读书让我乐在其中

第一篇：读书让我乐在其中

读书乐在其中

蛮子营小学 王静会

作为教师，教育天然需要我们具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，和追求完美人生的信念。那么，怎样才能使自己具有充实的灵魂和不断生长的精神呢?答案就是——读书。读书，首先能够改变我们人生匮乏、贫弱、苍白的状态。走上课堂，照本宣科，捉襟见肘，多是因为读书太少。从接受师范教育的学生，到合格的教师，到成熟的教师，到成为一个实践教育家，只就知识、才情方面的差距而言，何止十万八千里。我们只有博览群书，才能在课堂上、在生活中，“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”，才能引经据典，妙语连珠，给学生以知识的充实和心灵的震撼。因此，“为学生读书”是教师阅读的第一推动力。众所周知，教书育人强调高度的道德责任，教师阅读也只有建立在道德性的基础上，才能获得广泛的社会认同和足够的政策支持。靠着强大的道德支撑，我们方能除脱“职称”、“待遇”的俗气，洗净浮躁急进的铅华，实实在在地帮助自己朝着“腹有诗书气自华”的人格境界稳步前进。落实到具体的阅读行为上，“为学生读书”使我们阅读获得了明确的方向，增强了阅读的针对性，在宽泛的阅读领域中一下子便找到了自己得以立足和展开的中心。虽然书籍浩如烟海，但具体到特定的教师个人，亟待解决的教育教学问题总是相对清晰的，总是可以分清轻 重缓急、可以予以梳理并形成矛盾的网络结构的。依据这种网络的建构，我们的阅读渴望在丛生的矛盾和无序的理念中很快找到自己特有的路径，从而开创出有条不紊、卓有实效的个性化阅读。假设你是语文教师，如果仅凭自己单方面的兴趣而不问教育教学的实际需要，一开始便选偏了方向„„比如，学生明明需要教师关注其独特的学习心理或思维方式，而教师却从“加强文学欣赏”上下功夫„„纵然旁收博览，你可能永远也只能徘徊于“丛林边缘”，越读越不得其门而入;而假设你选准了矛盾的切入点，你会发现每条路的尽头都指引着一个或多个引人入胜的方向，同时，你阅读的每一个成果都将成为一个鲜明的路标。当“路标”由路的某个起点渐次扩展至路径所涉及的整个区域时，你就看到了自己的专家知识系统。可以想象，更多互相链接的知识系统构筑起来的，将是一幅多么壮观的“知识地图”! 读书，能改变我们的精神、气质和品性。书籍会使我们不再自甘平庸、俗不可耐。有人说，人品即文品。对教师来说，人品也是教学的品位。“教师的人格，就是教师的一切。”(乌申斯基语)“教师，作为知识的播种者，智慧的促生者，心灵的塑造者，生活的导师和道德的引路人，没有高尚的人格和美好的心灵，的确就失掉了“教师的一切”。当我们怀着一个被“牛虻”、克利斯朵夫等形象激动过、被荷尔德林、海德歌尔的诗意浸润过、被余秋雨、周国平等哲理文字熨服过„„被真善美洗礼过的心灵走进课堂时，我们的教学就会非同凡响，产生直达学生心灵的震撼力。教学表面虽只是我们的言语世界，其实正是我们的精神世界——心灵和人格的体现。

读书，能够使我们不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。一个精神富裕、专业化程度高的老师，能以自己特殊的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获;能从最接近学生现在的起点，带领他们走到离自己最远的终点;能最大程度地闲下来，而学生最大程度地忙起来;能最大限度地要求每一个学生，也最大限度地尊重每一个学生;。一个精神富裕、专业化程度高的老师，不仅能让学生学懂、学透知识，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程，和学生一起沉浸于其中，热爱于其中，出神入化地与学生一起创造于其中，并使学生的心灵飞翔起来;。一个精神富裕、专业化程度高的老师，一定有着强烈的课程开发意识，不仅关注“跑道”的设置，而更关注学生跑的过程，能让生活成为一种教育，把教育变成一种生活。读书，能彻底改变我我们孤独、麻木、灰色的人生状态。消除“职业倦怠”、生命衰微的办法是读书。书籍中，那些大文学家、大教育家、大艺术家充满生命激情和智慧的言语，大哲学家、大思想家、大宗教家们超脱的情怀，甚至平民百姓、推车卖浆之流的可贵的品质和真诚的爱心，都会使我们的生命变得特别开阔、灵动、开放、乐观、旷达、鲜亮。单就情感来讲，书籍中不管是激动人心的豪壮情，催人奋进的崇高情，还是令人荡气回肠的悲剧情，匡正粗俗的喜剧情，以及发人深省的哲理情，怡神养性的各种美好的情趣„„都会使我们的感情特别丰富和细腻，特别饱满和高贵。激情促使我们永远不满现状、

