四年级数学工作总结

时光在流逝，从不停歇，在这时光静走的岁月中，唯有工作留下的成绩，让我们感受到努力拼搏的意义。无论是什么行业的工作，在努力工作的过程中，你可能曾面临众多的困难时刻，那就为自己写一份工作总结吧，勉励自己，吸取经验，成长为更好的自己。以下是小编精心整理的《四年级数学工作总结》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一篇：四年级数学工作总结

四年级数学分层教学总结

天师附小 林占萍

在人的发展中受到各种因素的影响，个人存在着不同的差异，分层辅导就是针对学生在智力、非智力因素中的个别差异有的放矢、区别对待，使全体学生都能得到主动、和谐的发展。我对分层辅导教学进行了新的尝试，在实施整体教学的同时，注重个体差异，现对一年来分层教学工作总结如下：

一、了解差异

通过平时的课堂提问，信息反馈等对全班学生进行了前期调查，包括学生的智力、技能、在校表现、家庭环境等，在此基础上将学生分成三个层次：好、中上、中下的学习小组。在实施分层教学的过程中，尊重学生人格、差异，让学生处于主体地位，发挥其主动性和积极性。

二、确定目标

从学生实际出发，根据教材知识结构和学生的认知能力，合理地确定各层次学生的教学目标，改变“一刀切”的做法，对中下生采用低起点，把教材的训练目标分解成有梯度的分目标，允许他们逐步达到教学目标对好及中上学生则允许他们超大刚，超进度学习。

三、面向全体，因材施教

在平时的备课中坚持与各类学生的实际相适应，教学中改变授课形式，保证同一节课中的“分层环节”，此外，注重搜集学生上课的信息，及时调控教学节奏，从而提高教学效果。课堂教学中一方面强化目标意识，另一方面把握课堂

提问的策略。

四、作业设置

学生作业分课内、课外两类，课内作业全班统一标准，统一要求，在作业批改上发现问题及时让学生改正，并使其理解。课外作业分层设计：一是提高题，二是放缓坡度题。

五、课外辅导

实施分类型，多形式的辅导，一方面侧重于完成现阶段的学习任务，培养学生的自学能力，另一方面侧重于发展学生的个性，激发兴趣、爱好，培养其优良品德和创造才能。

总之，实施分层辅导教学应针对学生的实际，挖掘学生的智力和非智力因素，是全体学生都能主动、生动、健康发展，真正体现素质教育，面向全体，全面发展的基本要求。

2012.11

第二篇：四年级数学期中考试总结

为了及时了解、掌握学生情况，及时发现、总结教学的成功经验和不足，上周学校进行了期中考试，现在就考试情况总结如下:

本学期我所任教的班级是四(1)、四(2)班，现对本次期中检测进行分析。本次试卷考查的内容包括：三位乘两位乘法，估算，角的度量和解决问题。学生答卷情况看，存在以下问题：

一是二位数乘法计算，在此次考试中不少同学丢分严重，计算结果五花八门，足见其乘法口诀掌握不牢，进位添数掌握不当。

二是在解答应用题时，分析不清，审题不严，草率下笔，对老师在考前复习和答卷技巧的嘱咐没有吸收。

三是通过观察操作题的分析解答，发现部分同学数学基础不扎实，仍不容忽视

四是从平均分去分析，学生近段时间学习态度不端正，目标不明确，很多学生没有真正发挥出水平，如果平时教学再抓紧些平均分可以上升。

五是数学学习习惯没有完全养成，稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。计算时顾此失彼，面对众多信息时理不清头绪。卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题目等我们俗称的低级错误。

针对以上问题，我认为今后在教学中重点以下几个方面：

1.继续加强基础知识的教学和训练，夯实基础。

2.加强口算训练和计算训练，提高学生的计算能力，注重良好的数学情感、态度的培养，提高学生自我认识和自我完善的能力。在平时的学习中注意激发、鼓励，发现学生的长处。

3.培养良好的习惯，是准确计算的保证。第一：要求学生从点滴小事做起，从学习习惯中的每一项内容做起，持之以恒。第二：抓住机会，不失时机地进行良好习惯的培养。第三：及时表扬学习习惯方面有进步的学生，并用鼓励的话语期待着他们有新的进步。良好的学习习惯培养成功了，必将会促进学生计算正确率的提高。

4.建立特色作业，加强优等生的培养。

5.关注学困生，加强学困生的辅导，切实提高每一个学生的成绩。 下阶段教学安排：

一.深入分析解答期中考卷各题，总结差距，加大练习力度。

二.针对性帮扶基础较差学生，规定一些课堂外的简单计算和其他题型，以提高他的课堂及时接受能力。

三、培优辅差和学困生的转化仍需加强。教学中设定不同的教学目标，让基础题型和能力拓展题型并进，在提高学生学习兴趣的同时，提高学习效率。坚持对学困生的课前辅导、课堂观察和课后“跟踪”，努力使每一个知识点都过关。

通过此次期中测试考察了学生对基础知识水平掌握的情况，也充分曝露出了学生的不足之处。如：态度不端正，答题不认真，书写不规范等。所以在今后的教育教学中，应把培养学生良好的学习习惯置于重中之重的位置。在规范学生书写格式，检查习惯、培养读题能力方面加大训练，争取期末能取得更好的成绩。

