见习日志1范文

2022-05-18

第一篇：见习日志1范文

见习日志

2013年5月25日星期六天气：阴转小雨

虽然今天是星期六，虽然昨天晚上兴奋的无法入眠，但今天早晨我还是早早的醒来，因为我要参加自从上大学以来的第一次见习。我们乘着公交车来到了见习的目的地——临汾市阳光高中精英实验班。

天气不是太给力，灰蒙蒙的。但是，刚进入校园操场，一道道明晃晃的光晃过了我的眼睛，仔细一看，原来是一群穿着民族孔雀服的学生正在排队等候上场表演。她们真像是一只只美丽可爱的小孔雀呢。昨天听班长说今天要参加的是高一孩子们的家长会，看来这些孩子是要使出自己浑身的劲儿要向父母展示自己学习的成果了。

没过多久家长会就开始了，首先是一段印度开场舞，一扫早晨沉闷的气氛。然后分别是学生代表发言(文科学生代表、理科学生代表、艺术文科生代表、艺术理科生代表)、教师代表发言以及刘校长和原教育局的一个领导的讲话。虽然今天的主题是家长会，但是恕我直言，无论是学生的发言还是教师的发言，整体给我的感觉是：未能体现出家长会这个主题。

首先说一下学生代表的发言。我们知道，开家长会的目的就是为了让家长了解到自己的孩子在学校期间学习到了些什么，有了哪些方面的提高等等。但是，高一四个班学生代表的发言却无一例外都突出了一个主题——老师如何辛苦的帮助他们努力提高成绩。孩子们对于老师的付出溢于言表，表达的十分真挚，但是，对于这个主题似乎应该放在教师节上比较合适。再次是教师的发言。对于教师的发言似乎有点儿回归到了主题，但是谈到的内容却比较片面。我听得到的是，教师平均每十句话的发言中就有七句话提到“分数”、“成绩”、“排名”这些字眼。其实，学生在学校的表现不仅仅体现在学业成绩方面，教师过于强调成绩对学生的身心发展是十分不利的。

而对于刘校长和另一位教育局领导发言，我不得不说他们不愧为是领导，他们的发言面面俱到，不仅谈到了学生的学业成绩，还谈到了学生的心理健康发展问题、思想品德教育等，除此之外，他们还涉及到了学校的管理以及未来学校的建设等方面的问题，让我受益匪浅。原来举办一个学校并不是我想象的那么容易，当一个好的校领导也必须考虑到好多事情。看来我们还必须在实践中锻炼自己啊!

接下来，我们便和老师们一起观看了学生的表演。那些穿着闪闪发光的民族孔雀服的绿色小精灵们终于上场了，虽然我不太懂专业舞蹈，但看到那些高难度的动作，我也能感受的到孩子们在大半年的专业课学习中下了很大的功夫，有了显著地进步。剩下的节目是每个班的大合唱表演，唱的歌曲都比较励志，像《站起来》、《手牵手》、《最初的梦想》等，尤其是唱完歌最后说的话，每次都让我动容，让我回想起高中时代我们的豪言壮志。

2013年5月29日星期三天气：晴

大二的时候便乞求过陈岩老师带我们去荣军康复医院看看，但是老师考虑到距离比较远以及安全问题便没有答应，哈哈，今天终于如愿以偿啦!

早晨七点半从学校出发，来到医院的时候还不到八点，这时候的医院如此的静谧，阳光如此的美好，一排排大树郁郁葱葱，嘿嘿，医院果然给病人提供了一个康复的优美环境。陈岩老师来后，首先给我们介绍了一下医院的大概情况。山西省临汾市荣军康复医院1959年建院，原名称为临汾地区复退军人精神病医院，是全市惟一的优抚医疗全额事业单位，也是临汾市最早治疗精神病的专科医院，担负着全市17个县市在乡复退军人精神病患者的治疗工作，同时全方位向社会开放。1994年由襄汾赵曲搬迁至尧都区。医院共收治16000位精神残疾患者，床位150张。共有五个病区：一病区是精神科男一病区;二病区是精神科男二病区，主要收治三无(无家可归、无依无靠、无生活来源)病人;三病区是精神科女病区;四病区是荣军病区，主要收治有精神残疾的军人，且大都已经康复;神经症病区属于社会上的陪床病区。

接着我们一行人分成四个小组分别去了四个病区。我们组去的是第三病区，也就是精神科男一病区。这里住着的男病人都是患有精神分裂症的患者。精神分裂症多起病于青壮年，表现为感知、思维、情感、意志行为等多方面障碍，精神活动与周围环境和内心体验不协调，脱离现实。一般无意识障碍和明显的智能障碍，可有注意、工作记忆、抽象思维和信息整合等方面认知功能损害。病程多迁延，反复发作，部分患者发生精神活动衰退和不同程度社会功能缺损。男一病区的情况正是如此，他们的年龄大多是在二十岁到三十五岁之间。陆医师告诉我们，现在住在这里的病人病情大都比较稳定，不会出现伤人行为。我们去的时候病人们刚吃完早饭，正在餐厅边看电视边休息，他们对我们的到来十分好奇，纷纷涌上来。表现的也十分友好，还和我们打招呼、聊天，大多数症状并不是十分明显。除此之外，陆医师还给我们介绍说，精神分裂症是一种病程很长的病，而且经常容易反复发作，得持续服药。有好多病人在医院治好后回到家，由于吃药不规律或者停药等，导致病情复发，不得不重新送回医院。有的病人住的时间比较短，但大多数病人在这里住了有两三年，有的甚至住了有七八年。对于药量的使用原则上，陆医师说一般刚开始采用小剂量服用的原则，然后递增至疗效满意的治疗量。

