教研组近三年发展规划

第一篇：教研组近三年发展规划

近三年学校发展规划

共同小学近三年发展规划

一、指导思想

以‚三个代表‛重要思想为指针，忠诚实践‚人民教育人民办、办好教育为人民‛的办学理念。促进学校各方面均衡协调发展，走可持续发展之路。坚持依法治校和科技特色立校相结合，坚持‚质量立校、管理兴校、科研强校‛，致力建设质量高、有特色、现代化的基础教育名校。

二、学校基本情况 1.自然情况

共同小学始建于1956年，是铁西区内一所具有现代化气息的学校。学校占地面积12777.3平方米、教学楼面积4979.5平方米，市区政府高度重视学校发展，投资上千万，于2012年又重新建设2102.5平方米风格现代、设备先进的综合楼，两座大楼与宽敞、平坦的塑胶操场遥相呼应，更彰显了学校的办学品位与发展空间。

学校共有学生1090人，现有24个教学班，学校师资力量雄厚，在岗教职员工91人，其中小中高4人、小学高级72人、小学一级15人，构成了区内一流的师资队伍。

学校一直以‚一切为了学生的发展、成就学生的未来‛为办学宗旨，把‚雅言传承文明 经典浸润人生‛ 作为学校古诗文的特色，自制编成《古诗欣赏》系列丛书，每天的经典诵读，积淀了学生深厚的文化底蕴，首创的‚经典韵‛国学操，达到了强体又学文的效果，这些将诵诗与育人有机结合，形成了‚书香校园、人文课堂、涵养教师、儒雅学生‛的校园风貌。学校以‚感悟幸福，追求卓越‛为奋斗目标，以国家级名师李金英为龙头，成立教师专业成长研究室，开展全市性的‚高效课堂教学研讨‛，采取各种手段不断探索科学的方式方法，提高教师课堂教学能力，实现高效课堂，实现学生全面发展。学校国标舞、小足球、乒乓球、羽毛球、篮球、田径等已成为共同小学的特有的体育特色，学校先后获得了省文明学校、省精神文明先进单位、市特色学校、区名校等百余项殊荣。

在各级领导的大力支持下，在校长梅延霞的带领下，在洋溢着和谐的共同校园里，我们众志成城、携手努力，一定会使共同小学变成一个学生在快乐中学习，在竞争中成长的学园，一个老师充实工作，愉快生活的乐园，实现共同的跨越与发展。

2.硬件设施

如果说师资建设是教育教学的软件材料，那么办学条件则是必备的硬件设施。前些年，我校在市、区政府的关怀下，办学条件有了质的飞跃。但伴随时代的进步，我校的各室设备显陈旧。我校设有：多功能会议室、电子备课室、标准的微机室、科学实验室、综合实践活动室、图书室、阅览室、音乐舞蹈教室、美术书法教室、心理咨询室等专用附属教室。 3.师资构成

‚师资水平一流，师德修养一流‛这是共同小学教师队伍建设对社会的承诺。学校现有专任教师59人，校领导本科以上学历为100%，专任教师专科以上学历为100%，区级以上骨干教师占27%以上，专任教师胜任率100%，100%的教师取得计算机合格证书。全校所有教师都具有制作课件及运用多媒体辅助教学的能力。全体教师自觉遵守师德规范，师生关系民主和谐，涌现出省优秀班主任刘福年等一大批教书育人的典型教师。

4.人文情况

踯躅于校园中，仿佛置身于德育的天地，艺教的天空，科技的海洋。一楼正厅的‚明志、尚德、笃学、创新‛洋溢出了共同人的精神风貌，二楼以翰墨飘香为主题，传承华夏文明的精髓。三楼艺彩纷呈，陶冶孩子审美的情趣。四楼群星璀璨，张扬了孩子独特的个性。

