形势与政治的心得体会

我们成长过程中，会面临着各种事情，在事情发生后，以心得体会的方式进行记录，可使我们改进不良思想，留下激励自己的正确思想。怎么写出有意义的心得体会呢？以下是小编整理的关于《形势与政治的心得体会》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：形势与政治的心得体会

学习形势与政治可的收获与感悟

河南工业大学

形势与政策课程论文

论文题目： 学习形势与政治可的收获与感悟 院系班级： 姓 名： 学 号： 辅导老师： 完成日期： 20 学习形势与政策课的收获与感悟

形势与政策”课是高校思想品德课中的一门必修课程，是对学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵地，是每个学生包括大专业、本科生、研究生在内的必修课，是学校德育的一项重要内容。

大学的学习中，很多课程的学习基本上都是书本上的理论知识，我们很少去关注社会形式，很少去分析我们国家的发展，而这些对我们大学生毕业后面临的问题是息息相关的。然而，在这两年形势与政策的学习中，老师给我们讲述许多国家和社会发展形势，分析了很多的社会问题以及有关我们毕业后就业状况等。让我们课下积极讨论组织各种社会实践活动，让我亲身去体验社会，学习各种社会经验

作为一名大学生，对社会的了解是必须的。随着经济的快速发展，社会的发展，形势与政策的变化也决定着我们的未来发展。大发展决定小发展，形势与政策的变化应该是必须去关注的。我们未来的发展离不开这个社会的大环境，周围的各种变化都会影响着我们的发展之路，特别是形势与政策的变化，这是一个社会的制度和约束的体现，这是对我们所选择的道路与发展方向的一个约束和限制，所以我们应学会认识和把握形势与政策。形势是制定政策的依据，政策影响形势的发展。我们必须深入了解政策的原意，懂得灵活运用政策帮助我们发展，懂得变通，更应该在此基础上来进行创新。同时，我们应顺应形势和政策的发展和变化去发展自我，找准自己的发展目标，结合自己的优势，定位自己的方向及发展地位，依据个人目标，制定切实可行的方案，努力奋斗，不断提高个人能力，利用形势与政策，为我所用，形成对形势与政策的敏锐的洞察力和深刻的理解力，培养超前的把握形势与政策的胆识。

许老师授课认真不失风趣，在他独特的教学风格下激发了我们学习积极性，通过老师的言传身教我们知道了两会的主要内容与积极意义，让我们更加有激情去王城祖国赋予我们的神圣使命，钓鱼岛和黄岩岛事件，深刻激发了我们的爱国情怀，让我们义愤填膺，祖国的领土绝不容侵犯!增强了我们的责任感，构造和谐社会，作为中心内容，更让我们这些大学生明白自己的使命所在。关于钓鱼岛事件，老师给我们开了一节专题讲座课，具体向我们介绍和说明了我国钓鱼岛的严峻形势。钓鱼岛位于我国东海大陆架的东部边缘，地势比较平坦，南部陡峭，中央山脉横贯东西，最高山峰海拔362米，位于中部，钓鱼岛及其附近海域，不仅蕴藏有大量石油资源，在其他方面也有巨大的经济利益，这里是我国东海靖海厂，太平洋黑潮流经这里，带来了大批鱼群，所以我国浙江、福建和台湾等地的渔民经常到这一带捕鱼，在钓鱼岛与南方的北小岛、男小岛之间有一条宽大1000多米的蛇岛海峡，风平浪静，成为渔民的天然避风港湾。在这个海峡港湾中，还生产飞花鱼，好多渔民靠此渔区生存。钓鱼岛的历史相当久远，早在明朝初期，钓鱼诸岛就已明确为中国领土，在我国海峡管辖之内，而日本则是发现了钓鱼岛周围可能蕴藏的资源而露出了他们的狼子野心，妄图将中国的领土变成他们的，其野心可谓是司马昭之心路人皆知，于是才出现了一系列别有目的偷岛行为。钓鱼岛是中国最早开发最早发现的，主权在我们这儿，自古以来，中国人就在这儿捕鱼、采药、避风、休息等至晚到明代，就已经被中国人民发现利用和命名，所以，日本队中国领土以及对中国人民自己领土的保卫活动的干扰，无不体现了日本赤裸裸的狼子野心，这在任何时候都是中国人民和中国政府所不能容忍的，中国人民在民间，中国政府在国际上都严厉斥责了日本的无耻行为。

