第一篇：大学生环保调研1
大学生环保知识调研
项目摘要
一、项目背景
国家环境保护“十二五”科技发展规划中，明确提出“加强环境保护科学普及，提高全民环境意识，传播生态文明观念，营造有利于环境科技创新的人文环境!”国家环境保护部明确提出提高全民环保意识。提高环境意识，首先要增强环保知识。有些人认为，现在是初级阶段，首先要把经济搞上去，环境治理以后再说。岂不知环境问题已成为我们发展经济的一大制约因素，况且环境污染所造成的危害已远远超过前些年污染企业所产生的“效益”。环境和资源是人类生存和发展的基本条件。能不能有效地保护环境，关系到每个公民的生活质量和切身利益，关系到人们的安居乐业，关系到我们的子孙后代能否持续发展。保护环境，就是保护我们自己。增强环保知识是环境保护之根本。为了遏制地球气候变暖，推进循环型社会的建设，从而最终达到人类与自然的和谐统一，提高环保意识，加强环保教育不可或缺。
新疆地处亚欧大陆腹地，相比内地地区，经济落后导致了教育的落后，环保宣传也相对滞后。新疆在校大学生从某种角度来说是新疆地区先进思想的传承者，是高素质群体的代表。本项目主要以新疆地区大学生(211高校)为主要调研对象，通过对新疆不同专业不同学历层次(本科生，研究生，博士生)的在校大学生以调查问卷为主要形式，开展环保知识调研，获得新疆大学生整体环保知识水平状况，开展“倡导公众参与，加强环境保护知识，提高环保意识”为主题的宣传活动。对推进环境友好型社会的建设，加快新疆“三化”建设，具有重要意义。同时，学生参与调研及宣传活动，对锻炼学生的组织能力和培养团队精神具有重大现实意义。
二、活动目的
通过对不同学历不同专业新疆在校大学生进行环保知识调研，掌握新疆地区大学生环保知识状况水平，进行环保知识宣传，加强大学生环保意识，推动增强全民环保知识的建设，最终增强全民环保意识。
三、活动内容
1、在新疆地区大学(211高校)内对不同专业不同学历的大学生进行环保知识问卷调查，并对问卷结果进行处理，得出新疆大学生环保知识水平现状。
2、针对问卷调查结果，开展“倡导公众参与，加强环境保护知识，提高环保意识”为主题的宣传活动
3、举行“倡导公众参与，加强环境保护知识，提高环保意识”主题讲座
四、活动意义
1、掌握新疆在校大学生不同学历不同专业环保知识现状水平。
2、增强与兄弟院校合作，与兄弟院校一起进行环保知识宣传，进一步加强大学生环保意识，为增强全民环保知识奠定基础。
3、对调研结论进行深入分析，与政府部门积极联系，为环保部门后续工作和决策提供依据。
第二篇：大学生环保意识调研提纲：
一、调查目的：
通过对大学生环保意识的调查，准确了解大学生环保意识的强弱，来进一步提高环保意识，宣传环保知识，共建“绿色校园”。
二、调查对象：
我校和上海工商外国语学院在校学生共200人 三：调查的方法：
1、随机抽样的问卷调查——向新生和高年级学生各发放问卷100份
2、随机抽样的访谈调查——走访同学或朋友获取更丰富、深入的信息
3、资料调查——上网或看书收集相关资料作为参考、借鉴 四：调查的主要内容
1、大学生对环保的看法，是否健康
2、大学生环保意识怎样，是否强烈
3、针对调查结果提出自己的建议或看法 五：调查成果
1、调研小组每位同学各自完成一篇调研报告
2、全体小组成员共同制作一份PPT
3、推举小组代表在课堂上展示PPT，做交流发言，介绍调研经验和成果 六：小组成员及分工 张佳伟：问卷调查 李慧：问卷调查
崔平平：随机抽样的访谈调查的负责，资料调查 廖丽霞:随机抽样的访谈调查的负责 七：时间安排
第8周之前，确定调研小组成员名单，选定调研题目 第9——10周，讨论调查问题，制作并完善调查问卷 第11周，选取合适的调查对象，发放并回收问卷 第12周，整理问卷及访谈记录，分析数据
第13——14周，根据问卷调查数据、访谈记录及收集的相关资料独立完成调查报告 第15周，准时上交社会实践作业 八：地点安排：
在我校和工商外国语学院的图书馆前、饭堂前、学生宿舍等等场地开展调查活动。 (具体时间再安排)
第三篇：关于大学生环保知识调研报告
关于大学生环保意识
调研报告
学号：
