厦门大学人类学真题

2022-08-30

第一篇：厦门大学人类学真题

2016年南开大学人类学考研

以下内容由凯程老师搜集整理，供考研的同学们参考。更多考研辅导班的详细内容，请咨询凯程老师。

一、南开大学人类学科研方向是什么? (01)人类学与中国社会 (02)都市人类学 (03)科技人类学

二、南开大学人类学考研科目是什么?

除了招生计划每年变动比较大以外，其他诸如初试要求、初试科目、奖学金等问题一般都不会变。

南开大学人类学考研初试科目一般分公共课和专业课。公共课一般考英语、政治、数学这个由国家统一命题。专业课则是各个院校自己命题。

南开大学人类学考研初试科目公共课：(101)思想政治理论、(201)英语一或(203)日语

专业课：(736)社会学理论、(883)人类学概论

三、南开大学人类学考研专业课参考书是什么? 以下为南开大学人类学考研指定参考书：社会学理论：《社会学概论》彭华民、杨心恒主编

高等教育出版社2006年版

《西方社会学理论教程》(第三版) 《社会学》(第十一版)

侯钧生主编南开大学出版社2010年版

【美】

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戴维•波普诺著,李强译中国人民大学出版社2007年版《西方社会学理论》人类学概论：

《文化与社会人类学引论》【美】罗伯特•墨菲商务印书馆2009年版《人类学家的文化见解》

【美】杰里•穆尔

商务印书馆2009年版

杨善华谢立中主编北京大学出版社2005版

四、南开大学人类学招生情况如何?

每年招生简章要到每年的9月份公布，在院校的招生简章公布后即可查看。但每年招生简章变化不是很大。南开大学(115)周恩来政府管理学院院系所：79,其中推免：39。因而考生提前复习时可参考院校往年的招生专业目录中的信息进行复习，在新的招生专业目录公布后，对于变化的部分及时调整和补充。

五、人类学考研院校可以推荐那些?

北京大学、中山大学、中央民族大学、厦门大学、复旦大学、中国人民大学、上海大学、武汉大学、云南大学、安徽大学、云南民族大学

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第二篇：大学精神：服务社会理解人类接近真理_

：转载环太平洋校长峰会召开之际，记者走近28位世界名校当家人，阐述他们眼里的大学精神：服务社会理解人类接近真理

本报“走进世界名校”系列策划报道已寻访了两年多。从大不列颠精神皈依之地的牛津大学，到美国哈佛、耶鲁，我们渐渐地发现，名校之所以成为名校，在刚性的管理与枯燥的捐赠数据背后，还隐藏着一些东西，比如浸润在空气里的文化气息。就是这种校园精神，养育出带动世界发展的力量。

昨天，在浙江大学科技园召开的环太平洋地区大学联盟校长会议上，记者走近这些名校当家人，海内外28所名校校长，在会议间歇讲述了他们眼中的大学精神：服务社会、理解人类、接近真理。

【大学精神是人文】

请来并留住好教授

加州大学圣塔芭芭拉分校校长

■杨祖佑

我以为，一所一流大学必须营造最好的教学、学术研究环境。作为一所大学的校长，就是寻求、招募世界顶尖学术人才，并创造好的科研环境让他们长期留下来做研究。

在我当校长的第一年，我没有外出旅行过，我把时间都拿来和教授吃中饭。那一年，我一个不漏地和全校900位教授分别进行了100次午餐会。教授跟我谈话、举荐时，我特别用心听，把他们的话听进去。

千方百计吸引人才，并为他们提供上好的研究环境和团队，是我的主要工作。1998年，我到普林斯顿大学去请格罗斯教授来，我告诉他，我会为他配备一个优秀的研究团队等，能让他在研究领域更上一层楼。他来了7年，终于得到诺贝尔奖。

