电子信息读书笔记

第一篇：电子信息读书笔记

信息技术读书笔记

白亚玺

认真拜读了《课堂管理不容忽视的八个细节》这篇文章。这篇文章不是长篇大论，讲大道理，而是以一个专业研究者的眼光，透视了课堂上教师的言行举止、学生的身心表现，并将这些细节加以理论阐释说明，文章中所提到课堂管理8个细节，令我思绪万千，反省自己，有时候自身是会出现文章中所提到的这样那样的问题，在一些情况看来理所当然，感觉很熟悉，但是往往被忽视，但却是问题的根源。 课堂管理是教学必不可少的一环，不仅仅是一种方法，更是师生教学活动中的一种状态。课堂，是教师展示自身生命价值的舞台;教学，是教师职业活动的主要存在形式。

读了这篇文章，使我深刻认识到我们课堂管理真的很重要，在平时的课堂中我们要多观察、多思考，时时刻刻关注自己课堂上容易被自己忽视的细节，只有这样我们才能发现问题，想办法解决问题，教学改革才能不断的在自己的课堂深入发展。我想，面对复杂的信息技术课堂管理现状，只要老师明白了解决问题努力的方向，仔细揣摩教学的一言一语、一招一式，凭借潜心准备与敏锐观察，对课堂细节不懈打磨才能时刻吸引学生的注意力，成就精彩的信息技术课堂

第二篇：网络信息读书笔记

读书笔记

1. B to B电子商务的发展战略

基本框架：文章通过分析B to B 电子商务的发展优势，提出发展B to B 电子商务要素，具体包括信息标准化 用户身份认证 网络交易的整合处理 受控的操作性等，明确了企业建立 B to B 电子商务战略时应考虑的 细节问题，以求更好的推动和完善电子商务的发展。

心得体会：电子商务的类型多种多样,按照交易的双方划分就

有企业对企业 (Business to business,简称B to B),企业对消费者 (Business to Consumer,简称B to C ),企业对政府机构(Business to gonvernment,简称B to G),消费者对政府机构( Consumer to gonverment,简称C to G) 等等。这段话充分说明了电子商务的类型。

购买者与供应商交易是利用互联网还是电话;买者是否可以通过多种 B to

B 电子商务渠道进行交易;购买者是通过现存的网络还是原有的系统与供应商交易;购买者与供应商交易是通过商业网络还是电子化市场进行交易。上述情况是供应商在建立 B to B电子商务发展战略时需要考虑的一些问题,购买者可能与供应商用上述的一种、一些或全部共同指导企业的运行和经营。无论企业实施什么样的电子商务战略,本质上都是通过各种各样的渠道,利用可靠的工具搭建交易平台,保证企业在 当今的互联网时代生存和发展。

2. 从美国的电子商务看中国电子商务的发展

基本框架：文章主要介绍了电子商务含义界定，美国电子商务的发展及原因分析以及我国电子商务发展的发展现状及对策。

心得体会：目前, 电子商务的基本含义有两个层次: 狭义的电子商务和广义的电子商务, 狭义的电子商务是指包括B2B、 B2C、 B2G、 G2C 在内的通过开放的网络( 主要是 Internet) 进行的电子交易活动。广义的电子商务是指利用 Intranet 和 Internet 等网络方式将顾客、 销售商、供应商和企业员工联系在一起的一种全社会的网络计算环境, 并以此实现信息资源在全社会中的充分应用。这段话解释了电子商务的基本含义，主要包括两个层次。

加速信息基础设施建设, 为电子商务的发展提供良好的物质技术基础;完善我国的商业信用机制;政府的有效支持和引导。这些是从美国发展电子商务的经验来看, 并结合我国的电子商务发展现状,总结出来的应对对策。

21 世纪是电子商务为主导的全新贸易时代, 借鉴美国电子商务发展经验, 发展我国的电子商务必须从加强信息基础设施建设、 完善商业信用机制以及政府提供有效的支持和引导等方面入手, 积极主动地抢占下个世纪经济发展的制高点。

