感谢有你相伴范文

第一篇：感谢有你相伴范文

感谢有你相伴

读书随笔

感谢有你相伴——读《师道》有感

单位：武江区龙归镇中心小学

姓名：林果娣

感谢有你相伴

——读《师道》有感

常说，人在旅途，只要心中有伴，便不会觉得孤独。回首自己行走在教育征途中的这么多年，不禁感慨，那是怎样一条弯曲与泥泞的路!但所幸的是，自己最终走过来了，并且，脚下的路已越走越宽，脚步也越行越稳，而所有这一切，全因几年前的一次偶然机会结识了一个让我一生都感激的朋友——《师道》。正是它，扶起了行走在充满荆棘小路上的我，带着我一步步的走出阴暗，让我有机会抬起了那赶路的头，并在前行的过程中，学会了欣赏，领略了快乐，收获了喜悦，不知不觉中，脚步已越走越轻便，道路也越来越明亮。

《师道》——一本传承教育精神理念的灵魂之书。每当它的到来，我从来都是由头到尾细细的读，因为，《师道》杂志所设的每一个栏目，就像一桌满汉全席，能从各方面反映出一线教师的各种心声，并为基层教育工作者解决疑难杂症。喜欢开卷视点栏目的文章，每次读来都能让人感受生命中蕴涵的哲学真理。而走进名师栏目，则让我看到了一位又一位的普通教师是如何慢慢成长为一名优秀的人民教师，让我受益匪浅。每次阅读完名师的故事，我便不自觉地开始反思自己：同作为一名教师，我做得怎么样?我努力了吗?我做对了吗?我的方式方法有效吗?我的有效率有多高?我离成功的教师还有多远?我接下来应该怎么做?当我焦虑、心急的时候，我总会想想这些名师的点滴教育生活，继而摆脱困境，找到更积极、更有效的方式方法，重新全身心地投入到教育教学中去。而当我失去教学方向时，我也会想起这些名师，想起他们对教育的虔诚与真诚，从而摒去浮躁，潜下心来，努力探索教学的出路，让自己在教学之路上走得更脚踏实地。

新论视窗的文章，能让我的思路豁然开朗;而来自己民间的声音，再次让我们近距离的接触全国各地的一线教师，倾听、分享他们对教育教学的见解与感悟;别样课堂和边教边悟栏目的文章，为我在教师的专业成长道路上施肥、浇水，让我更茁壮成长;学子点击的文章，贴进师生的实际生活，让自己站在教师的角度处理工作的同时，也学会了站在学生的角度看待问题，使得自己的工作开展更具亲和力;而家事如风、杏坛苦乐等栏目的文章，读来又是那么的亲切，让人觉得温情的东西是那么触手可及。

在《师道》里看过这样的一篇文章《教育是慢的艺术》。是的，十年树木，百年育人。身为教育者，怎可以操之过急?回想当初自己刚毕业时血气方刚、年轻气盛的时代，当同学们稍不如自己意的时候，自己一些气急破坏，甚至失去理智的处理方式，不禁为自己当年的冲动自责。在经过《师道》的几年熏陶后，我已深刻的体会到：教育，就是慢的艺术。如今，在面对问题学生的时候，心态平和了许多。对以往采取的专制与霸道，取而代之的是心与心之间的交流。

还记得在我带过的班级里，有一届学生是由四年级开始一直带到六年级毕业。班里有个同学叫谢正杰，人长得高高瘦瘦，看模样挺机灵的。在刚相处的阶段里，他上课表现都挺棒，坐得稳稳当当，还能经常举手并大声回答问题。我很快就认识了他。但是，按照以往的惯例，往往这类学生都是基础较弱，比较调皮、好动、让老师较伤脑筋的那一类同学。所以，我有一丝的不好的预感：他的背景怎么样?他会是我所想的那类同学吗?他还能坚持多久?他会真的让人失望吗?我静观其变。果然，两三个星期之后，同学们开始陆续向我告他的状了：在早读课老师没来之前不听科代表的话;在教室内随意走动，欺负同学，动不动就对同学挥舞拳头;作业拖拉，不能按时完成，并且完成质量马虎等。每当听着同

