兴趣小组计划记录总结

2023-03-29

人生的旅途中，我们总是不断面临机遇与挑战，而一份好的计划能让我们抓住机遇，翻越障碍，那么你会拟定一份合格的计划吗?以下是小编收集整理的《兴趣小组计划记录总结》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：兴趣小组计划记录总结

美术兴趣小组活动计划及记录

美术兴趣小组活动记实

国画的印象活动时间

1、引导学生认识国画。

2、认识宣纸、墨汁、颜料、毛笔以及毛笔的握姿。

3、培养学生大胆作画的能力。

活动准备各种国画欣赏图，以及一些国画用具(毛笔，宣纸，墨汁，颜料)介绍。活动过程：

一、出示水墨画，认识绘画工具。

1、

出示国画图片，引导学生观察提问：这幅画与我们平时有什么不同? (激发他们对新的绘画方式的兴趣)

2、

出示绘画工具，引导学生了解。

(1)理解熟宣与生宣的不同，请学生比较。(尝试用各种方法比较：触觉，视觉)

(2)指导国画的需要的特殊颜料—墨汁。

(3)绘画的主要工具是毛笔，知道细的地方用笔尖画，粗的地方用笔身画。

3、重点指导毛笔的握姿。

学生人手一支毛笔，教师讲授毛笔的握姿并演示。学生跟着教师做。教师并去下面逐一指导。

二、教师示范，引导学生大胆使用毛笔，使学生敢画敢涂。教师示范。学生模仿。中间及时纠正握笔姿势有错误的幼儿。

三、学生自己试验。

知道拿笔用墨的方式，跟着老师画线条。自由画线条。

四、学生相互欣赏作品。活动反思、建议

这是国画的第一节课，前一段时间一直在为工具做准备。像这种传授技能的课一定要多练，让他们慢慢熟悉毛笔的握姿，慢慢能运用到跟用铅笔一样得娴熟。这节课的重点是掌握毛笔的握姿，我发现只能一对一的个别指导才能有所成效，而且学生不敢很自由的在那里涂鸦，显得很拘谨，所进度很慢。因为学生的手的灵活性还欠缺，握笔的姿势很僵硬，所以要多练。

优点在于学生对国画兴趣较浓厚，能够积极的去学习，去练习，当然，一开始的难度较大!但是，经过学习一段时间后应该会有所进步!

美术兴趣小组活动记实

内容：素描

美术第二课堂活动分为两项内容：第一项：面向全体学生，美术第二课堂活动;每学期办一次校级展览，内容为反映校园积极向上的生活及学生的所想、所见、所闻。第二项：是第二课堂美术小组活动;美术小组成员为对美术兴趣浓厚并愿意参加美术专业训练的学生，小组人员数额应按学生人数及各校具体情况约为5——20人美术第二课堂活动有计划、有活动记录。美术小组活活动内容：硬笔书法

目的：学习色彩知识、练习硬笔书法效果：成员稳定，练习效果满意

美术兴趣小组活动记实

地点：美术教室

认识原色认识红、黄、蓝三原色，知道三原色可以调配其它任何颜色(白色除外)。

1 ------间色任何两种原色调配的新色叫做间色。并作间色调配练习。 2 ------复色任何两种间色调配的新色叫做副色。并做副色调色练习。

------类似色邻接色

3 ------补色色环上直径两端相对的色

------暖色(相对而言) 红黄系统的色彩为暖色 4 ------冷色兰色------ 冷色总复习

8 彩笔画认识工具材料彩笔、图画纸、铅笔

------ 的涂色方法

9 ------勾线、平涂、勾线平涂、重叠画法的基本技法

------ 画法步骤勾轮廓、彩色定稿、涂色 10 ------ 例图欣赏总复习

11认识铅笔淡彩画材料铅笔、水彩笔、颜料、图画纸铅笔淡彩画基本技法

12 ------ 写生步骤起稿、涂大体明暗、涂主体物、涂背景

------ 例图欣赏 13总复习

14 认识水彩画材料铅笔、水彩笔、颜料、图画纸四水彩画的涂色方法从浅到深色 15 ------ 基本技法干画法、湿画法

------ 写生步骤起稿、涂大体明暗、涂主体物、涂背景 16 ------ 例图

总复习

17创作画

18创作画

美术兴趣小组活动记实

一、组织教学，导入课题：

出示长方体和立方体的实物，引出本堂课的课题《立方体和长方体的透视现象》。

二、讲授新课：

(一)分析立方体、长方体的特点：

设问：立方体和长方体怎样区别?

两种形体都有六个面，立方体的六个面都是正方形;长方体有一种是六个面都是长方形，另一种是两个相对的面是正方形，其它四个面是长方形。

(二)常见的长方体及立方体物

设问：生活中哪些东西是立方体的?(请同学结合实际举例说明)

(三)长方体、立方体的立面画法。

1、分析立方体、长方体的透视现象：

(请学生板演立方体的画法)

设问：为什么这些立方体看起来不太舒服?

小结：主要是没有把物体的透视现象表现出来。

我们在现实生活中看到的景物，由于距离远近不同，在视觉中产生一种近大远小的现象，这种现象就是透视现象。(加点透视现象)

2、表现立方体、长方体透视现象的方法：

设问(1)绘画的任务是什么?

小结：绘画是在平面上表现空间和立体的艺术，表现过程需要运用客观的透视规律，把物象具有的高、宽、厚的立体感或空间结构在平面纸上表现出来。

设问(2)表现透视现象的方法有几种?

