在工作与学习的过程中，受到各种信息的启发，我们可能会获得一些心得体会，将这些心得体会记录下来，可使我们更好的成长。怎么样写出好的心得体会呢？以下是小编整理的关于《学习嘉兴心得体会》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
第一篇：学习嘉兴心得体会
嘉兴南湖革命纪念馆参观学习心得体会感悟
在嘉兴南湖革命纪念馆参观学习中，我们沿着早期共产党人的足迹，探寻党的精神密码，在历史影像中回味寻根，重温中国共产党带领中华儿女近百年的艰苦奋斗历程，瞻仰革命圣地嘉兴南湖，重温红色记忆，感受红船精神。
走进嘉兴南湖革命纪念馆，首先映入眼前的是宽敞的序厅。序厅浮雕的上层以嘉兴南湖的风景名胜为主要内容，反映了中共“一大”召开的社会背景。下层正中，一艘全铜制成的“一大“纪念船石破天惊般从历史画卷中奔涌而出，寓意“中国革命的航船从南湖扬帆起航”。
两侧浮雕为中国近代历史上的重大事件，寓示“历史选择了马克思主义，人民选择了共产党”。
X根巨大石柱蕴含了“中国共产党是中华民族中流砥柱”之意。顶部一枚巨型党徽投射在大型屏幕上，象征着中国共产党“指引中国革命和建设道路，照耀中华民族伟大复兴的光辉历程”。强烈的视觉冲击和艺术震撼，渲染了“中国共产党诞生是开天辟地的大事变”主题。
在讲解员的带领下，大家通过光电影像图片实物资料，睹物思人品史，在纪念馆内陈列着一代又一代的中国共产党人在不同的历史时期和背景下，为国家的自由民主、民族的进步和繁荣富强，做出巨大努力、牺牲和贡献的历史物证，它们激励着我们要坚定不移地坚持中国共产党的领导。
全体成员在参观中重温了中国近代史，思索和回忆着近百年来中华民族奋斗前进的历史。通过图片影像资料，我们看到了中国共产党在中国社会前进发展中的担当和责任，也看到了中国共产党在各个发展阶段的一系列战略思想。
一册册书籍、一张张照片、一件件遗物都给大家留下了深刻的印象，带着我们回顾了党的光辉历史和奋斗足迹。南湖红船、共产党员宣言、五四爱国运动资料、战士们用过的革命文物，无声地诉说着那段战火纷飞的峥嵘岁月，让大家热血沸腾，深深敬佩，爱国主义之情油然而生。
新中国日新月异的图片展示，有力地见证着中国的翻天覆地的变化，使大家更加坚定了理想信念，坚定了继承光荣革命传统的信心，更是对红船精神有了更深刻的理解。中国共产党在红船中诞生这一伟大革命实践所表现出来的精神就是：中国革命的航船从这里扬帆起航，体现了“开天辟地、敢为人先”的首创精神;中国共产党的诞生，使中国革命从此有了坚定的理想信念和强大的精神支柱，体现了“坚定理想、百折不挠”的奋斗精神;中国共产党从诞生的那天起，从来就没有自己的私利，而是以全心全意为人民谋福利为根本宗旨，体现了“立党为公、忠诚为民”的奉献精神。
总书记强调：“上海党的一大会址、嘉兴南湖红船是我们党梦想起航的地方。我们党从这里诞生，从这里出征，从这里走向全国执政。这里是我们党的根脉。”“X，继续前行，传承践行红船精神”，南湖革命纪念馆的参观学习，只是我们工作和学习中的一个“加油站”。我们要以此次参观学习为契机，用学到的知识和感悟去指导工作与实践，奋力谱写X组织工作高质量发展新篇章!
