第一篇：第十五课说屏学案
第十五课、面对洪水如何自救
教学目标：
1、 认识和了解洪水的危害。
2、学习躲避洪水引发危险的基本方法。
3、掌握洪水来临时的自护、自救方法和技能，提高防范意识。 教学过程：
(一)洪水来临前的准备
洪水到来之前，要尽量做好相应的准备。
1.根据当地电视、广播等媒体提供的洪水信息，结合自己所处的位置和条件，冷静地选择最佳路线撤离，避免出现“人未走水先到”的被动局面。 2.认清路标，明确撤离的路线和目的地，避免因为惊慌而走错路。 3.自保措施：
● 备足速食食品或蒸煮够食用几天的食品，准备足够的饮用水和日用品。
● 扎制木排、竹排，搜集木盆、木材、大件泡沫塑料等适合漂浮的材料，加工成救生装置以备急需。
● 将不便携带的贵重物品作防水捆扎后埋入地下或放到高处，票款、首饰等小件贵重物品可缝在衣服内随身携带。
● 保存好尚能使用的通讯设备。
(二)洪水到来时的自救
1.洪水到来时，来不及转移的人员，要就近迅速向山坡、高地、楼房、避洪台等地转移，或者立即爬上屋顶、楼房高层、大树、高墙等高的地方暂避。
2.如洪水继续上涨，暂避的地方已难自保，则要充分利用准备好的>救生器材逃生，或者迅速找一些门板、桌椅、木床、大块的泡>沫塑料等能漂浮的材料扎成筏逃生。
3.如果已被洪水包围，要设法尽快与当地政府防汛部门取得联系，报告自己的方位和险情，积极寻求救援。
注意：千万不要游泳逃生，不可攀爬带电的电线杆、铁塔，也不要爬到泥坯房的屋顶。
4.如已被卷入洪水中，一定要尽可能>抓住固定的或能漂浮的东西，寻找机会逃生。
5.发现高压线铁塔倾斜或者电线断头下垂时，一定要迅速远避，防止直接触电或因地面“跨步电压”触电。
6.洪水过后，要做好各项卫生防疫工作，预防疫病的流行。 教学反思：
掌握洪水来临时的自护、自救方法和技能，提高防范意识。
第二篇：第十五课 现代服饰艺术教案
第十五课
现代服饰艺术
一、 教学目标
1、 使学生了解服饰的概念，以及服装作为一门艺术所具有的特性。
2、 向学生介绍一些设计师的作品和风格。
3、 通过以上服饰知识的学习，提高学生的着装品位和审美素养。
二、 教学重点
1、 如何正确欣赏和穿着服装。
2、 传统文化对于服装艺术的重要意义，以及中国传统文化在服装艺术中的作用。
3、 服饰艺术的表现手段。
4、 服饰搭配的方法。
三、 教学难点：
使本课学习与生活实践相结合，从总体上提升学生对服饰文化的理解和认识。
四、 教学过程
(1) 导入：
我国在几十年以前男的流行穿中山装、解放衣。而女的就是一些小碎花和格子的衣服。随着生活的改善和经济水平的提高，人们的着装发生了哪些明显的变化? (2) 引入新课：
1、现代服饰讲究款式、追求时尚和个性化，面料质感的多样化趋势，色彩更加大胆，服装与饰品搭配，增加装饰纹样和配饰等。
2、师：服装有什么作用?
生：服装在满足基本的遮盖和保暖功能后更重要的是展示人的修养、品味、个性等审美功能。
3、服饰的概念：
4、 服饰的分类：
按功能分：内衣，外衣，礼服，学生装，工作服，运动装和军装。 内衣：大家看到的这只是内衣的一种形式。
外衣：外衣并不单纯的指外套，除了内衣以外的都属于外衣。
晚礼服：裙长长及脚背，面料追求飘逸、垂感好，颜色以黑色最为隆重。西式的长礼服袒胸露背，呈现女性风韵，中式晚礼服高贵典雅，塑造特有的东方风韵。 小礼服：裙长在膝盖上下五厘米处，适宜年轻女性穿着。与小礼服搭配的服饰适宜选择简洁，流畅的款式，着重呼应服装所表现的风格。
裙套装礼服：裙套装礼服显现的是优雅、端庄、干练的职业女性风采。
学生装：也分为很多种类，按不同的国家，不同地区乃至不同学校进行分类。
工作服：工作服分不同的职业，每种职业的工作服都各部一样。例如：厨师、医生、服务员等。
运动转：专用于体育竞赛的服装。广义上还包括从事户外体育活动穿用的服装。运动服分为田径装，球类运动装，水上运动转，举重装，摔跤装，体操服，冰上运动装，登上服，击剑服等等。
军装：就是军队的制服。不同的军中所穿的军装也是不一样的。 按形式分，服装分为成衣和时装。
成衣是指按照统一的号型、统一的式样，大批量生产，适合大多数人穿着的成品服装，我们一般穿着的都是成衣。
时装是服装的另一个重要组成部分。时装是表现设计师的设计理念、提供未来流行趋势、展现服装艺术美的重要手段。时装设计师可以不受实用的限制，尽情地展现设计师丰富的想象力和创造力，因而时装更能体现服装作为一门艺术所具有的魅力。
5、 服装设计主要有哪些手段?