纵向为三大板块：

东侧楼梯：以‚读书、做人、求真‛为主题，书法家的珍贵墨迹，古朴的色调，让师生在潜移默化中濡染智慧，感受中华民族传统的优秀文化。

西侧楼梯：以传承国学文化精髓为主题，《三字经》、《弟子规》、《劝学》、《师说》。端品行、重学问。让古典、人文的传统文化在不经意间流淌出来。 正厅楼梯：以哲理名言及故事为主题，每个装饰都蕴涵着一个哲学，每一门哲学都是一个激励的故事，让学生在欣赏的同时领悟其中的深刻含义。

5、特色建设

科技特色所开启的阳光通道，让我们看到了共同特色教育的无限风光。学校逐步实现了‚学校办学有特色、教师教学有特点、学生个个有特长‛的地区特色优势。师生在各种比赛中硕果累累。为了让更多的学生得到提高，我校开展了丰富多彩的活动，举办了 ‚硬笔书法大赛‛、‚花样年华‛科技艺术节、 ‚纸鸢节‛、成立了‚花儿‛小记者团、 ‚迎奥运，阳光体育‘舞林’大会‛ 、 ‚让红领巾飘扬‛大赛等形式多样的活动，极大地丰富学生的校园文化生活。

三、远景展望

根据共同小学的以上实际情况，特制订远景规划如下： 1.办学规模

预计本为六个年组，教学班保持为26个，学生1100人左右，教师90人左右。

2.创建目标

2014年 创建区管理好学校。 2015年 创建鞍山市课改先进学校。 2016年 创建市级素质教学示范学校。 3.校园建设改造目标 (1)完成操场改造工程。

(2)进一步完善校园网络建设，争取班级教室接通校园网络，普及信息化教学。

4.学校管理工作

(1)逐步形成科学合理、分工详细的共同小学教师量化考核评价方案细则。

(2)形成规范的师生行为和文明的校园氛围。 5.教育教学质量目标

(1)建设一支素质高超、结构合理的教师队伍。 (2)培养一批全面发展、特长突出的优秀学生。 (3)构建适应新课程改革的教育教学评价体系。 (4)巩固科技航模办学特色，增强品牌立校的力度。 6.方法措施 (1)总体思路

在深化制度改革与创新的基础上，总体提升共同小学的办学质量。

办学宗旨：为学生终身发展奠定基础。 校 风：诚实、守信、勤奋、创新 师 风：民主、务实、求精、创新 学 风：自主、善学、虚心、求真 (2)具体措施

A.建一流设施：完善校园网络建建设，班班通网络;争取教师办公室人手一台电脑;进一步搞好校园绿化。 B.抓一流管理：强化制度管理，-收集、整理、吸取成功管理经验，进一步完善细化《共同小学管理规范》，稳步推进‚校长负责制、教师聘任制、岗位责任制以及绩效工资‛;构建科学管理、评价体系，公平、公开、公正评价每一位教师;增加创收，不断完善后勤保障体系;进一步明确党支部、工会、教代会、少先大队部的职能作用，促进学校各方面工作协调发展。

C.争一流质量：鼓励教师学历进修，到2015年学校大专以上学历教师达100%，实现‚小学教师大专化‛。现有研究生毕业8人、本科毕业率43人，二者占教师总数的占63.8%。预计到2015年，研究生毕业12人，本科毕业59人，二者占教师总数的比率约为88.8%。加强教师继续教育工作，积极开展岗位练兵活动，提高教师基本功水平和使用现代教育技术能力;鼓励教师进行教育科研活动;实施校园名师工程，着力培养骨干教师，学校现有市区级骨干教师17人，争取到2015年拥有省级骨干教师3名、市区级骨干教师25人以上，百分比从现在的占专任教师的27%左右再提高10个百分点，增加到37%左右。

