我的世界异世界服务器

第一篇：我的世界异世界服务器

人教课标版高中语文选修3《语言文字应用》第一课 走进汉语的世界第三节 四方异声习题

课时跟踪检测(三) 四方异声——普通话和方言

1.(安徽高考)下列词语中加点的字，每对读音完全相同的一组是( ) A.蓓.蕾/烘焙. 拾.级/拾.麦穗 箪.食壶浆/殚.精竭虑 B.倚.重/旖.旎

禅.趣/口头禅.

卷帙.浩繁/秩.序井然

C.毗邻./聆.听

包扎./扎.辫子

济.世安民/光风霁.月 D.翡.翠/斐.然

开拓./拓.荒者

物产丰饶./百折不挠.

2.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( A.识.别/博闻强识. 模.仿/装模.作样 剥.削/生吞活剥. B.朝.圣/朝.令夕改

提.防/提.心吊胆

绿.茵/绿.林好汉 C.箴.言/缄.默无言

蠕.动/耳濡.目染

粗犷./旷.日持久 D.湍.急/惴.惴不安

讳.言/经天纬.地

勘.察/堪.称一绝 3.下列各组词语中加点字的读音完全不.相同的一组是( A.角.色/矫.枉过正 沏.茶/休戚.相关 创.伤/悲怆.欲绝 B.枯.燥/怙.恶不悛 儒.教/相濡.以沫 惆.怅/风流倜.傥 C.否.决/否.极泰来 拾.掇/拾.级而上 扛.枪/力能扛.鼎 D.间.距/间.不容发 数.字/数.见不鲜 下载./千载.难逢 4.下列词语中加点的字，读音不.完全相同的一组是 ( A.馥.郁 束缚. 物阜.民丰 赴.汤蹈火

B.羸.弱 擂.鼓 身陷缧.绁 果实累.累

C.跻.身 畸.形 缉.拿归案 掎.角之势

D.腈.纶 粳.稻 泾.渭分明 草木菁.

菁 ) ) )

5.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( ) A.刍.议(chú)

条分缕.析(lǚ) 圈.养(quān)

愀.

然不乐(qiǎo) B.倏.忽(shū)

越俎代庖.(páo) 牛虻.(máng)

自惭形秽.(huì) C.靛.蓝(diàn)

毁家纾.难(shū) 干涸.(hé)

白头偕.老(xié) D.手帕.(pà)

相互龃龉.(yǔ) 麾.下(huī)

探本溯.

源(shuò)

6.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( A.仲.裁(zhòng) 阿.

谀(ē) 入场券.(quàn)

捕.风捉影(pǔ) B.袅娜.(nuó)

勒.

紧(lēi) 嚼.舌头(jué)

百孔千疮.(chuāng) C.精辟.(pì)

躯壳.(qiào) 横剖.面(pōu)

一语中的.(dì) D.柏.树(bǎi)

模.

具(mó) 配给.制(jǐ)

否.

极泰来(pǐ) 7.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( A.菁.华(qīng)

宁.可(nìng) 冠.心病(guān)

翘.首回望(qiáo) B.吐蕃.(fān)

庇.

护(bì) ) )

歼.击机(jiān)

呱.呱坠地(gū) C.请帖.(tiě)

梵.

文(fán) 发横.财(hèng)

按捺.不住(nà) D.链.接(liàn)

创.

口(chuāng) 倒.春寒(dào)

拈.

花惹草(niān) 8.下列各组词语中，加点字的字形、注音完全正确的一组是( A.蜇.伏(zhé)

掉.书袋(diào) 呶.呶不休(náo)

疾风劲.草(jìng) B.襁.褓(qiáng)

泊.

来品(bó) 平.心而论(píng)

蛛丝马.迹(mǎ) C.抬杠.(gàng) 挖墙脚.(jiǎo) 惹是.生非(shì)

徇.

私舞弊(xún) D.菲.薄(fěi)

水龙.头(lóng) 拐弯抹.角(mò)

鞭辟入里.

(lǐ) 9.下列各项中，加点字的注音全部正确的一项是( ) A.契.合(qì) 隽.永(juàn) 市侩.(kuài) 碑帖.(tiè) 浑身解.

数(xiè) B.饮.马(yìn) 欢谑.(xuè)

械.(jiè) 狡黠.(xiá) 循规蹈矩.

(jǜ) C.羞赧.(nǎn) 沉疴.(kē) 尽.管(jǐn) 埋.怨(mán) 满目疮.痍(cāng) D.箴.言(zhēn) 璞.玉(pǔ) 谙.

习(ān) ) 挟制(xiá) 垂涎三尺(xián) ..10.下列词语中加点字的注音全部正确的一组是( ) A.矜持(jīn)

.砧板(zhēn)

.B.婀娜(nuó)

.吮血(shǔn)

.C.亲昵(ní)

.罗绮(qǐ)

.D.聒噪(guō)

.愆期(qiān)

.

戛然而止(jiá) .