(出示立方体并使其一面面向学生)

这种摆置方法是使立方体的一个面面向我们，同时与画面呈平行位置，这种透视现象称为平行透视。(板示)

另外一种摆置方法是，立方体的一个角面向我们，同时也与画面成角度位置，这种透视现象被称为成角透视。(板示立方体和长方体的透视现象

两种透视的步骤图版图

因为物体透视现象是近大远小，所以表现这种近大远小的透视方法又叫“远近法”

(四)出示步骤图讲授透视图的画法：

1、立方体的平行透视图

2、立方体的成角透视图

三、布置作业，提出弹性作业要求：

四、巡视辅导

五、作业展评

六、课堂小结

美术兴趣小组活动记实

泥塑面具

一、组织教学、导入课题：

让学生有许多泥塑面具的造型，直接导入课题。

二、讲授新课：

1、师：“同学们平常去逛街，都会看到玩具摊上常有出售各种面具玩具。有传统形象的京剧脸谱，也有现代动画片中机器人脸谱，有时我们还能看到藏族宗教节日用的鬼头脸谱面具，还有非洲黑人脸谱面具……这些脸谱面具既可以戴在脸上表演节目用，又可以挂在墙上作为一种壁挂装饰品。(介绍面具)

2、让学生观察树种的脸谱，分析它们的脸部造型、头部装饰是怎样的?

3、问学生在生活中还看到过哪些脸部造型?

4、讲解制作方法：

(1)先塑脸型

(2)塑五官

(3)添装饰

(运用夸张与变形等艺术处理方法，对面具的五官做大胆的夸张和变形，多观看，多修改，力争生动、有趣)

三、布置作业、提出弹性作业要求。

四、巡视辅导

五、课堂小结

美术兴趣小组活动记实

泥塑面具

一、组织教学，导入课题：

出示瓷塑小动物，让学生来欣赏小动物，引起学生们的兴趣，并导入课题。

二、讲授新课：

介绍瓷器

师：“瓷器是我国古代的伟大发明之一，我国瓷器主要是青瓷、白瓷和彩瓷为主要品种。近代，随着科学技术和商品经济的发展，各地艺术陶瓷迅速发展。如洛阳、淄博、景德镇、宜兴等地已成为艺术陶瓷的制作中心。”

让学生观察瓷塑小动物和平常生活中真实的动物有何不同?

讲授如何制作泥塑小动物。

1、确定自己做一个什么样的小动物的形象

2、制作出小动物的每一部分的结构

3、把各部分连接在一起

4、对外形进行进一步的修改和雕刻

5、对动态进行塑捏

三、布置作业，提出弹性作业要求，可几大组进行比赛

四、巡视辅导

五、课堂小结

第二篇：兴趣小组活动记录

时间

地点音乐室

学生人数辅导教师董老师

活动主题使学生学会基本发声、演唱方法，能较完整地、有一定乐感地演唱歌曲

1、点名

2、提出要求

3、发声练习

4、讲述唱歌要领，歌唱练习

5、小结

时间

地点音乐室

学生人数辅导教师董老师活动主题《阿哩哩》过程及内容

1、基本功训练.

2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习

3、通过不同的发声练习来规范学生的声音

4、训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。

5、整体掌握本首歌曲

时间

地点音乐室辅导教师董老师

活动主题《飞来的花瓣》活动过程及内容

1、以欣赏为主，调动学生积极性

2、静心欣赏，共同探讨，取长补短

3、让学生自己体会声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。

4、训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。

5、通过不同的发声练习来规范学生的声音

时间

地点音乐室学生人数

辅导教师

活动主题欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》活动过程及内容

1、点名

2、提出要求

3、发声练习

4、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。

5、描述音乐表现的不同情感。

时间

地点音乐室学生人数

辅导教师

活动主题《大海啊，故乡》活动过程及内容

1、进一步培养兴趣

2、以欣赏为主，调动学生积极性

4、讲述唱歌要领，歌唱练习《大海啊，故乡》

5、小结

时间

地点音乐室学生人数

辅导教师

活动主题《大海啊，故乡》活动过程及内容

1、基本功训练.

2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习

3、进一步培养兴趣，调动学生积极性

4、讲述唱歌要领，歌唱练习《我爱北京天安门》，加些动作表演

5、小结

时间

地点音乐室学生人数辅导教师

活动主题《我们的田野》活动过程及内容

1、进一步培养兴趣

2、以欣赏为主，调动学生积极性基本功训练.

2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习

3、进一步培养兴趣，调动学生积极性

时间

地点音乐室学生人数

辅导教师

活动主题《我们的田野》活动过程及内容

1、基本功训练.

