第一篇：尝尝苦滋味lsj
尝尝苦滋味
《尝尝苦滋味》教案
设计理念： 本课的教学主要让学生认识到在生活中遇到困难不一定是坏事，在一定条件下，挫折、失败和逆境也是一笔财富。通过这课的教学，培养学生面对困难和挫折时自强不息、勇于克服困难的精神。
教材分析： 《尝尝苦滋味》是人教版新教材五年级下册《品德与社会》第一单元的第三课。本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用积极的思维方式面对自己生活中的困难，成为生活的强者。本课主要引导学生积极认识和面对生活中的困难及挫折等,明确坚强的意志、信念和行为。
教学目标：
1、情感与态度：感受生活中的酸甜苦辣，引导学生在遇到了挫折和失败的时候，可以笑面人生，积极乐观地对待每件事。
2、行为与习惯：培养学生养成“胜不骄，败不馁”的精神，学会在失败中找原因，并汲取失败的经验与教训，认真改过，为取得下一次的成功而努力进取，从小事磨练坚强的毅力。
3、过程与方法：通过说故事、小表演两个活动让学生真正参与其中，学会正确面对生活、学习中的挫折和失败。 教学重难点： 培养学生面对困难时能克服困难，有一种不服输的精神。
教学准备：搜集名人经过多次失败，但经过努力最终取得成功的例子。
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们，今天我们继续学习第三课——尝尝苦滋味。通过前段时间的学习，你们知道“苦滋味”是指什么吗? (挫折困难，遇到的倒霉事……)
师：是啊，舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。但是，生活不可能总是一帆风顺，就像浩瀚的大海，时而风平浪静，时而波涛汹涌，我们的生活也是如此，也会遇到困难、挫折甚至失败，可是当你们遇到它们时，你的心情是怎样的?心里是怎么想的呢? (1：沮丧。2：难过、困惑……) 师：我想知道，当你们身处逆境时，你会怎么做呢?
二、讲故事，深入主题
1、看书，读美国著名演员的故事。说说这则故事讲了些什么?你从中收获了什么?
2、交流汇报。 (美国著名演员他曾经遭遇过多次拒绝，但他毫不气馁，最后取得成功的故事。告诉我们做事要坚持到底，在我们成长过程中少不了要遇到失败。失败是我们成长所需要的。)
3、师：你们还知道类似这位演员的名人故事吗? (爱迪生发明电灯的故事。一位员工为了帮助妻子打字，发明打字机的故事。) 师：是啊，爱迪生他发明电灯经过了多次失败，可他有一句勉励自己的话，我们来看看.(图片)
4、在我们的生活中，类似爱迪生的事情屡见不鲜，小组讨论。 (设计意图：此处如果先请个别学生先说说自己的事例或者老师在此时也参与其中，谈谈自己遇到的挫折以及在失败中汲取的经验，从中获得的教训，做一个示范，那么在下面的教学中有助于学生的发言，不至于学生不知道该怎么说。然后进行小组讨论，再进行汇报讨论情况，最后完成表格。 按照这样的程序，我们的教学讨论才真正落到了实处，而不是一个空架子。并且在学生小组讨论时，教师也要也要到各小组倾听他们的发言，如果有出彩之处可以立即鼓励他，那么他们的积极性就更高了，在汇报时，点出来并且让他发言，又可以给其他同学树立一个榜样，形成良好的学习环境。 在我的实际教学中，我只充当了一个引导者，而没有成为一个参与者。教师应该具有引导者和参与者的双重身份。)
5、我们也来向爱迪生学习，自己想出一句作为我们在遇到挫折、逆境时，勉励自己的话。
6、俗话说：“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”，我们了看看18页中的图片又给我们讲述了一个什么故事?它又给我们提出了什么问题?
7、交流，思考：“穷人的孩子早当家”。你同意这种说法吗?