不断进取、大胆创造、革新自我，永远追求那种令学生激情满怀的生命境界。讲起课来，也总是全身心沉浸在作品特定的情境里，完全地把自己化在作品的角色中，将作品的情思、形象的意义，充分地表现出来，从而使教学产生那种令人荡气回肠的艺术魅力。读书不仅能改变我们的人生，而且能促使自己历史性地思考人生，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。读书能使我们更加自觉、深入地思索和追问：人是什么?人活着为了什么?教育是什么?什么样的教学是理想的教学?语文是什么?什么样的教师是理想的教师?„„对所有这些，我都曾经痛苦地思索过，都曾经力求寻找出一个“放之四海而皆准的”的模式。其实，所有的教育、教学，所有的课程，其本身就是一个过程，一种动态，一种求索、努力和挣扎。它本身就存在于我们的生命、学生的生命和教学内容相融合的动态发展的过程之中，就体现在我们和学生用自己的生命对教学内容进行独特的知、体验、感悟和发现之中。世上没有两片相同的树叶，地上没有两条相同的河流，每堂课都是一个独一无二的存在，每堂课都是我们和学生生命的不重复于过去的发展和成长!这个认识不算深刻，但毕竟是我读书学习的结果。能够认识到这点，我就不会再重复别人和自己，就会努力寻找出每一次教育和教学活动的“独一无二”来。 当然，不能为读书而读书。当自己意识到在读书，那就不是读书了。把读书自觉地和教育教学研究结合起来，用读书指导实践，用实践深化读书，这样的读书才是最有用的读书。读书，还应不断思考和

反思。“风中芦苇在思索”，一旦进入思索和反思状态，尤其当读书、研究和自我反思成为一种迫切的需要，成为一种必需的生活，成为一种习惯，也就达到了一种新的境界——一种思想的自觉或精神的自觉的哲学境界。读书还应和写作结合起来。肖川老师也说：“造就教师的书卷气的有效途径，除了读书，大概就是写作了。写作最能体现一个人的综合素质。”的确，在读书和反思的同时进行写作，这是一种可贵的生活状态，一种诗意的美好的人生境界。读书、研究、思考、写作，对每位教师来讲，都是能够做到的。因为，外部环境再艰难，再紧张，我们总还会有自己的时间的。假如我们能够利用一切可以利用的时间和精力，随时随地为提高自己而持续不断地读书;假如我们能够把读书作为个人活生生的生活;假如我们都能够边读书，边研究边思考，边总结边写作，能够集教育者、学习者、研究者、思考者、实践者、写作者等多重角色于一身，我们精神生活就充实了，人生就更有意义了，那么人生的发展和成长就不成问题了。我们的人生毕竟是自己的。我们自己怎么看待、设想、规划自己的人生，实际上就将会有一个什么样的人生。美国著名作家弗格森说：“每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情或晓之以理，我们都不能替别人打开这扇门。”我们的成长之门只能由我们自己打开，别人是无能为力的。让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界吧!

第二篇：读书-乐在其中

读书——乐在其中

孔令彤

读书，可以让我们知道这字里行间蕴含了无限的乐趣;读书，可以让我们在知识的海洋里尽情遨游;读书，可以让我们与高尚的人畅快对话;读书，可以陶冶我们的品德、情操。。。。。。

在漫漫的人生旅途中，书是我的精神食粮，我经常吮吸着它那知识的甘霖，并将其转化成人生路上的精神驱动力。每有空闲，我不是手不释卷，就是温故知新，不断充实自己的闲暇时光。

读书也可以像参加“发现之旅”的比赛，大家拼命读，拼命冲，比比谁读得多，谁读得多谁就是胜利者。

读书让我的生活更加充实，每当我闲暇无事时，总会手捧一本书，泡上一杯茶，细细品味书中表达的意境，传播的信息，既有书香，又有茶香，真是最快乐的事。

在闲暇之余，我总喜欢去看那本令我倍感珍惜的《名人名言》，它让我和高尚的人尽情畅谈。是它让我有了人生理想：人类的心灵需要理想更甚于物质。是它让我乐观面对生活：“当上帝给了我们一个酸柠檬是苦的，我们要设法把它变成甜的。”是它让我有了不怕失败的心灵：“留得青山在不愁没柴烧。”。。。。。。书，我们不仅要从你身上