2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习

3、进一步培养兴趣，调动学生积极性

4、讲述唱歌要领，歌唱练习《我们的田野》，加些动作表演

5、小结

时间

地点音乐室学生人数

辅导教师

活动主题《铃儿响叮当》活动过程及内容

1、进一步培养兴趣

2、以欣赏为主，调动学生积极性

3、培育学生热爱自然、乐观自信的生活态度，并能在歌声和面部表情中表现出来。

4、歌声整齐，吐字清晰灵巧，合唱初步和谐。

5、背唱这首歌曲。

时间

地点音乐室学生人数

辅导教师

活动主题《铃儿响叮当》活动过程及内容

1、点名

2、播放范唱录音(合唱)。学生随录音轻轻唱歌词，注意第

2、

4、6小节中弱起的词句。

3、完全采用听唱法来学习合唱是很困难的，效果也不会好，因为学生们很难从两个声部中分辨出第二声部来，大多跟着第一声部跑。所以教师在教唱第二乐段(合唱部分)时须重点教唱第二声部，在基础较好的班级中，可以先教歌谱，再教歌词。还应注意用1=D的调高，不要用l=F。

4、再次欣赏歌曲的范唱，要求学生特别注意合声部分，并努力向录音里的效果靠拢。

5、整体练习、逐步做到感情投入，表情愉快，吐字清晰、合唱和谐，并能初步背唱。

时间

地点音乐室学生人数

辅导教师

活动主题欣赏管弦乐合奏《维也纳的八音钟》《打字机》活动过程及内容

1、基本功训练.

2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习

3、在欣赏生动形象的器乐曲中获得乐趣、更加热爱音乐。

4、在欣赏器乐曲的过程中能逐步注意节奏、速度、力度等音乐表现要素对于塑造音乐形象的作用。

5、通过模仿学习创编，培育求新求异思维，对创编感到兴趣

时间

地点音乐室学生人数

辅导教师

活动主题音乐活动《铃儿响叮当》活动过程及内容

1、熟练地演唱《铃儿响叮当》，合唱更加和谐动听。

2、在分组合作表演《铃儿响叮当》时充满自信，配合好。

3、用歌声、器乐、动作参与表演，感受集体学习音乐的愉悦。

4、部分学生歌唱，部分学生伴奏(课堂乐器和打击乐器)，部分学生表演，掀起高潮，但要注意防学生因情绪兴奋而使歌声喊叫，要引导学生做到情绪热烈，歌声优美。

5、学生在音乐活动中积极参与，用打击乐器伴奏是有创造性。

时间

地点音乐室学生人数

辅导教师董老师

活动主题《小鸟请到这里来》活动过程及内容

1、用深情、优美的歌声表现《小鸟请到这里来》的美好心愿，做到二声部合唱声音谐和。

2、初步了解民族乐器唢呐，对优秀的民间器乐作品产生兴趣，对民间的艺术家产生敬重之情。

3、通过讨论，在进一步理解歌曲内涵的基础上加深对环境保护的认识，知道人与自然和谐相处的重要性。

4、对《小鸟请到这里来》歌词和曲谱有较深入的理解，演唱时声情并茂，二声部合唱声音谐和、动人。

5、《小鸟请到这里来》二声部合唱时，声部准确，声音谐和。

时间

地点音乐室学生人数

辅导教师

活动主题《小鸟请到这里来》活动过程及内容

1、点名

2、提出要求

3、发声练习

4、讲述唱歌要领，歌唱练习《让我们荡起双桨》，加表演

5、小结

时间

地点音乐室学生人数

辅导教师

活动主题欣赏《百鸟朝凤》活动过程及内容

1、以欣赏为主，调动学生积极性

2、聆听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。

3、在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。

4、了解唢呐的构造.音色特点及其表现力。

5、实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。

时间

地点音乐室学生人数

辅导教师

活动主题欣赏《天山之春》

1、点名。

2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习

3、熟悉作品的旋律，感受其风格，并能随音乐哼唱。

4、知道中国民族乐器琵琶，并能听辨其音色。

5、在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。

时间

地点音乐室

学生人数辅导教师董老师活动主题欣赏《牧童》活动过程及内容

1、点名

2、通过小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。

3、感受切分节奏，并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。

4、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。

5、感受体验歌曲活泼的情绪。

时间

地点音乐室学生人数辅导教师

活动主题《牧童》活动过程及内容

1、欣赏歌曲《牧童》。

2、继续学习歌曲《牧童》。

3、在教师的指导下，丰富学生的情感体验，引导学生创造性地表现歌曲。

4、了解、感受中不同风格的同一题材和体裁的

5、分小组讨论，创编歌曲的力作，探讨三角铁的敲击放法。

6、放音乐，有表情演唱，部分同学表演，打三角铁，老随学生一起表演。

时间

地点音乐室辅导教师

活动主题欣赏《早上好》活动过程及内容

1、聆听《早上好》

2、通过小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。

3、提问上次活动内容。

4、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。

5、布置作业。

时间

地点音乐室辅导教师

活动主题《早上好》活动过程及内容

1、听录音范唱《早上好》。

2、继续学习歌曲《早上好》。

3、在教师的指导下，丰富学生的情感体验，引导学生创造性地表现歌曲。

4、了解、感受中不同风格的同一题材和体裁的

5、听老师弹琴，学生拍节拍小声跟唱。

时间

地点音乐室辅导教师

活动主题欣赏《森林水车》活动过程及内容

1、点名

2、通过欣赏《森林水车》，正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。

3、感受切分节奏，并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。

4、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。

5、听老师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。

第三篇：绘画兴趣小组活动记录

地点：教室时间：2017年9月14日内容：蜡笔画的指导指导老师：伍丽娟

目标：通过对学生进行蜡笔画绘画技巧的学习，使学生灵活掌握技法。

准备：

1、课件

2、油画棒活动过程：

一、欣赏蜡笔画作品，体会不同之处。

二、分析技法：画蜡笔画主要在与一下几个方面：

1、构图前要先想想这次画图的主题，要知道主题可是很重要的，围绕主题展开想象的有创意的画面能给整幅图加上好几分!画的内容很重要!