8、明确“早当家”是什么意思?(与同龄的孩子早些懂事、早些承担责任。)
9、小组交流讨论后，全班交流。 有些学生同意这个说法，有些不同意。说到富有的孩子也能做的，很好。而一些穷人的孩子喜欢攀比，不思进取，浪费父母的血汗钱。
10、小结： 同学们的想法都很周全，这没有一个准确的答案。不论穷人、富人，只要你对待一件事的态度正确，也就是有一颗上进心、一颗自信心、还有一颗恒心，就能取得成功，享受成功的喜悦。
四、总结
师：失败，对积极进取者是一股力量，这股力量让他像风筝一样自由飞翔，飞向一个个更高的目标;对不思进取的人来说犹如磐石，他就是那磐石下终年不见阳光的不毛之地。所以说：“挫折和逆境也是一种财富。” 通过这节课的学习，你明白了什么呢? (1：要积极、乐观地对待每件事。2：要笑面人生。3：任何人做任何事都要有恒心，要有坚强的毅力。)
课堂作业：完成图片上的题
板书设计：尝尝苦滋味 挫折和逆境也是一笔财富
挫 折
失败也是成长所需要的
逆 境
梅花香自苦寒来
第二篇：尝尝苦滋味
《尝尝苦滋味》教学设计
教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册。
教学目标：
1、品味生活的酸甜苦辣，明白挫折和逆境是每个人都会遇到的，这同样是人生的财富。
2、培养学生对待挫折和失败的正确态度,学会以平和的心态和坚强的毅力面对逆境。
教学重、难点：学会以积极的心态面对挫折和失败;掌握一些逆境中自我调控的方法。
教学准备:
1、课前请学生向亲人了解他们曾经遇到过的挫折和失败，以及给生活带来的影响。
2、师生课前收集名人克服困难、取得成功的例子。
3、多媒体课件。
教学过程：
一、品滋尝味，引入新课
师：同学们，老师给大家带来了几杯不一样的水，谁想来尝尝呀?
师：尝过之后，你要说说水是什么滋味，有什么感觉。
(指名学生品尝，尝后将水的滋味向大家汇报，说出喝后的感觉。)
师：告诉老师，你们喜欢哪种滋味的水?
师：其实，同学们喝到的不同滋味的水，就像人生中的五味——酸、甜、苦、辣、咸。大家喝到了甜水会喜形于色，尝到了苦水会愁眉苦脸。这就像生活不会总是充满喜悦、欢乐、幸福,很多时候也会遇到挫折、失败、痛苦。所以,今天我们一起来学习《尝尝苦滋味》，相信大家在学完本课后，会有所收获。(板书课题。)
(设计意图：品滋尝味中，让学生体会生活的不同境遇，懂得身处逆境是人生中不可避免的事。)
二、细说“苦味”，学习体会
1.生活中的苦滋味。
师：张海迪曾说过，“在人生的道路上,谁都会遇到困难和挫折,就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄、就是生活的强者。”
看一看
师：请同学们看一个短片。(多媒体演示插图兼画外音：大人讲述自己童年时期曾经历过的困难与挫折，说明自己怎样克服困难，最后养成了永不服输的良好品质。)看过后，你想说些什么?先自己看，然后和同桌交流一下想法。
说一说
师：课前，老师布置了小调查，请大家向亲人了解他们曾经遇到过的挫折和失败，以及给生活带来的影响，现在就把你调查的情况在小组内先互相说一说，然后，选出代表发言汇报。
师：听了大人们成长的故事、了解了亲人的生活经历,你有什么感受?
想一想
师：你知道《尝尝苦滋味》这个“苦”指的是什么吗?
(学生结合自己的理解畅所欲言，大家可能会说是指“失败、伤心、困难、挫折„„”)
师：是啊，舒适美满、事事顺心的生活自然能给我们带来快乐。但是，生活就像浩瀚的大海,时而风平浪静，时而波涛汹涌，我们的生活也会遇到困难、挫折甚至失败。请大家回想一下，你在成长中曾经历过哪些“苦”?当你身处逆境，你又是怎么做呢?
(设计意图：教师通过让学生“听大人们成长的故事、了解亲人的生活经历”，使学生初步体验到人的生活会充满“苦味”，为后面学习正确面对挫折做了铺垫。)
2、挫折逆境是财富。
师：巴尔扎克说过:“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石„„对能干的人是一笔财富，对弱者是万丈深渊。”我们每个人都经历过失败与挫折，应该如何正确地看待失败呢?请同学们认真阅读教材16页的小故事《他的成功是奇迹吗》，读后谈谈应该怎么面对失败。
师：你知道名人名家是如何面对生活中的“苦”的吗?