服装艺术注重对材料、色彩的运用。
图片的服装可以看出是有丝绸制成的，图案也是有江南风景组成的。脖子上绿色的装饰就像柳条垂下来的感觉，服装的色彩和材料的运用时非常协调统一的。
服装艺术注重式样的组合与创新
这是一件高腰迷你裙。迷你装曾经疯狂的流行于上世纪六十年代，现在带着百变的面貌回归。高腰短款的设计吸收了韩国服装的特点，领口处又吸收了民族服饰的特色。将我们带入娃娃装的时尚风潮中。
服装艺术注重对不同时期、不同地域文化的借鉴
波西米亚风格：指一种保留着某种游牧民族特色的服装风格，其特点是鲜艳的手工装饰和粗狂厚重的面料。波西米亚风格服装是近年来比较盛行的一种风格。波西米亚服装提倡自由和放荡不羁的叛逆精神，追求反传统的生活方式。
民族风格：随着波西米亚在时尚界的兴起，民族风格的印花和刺绣已不再让我们惊讶，从外套到内衣，我们都能发现民族风格印花和刺绣的影子。它们的主要特点是明亮的色彩和复杂的花纹图案。灵感主要来自东方(非洲、泰国和印度的传统服饰以及俄罗斯)的民族图案。面料基本采用棉、麻、丝。民族风格的服装一般来说都较受青年们的喜爱。
波普风格：并不是一种单纯的、一致性的风格，而是各种风格的混合。他追求大众化下的通俗的趣味，反对现代主义自命不凡的清高，在设计中强调新奇与独特，并大胆运用艳俗的色彩。波普时装另一个重要元素就是绘画涂鸦，只要你愿意，波普其实很简单。
6、 近年来，具有中国服饰特色的色彩和样式也越来越受到国际设计界的重视，一些国际设计师对中国传统文化情有独钟，将中国文化元素与现代审美情趣相结合，设计出了具有东方神韵的时装作品，使中国传统文化得以在国际舞台上弘扬。
7、 中国风服饰
《1》 服装的花纹采用的是牡丹花，牡丹花是花中之王。将它运用到服装上表现的是一种高贵的气质。
《2》 这件衣服最大的特点就是腰间的绳子采用的是手工编织的中国结。
《3》 这是由Dior设计师设计的服装，以花草为主题的刺绣在时装上绽放。抢眼的刺绣已经盖过了巴黎的气息。
8、 色彩在服装设计中有什么作用?
暖色：红、橙、黄、紫红色，让人联想到太阳，火焰，热血等物象。冷色：蓝、蓝紫、蓝绿等色。让人联想到太空、冰雪、海洋等物象。
《1》 这件红色的衣服让人感觉像一团火焰，表现出热情和奔放。 《2》 这件蓝色的服装让人感觉站在冰山下的感觉，用它来表达含蓄。 《3》 这件衣服是一件香奈儿的衣服，米色表达的优雅高贵的气质。
《4》 黑白两种颜色名对对比很强烈，而黑白配永不过时，黑白配也是经典配。 《5》 在这件衣服中，黑色面积为主，白色面积为辅。让人感觉单纯而不单调，这件衣服作为晚礼服整体也非常的优雅。
9、 面料质感与服装设计的关系
《1》 这是2010年巴黎时装周所展示的用纱制成的衣服，给人轻柔，飘逸的感觉。 《2》 这是一件男士裘皮大衣，表现的是雍容，富贵的感觉。 《3》 亚麻的衣服看上去非常有亲切感，表现闲适，恬静的气质。
《4》 用金属亮片装饰的衣服给人一种华丽，闪亮的感觉。一般是一些明星穿着出席某些活动和庆典时穿着。
10 、师问：同学们知道的一些世界知名品牌有哪些?