另一位是在2004年获诺贝尔经济奖的芬恩基德伦，我请他的时候说，我会为他特别筹款，设立讲座教授，只要他肯过来。没有想到仅仅一年，他就获了奖。

只有拥有了这一群群优秀的教授，我才能把教授们宏观的眼光努力汇聚成学校的宏观眼光，才能让我们的学生享受一流的教育，才能把学校办成世界一流的大学。

学校就是一个世界

新加坡国立大学校长

■施春风

我们这所大学非常特殊，三分之一的学生都是国外来的，有中国人、马来人、印度人等;三分之二的老师是从国外聘请的，以一流的薪水从美国、以色列、中东、非洲等地聘请来。

显而易见，这样一所大学校园的特色就是多元文化，或者说，我们提倡的是一种无墙文化：思维不设墙、概念不设墙、人才不设墙等等。比如在我们学校就很难说出一个标志明显的特色学生活动，因为我们的学生来自不同的文化背景，有各自不同的行为方式。我们不是教会他们某一种统一的活动，而是教会他们如何和不同文化背景的同学一起学习、生活。当他们适应了这种环境，那么将来他们走到哪里都没什么问题了。并且和一群不同文化背景的人呆在一起，相互影响，能够激发他们的创造力。我们给学生创造这样一种多元文化的环境，力求让学生去体验和重视不同文化的差别，理解并最终受益于多元文化，为他们日后迈向无疆界的环球经济做好准备。

“自由”的大学

京都大学校长

■尾池和夫

freedom，“自由”是京都大学校园文化的核心。在京都大学学习有种自由感，校方在学习和生活上从不施加过多的压力。日本国内就有一种流行的说法：“想读书就去京大。”国外学生去京大学习也比到其他大学容易得多。

自由的学习气氛和严谨的学风并不矛盾，我们学校始终认为：学习是自愿自觉的行动，要靠自己的责任感和不懈的努力，京大的特色就是要培养具有独立思考和判断能力的人。在这种学术氛围里用不着担心这种过分的“自由”会导致放任自流。事实上，在京大要想拿到学位要比其他学校困难得多。

培养世界公民

不列颠哥伦比亚大学校长

■玛莎

(玛莎没有到场，她要为5000名毕业生一一颁发学位文凭!所以她特别指派了学校国际事物部主任彭海伦女士代表她参加。彭海伦女士的话，也代表了玛莎校长的想法。编者注)

我们学校在加拿大温哥华，校园非常大，对着大海，很漂亮。校园里，学生、教授和普通居民都住在里面。

我们的目标是想培养这样一种学生：他们不仅仅把自己当作一个地区的公民，还将让自己成为一个着眼于全人类的世界公民。因此在我们学校，我们不仅要使学生在他们所选择的领域成为专家，更要让他们意识到跨领域知识融合的重要性，并教导他们学会在国际大环境中思考问题。

社团与领导素质

南加州大学校长

■Steven Sample

国际化是我们学校校园文化的特色，因为我们学校有很多外国学生。这是我们校园的重要资本，这些来自世界各国的学生与本国学生之间形成的互动，激发了学生的创新能力。

作为一个开放的学校，我们喜欢各种类型的学生，尤其是具备以下三个方面的能力：首先，当然是分数的要求，我们主要考查三种成绩：SAT成绩(美国高考)，学生高中时的排名，GPA成绩(高中各学科成绩的平均分);其次是社会实践素质，比如说是否具备领导素质，有没有参加社团等一些公共服务机构;此外，我们也很欣赏有表演、音乐、体育、演讲等方面艺术素质的学生

我所见过的优秀学

加州大学戴维斯分校校

我们学校就像一个庞大的家庭，所有的学生、教职员工和研究者就是这个家庭的成员。我们学校为学生提供各种形式的志愿者活动，让学生在全世界范围内参加实习。我希望学生将来成为世界事务积极的参与者。

对我来说，很难说出最好的学生应该是怎么样的，但是我可以谈谈我见过的那些做得很好的学生，他们往往具备各方面的才能，优秀的学生不仅仅是学习或者研究成绩的优秀，他们在体育、艺术、社交、文化修养这些方面都十分出色。