3.从拍卖网站的运营机制看电子商务的前景

本文章主要介绍了拍卖网站的含义及电子湾的由来以及拍卖的，文章主要是从在线拍卖、企业拍卖、以物换物等几个方面都拍卖进行了分析。

心得体会：众多的网络经营模式中,拍卖网站以它独特的商务模式拥有大量的客户群,是迄今为止最成功的网络经营模式之一。它是由传统的拍卖、竞价行业的经营方式与先进的互联网技术有机结合的产物,使古老的拍卖形式加上网络的优势,对消费者而言,节约时间、节约金钱、拥有独特的效率以及提供某种 在其它地方根本不可能获得的产品和服务。这段话主要介绍了拍卖网站的优势及它给我们带来的便利。

这些网站共同的特点是集个人竞、集体议价、标价求购种交易模式于一 体 , 供包括买卖信息、在交易、信用保障和物配送等全面解决方案。商品包括电脑产品、通讯严品、厉地产、汽车、书籍、音像制品、收藏品、日用品、家具、办公用品等类别,丰富的商品像一个巨大的市场,每天有上万种物品进行竟价交易。一般采用会员 制,必须经过注册或成为会员方可交易。这段话主要介绍了雅宝 (yabuy)、酷必得(coolbid)、易趣(eachent )等竞价拍卖网站的共同特点，这些网站都是目前比较成功的在线拍卖网站，它们的交易方式主要有：个人竞价:( B to C和C to C);集体议价:( B to C );标价求购。

4.电子商务成功运作的条件

基本框架：本文章主要是对电子商务及其成功运作的条件进行了分析，并对中国电子商务存在的问题以及发展对策进行了探讨。还在开头段落介绍了电子商务的概述，又在结尾对中国的电子商务发展进行了展望。

心得体会：电子商务是利用网络进行的商务活动，网络主要指包括因特网、内联网、外联网、EDI网络在内的一切计算机网络，通过网络进行的商务活动主要包括询价、报价、洽谈、签约、支付结算、商业贸易、国内贸易等经济活动，整个交易都在网络环境中进行，既扩展了交易空间，提高了交易速度，又简化了商品流通环节，提高了交易频率。电子商务由网络、商家、消费者、认证中心、配送中心及网上银行等相关要素组成。这段话主要是对电子商务进行了一个概述，又简要介绍了电子商务的优点。

电子商务的保障有：技术保障、安全保障、法律保障、信用保障、上网保障。电子商务的成功运作，需要技术、安全、法律、信誉等方面的保障，同时还需要有足够的企业和消费者上网。

电子商务在中国的发展经历了三个阶段，即认识电子商务阶段/广泛关注电子商务阶段/应用发展阶段。中国电子商务发展的主要障碍：网络信息基础设施与技术基础薄弱;网上购物者太少;电子支付体系不完善;电子商务法律体系不健全;电子商务专门人才不多;信用障碍与观念障碍。

中国电子商务的发展对策：发挥政府宏观管理职能;重视电子商务人才队伍建设;吸引与鼓励更多企业与消费者网上交易;坚持与国际标准接轨;完善物流配送体系。

5. 电子商务的发展对现代民商法的影响

——以 E-commerce 中的电子合同为视角

基本框架：本文以电子商务的狭义界定为基础，对电子商务的主要模式及我国现行电子商务律规范作出了简要的概括，并以此为基础就电子合同中主体及意思表示问题对现行合同法的挑战做出了一定阐释。主要是电子商务的概述、 我国现行电子商务法律法规概述、电子合同发展对现行民商事法律的挑战。心得体会： 电子商务(electronic commerce)，广义而言指E-Business，是包含电子交易在内的利用 web 进行的全部商业活动的统称;狭义而言指电子交易E-commerce,即利用web所提供的通信手段在网上进行交易。根据书本，总的来说，电子商务主要是指交易当事人或参与人利用计算机技术和网络技术等现代信息技术所进行的各类商业活动。

