints

C. Dismissing unqualified women staff D. Taking care of women staff welfare

42. What is the advantage of Maya‟s policy according to Mickey McManus?

A. It cuts down the management cost. B. It increases staff loyalty to the film

C. It keeps a balance between work and life. D. It promotes equality un employment.

43. Which of these would be the best title for the passage?

A. A Flexible Working Schedule

B. A staff shortage in Maya Design

C. A Pittsburgh-based Working Place

D. A Company Taking Care of Young Parents

Passage Three

Harry Potter fans will instantly recognize the snowy owl as Harry‟s famous companies, Hedwig, but these beautiful owls are easily recognizable not for their magical associations, but for their large size and striking while feathers. Snowy owls are, in fact, the only white owl, and they are a highly sought after species for many birdwatchers to add to their life lists.

Foods: Small mammals, birds, fish.

Habitat and Migration: Snowy owls are found in far northern latitudes including tundra, a vast treeless frozen region in the Arctic. Their breeding grounds (繁殖地) are in the Arctic tundra, and they migrate south throughout Canada during the winter. In exceptionally server winters or when food supplies are searce, these owls can appear much further south than their normal range. While principally a North American bird, they can also migrate to the northern areas of Europe an Asia.

Behaviour: Snowy owls, like all owls, are powerful animal bunters that are active mostly at night but can bunt and feed during the day, especially when food supplies are low. These owls will rest on the ground or on rocks, stumps and other low favorable points. Males can be fierce when defending the nest, and both genders will also perform an “injured bird” act to tempt animal invaders to go away from the nest.

Reproduction: Snowy owls may incubate (孵卵) 3-10 eggs for 30-34 days, or the incubation may be done primarily by the freak. The baby owls remain in the nest for 14-21 days and will attempt their first flight when they are 42-58 days old. Mated pairs will raise one group of young birds per year unless food supplies are inadequate and then no eggs may be produced.

44、What have you learned from Paragraph 1?

A. Harry Potter fans like snowy owls

B. Hedwig is one of the snowy owl watchers

C. The snowy owl is a large bird with white feathers

D. It is easy to find snowy owls in snow covered areas

45、What does Paragraph 3 tell about snowy owls?

A. The can be found in Asia and Europe

B. They live in groups in hard winter days

C. Their breeding grounds are in areas south to Canada

D. They appear in the Artic when food supplies are scarce

46、For snowy owls, one way to defend their nest is _____

A. to stand on a rock nearby B. to pretend to have been injured

C. to spread their wings D. to give a warning

47、What will snowy owls probably do when food is insufficient?

A. They may stop producing eggs B. They will reduce their flights

C. They will be less active at night D. They will only hunt during he day Passage Four

We lost two superstars in 1977. Neither man‟s admirers have been able to understand the success of the other one. And this tells us something of the difference between the generations that the two singers represent.

There were similarities between Bing Crosby and Elvis Presley. Both reached fame while young and became very rich. Although neither one had any musical education, both developed their own musical styles, which were first criticized by the critics and later studied as new forms in the art of popular song. Both men had successful movie careers despite a total lack of acting ability.

Both were creations of the microphone, which made it possible for singers with weak voices to be heard beyond the third now. With Bing the microphone was usually hidden; but Elvis brought it to the stage.

The difference between the two men reflects the changing values in American life Crosby‟s music was soothing( 令人舒畅的) , Presley‟s was disturbing. Crosby was singing to wartime America. His audiences had all the disturbance they could handle in their private lives, they did not want to buy more at the record shop and the movie theater.

Crosby‟s admires always said how “relaxed” and “natural” he was. When Presley began his career, the whole country had become relaxed and easygoing. Its young people, who had no memory of trouble times, found it boring. They we

re hungry for excitement. They welcomed Elvis, who was certainly not the kind of young man their parents would admire. Presley was load and vulgar( 粗俗的) —— and be was bringing something new and exciting.