在徐老师的讲解和帮助下，我们初步掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识，包括马克思主义的形势与政策观、科学分析形势与政策的方法论、形势发展变化的规律、政策的产生和发展、政策的本质和特征等基础知识。引导和帮助我们掌握党的路线方针 政策的基本内容， 了解我国改革开放以来形成的一系列政策和建设中国特色社会主义进程中 不断完善的政策体系。 培养我们掌握正确分析形势和理解政策的能力， 特别是对国内外重大 事件、敏感问题、社会热点、难点、疑点问题的思考、分析和判断能力。培养学生掌握正确 分析形势和理解政策的能力，特别是对国内外重大事件、敏感问题、社会热点、难点、疑点 问题的思考、分析和判断能力。通过社会实践让我们感知国情民意，体会党的路线方针政策 的实践， 把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上， 把握正确的世 界观、人生观和价值观。 形势与政策这门课是根据当代大学生的学习情况而开展的， 他能更好地结合大学教育为 社会培养一个全面的人才，从大一到现在，学习了两年的形势政策。首先让我对国家的总体 形势和采用的基本政策有了充分得了解， 明白了我国这种形势和政策的根本原因。 同时我们 也学习了中国经济的发展形势，明白中国的经济发展需要更多的人才，需要有创新的技术， 这使我们能够更明确的培养自己的发展方向。 我们还学习了全球化时代的安全问题， 让我们 明白了全球化时代，不仅给我们带了许多的机遇，同时也给我们带来了许多的挑战，如何在 这个全球化时代抓住自己的机遇， 同时勇敢面对我们所遇到的各种挑战， 这就需要我们能正 确树立自己的人生观价值观，只有这样，我们才能在这个全球化时代取得辉煌的成绩，才能 够为祖国做出更多的贡献。

学习国家的形势与政策除了是对自己能力等方面的培养，他也是对我们知识的一种丰富，所以在学习形势政策是，应能做到与时俱进，能更好地收集资料，了解我国的形势政策，同时我们现在面临的最大的形势政策，就是关于就业方面的形势政策，所以我们在学习形势政策课的过程中应该加入这方面的学习，这样更能让学生对自己所面临的问题有一个更深刻的了解，能更好的抓住机遇，能更好地迎接挑战，这是我们形势政策课所应该具备的。

当今国内外形势风云变幻，进入21世纪的中国正面临着难得的机遇和巨大的挑战，当代大学生也面临着深刻的国内外环境，所以，在高校大学生中广泛开展形势政策教育，对当代大学生如何在纷繁复杂的国内外形势下，正视我国面临的机遇与挑战，坚定信念，振奋精神，努力学习，报效祖国，具有重大的现实价值，与深远的历史意义。同时，形势与政策课是高校大学生思想政治教育的重要内容，是提高大学生综合素质、开阔胸怀视野、增强责任感和大局观十分重要的方面，它使我们更深刻地认识了世界，认识了中国，认识了我们与世界的差距，以及我们自身的不足，使我在思想上迈进了一大步。地球村里的变化日新月异。生在当代，作为大学生的我们，岂能做那四角的书柜?抛掉陈旧的观念，拥抱外面精彩的世界，才是我们应该做的。大学学校形势与政策教育是高校大学生思想政治教育的重要内容，是提高大学生综合素质、开阔胸怀视野、增强责任感和大局观十分重要的方面，它使我们更深刻地认识了世界，认识了中国，认识了我们与世界的差距，以及我们自身的不足，使我在思想上迈进了一大步，也为我们走出学校进入社会提前上了一课

第二篇：新形势下政治经济学的创新与发展

摘要：中国改革开放30年为政治经济学研究提供了绝好的实践基础;由美国次贷危机引发的世界金融危机，为政治经济学(资本主义部分)研究提供了不可多得的素材。前段时间人们普遍认为。政治经济学遇到严重挑战，现在西方经济学则正面临新的危机。在世界经济风云变幻的新形势下，政治经济学迎来了新的发展和创新机遇。对此，应加强政治经济学的理论创新，并在人才培养、师资队伍、教材体系和课程内容体系等方面实行重大改革。

关键词：政治经济学;创新;发展

中图分类号：F01 文献标识码：A 文章编号：1007-7685(2009)01-0041-04

改革开放30年来，中国特色社会主义经济理论研究和政治经济学教学改革经历了一个不平凡的历程。从一定意义上说，中国改革开放30年，就是中国政治经济学理论不断创新、教学改革不断深化的30年。

一、高校政治经济学教学现状及课程定位

根据教育部高等教育司综合处(2006)提供的数字，截至2005年底，全国普通高校开设的经济学类专业16个，专业点1503个(占全部专业布点数的18.33%)，在校本专科生85.78万人(占全部本专科在校生人数的5.49%)，专任教师5.10万人(占普通高校专任教师总数的5.94%)。2005年底，全国设置经济学专业的院校310个(占经济学类的20.63%)，经济学专业专任教师34234人。其中，教授2859人，副教授9854人(占经济学专任教师的37.14%)。

据西南财经大学对全国30所院校经济学专业、南开大学对4所“基地”院校的调查，各院校普遍开设了政治经济学课程，大部分院校开设“政治经济学”，部分院校开设“马克思主义政治经济学原理”或“马克思主义政治经济学”、“马克思主义经济学”，有的院校开设“政治经济学(上、下)”。