鞭辟入里(bì) .命运多舛(cuǎn) .文采斐然(fěi) .前倨后恭(jù) .良莠不齐(yǒu) .鳞次栉比(zhì) .千补百衲(nà) .11.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( ) A.伺候(sì)

翘楚(qiáo)

发卡(fà)

量体裁衣(liàng) ....B.绿林(lù)

巷道(hàng)

采邑(cài)

天遂人愿(suí) ....C.踏实(tā)

地壳(qiào)

炮烙(luò)

自怨自艾(yì) ....D.拓本(tuò)

埋怨(mán)

寒舍(shè)

差可告慰(chā) ....12.下列词语中加点的字，每对读音完全相同的一组是 ( ) A.朔风/追本溯源 劲歌/疾风劲草 楔子/锲而不舍 ......B.跻身/济济一堂 霰雪/谄媚讨好 奴婢/筚路蓝缕 ......C.胼胝/民脂民膏 趑趄/锱铢必较 粮秣/没齿不忘 ......D.矜持/情不自禁 粗犷/旷日持久 殷红/绿草如茵 ......13.下列词语中加点字的读音完全相同的一组是( ) A.媲美 麻痹 庇护权 刚愎自用 大有裨益 .....B.豢.养 隐患. 盥.洗室 风云变幻. 焕.然一新 C.老妪. 熨.帖 郁.金香 与.会代表 鹬.蚌相争 D.旗帜. 炽.热 滞.纳金 博闻强识. 炙.

手可热 14.下列词语中加点字的注音，没有错误的一组是( ) A.靓.妆(liàng)

嬗.

变(shàn) 洗涮.(shuàn)

舐.犊情深(shì) B.奇葩.(pā)

羞赧.(nǎn) 剽.窃(piāo)

宵衣旰.食(gàn) C.胼.胝(pián)

饿殍.(piǎo) 骠.勇(biāo)

捉襟见肘.(zhǒu) D.妯.娌(zhóu)

笑靥.(yè) 恪.守(kè)

暴戾恣睢.

(suì) 15.下列各组词语中加点字的注音，全都正确的一组是( A.吮.吸(shǔn)

疾风劲.草(jìn) 掣.肘(chè)

博闻强识.(zhì) B.拙劣.(liè)

长歌当.哭(dàng) 横.财(héng)

心宽体胖.(pán) C.氛.围(fēn)

积极参与.(yù) 证券.(quàn)

力能扛.鼎(gāng) D.创.伤(chuāng)

酩酊.大醉(dǐng) 蒙.骗(méng)

一哄.

而散(hòng) 16.下列词语中，加点字的读音完全相同的一组是( )

) A.拜谒 疮痍 颐指气使 贻笑大方 ....B.湮没 蓦然 秣马厉兵 含情脉脉 ....C.屏障 上涨 通货膨胀 乌烟瘴气 ....D.畸形 绮丽 无稽之谈 羁旅之愁 ....17.下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是( ) .A.相称./称.心 枉.费/妄.想 血.统/血.汗 B.木讷./吸纳. 狙.击/沮.丧 佣.金/雇佣. C.聘.请/娉.婷 捎.带/稍.微 上校./校.对 D.阿.谀/婀.娜 拙.劣/罢黜. 着.陆/着.凉 答案：B 18.下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是( A.秸.秆(jiē)

抹.

脸(mā) 纤.维(xiān)

潜.移默化(qián) B.稍.息(shāo)

枢.

纽(shū) 闪烁.(shuò)

怨声载.道(zài) C.轻佻.(tiǎo)

湍.

急(tuān) 色.子(shǎi)

脍.炙人口(kuài) D.压轴.(zhóu)

畏.

缩(wèi) 殉.职(xùn)

怦.

然心动(pēnɡ) 19.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( A.投奔.(bèn)

择.

菜(zé) 假惺.惺(xīnɡ)

薄.

利多销(bó) ) ) B.恐吓.(hè)

旺盛.(shènɡ) 和.稀泥(huó)

应.有尽有(yīnɡ) C.绉.纱(zhòu)

渐.

染(jiàn) 翘.辫子(qiào)

逢场.作戏(chǎnɡ) D.精辟.(pì)

劳累.(lèi) 木脑壳.(ké)

羽扇纶.

巾(ɡuān) 20.下列各组词语中加点的字是多音字，其中只有两种读音的一组是( A.果实累.累 吃苦受累. 连篇累.牍 累.赘 B.曲.径通幽 曲.高和寡 曲.突徙薪 曲.直 C.漂.洋过海 漂.洗衣裳 作风漂.浮 漂.亮 D.蔓.菁遍野 蔓.草难除 顺蔓.摸瓜 蔓.

延 21.下列各组词语中加点的字有两种读音的一组是( ) A.舆论哄.然 一哄.而散 四处哄.传 哄.逗小孩 B.应.接不暇

应.有尽有

点头应.允

应.答如流 C.不顾劳累.

日积月累.

冗长累.赘

连篇累.牍 D.强.词夺理

强.弩之末

弱肉强.食

生性倔强.

22.下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是( ) A.落.笔/落.照 剥削./瘦削.不堪 靡.靡之音/风靡.一时 B.刹.那/古刹. 累.赘/果实累.累 强.弩之末/强.人所难 C.佣.工/佣.金 攒.射/万头攒.动 解.甲归田/解.囊相助 D.殷.红/殷.切 绰.约/绰.绰有余 擢发难数./数.典忘祖 23.下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是( )

) A.昵称(nì) 质量(zhǐ) 衣钵(bō) 因噎废食(yē) ....B.刍议(chú) 熟稔(rěn) 露脸(lù) 瘙痒难忍(sào) ....C.奇葩(pā) 笑靥(yǎn) 当真(dàng) 物阜民丰(fù) ....D.绮丽(qǐ) 木讷(nè) 顷刻(qǐng) 入不敷出(fū) ....24.下列句子中加点的字的读音，相同的一句是( ) A.事情发生的当天晚上，他们就向当地执法部门作了详细的汇报。 ..B.在国人中热议不断的反腐行动表明，那些一心追求铜臭而不知廉耻的贪.官污吏必将遗臭万年。 .C.我们请他答复问题，他一脸横气，爱答理不答理的，还抱怨说自己也没..想到，是受害者。