2、把图搞打好时，可以先用蜡笔先上色，上色时应该注意不要同一块地方同时用一种颜色，这会显得没有层次感，简便则是比不可少的，这样会时画面更活跃。

3、上完色后再用勾线笔勾线，这样才不怕黑线被蜡笔的颜色盖掉。

反思：蜡笔画它既不像其它画种那样在作画之前进行繁琐的画具准备，也不需要考虑诸如水和油对色彩干湿的影响，作画时可以随时停笔和续画，多次画出来的色彩、笔触都能自然地衔接在一起，不受时间的限制。充分体现了与其它画种相比在作画时的优越性。所以学生比较喜欢接受，创作起来也比较感兴趣。地点：教室时间：2017年9月28日内容：美丽的大自然指导老师：伍丽娟目标：

1、通过范画，寻找出不同季节的两种色彩。

2、用各种线条交叉分割画面，并找出色彩间隔填色。

3、感受四季不同的色彩美。准备：

1、多媒体课件

2、油画棒活动过程：

1、引导主题、引起兴趣。

2、辨别不同季节的颜色特征讨论：四季的主要颜色有哪两种。

3、教师和学生共同总结四季的颜色特征。

4、交代作画要求：(1)在纸上大胆勾画美丽的自然景色。 (2)用蜡笔画的形式创作。

5、老师指导。

6、展示作品，相互欣赏评价。反思：

在活动中学生体验了不同季节的色彩美，最后将作品相互欣赏交流、评价进一步感知四季不同的色彩变化，而且能力弱的学生在能力强的学生的带动下绘画能力有了提高。

地点：教室时间：2017年10月12日内容：线描的认识指导老师：伍丽娟目标：

1、使学生掌握线条的艺术。

2、熟悉线描的工具和材料。

3、通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。准备：

1、多媒体课件

2、记号笔活动过程：

一、新授

1、线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表现的绘画形式。

2、线描画的工具：记号笔、签字笔以及一些能在纸上划出印痕的工具。粗细不同的绘画工具更能增加线描画的画面效果，

3、线描画的材料：任何纸张，如打印纸、卡纸、色纸、刮蜡纸、吹塑纸等。甚至可以是地面。

4、线描画的表现方法：线描画从点到线的千变万化可以构成千变万化的面。

二、欣赏。

三、学生作业：用线画自己喜爱的作品或临摹书上的作品。

四、讲评。

反思：在儿童线描画的辅导前，也要让孩子先要接受一些儿童线描的基础的技法知识，使孩子能在今后的创作中得到更好的效果。地点：教室时间：2017年10月26日内容：线描指导老师：伍丽娟目标：

1、使学生掌握线条的艺术。

2、熟悉线描的工具和材料。

3、掌握直线的变化

准备：

1、挂图

2、记号笔活动过程：

一、组织教学

二、新授

1、线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表现的绘画形式。

2、直线的变化

直线——有规则排列中的变化;直横交叉的线条——方格排列中的变化;间隔不同的画面呈现不同的装饰效果;加入波浪型线条使画面更加活泼;不规则线条赋予有节奏感。

三、欣赏。

四、临摹书上作品。反思：

线的练习主要有直线，弧线，曲线。在指导过程中，我引导孩子在画的过程中应注意线的平行，用笔均匀，用力要稳，线与线之间的距离相等。只有基础打好了，挺拔的高楼才能站起来。地点：美术活动教室时间：2017年的11月9日内容：线描指导老师：伍丽娟目标：

1、学习用线描画的方法装饰花瓶，感知装饰画特有的艺术美。

2、通过欣赏和操作交流，进一步学习用简单的图案和线条装饰花瓶中的块面。

3、感知分割装饰的特色，对切割块面装饰花瓶的活动感兴趣。准备：

1、多媒体课件

2、记号笔活动过程：

1、欣赏画面，初步感知并探索分割装饰花瓶的手法。

这个花瓶是什么样子的?与我们平时看见的花瓶有什么不一样?你知道这个花瓶是怎样做起来的吗?上面有哪些图案?

2、学生进行探索性示范交流。

教师在黑板上画出花瓶的外框，并用粉笔将花瓶任意分割成若干快。然后请几位小朋友上去每人装饰一块，供全体幼儿观察，了解分割装饰画的基本步骤及方法。

3、教师讲述装饰作画的具体要求。教师：怎样才能做出一只漂亮的花瓶?将花瓶用直线或斜线分割成若干快。再分割的块面中，用斜线、曲线、圈以及简单的图案进行装饰。教师提醒幼儿线条和图案要多，不要太空。

4、展示幼儿作品，进行活动评价。

反思：组织相互交流和欣赏同伴的作品，说说你比较喜欢哪一个花瓶时，给予学生热情的赞扬和评价，不断增强他们的自信心，提高对美术活动的兴趣。

地点：教室时间：2017年11月23日内容：十字绣指导老师：伍丽娟目标：

1、通过欣赏十字绣作品，了解十字绣所具有的独特的艺术特色和它在现代生活中的作用，感受十字绣的艺术魅力。

2、体验针、线、布等工具材料，学习十字绣的基本方法，提高学生的自我探究能力，动手能力。

3、通过参与作品的绣制和展评，能充分感受创作的激情和乐趣。准备：

1、网上十字绣教程资料

2、十字绣样本活动过程：

1、欣赏十字绣成品，激发学生的兴趣。

2、展示十字绣所需的基本材料以及用途。

3、播放十字绣教程。

4、十字绣的基本绣法和步骤：单个十字绣法，十字绣就是在绣布上绣上十字交叉即可。教师在实物投影仪上演示，让学生跟老师一起绣,选择1股自己喜欢颜色的线，穿过针眼使两端一样长，不要打结，在网布的背面留1厘米左右的线头，先由洞眼1穿上来，再由洞眼2穿下去，再由洞眼3穿上来，由洞眼4穿下去，则完成了。