第二篇：浙江省嘉兴市南湖区中学语文2013年高中语文 暑期培训心得(五十八)在学习中思考,在思考中收获素材
浙江省嘉兴市南湖区中学语文2013年高中语文 暑期培训心得(五十八)在学习中思考，在思考中收获素材
9日上午，我校陈振玉副校长为我们参加90学时培训的学员做了一个以“阅读教学设计漫谈”为主题的讲座。这个讲座，层次清晰、内容丰富、切合我们教学实际，起到了实实在在的引领作用。我结合此次讲座，谈谈自己感触最深的三点。
一、教学应依学情。在讲座中，陈老师给我们展示了自己去外校上《武陵春》的课例。当她把上课的PPT和教学设想呈现出来时，大家都觉得妙极了，可她却说，这堂课根本没取得预期的效果，我们非常不解，这怎么可能?她说：“我错误地估计了学情!”一言惊醒梦中人。那里的学生基础较薄弱，而这教学设想“站得太高，挖得太深”，让那里的学生无所适从。我想，医生治病，需对症下药才能药到病除，我们的教学不也是如此?要充分了解学情，对学情了如指掌，才能让自己的教学准备、教学活动顺利开展，才能真正激发学生的学习热情，让他们真正参与到课堂中去，做自己学习的主!
二、文本需要细读。现在强调学生的自主学习，但是在学习活动中，教师还是“平等中的首席”，要发挥“首席”的积极作用，教师要对文本有一个整体客观的把握，更要深入文本，“多次重复地进行细致研读”，才能在文本中发现极具教学价值的亮点，让自己的导学体现出强有力的教学智慧。此次讲座，陈老师列举的让我印象最深的例子就是2009年宁波优质课比赛一等奖的课例《秋水》。在课上老师很巧妙的抓住了“旋”这个字，自然而然地让学生由关注河伯神态过渡到关注他的心态上，从而将学生的认识推向纵深，真是让人拍案叫绝。文本细读是优化阅读教学设计的有效手段。叶圣陶说：“一字未宜忽，语语悟其神。”我们要苦练“内功”，要把文本读熟读透，对文章里的字字句句保持高度的敏感和警觉，把“文本细读”落到实处。
三、学习不可等待。这次讲座让我印象最深刻的一句话是“一个教师要走向成功，只有第一次成长是不够的，起决定作用的是第二次成长。”师者，“传道授业解惑”，凡是有教育良心的教师都会感受到责任重大，个人成长的重要性，所以“活到老，学到老”不可以只是一句空话，我们要做个学习的有心人，紧抓“工作现场”，用心去体验、专注去思考、悉心去总结、认真去规划。这样，以自己成长来带动学生更好地发展与成长。
这次讲座，带给我的感悟，远远不止这些，我还将继续在学习中思考，在思考中收获!
第三篇：嘉兴教育学院开展“主题廉政学习周”活动
为进一步促进学院党风廉政建设，院党委在新学期来临之际，结合我院在党的基层组织和党员中深入开展争先创优活动，从8月26日至31日开展了“主题廉政学习周”活动。通过自主学习与集体学习相结合、理论学习与实践学习相结合，专题报告与主题发言相合，全面而系统的学习了当前廉政建设的核心理论，为学院的稳健发展，奠定了坚实的廉政基础。
警钟长鸣，廉洁意识永不松懈
组织全体教职工到桐乡市看守所开展廉政宣传警示教育活动。通过观看犯罪服刑人员讲述自己犯罪起因、犯罪事实和法律对其的惩罚，给国家、单位、家庭和本人造成的巨大损失的录像和宣传展板，与会人员都受到极大教育和启迪。通过警示教育活动,大家充分认识党风廉政建设和反腐败斗争的艰巨性和长期性，深刻领会到增强廉洁自律意识和筑牢思想道德防线的重要性;要正确地把握权力关、金钱关、政绩关，自警自省，将廉政建设关口前移;要站在公开、公平、公正的立场上，辨别是非，维护正义、公正，严格按照规范的程序办事，让所做的每一件事都要经得起考验。
学无止尽，认清形势布局谋篇