D.由于加大了株与株的间隙，终于使这项间作试验获得了成功。 ..25.下列句子中加点的字的读音，不正确的一句是( ) .A.不少市民被拦在场地外，或踮脚翘(qiáo)首，或扒栏张望，想一睹这位.冬奥会冠军的风采。

B.操纵中国足球的高达几十亿元的赌资使得中国足球陷入低迷，他们的罪行真是罄(qìnɡ)竹难书。 .C.她在2015年春晚上演唱的一首脍(kuài)炙人口的歌曲，让歌迷们激动.万分。

D.化学老师说：“先别着急，等水澄(chénɡ)清了再用也不迟。” .

答案

1.选B 本题考查多音字、形近字及音近字的读音。A项，bèi，shè/shí，dān。多音字“拾”的读音可用记少推多法，“拾”有“shè”和“shí”两个读音，只有表示“轻步而上”时读“shè”，而且仅有“拾级(而上)”等个别词。其余读“shí”。B项，yǐ，chán，zhì。“禅”为多音字，也可运用记少推多法，表示“禅让”时，读“shàn”，其他表示跟佛教相关的词义时读“chán”。C项，lín/líng，zā，jì。多音字“扎”可据义定音，“捆;束”义时读“zā”，“刺;钻;驻扎”义时读“zhā”，另外在“挣扎”一词中读“zhá”。D项，fěi，tuò，ráo/náo。多音字“拓”在这两个词中的意义相同，都为“开辟”义，故读音相同。

2.选B A项，shí/zhì，mó/mú，bō;B项，cháo/zhāo，dī/tí，lǜ/lù;C项，zhēn/jiān，rú，guǎng/kuàng;D项，tuān/zhuì，huì/wěi，kān。

3.选C 加点字的读音分别为：A项，jué/jiǎo，qī/qī，chuāng/chuàng;B项，kū/hù，rú/rú，chóu/tì;C项，fǒu/pǐ，shí/shè，káng/gāng;D项，jiān/jiān，shù/shuò，zài/zǎi。

4.选C A项全都读fù;B项全都读léi;C项前三个读jī，第四个读jǐ;D项全都读jīng。

5.选C A项，“圈”应读“juàn”;B项，“虻”应读“méng”;D项，“溯”应读“sù”。

6.选C A项，“捕”应读“bǔ”;B项，“嚼”应读“jiáo”;D项，“模”应读“mú”。 7.选D A项，菁华(jīng);B项，吐蕃(bō);C项，梵文(fàn)。 ...8.选D A项，蜇—蛰;B项，泊—舶;C项，徇xùn。

9.选A B项，机械(xiè)，循规蹈矩(jǔ);C项，满目疮痍(chuāng);D项，...璞玉(pú)，挟制(xié)。 ..10.选D A项，辟pì;B项，舛chuǎn;C项，昵nì。

11.选C A项，伺候(cì);B项，天遂人愿(suì);D项，拓本(tà)。 ...12.选C A项分别读作shuò/sù， jìng/jìng，xiē/qiè;B项分别读作jī/jǐ，xiàn/chǎn，bì/bì;C项分别读作zhī/zhī，zī/zī，mò/mò;D项分别读作jīn/jīn，guǎng/kuàng，yān/yīn。

13.选C C项，都读yù。A项，“媲”读pì，其余都读bì;B项，“盥”读guàn，其余都读huàn; D项，“炽”读chì，其余都读zhì。

14.选B A项，“靓”读jìng;C项，“骠”读piào;D项，“睢”读suī。

15.选C A项，疾风劲草(jìng);B项，横财(hèng);D项，蒙骗(mēng)。 ...16.选B B项，都读mò。A项，谒yè，其他均读yí;C项，涨zhǎng，其他均读zhàng;D项，绮qǐ，其他均读jī。

17.选B B项，nè/nà， jū/jǔ， yòng/yōng。A项，chèn，wǎng/wàng，xuè;C项，pìn/pīng，shāo，xiào/jiào;D项，ē，zhuō/chù，zhuó/zháo。

18.选A B项，“稍”读shào;C项，“佻”读tiāo;D项，“轴”读zhòu。

19.选D A项，“择”读zhái;B项，“和”读huò;C项，“渐”读jiān。

20.选B B项，读音分别为qū、qǔ、qū、qū，只有两种读音。A项，读音分别为léi、lèi、lěi、léi，有三种读音;C项，读音分别为piāo、piǎo、piāo、piào，有三种读音;D项，读音分别为mán、màn、wàn、màn，有三种读音。

21.选B B项依次读为yìnɡ、yīnɡ、yīnɡ、yìnɡ。A项依次读为hōnɡ、hònɡ、hōnɡ、hǒnɡ;C项依次读为lèi、lěi、léi、lěi;D项依次读为qiǎnɡ、qiánɡ、qiánɡ、jiànɡ。

22.选A A项分别读luò/luò、xuē/xuē、mǐ/mǐ。B项分别读chà/chà、léi/léi、qiáng/qiǎng;C项分别读yōng/yòng、cuán/cuán、jiě/jiě;D项分别读yān/yīn、chuò/chuò、shǔ/shǔ。