反思：十字绣是一项非常适合聋哑孩子的手工艺术，他们注意力很集中，心灵手巧，对于今后的生存发展多开一条门路，并且让他们在制作过程中享受到成功的喜悦，增加自信心。

地点：教室时间：2017年12月月14日内容：十字绣指导老师：伍丽娟

目标：

1、通过欣赏十字绣作品，了解十字绣所具有的独特的艺术特色和它在现代生活中的作用，感受十字绣的艺术魅力。

2、体验针、线、布等工具材料，学习十字绣的基本方法，提高学生的自我探究能力，动手能力。

3、通过参与作品的绣制和展评，能充分感受创作的激情和乐趣。准备：

1、教师准备：《十字绣》多媒体课件、投影仪、范例作品、示范用具。

2、学生准备：针、彩色线、图案、匙扣、网布。活动过程：

1、感受同伴作品。

2、研究十字绣的绣制方法和步骤⑴单个十字绣法;⑵将单个的十字组合成英文字母、汉字、图案;⑶绣好图案再勾边;⑷将绣好的图案放到匙扣里。

3、研究十字绣的构图、用线及装饰。

4、根据自己所准备的工具、材料，独自或和朋友合作进行绣制。作业展评：请小组推荐有个性特色和创新精神的作业集合到一起，通过电脑扫描制成十字绣作品展示的课件，学生们通过自评、他评及师评相结合的形式，让学生体验成功的喜悦与快乐，鼓励学生将自己绣的十字绣作品送给亲朋好友。

地点：教室时间：2017年12月28日内容：水彩画的着色方法指导老师：伍丽娟目标：

1、通过教学这课的描绘方法，能大胆地运用色彩，画出较美的图案。

2、在学习中，培养学生的创造力与审美情趣。准备：

1、教师准备：多媒体课件、投影仪、范例作品、示范用具。

2、学生准备：素描纸、铅笔、水彩笔。活动过程：

水彩画的着色方法非常多，本着色方法有4种

1、干画法;分层着色法，即是把颜色一层一层加上，等底色干后又加另一种颜色。

2、湿画法;即是在画面颜色未干时，往上加色。 3、接色法;即是第一笔上去后，接着上第二种 4、叠色法;在一层颜色上再重叠一层颜色，以此类推。作业展评：

评选几名优秀作品，让大家评析欣赏，加以表扬鼓励。

第四篇：书法兴趣小组活动记录

2103—2014秋季韭菜岩完全小学美术兴趣小组活动记录

课题：第一课写字姿势和执笔方法时间：第3周周一下午活动课辅导老师：程文海

活动人员：书法兴趣小组全员22人活动过程：

一、 `组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位臵。

二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。

三、讲授新课通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势。坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽(请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位臵不同)。总结出要领：头正、身直(稍前倾)、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法：

(一) 捏：大拇指和食指末节捏住笔管(虎口成圆形或扁圆形)。

(二) 勾：中指勾住笔管，紧贴食指。

(三) 顶：用无名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外顶住笔管。

(四) 靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。

(五) 指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。

四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。

五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。

课题: 第二课米字格和笔画名称时间：第4周周一下午活动课辅导老师：程文海

活动人员：书法兴趣小组全员22人

活动过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、检查书写用具摆放的位臵、坐姿、站姿和执笔。

三、讲授新课。老师出示挂图，同时板书：第二课：米字格(后半部分待讲到时再添上)。老师和同学一起给米字格起名：1.横竖中线;2.两条斜线;3.左上格、坐下格;4.右上格、右下格。老师出示“永”字挂图，同时补课题。和同学一起按顺序说出它的名称(横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图)。为了使同学的思路清晰，先在图上表好数字： 1. 点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺

四、总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要求：1.临得像;2.要有起笔和收笔;3.捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。老师巡视行间，发现优点，纠正错误，以利总结。

五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。

课题：第三课横的写法时间：第5周周一下午活动课辅导老师：程文海

活动人员：书法兴趣小组全员22人

活动过程：

一、组织教学、稳定情绪。

二、通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀?老师出示横画挂图。出示课题：横的写法

三、讲授新课。问：横画有什么特点?横画的特点是：1.两头粗中间细;2.起笔方收笔圆;3.有一定的斜度(左低右高)。横画的写法：先左上，右下按，转笔右行(边行边提笔，边行边按笔)，提笔向上，右下按，提笔回收。

四、巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。

五、总结：表扬好的为主，指出不足。

课题：第四课竖的写法时间：第6周周一下午活动课辅导老师：程文海

活动人员：书法兴趣小组全员22人活动过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。

三、讲授新课。老出示课题：第四课竖的写法。请学生观察垂露竖的特点：1.像一根骨头(学生说出别的也可);2.在竖中线上;3.两头粗，中间细。垂露竖的写法：先左上，转笔坐下按，转笔下行(边行边提，边行边按，变化细微)顿笔，捉笔左上回锋。(演示时的全过程让学生看得真切。)悬针竖的写法：让学生总结出悬针竖的写法。