It is probably too simple to explain each man in terms of changes in the economic and political situation. Something in the culture was also changing.

48、Which of the following could be inferred about Crosby and Presley?

A. They died in the same year.

B. They became popular in 1977

C. They influenced each other in music

D. They represented the postwar generation

49、 In which aspect the singers are similar to each other?

A. Their songs were widely used in movies

B. They became famous in late year of their lives

C. Their musical styles are recognized by the critics

D. Neither of them received any formal musical education

50、What did Crosby‟s audiences get from his music?

A. Excitement B. Disturbance C. Ease and comfort D. Passion and thrill

51、What is most Presley to be discussed if the passage continues?

A. The political situation that the two singers faced

B. The cultural changes that the two singers experienced

C. The economic influence on the music of the two singers

D. The message that the two singers expressed in their music

Passage Five

There are millions of left-handed people in the world. A number of them got together in 1975 to form an association called Left-handers International. The purpose of the organization is to fight discrimination (particularly to jobs) and to inform the public. They want everybody to understand the left-handers are neither “strange” nor sick nor dangerous.

Many studies have been made recently about hand preference in humans. They have brought interesting results. It has been found, for instance, that many more men than women are left-handed; that all children use both hands about equally until they are three years old; and that hand preference is not clearly marked until age six. Above that age, most people not only favour one particular hand but also have a favourite eye, a favourite ear and foot.

We know that the left side of the body is controlled by the right side of the brain, which seems that this particular half is the seat of emotions, imagination, and of the sense of space. And, indeed, lefties in seem to be more creative than the right-handers; they also seem to be more athletic and to do better in some professions which ---like sports----require a good sense of space. In a large school of architecture , it was found in 1977 that 29% of the professes and 23% of the graduating students were left-handed---while lefties represent less than 10% of the general population.

Finally, left-handers may be more stubborn and impulsive( 冲动的) than right-handers. And they are more likely to suffer from problems such as stuttering( 口吃) and a difficulty in reading called dyslexia. The problems are more serious in left-handed persons who have been forced to favour their right hand. Doctors insist that one should never try to change a child‟s hand preference.

52、What does Left-handers International aim to do for left-handers?

A. To create new jobs B. To promote equality

C. To show discrimination D. To study hand preference

53、According to recent studies, when is hand preference formed?

A. Before birth B. At birth

C. At age three D. At age six

54、Compared with right-handers, left-handers______

A. are less creative B. are more easygoing

C. have a better sense of space D. do better in most professions

55、Left-handers are advised to stick to their hand preference because_____

A. it is fun and comfortable to be left-handers

B. the left hand is just as good as the right hand

C. it is difficult for them to switch to the right hand

D. changing hand preference may cause serious problems

V. Daily Conversation (15 points )

Direction: Pick out appropriate expression from the eight choices below and complete the following dialogue by blacking the corresponding letter on the Answer Sheet.

A. I know a good place B. You‟re welcome

C. Not really D. Have something to drink

E. Any one F. There‟s nothing good

G. Any suggestion H. Yes Why

July: Are you free this evening?

Jack:____56____?

July: Shall we go and see a movies?

Jack: I love movies, but ____57____ at the moment. What about going to a concert?

July: Sure, I‟d love to. ____58____?

Jack: Here is a good one, Mozart and Brahms. It‟s on at the Festival Hall. Shall we go to this concert?

July: Fine. We‟ll go to this one. Do you want anything to eat now?

Jack: No, I‟m not hungry. July: Well, let‟s ___59___ instead.

Jack: ___60___ for that. Let‟s go.

July: Good! Let‟s go.

VI. Writing (25 points )

Direction: For this part, you are supposed to write an essay in English in 100-120 words based on the following information. Remember to write it clearly.