在我国现行的法律法规体系中，可用于调整电子商务活动的法律、法规主要集中于《合同法》、《电子签名法》等法律，及《互联网信息服务管理办法》、《关于网上交易的指导意见(暂行)》《第三方电子商务交易平台服务规范》 、《网 络商品交易及有关服务行为管理暂行办法》等规范性文件。这主要是对我国线性

电子商务法律法规的概述。

电子合同，即“当事人之间通过应用电子管理和数据交换系统设立、变更、终止财产性民事权利和义务关系的交易协议”，简称“以数据电讯形式所订立的合同”。这主要是对电子合同的概念的理解，以及它的特点是：存在形式具有特殊性， 其是以电磁记录的方式存在，非经显示器显示或者打印，不具可读性;订立过程具有特殊性， 合同双方以网络为介质，通过输入预设的信息指令做 出意思表示从而形成合意;成立具有特殊性， 合同双方通过系统验证电子签名，即“密码”“密钥”后，合同即宣告成立。

6.电子商务的发展与展望

基本框架：本文章主要介绍电子商务的概念与模式、我国电子商务市场的发展现状、我国各类电子商务子市场的发展特点，最后阐述了我国电子商务市场的发展前景。本文不仅仅是文字，并配有相应的图表说明。

心得体会：电子商务市场交易规模快速扩张、电子商务应用规模显著增长。这些都是我国电子商务市场的发展现状。目前，电子商务已渗透到我国经济社会发展的各个层面，并对传统商业模式、消费模式和支付模式带来了巨大变革。电子商务在我国社会消费领域中所发挥的作用越来越突出。

电子商务将进入大规模发展和应用阶段，交易额和用户规模将持续攀升、国家政策的大力扶持将使电子商务对经济社会发展的影响更加深刻、移动电子商务将向企业生产和个人生活的各个领域加速渗透。这些都是我国电子商务的发展前景。根据书本知识可以得知，2020年，电子商务已经进入大规模发展、应用和运营的阶段，未来5—10年将持续高速发展并有望领先世界，电子商务服务业正在成为促进电子商务发展的强大引擎和信息时代的商业基础设施，电子商务对经济社会影响日益广泛。

7. 电子商务的前景

基本框架：电子商务是未来商务活动的主宰,将利用其网络性和移动性完全改革整个商务活动的思路。那么,电子商务的未来前景究竟如何呢?本文是从现实情况出发，对电子商务的前景进行分析,为我们进一步利用电子商务提供参考。本文章包括前言、电子商务的前景分析及结束语。

心得体会: 电子商务的现状分析、网络成为产品手册、大量新行业出现。这些都是对电子商务的前景进行的分析。由于电子化服务可以提供网络消费者更多的选择,更好的服务,更有效的结果,因此将会受 到各方面的重视。同时电子化服务也是企业 求发长的新战略,让企业可以以全新的方式赢得客户,以全新的方式增长收入,创造新的商业效率并充分运用现有的信息技术资源。相信不久的将来,电子化服务将成为电子商务浪潮的一颗耀眼明星。电子商务作为数字化生存方式，代表未来的贸易方式、消费方式和服务方式。

8. 电子商务的前景与问题

第三篇：信息技术教师读书笔记

信息技术教师读书笔记

激情教学是以高亢的精神状态、真挚深沉的情感去吸纳和传播知识，通过不同的交流方式，把教学中的各个环节紧密有效地结合起来，完成教学的目标，使学生的智慧得以启迪，潜能得以挖掘。教师要上好课，必须要用激情感染学生。

教学包括方方面面，在具体操作过程中，各个环节之间要保持一定的节奏，保证学生的学习思维张弛有度，实现教学的节奏与学生的练习的数量、习题的难度同步，教学进度与学生接受能力的同步，教学的节奏与教学内容难易度的同步，教学的节奏与知识的要求同步。尤其是课堂讲授保持一定的节奏。讲授保持一定的节奏这一点非常重要。教师要保持与学生接受能力相适应的教学节奏，这样会让教师感动传授的知识是一种艺术。更重要的是，这种节奏既能使教师的讲授变得轻松，又能使学生借助某种暗示效应而更有效地记住、理解某些知识并形成相应的价值观。如何掌握适当的教学节奏，是一个值得考虑的问题，这是一个教学艺术的领会过程和教学经验的积累和升华过程，是一个教学策略的落实过程。如：使教学节奏与任务难度或复杂程度相适应，尽量避免在不重要地方做过长时间的讲解，避免离题太远而做一些与教学主题无关的叙述，或花太多的时间在单个学生或少数学生身上。