四、巩固练习：完成第四课作业，要求学生一描到底，不要像画画那样一点一点的添墨。老师行间巡视，纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。硬笔书写仍强调提按。

五、总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。

课题：第五课横折的写法时间：第7周周一下午活动课辅导老师：程文海

活动人员：书法兴趣小组全员22人教学过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、复习横画、竖画的写法。

三、出示复合电化胶片(先横，后竖，合起来为横折，或徒手在黑板上画出，但要比较规矩，给学生以美感)。出示课题：第五课横折的写法。

四、讲授新课。老师尽量让学生自己总结出横折的写法，看来不成问题，最后，老师整理一下。横折的写法：先左上，右下按，转笔右行，提笔向上，左下按，转锋下行，按笔回收。

五、巩固练习。让学生完成第五课作业，提醒学生的坐姿，执笔姿势，并在巡视中，随时给以纠正;范字“日”“里”的注意事项，可强调一至两点，硬笔书写仍强调提按，尤其是起笔处。

六、总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。

课题：第六课撇的写法时间：第8周周一下午活动课辅导老师：程文海

活动人员：书法兴趣小组全员22人教学过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、导入新课。请同学们猜谜语：长头发，飘起来。打一笔画。待同学们说出“撇”后，出示课题：第六课撇的写法(同时出示挂图)

三、将受新课。请学生观察“撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方：1.它和“悬针竖”有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细。2.它和“悬针竖”的角度不同，“撇”是斜的，“悬针竖”是垂直的(学生可能说不出“垂直”两字，只要说出是“直”的即可)。撇的写法：先左上，右下按，转笔，左斜下行(要中锋行笔，边行边提)，提笔出锋。可让学生用手指代笔在书上写几遍。让同学们看范字“左”、“千”，说出笔顺，及其在米字格的位臵。硬笔作业要求：出锋自然，不要过快。

四、巩固练习：完成第六课的作业，巡视行间，轻声地纠正同学们的错误，同时放段音乐(声音不要过大)，使同学们在欢快地气氛中学习。

五、总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。号召同学们课下多练习，挑出写得好的作业在专栏里展示，以激发学生的学习兴趣。课题：第七课捺的写法时间：第9周周一下午活动课辅导老师：程文海

活动人员：书法兴趣小组全员22人教学过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、讲书法家刻苦学习的小故事。

三、讲授新课

老师出示挂图。请学生看图，这一笔象什么，老师出示课题，第七课捺的写法

请同学观察“捺”的特点：

1、它象一把笤帚;

2、上细,下粗,出尖

3、在斜线上

捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提平出锋，(由于此笔划较难，老师讲述要准确，演示要稍慢，让同学看清楚)

四、巩固练习：完成第七课作业，范字的要求可在黑板上出示：

1、园行;

2、笔顺;

3、在田格中的位臵。以引起同学们的注意。硬笔字要求捺画出锋自然。老师巡视行间，给学生示范，纠正书写是的一些毛病。

五、总结：展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习，老师要了解课下练习的实例，以多种办法表扬，促进同学们的进步。

课题：第八课点的写法时间：第10周周一下午活动课辅导老师：程文海

活动人员：书法兴趣小组全员22人活动过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、讲书法家刻苦学习的小故事。

三、讲授新课。出示课题：第八课点的写法。出示挂图，请同学们观察“点”画的特点：

1、它像什么?(大瓜子、雨点等)

2、在米字格中的位臵。点的写法：右下入笔，右下按，提笔回收。请同学们自己总结出点的写法。

四、完成第八课作业、范字处理时，请同学说出其图形、笔顺。硬笔书写强调提按。老师巡视行间，此时可放音乐，调解课堂气氛。

五、总结：展示作业，给予表扬。

课题：第九课竖钩的写法时间：第11周周一下午活动课辅导老师：程文海

活动人员：书法兴趣小组全员22人教学过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、表扬班上书写认真的同学。

三、复习竖(垂露竖)的写法。垂露竖的写法：先左上，转笔右下按，转笔下行，顿笔，提笔回收。

四、讲授新课。老师出示挂图。请学生看图，观察“竖钩”的特点：1.其外形像一个钩子;2.其是竖和钩组成的;3.其在竖中线上。竖钩的写法：因为垂露竖已经学过，所以尽量请学生多动脑子，总结出竖钩的写法。先左上，右下按，转笔下行，顿笔，提笔回锋，出钩。请学生用手指在桌面上书写练习。

五、巩固练习：范字要求可在黑板上出示：1.图形为“ ”形;2.笔顺;3.“竖钩”在竖中线上。硬笔要求：学生写出的字尽量和帖一样，每写完一遍，和帖上的字对照检查一遍，不断地纠正错误，越写越好。学生练习时，配以音乐，老师巡视行间，给学生示范，纠正书写时的一些错误。

六、总结：展示作业，给予表扬(表扬方式方法，老师自酌，以充分调动学生积极性为佳)，对课下练习的学生多加鼓励。课题：第十课提的写法时间：第12周周一下午活动课辅导老师：程文海

活动人员：书法兴趣小组全员22人活动过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。

三、讲授新课。老师出示课题：第十课：提的写法。出示提的写法挂图。请学生观察提的特点：

(一) 像一把刀的尖。

(二)其在斜线上。

(三) 由粗到细。提的写法：先左上，向下按，提笔转锋向上，边行边提(要稳)，出锋。

四、巩固练习：完成第十课作业，老师引导学生说出范字“江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字。硬笔练习部分可提醒“三点水”的写法。以音乐伴学生练习，老师巡视行间，给学生师范，纠正错误。