其实除了对这些患者进行药物治疗外，心理治疗也是十分必要的。比如音乐治疗，有时候病人会被带到音乐室，聆听一些舒缓的、优美的音乐，也有利于他们精神病的治疗。陆医师说，其实这些病人十分渴望家人来看望他们，但是由于他们属于“三无”人员，家里几乎没有什么亲戚，所以这里除了医生外，几乎没有外人。所以我们今天的到来，病人们也十分开心。而且由于医院医护人员较少，所以不能对病人进行有效的管理，所以病人们出去的时间一天只有一个小时。陆医师说：“不要说病人，就是正常人待时间长了也会待出病来的。”唉。。。

趁此，我问出了心中最想问的那个问题。我问陆医师说，您长期工作在这里，没有厌烦过吗?陆医师说：“怎么没有!我来这里的时候一九八几年，那时候年轻，坐不住，加之又是工作在这种环境中，所以心中常常烦闷。可是渐渐的，我就越来越得心应手了，工作的时间长了嘛，积累的经验也多了，很多心理问题自己就能处理了，到现在，更是习惯了。而且有时候看不到他们，还

怪觉着不自在的，当然了，有时候还觉着他们烦”，这时候，他还跟旁边的一个病人开了个玩笑，“你说是不?”说完自己呵呵笑起来。我忽然有一种感动，陆医师把自己将近三十年的青春年华献给了这里，而且到现在他都不厌烦，依然乐此不疲的工作者，热爱着。社会上总是有那么一群人默默无闻的工作者。

一个小时工作时间很快就到了，我们只好出去集中。单刚走出男一病区，就看到男二病去的人还没完，我们就商量着一起朝男二病区走去。因为我们刚才光顾着聊，忘了看病人的病例了。

我们到了男二病区的时候，郭老师正在给四组的同学讲精神分裂症的症状。正好讲到一个双相情感障碍的患者，其症状为既有躁狂或轻躁狂发作，又有抑郁发作。除此之外，我们还了解了精神分裂症的分类，像有偏执型分裂症，青春型分裂症，紧张型分裂症，单纯型分裂症，末定型分裂症，而且具体到了每一个病人的症状上。接下来，我们阅览的这些病人的病例，我们在课本上学到的知识终于和实践联系了起来。

2013年5月31日星期五天气：晴

今天由我带着第三小组的同学去阳光高中精英实验班进行见习教学。早晨七点半我和李春颖步行来到临汾六中校门口等其他同学。集中好后我们就一起先去找了刘校长。刘校长非常诚恳地跟我们说，因为学校才建立起来，所以还有很多不足之处，所以希望我们在听课的同时，还要发现学校教学的不足，提出宝贵意见。我赶紧点头答应，因为对于我来说，我很感谢刘校长能提供给我们这次见习的机会，这点小小的要求怎能不答应呢。

然后我又把十个人分成了四个小组，分别走进了四个高一实验班。我、王巍和李玉静我们走进了高一文科班—四班。一走进去，就觉得这是一个十分团结而且有序的班集体。一进教室门口的左手边就贴着两列A4纸，上面有关于班级管理制度的，有值日表，还有班里学生的分组情况等等。墙四周围都挂着各种标语，在墙的一个小角，是班级集体活动几年区，上面贴满了班里去年到现在的一系列活动。黑板报上的两列表格引起了我的注意。一列表上写的是班里各科尖子生，其实这个表格不是很特殊，因为在我上高中的时候几乎每个班都有这种排列，激励其他同学向他们学习。最让我感兴趣的是另一列排名，这是一列写着谁的进步名次最大的排名。这让我想起我以前看的一篇文章，大体意思就是不要让孩子们横着比较，而是要让孩子们竖着比较，自己和自己比较，这样才能最大程度的提高他们的自我效能感，激发他们内部的学习动机。所以我认为学校能够作这样的排名是十分有效的。

我一共听了六节课，分别是数学、语文、历史、英语、地理和化学。这些课程的学习和我当时候的高中学习有几点不同，主要有以下几点：(1)运用了电子多媒体技术。尤其是上数学课的时候，我正好听的课程是求二元一次方程的最优区。我记得当时我上高中的时候老师给我们将这堂课，由于需要画图，所以老师在课堂上画图就占用了很多时间，一节课下来只能讲两三道题，十分浪费时间。但是现在的高中孩子就不一样了，他们用上了多媒体，老师将课程内容做成PPT，只需鼠标轻轻一点，一个既美观又精确地坐标图就呈现了出来，而且还是动态的，别提有多形象了。还有就是英语课，当时讲的一篇课文是关于卓别林的，以此来了解东西方幽默的差异。英语魏老师为了让学生的理

解更加形象具体，还专门播放了一段卓别林演的喜剧作品，这在我们当时上高中的时候是不能想象的。(2)教师素质都有了明显的提高，尤其是更具亲和力，和学生的关系就如同朋友一般，这给了学生很大的学习自由和思想自由，学生可以毫不畏惧的在课堂上提出自己的疑问，老师从不会指责。回想我的高中学习生活，对老师的态度只有害怕，见了老师就跟老鼠见了猫似的，恨不得溜走，更不用说上课大胆的提出自己的疑惑了。

下了课我就和学生交谈，他们表现的十分大方，也十分健谈，这让我有些自愧不如。当我问到他们在学习生活上有什么困难的时候，他们告诉我说，他们现在最大的困难就是不知道怎么把成绩提高上去，学习效率也不是很高，我答应他们回来查阅一些资料，再一次见到他们的时候告诉他们。除此之外，他们还十分好学，下课的一会儿时间就有人拿着书本问我问题，让我实在有些招架不住，毕竟不看高中数学已经有三年了。好在我英语学得比较扎实，给他们解答了一些问题。