学校的校园文化体现在很多方面，最核心的就是要培养一种人文、科学的精神。大学最重要的是培养人，不光是向学生传授知识，更要让他们懂道理，知道如何应对挑战，面对压力和困难。

和国外一流大学的学生相比，中国的大学生普遍欠缺对社会的了解，缺乏社会责任感。目前中国的大学生很多，但是仍然缺少在学术和研究上的顶尖人才，与国外相比，中国的高等教育毕竟只有100多年的历史，要成长为一流的世界性大学确实还有很多路要走。

培养社会的良心

复旦大学校长

■王生洪

复旦大学有百年校史，积淀很深厚。建校的时候，复旦在当时的社会背景下，以培养爱国奉献的人才为己任。我们一直秉承这个传统，培养具有社会责任感的人才，培养社会的良心

【学者谈“科技与人文”】

杨振宁和翁帆夫妇出现在记者视线里，相较于旁人的惊羡，当事人倒是非常沉静。昨天上午，杨振宁面对众多名校校长，作了题为《21世纪的科技》的讲演，1小时一以贯之的严谨：

农业社会在人类文明史中已经有一万年的历史了，但爆炸性的进步都在近100年间。基础领域的研究与应用领域的技术研究相互作用，使世界发生巨大的变化。这使得全球的大学自二战以后不断重视科学技术研究。很明显，这一趋势将在21世纪继续发展。但现在看起来应用研究似乎更得到重视。基础研究现在趋向于集中在越来越“小”的领域如物理，或越来越大的领域如天文学。因此这种研究的花费很昂贵，并且很困难。

哈佛教授杜维明的英文演讲居然比中文还流利!昨天下午，45分钟的讲演过程，他完全抛开了事先预备的讲稿，只列了一个简要提纲，大意是《21世纪的人文精神》，导致同声翻译的帅哥措手不及，断断续续译得不是很流畅：

大学应培养公众知识分子，而不仅仅是专家。教授们应该参与社会，参与政治，并且具备文化敏

感性;大学生不一定成为社会灵魂，但应该成为核心价值的保卫者，他们要服务社会，为个人提供机会，自立，接近真理，理解人类，以及具有人文精神。

●发挥桥梁作用!把学生、学生家长、教职工、校友以及政治家、捐赠者都联系在一起。其次，心里要明确大学的价值以及目标，然后才能带领大家一起向前走。

——南加州大学Steven Sample校长

●寻找资金来源!这是大学良好运作的前提之一;其次是教书，我每年都要给大学新生上领导艺术的课。

——俄勒冈大学Dave Frohnmayer校长

●支持每一个学生的学习!我们学校有三分之一的学生是亚裔，作为校长，我为他们的发展提供一切可能的条件，不管他们是谁，之前处于什么层次。

——华盛顿大学Mark Emmert校长

●我时刻提醒自己，我代表学校，在做任何事情时，我以此为目标，追求卓越。所以，在学校处理评职称、分房等问题上，我不会做老好人，我不会以事事要摆平、做老好人的心态处理这些问题。校长必须要不怕得罪人，追求卓越就体现在这些日常小事上。