按照中宣部、教育部2006年《关于进一步加强和改进高校学生思想政治理论课的意见》的要求，原来为本科生作为思想政治课开设的“政治经济学”将不再单独开设，并入“马克思主义基本原理”课程中，但作为财经类专业学生单独开设的“政治经济学”继续开设。据对全国30所高校经济学专业的调查，“政治经济学”课程最低1.5个学分，最高8个学分;基地院校平均6学分;财经院校平均5.2学分;理工院校平均2.4学分。

当前，《政治经济学》教材选用的一个突出特点是各院校使用的版本繁多：重点大学选用国家推荐的优秀教材、“十五”和“十一五”国家级规划教材、面向21世纪课程教材;“基地”院校大多选用吴树青顾问、逄锦聚、洪银兴、林岗、刘伟主编的《政治经济学》;有些院校选用的是国内知名学者编写的教材，如，卫兴华教授等编写的《政治经济学原理》，刘诗白教授主编的《马克思主义政治经济学原理》，谷书堂教授、宋则行教授主编的《政治经济学(社会主义部分)》，魏埙教授、刘波教授主编的《政治经济学(资本主义部分)》等。近年来，各高校教材建设和教材改革的趋势是：教学内容和质量标准趋向国际化;利用现代信息技术建设网络化、立体化教材;教材建设、课程体系建设与教学手段、教学方式改革和“双语教学”相互配合。

随着改革开放的推进，特别是西方经济学原版教材的大量引进和课程开设，政治经济学教学面临严峻挑战。面对这种形势，需要进一步明确政治经济学的课程定位。

(一)经济学类核心课定位。根据教育部经济学类教学指导委员会的建议和推荐，经济学类核心课程一共有8门：政治经济学、西方经济学、金融学、国际经济学、计量经济学、财政学、会计学和统计学。其中，政治经济学列为8门核心课之首。所谓“经济学类”主要包括经济学、金融学(含保险学)、国际经济与贸易、财政学(含税收学)和统计学及近年来细化或衍生的一些新的专业(如金融工程、信息管理、网络经济学、国际文化贸易、海洋经济学、环境经济学和发展经济学等)。

(二)经济学科基础理论课定位。按照国务院学位办的分类，“经济学”学科可分为理论经济学和应用经济学两个一级学科，其中理论经济学划分为6个二级学科，应用经济学分为10个二级学科。从更宽泛的角度看，“政治经济学”应是经济学16个二级学科中的基础理论课。

(三)经济学专业的“入门课”定位。在我国，尽管在高中阶段就开始讲授政治经济学的一些基础知识，但仅限于一些基本概念、名词解释。只有到大学本科阶段，学生才真正开始系统学习和把握这门课程的完整知识，而且通常是在新生入学后第一学期就开设的课程，足见该门课程的基础性和重要性。因此，对经济学专业的学生来说，这门课程不是“政治课”，而是专业“入门课”。

中国改革开放30年，为政治经济学研究和教学提供了不可多得的素材(这一点是西方经济学无法比拟的)，为政治经济学尤其是中国特色社会主义经济理论研究和教学提供了广阔舞台。从这个意义上说，政治经济学(社会主义部分)应成为系统研究中国经济理论和实践的专业课。

二、如何处理好政治经济学和西方经济学的关系

当前中国经济学教学的一个争议较大的问题是政治经济学与西方经济学地位问题。改革开放以来，特别是1984年城市经济体制改革以来，一些西方经济学理论开始进入政府决策的视野，西方经济学课程也随之进入高校的课堂。在这一背景下，政治经济学教学遇到严峻挑战，一些学校甚至主张减少或取消政治经济学课程，代之以西方经济学或现代经济学。根据南开大学2006年对4所“基地”院校经济学专业学生的50份调查问卷，在核心课设置上，排在第一位的是西方经济学，然后是政治经济学，之后是计量经济学、国际经济学等。如何看待二者之间的关系?第一，政治经济学与西方经济的关系不是绝对排斥的关系。1984年，党的十二届三中全会《决定》指出，“必须吸收和借鉴当今世界各国包括资本主义发达国家的一切反映现代化生产规律的先进经营管理方法”，当然也包括西方经济学中一切对我们有用的东西。第二，政治经济学和西方经济学不是并列的关系，必须坚持马克思主义政治经济学的指导地位。而马克思主义政治经济学在教学、研究领域的指导地位主要取决于三点：一是能否推动或带动整个经济学科的发展，主要看能否继承、特别是发展马克思主义政治经济学的基本原理和方法。二是马克思主义政治经济学的指导地位能否继续确立和巩固，主要取决于在新的历史条件下，马克思主义政治经济学能否与时俱进、不断创新。三是马克思主义政治经济学的指导地位，主要取决于能否运用马克思主义基本理论和方法，解释和说明我国生动活泼的社会主义实践，为社会主义市场经济发展和现代化建设提供理论支持。