61. 你 (Li Yuan ) 负责组织一次班级郊游活动，请根据以下体术写一份通知：

l 本次郊游的时间和地点;

l 郊游的具体活动内容

l 要求各自准备一道菜或点心与大家分享;

l 列出必带物品，如：相机、雨衣/雨伞、遮阳帽、手电筒等;

l 感谢大家的合作。

2012年成人高等学校专升本招生全国统一考试

英语试题答案及评分参考

I. Phonetics ( 5 points, one point each )

1.C 2.B 3.A. 4.B 5.D

II. Vocabulary and Structure (15 points, one point each )

6.C 7.D 8.A 9.B 10.D

11.D 12.C 13.B 14.A 15.C

16.B 17.C 18.A 19.D 20.A

III. Close ( 30 points, two points each )

21.B 22.A 23.C 24.A 25.D

26.C 27.B 28.A 29.B 30.D

31.A 32.C 33.D 34.B 35.C

IV. Reading Comprehension (60 points, three points each )

36.C 37.B 38.A 39.D 40.C

41.A 42.B 43.D 44.C 45.A

46.B 47.A 48.A 49.D 50.C

51.B 52. B 53.D 54.C 55.D

V. Dally Conversation (15points, three points each )

56.H 57.F 58.G 59.D 60.A

VI. Writing (25 points )

写作评分标准

一. 评分原则

1. 本题总分为25分，分五档给分。

2. 评分时，先根据文章的内容和语言确定其所属档次，然后根据该档次的具体要求给分。

3. 纳入第五档次的作文应取得至少两位阅卷教师的认可。

4. 字数不足100或超出120的，酌情扣1分-2分。

5. 拼写与标点符号的标准性视其对表达的影像程度予以评分。英、美式拼写均可。

6. 如书写较差，以至影像表达，将分数降低一个档次。

二. 评分标准：

第五档

(21分-25分)

很好的完成了试题规定的任务。

主题突出;内容充实，层次分明;行文流畅;使用了丰富的语法结构和词汇;基本无语言错误。

第四档

(16分-20分)

较好地完成了试题规定的任务。

主题明确;内容完整，层次清楚;文字连贯;语法结构有变化，词汇比较丰富;有少量语言错误。

第三档

(11分-15分)

基本完成了试题规定的任务。

主题不明确;内容尚完整，有层次;语句较通顺;虽有不少语言错误，但不影响内容表达。

第二档

(6分-10分)

未能按要求完成试题规定的任务。

主题不明确;内容不完整，层次不清;缺少连贯性;语句欠通顺;有较多的语言错误，影响了内容表达。

第一档

(1分-5分)

未完成试题规定的任务。

明显跑题;内容贫乏，结构层次混乱;语句不通顺;有严重的语言错误。

0分

所写的内容与试题要求毫不相关，语句混乱，无法理解。

 2012年成考专升本教育理论模拟题及答案

1.英国教育家斯宾塞的教育代表作是

A.《爱弥儿》 B.《人的教育》

C.《教育漫话》 D.《教育论》转自环 球 网 校edu24ol.com

2.“教学与发展”理论的倡导者是

A.赞科夫 B.皮亚杰 C.布鲁纳 D.根舍因

3.“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响?

A.遗传 B.环境 C.教育 D.社会活动

4.毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是

A.培养有社会主义觉悟有文化的劳动者

B.培养德智体全面发展的社会主义新人

C.培养又红又专的社会主义接班人

D.培养脑体结合的社会主义建设者

5.《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给

A.国家 B.地方 C.学校 D.家长

6.在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点?