第三篇：同济大学2013翻译硕士真题真题

翻译硕士英语

选择题30个，基本是词汇题

四篇阅读理解，题量不大

写作二选一，400字，议论文

翻译基础

汉译英十五个：市场准入、售后客服支持、莫言代表作《丰乳肥臀》、中国共产党中央纪律检查委员会、政治局候补员、色香味形俱全、化境、

英译汉十个：translation of pragmatic text, presidential suite, 等篇章翻译：

汉译英两篇，一篇是就任演说中的一段，另一篇是经济方面的，关于企业在国外建厂或与当地合作，走出去

英译汉两篇，一篇是关于中药走进世界市场背景，与同仁堂的经营有关，经济类;另一篇是母亲应当怎样教育孩子，第一人称写的

翻译评论：1.翻译技巧，给出中文原文及两个版本译文，比较译文优劣，中文答卷

2.用英文写译者应该具备的基本素质

百科与中文写作

百科题：填空题十个：三字经、雍正等，大部分是中国的，国外的考了英国两个党派的名称

选择题20个：国外国内都有，历史多看点，文学名著，比如热点莫言，翻译与百科都有

名词解释10个：宗教改革运动、表现主义、启蒙运动、八股文、北洋军阀、新文化运动

第四篇：世界古代中世纪史[第一章史前人类]山东大学期末考试知识点复习

山东大学期末考试知识点复习

第一章史前人类

1.人类的起源与早期人类社会

在人类起源的问题上，自古以来就有着不同的说法，一直存在着唯心论与唯物论、科学与神学两种根本对立的分歧。恩格斯在《劳动在从猿到人转变过程中的作用》一文中，运用辩证唯物主义的观点，提出了劳动创造人的理论，同时也提出关于人类起源和发展的科学概念，即攀树的猿群、正在形成中的人和完全形成中的人。

关于早期人类社会，有两个问题需要注意：(1)早期的社会组织形式问题，有的学者认为最早的社会组织形式是杂交的原始群，有的认为是血缘家族。(2)氏族的产生。氏族的产生一方面是因为生产力的发展要求原来各自孤立的集团与集团之间保持一定的联系;另一方面是因为婚姻形态和家族的演化。这些条件到了旧石器时代晚期已经具备了，所以产生了氏族。

2.新石器时代的农业革命

新石器时代，人类发明了农业、畜牧业。农业的产生是人类历史上一次巨大的革命，其意义十分深远，它使人类从食物的采集者转变为食物的生产者，这一转变，改变了人与自然的关系。农业和畜牧业的产生标志着人类对自然界认识的飞跃，人类在生活资料方面从较多地依靠、适应自然转为利用、改造自然。在农业生产的基础上，人们经过对日月星辰的活动、气候等现象的观察，积累经验，从而产生了初步的天文地理和数学知识，把人类对客观世界的认识推进到一个新的高度。农业革命促使人类的生产生活方式发生根本性的变化，农业生产的周期性劳动实践，使人类从旧石器时代的迁徙生活逐渐转变为定居生活。农业生产的发展和农业人口的增加，为一系列社会变革创造了条件。

3.文明的产生与史前文化

(1)从金石并用时代到铁器时代，社会生产力有了很大的发展，从而引起了社会大分工，导致原始社会的经济基础和上层建筑发生一系列变化：由于生产力

山东大学期末考试知识点复习

的提高出现了剩余产品，从而出现了私有财产和阶级;由于男子在生产领域中起主导作用，使得父系氏族取代母系氏族。部落管理机构也随着经济基础的变化和频繁的掠夺战争而转变为军事民主制;这一切导致原始社会解体，国家产生。人类由此进入文明社会。原始人从人类社会的起点出发，经过长期的劳动和实践，不仅创造了物质文化，也创造了精神文化。尽管这些文化还很幼稚和粗浅，但却是人类全部文化的最初基础。

(2)①宗教是最古老的意识形态之一。在原始社会时期，人类无论对自身还是对自然界的认识都很幼稚，慢慢在意识中形成了一种观念，相信在现实世界之外还存在着超自然、超人间的神秘境界和力量，它支配着自然界和人类的命运，原始人对它表示敬畏和崇拜，这可能是最早的宗教。宗教大约是在旧石器时代中期萌芽的。自然崇拜是最原始的宗教形式之一。图腾崇拜也是古老的宗教形态之

一。巫术是一种原始的宗教现象。②史前大量的艺术作品是在旧石器时代晚期出现的。绘画、雕刻、装饰、音乐舞蹈是原始艺术的重要形式。③原始人已经有初步的地理知识，原始语言具有具体性的特点。原始人的数学知识比较落后。④原始人已有了记录语言和含义的符号和文字。