关于支教申请书的

第一篇：关于支教申请书的

关于支教老师培训心得的

xx年2月25日我们开始启程来到XX县建新中学，这个我们即将度过一个学期的学校，“顶岗支教”虽然只有短短的四个字，但是它包含了我们对学校的向往与艰苦奋斗的决心，河北师范大学的“顶岗支教”的行动，意在培养学生们作为教师的综合素质，在实践中检验理论，把在大学课堂上学到的知识理论运用在真正的课堂上，培养和增加我们的实践能力，这是我们和学校一起的目标，为了实现这么目标，我们要坚持不懈的努力，成为一名合格的教师。在到达临西建新中学之后，校领导热情的招待了我们，向我们详细的介绍了学校的基本情况，介绍了老师们与我们认识，让我们感受到了家的温暖，，尽快的适应学校的生活，使我们心之向往。

从2月26日开始，我们开始了为期三天的顶岗支教培训，请到了四名优秀的老师为我们辅导请到了四名优秀的老师为我们辅导了作为一名准教师应注意的问题，比如：管理学生的方法，怎样营创良好的班级氛围。在教学中教学进程要慢、学习要求要低、怎样评价自己教学。 其中最主要的就是“先学后教”理念，“先学后教”是一种理念不是方法，关于“学”是自主学习，主动学习，独立学习，小组合作学习。“教”是大面积的老师教，生成的学生教。不仅仅在教学中的认识，还有在班级建设中，最重要的是相互尊重，尊重学生，理解学生，关爱学生，同时学生也要尊重老师，理解老师，老师告诉我们如何备课如何写教案。具体如下。 1.要先钻研教材。2.理解课程的编排意图掌握课程知识体系关注课程标准。3.备学科的思想与方法。4.确定教学目标。5.选择合适教育方法。6.设计教学中师生活动。设计教学语言，设计教学问题。教学机智。7.创设问题情境。教学评价方式和内容。 最重要的是要抓住学生们的兴趣点，从最关键的地方入手让学生尽快熟悉我们的教学风格，先要了解学生，用他们适合的方法进行教学，才能得到事半功倍的效果。

总而言之，这三天的培训，让我们学到不少的知识，也让我们更加充分的准备了我们的教学方案 ，这会让我们更加的贴近学生，贴近课堂，我祝愿我们所有实习生的教学之旅都能愉快的度过!

第二篇：关于城乡教师支教交流工作的补充规定

明溪县教育局文件

明教综[2010]63号

_____________________________ 关于城乡教师支教交流工作的补充规定

各中学、中心小学(校)：

2008年，我县制定了《明溪县城乡教师支教交流工作实施意见(试行)》(明委教[2008]18号)，在全县范围内开展了城乡教师支教、交流工作，有力地促进了城乡学校结对共建活动的开展，加强了城乡学校的联系和沟通，建立了城乡学校信息互通，教研互补的桥梁，在一定程度上解决了城乡学校教师结构性矛盾的问题，对促进城乡教育均衡发展起到了一定的推动作用。

为进一步加大城乡教师支教交流工作力度，根据我县实际，经研究，特制定城乡教师支教交流工作补充规定：

1、各校每学年支教、交流人数不得低于当年9月份在岗教职工总数的6%。

2、任现职期间，参加支教、交流并经考核合格者，除按明委教[2008]18号文件规定“教师职务竞聘给予一次性总分加2分的奖励”外，今后每轮教师职务竞聘个人资历分均按支教、交流年限给予每年加0.5分的奖励。

3、把支教、交流工作列入学校和校长绩效考核的重要内容，凡

未完成支教、交流工作任务的，该学年学校、校长绩效考核结果降一个等级处理;连续两年、三年未完成支教、交流工作任务的，校长考核等次分别评为基本合格、不合格。

4、各校支教、交流人员必须填写《明溪县中小学支教交流教师申报表》，并于每年8月10日前上交教育局。具体支教、交流学校由教育局在城乡中小学对口支教交流学校间调配。

5、县一中、职业中学要根据实际，积极开展教师执教工作。执教人员必须于每年8月10日前上报县教育局审批。

本规定自2010年9月起执行。明委教[2008]18号文件与本规定不一致的，以本规定为准。

明溪县教育局

二0一0年五月二十五日

第三篇：关于爱心支教的问卷调查(志愿者卷)

关于爱心支教的问卷调查

(志愿者卷)

亲爱的志愿者朋友：

您好!非常感谢您能抽出宝贵的时间参与我们的调查!