23.选D A项，“质”应读zhì;B项，“露”应读lòu;C项，“靥”应读yè。

24.选D A项，dànɡ/dānɡ;B项，xiù/chòu;C项，dá/dā;D项，jiàn。

25.选D D项，“澄”应读dènɡ。

第二篇：我的爱情世界

对于《思想道德修养》这门课，我本来是不愿意吐露真言的，而且还逃过一次课，那是因为我一直认为这类政治课都只是走走过场，是学不到什么真东西的，但是，从谈人际关系的那堂课开始，我正视了这门我误解了很久的好课，借着这次写期中论文的机会，我想把我心中的想法和疑惑向老师倾诉。

爱情这个问题对于只有十九岁的我来说可能还很朦胧，但是我接触它已经有一年多了。

从高三那个不该谈恋爱的时间开始，我就爱上了班上的一个女孩，开始也只是一种喜欢，但是越到后来我们越是亲密。她学习不是太好，最开始是我帮她补习功课，在这期中我们彼此加深了了解，彼此安慰在病态高三下的病态心灵，从那时起，幼稚的我们便依稀觉得对方便是自己今生的唯一。由于我家境一般，她象大姐姐一样照顾我、呵护我，由于我个性张扬，同大多数同学处理不好关系，遭人嫉妒、怨恨、损毁，而只有她默默地为我在同学中辟谣、默默地支持我。在那要把人逼疯掉的岁月里面，在我们那边远的山区，在那只有稳保第一才有上北大清华的可能的学校里面，面临着老师、家庭、同学等等压力的我真想找种方法来解脱，甚至想到去自裁，但是，是她一次次去安慰鼓励我坚持下去。当时，虽然我嘴上不说出来，我心里的确是把她当作我的姐姐来看待，但是我更想和这么好的女孩子永远在一起。于是，我向她表白了，开始只是隐隐约约的，但是后来就是直接而且明白地追求她，我成功了，在我的高三下学期，我和她正式建立了恋爱关系。

随着关系的白热化，老师们发觉了这一点。最先是班主任找她谈话，由于她的学习，班主任那种歧视的话语严重地伤害了她的自尊，接着班主任又找我谈话，说什么关键时期啦、自尊自爱啦、坚持到底啦、眼光要长远啦、眼界要宽啦等等谁都能讲出来的道理，更让我至今都耿耿于怀的是班主任竟然说我要品味放高点，他根本就不了解她，从一开始他就有种歧视的眼光对待学习差的学生，这是众所周知的问题。当然，一直我行我素的我没有听从劝告，而且从此我心里更发愤，要用实践来证明，人不是有了感情就什么都忘掉的。但是，说归说，做起来还是很难的，别人对我的诽谤越来越多，甚至在她面前也是如此，我开始放肆，开始颓废。但因此，她和我大吵一架之后提出分手，我知道她心里舍不下对我的这份感情，但她又不得不这样做，一是为我着想，因为在当时学校看来我是最有希望冲击北大文科学生之一;二是她家人知道此事之后大发雷霆，要找我算帐，但是被她苦苦拦下，她也要冲击高考的，不过现在看来她当时前一种想法更重一些。我当然是不愿意的，她也是。但是不知道为什么，从那之后，我学习虽然不再象以前那样用功，但是成绩却比以前要稳定的多，后来一直稳定在年级第一的位置上，而且经常刷新高分记录，到现在我都想不出原因。班主任不再找我谈话了，可能是对我的无奈吧，而且学校领导要找我谈话的都被班主任给拦下了。但是，她的压力却越来越大，随着高考的一天天临近，她开始焦躁、不安，有时候则有点不理智得不可理喻，我们开始经常吵架，一吵架便提出分手，但我不想离开她，每次就想各种各样的方法来化解危机，重新和好。

打打闹闹一直到高考结束。我水到渠成地成为了市文科状元，而她却考得非常糟糕，到现在我都不知道她当时考了多少分，只知道我害了她。当我接到北大录取通知书的时候，我哭了，并不是因为北大而哭，而是因为她，我回顾当时一起拼搏的日子，想想她因为和我的这段爱情而在黑色七月中煎熬，我就哭了，第一次那么夸张得哭，我很感谢她对我的支持，她为我付出了许多，而我却对她无能为力。心灵上的创伤使她又一次提出分手，我痛苦，她也很痛苦，但我又想方设法维护了下来，当时我就在想，爱情来的太早了，太伤害人了，如果不是这段爱情，我可能就会一心一意地帮她辅导功课，重点上不了，一般的二类学校也应该使又把握的，但是如果永远是如果，我走进了燕园，而她只是在种种关系之下进了当地一所很一般的专科师范学校。在我踏上开往北京的火车的时候，我又一次对着窗外的她号啕大哭，在泪花中我看到她笑了，但是她眼里面分明是泪水，她却忍着，只是在窗外喊着“哭了你就回不来了。。。。。。”

每人都有一个归宿，她在那个不是很好的学校里面却开始发奋，各种活动都做的很好，学习成绩也站到了班上前两名，我真心为她祝福，为她感到骄傲。我们一直保持着联系，几乎每天我都会给她打个电话，向她倾诉我的心里话，她也依然象以前那样关心我的学习和我的身体，有一次我为她做网站连着两天没有去吃饭，她和我大吵一架，坚决要分手，在那时，我才知道，她是爱我的，而且爱得很理智，处处都为我着想，而我却只会给她很多“空头支票”，但是她从没有过怨言，一直到今天。