学们反映他的问题时，我的眉头不由自主的皱了起来。但，我没有马上拿他兴师问罪，毕竟他在课堂上的表现还是可以的，即使也开始有点松懈了。但我还是愿意再等等看。他呢，也许还不知道同学们向我报告了他的劣迹，在看着同学们的时候眼里还闪过些许得意。我在想，在我面前他能那么努力克制自己，为的只是一个：他想讨老师的喜欢。难道他以前总惹事?总让老师不喜欢?在向以前的科任老师了解完他的情况后，我也对他有了大概的认识：他就是一个成绩、思想都让人不那么满意的问题学生。

终于，不好的事情还是爆发了，同学们报告说他在班里和同学打架，打得不可开交。我急忙往班里赶去。一进教室门就看见他坐在位置上，双脚叉开，头往上扬，鼻子哼哼着，一副无所谓的样子，周围的课桌椅东倒西歪。同学们看我进来，全都怒视着他，并希望我为同学们出头。也许他料到我或许会狠狠的批评他，所以眼神在望我时充满了不屑。但我知道，此时的情况就像箭在弦上，一触即发。我没说什么，只是望了他一眼，便带领同学们继续读书。

课后，我还是把他叫到了办公室，并让他坐在了椅子上，大家坐在一起面对面。我没着急说话，而是用充满善意的目光注视着他。也许是被我瞧得不好意思了，他低下了头，脸也红红的。我随意的和他聊起了他的家庭，也才知道，他原来是一个单亲家庭的孩子!母亲带着他在外面租房子住，白天母亲上班，他自己一个人照顾自己!中午自己煮面条吃，要么不吃!吃完了就在外面到处逛逛，玩玩，乐乐，难怪呢!我心不由得酸酸的，好心疼，也为自己那么迟才知道他的困境而自责。这次的谈话我没有责怪他，给他更多的是理解和信任，让他感觉到还有人在关心他，在乎他，在老师眼里他还是一个让人怜爱的孩子。聊到最后看得出他开始在为刚才发生的事愧疚，但我没说什么，此时正是无声胜有声呀!望着他带着那知错并诚心改过的神情离开办公室时的背影，我暗自庆幸我没有给他一通严厉的批评，否则，不知会给他带来多大的负面情绪，并影响他以后的学习生活。在以后的日子里，我尽量的在生活上多关心他，在学习上多帮助他，但又不会让他觉得对老师的关爱有压力。他也并不是时时都能表现得那么棒，也还有好多不尽人意的地方，但仍能感受到，他那颗棱角分明的心已开始变得柔和。

现在的他已升入初中，人也长得更高大懂事，偶尔在街上还能遇见，每次遇见时，他都用充满热情的声音嚷着老师，从眼里传出的是满满的对老师的敬爱。我也为他感到高兴，也为自己当初的处理方式感到开心。而所有的这一切，都是《师道》教我的，没有它，我不会成熟得那么快!它教给了我不仅是专业技能上的知识，更是心灵上的升华。它让我学会了心中有爱，而有爱，就能让更多的事充满正能量。于上，我更加的爱上了它，不管走到哪里，我的包里都会有一本《师道》，在闲暇时，或精神紧张时，甚至疲劳时，我都会拿出它，认真的阅读，细细的品味，只要翻开它，我的世界便开始变得美好。

读《师道》我爱摘抄，喜欢把有道理的、能引起共鸣的、让人有感悟的词句、语段抄写在笔记本上。久而久之，这厚厚的笔记本便是精华中的精华，每次闲时拿出来再翻阅就犹如给自己又注入了一股新的力量。

《师道》，没有大说理论，没有教条主义，有的只是贴近教师生活的体悟和省察。它已是我生活中不可或缺的良师益友。感谢有它，让我对未来的教育生活更充满自信与期盼!我也会努力的扬起风帆，前行，前行，再前行!