我们是由计算机科学系青年志愿者分会组成的爱心支教调查研究小组。我们计算机科学系青年志愿者致力于爱心支教已经六年有余了，现处于对爱心支教活动的关注和对志愿者们的关心，我们组织了这次研究活动，目的在于了解志愿者在支教过程中的各种想法以及不适，希望能为支教志愿者的各种需求做出努力以及为后来的支教志愿者提供参考意见。

问卷采取不记名方式，所取得的问卷信息也仅作研究参考使用，不会对外公布，我们最终研究结果将以统计数据的形式出现，所以您在填写时不需要有任何的顾虑。再次感谢您在百忙之中可以抽出时间，为我们填答这份问卷!

1. 您的年级是

A.大一21没有大

三、大四

B.大二19

C.大三0

D.大四0

2.您的性别是

A.男21

B.女19

男女比例合适

3.您的家乡是农村占80%

A.城市5

B.农村32

C.县城3

4.您有无受过同等类型的支教

A.有5

B.无35

无支教经验，

应事先系统培训。

5.您讲课的内容是

A.学生问什么就教什么10

B.根据学生所提出的问题拓展性的教学24

C.帮助学生完成作业15

D.不知道自己在做什么0

6.学生听课的反应是

A.热情很高，能主动的发现并提出问题28

B.学生不太配合6

C.完全没有兴致，不搭理志愿者6

D.其他__________0

存在学生学生不太配合，不搭理志愿者等现象。

建议志愿者教学增强趣味性，不同学生因材施教

7.您是否与学生有过课外的交流以及辅导

A.有过网上以及电话的交流5

B.有过上门辅导3

C.没有32

80%志愿者没有与学生有过课外的交流以及辅导，

应该给学生留下联系方法。

8.你自己认为您的教学给学生带来了什么

A.让学生在学习上得到了许多帮助25

B.让学生学到老很多课外知识1

C.什么都没有学到8

D.其他__________6

20%志愿者认为学生什么都没有学到

9.您对学生的评价是

A.表现很好，很好学24

B.表现一般，需要监督15

C.表现比较差1

学生自主性不足，需要监督。

10.您对我系青年志愿者分会的评价

A.比较能体谅志愿者，给志愿者带来了许多帮助30

B.不能很好地体谅志愿者2

C.与其无交流8

D.其他_________0

志愿者与分会缺乏交流

11.您觉得您在支教过程中获得什么样的学习和帮助

(1)认识到自己基础知识的欠缺;(2)做事情要有耐心和细心;

(3)学会了应该如何他人更好地交流，积累一些基础经验;

(4)再次感受到童年的乐趣。

12.您在支教过程中有什么想法以及困难，并且想要得到我们什么样的帮助想法：(1)将所学知识系统化交给学生，引导学生拓展性思维;(2)希望能有更多的朋友加入到我们的支教的当中来;(3)希望志愿者能教学学生一些做人的基本道理。

困难：对中小学有些知识记忆模糊，不知从何教起。

帮助：(1)志愿者分会能否提供学生的一些基本信息，让我们对学生有所了解，对教学也有帮助;(2)提醒学生带课本来上课。

13.请您为我们提出其他宝贵意见以及建议

(1)规范志愿者队伍，提高志愿者整体素质;(2)对志愿者进行一些基础培训;(3)志愿者注重管理课堂纪律和关注学生心理;(4)建议学生带课本来上课;

(5)改进教学方式，增强学生与志愿者之间的交流;(6)开兴趣班;(7)多组织一些活动，提高志愿者的积极性;(8)学校应给予志愿者更多的关注。

第四篇：关于选拔第16批“红土地支教实习生”的通知

各相关学院：

为进一步深化教师教育改革，加强师范生实践能力培养，大力支持贫困地区教育事业发展，促进校县(市)、校校教师教育合作，经研究决定开始选拔第16批红土地支教实习生。现将有关事项通知如下：

一、选拔条件和要求

1、热爱农村教育事业，热爱学生，吃苦耐劳，具有强烈的奉献精神。

2、身体健康，无特殊病史。

3、品学兼优，遵纪守法，服从安排，关心集体，团结同学，具有团队协作精神。

4、有一定的组织能力、管理能力、协调能力和基本的教学能力。

5、已修完教师教育专业主干和专业限选课程(特别提醒：没有修完这些课程的学生不能参加支教)，且2011-2012学年下学期原则上没有选修专业课程。

6、符合下列条件中的任意一条者可优先推荐： (1)中共党员(含预备党员);