当前，在处理政治经济学与西方经济学关系问题上，应注意两种倾向：

(一)“诺贝尔经济学奖迷信”倾向。自诺贝

尔奖设立以来，成为许多经济学家追逐的目标，逐渐成为一种学术标准，似乎获得诺贝尔奖就成为该领域的最高权威。目前，在自然科学领域，中国人有获诺贝尔物理奖的、化学奖的，但都是美籍华人;在人文社科和经济学领域，真正的大陆学者至今尚未获得诺贝尔奖。因此，有人说，中国人可以获“奥奖”(奥林匹克竞赛奖)，但无法获得诺贝尔奖，尤其是诺贝尔经济学奖。并由此推论说，只有学习西方经济学才有希望问鼎诺贝尔经济学奖。其实，自诺贝尔奖设立以来，对诺贝尔奖的争论就没停止过，批评也没有停止过。对此，不能迷信“诺贝尔奖”，更不能形成“诺贝尔经济学奖迷信”倾向和潮流。从当前看，诺贝尔经济学奖至少有三大缺陷：一是论资排辈。据不完全统计，诺贝尔经济学奖得主的年龄都在60岁以上，论资排辈的风气较浓。二是性别歧视。自诺贝尔经济学奖设立以来，至今还没有一位女性获奖。有人说诺贝尔经济学奖是男性的运动。事实上，杰出女经济学家不乏其人，如英国剑桥大学的琼?罗宾逊夫人。但她们最终未能得到诺贝尔经济学奖，这不能不说是一个遗憾。三是意识形态标准。至今为止，不少研究西方经济学的人都获得了诺贝尔经济学奖，其中美国人最多。而研究社会主义经济理论、马克思主义政治经济学的，则一个获奖者也没有。转轨国家的经济学家如果不是“转”到西方国家做研究也别想获奖。这并不是说西方经济学家高明，而是说诺贝尔经济学奖除学术标准外，还有政治标准。

(二)数学化倾向。随着西方经济学理论的大量引进，数量分析方法在经济学研究中得到广泛应用，并形成了学术研究的数学化导向。同时还听到一些声音，认为马克思主义经济学不重视数学，只有西方经济学才重视数学。在这样的导向下，年青人拼命玩数学，一些年龄偏大的教师普遍为缺乏数学功底而感到苦恼。本文认为：第一，马克思主义政治经济学同样重视数学方法，而且马克思本人曾经是数理分析的先驱。马克思曾说过：“一种科学，只有成功地运用数学时，才算真正达到完善的地步。”马克思在《资本论》中对剩余价值率、利润率、平均利润率和两大部类关系等的分析，成功地运用了数学，而且从其运用数学方法的深度和广度看，无论是古典经济学的代表人物，还是马克思同时代的经济学家，没有一个能超过马克思。实际上，马克思主义政治经济学与西方经济学的区别不在于是否使用数学工具，而在于各自的理论基础不同。第二，任何数理分析都有假定条件或前提，关键在于如何进行前提假定。前提假定大体有三种：一是为逻辑分析或抽象分析的需要，暂时将一些问题作为前提加以假定。二是以确定的经济关系为前提，如，西方经济学最大的前提假定是私有制，新古典经济学崇尚市场调节，并在这样的分析框架下进行分析。三是对不宜进行数理分析或数理分析不了的问题进行假定。马克思《资本论》中的很多分析是第一种情况，西方经济学的绝大多数分析属于第二种，但西方经济学在很多情况下也有为某种需要而采用第三种(如，美国经济学的权威刊物《美国经济评论》要求所有论文既要有数理模型，又要有计量检验)，这就逼得许多经济学家开始不得不硬着头皮这样做，后来慢慢就形成一种学术范式。现在我国国内也出现这样的情况：数学模型的前提假定越来越多，但离现实越来越远，其分析结论的实用性令人怀疑。第三，数学工具不能滥用。之所以有许多人反映西方经济学难懂，其中一个重要的原因是数理分析过多、数学工具比较复杂。其实，不仅中国读者无法全部看懂，就连数理经济学家大师里昂剔夫等人也都对此提出了尖锐批评。因此，在经济学教学和研究中可以采用适当的数学工具，但不能滥用数学工具。

三、政治经济学教学改革的方向与思路

(一)明确政治经济学教学改革基本思路。政治经济学教学改革要坚持马克思主义政治经济学的指导地位，准确把握马克思主义政治经济学的基本原理和方法，努力实现马克思主义政治经济学的创新和发展，坚持改革领先、开拓创新;提高质量、注重内涵;突出特色、争创一流;服务社会、面向未来。