《师道》广东教育杂志社

第二篇：感谢一路有你相伴

八(11)班 胡梦桐

几年前，我第一次听二胡演奏，依然清晰记得那天的天空是何等的湛蓝，就好像这一路走来，二胡给我带来的世界一样广袤。

那是一个晴朗的下午，我和妈妈在公园散步。长廊里传出悠扬的琴声。这乐声真美!你听，琴声有时高昂，好似惊涛拍岸，气势恢宏;你听，琴声有时婉转，好似在描绘一幅幅平静优美的山水画，清新轻快;你听，琴声有时惆怅，好似倾诉着生活中的委屈，低回叹息。在琴声中，我迫不及待的寻了起来，究竟是谁能弹奏出如此缠绵动听的曲子。我迈了进去，穿过一个较长的走廊，越到尽头，声音越清楚了!我加快脚步，竟不知平时觉得短小的走廊，今天走的好漫长啊，真的是我着急的吗?

终于走到了“长廊”的尽头，看到一幅很唯美的画面：一位老者，坐在石椅上，怀抱一把二胡，有两根很细很细的弦，在阳光下格外的闪耀，反射出银色的光线，在弦上来回滑动的弓，洁白如雪，好似那仙女的丝带，老者不停变动手法，音乐也就跟着跳动着变化着。一曲夏然而止，我仍沉浸在乐声中。

从那次经历后，我就陶醉在二胡的世界中，难以自拔，

1 开始了一段奇妙的旅程。

明天晚上，我都会拿出已被我视为知己的老朋友——二胡，与二胡相处的时光是一天中最令人激动、愉快的。在我小小的房间内，正上演着一场跌宕起伏、惊心动魄，由轻松快乐接替压力和悲伤的戏剧。在这儿，有的是一个纯净的空间，一方净土，带我翻越千山万水，领略不同的风光。一曲《赛马》仿佛来到了蒙古大草原，一望无际的草地，偶尔风吹过，荡漾起一层层波浪。在空气中弥漫着草淡淡的清香。远处，正在上演扣人心弦的赛马。一声令下，几匹高大健壮的马疯狂的跑了起来，风扬起它们的鬃毛，长长的马尾飘荡在空中，它们忘记了一切，奔跑在草原上，草静静晃动着。赛马随着马的嘶叫声而结束，大草原又恢复了平静。一曲《江南春色》我又来到了烟雨江南。如明镜般的水面倒映着小桥、流水，岸边的杨柳抽出了嫩绿的芽，在河边长着含苞待放的花朵，晶莹的花瓣簇拥着淡花花蕊，美不胜收，蝴蝶在其间飞舞……音符从指间倾泻下来，忧郁散了，仅仅留下一片宁静。一路上有你，心也释然了。我的心情就像蓝天，琴声就是偶尔飘过的白云，为我擦去些许烦恼与疲倦。

感谢一路有你，心情永远舒畅，免受忧伤的打扰。有你，真好。

第三篇：感谢有你一路相伴

《感谢有你一路相伴》说课稿

尊敬的各位领导、各位评委、辅导员老师们：

大家上午好!今天我给大家带来的活动课主题是《感谢有你一路相伴》。

一、活动背景：

大雪纷飞数日后的感恩节，终于见到了久违的阳光，想必今年的感恩节也会像这天气一样充满着浓浓的暖意，但事实并非如此。晚自习的时候，我忍不住地问大家：“同学们，你们知道今天什么节日吗?”大家异口同声地说“感恩节。”说完也没有太大的反应。放学回到宿舍，我久久不能入睡。

二、设计理念：

通过上述事件，我深深地感觉到大多数学生感恩教育缺失，只知受惠，不知感恩;只知索取，不知奉献;只知被爱，不知责任。因此，我尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起，延伸到感恩老师、感恩友情!