(2)有参加“青年志愿者”活动经历者。 (3)获院级(含院级)以上奖励者。

8、学生凡选拔入闱，必须服从学校统一安排。支教生到支教点后，应当遵守实习学校规章制度，不随意离开实习学校;确有特殊情况，应先向实习学校、相关学院和教师教育处请假。

9、学生凡被确定为支教生后，不得随意变更，以免影响支教实习学校正常教学秩序。

二、选拔范围

2009级师范类专业本科学生。

三、支教生待遇

1、享受每生每月不低于260元的生活补助。

2、完成支教任务，考核合格的，学校颁发参加“红土地支教实习工程”的志愿者荣誉证书;考核优秀的，颁发优秀支教生、优秀班主任或课堂教学优秀奖等荣誉证书。

3、凡考核优秀的支教实习生，在学校保研、评优和特岗计划选拔等工作中同等优先。

四、选拔时间

2011年12月15日—2011年12月22日。

五、选拔程序

1、2011年12月15日前，学院召开动员大会。

2、2011年12月20日前，学生到所在学院填写报名表。

2、2011年12月22日前，学院对申报学生的教学技能、实践能力、学习成绩等各项素质和能力进行综合考察，择优选拔，并将选拔结果于2011年12月22日下午5点前汇总交教师教育处管理科(先骕楼5319;电话：88120839;联系人：张慧荣)。

3、2011年12月30日前，教师教育处对上报的推荐人选进行复核，经学校同意后在全校公布。

六、第16批红土地支教生需求表 具体需求详见附件。

附件：

1、报名表

2、汇总表

3、第16批红土地支教生需求表

教师教育处

二〇一一年十二月十三日

第五篇：关于大力推进师范生实习支教置换教师培训工作的意见

粤教师〔2008〕39号

各市教育局，各高等师范院校：

根据《教育部关于大力推进城镇教师支援农村教育工作的意见》(教人〔2006〕2号)和《教育部关于大力推进师范生实习支教工作的意见》(教师〔2007〕4号)精神，省教育厅决定在全省组织高等师范院校(简称高师院校，包括师范院校和其他举办教师教育的高校，下同)与各市、县(市、区)教育局共同开展师范生实习支教、置换教师培训工作。现提出如下意见：

一、开展师范生实习支教、置换教师培训工作的指导思想

师范生实习支教、置换教师培训工作是通过组织高师院校高年级师范生到农村中小学校进行教育实习，在一定时期内顶替现职农村学校教师的岗位，被置换出的农村教师参加由高师院校组织的短期脱产培训。

开展师范生实习支教、置换教师培训工作是加强教师养成教育，引导师范生深入学校、了解农村，增强师范生社会责任感和使命感的必要途径;是密切高师院校与中小学校的联系，促进理论与实践紧密结合，更好地研究基础教育、服务基础教育的重要纽带;是帮助提高农村中小学师资水平，促进义务教育均衡发展和素质教育全面实施的必然要求。

开展师范生实习支教、置换教师培训工作要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观和党的十七大精神，以深化教师教育改革为动力，以提高师范生实践教学质量和农村教师队伍素质为重点，不断增强高师院校服务地方农村教育的责任意识和基础教育服务地方经济社会的功能，努力形成师范生培养和农村教师培训一体化、互助共羸的长效机制。

二、开展师范生实习支教、置换教师培训的工作目标

开展师范生实习支教、置换教师培训工作要坚持对口支援、分级实施、分类指导、分步推进的原则。市属高师院校与本市区域内的农村学校对口开展工作;省属高师院校在与市教育局沟通协调的基础上，自行确定区域并对口开展工作。本科师范生主要到农村初中和高中阶段学校实习支教，大专师范生主要到农村小学和初中实习支教。

切实保证师范生实习支教的时间，逐步扩大师范生实习支教的规模，合理安排教师参加置换培训。从2008年开始，高年级师范生到农村中小学实习支教的时间不少于八周，从2010年开始，实习支教的时间不少于一学期。到2010年，省属高师院校50%以上的师范生应参加实习支教，市属高师院校80%以上的师范生应参加实习支教;到2012年，全省师范生原则上均应参加实习支教。农村教师置换培训的时间不少于1个月，师范生实习支教和置换培训的农村教师人数一般按2：1(即2名师范生置换1名农村教师)的比例进行置换。

三、认真组织实施师范生实习支教、置换教师培训工作

(一)积极推进师范教育教学改革。高师院校要围绕培养高素质教师的目标，根据基础教育改革与发展的要求，遵循教师教育规律，调整教师培养方案和教学计划，改革课程体系和教学内容，完善师范生教育实习制度，强化实践教学环节，全面提高师范生的综合素质和适应能力。