A.复杂性 B.师范性 C.创造性 D.主体性

7.教学工作的中心环节是

A.备课 B.上课

C.课外辅导 D.检查评定成绩转自环 球 网 校edu24ol.com

8.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是

A.以知为开端，知、情、意、行依次进行

B.以情为开端，情、知、意、行依次进行

C.以意为开端，意、知、情、行依次进行

D.视具体情况，可有多种开端

9.班集体形成的主要标志之一是

A.成立了班委会 B.开展了班级工作

C.形成了正确的集体舆论 D.确定了班级工作计划

10.课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是

A.在课程计划(教学计划)之中

B.在学科课程标准(教学大纲)之中

C.在学校之外

D.在课程计划和学科课程标准之外

二.境空题：本大题共9个小题，18个空，每空1分，共18分。把答案填在题中横线上。

11.教育学研究的教育现象主要包括教育的_________现象和_________现象。

12.美国教育家孟禄主张的教育起源论被称为是_________起源论;而马克思主义观点认为，教育只能起源于_________ 。

13.我国颁布的第一个现代学制被称为_________学制;正式实行的第一个现代学制被称为_________学制。

14.广义的教育制度是指_________教育制度;狭义的教育制度是指_________教育制度。

15.学生是教育的_________，又是自我教育和发展的_________ 。

16.直视手段一般可分为三类，一是_________直观，二是_________直观，三是_________语言直观。

17.我国中小学对学生进行德育的基本方法是_________，基本途径是_________ 。

18.班主任了解学生的基本方法是 _________;班主任的中心工作是_________ 。

19.课外校外教育的组织形式有群众性活动、_________活动和_________ 活动。

三、简答题：本大题共4个小题，每小题6分，共24分。

20.教育要适应人的发展的哪些基本特性?

21.我国社会主义教育目的的基本点是什么?

22.一名合格的人民教师应具备哪些基本的知识素养?

23.我国中小学德育应完成哪几个方面的任务?

四、论述题：本大题只有1个小题，满分13分。

24.在我国建国后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等作法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一作法进行评述。

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一、选择题 1.D 2.A 3.B 4.A 5.B 6.C 7.B 8.D 9.C 10.D 

二、填空题

11.社会 认识

12.心理 劳动

13.壬寅 癸卯

14.国民 学校

15.对象(客体) 主体

16.实物 模象

17.说理教育(说服教育) 教学

18.观察法 组织和培养班集体

19.小组 个人

三、简答题答案要点

20.①教育要适应人的发展的顺序性和阶段性;

②教育要适应人的发展的不均衡性;

③教育要适应人的发展的稳定性和可变性;

④教育要适应人的发展的个别差异性。

21.①培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者和社会主义事业的建设者和接班人;

②使学生德、智、体等方面全面发展;

③教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。

22.①比较系统的马列主义理论修养;

②精深的专业知识;

③广博的文化基础知识;

④必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等。

23.①培养学生初步树立坚定正确的政治方向;

②引导学生逐步确立科学的世界观和人生观;

③逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯;

④培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质。

四、论述题答案要点

24.①这一作法违背了“间接经验与直接经验相结合”的教学过程规律。

②学生在教学过程中的认识具有特殊性。因为学生对客观世界的认识主要是在教师指导下，通过接受间接经验来实现的。借助间接经验认识世界，是认识上的捷径。

③强调学生学习书本知识，绝不是说学生不需要直接经验，直接经验不仅是学生获得间接经验的途径之一，而且在学生获取间接经验中具有重大作用，直接经验是掌握间接经验的认识基础。

④在教学过程中，既不应只强调直接经验而忽略间接经验的掌握，也不应只强调间接经验而忽略直接经验的掌握，应把直接经验与间接经验有机结合起来。

⑤学工、学农、学军有利于学生获得直接经验，但不能搞形式主义，选择实践活动应从教学目标需要出发。

爱我中华

(齐唱)五十六个星座五十六枝花，五十六组兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华爱我中华爱我中华……” (齐读)是啊!我们离不开祖国。

(男生读)为什么人们总是把祖国比作母亲?

(女生读)因为无论其他的什么词汇，都表达不出我们对祖国的深厚感情。 (齐读)而只有“母亲”这个词才能表达我们对祖国最忠诚、最纯洁、最真挚、最深厚、最伟大的感情. (齐读)是啊，祖国——母亲，母亲——祖国，就是这样紧密相连，连成了一体。

(男生读)当祖国贫穷的时候，她的人民就挨饿受冻;

(女生读)当祖国弱小的时候，她的人民就受辱被欺; (男生读)当祖国富裕的时候，她的人民就快乐幸福; (女生读)当祖国强大的时候，她的人民就昂首挺胸!