D.提高学生质量:五育并举，德育先导，建立学生发展的科学评价体系，使学生‚六会‛：会做人、会求知、会劳动、会生活、会健体、会审美。注重学生全面发展，着力培养学生个性特长，加强学生科技及艺术特长的培养力度。 相信我们同舟共济，共同人一定会在不懈探索中续写新的辉煌。

鞍山市铁西区共同小学

2013年7月

第二篇：新教师近三年发展规划

我的未来三年发展规划

成为一名教师是我儿时的梦想，如今能够成为实验中学教师队伍的一员是我的荣幸。成为一名为人师表、拥有较高业务水平、受学生爱戴的优秀教师是我的最终目标。因此，我制定了教师生涯的前三年发展规划，首先使自己从一名刚走出校门的大学生发展成为一名合格的教师。

一、对自身问题的分析：

作为新教师，虽然拥有一定的专业知识积累，但是对于教学上的很多问题还只是停留在理论阶段，缺乏相应的实践经验。对于新教材的熟悉程度也不是很透彻，缺乏对学生心理状态，特征的认识和研究。随着教育改革的深化和推进，感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导，来服务教学、服务学生。此外，还需要虚心向老教师学习，向他们请教自己不懂的问题、学习他们的教学方法、吸取他们的教学经验。

二、阶段性目标：

第一年，明确自我发展目标，实现角色转变

明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。逐渐掌握教学方法和班级管理规律。

树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，积极参加学校组织的培训活动，使学习成为自己的一种内需。通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生发展的高度积极探索新的课堂教学。时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的教师。努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平和班级管理能力。

在政治教师工作上，逐步积累教学经验、方法，探索教学规律，加深对理论知识的理解。

在班级管理上，逐步把握班级管理的方法，总结班级管理经验，成为一名合格的班主任。

第二年，加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修炼

加强教育科研能力，重构自身专业知识结构。在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践。通过实践与反思强化自己的教学实践能力;将学科知识和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。积极参加课题研究和各种比赛并争取得到认可。

总结班级管理的经验教训，提高班级管理能力。

第三年，教学相长，教研并进，初步形成自己的教学特色

在加深对教育教学一般规律的认识基础上，打造效率课堂，培养自己初步的教学科研能力。提高教学效率促使教学品质专业化。提高课堂教学艺术，强化教学反思能力。在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。掌握基本熟练的教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。

时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为成为研究教师打下基础。

三、具体的实施措施：

1、养成良好的阅读习惯，形成终身学习的信念。教师的专业成长离不开学习，不学习就不能适应教育改革的形势，就适应不了学生的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂教学。认真学习新的课程标准，坚持钻研教材，读专业报刊杂志如：《中学政治教学参考》、《班主任工作》等，学习各种教学理论，让学习成为一种内需。

2、认真备课，上好每一堂课。在研读新课标和教材的基础上，通过参考教学资料，网上信息搜集以及向老教师请教备好每一节课，认真书写教案，使教案记录下授课的每一个过程。除此之外，我还要邀请其他老师来听我的课，并虚心请教自身的不足加以改正。同时，我还要坚持每节课后的反思，通过反思巩固成绩，找出不足加以改正。

3、积极听课。学习并掌握优秀的教学方法的最佳途径是听课。不仅听学科导师的课，还要听同学科及跨学科其他老师的课。听课可以提高专业知识和学习他们的教学方法。在听课后还要向老教师请教如何上好一节课。

4、通过与学生的真诚交流了解学生。对学生做到充满爱心、保有耐心、始终诚心，与他们做心灵的交流。一方面，我会通过与家长联系了解学生在家情况，另一方面，通过谈话的形式了解学生在学习上的困难，在心理上的困惑。因为作为教师除了传道、受业、还要解惑。我认为所谓解惑就是通过辅导，使学生不仅在知识上无惑，更要使其心中无惑从而塑造健全的人格，为成功的人生奠基。

5、制作个人专题档案、积极学习。记录、整理个人成长的足迹，写教学札记、工作日记邓。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动。利用每学期开一到两节公开课的机会汇报自己教学的科研成果。