很多人都用实际例子来劝说我们分手，我每次都搞不懂这些好事者为什么那么喜欢过问别人的私生活，而且把干涉别人的感情问题当作一种很值得炫耀的事情，棒打鸳鸯真的就那么爽?!似乎我和她在一起会对他们产生什么不良影响一样。我在坚持，她也在坚持。

现在，她开始担心我会不会变心了。可能是她周围的那群好事者的努力吧，也可能是别的原因，她现在经常为一件莫须有的事情和我吵架、提出分手，但之后又会委屈地哭诉她是因为太爱我了，不想离开我才那样冲动的。我可以理解她，所以，我愿意忍受吵架和冤枉，但是我不知道那样做好不好，我只知道不要伤害她，我只知道要坚持，不可以放弃。

对于爱情，我认为总有一天会到来，有的人可能早点，有的人可能晚点，但是人人都会有的，两者各有利弊，但是当爱情来临的时候，我们没有理由去拒绝，而且都应该认真去对待，否则，肯定会伤害对方和自己。对于已经拥有爱情的同学，我希望在好好学习的同时，认真地去反思自己的爱情，并且好好地去珍惜美好的现在和将来，要知道爱情来的很不容易。即使将来两个人可能会各赴前程，但是我们不能将现在认为是在“练爱”，对待任何一份感情都应该绝对的真诚，也只有这样我们才不会悔，才会去享受相依相偎的浪漫。

大多数人都很憧憬激情浪漫的爱情，但是花前月下不是最终的浪漫，普普通通的日子里，能够陪着老婆打毛衣，并用柔和的眼神看孩子用小嘴吹去作业本上橡皮的残皮，这才是我希望得到的爱情，我象这样的爱情才是最真实的，才是最浪漫的。

在写这篇的时候，我和她刚刚吵完了另一场架，但我还是会象以前那样去哄她开心，努力坚持下去。

希望老师能授业的同时帮我解惑，谢谢!

第三篇：初中作文 我的世界

第 一 页 共 1 页我的世界

带着有点海洋味一般的夜空闪烁着许多迷人的星星，优雅的月光紧紧依靠在茫茫的月光上。我开始沉醉于自己的世界......

我常在中秋节里听长辈们说:天上那又圆又大的月亮里面住着一位嫦娥姐姐，还有一只小白兔。于是，我开始盼星星，盼月亮，盼中秋节快到。妈妈笑了笑，摸了摸我的头：“傻孩子，嫦娥姐姐不会下凡的。那是传说!”“不是的!”我嘟着嘴说道。

中秋节如愿以偿地到了。家家户户都点起灯笼，一定是在迎接楚楚动人的嫦娥姐姐吧!我从衣柜里挑出一件最漂亮的裙子，待会见到嫦娥姐姐看看她的衣服是不是书上的那么漂亮，我还要跟她一起上去月亮上玩，不知道她听不听得懂我们的话呢?我激动地穿上裙子，蹦蹦跳跳地走到阳台，向天边的月亮招招手：“嫦娥姐姐，你快来吧!这时，一朵绵绵白白的云滑过月亮的前面，啊!肯定是嫦娥姐姐,你快来吧!”这时，一朵绵绵白白的云滑过月亮的前面，啊!肯定是嫦娥姐姐坐“宝云”下凡来了。我从桌子上拿起一块月饼，冲向妈妈喊道：“妈妈!嫦娥姐姐来了。”妈妈皱皱眉头，叹了一口气。我气急败坏地唠叨了几句走回阳台，那朵云不见了，也许她已经下凡了。一望无际的天空只有一轮寂寞的明月，星星们都跑去睡觉了。我依靠在门上，继续陶醉于我的小世界。到时候，嫦娥姐姐下凡了，我会和她说“哈啰”然后抱抱她的心肝宝贝——小白兔。她还会送我一件凡间里没有的裙子，我穿上街一定引人注目。最后她还会带我去她家，不知道她家大不大，一定有一个姹紫嫣红的花园，里面有很多可以吃的花朵。她的屋子如果是糖做的，那么我一定大饱口福了。夜空中划过一条线，我带着属于自己的梦幻世界进入了梦乡......

作者：周狄芯初一(5)班

20 × 25 = 500

第四篇：我的世界观

——马基课题论文

学习马克思主义的基本原理，加深了我对哲学问题的理解。并且通过对一些时事问题的涉猎，我对整个世界的总体看法和根本观点也更全面了。世界观不仅仅要回答世界是什么的问题，还要讨论世界是怎样存在的问题。我是一名唯物论者，坚持马克思主义的科学世界观，在这里以马哲为基础，提出一些与现实生活相关的对事物的看法，并结合实践，在新时代、新世界背景下，粗略谈谈我的世界观。

我的世界观是以马克思主义世界观为参照的，但通过实践去理解世界的本质和世界的存在和发展，我的世界观中有一些新想法、新理解，这又反过来使我更加认同、明白马克思主义世界观中的诸多观点。马克思主义世界观是唯物辩证主义的世界观。唯物主义的世界观主要是回答世界是什么的问题，而辩证主义则主要是回答世界怎么样。在这里，我也是按照这两大方面展开论述与思考的。