五、总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。

课题：第十一课笔顺规则

(一) 时间：第13周周一下午活动课辅导老师：程文海

活动人员：书法兴趣小组全员22人教学过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、表扬班里刻苦学习写字的同学。

三、讲授新课。老师出示课题：第十一课：笔顺规则

(一)。出示挂图“

十、干”，请同学们说出笔顺。老师此时板书：先横后竖。分组观察“

十、干”的特点; “十”的特点：1.笔顺：先横后竖：2.这两个笔画在米字格中的位臵：3.笔画粗细比较;4.这个字大致成什么图形。 “干“的特点，老师可依“十”的特点，请同学们总结出规律，启发学生思考。老师出示“人、入”的范字挂图，请同学们说出笔顺。

四、巩固练习：完成第十一课作业，硬笔部分提出：捺的书写要自然。老师放音乐，巡视行间，随时纠正学生的坐姿、执笔及书写时的毛病。

五、总结：展示作业，表扬书写好的及进步大的同学，号召同学课下多练习。

课题：第十二课笔顺规则

(二) 时间：第14周周一下午活动课辅导老师：程文海

活动人员：书法兴趣小组全员22人教学过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的故事。

三、讲授新课。出示挂图“工”字，请同学们说出笔顺;老师引导学生说出它的规律：“从上到下”。同时板书：从上到下。老师启发学生说出“工”的具体写法：

四、巩固练习：完成第十二课作业，伴以较轻松的音乐，老师巡视行间，纠正同学们书写中的错误。

五、总结：展示学生的作业，给予表扬，号召同学们课下多练习。

课题：第十三课笔顺规则

(三) 时间：第15周周一下午活动课辅导老师：程文海

活动人员：书法兴趣小组全员22人活动过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。

三、讲授新课。老出示挂图“句、用”，请同学观察，在老师引导下，总结出这两个字的笔顺规则，老师此时板书“从外到内”。范字“句、用”的分析： “句”的第一笔短撇较直，有力，第二笔横折钩，折钩稍向左斜，这两笔先写，对于口来讲成两面包围。然后再写“口”，“口”在左下格和右下格的中上偏左。“句”字大体呈三角形。 “用”字的第一笔竖和第二笔横折钩的竖分别穿过横中线的左右部分的二分之一处，对“用”里面的“ ”形成三面包围。第三笔、四笔与第二笔的横部分之间的距离相等，第五笔在竖中线上。“用”字大致呈长方形。老师还可让同学说出笔顺是从外到内的其他字，如“风、凤”等。

四、巩固练习：完成第十三课作业，在学生书写时伴以音乐，老师巡视行间，纠正同学们在书写时的错误(执笔、坐姿方面的问题较多，纠正也是长期的任务，望老师不要怕麻烦)。

五、总结:：展示同学们的作业，给予表扬，鼓励同学们课下练习。课题：第十四课笔顺规则

(四) 时间：第15周周一下午活动课辅导老师：程文海

活动人员：书法兴趣小组全员22人活动过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、表扬班上书写认真、进步较大的同学，尤其是利用课余时间加强练习的，号召同学们学习。

三、讲授新课。老师出示挂图，请同学说出“凶、运“的笔顺，引导学生总结出”从内到外“。(学生可能总结不出来，请老师不要着急，老师可预备好有启发性的问题如：同学们，“凶”字先写哪几笔，后写哪几笔，那么谁能说出从哪儿写到哪儿呀?)老师板书：第十四课：笔顺规则

(四)：从内到外。老师和同学具体分析“凶“和”“运”的写法。范字“凶”：先写第一笔短撇和第二笔长点，两笔交叉在米字格中心偏上，看准位臵，不宜过大，第三笔竖折和第四笔竖把“ ”包起来，形成三面包围(第三笔竖折的写法应给同学提示一下)，这个字呈“ ”形。

四、巩固练习：

五、完成第十四课作业，学生书写时伴以音乐，老师巡视行间，纠正同学们书写中的错误，发现写得好的同学。

六、总结：展示作业，给予表扬，如有全班性的错误，要纠正。

课题：第十五课笔顺规则

(五) 时间：第16周周一下午活动课辅导老师：程文海

活动人员：书法兴趣小组全员22人活动过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。

三、讲授新课。范字“田“的笔顺，并在老师引导下，总结出其笔顺规则;老师和同学小结范字”田“的具体写法：

(一)先写第一二笔，再写第三四笔，最后第五笔封口，人们常把这种笔顺称为“先进人后关门”。

(二)“田”字里的白空比较均匀(即布白均匀，这一术语可不说)。

(三)这个字呈梯形(学生没学过梯形，可说出方形，下边稍小一点即可)。(四)让学生说出几个先里头后封口这种笔顺的字(日、目、国等)。老师出示挂图“水”字，请学生看后，说出笔顺，在老师引导下总结出“先中间后两边”，然后老师板书(在课题的“先里头后封口”的后边)先中间后两边。

四、巩固练习：完成第十五课作业，学生书写时放一些轻松的音乐，老师巡视行间，纠正学生书写时的毛病。

五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们假期多练字。本学期课程结束，老师可抽时间，搞一个作业展，这样能激发学生学写字的兴趣。课题：结课