6、学会反思，在反思中学习。反思可以总结实践，升华经验;可以发现不足，渴求新知。坚持每天反思自己的教育、教学工作，找出不足，积极客观地面对，辨证的看待问题，创新工作，把反思的成果落实在具体的事件中，并形成书面笔记。

第三篇：协德乡完小近三年发展规划

(一)学校发展历程

现协德乡完小是由原初校、2004成立完小，在各级领导的重视下，于2005年择地重建小学，现占地面积30亩，建筑面积2789多平方米，教育教学设施基本满足需要，现有专任教师31人，后勤人员11人，学生350人。

(二)学校发展的有利因素

1、外部环境

(1)教育发展形势喜人。协德乡在2003年正式启动人事制度改革，经过三年的实践与探索，已逐渐走向完善，充分调动全体教职工的工作积极性，解决教师队伍流动困难的问题。2005年，我乡顺利通过区教育的评估验收，各学校的硬件设备得到了充实，校园环境更喜人。往后，将是软件上的竞争，抓管理、抓质量、创特色是今后工作的主题。 (2)各级领导对学校发展的关注。协德乡小学的新建是各级领导重视教育的重要体现，校舍的选址、设计、施工等有各相关部门与领导的全程参与和跟踪，区、乡、村主要领导多次到校现场办公，关心学校基建、室场配备、师资队伍建设等情况，体现对学校发展的关注。

(3)社区、家长对办一所优质学校的急切期望。社区、家长的共同愿望是办一所优质的学校，子女有优质的受教育的环境，这必然对学校工作给予配合与支持。

2、内部环境

(1)教育教学设施、校园环境等得到了根本性的改善。

(2)三校合并后，教师队伍得到有效整合，保障各教学计划的落实与教育教学质量的稳步提高。

(3)教师队伍具有踏实工作，团结互助的优良传统。

(三)学校发展的不利因素

1、学校文化积淀不够丰厚，尚未形成明显的办学特色;校风、教风、学风有待加强。

2、师资队伍整体素质仍需提高。年轻教师知识能力强，但缺乏教育教学经验,教师的教学基本功欠缺系统的训练。

3、内部管理有待规范。体现在管理制度的欠缺，“家长式”的管理成分较大。

4、生源总体素质不高。表现在学前教育滞后，学校教学质量相对低下，难吸引优质的生源。

5、个别家长对子女的学习不够重视，家庭的学习氛围、环境差。

6、德育环境越来越严峻。如赌博风气、不健康的娱乐场所等，直接影响学生的思想道德。

二、学校发展目标

(一)、学校发展理念系统

办学理念：用文化与细节做教育

管理理念：人文关怀、民主参与、文化引领 校 训：知书达礼 学有所长 校 风：合作 奉献 务实 教 风：严谨 互助 创新 学 风：勤学好问 乐学创新

(二)、总体发展目标

努力办成一所具有鲜明“书香”特色的品牌农村小学。

1、总目标的界定

“书香”特色：营造浓厚的读书氛围，提升师生素养，提高审美情趣与人文底蕴。 品牌牧区小学：有浓厚书香特色，环境优美，声誉较好的牧区小学。

2、阶段性目标

第一阶段(2006.9-2007.7) 完善实验室、师生阅览室、队组室等硬件建设，校园文化建设能体现“书香”味。改革内部管理机制，提升管理水平，做好教师专业发展规划，优化教师队伍，提高教师的科研意识，书香校园初见成效。进一步强化学风、教风和校风，使学校各方面工作在原有的基础上迈进一大步。

第二阶段(2007.9-2009.7)

完善舞蹈室、音乐室、书法室、美术室、课室书吧等硬件建设。书香校园建设富有成效。教师队伍进一步优化，教育教学科研成果初见成效，教师本科以上学历达50%以上，在第三届东升镇名教师、名校长评选中，占有1到2个席位。学生个性、能力、特长培养收效显著。争取评为“中山市行为规范示范校”、“中山市一级学校”。