根据这样的设计理念，我设定如下活动目标。

三、活动目标：

1、通过自我教育活动，学习、继承中华民族优秀文化传统。

2、体会父母、师长、同学之间无私的亲情、友情，懂得“滴水之恩必当涌泉相报”的真正内涵。

四、活动形式：

此次活动以歌曲、小品、朗诵等形式为主，充分体现以人为本的活动原则。

五、活动地点：学校小广场。

六、活动准备：

1、排练全班同学边做手语边学唱《感恩的心》。

2、制作礼物送给自己的老师、同学。

3、办一期有关感恩的手抄报、黑板报。

4、准备好队旗、红领巾等。

5、邀请任课教师参加活动。

下面我给大家介绍一下本次活动的主要流程。

七、活动过程：

根据设计理念，围绕预期目标，通过队员集体讨论，最后确定了七个活动环节：

环节一：队会仪式

1、整队、报告人数(各小队长向中队长报告人数，中队长向辅导员报告人数)。

2、出旗敬礼(从左向右出中队旗)。

3、唱队歌。

4、中队长：人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，甚至遭遇挫折和失败。在危困时刻，是父母向你伸出温暖的双手，解除生活的困顿;是老师为你指点迷津，给你明确前进的方向;是朋友用肩膀、身躯把你擎起，让你攀上人生的高峰„„难道，你不心存感激吗?你不思回报吗?

全班同学边做手语边唱《感恩的心》。

伴随着一首感人的歌曲，我们开始了今天的主题活动。 环节二：感恩父母

中队长：随着我们在人世间第一声响亮的啼哭，母亲就开始日复一日，年复一年，无休止的为我们操心、操劳，无怨无悔。母亲给了我们生命，养育我们健康成长，我们应该感谢这生命的赐予，这无怨无悔的付出。

1、歌曲《父亲》。

2、朗诵泰戈尔散文诗《金色花》。

3、辅导员讲鸦反哺、羊跪乳的故事。

4、让大家沉默三分钟，回忆父母为自己所做的感动瞬间。

5、说说心里话：鸦有反哺之孝，羊有跪乳之恩。伟大的父母亲从不希望从孩子身上得到什么。就像太阳每天把她的温暖给予我们，从不要求回报，但是我们必须懂得感恩。让我们对着天空，向常年在外打工的父母亲说一句：“爸爸妈妈，我想你们，爸爸妈妈，我爱你们，你们辛苦了。”

环节三：感恩老师

中队长：除了父母，在这个世界上还有这么一种人，他们无私奉献，像蜡烛、像春蚕，从26个拼音字母到认知人生哲理，一路走来，凝聚了很多辛勤的劳动，灌注了很多心血和汗水，这就是我们的恩师。

1、歌曲《每当我走过老师窗前》。

2、诗歌朗诵《老师，你辛苦了》。

3、讲一讲我们任课教师为大家所做的感动事件。

4、师生互动：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师像蜡烛燃尽了自己，照亮了学生。熟话说“投之以桃，报之以李”，我们有什么理由不像感恩父母般感恩默默奉献的恩师，让我们由衷的向我们身边的恩师说一声“老师，你辛苦了，老师，您的教诲，您的恩情，学生永记心中!”

环节四：感恩友情

1、小品《和好》(由发生在班级的真人真事改编)。

2、歌曲《朋友》、《我的好兄弟》。

3、生生互动：海内存知己，天涯若比邻。今日我们争争吵吵，他日必将思念彼此。让我们张开双臂，给身边的小伙伴们一个大大的拥抱，感谢身边有他们的一直陪伴。

环节五：感恩宣誓

通过以上环节，少先队员们早已泪流满面，热血沸腾。最后，让我们举起右拳，带着感恩的心，怀揣着梦想，大声的呐喊出我们的誓言：我是农民的孩子，我的父母是朴实的农民，他们生活在社会的最基层，为了我的成长，他们付出了艰辛的努力，他们赋予我无限希望，今天我站在这里庄严起誓，我不辜负父母的期盼，不辜负恩师的厚望;不负天赐的智慧，不负青春的理想;不做怯懦的退缩，不做无谓的彷徨!我将带着顽强的微笑，去赢得志在必得的辉煌!相信自我，不断超越!挑战自我，追求卓越!