读出哲理，还要从你身上读出乐趣。

在周末空闲时，我总爱看那本让我有了高尚品德、情操的书——《论语》。子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句名言，教育我不能骄傲，要从别人的身上吸取优点以取长补短。子曰：“己所不欲，勿施于人。”这句千古名言告诫我们自己不喜欢的事物，不要强加在别人身上。不要把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。《论语》不愧为儒家的经典之作。

近四年来的时间培养了我和书的浓厚感情，它已成为我生命中不可分割的一部分。书中动人的故事，精彩绝伦的一部分，惊险刺激的过程都会使我如痴如醉，陶醉其中。

从书中，我读到了勤奋、善良与正义，也读到了历史的兴衰与人间的不平。是熏陶，是感染，更是教诲。我常常在无边无际的知识海洋里遨游着，那种感觉仿佛久旱逢雨，又像大坝泄洪，滔滔而下，心里产生了一种无比快活感。

时间在飞逝，日积月累，许多书籍都成了我形影不离的伙伴，那五花八门，形形色色的报纸，也是我必读的。因为能使我坐在房间里，就能看到全世界，通过它，我了解了国内外大事，一篇又一篇催人泪下的故事回荡在我的心中，并激励着我奋勇向前!

人生有限，不可能事事经历，也不需要事事经历，一个人获得知识、丰富课余生活的重要途径便是读书。读书，就是用辽阔的空间和漫长的时间浇灌自己，让自己能够驰聘古今，经天纬地。

为什么有些同学面对书本唉声叹气呢?我想，我们应该庆幸自己每天沉浸在书的海洋中，能接受无穷的知识，这也是一种享受。书是世界的营养品，生活里没有书就好像没有阳光，智慧里没有书就好像鸟儿没有翅膀!

读书之乐何处寻，数点梅花天地心。书是我生活中的一大乐趣。我坚信，只有让我们的灵魂融入书的海洋，让书的内容融入我们的生命，才能有一个比海水更为广阔的心灵空间!

第三篇：读书,乐在其中650字读后感

课本上的文章读过不少，但我真正爱上读书还是在这几年。以前只喜欢看漫画，笑一笑就完了。对于什么名著，从来不感兴趣，看见那密密麻麻的字就头痛。直至语文老师“逼”着我们每人看一本名著，我才初次感受到它的魅力，才发现我以前读的书是多少幼稚。读名著，我更青睐于故事性的，但也不排斥议论性的。故事性的名著吸引人的地方就在于它有跌荡起伏的情节，主人公扣人心弦的命运，这样我会一步步读下去，不读完，绝不停手。因为故事不可能一段一段的读，只有一次读完，才会有乐趣。韵味，所以我会乐此不疲的一遍一遍的读。在一天中什么时候读名著最好呢?我认为是在晚上，那时的意识既不是很清楚，周围又已宁静下来，而且还是没读过的故事情节，也许不知在什么时候就睡着了，在梦中，你就有可能成为主人公，那么这样的阅读会不会更有趣呢?我想这也会激

前人有云：“愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书”，读书的用处就是成就自己的事业，我现在读书虽然体会不到这种用处，但当我与人侃侃而谈时，会发现有“文绉绉”的感觉，且说的道理也更容易服人了，别人也会另眼相待，用羡慕。崇拜的语气与你交谈，这样还会不高兴吗?

读书的乐趣千百种，我现在所体会到的也仅此而已，更大的乐趣还在后面。因此我不认为读书苦，反而乐在其中，无法自拔。我更想体会一下“三更灯火五更鸡，正是男儿立志时，”但永远不想体会“书到用时方恨少”的感觉。因为我读书，我快乐。不读书只有苦闷，读书才有乐趣。

第四篇：读书让我成功，让我快乐

重庆市巫山县实验小学二(5)班夏青宇8岁指导老师：梁喜春 联系地址：重庆市巫山县巫峡镇巫峡路32号E-mail：387726049@qq.com 邮编：404700电话：02357658987

我家里收藏了很多宝贝，除了心爱的玩具，最多的就是书了!别看我还不满8岁，我可是个小书迷哟!