3、第三阶段(2009.9-2010.7)

学校管理科学高效，校园和谐民主，书香特色鲜明，阅读已成为师生的习惯，师生的自主学习能力有明显提高。在市、镇取得一定的教育教学科研成果，享有良好的声誉。在区委的领导下我校对学校为情进行重建。

(三)培养目标

教师的培养目标：德高、博学、艺精、体健 德高：师德高尚，堪为楷模 博学：知识面广，学识渊博

艺精：教育教学技能过硬，有一定的艺术性 体健：身心健康

学生的培养目标：知书达礼 学有所长 知、达：懂得的意思。

培养有文化，懂礼节，有个人所长的学生。

三、实现目标的措施

(一)、德育工作建设

改以往做学生思想工作单一说教的方法，变注重活动教育与评价激励相结合的方式，主要内容是养成良好的行为习惯，具有良好的道德品质与心理素质。

(1)学科渗透。加强三类课的管理，即品德与社会、品德与生活、班队课。

(2)活动渗透。加强校内外的教育实践活动，培养学生的爱国、互助、合作等精神。 (3)环境渗透。加强校园文化建设，净化、美化校园环境，实现环境育人。 (4)评价激励与检查督促相结合。制定并落实《xx小学小学学生操行评价方案》、《xx小学小学行为规范示范班》等评比制度，促进良好校风的形成。

(5)榜样示范。结合少先大队部开展的争章活动与特长小明星评比活动，大力宣扬好人好事与学有所长的学生。

(6)构建完整的德育网络。校内以校长—德育行政(法制副校长)—德育领导小组—班主任—科任为主线，校外以学校—家庭—社区(村)—派出所为主线，齐抓共管，形成教育合力。

(二)、课程建设

(1)增设学科课程：一是增设学法指导课与阅读指导课，教给学生方法，逐步养成自主学习、阅读的习惯;二是加强计算机课程的教学，教给常识，培养获取信息的能力。 (2)强化活动课程。有计划组织适量的大小活动，如单项活动、综合活动、专项活动等，使学生在活动的过程中形成才艺，培养兴趣，发展特长。

(3)优化环境课程，开发和利用环境中的教育资源，促进学生走向生活，走向劳动，走向社会。

(三)师资队伍建设

1、制定教师个人发展规划

指导每一位老师根据自身实际和学校发展规划，制订并实施个人发展规划。

2、根据教师个人发展规划，教师的个人素质，实施分层培训。

(1)制定名教师、骨干教师的培养计划。重点在专长的培养、综合能力的完善。给予外出参观学习培训、课题经费、资源使用等优先权。

(2)创新“青蓝工程”培训工作，采用师徒结对，考核过关的方式进行培训。 (3)实施班主任培训计划，提高班主任管理班级的针对性与艺术性。 (4)鼓励教师参加学历进修，提高学历层次。

3、开展教师基本功训练比赛。

4、加强班子队伍的培养。注重学习，努力提高工作水平，注重工作方法，发扬团结协作的精神，既能独当一面，又能主动配合;树立强烈的责任意识，明确工作职责，有清晰的工作思路和明确的工作目标;有拒绝平庸，绝不应付，追求卓越的精神，在分管的领域中创出一流业绩，创出学校特色，出色完成各阶段的工作目标。

5、建立强有力的动力机制，主要是责任驱动(岗位目标责任制)，利益驱动(工资福利、评优、晋级一切以工作绩效挂钩)，评价驱动(常规工作定期评价、专项工作专项评价)，舆论驱动(树立良好的校园舆论，赞扬优秀，鄙弃低劣)