在马克思唯物主义的世界观中，包含很多内容，最基本的观点是唯物自然观和唯物史观。在唯物自然观中，马克思认为物质决定意识，意识对物质具有能动作用。现实生活中，大多数人都是坚持唯物主义的，我们坚持了唯物主义，是主张物质第一性，意识第二性的，能够避免陷入有神论和不可知论，能够正确对待事物的变化和发展。然而，有一部分人还是陷入了唯心主义，以前有“存在即是感知”的唯心看法，现在有“不可知论”与“有神论”和“有论论”的观点。我是一个唯物主义者，不相信世界上有神或鬼的存在。我同意“世界上只有尚未认识的事物，没有不可认识的事物。”现在，虽然没有人标榜自己持哪一种世界观，但从平常的言语中可以知其一二。江城今年的四月份，气温反常的低，有几天白天的最高温度仅仅几摄氏度，风也刮得大，倒春寒现象频繁出现。在马克思主义世界观指导下的人们，都同意原因是来自西伯利亚、蒙古一带的异常强大的冷空气南下，才形成了这种反常的气候现象。但是，我在一水果摊买苹果，摊主和我聊到天气时，露出一种神秘诡异的表情，他认为天气的反常是由于在汶川地震中死去的人太多，阴魂不散所引起的。这种观点似乎与这个文明高度发达的时代格格不入，但有鬼论还真这么存在着。还比如，每年临近高考，总有一批的父母大军涌入神庙，祈祷上香，希望神明保佑子女考上重点大学。父母们的心情可以理解，但这种信奉“有神论”而去烧钱费力的行为是不值得提倡的，想想都知道，与其去求得与神灵交流，还不如多抽些时间，去与子女多聊聊，帮助他们排解压力。我们不得不看到，加强马克思主义世界观教育的必要性，虽然人类实践和科学技术的发展充分证明了有神论和有鬼论的虚幻性，现实中还是需要强调树立马克思主义世界观，从而引导我们正确的思考问题、正确的处理问题，这样，这个世界将能以一种更高的效率运转下去，人类对未知世界的探索才能不断扩展和深化。

另一方面，在马克思主义唯物自然观中，还很重视意识的能动作用。意识不仅能够正确地反映事物，还能反作用于事物。坚持马克思主义的物质观，主张意识第二性，并不是护士意识的作用。恩格斯说，意识是地球上美丽的花朵。仔细想想，从洪荒之世到现代文明，从新航路的开辟到飞船遨游太空，无不打上了人的意识的印记。意识的作用主要表现在：第一，意识是能动的，具有目的性和计划性;第二，意识活动具有创造性;第三，意识具有指导实践改造客观世界的作用;第四，意识还具有指导、控制人的行为和生理活动的作用。既然意识具有这么大的作用，我们当然应当树立正确的意识，用正确的意识来指导我们的行动。中国共产党的决策、方针、法案是属于意识的范畴，在近几年，在国家各项政策指引下，我国成功实现了崛起，完满举办了北京奥运会、在金融危机中表现强势，又迎来了上海世博会的召开。这一系列的壮举，少不了意识在其中发挥的积极作用。同时，我们应注意，在错误

意识引导下形成的错误行为，其后果也是极其严重的。今年三月份发生的南平杀童案，让我们明白错误意识害人害己，在这起恶性杀人案中，杀人犯郑民生因屡次恋爱失败，又与同事、家人不和，遂悲观厌世，进而产生了行凶杀人的恶念，造成了福建南平一小学八死五伤的惨剧。这种事情不止是一两件，错误意识带来的严重后果受到越来越多人的关注，在加强中小学校园安全保障的同时，社会上掀起注重心理和意识健康的热潮。在一个科学的世界观下，树立正确的意识，发挥正确意识的能动作用是很有必要的。世界观贯穿人生的始终，我认为以马克思主义世界观为标准，用正确的意识去知道实践，我们才能把世界改造的得更和谐，人与人才能相处得更融洽。

用实践的观点去认识世界，我们可以发现一条真理：世界是物质的，物质是运动的，而运动是绝对的。拿现在炒的很火的房地产为例，在房地产这个行业中，房子是最基本的，是少不了的物质实体。若是没有能力建造房子，单纯依靠资金运作，其结果注定是失败的。进一步还有可能出现房地产的经济泡沫。因此，世界是物质的这个观点放在某一行业也是成立的。马克思主义哲学认为，世界的本原是物质，不仅自然界是物质的，人类社会也具有物质性，世界的真正的统一性在于它的物质性，这为我们认识世界是什么，又深化了一步。物质和运动是不可分割的，一方面运动是物质存在方式和根本属性，而房子不管是建成还是在建成后都是变化着的。建造过程中房子的物质形态变化明显，而建成后其外表也是不断在变化着的。另一方面，物质是一切运动变化和发展过程的实在基础和承担者。物质世界的运动是绝对的，而物质在运动过程中又有某种相对的静止，及“动中有静、静中有动”，这也是很好理解的。看看现在金融危机背景下的经济状况。全球经济的复苏是一种运动，继续恶化也是一种运动，总是处于运动变化之中，但在这种运动中，也有停滞不前的时候，是相对于总体状况而言的，若以具体的经济指标为参照，即可发现虽然表面上停滞不前，其实内部的很多细小方面正发生着很多运动变化。因此，把物质看成是运动的，是科学的世界观中不可少的，有助于我们更好的理解世界。