学院党委书记、院长陆福根在“学习贯彻全教会国家中长期发展规划纲要”专题报告会上提出，当前应从纲要的指导思想、工作方针、战略目标、战略主题、发展任务等方面深入学习，努力践行“强国必先强教”发展战略。陆院长指出，为了适应社会经济发展的需要和适应人民群众对优质教育资源的需求，我们在当前工作中要努力做到两点：一要认真学习纲要，做好工作转型准备;二要认真总结经验，推进“研训一体”发展。在报告中，陆院长不仅深入分析了当前基础教育存在的问题、原因和发展方向，还结合国际国内形势发展变化，进一步强调贯彻落实纲要的重大意义。他认为，学院将转变思想，关注教师个性研究，探索教育评价多元机制，深化教师内涵发展，进一步推进学院现代化发展。希望大家继续团结在院党委的周围，努力工作、淡泊名利、廉洁自律，切实推进创先争优活动。
百家争鸣，共实教育强国之梦
围绕胡锦涛总书记在全国教育工作会议上的讲话精神、国家教育中长期发展规划纲要的主要内容和陆院长专题报告的讲话材料，全院开展了分组讨论和大会交流活动。通过心得体会交流，各处室达成以下几点共识：一是加强教育，构筑思想廉政防线，认真学习廉政知识，深刻领会廉政精神，通过组织开展警示教育活动,增强学习效果，提高自身免疫力，牢固树立党纪国法和思想道德防线;二是加强制度建设，健全监督检查机制，用制度来约束行为，实行一级对一级负责的责任制;三是加强自律，保持勤俭节约、艰苦创业的作风，树立公平、公道、公正的理念,正确行使权力;四是勤于学习，认真履行工作职责，努力提高工作服务质量。
听完汇报后，学院纪委书记曹荣昌充分肯定了本次处室交流重点突出、准备充分、卓有成效，并提出在今后工作中要做好三点：一是端正思想，明确目标;二是认真学习纲要，深刻领会精神;三是防腐倡廉，人人有责。陆院长在总结发言中指出，全体教职工要认真学习党的先进知识和先进理论，进一步推进学习型社会建设，要加强法律法规学习，不断增强自律意识，让每一位教师健康成长。 通过这次活动，全院教职工纷纷表示，“主题廉政学习周”活动切实启迪了每一位教育工作者的心智，对党的理论和当前重大方针政策有了深入的认识。大家深刻的认识到，要加强自身的学习，特别是要强化自律的约束，在利益面前要时刻警醒自己，要恪守职业道德规范。党员同志更要用党员的标准严格规范自己的言行，做好表率作用，做党风廉政建设工作制度的执行者和监督者。
第四篇：浙江省嘉兴市南湖区中学语文2013年高中语文 暑期培训心得(六十一)求真 求实素材
三伏高温，热浪滚滚。语文90学时培训正在如火如荼进行中。 专家报告，高屋建瓴，开窗启思;教研员讲座，精彩纷呈，贴近实际;教师交流，抛砖引玉，各显个性。一场强烈信息风暴地冲走我的职业倦怠感。
8日下午，我们聆听了郭元祥教授的《能力导向的深度教学：观念与策略》的讲座。其中引用了一个小学生的作文，引文如下：
星期天，我们去了中山陵。中山陵上有三个孙中山;后面一个是站着的，再到里面，看见一个躺着的。三个孙中山的脸都不一样，不知道为什么。我玩了一会儿，觉得没劲，后来小了一泡便，就回家了。
对于这篇作文，他的老师的点评是这样的：
你看，多么有灵气!多么有童真童趣!真可谓天籁之音!将来一定是研究问题的高手。可是，问题在于我们很多老师说，作文要写有意义的事，要有思想性，不能看到什么就写什么，不能胡思乱想，对伟人不尊敬。当下，我们的许多老师在批改学生的作文时都是这样指导的。包括我在之前的作文教学中也是这样指导学生。“点题”“点睛”“升华”是我作文教学的常用语。仔细琢磨这篇小学生作文，你看，有观察，有思考，有真情!是一篇很有意思的儿童作文。因此，有关教育人士呼吁：“三个孙中山”受肯定了，中国文学才有希望!