(齐读)历史上，多少中华儿女像热爱自己的乡亲那样热爱自己的祖国。

(男生读)屈原抱石投江，为的是祖国; (女生读)文天祥慷慨悲歌，为的是祖国; (男生读)陆游作诗示儿，为的是祖国。

(女生读)谭嗣同面对刀殂，脸不变色，他念念不忘的也是祖国。 (齐读)为了祖国，一代又一代的英雄儿女献出了自己的热血和生命。 (男生读)忆往昔：多少文人墨客，举杯邀月慨叹家国的忧思， (女生读)看今朝：我们同仁的思绪更加浩瀚，如醉如痴; (男生读)我们追忆：

(女生读)追忆那共同播种的春雨， (男生读)追忆那披星戴月的艰辛， (齐读)追忆那团结进取的高风; (女生读)我们畅想：

(男生读)畅想那喷薄欲出的宏图大业， (女生读)畅想那你追我赶的彩云， (齐读)畅想那辉煌你我的红日; (男生读)无论沧海桑田; (女生读)无论亘古岁月;

(齐读)我们都远爱你——我亲爱的祖国!六一的花是美的，六一的歌儿是甜的，就让我们用美丽的诗歌，歌颂我们伟大的祖国吧，我们一(2)班朗诵的题目是： 齐：《祖国啊，我永远热爱你》

( 领)：生我 是这块土地， 养我 是这块土地， 祖国啊!我永远爱你!

( 领)：尽管 你还 清贫， 尽管 你还有忧虑，

我总坚信 未来一定美丽， ( 领)：无论 我走向哪里， 我的心 紧紧贴在你的怀抱里。 ( 领)：祖国啊!我永远爱你! ( 领)：无论我 走向哪里， 我的爱 深深埋在你的心坎儿里。 ( )：祖国啊!我永远爱你!

( 领): 哪怕我是一棵小草， 也要为你增添一丝新绿; ( 领):哪怕我是一颗水珠， 也要为你荡漾起美丽的涟漪， ( ):生我是这块土地， 养我是这块土地， 无论 我走向哪里，

我的心--紧紧贴在 你的怀抱里。 无论 我走向哪里，

我的爱--深深埋在 你的心坎里。

祖国啊，我永远爱你!--- 评论(1)|13

第五篇：传承文化经典诗朗诵稿

诵读经典，传扬文化。经典诵读课程既能在不断的朗诵中锻炼学生的普通话能力，更能让他们接受中华优秀传统文化的熏陶。下面是关于传承文化经典诗朗诵稿的内容，欢迎阅读!传承文化经典诗朗诵稿(男)天地变化，圣人效之;河出图，洛出书，圣人则之。

(女)在天成象，在地成形，我们的文字是象形文字，是天地的语言。我们的哲学观是天、地、人三才的哲学观。

(男)很久很久以前，我们读《易》。

(齐)《象》曰：天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。

(男)很久很久以前，我们读《诗》。

(齐)关关雎鸠，在河之洲;窈窕淑女，君子好逑。

(女)很久很久以前，我们读《道德经》。

(齐)人法地，地法天，天法道，道法自然。

(女)很久以前，我们读《论语》，聆听至圣先师的教诲。

(齐)子曰：学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?