(师讲述教材19页《霍金的故事》。)
师：听了他的故事后，你有什么感受?结合你的生活体验说说吧。
(指名学生结合自己的生活体验谈感受。)
师：爱迪生曾说过 ：“失败也是我所需要的，它和成功一样对我有价值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。”这样看来,失败与挫折也并不全是坏事,正是这种经历，为我们积累了经验和教训，帮助我们更好地走向成功，可见，挫折和逆境也是财富。
(设计意图：安排学习“巴尔扎克和爱迪生的至理名言，美国电影演员和英国物理学家霍金获得成功的故事”，不但让学生体会到挫折和逆境是人生的财富，而且从情感上激起了学生与从逆境走向成功者的共鸣。)
3、挫折面前我能行。
师：同学们，其实失败并不可怕,但为什么有的人，在困难面前一蹶不振，萎靡颓废呢?
(引导学生谈谈造成这种情况的原因。)
师：在挫折和逆境面前，我们应该如何去做呢?
(学生谈一谈。此时,教师注意引导学生从树立自信、总结失败原因、吸取教训几个方面思考。)
师：同学们，一次失败不可怕,可怕的是自己不能够对自己的错误行为进行及时的总结,而是对着困难摇头，那将永远无权在胜利面前点头微笑。 请大家按要求填表格，总结一下自己曾有过的失败吧!
(学生交流填表情况。)
师：有句话说得好——失败乃成功之母。 有人说：“不幸，是一所最好的大学。”只要我们能从失败中吸取教训，在逆境中振奋精神，就会让所失变为拥有，让逆境变为顺境。所以大家不要在困难面前低头，而要时时告诉自己一定行。
(设计意图：品德教育的最终目的是要实现“以理导行”，“挫折面前我能行”这一环节很好地实现了这个目标。学生通过填表交流，教师辅以激励性的语言引导,帮助学生建立自信、增强勇气。)
三、总结全课,加深理解
师：学习本课后，该如何面对生活中的苦滋味，你明白了吗?老师送给大家一句话——逆境来时，勇敢地尝试改变它，你可能创造历史;不敢改变，你就可能成为历史。逆境给人以宝贵的磨炼机会，让我们经起生活的考验,做生活的强者!
(设计意图：教师的赠言既总结了全课教学,又对学生提出了希望,感染力强。)
第三篇：《尝尝苦滋味》 说课稿
尊敬的各位评委，老师们：
大家好，我是精河县第二中学的赵勇霞。今天我说课的内容是九年义务教育人教版五年级下册《品德与社会》第一单元《成长的快乐与烦恼》中第三课《尝尝苦滋味》。下面我将从教材、教法、学法、教学过程等方面来说一说。
一、说教材
本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。本课主要引导学生正确地认识和面对生活中的挫折、困难的和失败，愿做一个有毅力的人。
本课共有四个层次：“生活中的酸甜苦辣”是让学生感受生活不可能总是一帆风顺，会遇到困难和挫折;“挫折和逆境也是一笔财富”是让学生进一步理解挫折对于人的进步与成长的积极价值;“不同的态度不同的结果”则是让学生发现人的意志品质在面对挫折时的重要作用;“磨练毅力”是在前边学习的基础上，鼓励学生从小事开始，有意识地培养自己的意志品质，愿意做一个有毅力的人。
二、说学情分析
五年级的孩子90%是独生子女，平时在家庭中受到娇惯，宠爱，在顺境中长大。他们并不知道生活中的苦难是什么。但随着年龄增长，学习任务加重，他们免不了受到不同程度的挫折和失败，遇到困难挫
折，往往不知所措，因此对他们进行吃苦教育非常必要。
三、说教学设计理念
《品德与社会》课程标准指出：品德教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要。让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。基于这一要求，本节课从儿童的生活经验出发，最终回归儿童生活，设计上体现以下几点：