一天的时间过得很快，我们在这里不仅重温了高中学习生活的快乐，而且还收获了许多实践的经验，同时也发现了自己身上的很多不足之处，需要改进。

第二篇：见习日志

九月六号妇科天朗气清

今天是大四的第一次见习，也是我第一次有机会协助老师完成手术。下午匆匆的来到了医院，我们小组甚至都差点走错科室。第一次见习竟然是妇科。遇到了第一位老师给我们讲了妇科常见病———子宫内膜癌，宫颈炎，阴道炎等等，以及诊断上的问诊(病史，既往史，月经史，生育史等等)。第二位老师需要一位同学去手术室帮忙，我拿起拖鞋便去了，我大脑空白完全不知道接下来要发生什么。我找不到手术室，毕竟今天是第一次下山来医院，但故作镇定。我可以说今天今天幸运极了，我遇到的老师不管是主任医师还是住院医师甚至护士长脾气都好极了。把无菌术操作一遍后，进入手术。我保持着外科手的姿势，双手不知往哪放时，老师把我的手放到手术台上，说辅助拉钩，随时准备吸引渗血。我赶忙点了头，进入状态。病人，女，38岁，子宫肌瘤，单侧卵巢囊肿，行子宫大全切。因为我拖拉，进手术室时已经到了切骶子宫韧带了。术中病人无异常征象，两次主动要求吸氧，主述呼吸困难，老师说她是太紧张了，放松就好了。手术进行了2个多小时接近3小时，出了手术室帮护士姐姐送了病历就结束了今天的见习。我们组的成员：石头(组长)、老万、二娘、驴、文娜、零零、小兵和我。

九月九号心内二天朗气清

今天去急诊楼心内二。过程相当纠结，从急诊楼1楼到12楼，又到住院部9楼，后又到急诊一楼。看了冠状动脉痉挛狭窄介入手术。病人，女，80多岁，左冠脉前降支两处狭窄，右冠脉一处狭窄，病情严重，随时都有发生急性心梗突发死亡的可能。家属要求进行介入手术，通过球囊扩张术放支架。手术费用保守估计6万，术后服药20元/天。九月十三号消化内雨

下着雨来医院时衣服湿透，不过今天能有所收获也是值得的。老师很忙，今天病人一下增加了11床，甚至床位都摆到走廊里。病人一：男，77岁，左下腹痛，柏油样便，贫血严重，多脏器损伤。病人二：女，50岁，肝CA，移动性浊音阳性，腹水3000-4000ml，黄疸。

九月十六号呼吸内阴

天气依然不好，心情却是晴朗。今天的老师是留着沙宣头的女住院医，说起话来嗓门特大，笑声爽朗，刚劲十足，干练利索，真是喜欢她的性格。讲的内容很多，看了几个典型病例。病人一：女，20岁，小叶性肺炎(支气管肺炎)，双肺底湿啰音明显。

第三篇：见习日志

成都姓名：班级：学号：时间：重庆见习日志

陈亮金园林一班

20141498011136 2016.4.10~2016.4.16 2016.4.10

星期日

远洋太古里、活水公园

4月10日上午，我们来到见习第一站：成都远洋太古里。

成都远洋太古里坐落于成都市锦江区商业零售核心地段、与春熙路购物商圈接壤，是一座总楼面面积逾10ha 的开放式、低密度的街区形态购物中心。采用沿街建筑高度与空间宽度比为1:1的空间关系将多个公共空间如广场、街道等统一布局，形成最舒适宜人的商业氛围，为人们提供了一个超越其他商业中心的休闲、娱乐及购物的场所。

到达目的地后，老师给我们讲解了关于远洋太古里的一些相关资料。太古里可分为地铁门户区、商业区、历史文化商业街区、酒店区四个功能分区，建筑风格是以仿古风格为主。之后进入太古里开始了我们的见习。期间我们见到了许多好的设计，如太古里的LOGO标示牌、垂直绿化、镜面水池、“漫想”雕塑等等。然后在太古里中选择了西广场的镜面水池进行了测绘。

下午，我们来到了活水公园。活水公园是世界上第一座城市综合性环境教育公园，整体设计为鱼形，主要由“人工湿地净水系统”、“模拟自然森林群落”、和环保教育馆的部分构成。取自府河水，依次流经厌氧池、流水雕塑、兼氧池、植物塘、植物床、养鱼塘等水净化系统，向人们演示了水与自然界由“浊”变“清”、由“死”变“活”的生命过程。

在活水公园中，我们认识和识别了许多植物，还了解到了活水公园整体净化水的过程。水净化系统由一系列溪流、池塘组成，首先在厌氧池进行曝氧、沉淀，其次经过一系列花瓣状石雕结构根据地形环境串联而成的水流雕塑再进行一次曝氧，然后流入兼氧池，通过植物进行污染物和重金属的净化，然后流入人工湿地植物塘床，这些塘床的形式来源于鱼鳞，是整个公园的核心景区，在这里通过种植许多的水生植物来净化水体，如茭白、芦苇、菖蒲、鸢尾、狐尾藻等等，最后流入养鱼塘。整个公园内植物密布，流水潺潺，充满了自然的气息。据了解，目前活水公园的日处理污水能力为300吨，是整个成都市的“绿肺”之一。活水公园曾荣获过多项国际上的环保大奖。可以看出，活水公园的建立确实具有很大的教育意义。第 2 页共 2 页 2016.4.11

星期一

三圣乡

见习第二天，我们来到了成都花卉市场——三圣乡。

三圣花乡位于成都市锦江区。三圣花乡先后打造了“花乡农居”、“幸福梅林”、“江家菜地”、“荷塘月色”、“东篱菊园”五个主题景点，是一个集商务、休闲度假、文化创意、乡村旅游为一体的旅游休闲胜地。三圣花乡“五朵金花”的空间布局丰富而有节奏，多元化的感官体验景观值得更多的效仿和借鉴，各组团间的变化也是既有同质景观，又有非同质的个性差异，空间的感官依靠也相互自由穿插，与游人的交流也此起彼伏，游人在赏景的同时也会感到景观变化的丰富和层次，结合景观功能的用途将乡村旅游景观策划的有滋有味。