(二)精心组织实施师范生实习支教工作。高师院校要积极推进教学管理改革，建立健全师范生实习支教工作规章制度;积极鼓励和引导师范生自觉、主动参加实习支教，对表现突出的师范实习生在评先评优、就业推荐、报读研究生等方面予以优先;加强教育见习和岗前培训，做好师范生实习支教前的专业思想教育和教学技能培训，使学生基本具备从教能力;采取导师带队、师生结合、合理配置、成组派遣的方式，混合编队组建实习支教小组，加强对支教实习生的教学指导和跟踪管理;选派责任心强、教学经验丰富的骨干教师担任实习指导教师，对担任实习指导教师在教师考核、职务聘任和表彰奖励等方面予以优先;建立快捷的信息反馈机制，及时研究解决实习支教过程中遇到的新情况、新问题，切实保证实习效果。

(三)积极主动开展置换教师培训工作。高师院校要选派本校教学经验丰富的教师，会同县(区)教育局聘请当地教师培训、教研机构和中小学骨干教师担任教师培训的主讲教师或辅导教师，通过集中到高师院校培训、送教下乡等形式，坚持按需施教、因材施教，真正实现对农村教师“更新观念、传递知识、发展能力、提高素养”的培训目标。农村教师参加置换培训的学时计入当年教师继续教育学时。

(四)确保师范生实习支教工作质量。各市、县(区)教育局要根据实际需要，配合高师院校因地制宜地选择一批条件适中、集中连片、能安排实习师范生食宿的中小学校作为师范生实习学校。要积极安排和接收师范生到农村学校进行顶岗实习，指导和帮助实习学校为师范生提供必要的工作、学习、生活条件和安全保障。要选配当地的骨干教师与高师院校实习指导教师组成联合实习指导小组，加强实习指导工作。要合理安排实习支教师范生的教学工作量，切实保证实习效果。

(五)确保置换教师培训工作质量。各市、县(区)教育局要及时向高师院校提出农村教师的培训需求计划，配合高师院校做好培训工作方案，积极选派和认真组织农村教师参加培训，为在岗教师分期分批轮训创造良好条件。

(六)建立师范生实习支教、置换教师培训工作经费分担机制。师范生实习支教工作费用由高师院校全额负担;置换教师培训工作费用由市、县(区)教育局、农村学校和高师院校合理分担，原则上市教育局负担农村教师培训费用，县(区)教育局和农村学校负担农村教师参加培训所需的差旅费、伙食补助费、资料费和住宿费等开支，鼓励高师院校减免农村教师培训费用,在各自部门预算统筹解决。

四、加强师范生实习支教、置换教师培训工作的组织领导

各高师院校和各市、县(区)教育局要把师范生实习支教、置换教师培训工作列入重要议事日程，精心组织，密切配合，加强管理，务求实效。

(一)要明确职责任务。省教育厅统筹规划全省师范生实习支教、置换教师培训工作，市、县(区)教育局牵头负责置换教师培训工作，高师院校牵头负责师范生实习支教工作。市、县教育局和高师院校要加强对师范生实习支教、置换教师培训工作的组织领导，成立工作领导小组，落实具体部门和人员负责和联系这项工作，加强沟通协调，形成工作合力。

(二)要切实加大投入。省教育厅将积极筹措资金支持和奖励各高师院校，各市、县(区)教育局开展师范生实习支教、置换教师培训工作。各高师院校，市、县(区)教育局应设立师范生实习支教、置换教师培训专项经费，并逐步加大经费投入，在部门预算中统筹安排解决。市属高师院校和当地教育局还要积极争取当地政府财政的支持，加大对本地师范生实习支教、置换教师培训经费的支持力度。

(三)要强化管理督导。省教育厅将加强对各地开展师范生实习支教、置换教师培训工作的督促检查;把师范生实习支教、置换教师培训工作作为高师院校教学工作水平评估和教师教育质量评价的重要内容;对做出突出成绩的先进个人和单位进行表彰奖励。同时，制定相应的激励政策，充分调动各方面的积极性，确保此项工作取得良好成效。

(四)要加强舆论宣传。要充分利用各种新闻媒体，广泛宣传师范生实习支教、置换教师培训工作中涌现出的先进个人和单位，及时总结推广各地开展实习支教、置换培训工作的好做法好经验。

广东省教育厅 二○○八年七月七日