(二)确定人才培养目标。经济学专业的人才培养目标主要是多出理论经济学人才，但为学生今后长远发展和就业着想，应兼顾增加培养“适用人才”的教学任务。总体说，要以培养“宽口径、厚基础、知识能力素质协调发展”的高水平人才为目标，明确“丰富知识、培养能力、注意素质”的培养思路，在教学改革方面下更大气力、花更大功夫。

(三)加强师资队伍建设。经济学教学师资队伍建设应采取“引进”和“培养”两种方式，二者不可偏废。对大部分学校来说，主要应以自己培养为主。可采取鼓励“攻读博士学位”和“到外校进修、做访问学者、参加各种培训”等多种方法。同时努力创造条件，支持和鼓励青年教师参加国内外学术会议，开阔学术视野，增加社会交往，更新知识结构。对“引进”的人才重在考察其素质，不能只看“牌子”，争取做到既要好看又要中用。

(四)搞好教材建设。培养一流人才必须选用一流教材。为此，必须加强教材建设，提高教材的适用性。在这方面，不必一味追求使用原版教材、统编教材。相对说，坚持“选用国内外优秀教材为主、自编教材为辅”的原则可能比较适合大多数学校的特点。为使教材编写更具先进性，应鼓励学校之间联合编写。教材应突出重点、解决难点、关注热点。另外，为适应现代化教学的需要，应注意电子教材(或电子版)的编写和使用。

(五)在课程内容体系设置方面正确处理五个关系。其一，正确处理政治经济学与西方经济学的关系。中国改革开放30年，为政治经济学(尤其是社会主义部分)提供了绝好的研究机会。最近美国爆发的由次贷危机引起的世界性金融危机，使传统的新古典经济理论受到极大冲击，也为我们研究政治经济学(主要是资本主义部分)提供了不可多得的素材。一段时期以来，人们普遍认为政治经济学遇到了严重的挑战，而现在西方经济学正面临新的危机，崇尚市场自发调节的新古典经济理论体系面临新的考验。在这种新形势下，经济学的课程设置一定要处理好政治经济学与西方经济学的关系。其二，正确处理课堂教学与人才培养的关系。注重将课程内容的更新与理论经济学人才培养的目标相适应，根据培养基础理论人才的需要不断充实教学内容，及时将国内外最新研究成果和教改成果引入教学实践，以充分体现教学内容体系的创新性和前沿性。其三，正确处理课程内容的基础性与先进性的关系。如，在政治经济学资本主义部分，既要坚持马克思主义基本经济理论，又要注重结合市场经济一般，特别是当代资本主义的经济运行实践，重点回答当代资本主义发展中的各种重大问题;在政治经济学社会主义部分，在坚持社会主义基本经济制度的同时，对社会主义经济运行中出现的新问题，特别是改革开放和经济建设中的重点、热点、难点问题着重给予回答，以增强现实性和针对性。其四，正确处理经典与现代的关系。如，对马克思劳动价值论的新发展、当代资本主义企业内部关系的新调整、所有制和分配关系的新变化、金融创新和金融危机及社会主义市场经济等新问题，进行深入研究和理论阐释。其五，正确处理政治经济学与相关课程的关系。主要是处理好政治经济学与《资本论》选读、经济史、经济思想史及其它应用经济学(如金融学、财政学、产业经济学、国际经济与贸易等)的关系，力争做到学科边界清楚、课程特色明显、与其它课程恰当衔接。

责任编辑：郭连强

第三篇：关于对形势与政治课授课方式的感受

在大一那年，我们就接触过形势与政治课，那时候老师授课的方式一般都是以ppt的方式加以讲解，那时我们学生对于形势与政治课的认识普遍不深，所以很少会重视，所以出现学生在课堂上睡觉，玩手机，聊天，做其他学科作业的现象。为了贯彻形势与政治课深入我们学生心中，老师也会在课堂上加以提问的方式来引起我们对这课的重视，但效果不好。学生总是会就觉得答出或者答不出都无所谓，上课懒散现象依然存在。

大二这年，形势与政治依然伴随着我们来到大二，不过这次授课方式发生了改变，改用视频教学来授课了，老师上课通过放相关视频给学生看来讲解，其实在欧文看来，未从根本上改变学生对这堂课深刻的认识，学生上课态度依旧懒散怠慢，玩手机睡觉现象依然普遍存在，在我看来，为了使我们学生能够真正从本质上来了解这堂课，我们必须从实践出发，比如老师布置课题分小组讨论，组织学生参观一些相关的地方，来加深我们对这种课所强调的关于社会主义核心价值观的认识。学校开展此类课完全是为了让我们学生学会从社会的角度来找寻自己的价值，来准确定位自己的人生方向，但当这种课变成了纯粹打发时间，无聊的课的时候，我们就完全失去了开展这们课的意义，为此，我们必须得讨论得到合理的方式来挽救这课，个人觉得理论的东西听多了，谁都会烦，我们必须得实践，老师必须能够调动我们去思考，而不是老师只坐在座位上放视频给学生看，看完视频就放学的那种，我们也不希望这样，我们要的是活跃的课堂气氛，而不是懒散怠慢的学习态度，我觉得就这一方面来说，学校可以督促授课老师改革创新，调动学生思考，给学生思考的空间，这样这种课的意义才可以得以体现。