真实的课堂应该是既有预设又有生成。预设与生成是矛盾的统一体。课堂教学既需要预设，也需要生成，预设与生成是课堂教学的两只翅膀，缺一不可，没有预设的课堂是不负责任的课堂，没有生成的课堂是不精彩的课堂。但一部分教学由于过分注重教师教学的作用，对课堂的空间估计不足，课堂教学往往是预设过度，挤占了生成的空间。从表面上看，这种教学有条不紊，井然有序，实质上教师的意志代替了学生的意志，教师的友善提示代替了学生的独立思考，教师的成功点拨代替了学生的活动体验。这种教学由于缺乏学生的独立思考、过程体验和个性化解读，学生只能获得表层甚至虚假的知识，这种知识缺乏活力，不能转化为学生的智慧和品质。所以，教师在教学时，要站在初学者的角度设计教学，实施教学，还学生一个真实的课堂。

合作教学是教师与全班同学之间形成一种良好的合作关系中开展教学。新课程的实施，学生学习方式有很大的转变，这种转变需要教师教学方式的变革来引导学生的学习方式的变革;只有教师有合作教学的意识，学生都能有合作学习的意识。课堂教学中，教师应努力创设宽松的学习氛围，引导学生学会欣赏别人的优点，乐于接纳别人的意见，敢于对别人提出批评和建议。一个班的学生与一位教师关系比较好，这个班级的这门学科成绩就特好;一个学生的某一个教研组团队意识强、合作意识强、教师关系融洽，这个教研组的教学成绩就突出。所以，教师应注重师生间、生生间及教师之间的合作，发挥合作在教学中的作用。

信息技术教师读书笔记

许多信息技术教师都有这样的体会：学生刚接触信息技术课时兴趣很大，可没多久，兴趣就没有了，学生对玩计算机很感兴趣，但对信息技术课却没有兴趣。信息技术课怎么学?怎么教?如何培养学生学习的能力?这些问题一直让许多老师感到困惑。最近我一直在研读《信息技术教学方法》这本书，收获颇多。

信息技术常用的教学方法有：讲授法、演示法、讨论法、任务驱动教学法、范例教学法等等，而在信息技术教学中采用任务驱动教学是一种较为普遍、较为合适的教学方法。

信息技术教学中任务驱动教学法可以概括为：以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体;确定任务是核心，怎样驱动是关键，信息素养是目的。具体教学实施流程：

1、创设情境，提出任务

创设情境教学的目的是使各种学习因素处在最和谐的状态，以利教与学的有效开展，任务驱动教学的教学情境即是一种任务化的情境(任务情境)。主要用于比较自然而真实的引出任务，激发学生的学习兴趣，加深对任务的理解。例如向学生呈现任务完成前后的效果图或者任务完成后的作品样例赏析，情境呈现后，教师引导学生说出自己的体会和评论。有了任务情境的烘托，接着教师就可以“顺理成章”地提出任务，使学生明确所要完成的学习任务及任务所包含的教学目标。

2、共同讨论，发现问题

提出任务之后，教师不要急于讲解，而是要让学生讨论、分析任务，提出完成任务需要做哪些事情，需要解决哪些问题。

3、自主探索，解决任务

任务驱动使学生进入学习情景，师生讨论，使学生明确了学习的目标和自己要解决的方案。在解决任务的过程中，教师应要求学生仔细揣摩任务及样例，领会和进一步清晰解决任务的意图和思路，允许和鼓励学生创造性的发挥，同时要鼓励学生讨论、交流。对于完成任务有困难的学生或小组，教师要与学生一起找出存在的问题，给予恰当的引导。对于很快就完成任务的学生可以布置拓展任务以进一步的提高。

