论文题目：委托管理模式下农村薄弱学校的发展探究 ——以J县ZL镇中学为例
摘要：进入21世纪以来,随着我国经济不断发展,人们的教育观念也在不断更新,社会对优质的教育资源需求越来越迫切,教育公平问题得到了前所未有的关注,但一些农村薄弱学校教育发展滞后,所以各级政府和学校为了改善这种情况,采取了许多行之有效的措施,其中,委托管理就是为了合理利用优质学校资源,促进农村薄弱学校发展的有效举措之一。成都市也于2012年开始在部分学校试点实行委托管理制度,其实施的效果如何?实施过程中出现了哪些问题?如何更好的应对这些问题?本研究选取了J县ZL中学作为研究对象,讨论其在委托管理过程中取得的成绩、出现的问题及出现问题的原因和实施委托管理时应采取的策略,为其他实施委托管理的学校获得一些素材,规避一些问题,扩大委托管理的效果,加快农村薄弱学校的发展,促进教育均衡发展。本文采取个案研究,主要利用访谈法和对比法对研究个案进行深入讨论。本研究主要分为四个部分。第一部分绪论,主要确定论文所研究的问题,阐明研究的目的和意义,并深入分析委托管理制度的含义,分析农村薄弱学校薄弱的原因,确定了研究的方法和思路。第二部分了解ZL中学在委托管理中实施了哪些措施,取得了哪些方面的成绩。通过访谈可以看出ZL中学在实施委托管理后确实发生了一系列的变化,校风校貌、教育教学效果、社会满意度等方面都有很大的改善,从而可以看出通过委托管理可以促进农村薄弱学校的发展。第三部分分析了ZL中学在实施委托管理中出现的问题及出现问题的原因,虽然委托管理给该校注入了许多新鲜血液,促进其发展,但难免出现一些问题,观念冲突、受援学校的心理敌意、课堂创新不足和学生发展动力不足等原因,导致在委托管理中出现了一些问题。第四部分根据ZL中学在委托管理中出现的问题和出现问题的原因,提出合理的建议和对策。
关键词：委托管理;薄弱学校;问题;发展
学科专业：教育管理（专业学位）
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 选题背景与研究意义
1.1.1 选题背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究的文献综述
1.2.1 对国外学校委托管理的研究
1.2.2 国内文献研究
1.3 核心概念的界定
1.3.1 委托管理
1.3.2 薄弱学校
1.3.3 学校发展
1.4 研究方案设计
1.4.1 研究目标与内容
1.4.2 研究方法
2 ZL中学委托管理具体情况
2.1 ZL中学委托管理实施的措施
2.1.1 形成“分布式领导”管理模式
2.1.2 形成“田”字形教学质量管理模式
2.1.3 打造校园文化,激发学生学习动机
2.2 ZL中学委托管理的实施效果
2.2.1 德育方面有了很大的提升
2.2.2 中考成绩有了很大的进步
2.2.3 社会满意度整体提升较多
3 委托管理中出现的问题
3.1 ZL中学委托管理中的问题
3.1.1 管理理念冲突
3.1.2 绩效考核制度改革的效果不佳
3.1.3 考勤制度过于严格引发部分老师不满
3.1.4 学生管理过于机械化
3.1.5 课堂创新不足
3.2 出现的问题的原因
3.2.1 两校的文化背景完全不同
3.2.2 受援学校“心理敌意”
3.2.3 委托管理制度经验不足
3.2.4 受援学校自身研究不足
4 对策与建议
4.1 实行“软管理”
4.1.1 重长远目标和发展,而不是仅关注眼前的进步
4.1.2 重双向沟通,而不是单向输出
4.1.3 重个案解决,而不是经验移植
4.1.4 人性化管理与制度化管理相结合
4.2 塑造受援学校发展内生力
4.2.1 打造一支能管理、会管理,协调能力强的管理团队
4.2.2 加强教师队伍建设
4.2.3 重视学生学习动机的培养
4.3 坚持实践与理论研究相结合
4.3.1 理论提升可以解决委托管理中的一些问题
4.3.2 理论总结可以为后续委托管理提供管理经验
4.3.3 理论总结可以提升受援学校的科研能力
结语
参考文献
附录1
附录2 对受援学校行政(夏校长)的访谈提纲
附录3 对受援学校教师的访谈提纲
致谢