学：乔治.阿玛尼
，香奈儿，路易.威登 ，PRADA
师：世界上很多著名品牌都是以创始人的名字命名的，但不同的品牌风格也不一样。例如乔治.阿玛尼的服装风格优雅含蓄，富有高贵的气质。路易威登从设计到现在，伴随着丰富的传奇色彩和雅典的设计成为时尚之经典。Prada可谓是一个老字号，它的作品追求完美，所以无论老少，对此品牌的认知度绝不逊于其他任何牌子。
11、我们了解了一些著名的品牌的服装设计，日常生活中着装应注意哪些问题?
《1》服装尺寸要合体：例如我们买一条裤子，腰围大一点，小一点都会不合身。特别是男士的西装对尺寸的要求更高，所以很多男士的西服都是量身定做的。
《2》服装的款式要大方：不是款式月复杂就越好看，有时简洁大方的款式更适合自己，更能体现自己的性格。 《3》服装配色要协调： 《5》 穿着要适时 《6》 穿着要适度
《7》 服装选择还应考虑体形的因素。
12、你认为他们的搭配合理吗?
《1》里面宽大的毛衣和长款的无袖风衣以及一双球鞋的搭配整体都不和谐。
《2》芙蓉姐姐身穿的是阿玛尼旗下的缪缪品牌的一件公主裙，由于体形本就偏胖，穿着带有宽大横条纹的衣服更加胖。右边是我国著名的台球选手潘婷婷穿着的同一件衣服，
《3》日本街头一穿着奇怪的潮男。
五、 总结
郭沫若曾经说过：“衣裳是文化的象征，衣裳是思想的形象。”同学们在日常生活中的穿着一定要合理搭配，穿出自己的性格和气质。
第三篇：第十五课 童话城堡教案qq136445335
教案
QQ：136445335 需要课件教案的和我联系
每套都是原创 有和课件配套的多媒体资料 课件：
《童话的城堡》
教材：
人教版美术第四册
教学对象：
小学生二年级
教学时间：
一课时
教学目标：
一：通过PPT的图片让学生观察童话里的城堡都是那些造型以及他们独特的形状! 二：通过学生的理解让学生自己想象一下自己心目中城堡的形象!通过自己的想象大胆的说出来，和其他的学生一起去做!
三：让学生充分发挥自己的想象力，以及造型的能力!
四：让学生拿起自己的绘画工具开始画画吧：
教学重点：
抓住整个画面的重点，注意构图的大小，以及整个画面的效果，把握好城堡的特征!
教学难点：
引导学生运用想象力的方法，把自己心目中的城堡画出来吧!
课前准备：
图画纸，蜡笔!
教学过程：
一：教师通过讲解让学生自己了解到城堡的形状和特征! 二：通过图片让学生先大概了解一下心目中的城堡的建筑! 三：通过了解提问学生问问他们心目中的城堡的样式! 课后总结：
观察自己的画，讲一下自己的画面的好处以及不足之处!
第四篇：第十五课++色彩拼贴画+教学设计
第十五课
色彩拼贴画
教学目标：
1、 使学生掌握拼贴画的制作方法和基本技能。
2、 巧妙地利用身边的食材和物件，根据它们本身的色彩和形状进行组合，增强学生设计、色彩搭配能力。
3、 学习过程中让学生感受创造美的乐趣，在拼贴活动中培养学生耐心、细心的学习习惯提高学生的动手制作能力。 教学重点：
1、 通过学习学生可以掌握拼贴画的制作方法和基本技能，增强学生设计、色彩搭配能力。
2、 培养学生耐心、细心的学习习惯。 教学难点：
感受创造美的乐趣，可以用身边的素材创造更多的美。 教学准备：
课件、范画、各色豆子和线绳...... 教学课时：
1课时 教学过程：
一、 回顾导入
回顾上学期学过的拼贴画说说用的是哪些材料和方法制作而成。 学生回答
导入课题 板书
15、色彩拼贴画
二、 欣赏探究
1、 出示范作，学生欣赏，思考这些作品是用哪些材料和方法制作而成的?学生说一说，
2、 教师板书小结
材料：各色豆子和线绳。方法：组合拼贴。
三、方法指导
1、同学们一定很想制作这样美丽的拼贴画吧，观看视频学习制作步骤。(播放小视频
学生在看的过程中总结制作步骤。)
(学生汇报制作步骤) 教师板书制作步骤：
(1)选图 准备材料 (2) 接胶 (3)选材拼贴 (4)按压
2、制作过程中哪一个环节最重要呢?我们要注意哪些?