书伴随着我成长，开始牙牙学语时，爸爸妈妈就给我买来了各种精美的图书。从书中，我认识了长鼻子的大象、可爱的大熊猫、高大的长颈鹿等各种各样的动物;知道了许多蔬菜、水果的名字;了解到了很多有趣的自然现象……随着我的一天天长大，我的书也越来越多，书的内容也变得丰富起来。

在学前班的时候，我已经学会了借助拼音读各种拼音读本了。什么《好饿的毛毛虫》《彩虹色的花》《西游记》等让我常常沉迷于书的精彩故事之中，和小伙伴一起玩耍的时候我们还常常扮演书中的毛毛虫、彩虹色的花和孙悟空等角色，做各种有趣的游戏。后来，我读了《十万个为什么》，从此我对世界有了全新的认识;读了《三字经》《弟子规》，让我明白了许多道理。周围的大人们常常夸我是个能干懂事的孩子，我听了心里美滋滋的，我想这应该是书给了我力量吧!

进入小学二年级后，由于我经常读书，遇到不会读的我还会查字典，所以书本上的很多内容不用老师教我就会读了。语文老师还常常让我当小老师，带着大家读书，同学们

都佩服得不得了。我想，这就是从小爱读书带来的好处吧!读书多好啊!让我变得这么成功，也多了几分自信。在课堂上，老师提的许多问题我也能对答如流，我还会背唐诗，老师们都夸我是个了不起的学生。我想，这也是我从小爱读书带来的好处吧!

随着认识的字越来越多，我已经能读很多课外书了。我们班上建起了图书角，同学们都推选我当图书管理员，这让我无比高兴，因为我最喜欢和书打交道了。现在，一有空我就会拿出书来，进入书的世界，感受读书带来的快乐!

我觉得自己在一天天长大，是书给了我无穷的力量，我还要更加努力地读书，让自己更加成功。同学们，让我们手拉手，爱上读书吧，一起感受读书给我们带来的快乐吧!

第五篇：读书让我着迷

镇平县侯集二初中张玉指导教师张立陟书是我最亲密的伙伴，它带领我敲开了知识的大门，让我懂得环保，了解了历史，走近了名人，……我常常为它着迷，为它疯狂。 我爱读书，因为书让我了解到两亿年前地球的主宰――恐龙的灭绝;让我懂得了环境对人类生存的重要，如果再破坏环境，美丽的地球将无一棵树、一株草、一朵花、一滴水……是书让我学会保护环境、保护自然。

我爱读书，书让我知道秦始皇如何吞并六国，统一了中国，如何建造了长城。汉武帝如何改革让西汉逐渐强大，并开辟了丝绸之路。更让我了解了清朝末年昏君卖国求荣，是中国陷入黑暗……书，让我了解了过去。

我爱读书，拼命的读书，家里书架上所有的书我册册都看。生活中，各种各样的书琳琅满目。我为卖火柴的小女孩冻死街头而哭泣，为阿Q的悲惨而叹息，又为共产党横渡长江打倒国民党而喝彩。“四大名著”和金庸的武侠小说，我看了一遍又一遍。《西游记》中孙悟空的直率、猪八戒的懒惰、沙和尚的憨厚、唐僧的单纯，每个人物都栩栩如生，给我留下深刻印象。金庸笔下的英雄更有鲜明的个性：张无忌的狭义胸怀、杨过的嫉恶如仇、郭靖的忠厚老实、乔峰的英雄气概等等，让我为他们陶醉。

因为我爱读书，曾经多少次没有和同伴一起玩耍，一个人关在家里，静静地遨游、徜徉、流连忘返。读到高兴处，我会情不自禁地手舞足蹈;读到悲伤处，我便为主人公的不幸遭遇而伤心不已;读到幽默风趣处，我常常禁不住开怀大笑，觉得妙不可言;读到优美的词句，我会动笔摘录，细细回味。书既像是一位充满智慧的老人，不断启迪我;又像是一位真诚的朋友，跟我面对面地交谈。我就像一只勤劳的小蜜蜂，不知疲倦地在书的百花园采集花粉;又好像一块海绵，日夜不停地在知识的海洋中汲取。我从书中汲取了无穷的智慧和力量，也懂得了什么是真、善、美，什么又是假、恶、丑。

我爱读书，书是我生命的一部分，它会带给我梦想。我要插上书的翅膀，飞翔在知识的海洋上;我要插上书的翅膀，飞向更高的成长阶梯;我要插上书的翅膀，飞向未来的梦想。

书，能带给人理想;书，能带给人艺术;书，能带给人智慧;书，使我走进了科学的空间;书，使我走进了艺术的遐想;书，使我走进了知识的海洋。

我可以一日不吃饭，但不可一日不看书，这就是我——一个爱读书的小书虫。

我爱读书!它使我着迷!