1、 以儿童的生活为主线，充分联系孩子的生活实际，关注孩子的体验和感悟，为使儿童获得社会性发展奠定基础。
2、 关注孩子自主探究，相互合作，为孩子创设充分的交流空间。使孩子在相互交流中得到提升。
3、 实行教学民主，师生互动，共同发展。
四、说教学目标
依据课程标准的要求、教材的特点和孩子们的自身实际，本节课我设定了以下教学目标：
1、情感与态度：感受生活中的酸甜苦辣，引导学生在遇到了困难、挫折的时候，可以勇敢地面对。
2、行为与习惯：培养学生学会在失败中找原因，并汲取失败的经验与教训，认真改过，为取得下一次的成功而努力进取，从小事磨练坚强的毅力。
3、过程与方法：通过调查采访、讲名人故事、做锻炼意志力的小游戏等活动，让学生真正参与其中，学会正确面对生活、学习中的挫
折、困难和失败。
教学重难点：(其中
1、2是本课的重点难点)
1、培养学生正确面对困难、挫折和失败，让学生发现人的意志品质在面对挫折时的重要作用。
2、以说促行动，通过坚持做好一件小事，锻炼孩子的意志力，愿做一个有毅力的人。
五、说教法、学法
教法：引导点拨法、游戏体验法。
新课标指出：教师要作为学生学习活动中的引导者，组织者和合作者，在学生通过自身体验、合作交流达不到教学目标时老师应起到引导点拨的作用。生活中的很多事说起来容易，实践起来却很困难，通过做锻炼意志力的小游戏，既活跃了课堂气氛，又使学生体验到做好一件小事，需要有坚强的意志力。
学法：调查访问法、收集资料法、游戏体验法。
学生是教学活动中的主体，在学法的选择上根据“遵循儿童社会生活等一系列原则”，让学生在主体的参与中，感觉古今中外名人和身边的人在面对人生中的困难与挫折时，是如何奋勇直前，自强不息，最终走向成功的。和学生在碰到挫折、困难时的表现形成对比，从而激发学生对名人和身边人的敬佩之情。用榜样的力量激励学生以后把生活中的苦难当成人生一笔精神财富，鞭策自己。
六、说教学过程
因为本课内容多，课堂容量大，而教学时间有限，所以我对教
学内容进行大胆地整合，让孩子根据自身实际进行活动准备，通过小组合作交流，大家共同分享学习成果。 课时安排：第一课时：指导学生完成课前准备
第二课时：引导学生交流感悟，指导行为
本课的教学分课外实践和课内交流感悟两个部分，课外实践部分在课前解决。为了引导学生以自己的角度去体验生活中的挫折，让他们在主体的参与中体验参与的真实、快乐、辛苦，从而正确地认识和面对生活中的苦。第一课时，我引导学生在课外实践中做好以下准备：
1、采访一位身边的大人，看看他们用坚强的毅力克服了那些困难，所以才有了今天幸福的生活和成功的事业
2、 填写一份自己经历过的一次挫折与失败的表格(17页的表格)。
3、 搜集名人经历挫折、困难、失败，但经过努力最终取得成功的故事。简单说说自己的感受。
4、搜集和挫折、困难、失败有关的名言。 教师准备：制作相关的课件
接下来，我想比较详细地说说我在设计本课第二课时的理念与思路。
(一) 谈话，导入新课。
1、 同学们,大家吃过苦瓜、中药吗?说说他们的滋味，你知道它们有哪些用处吗?
2、 引出课题并板书3尝尝苦滋味
(师：同学们，很多孩子都喜欢甜蜜快乐，但我们的健康成长，必须要经历各种考验，很多时候还要尝尝苦滋味，板书课题。3尝尝苦滋味)
(这样的设计既让学生对生活中实物的苦有一个感性的认识，自然而然的引出了课题。又使学生知道了苦瓜的苦，中药的苦对人的身体和健康都是有好处的，甚至有时是必须的，为后面尝尝生活中的苦滋味教学内容打下了基础。)
(二) 细说“苦味”,学习体会
活动一：感受困难与挫折
1、说一说在生活中你遇到过哪些挫折、困难?
2、指名说。
3、小结：孩子们，大家正处在成长的阶段，在遇到挫折、困难时出现这样那样的表现都是正常的。接下来我们一起去看看我们的父母家人、名人在遇到挫折、困难和失败时，他们是怎么做的?最后的结果如何?