时间：第16周周一下午活动课辅导老师：程文海

活动人员：书法兴趣小组全员22人活动过程 1回顾。

2给出简单的字“田”，“天”，3同学们自己动手练习。 4评比。

“米”……

第五篇：朗读兴趣小组活动记录

四年级朗诵兴趣小组第一次记录

时

间：第二周星期四课外活动地

点：四二班教室主讲人：李艳宁内

容：

一.人员点到，师生问好。二.作品欣赏。

1.看视频欣赏名师诵读冰心的《纸船》。 2.让学生谈谈感受。

三.教学朗诵的概念及朗诵类型

朗诵就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。

朗诵，即声音的清晰、响亮;诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。

朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解;小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。因此，要想成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗诵。朗诵类型

(一)范读法。

(二)伴读法。

(三)轮读法。

(四)接读法。

(五)领导诵读。

(六)交互诵读：甲组读第一句，乙组读第二句，甲组再读第三句，乙组再读第四句，依次轮流，周而复始。

(七)分组诵读。

自由读：全班同学每人同时自由地低声朗读。由于不必与别人配合，因此速度不拘，可边读边思考。

(八)指名诵读。

(九)表情诵读。

四、师小结。

五、布置作业。搜集你喜欢的作品，可以视频，也可以是习作。

四年级朗诵兴趣小组第二次记录

时

间：第四周星期四课外活动地

点：四二班教室主讲人：陈周内

容：

一.人员点到，师生问好。

二、教学朗诵技巧

准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含义，是作品朗诵重要的前提和基础。固然，朗诵中各种艺术手段的运用十分重要，但是，如果离开了准确透彻地把握内容这个前提，那么，艺术技巧成了无源之水，.无本之木，成了一种纯粹的形式主义，也就无法做到传情，无法让听众动情了。要准确透彻地把握作品内容，应注意以下几点：

1.正确、深入的理解

朗诵者要把作品的思想感情准确地表现出来，需要透过字里行间，理解作品的内在含义，首先要清除障碍，搞清楚文中生字、生词、成语典故、语句等的含义，不要囫囵吞枣。望文生义。其次，要把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调，这样才会准确地理解作品，才不会把作品念得支离破碎，甚至歪曲原作的思想内容。以高尔基的《海燕》为例，扫除文字障碍后，就要对作品进行综合分析。这篇作品以象征手法，通过暴风雨来临之前。暴风雨逼近和即将来临三个画面的描绘，塑造了一只不怕电闪雷呜，敢于搏风击浪，勇于呼风唤雨的海燕一--这一“胜利的预言家”的形象。而这部作品诞生之后立即不胫而走，被广大工人和革命群众在革命小组活动时朗诵，被视作传播革命信息，坚定革命理想的战歌。综合分析之后，朗诵时就不难把握其主题是：满怀激情地呼唤革命高潮的到来。进而，我们又不难把握这部作品的基调应是对革命高潮的向往、企盼。

2.深刻，细致的感受

有的朗诵，听起来也有着抑扬顿挫的语调，可就是打动不了听众。如果不是作品本身有缺陷，那就是朗诵者对作品的感受还太浅薄，没有真正走进作品，而是在那里“挤”情、“造”性。听众是敏锐的，他们不会被虚情所动，朗诵者要唤起听众的感情，使听众与自己同喜同悲同呼吸，必须仔细体味作品，进入角色，进入情境。

三、教师范读作品《九寨沟》

四、小结

四年级朗诵兴趣小组第三次记录

时

间：第六周星期四课外活动地

点：四二班教室主讲人：李庭勇内

容：

一.人员点到，师生问好。

二、教学朗诵技巧

朗诵时，一方面要深刻透彻地把握作品的内容，另一方面。要合理地运用各种艺术手段，准确地表达作品的内在含义。常用的基本表达手段有：停顿、重音、语速、句调。

1.丰富、逼真的想象

在理解感受作品的同时，往往伴随着丰富的想象，这样才能使作品的内容在自己的心中、眼前活动起我被国民党逮捕，在狱中饱受折磨，但信仰毫不动摇，最后，敌人把一张白纸放在我面前来，就好象亲眼看到、亲身经历一样。以陈然(我的自白书)为例，在对作品进行综合分析的同时，可以设想自己就是陈然(重庆《挺进报》的特支书记)，当时正处在这样的情境中：，让我写自白书，我满怀对敌人的愤恨和藐视，满怀革命必胜的坚定信念，自豪地写下了“怒斥敌酋”式的《我的自白书》。这样通过深入的理解、真挚的感受和丰富的想象，使己动情，从而也使人动性。

2、用普通话语音朗诵要使自己的朗诵优美动听，必须使用标准的普通话进行朗诵，因为朗诵作品一般都是运用现代汉民族共同语(即普通话)写成的，所以，只有用普通话语音朗诵，才能更好地更准确地表达作品的思想内容;同时，普通话是汉民族共同语，用普通话朗诵;便于不同方言区的人

三、欣赏作品

四、小结

四年级朗诵兴趣小组第四次记录

时

间：第八周星期四课外活动地

点：四二班教室主讲人：李艳宁内

容：

一.人员点到，师生问好。

二、比赛规则：

1、穿着整洁，佩戴红领巾;有礼貌，充满自信;举止稳重大方,恰如其分。(酌情打分满分为15分)

2、使用普通话，语速适中，轻重缓急合理，有感情地朗读，声音能够传达出作品的意境，能读出作品的韵味。(酌情打分满分为50分)