2010-11-12

第三篇：四年级数学半期工作总结

三、四年级数学半期教学工作总结

通江县外国语学校：杨娜

眨眼间一学期已过半了，经过半学期的工作和努力，我取得了一些经验但也有不足。为了不断的提高自己的教学水平，改进自己的教学方法;使后半期教学工作能顺利进行，提高教学质量。现对半期工作进行一个简单的小结：

一、取得的成绩：

(一)通过半期的努力，本班学生总体情况相比开校更好了，百分之九十五的学生能按时完成并上交作业，上课能专心听讲，主动思考，学习兴趣和习惯有了一定的进步;在行为习惯上，通过老师的严格要求和督促，原来书写潦草，课本，练习本不整洁，的现象改变了很多。

(二)数学科目的灵活性以及逻辑性比较强,四年级的内容增多，难度加深，代数几何部分概念明显增多，我在教学中要求学生该记的必须记住，但又不能死记，要在理解的基础上来记，所以学生对基础知识掌握比较好。对列式计算，解决问题，我注重教会学生分析数量关系。针对学生计算能力差，做题老出错的情况，我采取了加分、奖励制，提高了学习兴趣和作题质量。对学困生、我采取上课多关注、下课多关心、辅导的措施，让他们学习有了一定的提高，树立了他们学好数学的信心。通过半期的努力，顺利完成了教学任务。

二、存在的缺点和问题

半期以来虽然取得了一定的成绩，但也存在一些不足。如对学生

的管理方式和方法上，还有待于进一步提高;在校本课题的实施上还仅仅停留在表面，而很少落实到具体的细节上;在管理学生中方法的科学性，可行性还有待加强。在教学上，对教材的钻研还不够深入，对知识的本质把握还不够深入。

三、今后努力方向

作为我来说，今后将在工作中进一步加强自身修养，不断学习，提高素质，本着“有则改之，无则加勉”的态度，对自己严格要求，精益求精，争取在今后的工作中，不仅是在管理上，还是在教学中都能够取得较大的成功，为进一步全面地贯彻素质教育做出自己应有的贡献。对后半期教学的想法具体如下：

1.认真钻研教材，努力让学生学得轻松，教师教得轻松，不断提高学生的学习积极性，提高课堂效率。

2.利用空余时间多辅导后进生。

3.结合校本课题《如何培养小学生良好的数学学习习惯》做一些具体的工作。

第四篇：培智四年级数学工作总结

三都县特校培智四年级数学教学工作总结

2016—2017学年度第一学期

任课教师：韦英豪

光阴似箭，日月如梭。转眼之间一个紧张而充实的学期过去了。这学期我承担启四年级的数学教学工作，在各位领导和老师们的热心支持和帮助下，我认真做好工作，积极完成学校布置的各项任务。为了以后更好的工作，发扬优点，改进不足，总结经验，在以后的工作更上一个台阶，下面我对这学期的工作总结如下。

一、基本情况概述

我们班上有 10名学生，其中有2名女生。有1名学生(杨承胤)，属于语言加智障，学习上很难与之沟通。有1名学生(石涛)，属于精神性智障，整天自言自语，只按他的思路整天念写老师们的车牌号码，很难配合参与教师的教学活动。张仁兰，属于自闭症，课堂上从未开口说话。谭小宝，属于多动症，很难静下心来听课等等。对于没有特殊教学经验的我，有相当大的难处，但通过我不懈的努力，请教有经验的老师，不断向她们学习，并且通过上网学习各种教学方法和名师的教案，积极参加学校组织的教研教学活动，聆听老师们精彩的讲课，受益匪浅。

二、在思想认识方面

不断学习教育思想和理念，爱岗敬业、为人师表、热爱弱智学生、尊重弱智学生、遵守学校的各项规章制度，积极参加学校的各类政治学习，并且认真做好记录，努力提高自己的思想觉悟，不断完善自我，让每一个残疾孩子都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。由于我们的学生智力低下,给他们的学习、生活带来了不便，他们比正常孩子更需要爱，需要理解和关注，特殊学校的教师肩负的责任更大，我们不仅要“为人师表”，更要“像母亲一样关爱学生”，更以五心(爱心、耐心、信心、责任心、慈母心)献给这些残疾孩子。

三、在教学工作方面

一、认真备课，不但备学生课本教材还要备教育方法，根据教材内容以及学生的实际情况，采用不同的教学方法，并对教学过程的程序以及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一节课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。

二、增强上课技能，做到讲课清晰，层次分明，深入日常的生活中。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学生学得轻松，学得愉快;在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让重度和轻度的学生都得到相应提高。

三、虚心请教有教学经验丰富的老师，学习她们的方法，借鉴她们的经验，克服自己的不足，改进自己的工作方式方法。不断提高自身的业务水平，注重学生语言能力的培养和知识应用的灵活性，特别培养他们的生活和学习习惯.

四、认真批改作业，布置作业做到有针对性，有层次性。将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

总之，每个智障孩子都各具特色，需要用不同的教学方式方法进行有针对性的个别教育。孩子们进步虽然只是小小的进步，但我认为只要把个别学生的教育坚持下去，一定能收到显著的效果。

在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得很快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我觉得忙得高兴，忙得开心，忙得充实，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己业务水平。在今后的教学工作中，我仍将一如既往地严格要求自己，努力工作，发扬优点，改进不足。

2017年1月2日

第五篇：小学四年级数学教学总结

本学期，为了适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加