4、检查结果，总结经验

既然给出了任务，就一定要检查任务完成的情况。教师可以逐个检查，看是否符合要求，并作相关的记录，也可以交流展示，大家讨论点评，及时对学生的学习情况做出反馈。指出存在的问题和需要改进的地方，发现和挖掘每位学生的优秀表现，并做出评价和表扬。

任务驱动教学法在信息技术教学中取得了良好的教学效果，但任务驱动教学法仍存在种种缺陷和不足，还有待于我们信息技术教师作进一步的研究。

第四篇：《信息技术教育学》读书笔记（模版）

最近我细细品读了彭绍东教授撰写的《信息技术教育学》，受益匪浅，的确是一本难得的好书。特别是对处在科技发展飞速的现代社会的教师具有重要的指导作用。随着以计算机、多媒体、通讯、网络、人工智能等为代表的信息收集、处理、加工、传输等技术的飞速发展，信息技术不断渗透到社会生活的各个领域和各个方面。

下面我就针对本人的阅读情况谈谈读完这本书后心中的一些感受和体会。

信息技术是一个很大的领域，然而信息技术学科在小学和中学还只是一个争议颇多、地位尴尬的小学科。书中彭教授突出了信息技术教师素质培养和专业发展，具有很强的理论性、实践性与基础性。在研究和继承国内外信息技术教育教学经验的基础上，借鉴其他学科相关的课程论、教学论、学习论及现代教学理论，融合新课程改革、信息化教育。

新课程更强调要让学生在活动中进行学习。“活动”给学生提供了各自的能力现实，调动各自原有的知识和经验，运用有个性的思维方式创造性地解决问题的机会。活动中虽然学生解决问题的不同方法，思维水平的高低不一，但他们人人参与了丰富、生动的思维活动。学生在活动中，充满自信地学习，平等、主动地交流各自的看法和理解，相互合作解决所面临的问题也使人的主体性、能动性、独立性得到了不断的张扬、发展和提升。

在教师的必要指导和宽松学习环境条件下，让学生获取多种知识的渠道，自主地、创造性地去主动获取知识。在信息技术教学工作一章中从教育主客体关系的角度看，教育还应特别强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等要素的有效整合，这包括知识与技能的整合，智商与情商的有效整合，隐性课程与显性课程的整合，课程内容和学生学习生活经验、社会文化习俗的整合，以及教师、学生、教材与环境的整合。寻求课程文化价值就是课程整合的基本工作和主线，其最终目的是要实现课程对共同文化价值的合理表达。

《信息技术教育学》这本书让我深深体验了学习的重要性。教师要营造民主、平等、和谐的学习氛围，重视学生的独特体验，提高学生学习兴趣与效率。教师还要精心设计课堂练习，调节学习的气氛，提高学习有效性。设计练习时，形式要多样，注意学生和知识的覆盖面，调动学生全身心地参与课堂的学习，体现学习与教学的有效性整合。

第五篇：《信息规则：网络经济的策略指导》读书笔记

《信息规则》读书笔记

最近终于将《信息规则：网络经济的策略指导》这本书通读了一遍，虽然有一部分不能完全理解，但我仍觉得收获颇多。这本书是不像现在大多数书那样将互联网、信息市场说的天花乱坠，《信息规则》这本书用最朴素的语言、最基本的理论描述了信息市场，深刻解释了信息市场的企业、消费者等各个参与者的行为，让我认识到在这个信息世界必须遵循一定的规则才能带来更大的发展，从而能够长久立于不败之地。

在这个瞬息万变的时代，唯一不变就是变化。变化时时刻刻都在发生着，市场也不断在发生着变化，本书的作者却在书中强调着并没有新“规则”，作者很认真地说，“技术会改变，经济规律不会变。有些人认为在新经济中，就一定需要一套新经济学，但是我们要说，过去的经济规律仍然管用，而且非常有效。”随着新世纪的到来和信息技术飞速发展，世界也变得越来越小。但是，经济学的基本规律仍然是不可动摇的，掌握这一规律的人在新环境中生存了下来，没有掌握这些规律的人就失败了。因此，我们也应该深刻的认识到决定成功与失败的是隐含的经济规律。