此次我们在三圣乡见习的主要任务是认植物，在我们见习三圣乡的过程中，道路的两旁遍布着许多的花卉市场。进入第一个花卉市场时，我们都是带着欣赏花卉，认植物的心情。看着许许多多颜色鲜艳，姿态优美的花，我们既有欣赏，又有好奇，好奇着这些美丽的花是什么。此外，在各个花卉市场你还能看到无数种不同形态的多肉植物。最让人眼前一亮的是，除了有鲜花、植物外，水族生物也是其中一景，金龙鱼、银龙鱼等各种鱼类和一些小动物也让你看得目不暇接。

在三圣乡中，最大的收获就是认识了许多的植物，差不多200到300种的样子，还有许多以前不认识的植物，比如铜钱草、翠云草、双色茉莉、矾根、发财树、金钱树、玛格丽特等等，还有各种竹芋，各种菊花，各种多肉植物，让我们应接不暇。杨利平老师来到这里是最激动开心的，仿佛回到家的孩子一样，他带领着我们在三圣乡中畅游、认识植物，他的心情仿佛感染了我们，我们都卖力的认识着这些陌生的植物，但是，我们还是对这些花卉都产生了疲倦。因为这些花卉市场的内容都差不多。然后我们去了海蒂的花园，在这里我们认识的植物更少，差不多都不认识，许多摆放在一起的鲜艳美丽的花卉让我们陶醉，再次激起了我们认识植物的乐趣，但还是力不从心，可是杨老师却还是动力十足，仿佛不知道累一样。

这一天的见习使我们的身心都感觉到了疲倦，第一次体会到了看到花都会厌烦的感觉，但是我们的收获还是非常大的，见到了几百种魅力十足的植物。

第 3 页共 3 页 2016.4.12

星期二

白鹭湾湿地公园、荷塘月色

见习第三天早上，我们来到了位于成都市锦江区三圣乡旁的白鹭湾生态湿地公园，由白鹭湾水生作物区、花卉产业园区、创意产业园区三大功能区组成，其中水生作物区又区分为浏览活动区、重点保护区、湿地展示区、科普展示区及湿地水质净化区，通过种植荷花、菖蒲等150 余种水生作物，形成林水格局丰富、具有地域特色，以“自然性、保护性、可持续性”为前提的，集科普、旅游、展示、生态保护为一体的区域。

来到白鹭湾湿地公园，尽管它是属人工湿地类型，但是我们仍然能够感受到大自然的气息，白鹭湖、白鹭洲、芦荡飞雪、绾雾香舟、花海梯田等众多精致景点遍布其中，鸟语花香，生机盎然，这里绿树成荫，波光粼粼，一片田园的风光。我们见习的路线是从白鹭洲到荷塘月色，期间我们见到了许多物种的介绍，还认识了许多的植物，比如白鹭、细叶芒、水竹、芦竹等，见到了真正的三叶草。来到白鹭湖，这里简直就是花草和树木的世界，种植着大量的虞美人，形成一个梯田，美不胜收，湖中还可以见到一个驼峰。

白鹭湾湿地公园通过采取栽种、投放水生植物、微生物等生物性手段来达到净水的目的，白鹭洲、白鹭湖和荷塘月色串联在一起组成了湿地公园的湖面，岸边都采用了自然驳岸，并且考虑成都地区的气候环境，科学合理的对水生植物进行了搭配组合，种植了大量的美人蕉、芦苇等水生植物，形成了很好的水生植物景观，还采用直在浅水区片植水杉，形成了独特的景观。之后来到荷塘月色，是三圣乡的“五朵金花”之一，沿着木栈道一路向前走，周围都种植大量的鸢尾、水葱、美人蕉等水生植物，充满了自然的气息，但是湖面看起来非常脏乱，也没有看到荷花，基本上都是空着的湖面，只有湖边种植的水生植物。

中午吃完饭后，我们来到了三圣乡新的花卉市场，经过前一天见习花卉市场，我们对花卉市场都产生了疲倦，但是一看到美丽的花和不认识的植物，我们又产生了对花卉的无限好奇。期间，我们又认识了许多我们陌生的植物，如冰生叟苏、棣棠、松红梅、米兰等等。

白鹭湾湿地公园的景色让我们的见习的心情变得更加愉悦，仿佛疲劳也消除了不少。这一天的见习，我们收集到了人工湿地公园的处理设计方法以及湿地植被景观设计方式及常用植被的种类及使用手法，积累了许多对我们有好处的东西。第 4 页共 4 页 2016.4.13

星期三

大源中央公园

见习第四天，我们来到了大源中央公园。成都市天府新区的大源公园原址为20世纪80—90年代的郊区垃圾填埋场，根据城市向南扩张发展的需求，规划为城市新城居住区组团的核心开放空间。通过整体评估，实施了大区域水系统整合改造，组织中水回用，建立循环及建造湿地提升水质;配合竖向设计进行种植土改造，以本土树种为主，四季变化层次丰富的乔灌木布置等方式，成功将基地改造为生态基底良好、自然资源丰富的城市中心公园。慢行网络衔接，方便到达;广场、草坪、水岸、花园等多样空间为人们提供了休闲活动的场所，建成后的大源公园，扭转了旧有残破废弃的郊区形象，成为城市建设发展与其他项目投资的催化剂，为成都市向南的发展策略落实起到了积极的示范作用。

大源中央公园项目以“创造生态的自然环境、建筑与景观互融、为人们提供多样的活动机会”作为项目的设计目标。我们能够从其中了解综合性公园的的整体规划与设计，学习不同功能分区的设计要点。

到了场地之后，裴伶俐老师为我们讲解了大源中央公园的背景，是由垃圾填埋场改造而来，将垃圾进行地下填埋降解碳化，地形的变化和植物的运用不仅解决了填埋废弃物的潜在污染风险问题，同时也创造出了多层次、物相变化丰富的景观空间，为周边居民提供了闲暇时的好去处。之后，我们跟着汤老师学习了草坪的种类、铺装的材料等。草坪分为暖季型和冷季型，暖季型主要有狗牙根、结缕草等;冷季型主要由高羊茅、早熟禾等。什么芝麻灰、芝麻白、中国黑、青石板、透水砖等等听得我们兴趣盎然，让我们学到了不少设计材料的知识。然后裴伶俐老师又为我们讲解了关于植物配置的知识，要高低错落、疏密有致。