1310罗瑶 6300613451

第四篇：新形势下医院思想政治工作的探索与创新

徐衍 研究生 政工师

作者单位：425000 永州市中心医院 团委书记

随着医院改革的不断深化, 医疗市场竞争日趋激烈, 因此,医院只有不断创新, 才能具备生存和发展的能力。现代医院必须是一个由多学科人才组成的战斗集体。每名医务人员的思想道德素质如何, 直接影响着医院的服务水平。在面向新世纪的新形势下, 只有提高医务人员的整体素质, 才能不断提高医院的管理水平和医疗保健水平, 只有充分发挥思想政治工作这一政治优势, 才能确保医院管理不断创新。

一、创新医院思想政治工作方法

目前, 医院内部改革的实践正在进一步深化, 面临新的形势, 医院思想政治工作如何找准位置, 发挥其最大能量, 这是我们思想政治工作者必修的重要课题, 这就要求我们在做思想政治工作方面要有新途径和新方法。

第一, 思想政治工作要为医院改革服务。医院管理职能和运行机制的改革, 是医院全局性、根本性的大变革。在变革中存在着方方面面各种错综复杂的矛盾, 迫切需要思想政治工作给予强有力的支持和保证。由此, 思想政治工作要主动地投入到这场变革中, 要围绕医院改革与发展这个中心任务做文章, 开展不同方法、不同形式的思想政治工作, 以保证医院改革与发展的需要。

第二, 思想政治工作要为医院管理活动服务。职工是医院医疗活动的主体, 将思想政治工作融入医院管理工作中,就能提高管理效能。有的同志认为, 多发奖金, 多给物质奖励, 思想问题就解决了, 这是错误的想法。我们管理者和政工干部要通过建立各种奖惩机制, 努力做到赏罚分明, 激励广大职工学习先进, 爱岗敬业, 使医院建设呈现出团结向上的良好风气。

第三, 思想政治工作要为医院人才开发服务。一是要营造尊重知识、尊重人才的舆论氛围, 建立引进人才和培养人才的用人机制; 二是要为人才提供发展机制, 要委以重任, 让其充分施展才智; 三是提供优质的生活环境。

二、创新医院思想政治工作内容

第一, 内容创新是医院思想政治工作永葆生机和活力的源泉。医疗、教学、科研工作是医院的中心工作。医院思想政治工作必须围绕中心工作的需要, 结合医院的改革步伐和医院职工思想的实际情况, 与时俱进, 注入时代的内容, 拓宽服务的领域, 坚持与医院各个方面的工作配合, 形成综合效应。要适应现代社会发展的趋势, 提高思想政治工作的知识化、信息化、科学化程度, 加强对医务人员进行科技意识、机遇意识、竞争意识、服务意识、市场意识的教育, 不断提高医务人员队伍的整体素质。

第二, 把思想政治工作与医院实际工作有机结合起来。要围绕市场经济、医院改革、医师( 护士) 法、医学伦理学等主题, 紧紧围绕职工关注的热点、难点问题, 善于在具体事例中, 引导教育大家与医院科学发展、和谐发展相适应的竞争意识、危机意识、民主法制意识和开拓创新精神, 切实解决好职工的思想认识问题, 把职工的思想统一到创建社会主义和谐社会大局上来, 由单一性的思想教育向提高队伍整体素质转变。医疗、教学、科研工作是医院的中心工作, 医院思想政治工作只有围绕中心工作进行, 将其作为自己的主战场, 才能发挥其应有的作用。尤其要与医院管理相结合, 把刚性约束与柔性导向有机结合起来, 把思想政治工作的导向性要求体现在管理制度之中, 使职工在“情”的激励之下爱岗敬业,在“法”的约束下努力工作。

三、创新医院思想政治工作形式和载体

第一, 创新思想政治工作形式, 充分挖掘医护人员在实践中涌现出来的先进思想和先进经验, 由集中、统

一、大型的活动形式向小型、灵活、多样的形式转变。采用研究式、讨论式、交流式、启发式和文化管理活动结合等方式。合理利用会议、简报、宣传橱窗、网页、院报、演讲、事迹报告会等多种形式, 大力弘扬正气, 积极推广传播, 形成崇尚先进的浓厚氛围。思想政治工作的载体要不断向物质的、文化的、管理的、活动的等方面拓展, 努力实现思想政治工作和医院科学管理的有机结合, 进而增强全体医护员工的凝聚力、向心力、战斗力。