(由于孩子年龄还小，在经历挫折、困难、失败时往往会退缩、逃避，甚至还有些会灰心丧气，不能够正确认识挫折、困难和失败。这个活动，实际上是将孩子在面对挫折、困难、失败时的问题呈现出来。)
活动二：榜样导行
儿童在成长过程中的问题呈现出来了，但品德与社会的教学绝不应是一种“告诉”，不是我告诉孩子们，遇到挫折、困难、失败时你要怎么
去做，而是给他们创设一个开放的空间，让他们去体验、去探究，去获得属于他们自己的鲜活的感悟与认知。所以我设置了以下过程：
1、交流课前的采访,搜集的名人故事 (1) 小组内交流引导学生谈感受、体会。 (2) 小组汇报交流。引导其他同学注意、补充。
(3)教师小结：困难、挫折和失败，对积极进取者是一股力量。所以说 “挫折和逆境也是一种财富。在享受这份财富的时候，我们要有顽强的意志品质。
2、引导学生合作探究
(1)小组讨论：在挫折、困难、失败面前，我们的表现身边的人、名人的做法、结果有哪些不同?从中给你了什么启示? (2)汇报交流。
(让孩子回归生活，从身边的人物、名人身上获得榜样的力量。因为榜样的力量是无穷的。在设计活动时我注重引导学生合作探究，通过生生之间的互动交流，思维的碰撞，学生明白了面对挫折、困难和失败时的态度不同，结果也不同。学生在对比中懂得了在挫折、困难、失败面前我们要像名人、父母那样勇敢地面对，坚持不懈，持之以恒地努力，积极进取，最终就一定能像他们一样获得成功。)
3、轻松一刻：锻炼意志力小游戏——金鸡独立1分钟 (1) 游戏开始 (2) 学生谈感受
(3) 小结：看来，很多事情说起来容易，做起来却很难。让我们也试着从坚持做好一件小事开始吧。
(采用游戏教学，让学生在参与游戏中感悟到做任何事情都需要坚强的意志力，才能获得成功。通过游戏教学力求改变过去我讲你听的方式，学生从自己的体验中获得的感悟远比老师空洞的说教要实用得多。)
(三) 拓展延伸
1、学生完成24页“我的计划”并说一说准备如何完成计划。
2、设想一下，要完成自己的这份计划会遇到哪些困难?提出自己的想法和大家一起探讨解决的办法。 学生有的说：
找一句格言作为自己的座右铭激励自己。
找一个监督自己的人，督促自己完成。(引导学生找学生、家长、老师、对手等进行监督、评价)
设计一个表格，记录每天自己计划的落实情况。 用贴小红花的方式激励自己等等。
(引导学生把自己对挫折、困难的理解和看法在课堂中讲述出来并与自己未来的计划接轨，用美好的情感体验去引导和提升学生的生活，体现了品德与社会课堂回归生活的理念。在这个活动中，引入多元化评价，鼓励学生之间互相评价，家长评价，老师评价以及自我评价。
激励学生以说促行，不断锻炼自己的意志力。做一个有毅力的人。)
七、说板书设计：
3、尝尝苦滋味
挫折、失败和逆境是一笔财富 勇敢面对
走向成功 坚持不懈
(我的板书设计力求知识性和简洁性，突出本节课的教学重、难点，使学生一目了然。其中“勇敢面对、坚持不懈”这里在上课时根据学生的回答随机板书，只要意思相近即可。)
第四篇：第三课 尝尝苦滋味
第三课
尝尝苦滋味
教学目标
1、知道生活是多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要的财富。
2、培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的意志面对挫折和失败。 教学重点：
通过采访，感受生活中的困难以及带给我们的启示;正确面对挫折和失败。 教学准备：
1、学生对父母的采访、了解关于失败和成功的故事
2、教学课件 教学过程
一、导语
上节课我们学习了《拥有好心情》，知道了每个人都有自己的快乐和烦恼。重要的是，学会多对生活笑一笑，用乐观的态度去面对困难。可是，天有不测风云，人有旦夕祸福。生活不可能永远一帆风顺，当困难挫折和失败出现时，那我们应该如何面对呢?今天我们就来学习《尝尝苦滋味》，板书课题。
二、感受父母经历的“苦滋味”
1、课前，老师布置让同学们采访、调查身边的大人，可以是爸爸、妈妈、邻居、老师或周边的人，了解他们在成长过程中遇到过什么困苦和挫折，对他们的成长有什么影响。现在将调查报告先在小组内交流，再进行全班交流。
2、小结：看来，同学们采访非常认真。
师：每个人的生活并不是事事如意，一帆风顺，而是充满着酸甜苦辣，会遭遇到许多困难、挫折、和失败，会身处逆境„„这就是我们生活中的“苦滋味”。
3、请看大屏幕，说说他们都遇到了什么困难和挫折，怎么克服的，对现在有什么影响?