中午吃完饭后，老师为我们布置了相关的测绘以及写生作业，要我们找一处好的场地进行测绘。汤老师为我们讲了一些测量的知识：先大致了解场地的形状，然后在硬质铺装的地方通过计量砖的方法来测量场地的长度，在草图上表示出每一块铺装的分割线，然后标示出铺装的材质大小，比如600X600等。这让我们不用使用卷尺虎头虎脑的测量，大大减少了我们的工作量，让我们学到了简单便捷的方法。

第 5 页共 5 页 2016.4.14

星期四

宽窄巷子、百花潭公园

见习第五天上午，我们来到了宽窄巷子。宽窄巷子位于四川省成都市青羊区长顺街附近，由宽巷子、窄巷子、井巷子平行排列组成，全为青黛砖瓦的仿古四合院落。宽窄巷子的街道空间尺度由两旁的建筑和院墙所界定，街巷宽度内宽巷子7米左右，窄巷子5米左右，而沿街建筑为1～2层，高度也在5～8米，这样形成的街道断面高宽比约为1：1。宽窄巷子的宽、窄、井三条巷子的建筑，均是以院落形态为主的，从街巷到建筑室内有着连贯的流线，以及协调的空间组合关系，而我们见习的任务就是测绘三条街道的断面。

走进宽窄巷子，我们可以看到街巷两边都是门店，这些建筑都延续了清代川西民居风格，街道在形制上属于北方胡同街巷，其主要特色为：“鱼脊骨”形的道路格局。在宽窄巷子中，随处可以见到小品、构筑物等，给我最大印象的就是刻有“宽窄”的墙，街巷中的许多建筑的墙体、门窗也非常有意思，墙体上有很多雕塑，演绎着成都的历史，栩栩如生。宽窄巷子中，宽巷子大多数是清末的建筑，是“闲生活”区，是成都老生活的体现，窄巷子是“慢生活”区，展现出成都的院落文化。宽窄巷子整体规划中空间层次丰富完整，空间的尺度非常人性化，这就是我们测绘宽窄巷子三条街道断面的主要原因，让我们能够借鉴其中的局部空间设计。

下午，我们来到了位于成都市区浣花溪南岸，与青羊宫、杜甫草堂相邻的百花潭公园，公园内主要以盆景为主，在植树配置上突出四川特色，其中尤其是以兰花盆景享有盛名。公园内主要由磊园、白花园、慧园、西苑、国香园、盆景园等组成，其布局各具特色，非常巧妙。进入盆景园，汤老师主要为我讲述了一些关于盆景的资料，盆景园花墙相套，园中有园，有“透、漏、空”的风格，陈列的近千盆山水、树桩盆景中，以沙碛石和桩头最具特色，突出了剑南派盆景“古朴秀雅、苍劲健茂”的艺术风格。汤老师还为我讲解了盆景的好坏，在于它的形态，一个好的盆景，就要有自然神韵，要有整体美感，艺术造型好。之后，我们在百花潭的一处水体旁进行了一次现场写生，这次的写生没有特别规整的透视，让我们画起来有些困难，对于很久没有练习画图的我们来说是个不小的挑战，还有最大的难点就是石头的画法，这需要我们要有流畅的线条，明显的明暗关系。第 6 页共 6 页 2016.4.15

星期五

东郊记忆

东郊记忆是我们见习第六天的目的地，也是我们在成都见习的最后一天。东郊记忆位于四川省成都市成华区二环东外侧建设南支路4号，是原成都东区音乐公园，是集合音乐、美术、戏剧、摄影等文化形态的多元文化园区，工业遗址主题旅游地，艺术文化展演聚落，文艺创作交流园区，成都文化创意产业高地。东郊记忆是在原国营红光电子管厂旧址上改建而成的现代文化产业新型园区，将部分工业特色鲜明的厂区作为工业文明遗址予以保留，并与文化创意产业结合，打造成音乐产业基地。

来到东郊记忆，老师们直接给我们布置了作业，让我们自行游览，收集所布置的10处构筑物、雕塑;5处铺装细部设计;10处建筑、景墙立面处理;10处灯、座椅、标牌;5处花池、树池设计的资料。走进东郊记忆，雕塑、小品、墙体涂鸦随处可见，就是从这些方面将音乐与工业相结合，构成了东郊记忆这个独特的文化性质。

我们从东郊记忆西门进入，入口处就是原工厂的机床、涂鸦着一些色彩鲜艳的画的锈钢板做成的构筑物围合在啊树池边、明星手印墙，这些设计使我们眼球一亮;然后就是明星手印墙、水池，明星手印墙由一块锈钢板组成，上面印有许多明星的手印，吸引着大量的人们来寻找自己喜欢的明星的手印，水池中也保留有一个工厂留下来的部件，做成了一个水景，也让人眼前一亮;再往里走，可以见到许许多多的保留下来的工厂部件，以及一些设计的非常好的、寓意良好的与音乐相关的雕塑，都让我们大开眼界。园区内的主要道路两旁也有许多的门店，这些门店的门面都设计的非常好，吸引着人们驻足，道路上也摆放着保留下来的部件做成的花车、花池，种植着许多美丽的花卉植物，也有一些我们不认识的，让我们的知识更加的丰富。

东郊记忆表达的是成都的特色，是成都的经历。整个园区总共分为三大部分，之间以步行街隔开。园内建筑外观主要以红色、黑色以及土黄为基调，与工业时代的建筑风格相吻合，多以红砖、青石灰配合裸露的管道或排烟道构成，建筑外墙上常可见到颇具后工业时代感的造型雕塑或喷绘作品。园区内交通流线合理，基本以宽阔的步行道为主，高宽比达到了1 /2. 5 左右，这一点依托了原规划区用地面积大，建筑分布相对稀松的优势。