环节六：活动总结

辅导员：高山感恩于土壤，方能成其雄伟;大海感恩于细流，方能就其博大。心存感恩，我们才能拥有快乐，享受美好的人生!少先队员们，感恩它不需要口号，而需要行动;它不需要敷衍，而需要真心;它不需要一阵风，而需要永恒心;它不需要汗水、鲜血和生命，只需要拥有孝心、爱心、和真心。让我们用实际行动来践行我们的感恩之心。

环节七：退会仪式 退旗，敬礼。

现在的活动中，少先队的仪式越来越被大家忽视，但我始终坚持将队会仪式常规化，给队员一种庄严的感觉，使他们增强荣誉感和责任感，同时这也是向队员进行组织教育的一种有效形式。

八、活动反思：

知恩图报是中华民族的传统美德，在现有的家庭中，由于家长对孩子的溺爱，使得感恩教育缺失。通过本次活动，唤醒孩子的感恩意识，让大家感知感恩带给我们的快乐。通过宣誓，激起同学们下一步用实际行动感恩的热情。

以上，就是我对《感谢有你一路相伴》这节少先队活动课的阐述。存在的不足之处还恳请各位评委老师批评指正。谢谢大家!

第四篇：研修感言--《感谢有你,一路相伴》[推荐]

感谢有你，一路相伴

研修是天空下的一间小屋，

也许并不怎么富丽堂皇，

也不见得人声鼎沸，

却连着千万教育者的心，

让你的思想和灵魂长高;

研修是风筝下细细的线，

也许并不怎么粗壮，

也不见得五彩斑斓，

但他一定长过风筝的目光，

只要你能飞，他就会给你风的翅膀;

研修是密密山林中那个劈荆引路的老农，

也许并不怎么风光体面，

也不太可能先知先觉，

他求真向善的执著一定可以让所有的芜杂为你让路， 只要你紧跟，带你走出迷惑;

研修是雨露，让你人生路上的一朵花，开的更加灿烂; 研修是阳光，让你绿茵场上的一根草，长的更加茁壮;

研修是灯芯，让你教育路上的一盏灯，亮的更加夺目;

研修，

感谢有你，一路相伴!

第五篇：有你相伴

存在，有你相伴

在散落枯叶的校园花坛间，拾起一片枯叶，嗅着你，有书的芳香; 在不知空旷的球场上，伫立着伶仃的篮球，树荫遮盖下的你，变化着体态，似如阴晴下的圆缺，又是孩提时的小淘气。在那一刻时，你显得那么完美!

夏日的清晨，也许可以来一段小跑。在林荫道上，跑去烦恼，挥洒全身的汗水，只留下与自我共同的心跳。迎面走来步伐蹒跚的老爷爷，停驻下脚步，搀扶着迈过坎坷的一步。沐浴在晨曦阳光下的滋润，花草一起为你歌舞，跳跃着的青春的奏章划出属于自己的节拍子。渐渐地，你在远处笑了。

因为有你，烦躁的学习生活不再变得厌倦;因为有你，杂乱无章的书籍变得秩序井然;因为有你，嘈杂的音律变得安逸;因为有你，湛蓝的天空下刹那间变得深邃······因为有你——《中学生天地》，相伴一程，相随一生。

总有一些文字给我们理想;

总有一种人生让我们感动;

总有一个世界给我们温暖;

总有一种力量让我们前行;

总有一种成长与众不同。

中学时代的我们总有许多不尽的忧虑。是师生间的友谊桥梁?高

考还是那朦胧的爱情?小心的心愿却总不能被完全实现，禁锢在狭小的空间中，不免显得不安感。换一种思维方式吧!“高考”一语亦是熟悉，潮流总是势不可挡。父母的期望下，使我们不再恐惧，失败的教训伴随着我们在逆境中不断历练。高矮的书籍下散满了零落的笔触，面对挫折与困难，我们开始和你谈吐，和你倾诉，而你一如既往，伴我们成长。禁锢的枷锁终于释放，知心姐姐为我们编织“程序”，摆脱束缚的烦恼。

毕业班的季节变得更加奢侈，那熟悉的背影，熟悉的座位，进出办公室时行色匆匆的身影，瞥见额头豆大的汗珠许久未落下。曾经的你记录了多少载青春，多少个春秋轮回，烙印着的印痕依旧清晰可见;曾经的你描绘了多少段师生间的友谊的酸甜苦辣，那些年，那些事，在同一个屋檐下我们一起经历过。

青春，梦想。在这个属于我们的时代下，因为有你，手中的牵线会飞得更高，使我们不再狭隘。

存在，因你的陪伴挂上了完满的句号——《中学生天地》因你而成长。

高一(6)班 厉佳园指导教师 钱菊青