第二, 创新思想政治工作载体, 把学习教育活动同医院文化活动结合起来, 医院文化是新时期思想政治工作的新载体, 医院文化以共同的价值观为核心, 通过弘扬医院精神、塑造医院形象、加强职业道德建设, 将教育培训、人才培养、创造良好的人文环境等工作连接起来, 使职工在浓郁的文化氛围中得到心灵的陶冶。文化载体就是抓好医院文化建设, 通过制定院旗、院徽、院训、院歌, 加强医德医风建设, 培养良好的医院精神, 增强职工的主人翁责任感,来提高医院的凝聚力。活动载体就是通过群众性的精神文明创建活动、各种演讲比赛、读书报告、外出参观、体育竞技、文艺演出、宣传栏等活动, 使思想政治工作寓教于乐, 以轻松活泼的形式达到教育的目的。

四、创新医院思想政治工作机制

第一, 建立齐抓共管的组织领导机制。在医院管理体制改革中要进一步明确思想政治工作在医院工作中的重要地位, 切实加强思想政治工作队伍建设, 建立起以党政领导、支部书记、科主任为基础的思想政治工作新机制, 形成党政齐抓共管、多管齐下的立体式组织领导体制。

第二, 建立思想政治工作参与医院管理工作机制。要规范思想政治工作参与医院管理工作的内容、范围和途径, 把思想政治工作参与贯穿于医院决策酝酿、形成和实施的全过程, 真正做到医院工作中心转到哪里, 思想政治工作就做到哪里, 在实践中逐步形成一套规范的具有可操作性的思想政治工作参与医院管理工作的制度体系。

第三, 建立内容丰富的思想教育机制。要从超前引导机制做起, 对职工思想热点难点进行调查分析, 实现在思想教育上由滞后向超前转变, 从“消防队”向“先遣队”转换, 变被动教育为主动工作, 变消极等待为主动出击, 把触角伸向医院的每个角落。要逐步形成由多种教育体系构成的思想教育机制, 如规范性的职业道德教育体系、经常性的形势教育体系、激励性的典型示范教育体系和开发性的科学文化教育体系等。

第四, 建立科学有效的工作责任机制。要像落实医疗安全责任制那样, 完善和落实思想政治工作责任制, 一级抓一级, 一级带一级, 分片包干, 责任到人。通过必要的信息传递网络及时把握职工的思想状况, 建立起经常性的分析研究制度, 健全必要的监督约束机制, 明确党政工团在思想政治工作中的责任, 使教育人的工作实现纵向到底, 横向到边，真正落到实处。

第五, 建立思想政治工作的激励机制, 为医院人才开发服务。通过建立各种奖惩机制, 激励职工爱岗敬业, 钻研技术, 乐于奉献, 岗位成才。努力营造尊重知识、尊重人才的舆论氛围, 为优秀人才的脱颖而出创造条件。

总之，医院思想政治工作的创新是一个永恒的主题。必须紧跟时代步伐，在实践中探索，在探索中创新，进而推进医院思想政治工作的可持续发展。

第五篇：新形势下企业思想政治工作的思考与对策

摘 要：紧紧围绕企业工作中心，发挥政治思想工作优势，坚持以人为本，通过用理想信念塑造人，用丰富的活动鼓舞人，用关爱温暖凝聚人，扎扎实实地做好职工的思想政治工作，让社会主义的理想信念占领职工的思想阵地，让歪理邪说无隙可乘。极大地调动全体党员干部职工的劳动热情，增强企业的凝聚力、吸引力和战斗力，是取得政治文明、精神文明、物质文明建设丰硕成果的重要保证。

关键词：油田;企业;思想政治工作

油田“两会”曾客观分析了油田面临的形势，指出深化改革的任务很重，转方式、调结构的任务很重，生产经营的任务很重，在这种情况下，对企业的思想政治工作提出了更高的要求。只有结合生产实际，始终坚持“融入中心，进入管理，推动生产，促进和谐”的工作定位，切实加强和改进具有单位特色的思想文化工作，才能为企业的持续发展提供坚实的思想和政治保证。工作过程中，要加强正面的关心、教育和引导，加强“想胜利好，为胜利好”的主流价值观念和引领，创新工作方法，结合职工群众的思想分析、情绪反映，加强疏导，树立正确导向，形成“风更正、心更齐、劲更足”的良好氛围，促进企业和谐发展。

一、以人为本，加强教育，用思想信念塑造人

职工是企业的主人，在企业人和物两大要素中，人总是起主导作用。任何物的要素，都

要人去掌握、支配和运用。因此，劳动者的积极性和创造精神是企业活力的源泉。加强对

职工的理想信念教育和引导，用理想信念塑造人，建设一支有理想、有道德、有文化、有纪律

的“四有”职工队伍，是企业思想政治工作的根本任务。企业职工的思想阵地，如果党的各级组织不去占领，那么，那些歪理邪说甚至腐朽没落的东西就必然会乘虚而入。因此，加强对职工