东郊记忆的见习，让我们对改造设计有了更加清晰明了的简介。第 7 页共 7 页 2016.4.16

星期六

重庆园博园

2016.4.16，我们结束了成都的见习，回到了重庆，在重庆园博园进行了我们最后一天的见习。重庆园博园是第八届中国(重庆)国际园林博览会的会址，位于重庆市北部新区鸳鸯镇龙景湖区域，是一个集自然景观和人文景观为一体的超大型城市公园。园区的主要建筑风格为古典风和传统风，设有入口主题展示区、传统园林集锦区、国际园林展示区、现代园林展示区、三峡生态展示区和景观生态体验区等六大展区。园博园的核心地区是龙景湖片区，基地原状为丘陵地貌,山体高差起伏较大,山势坡度较陡,体现了重庆山地城市的地域特色，园区内不仅包括了中国不同流派园林，还包括了充满异国情调的国际园林。重庆园博园充分地展示了中华传统园林精髓及不同城市园林景观的地域特色,扩大了国内外园林绿化行业的交流与合作,也很好地传播了园林文化。在后园博会时代, 园博园将成为一个集自然景观和人文景观为一体的超大型城市生态公园,它留给山城人民的是生态文明的宝贵财富。

这次是当天赶来的张超老师带领我们游览，期间我们跳过了一些没必要看的展园，径直朝着上海园等走去，在途上不仅重温了一下在成都认识的植物，还认识了一些新的植物。来到上海园，上海园充分运用地形特点集中配置专类植物，形成岩石、雨水、花之谷、观赏草、能源植物五大专类园，展示现代造园技术和上海园林发展成就，在园区中间设置了一个水景，不同于其他地方的水景，这里的水景更偏向于现代化，感觉非常大气，园区内也可以见到许多锈钢板镂空形成的景墙图画，展示出上海的一些名俗文化。园区内也有许多好的院子，比如：体现深厚人文传统和皇家园林的恢宏大气的北京园，传达热带滨海休闲度假城市的地域性文化信息和浪漫风情的三亚园等等。之后我们走向了国外园林展区，这里的风格一下子就变了，从之前的古典传统的园林转变成了拥有现代气息的园林。这里按照国际园林通行的简约设计手法,展现亚洲、欧洲、美洲、非洲、澳洲各国异彩纷呈的城市园林风格。

园博园内的一些景点都让我们流连忘返，比如半壁山泉、风雨廊桥、沿湖风景等等。第 8 页共 8 页

见习总结

截止2016年4月16日，我们结束了为期7天的见习，从最开始的远洋太古里到最后的重庆园博园，我们见习了9个地方，不同的地方让我们学习到了不同的知识。一路上的辛苦，总算没有白费，让我们了解到了更多与专业相关的知识见解，让我们的眼界更加的开阔，走出了局限，见识到了更多更好的设计。

我们这次的见习内容非常的丰富，包括了许许多多的方面，可以说是从全方位提升我们的能力。在见习中，每去一个地方，我们都可以学到在学校所不能学到的东西。

宽窄巷子，宽、窄、井三条巷子的建筑，均是以院落形态为主的，从街巷到建筑室内有着连贯的流线，以及协调的空间组合关系。由街到巷,再到门厅、院落的空间层次非常清晰。建筑高度与街巷宽度适度,庭院空间与建筑空间尺度亲切宜人。对于宽窄巷子历史文化街区的保护，将其社会性与空间性结合，可以成为人们学习和了解老成都生活的情境空间，文化传播交流的公共媒介，属于地区软实力。在宽窄巷子，我们学习了城市旧街区的改造方法，局部空间的景观设计方式。

三圣乡，三圣乡的规划体系是乡村旅游景观规划，能明显体现出乡村景观资源提供农产品的第一性效益回报，保护、维持、平衡生态环境景观以及作为一种特殊的旅游观光资源三个层次的功能。先后打造了“花乡农居”、“幸福梅林”、“江家菜地”、“荷塘月色”、“东篱菊园”五个主题景点，人们不仅可以感受到传统的乡村文化，又可以欣赏到优美的乡村景色，体验回归田园、拥抱自然的别样情趣。三圣花乡“五朵金花”的空间布局丰富而有节奏，多元化的感官体验景观值得更多的效仿和借鉴，各组团间的变化也是既有同质景观，又有非同质的个性差异，空间的感官依靠也相互自由穿插，与游人的交流也此起彼伏，游人在赏景的同时也会感到景观变化的丰富和层次，结合景观功能的用途将乡村旅游景观策划的有滋有味。在三圣乡，我们认识了许多的植物，了解了这些植物的特点、培育方式;分析了解了此城市片区开发规划设计的背景、规划设计原则、产业支撑、以及景观风格的营造手段。

白鹭湾湿地公园，在自然生态、园林景观、教育示范和经济建设等方面都有很大的综合效益，给成都城市总体规划的环城生态区建设起到了带头示范作用。通过种植荷花、菖蒲等150 余种水生作物，形成林水格局丰富、具有地域特色，以“自然性、保护性、可持续性”为前提的，集科普、旅游、展示、生态保护为一体的区域。通过采取栽种、投放水生植物、微生物等生物性手段来达到净水的目的。在白鹭湾湿地公园，我们积累了人工湿地公园的处理设计方法、湿地植被景观设计方式及常用植被的种类及使用手法。

第 9 页共 9 页大源中央公园，由垃圾填埋场改造而来，实施了大区域水系统整合改造，组织中水回用，建立循环及建造湿地提升水质;配合竖向设计进行种植土改造，以本土树种为主，四季变化层次丰富的乔灌木布置等方式，成功将基地改造为生态基底良好、自然资源丰富的城市中心公园。在大源中央公园公园，我们学习了城市棕地的景观开发、利用策略和方法，深入了解了综合型公园的整体规划与设计，熟悉了园中不同功能区域的设计要点。