专业：化学(化工与制药) 班级：2009级化工1班 指导老师：杨 启 莲
关于大学生环保意识调查报告
一、调查目的：
为了创建“绿色校园”，进一步提高环保意识，宣传环保知识，共建绿色家园，特此开展这项调查。
二、调查对象：
我校所有的学生。
三、调查的方法：
采用随机抽样方法来调查我校的学生，共调查的人数为20人。
三、调查地点和时间：在我校的图书馆前、饭堂前、学生宿舍等等场地开展调查活动。
四、正文
众所周知，目前环境问题已经成为世界性的问题，归根结底，人类是环境的主体，人类要在地球上生存，其受意识支配的行为必然影响他赖以生存的周边环境。1984年，英国科学家法尔曼等人在南极哈雷湾观测站发现：在过去 10 — 15 年间，每到春天南极上空的臭氧浓度就会减少约 30%，极地上空的中心地带有近 95% 的臭氧被破坏。从地面上观测，高空的臭氧层已极其稀薄，与周围相比像是形成一个“洞”，臭氧空洞越来越大，危害越来越严重，已经逐渐引起了全社会的重视。臭氧层是地球的保护伞，对我们有着不可磨灭的保护作用，它吸收了来自太阳99%的高强度紫外辐射，保护了人类和生物免遭紫外辐射的伤害。可以毫不夸在地说，地球上的一切生命就像离不开水和氧气一样离不开大气臭氧层，大气臭氧是地球上一切生灵的保护伞。然而现在由于人类活动排入大气中的一些物质进入平流层与那里的臭氧发生化学反应，就会导致臭氧耗损，使臭氧浓度减
少，也就破坏了我们的保护伞。像广泛用于冰箱和空调制冷、泡沫塑料发泡、电
子器件清洗的氯氟烷烃以及用于特殊场合灭火的溴氟烷烃等化学物质。可以扩散
到大气的各个部位，到了平流层后，就会在太阳的紫外辐射下发生光化反应，释
放出活性很强的游离氯原子或溴原子，参与导致臭氧损耗的一系列化学反应。
草坪上的一个脚印，墙角的一团废纸，垃圾堆里的一块废电池„„这些都是人们
日常生活中再普通不过的行为，甚至是不加考虑的一个动作。然而，殊不知这些
看似无意的举动，却给我们的环境和资源留下了后遗症，造成了今天这样一个全
球性的环境问题。关注环境，关注绿色，为了保护我们赖以生存的环境贡献自己
的一份力量，使更多的大学生关注身边的环境，了解日常环境保护的知识和方法，
增强大学生的环保意识，我特意对重庆文理学院星湖校区的同学进行了调查，具
体调查结果分析如下：
(一)环境知识的了解和掌握我们的调查结果显示，有很多的同学对环境方面的知识了解甚少或者是一点
也不了解，例如对废弃物回收再利用的这个图形的了解，什么是电子垃圾，很多
自然资源的有限性等这样的日常知识不了解;而仅仅只有少部分的同学对环境的
知识了解和掌握得多一些，但都不是了解得很全面。出现这样的情况是何种原因
所致呢?是我们对环境知识的宣传力度不够，还是像这七层多的同学那样根本不
关注环境呢?这是一个很值得我们思考的问题。
调查结果还表明，在同一所学校不同的专业中，对环境知识的了解有着截然
不同的结果。在我们调查的几个专业中，环境专业的同学对环境知识的了解较多
的占75%，其他专业的同学只占25%，从这样的数据中，我们得出这样的结论：
对环境的关注很大程度上与其所学专业有着密不可分的关系，也就是说我们要加
强非环境专业的学生对环境知识的了解，在加强专业知识教育的同时不忘加强对
环境知识的教育和宣传，这对环境的发展有着重要的作用。
(二)环境保护的意识
在环保意识方面，我们做了以下调查，其结果如下：
1、环保责任意识
您认为环保工作是谁的事? 对于环境保护工作这一问题进行调查，调查结果显示:决大多数大学生认为环保是每一个人的事，只有少部分的人认为环保是政府和环保人员的事情。这就说明对于环境保护的责任意识还是深入大学生的心里的。
2、环境保护的目的
我们的调查结果是这样的：有20%的同学认为环保是为了保护每一个生命。这与环保没有必然的联系，对保护环境来说起不了多大的作用;认为是保护生物 多样性或者是与动植物和谐相处的同学占48%，这部分同学较清楚地了解到许多动植物的锐减，生态系统已经不平衡，环保就是为了维护生态系统的平衡。我们认为，这也不是环保的根本目的，只能说是环保的一个过程或者说是一个环节;归根结底，环保的根本目的是32%的同学认为的改善人类现在的生存环境，满足发展的需要。这是一种自私的表现，但正是这种自私才使人类认识到了环保的必要性和重要性。然而，这32%的人为了自身的发展才环保，但他们是否意识到了发展的同时又会给环境带来破坏呢?这就要求我们寻求一种既可以发展又可以保护环境的战略方针。