在唯物观中，应该特别注意自然界的规律问题。世界上千差万别的事物各自有着自身运动的发展规律。人们认识世界，就是要认识世界的发展规律，并遵循这些客观规律。客观性是规律的根本特点，它的存在不依赖于人的意识。不管人们是否认识到、承认不承认，它都客观的存在着，并以一定的方式起作用。马克思在写出《资本论》之前就存在着剩余价值规律，只是马克思通过科学研究揭示了这一规律。万有引力定律在牛顿发现之前也存在着并起作用，只是牛顿通过研究认识了这一规律。还有很多规律，我们至今都没有研究出来，但规律却在客观的发挥作用。比如地震，汶川大地震给我们的记忆是悲痛的，但人类至今也没有准确的发现地震发生的规律。这就要求我们在不断探索，尊重客观规律的前提下，发挥主观能动性。许多自然规律有待认识，尤其是一些自然灾害不定期的发生，因为不知道其规律，给人类的世界带来了很大的损失。今年，在我国青海玉树又发生了7.1级的大地震，造成了两千多人遇难。自然界的客观性规律，有时给人类带来的代价是惨重的。所以，我们应该在实践中，透过大量的外部现象，去认识和发现规律。从这么多次的地震中去寻找地震发生的固有的，本质的，必然的联系。规律的客观性表明，人们不能藐视规律，更不能创造和消灭规律。但这并不等同于人们在规律面前无能为力。我们除了可以认识和发现规律，还可以改变规律发生作用的条件和形式，是事物朝着有利于人类的方向发展。今年在西南地区发生了百年难遇的大旱灾，人们的饮水都成了问题。党中央派去了专门人员去指挥抗旱，尝试了人工降雨，去改变下雨的条件。另外还有派消防车送水等措施，和当地群众一起打井取水，改善环境，减轻旱灾带来的损失。这些举措正确发挥了人的主观能动性，做到了从实际出发，认识把握住了旱灾的发展规律。而且结合实践，依赖一定的物质条件和物质手段，更有利于做到主观能动性与客观规律性的辩证统一。

马克思的唯物主义世界观中，还有很重要的一个观点：唯物史观。马克思唯物史观中

有几条著名的叙述经常被引用来解释问题。马克思认为，生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有能动作用;经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础有反作用。我认为，人作为一个社会单位，时时刻刻都少不了与社会的联系，而一个社会的经济发展水平一般与这个社会人群的思想素质成正比。日本是一个经济发达的国家，当然，中国人民也很优秀，但不可否认的是，日本整体的国民素质是高于中国民众的，这也是中国正在努力向日本学习的。高水平的国民素质，对经济发展的促进作用是显而易见的。再看看今天，世博会在中国上海召开，中国是举办方，没有雄厚的国力和经济实力是很难担当此任的，尤其是第一次由一个发展中国家作为承办方。世博会吸引了全球的目光，创造了历届世博参展人数之最。我认为，正是凭借当前中国经济实力作为强大的物质基础，中国制造才有机会与世界制造全方面比较，与世界水平看齐，正如2008年的奥运会，中国让自己的文化大放异彩。我们应该注意到，这些盛大晏事都是依托于经济基础之上的。

社会离不开改革，改革是推动社会发展的又一动力。改革在社会历史发展中的重要作用集中表现在，改革是一定程度上解决社会基本矛盾，促进生产力发展，推动社会进步的有效途径和手段。社会离不开改革，当社会基本矛盾发展到一定程度，但又尚未引起社会革命的程度是，需要依靠改革而不是革命的途径，来改变与经济基础不适应的上层建筑。今年两会期间，重点谈到了住房问题，尤其是“蜗居”和蚁族备受关注。会后，国家对房地产市场加强了监控和管理，在住房方面不断改革，出台了一系列政策，旨在遏制过高的房价，保障人民的基本生活，进而促进生产力发展和社会进步。在四月份，“国十一条”的出台，对拔高的房价而言是一记重拳，严格限制了房地产市场，这些改革是属于社会主义建设的改革，是社会主义制度的自我完善和发展，是为了解放和发展生产力，提高人民生活水平，从而促进整个社会的进步。

在社会改革中，不能忽视人民群众在历史发展中的作用。人民群众是历史的创造者，是社会发展和变革的决定力量。唯物史观中关于人民群众是历史创造者的原理，是无产阶级政党的群众观点和和群众路线的基础。毛泽东当初走的是群众路线，邓小平在新时期进一步强调，把“人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、人民高兴不高兴、人民答应不答应”作为制定党的各项政策的出发点和归宿。现在，以胡锦涛书记为中心的党中央高度关注人民群众的就业问题。随着就业形势的加峻，国内接连出台了一系列保障就业的措施，还鼓励大学生自主创业，有政府给予的政策照顾，以此来发挥大学生这个主体的聪明才智。这是在建设中国特色社会主义的伟大实践中，尊重人民的主体地位，依靠人民群众的力量，来推动社会的向前。另一方面，人民群众的主体地位也愈加明显，网上议政普及，大家对各项改革措施可以畅所欲言，如果发现官员的违规操作或腐败贿赂的行为，也可以在网上曝光，这样，民主监督力量不断壮大。自去年五月依赖，最高人民法院三次对网民意见和建议进行回复，网民们可以及时查询了解相关回复意见。可见，现代社会对人的作用的重视程度愈加厉害。