的“灌输”教育仍然是必不可少的重要方法。坚持对职工进行职业道德和形势任务教育，结合企业改革、发展情况，对职工进行经常性的危机意识、忧患意识和生存意识教育，提高职工的工作责任心和进取心，让职工牢固树立“诚信、务实、节俭、奉献”的企业精神，树立良好的职业道德形象。

用典型引路，靠“先进”感动激励职工。榜样的力量是无穷的，让职工树立远大的理想信念，光靠讲大道理还是远远不够的，在实践中还应注重培养树立先进典型，用职工身边的人和事对职工进行自我教育。企业典型由职工评选产生，既有典型性，又有群众基础，群众学起来具体实在，干起来目标明确。重领导示范，靠“行为”表率带动职工。“火车跑得快，全凭车头带”，这说明了领导干部表率作用、身教重于言教的重要性。因此，在实际教育工作中，应该用领导的示范行为带动职工，要求领导干部注重求真务实的良好形象。重点是加强领导班子和干部队伍建设，在领导干部中讲学习、讲政治、讲正气，并坚持三到现场制度，即脏、苦、累活到现场，危险工作到现场，解决问题到现场，让职工时时感到党组织就在身边，树立干部在群众中的良好形象。

二、立足发展，选准载体，用丰富活动鼓舞人

新时期企业的思想政治工作，只有围绕企业的经济工作才有生命力;只有渗透到生产经

营管理的各个环节才能发挥政治优势;只有选准载体，用职工喜闻乐见的形式寓教于乐，才

能真正收到实效。因此，找准思想政治工作服从、服务于经济工作的切入点和结合点，是摆

在我们各级党组织面前的又一新课题。选准载体，通过丰富多彩的活动，把思想政治工作

融入到企业生产经营管理工作的全过程，提高职工的业务技术素质，调动职工的劳动生产积

极性，是新时期企业思想政治工作的有效途径。

以党内主题活动为重点，发挥党员在工作中的模范带头作用。充分发挥党员的模范带头作用，是企业思想政治工作的重要方法。通过在党内开展各种主题实践活动，是企业党建工作服从服务于经济工作的最佳结合点。通过党员的带头作用，把思想政治工作融入到企业的生产、经营与管理的各个环节，能够收到好的效果。以企业精神文明建设为内容，开展丰富多彩、高雅健康、寓教于乐的文化娱乐活动，既陶冶了职工情操，又丰富了职工生活。

三、凝心聚力，合作共赢，构建和谐队伍

思想政治工作只有同为职工解决实际困难和问题相结合，才有活力。各级党组织应努

力关心职工生活，把为职工创造一个优美的生产、工作、生活环境，为职工办好事、办实事，排忧解难，作为思想政治工作的立足点和出发点。构建“和谐企业”，符合企业和全体员工的根本利益。企业与员工是休戚与共、荣辱相连的共同体，只有建立和形成“团结友爱、和谐融洽、安定有序”的内部良好关系，才能使团队具有强大的凝聚力、号召力和战斗力。在构建“和谐企业”的过程中，笔者认为应该从“大处着眼，小处着手”寻找一个着力点。为此，我们提出了把“共创五感”作为建设“和谐企业”的主要内容，着力培育员工的“归属感、成长感、成就感、自豪感、责任感”，激发和调动员工的主动性、积极性、创造性，提升团队的“三力”，从而实现员工与企业“共赢”。“成长感”表现在自身努力和团队协作下，实现个人与团队不断进步的过程。我们要坚持打造学习型企业，提高员工专业技术和综合素质，鼓励全体员工在企业平台上、在和谐的工作氛围中，通过组织的培养和个人的努力奋斗得到持续成长，实现个人与团队的不断进步，让成长感看得见、摸得着。“责任感”体现为企业和员工履行各自义务的一种价值取向。责任感要求企业和每个员工真正做到对自己负责，对公司负责，对社会负责，表里如一，襟怀坦荡，为经济发展甘做奉献。责任感使员工对待工作的任务能够主动、自觉承担更多责任，体现的是企业员工的使命感，反应的是工作激情、动力、压力和价值。

四、结束语

和谐是企业思想政治工作的精髓。当然，思想政治工作任重道远，远非三年五年就能实现的，需要我们不断创新思路，找准切入点，以企业思想政治工作推动企业战略目标的实现，达到企业的经济效益、环境效益与社会效益相统一。总之，只有立足企业实际，坚持以人为本，紧紧围绕经济中心开展思想政治工作，才能为企业的生产、经营、管理和改革发展提供有效保证，最

终实现企业可持续、快速、健康发展。