活水公园，是世界上第一座以水为主题的城市示范性生态公园，也是第一座以水保护为主题展示国际先进“人工湿地系统”处理污水的环保公园。由人工湿地净水系统、自然森林群落模拟、环保教育馆以及环教广场等部分构成，整体由水系统串联各个景观区域，向人们演示被污染的水在自然界由“浊”变“清”，由“死”变“活”的过程。在活水公园中，我们学习了人工湿地进行水体净化的原理和过程，掌握了一些常用水体净化植被种类，以及其生长习性，养护重点和植物配置方式等。

东郊记忆，由原成都红光电子管厂旧址上改建而成。整个园区的布局十分明晰，总共分为三大部分，期间以步行街隔开。除绿化用地外，步行道中均点缀有各类雕塑，主题不外乎围绕音乐与艺术。在突出设计要点的同时，也提高了步行道的观赏性，不经意间缓和了服务区在游人多的情况下拥堵的状况。在东郊记忆中，我们学到了怎样进行旧厂区的综合开发和利用，以及此类型的城市片区的常用规划设计方式和手段。

太古里，是典型的开放式、低密度、街区式城市商业综合体。沿街建筑高度与空间宽度比为1：1的空间关系，是人类最喜欢的空间关系，既不开阔，也不压抑。太古里的功能分区与周边城市环境紧密地联系了起来，对场地内现有的文化古迹又很好的进行了复原保护，从而激发了场地的商业活力。在太古里，我们学习了局部空间的园林景观设计方式。

园博园，在规划中因地制宜、应势成景,巧妙的利用了地形，创造竖向上丰富的空间层次,形成“沿水而展”、“一轴两星一环”的格局,体现了山地园林的地域特色。在园区内独立的127个展园中,每个展园都是一个城市的浓缩景观,代表了一个城市所特有的地域文化特征,传达了丰富的城市文化个性。在重庆园博园中，我们学习了重庆片区的景观植物的种植配置方法、规格以及养护方式，形成了对于我国园林设计风格的宏观视野。

在这些见习内容中，我们的相关能力也得到了提升，比如植物配置的能力、手绘写生的能力、空间尺度感等等。这些东西的学习，加快了我们的专业能力的成长，使我们用于了更多的专业技能，为我们以后的发展埋下了很好地伏笔。

第四篇：师范生见习日志

“教师是人类心灵的工程师” 怀着远大的目标和理想，我开始了自己的教师见习之旅的第一天。虽然是一名见习教师，我仍以一名正式教师的标准要求自己，时刻提醒自己要有责任心。我见习的班级是高中一年级 10 班，这是一批相对特殊的学生，他们出生在 90 年后，也就是常常被人们称作 90 后的一代。他们向往大学，充满好奇，散发着青春的活力。同时，我也深知，这一代学生与我们是截然不同的，需要认认真真的做好准备。刚刚开始实习，我们的主要任务是听课，听所在班级英语老师的课，上课认真做笔记，之后再回顾任课老师的授课方式，我从中吸取了许多经验。我发现每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是教无定论的真正含义。我佩服老师在课堂上的应对自如，她们通过讲述例子，自身见多识广的经验，加上幽默风趣的语言，以及多媒体的帮衬，使得课堂气氛十分活跃，教学效果十分的好。关于这一点高一10 班的班主任张老师给我留下了深刻的印象。对于老师所能做到的这些，看起来很简单，可是每一个环节都有很多小的细节，不仅需要认真，还要发挥创造性思维，尤其是“上课”，也就是我们所研究讨论和学习的课堂教学。通过今天的学习，我开始重新审视自己，慢慢地认识到自己的不足。在接下来的一周时间里，我会继续努力学习，不断改善自己的不足，吸取更多的专业知识，提高自己的认知水平和应变能力，努力塑造一名教师应该具备的品质条件。见习日记 (11 月 16 日) “尊师重教，为人师表” 每天早上出发到漳州一中见习都会经过学校校门后的这八个大字，它时刻提醒着我们这些即将走出校园，成为教师的学生们。虽然每天都要早起赶去学校检查卫生，我也没觉得累。相反，我倒是找回了当初自己读高中时候的状态。那种紧迫而充实的状态。每当走在漳州一中的校道上，闻着两旁桂花树的芳香，浑身都觉得放松下来。漳州一中是漳州市的重点中学，也是福建省的重点中学，最近更是获得了北京大学的校长实名制推荐的名额。从各方面的成绩来看，漳州一中实力不可小视。而其中的学生自然都是漳州各地方出类拔萃的佼佼者。而我们这批见习生也是漳州师院到一中见习的第一批学生。指导老师要我们要做好表率，不给学校抹黑，同时也给母校带来更多的荣誉。今天的任务的跟班主任的课程，从几节课的课堂效果来看，教学是成功的。不得不说，张老师的授课方式是独具匠心的，全班同学的注意力都集中在老师的身上。全体同学的思路也在随着老师的牵引而前进。整堂课下来，同学们在愉快的氛围中进行着。同学们不仅学到了知识，而且觉得时间过的很快，希望这样的课程能够更多一些。我想，这就是所谓的寓教于乐吧。从中我也学到了一些老师上课时抓住学生们的注意力，避免课堂沉闷，学生不积极，以及学生上课私下开小差等现象的办法。在指出学生问题的同时，也不会给他们造成不好的影响。这应该是一名优秀教师所具备的素质。我要在接下来的几天里不断学习，继续努力。见习日记 (11 月 17 日) ” “挑战?机遇! 算上今天，我已经听了三天的课，还参加了班会，收获真的很大。下午班会的内容主要是总结期中考试等情况，在班会上我知道了一些关于班级管理在实践方面的知识，这比在书本上获取的理论实际了很多，也复杂了很多。作为见习生，能够参加这样的班会是件幸运的事情。同时，这也体现了见习生活的多样性。这也能够更深层次的了解学生，贴近学生，从实际上解决他们所遇到的问题，无论是学习上，还是生活上。会议中，我能清晰的体会到班主任老师是如何与班级学生进行无障碍沟通，切身实际的与学生沟通，倾听他们的感受，给出建议或者是意见，这充分体现出一班之主的风范。另外，张老师不失幽默风趣的言谈举止，不会给学生们带来压力，不会让学生觉得是在批评，不会因为批评某个人或者点评某件事情而让大家神经紧绷，不会让大家觉得老师说话非常的啰嗦，不会让大家觉得老师墨守成规。总的来说，这样的班主任是非常受学生欢迎的，学生们都说张老师是位可爱的老师。会议后，班主任张老师给了我一项任务，帮助她完成这两周的班会记录，内容分别是交通安全与消防安全。因为其中一次班会是在上周开的，我便向班级上的同学询问会议内容。但是，结果并不是我想要的。这两次班会内容都没有按照规定内容进行，而是按照班主任自己的想法给大