以上主要讨论了世界是什么以及我们如何做的问题，下面着重介绍一下世界是怎样存在的这个问题的看法。

这个世界是普遍联系着，并不断发展着的。联系具有客观性、多样性和普遍性。世界不是独立地存在着，世界上也没有孤立存在的事物，每一事物都和其他事物存在着普遍联系。当代中国与世界是紧密联系着的。现在的世界是一个开发的世界，世界各国互相往来，联系密切。可以发现，我国和美国的贸易愈加频繁，中美贸易量越来越大，中国已经成为美国的第二大贸易伙伴。通过这种经济上的联系，我国推动了对外贸易的发展，推动了经济的发展，从联系的观点看，我们每一个具体的个体也要树立世界眼光，抓住机遇，努力发展自己，融入到世界的大舞台中去。还可以看到，2008年在美国发生的次贷危机波及了全球，影响到了世界的金融市场，联系是无处不在的。

事物的相互联系包含着事物的相互作用，而相互作用的结果，是使事物原有的状态和

性质发生不同程度的变化。变化的基本趋势是发展。发展是前进的、上升的运动，这个世界是在不断地发展着的，这对人群素质的要求也越来越高，这就可以理解当代学生的学习任务越来越重了。现在的学生要学的东西越来越多，从另外一个层面上说，现在的学生在技能和素质要求上都比以前要高了。发展是一个由量变到质变的过程，虽然发展的路途很长，但发展终究是可以实现的。正如恩格斯指出的：“一个伟大的基本思想，即认为世界不是既成事物的集合体，而是过程的集合体„„前进的发展终究会实现。”

在由对立统一规律、否定之否定规律等一系列规律和范畴构成的唯物辩证法体系中，对立统一规律是其实质和核心。这是因为，对立统一规律揭示了事物普遍联系的根本内容和永恒发展的内在动力，从根本上回答了事物为什么会发展的问题;提供了人们认识世界和改造世界的根本方法——矛盾分析法。矛盾的同一性和矛盾的斗争性在事物的发展中具有重要作用。中美双方就是通过利益的博弈来求得互利共赢的。矛盾的同一性体现在，中美双方都愿意互相往来，通过合作等方式实现国家利益的均衡，这提供了发展的可能性，矛盾的斗争性又体现在中、美都希望维护国家单方面的利益，实现本国的利益的最大化，而把另一方的利益放在次要地位，甚至去损害对方利益。在长期的这种矛盾的对立统一中，实现了动态平衡和发展。可见，运用矛盾分析方法来指导实践，有利于正确对待事物的发展。所以说，对立统一规律是事物发展的根本规律。

从上面所有的分析可以看出，坚持马克思唯物辩证主义，树立马克思主义世界观，是我们认识世界和改造世界的根本方法。我认为，形成一种科学的、系统的世界观，能够帮助我们更好地理解这个世界，推动这个世界的向前发展。但是，如果一个人的世界观出了问题，那他的思想和行为就可能会在立场和方向上出错。所以，只有坚持马克思主义世界观，并不断思考其内涵，我们才能在全面认识世界的本质和发展规律的道路上一路前行。

经济与工商管理学院

第五篇：我的幸福时刻 田世界

我的幸福时刻

文登四中 田世界

刚毕业的时候很年轻，还不能完全理解教师这个职业的神圣所在，对“人类灵魂的工程师”、“辛勤的园丁”这类形容教师的词语没有深刻的理解，而且还自己看不起自己，总想改行;如今我已经从教18年了，随着年龄的增长，我对“教师”这二字的理解开始不断丰富。

腊月的一天，刚一下课才推开办公室的门，一捧美丽芳香的鲜花就被递到我的面前，然后出现在我面前的就是一张张活泼可爱的笑脸，并伴随着一声“老师，祝你节日快乐!”我一看是我教的刚刚毕业的学生过教师节来看望老师，顿时，一股暖流涌遍我全身，也让我感到从未体验过的幸福，一种只有老师才能体会并拥有的幸福。接着同学们便围着我说了起来，说他们对母校及对老师的想念，也说他们在大学遇到的新鲜事。这个说：“老师，我们真想你呀!”那个说：“老师我们大学的一位老师长得可像你了，她一进来上课，我们还以为你来了呢!”与他同校的同学也附和着，“是呀是呀，我们还吓了一跳呢!”听到这句赞美我也很高兴，就说了一句：“这上了大学，咱们晓静的嘴可使越来越甜了啊!这是要多方面发展啊!”大家都笑了起来。此时整个办公室里已成为了一片欢乐的海洋，还洋溢着鲜花的芳香，此时的我真的感觉是那么的幸福，看到这群可爱的学生们曾经的辛苦、疲劳和付出，一切都是值得的。 作为老师学生让我感动的时候还很多，因为不知什么时候在什么地方忽然就会闯出一个新面孔亲切地叫一声老师。有时实在想不起来，就听叫老师你好的学生说我是某某班的某某，于是一拍脑门：哦，想起来了!我想这种时刻也是每个当教师的人的最幸福的时刻。学生的一声问候，会让教师心中腾地升起一股自豪感。教师的这一独有的幸福，将给我年轻的教学生涯带来前进的不懈动力。其实每年我们学校毕业的学生们都会自发的在教师节回来看望他们的老师，这已成为外校的一种传统，一种尊师的传统，这是一份浓浓的师生情谊的传递，更体现着我们外校大家庭的和谐和融洽!我很享受我们的这种幸福!为了我的学生们我会更加努力执著于我的教育事业的!