听了徐玉根老师《让作文教学“活色生香”》的讲座后，我的心越沉重，但心境越明朗了。
徐老师在讲座中大胆质疑，谁是扼杀孩子自由思想的“凶手”，老师在作文课上让学生写“香蕉”案列，引发了我深深地的思考：教师总是呼吁学生写作文一定要真实，反对假大空虚套的作文，可是不经意中，教师自己恰恰成为扼杀孩子自由思想的“凶手”。
《我的星期天》是我学生的一篇随笔。抱怨作业多，补课累，怨声载道。我明知这是学生的心里话，但还是以中学生缺少积极向上的精神而加以否定。
听了徐老师对作文教学细致入微、眼光独到的的分析，使我醍醐灌顶、茅塞顿开!从中明白了作文教学的本质：
求真，求实。
第五篇：浙江省嘉兴市南湖区中学语文2013年高中语文 暑期培训心得(五十七)基于写作教学培训的心得素材
浙江省嘉兴市南湖区中学语文2013年高中语文 暑期培训心得
(五十七)基于写作教学培训的心得素材
这些天，每天穿行在禾城火辣辣的太阳下，感受着难耐的炎热酷暑， 在这次90学时的教师培训中，有幸听到两位专家关于“写作教学”的讲座：一位是市教研员徐玉根老师的“让作文教学活色生香——基于2011版新课标理念的写作教学有效性思考”，另一位是平湖市教研员钱诤老师的“我看写作教学”。听了两位专家的讲座，我真是受益匪浅!两位专家都是基于2011版《语文课程标准》的新理念，来解读初中语文“写作教学”。
写作教学，历来是语文教学的半壁河山，在作文教学这块沃土上，无数语文教师始终未停下过他们辛勤探索的脚步，也取得了可喜的成绩，尤其是新课程标准实施以来，教研之风盛行，教师们在教学实践的基础上，更多的关注起学生作文的有效性和可行性。但毋庸讳言，在相当程度上，我们的作文教学依然在一种“无政府”状态下艰难地跋涉，仍难免太多太多的困惑与沉重，仍有着在不知深浅的河流中摸着石头过河的窘迫。
以至于到今天，新课标理念可算是深入师心了，可教作文仍然是语文老师们的一大难题，写作文则是学生们的一大难题。两者为什么都那么难?更多的矛头都是直指应试教育，在应试怪圈的笼罩下，作文教学已可怜地沦为考试的附庸，作文训练单调机械，支离破碎;教师兴味索然，不得已而教，教之亦无所适从，力不从心;学生硬着头皮，挤牙膏一般应付了事，劳而无功或事倍功半。他们个性被压制，真情被包裹。师生皆为所累。写作教学于苦苦摸索中呼唤本真的回归。
事实上，我们的写作教学，有着太多“被动”的影子。
君不见，一到写作课，教师命好题，拟定内容，指明方向，规定字数，学生便开始洋洋洒洒写起来(这种情况还算是训练有素之结果)，当然也有紧握笔管作沉思状的。
君不见，一篇作文交上来，置于老师的案头，老师用一个星期抑或是更多的时间，(一个语文老师一般以两个平行班计，一百来本作文)紧赶慢赶，终于批完，算是大功告成，有点“莫等闲，白了教师头”的味道。
君不见，一次作文批毕， 老师拿出自认为班级的上乘之作，点名表扬，细加条分析缕，指明优劣，引以为戒。然后当堂诵读，课后传阅甚至张贴。似有定制佳作啊。
以上情景，大多语文教师，似应不觉陌生。此种情况，叶圣陶先生就坦言：“我当过教师，改过学生的作文不计其数，得个深切体会：徒劳无功”。先生是语文教育大家，尚且如此言，留给我们的怕是得深加体味。平心而论，百余篇作文，一周时间要仔细阅读评价，对一般教师而言，并非易事，于是我们难免自作多情，或者蜻蜓点水隔靴搔痒，仅是“我终于把这次作文改完了”。而真正的作文效率到底怎么样，恐怕我们老师自己心里底 1
气也不足。 扪心自问，我们送走一届学生，他们的作文水平究竟提高了多少呢?我们做语文教师的，有几个敢问心无愧?
反思这样的结果，我们难道不应该有所作为吗?