(学生讨论后谈一谈) 教师小结
3、 对比欣赏下列两组画说出那幅图更美，美在哪里? 第一组：色彩搭配美观
对比强烈
用材巧妙 第二组：制作精致
铺材均匀
四、 创作交流
1 、将自己在课前准备的材料拿出来和同桌分享。 2 、欣赏同龄人的作品启发学生创作思绪。
五、 自主创作
(1) 用有色彩的豆子和毛线拼贴组合一副有趣的图画。 (2) 学生创作，教师巡视。
六、 评价延伸
1、 学生作品互评，教师点评，及时鼓励色彩搭配巧妙的学生。
2、 出示用其它材料制作的拼贴画，如：彩纸拼贴画，布艺拼贴画。
3、 出示拼贴画在生活中的运用，(例如：拼摆果盘
寿司
早餐拼盘)希望同学们用生活中不同的材料去创造更多的美。
七、 板书设计
15、色彩拼贴画 材料：各色豆子和线绳 方法：组合、拼贴
步骤：
1、准备材料和选图
2、接胶
3、选材拼贴
4、按压
第五篇：八年级思想品德跟踪训练题(第十五课)
八年级思想品德跟踪训练题(鲁教版下册)
第十五课走创新之路
一、单项选择题(下列每小题的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将正确答案的选
项代号填入下面的答题栏内。)
1.【太原2010】上海博路文具公司员工改变了公司产品以往单调、呆板的外观设计，运用新的理念，推出了造型精巧、别致的 “苹果”“销笔力”这款文具的年销售量居国内同类文具之首，从材料中可以看出，这样的销售业绩益于该公司的精神。A.艰苦奋斗B.合作C.创新D.奉献
2.中国农业科学院院长翟虎渠5日说，今后将努力建设100个左右在重点学科领域具有明确稳定的主攻方向，在国内外具有一定影响和发展潜力的“科技创新团队”，并从中扶持20个左右能够引领国内外学科发展的优秀队伍。下列观点与材料相符的是①走自主创新道路，才能提高我国的科技竞争力 ②科技创新是我国经济腾飞的关键所在③创新是民族进步的灵魂，也是提高我国科技实力的唯一途径 ④实施科教兴国战略和人才强国战略，才能在国际竞争中立于不败之地
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
3.【德州2010】小张等三位同学是某校八年级(1)班的学生，他们喜欢课余时间在一起看一些科普书籍，讨论问题，进行科技制作，参加实践活动。最近，他们申报的科技制作项目在省青少年科技创新大赛上获得一等奖。事例告诉我们
①创新就在我们身边 ②青少年要注意培养创新精神和实践能力 ③多读科普书籍是创新的唯一途径 ④青少年只能进行一些小发明、小制作，不可能有大的发明创造 A.①②B.③④C.①③D.②④
4.【内江2010】胡锦涛在全国科技大会上指出：“面对世界科技发展的大趋势，面对日益激烈的国际竞争，我们只有把科技真正置于优先发展战略地位，真抓实干，急起直追，才能把握先机，赢得发展的主动权。”这是因为
①科学技术是第一生产力 ②当前国际竞争，其实质是以经济和科技为基础的综合国力的竞争 ③科技进步与创新是增强综合国力的决定性因素 ④科学技术是解决中国所有问题的关键
A.②③④B.①②④C.①③④D.①②③
八年级第15课第1页(共4页)5.【乌鲁木齐2009】2009年9月25日，我国自行研制的神舟
七号载人飞船成功发射;9月27日，我国航天员翟志刚首度实施空间出舱活动;9月28日，返回舱安全着陆。神舟七号载人航天飞行的圆满成功
① 实现了我国空间技术发展具有里程碑意义的重大跨越②标志着我国成为世界上第三个独立掌握出舱活动关键技术的国家 ③表明我国科技的整体水平已经达到世界领先水平 ④是弘扬载人航天精神，深入贯彻落实科学发展观的又一成果
A. ①②④B.②③④C.①③④D.①②③
6.【绥化2010】某校举办“科技创新周”活动，在学生中广泛征集小发明、小制作。中学生参加此项活动