家开了一次班级总结会，同时帮助大家了解一下需要注意的安全知识。这让我想起了我读高中的时候，班主任也经常这么做，目的是为了让大家不会觉得那么枯燥。我想，一个好的班主任就应该是这样为学生着想的，而我以后也应该这样。见习日记 (11 月 18 日) “行为世范，学为人师” 这是北京师范大学的校训，我把它作为今天日志的主题，目的还是一个，时刻提醒自己为人师的重要性。今天是见习生活的第四天，内容是听取其他班级老师的课程，同时对比前几天听课内容，最后给出分析结果。晚间要在学校监督学生晚自习，同时对有问题的同学进行答疑。回到宿舍已经是十一点多了，感觉一天过的很快。时间虽然短暂，但对我的教育生命而言，都是那么的珍贵。这几天的见习，忙忙碌碌，看书的时间少了，似乎学到的东西更多了，这每一天的经历，都是一笔宝贵的财富。对于一个见习生来说，见习的过程其实是把自己置身于一个尴尬的位置来思考和践行教育的过程。一方面，我们还怀有学生对教育的拷问与评判;另一方面，我们又必须从教师的角度来评判，抉择与行动。教育者和学习者都是教育活动的主体，在理解教育的时候，从学生的角度或是从教育者的角度来理解都很片面，但在一个既是学生，又将成为老师的人而言，不免会有所冲突。而这是个检验自我的过程，也是一个自己独立探索的过程。在这种心理冲突迭起的时候，我们面临抉择，选择无疑是痛苦的，但是，我还是必须尽量将自己的立场往教师这边靠拢，因为我们见习的目的就是向一个合格的人民教师靠拢。以此出发，我便豁然开朗，在理解很多教育问题的时候，我已经走出了学生立场的狭隘面，而从更广泛的视野中来认识我们的教育。但需要我努力改变的地方还有很多，我需要更多的努力才能到达那一层次。见习日记 (11 月 19 日) “师者，传到授业解惑也” 带着这样的目标和理想，我开始了教师见习之旅的最后一天。今天的主要任务仍旧是听课。在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言便是这门艺术的表现形式。听课的过程，是积累经验的过程。在了解教学流程的同时，也应该注意教学方式和组织教学能力的积累。在听了几堂别开生面的公开课之后，我认识了自己的不足，听课就有了针对性，对难题逐个突破。俗话说：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”对于高中学生，我的体会是要充分调动他们的主观能动性，将他们对学习的兴趣调动起来，使他们在快乐中学习。除了听课之外，我还负责批改学生的作业，纠正学生的错误，弥补他们的不足。尤其是课堂小测的批改，我都会指出其错误，并给出正确答案。我认为身为一个老师，好老师，必须要有足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。在下课期间，我还和班上的学生交流了一会儿，发现他们的阅读量很少，仅仅知识书本上的知识。曾经有一句话然我印象深刻，它是 “没有阅读的教学只是训练。这么说的： ”我觉得教师在这一方面应该给学生提供一些课外的材料，同时，学生自己也应该丰富自己的阅读量，增加自己的知识。为期 5 天的见习体验使我受益颇多，也对自己做了一个很好的检验。作为一名英语老师，基础知识要扎实，知识面要广，平时要多注意积累。多多细心的观察生活，留意身边的事情，并将所见所闻渗透到教学当中。无论是英语专职老师还是班主任，我深深的体会到教学相长的道理，其实，学生们也是我的老师，和我们一起成长成熟。十年树木。百年树人。见习的生活即将结束，但我的教师生涯才刚刚开始，知识是无境界的，我会带着满腔热情，不断前行。

第五篇：在呼吸内科的见习日志

呼吸内科的第二次见习，结束了我大三上学期的内科见习之旅。

患者，男，81岁。10天前因受凉感冒发热气喘来我院就诊。患者感冒发热38℃，反复咳嗽咳痰，痰性黏，色白，不易咳出，气喘，呼吸困难，鼻塞，怕冷，有皮下出血，睡眠尚好，食欲不振，饮水多，大便正常，小便量多。查体：视诊无颈静脉怒张充盈，无水肿等;触诊和叩诊受限，没有做到;听诊呼吸音减弱，呼气延长。患者48年前患过肺结核，当时已治愈;有长期大量吸烟史(平均3天2包，30余年);于26年前被诊断为慢性支气管炎。患者无高血压，舒张压稍低(50多mmHg)。患者对花粉、油漆、虾类和磺胺类药物严重过敏。

综上所诉，我们的总结是：

检查：当然，如果怀疑是慢阻肺，应该做如下检查：

1、肺功能检查。

2、胸部X线检查。

3、胸部CT检查。

4、血气分析(判断有无呼吸衰竭)等。

诊断：拟诊慢性阻塞性肺疾病急性加重期分级未知(?肺功能检查结果不详)

诊断依据：

1、患者有吸烟等高危因素。

2、典型的临床症状和体征：反复咳嗽咳痰;气短、呼吸困难;胸闷;消瘦、乏力、纳少等。听诊呼吸音减弱，呼吸延长。肺功能检查结果不详，其实这是诊断的主要依据(但是后来老师证实患者做过肺功能检查，确诊是慢阻肺)。

慢阻肺的并发症：

1、慢性呼吸衰竭。