4、小结：只有正确面对困难和挫折，才能对人的一生起着积极有益的影响。
5、想想从采访中受到了什么启发?听了大人们成长的故事，你有什么感受?
生:困难是可以超越的,看你怎样对待„„
三、说说你自己的“苦滋味”
1、大人们的成长经历是我们无法想象的，他们所受到的困苦也是我们无法体会的。那你们呢，有没有经历过失败和挫折，你又是怎样对待的?让就我们再来交流一下吧。
四、理解名言，感悟道理。
通过刚才的交流可以看出，生活中，我们每个人都遇到过困难和失败和挫折，它们虽然让人感到痛苦、难过，但这也未必是一件坏事。请看大屏幕：
(1)失败乃成功之母。 (2)吃的苦中苦，方为人上人。 (3)宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。 请大家任选一句来谈谈你的理解。
师小结：这些名言告诉我们，遇到困难、失败、挫折、逆境的滋味虽然是苦的，但是从中我们也得到了锻炼，学会了坚强，找到了更好的方法，所以有人说：“挫折和逆境是人生中的一笔宝贵财富。没有经历过困难和挫折的人不会长大。”这些话也是有一定道理的。 可是在我们的周围，也有些同学不敢面对困难和失败，那你想对这些同学说点什么呢?
五、榜样导行。
在面对困难和挫折时，有许许多多的人为我们做出了榜样，请看大屏幕：(课件：读美国著名演员的故事;请同学们打开书读读《霍金的故事》)
听了这些榜样的故事，你打算今后怎样面对困难、失败和挫折呢? 师小结：正如同学们所说，当我们遇到困难、挫折、失败、逆境时，千万不能自暴自弃，丧失信心，而是要勇敢面对，接受挑战，爬起来继续往前走，相信你们一定会取得成功。
7、爱迪生发明电灯经过了多次失败，可他有一句勉励自己的话。(课件：生读)
8、我们能不能学习爱迪生，自己想出一句作为我们在遇到挫折、逆境时，勉励自己的话。在课后制作成一个书签，让它时刻激励自己要做个勇敢的人，好吗?
9、不是一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。老师相信通过今天的学习，同学们今后再遇到困难和挫折，一定会更加坚强，用自己的努力去迎接风雨后的灿烂阳光。最后让我们一起用歌声来表达“不怕困难、永不放弃、永不言败”的心情吧!(音乐欣赏《阳光总在风雨后》)
四、作业
完成17页填表。
第五篇：《尝尝苦滋味》品德与社会教案
五年级下学期品德与社会教学设计
3、尝 尝 苦 滋 味
沙市荆江小学黄红梅
教学目标：
1、感受生活中的酸甜苦辣，正确认识生活不可能一帆风顺，在遇到挫折和失败时能积极乐观地面对。
2、培养学生正确面对困难、挫折的态度，敢于战胜并吸取经验教训，从小磨练自己顽强的意志
3、通过调查访问、讲故事、表演等活动，让学生学会正确面对生活和学习中的挫折与失败，磨练自己的毅力。
教学重难点：
1、培养学生正确面对困难、挫折的态度，让学生发现人的意志品质在面对挫折时的重要作用。
2、有意识地培养学生自己的意志品质，愿意做一个意志坚强的人。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入： 同学们，我们的生活丰富多彩，我们的生活幸福愉快，但是，生活中我们也会遇到困难、挫折和失败。今天我们一起学习第三课——《尝尝苦滋味》：生活中的酸甜苦辣。(师板书，生齐读课题)
二、汇报调查访问结果
1、课前，老师布置了同学们采访身边的大人，看看他们在成长过程中遇到过什么困苦和挫折以及对他们成长的影响，现在请同学们举手汇报。
(学生拿出记录本，对采访时间、对象、遇到的困苦和挫折、对成长的影响进行汇报)
2、小结：看来，同学们采访非常认真。每个人的生活并不是事事如意，一帆风顺，而是充满着酸甜苦辣，会遭遇到许多困难、挫折、和失败，会身处逆境……这就是我们生活中的“苦滋味”。
3、请同学们完成第14页的“采访记录”。
三、读故事，谈感受
1、看书15页，读读书上叔叔阿姨的故事，说说他们都遇到过什么困难与挫折，怎么克服的，对现在有什么影响?