①有利于把自己培养成创新型人才 ②有利于培养创新精神和实践能力 ③会耽误学习的时间，影响学习成绩 ④有利于培养科学精神，掌握科学方法 A.②③④B. ①②④C. ①③④D.①②③
7.【湖州2010】2010年1月29 日，世界知识产权组织宣布，中国已成为全球第六大专利申请国。中国的华为公司首次以1737 项专利申请成为2008 年全球第一大专利申请公司。这表明
① 我国科技创新能力进一步增强 ② 我国积极推进科教兴国和人才强国战略 ③ 中华民族具有非凡的智慧和伟大的创造力 ④ 从整体上看，我国的科技水平已处于世界领先地位
A .①②③B.①③④C.②③④D.①②④
8. 好奇之心人皆有之，有人认为“有了好奇心就一定能成功”。对此，你的理解是A.是正确的，因为好奇心是走向科技发明创造之路的起点
B.是错误的，因为只有把好奇转化为兴趣，进而发展为志趣，锲而不舍，才有可能打开成功的大门
C.是正确的，因为好奇是创新的使者，好奇是创新的最初动力D.是错误的，因为好奇心容易使人产生盲目从众心理
9. 从世界上第一台电子计算机诞生至今，计算机硬件的运行速度和信息容量不断增加;体积和耗能不断减小;软件从机器语言和高级语言程序发展到高级的系统集成软件。这一事实说明
①创新推动了科技的发展②计算机是瞬息万变的，人类永远跟不上它的变化③创新是力量之源、发展之基 ④科学的本质是创新，没有创新就没有计算机的进步 A.①②③④⑤B.②③④C.①③④D.②③⑥
10.著名物理学家爱因斯坦，从16岁开始一直思考这样一个问题：“倘若使一个人以光速跟着光波跑，那么他就处在一个不随时间而改变的波场之中。但看来不会有这种事情!”正是他运用了自己丰富的想像力，经过十余年的艰苦探索，终于提出了改变人类宇宙观的相对论。这个事例说明
①知识是不断积累的 ②想像就是创新 ③想像是进行创新的翅膀 ④异想天开的想像经过人类的创新实践逐一变成现实
A.①②B.③④C.①④D.①②③
八年级第15课第2页(共4页)总第19页
二、简答题
11.材料：知识更新周期在不断缩短：18世纪为80至90年，19世纪为30至40年，20世纪70年代为5至10年，20世纪90年代以后为3至5年。
请你对此谈谈自己的看法。
12.【济宁2010】判断“面对激烈的国际竞争，我们迫切需要把中国制造提升为中国创造。”
的说法是否正确，并说明理由。
13.【临沂2010】在向人们介绍自己的创新经验时，我国最高科学技术奖获得者闵恩泽说过：创新的灵感来自于联想，联想来自于博学广知和集体智慧;在一首打油诗中，他写道：“市场需求，兴趣推动，苦苦思索，趣味无穷;灵感突现，豁然开朗，发现创新，十分快乐„„” (1)“创新的灵感来自于联想，联想来自于博学广知和集体智慧”体现了思想品德教材中
的哪些观点?
(2)从材料中我们感受到闵恩泽创新并快乐着。无们青少年学生如何才能提高自身素质，
享受到创新的快乐?
八年级第15课第3页(共4页)
三、分析说明题
尤其在创新型科技人才。
(1)材料透视：材料一表明了什么? (2)释疑解惑：为什么说建设创新型国家关键在人才，尤其是创新型科技人才?
(3)政策再现：建设创新型国家，我国必须贯彻什么方针和实施什么战略?
四、实践探究题
15.某市中小学“科技之星”创新大赛活动拉开序幕。
【科技创新 我动员】假如你所在的学校准备召开全体学生动员大会，请你做动员发言，你会运用思想品德所学的哪些有关知识?(2分)
【科技之星 我争创】加入你代表学校参加这次“科技之星”创新大赛，你应从哪些方面作好准备?(2分)
【智力成果 我维护】如果你的小制作、小发明取得成功，你准备怎样保护自己的智力成果?(2分)
八年级第15课第4页(共4页)总第20页