在《信息规则》这本书中，我选择了第

二、

三、四章来谈一点我的学习体会。它们分别是信息定价、信息版本划分和版权管理的内容。

众所周知，在上个世纪九十年代，随着互联网在商业领域的应用，网络经济时代就已经悄然来临，我们也已经认识到我们已经处在信息经济的时代，因而不能否认信息的重要价值。所谓信息广义上讲数字化的知识和事物。在信息经济时代，信息重要性已是不言而喻的，不同的信息对不同的消费者有着不同的价值，明智的消费者都愿意为对自己有用的信息付钱，而信息的提供的许多策略都是基于消费者对特定的信息产品的需求而定的。

信息如此重要，信息的定价的问题也必然会出现。事实上，本书强调的观点是信息生产的成本高、复制的可变很低甚至可以忽略不计，这种特性就导致了成本定价的方法失灵，但我们又会发现低可变成本为营销提供了巨大的机会，长此以往就可以形成巨大的规模经济，这也为信息提供者收回高额的固定成本创造了条件。

我们虽然认识到信息产品的相对低价，但也不能一味的采取低价策略。在网络经济时代，同类的信息提供者绝对不止一个，这样竞争问题也不得考虑其中，在这种激烈中要想出于不败之地，只有两条路可以选择，其一就是通过规模经济获得价格和成本的领导地位，另外就是必须创造出自己独有的信息源。根据我的了解，微软公司就很好的将这两点结合在一起，他们既形成了强大的规模经济，同时在市场的具有独具的信息源。也许微软公司的方法并无法模仿，但是我们可以清楚的看到信息的竞争是十分残酷的。

其实信息定价还应该考虑到消费者的需求。在浩瀚的信息世界，每一个人的需求都是不尽相同的，所以个性化的定价也是必要的;同时可以提供信息产品的一个系列，为用户自己选择合适的版本。信息产品划分不同的版本是十分有必要的。道理很简单，例如某个信息产品对某些顾客具有极高的价值，然而对其他的顾客，他们并没有太大的需求，这就充分的体现版本划分的意义。

本书中提到了很多版本划分的方法，比如，延迟、分辨率、容量、特征、完整性等等，但总体上离不开一个标准，那就是分清消费者认为有价值的信息产品的差别，进而针对不同的群体有差别性的提供有吸引力的版本。在这种市场细分的环境下，开发不同的产品系列，每一版本以不同定价格出售，从而在市场中获取产品的最大价值，这才是版本划分的精髓。

信息产品的初始成本很高，但是信息产品又可以很便宜地进行复制，尤其是在这个高速的信息经济时代，数字信息很容易被复制下来并瞬时传到世界各个地方，为了保护信息生产者的利益，就必须通过专利、版权和商标等形式来实行。

信息产品之所以有庞大的市场，都是因为数字技术的快速发展，然而数字技术的发展又为信息产品的版权管理带来不小的麻烦，它不仅减少了复制信息产品的成本，还促使信息产品可以迅速、快捷、便宜的分销。对于信息产品的生产者来说，信息产品的版权管理是至关重要的，通过信息产品知识产权的保护，才能够使得信息生产者最大限度回收信息的初始生产成本。

信息在现在的信息经济时代已经成了不可或缺的产品，信息一直都是来之不易的，每一条信息都具有它不同的价值，人们为了获得有用的信息而付出相应的报酬也是理所应当的，同时信息生产者为了信息的正常传播而采取的保护措施也是应该得到应有的认同。

以上内容，是我对《信息规则》第

二、

三、四章内容的一点理解，有的说法还很不成熟，这有待我以后的深入分析。总而言之，《信息规则》是一本信息经济时代的好书，它让我受益匪浅。信息经济时代，要更多学习新“规则”。