2、学生交流汇报
3、小结：只有正确面对困难与挫折才能对人的一生起着积极的有益的影响。
4、想想自己采访过的人，从他们的成长故事中你受到了什么启发?
四、总结：
我们的生活就像一道美丽的彩虹，幸福美丽，但肯定也会遭遇困难和挫折，只有正确去面对，从逆境中站起来，我们就一定会感受到生活中的甜美与快乐。
五、讲故事，深入主题。
1、看书16页，读美国著名演员的故事。说说这则故事讲了些什么?你从中收获了什么?
2、交流汇报。(小结：美国著名演员他曾经遭遇过多次拒绝，但他毫不气馁，最后取得成功。这个故事告诉我们做事要坚持到底，在我们成长过程中少不了要遇到挫折与失败。失败是我们成长所需要的。)
3、你们还知道类似这位演员的名人故事吗?
4、爱迪生发明电灯经过了多次失败，可他有一句勉励自己的话，我们来一起读读课本上的这句话。
5、在我们的生活中，类似爱迪生的事情屡见不鲜，小组讨论完成17页的表格。
6、我们也来向爱迪生学习，自己想出一句作为我们在遇到挫折、逆境时，勉励自己的话。
7、俗话说：“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”，我们看看18页中的图片给我们讲述了一个什么故事?它给我们提出了什么问题?
8、交流，思考：“穷人的孩子早当家”。你同意这种说法吗? “早当家”是什么意思?
9、小结：不论穷人、富人，只要你能正确对待每一件事，也就是要有上进心、自信心、恒心，就能取得成功，享受成功的喜悦。
第二课时
一、谈话导入：
通过上节课学习，我们知道了挫折和逆境也是一笔财富，是我们不可缺少的经历，失败和成功一样有价值，失败是成功之母。失败不可怕，挫折更不可怕，关键是要正确面对，以坚强的毅力去战胜挫折和失败。今天我们继续学习第二课——《尝尝苦滋味》：不同的态度，不同的结果。
二、听故事，谈体会 1、听故事：
三人去登山，一人走到山脚，望着山顶说：“我还是知难而退。”一人爬到山腰，望着山顶说：“我还是适可而止。”另一人勇往直前，登上了峰顶，看到了美丽的风景。 2、谈体会：你听了这个故事，有什么启发?
3、小结：不同的人对到挫折和失败的态度不同，其结果也不相同，有的人把它当作前进中的阶梯，他取得了成功;有的人却灰心丧气，失去信心，他遭遇了真正的失败。
三、看故事，谈体会
1、看书第20页的 “故事与思考”，弄清寓意。
2、小组交流：这个故事给我们什么启发?面对逆境，我们应该选择哪种态度呢?
3、学生举手汇报，教师点评。
四、讲故事
1、听老师讲邓亚萍、贝多芬的故事
2、谈谈自己收集到的相关的正确对待挫折与失败取得成功的名人轶事
3、小结：我们要学会以平和的心态去面对挫折和失败，要敢于去战胜它，磨练自己的毅力，要把生活中的失败变成财富。
第三课时
一、谈话导入 失败是成功之母。我们要敢于去战胜挫折和失败，磨练自己的毅力。今天我们继续学习第三课《尝尝苦滋味》：磨练毅力
二、自我小测试
1、老师指导学生看书第22页的 “自我小测试”，让学生进行自我测试。
2、教师做出简单统计，从结果反映学生自己的意志力 3、小结：从刚才的小测试可以看出，同学们的意志力有强有弱，这就需要我们不断地从一点一滴的小事做起，磨练自己顽强的毅力。
三、听故事，订计划1、看书第23页，指导学生读“一个秘诀”的故事
2、说说这个故事告诉了我们什么?
3、小结：再简单的事也必须持之以恒，顽强的意志品质需要从生活中的点点滴滴培养，让我们也试着从坚持做好一件小事开始吧!
4、看书第24页，指导学生制定“我的计划”。
5、想想要完成自己定的计划，会遇到哪些困难?找一句格言作为自己的座右铭。