(四)教育科研工作

1、树立问题即课题，研究即成长的观念，引导教师自觉地把科研与日常教育教学工作结合起来，提高通过科研解决实际问题的能力。

2、根据学校发展总目标，认真抓好《打造书香校园，促进师生共同成长》的课题研究，并以此为龙头，带动学校教育教学工作的开展。

(五)校园文化建设

1、提炼学校精神，用学校精神统领学校文化，不断丰富学校文化的内涵。

2、以“书香”特色为主题，重新规划、完善校园文化建设，整体策划学校VI视觉系统，提升学校文化的档次和品位。

3、组织开展丰富多彩的文化活动，办好一年一度的科技节、读书节、艺术节、体育周、英语周等，为学生提供多样化的体验和展示的条件和机会。

协德乡完小

第四篇：小学数学教师近三年个人发展规划

科左中旗实验小学

李成厚

教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，根据我校近期发展规划，针对自身的特点制定个人工作计划如下：

三年发展规划总目标：

1、教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。

2、进一步学习现代教育理论、现代教育技术，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。

4、通过系列的学习与研究，使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。

三年发展规划实施阶段

(一)实施的第一阶段

1、第一阶段的达成目标：努力提高学生口算与笔算的能力 和水平，养成写教学反思的习惯，每一学期争取上尽量多的高效率课，争取任教班级学生的及格率达85%。认真开展课改实验， 小学各年级课件教案习题汇总一年级至六年级培养激发学生学习兴趣，重视认知过程和情感的培养，努力提高课堂教学的效率。

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自己具有综合的学科文化素质，掌握多层次，多元化的知识结构，进一步提高提高研读教材的能力，使自己能较科学地、系统地对教学内容进行规划。

(2)积极、认真学习教学研究的主题，在课堂上渗透这些思想和理念，周期性地进行反思。

(3)将近三年的教学设计、教学反思、论文等资料整理好，以提升理论修养，进一步提高教学质量，从而成为一名达标的教师。

总之，在今后的教育实践中，我会继续努力、认真工作，以抑扬顿挫的言语、以真诚的关心，以及以有富于变化的课堂教学设计吸引学生，以认真、负责的工作态度打动家长。规划自己近三年的行程与要求，让工作有序高效;更好地教育教导学生。

第五篇：小学数学教师近三年个人发展规划

道真自治县忠信小学

杨鸿

教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，根据我校近五年发展规划，针对自身的特点制定个人工作计划如下：

三年发展规划总目标：

1、教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。

2、进一步学习现代教育理论、现代教育技术，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。

3、结合我县数学科的研究专题，积极开展实验工作，努力提高课堂教学效率。

4、通过系列的学习与研究，使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。

三年发展规划实施阶段

(一)实施的第一阶段(2013年)

1、第一阶段的达成目标：努力提高学生口算与笔算的能力 和水平，养成写教学反思的习惯，每一学期争取上尽量多的高效

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1、第二阶段的达成目标：继续深化第一阶段的达成目标规划，每一学期争取上尽量多的高效率课，进一步提高课堂教学 的有效性，努力使自己的课堂成为孩子们所向往的数学王国。

2、第二阶段的实施措施

(1)提升个人修养，做一名达标的教师。用人格魅力和深 厚的人文素养去影响学生，在工作中“多做”、 “多想”、 “多听”。

(2)做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与成功注意积累，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考，使自己的教育教学水平有一定的提高。

(3)尤其加强关于“解决问题教学”的教学理论的学习，提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生解决问题能力的有效策略，并系统地组织学生认真做好改错作业。

(三)实施的第三阶段(2015年)

1、第三阶段的达成目标：继续深化第二阶段的达成目标规划，在第二阶段的基础上，积极参与区的教研活动，不断改进自己的课堂教学;改善自身的不良习惯，使自己成为一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、快乐的老师。

2、第三阶段的实施措施

(1)加强学习，广泛阅读教育教学的报刊，杂志及专著，使自己具有综合的学科文化素质，掌握多层次，多元化的知识结构，

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