(男)值得庆幸的是，今天，在中国的大江南北，在世界各地有华人的地方，涌现出诵读中华经典的热潮。中华民族的复兴，首先必定是中华传统文化的复兴。

(女)珍贵的东西，我们弄丢了。在沮丧中，我们没有停止我们的寻找。我们找了很久很久。今天，我们终于找到了。

诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血液中流淌;诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们民族的脊梁。

(男)承前是为了启后，

(女)继往是为了开来。

(男、女)现在，我们诵读中华经典，以传承圣贤们的思想，实现中华民族的伟大复兴。传承文化经典诗朗诵稿

一、开场白

主持人A：中华文明，源远流长，

主持人B：齐风韶韵，流传四方。

主持人A：灿烂的文化丰盈着我们的童年，

主持人B：沁人的书香浸润着我们的成长。

主持人A：我国历来被称为诗的国度，自诗经开始，中国古典诗文一直洋溢着独具魅力的灵性风韵。唐诗更是古典诗歌发展的高峰。

主持人B：唐诗是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。尤其是李白的绝世才华，他豪放飘逸的气质，把诗写得行云流水而又变幻莫测，情财飘逸隽永，美如清水荚蓉。现在请听李白的《古风》。

二、感受经典的魅力

诗歌朗诵

古风

唐李白

孤兰生幽园，众草共芜没。

虽照阳春晖，复悲高秋月。

飞霜早淅沥，绿艳恐休歇。

若无清风吹，香气为谁发。

主持人A：下面请听朗诵《兰》。

兰

明 陈汝言

兰生深山中，馥馥吐幽香。

偶为世人赏，移之置高堂。

雨露失天时，根株离本乡。

虽承爱护力，长养非其方。

冬寒霜雪零，绿叶恐雕伤。

何如在林壑，时至还自芳。

主持人B：名著不仅具有不朽的本质，而且是我们人生旅途中必不可少的伴侣与慰籍。名著是怎样伴我成长的呢?请聆听《论语》同我行。

见义不为，无勇也。——《为政》

成事不说，遂事不谏，既往不咎。——《八佾》

学而不思则罔，思而不学则殆。

知之为知之，不知为不知，是知也。

温故而知新，可以为师矣。

主持人A：《论语》中的“孝敬之道”，塑造着我们高尚的灵魂，它的“智慧之道”，启迪着我们的思维，它的“治世之道”教会了我们仁爱，书籍是这样的神奇!同学们还给我们带来了有趣的经典故事呢!

学生1：《孔融让梨》

主持人B：小小的孔融教会了我们，与人交往要宽容。让我们再来听听另一个故事，会给我们带来怎样的启示呢?

学生2：《凿壁借光》

主持人A：这些故事不仅有趣，而且给我们带来了新的思考。那么都给大家带来了哪些思考呢?或者你有什么想说的吗?对你有哪些影响呢?

主持人B：经典名著的博大精深，真令人回味无穷。

主持人A：走进经典，我们走进生活的四季。

主持人B：走进经典，我们走进人生的四季。

主持人A：底蕴深厚的《老子》可吟读，可朗诵，

主持人B：能从耳朵钻入心中，如同一股泉水涓涓流淌，与大自然相融合。

主持人A：草木为了感激春的到来——吐露新芽;

主持人B：鲜花为了感激夏的到来——竞相开放;

主持人A：硕果为了感激秋的到来——挂满枝头;

合：我们为了感激经典——今天在此展示自己。

主持人B：《弟子规》主要讲如何孝敬父母，如何为人处世，以增进团结，促进和谐。这些都是我们中华民族的优秀传统，为世人所称道，所敬仰。下面请欣赏小故事《孟信不卖病牛》

古代，有个叫孟信的人，被罢免了官职以后，家里很穷，甚至连吃的东西都没有了。一天，家里人趁孟信外出把家里仅有的一头病牛卖了，来换粮食。孟信回家后发现病牛被卖了，就把家里人打了一顿，还去把病牛要了回来，他对买主说这是病牛，没什么用处了，这样的病牛不能卖给你。

我们要像孟信一样，做人诚实守信，经商公平交易。

主持人A：听了这个故事，你认为孟信是一个什么样的人?生活中有没有这样的人呢?见没见过和他不一样的人呢?(通过小故事和同学们的评论，让孩子们明白怎样做人。)

主持人B：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。

主持人A：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。