3、最关心的环境问题
通过对这一问题的调查，我们发现有48%的同学最关心的是与水有关的问题，诸如水土流失、水资源短缺、水污染等等，他们意识到了水的宝贵性，至于在平时的生活中又是如何做的，不属于本次讨论的问题;我们还发现，有40%的同学关心的是全球变暖的问题。最近几年气温的异常的确值得我们关注。在这里有很多的人关注的问题都是与人类生活和生产息息相关的问题，这与一些同学认识的环保的目的相一致，都与人类的生存和发展相关。但是，还有12%的同学所关注的问题与环境基本没有关系，这一小部分的同学没有意识到环境的严峻性，是环保意识淡薄的体现。
4、日常行为习惯
调查结果表明，有少部分同学是经常做随地扔、吐痰或者是践踏草坪这样的事，这是保护环境的做法吗?很值得我们反省。而有一部分的同学偶尔要做这些事，这一小半的同学的做法与上述两个小问题的结果形成了一定的反差，这表明很多人有环保的意识，但很难将这种意识带到平时的行为习惯中，这需要引起我
们的注意。从来不做这样的事同学占52%，这是值得我们赞赏的。只有把这种意识带到行动中，才能对环境保护起到作用。对于生活中关于废旧电池的处理，垃圾的分类回收，以及对一次性用品的调查中，很明显的发现，超过半数的同学都明白应该怎么做，但是生活中坚持做到的却是少数。就垃圾分类一项70%的同学表示一般只有想到时才做，有15%的人觉得无所谓，甚至还有15%的人表示从未做过。另一方面调查的是对于市场上禁止使用方便饭盒、一次性筷子,同学们有什么反应? 有一大部分同学都认为该禁止使用，有一部分人抱着无所谓的态度让用则用，不让用则不用。针对于此，我们应该加强环保教育，让那一部分抱着无所谓态度的人转变观念，将他们培育成十分赞同的人。
(三)环境知识的应用
在这方面的调查，我们调查结果是这样的：当问及对建立绿色校园有何建议时，有20%的同学提倡加强宣传。宣传自然好，但不落实到行动中是很难做到保护环境的。另有32%的同学提不出任何的建议，这个结果很令我们吃惊，面对日益严重的环境问题，居然有这么多的同学毫无建议。对于保护环境，每个人都有义不容辞的义务和责任，哪里会没有建议呢?看来没有对环境保护引起重视。还有48%的同学建议多种花草，加大校园的绿化面积等等。这些建议对建立绿色校园有一定的作用，但是还不够，这表明同学们应用环境知识的能力还不够强，还有必要将理论提升到实践中来。另外，当我们提出我校在宣传环境知识方面应如何做时，有54%的同学认为以宣传为主。在我们宣传环境知识的同时还应该实践吧，要在实际行动中去学习。同样，也有20%的同学没有建议，不知道怎么做，面对这样的结果，的确让人心寒，自己生存的环境遭到破坏却速手无策，可想而知，这部分同学的环保意识有多强。还有8%的同学认为只要从自己做起就可以了。这一少部分的同学没有将自己容入到集体，他们简单地认为自己做好了就可以做好环保，这是很不现实的。另有18%的同学认为参加活动，以实践为主，在实践中学习。
(四)总结
通过此次调查与统计，我们发现了在校大学生的环保意识总体来说还是比较强的。但其中也有部分学生对于环保的知识了解的不是很透彻。由于我们的能力有限。我所做的调查问卷可能不是很全面，不可能完全客观的反应出在校大学生
的环保意识的强弱。但也可以在一定程度上反应出在校大学生的环保意识概况。从调查问卷反应出来的问题来看，造成部分大学生对环保知识缺乏的原因是多方面的。一，大学生自身的环保素养不够，很多环保知识非常缺乏。
二、尽管我们学校依山傍水、绿树成荫，但在对大学生环保意识的教育方面力度还是不够。
三、社会媒体对环保的宣传不够透彻。通过调查反应出来的问题我们总结了几个提高大学生环保意识的建议：
一、提高大学生的环保意识，学校要大力支持，高度重视，做宣传教育活动。并增加相关关于环保的选修课程等手段来增加大学生的环保知识。为提高大学生环保意识打下坚实基础。
二、大学生应该注意培养和提高自身的环保素养，提高对保护环境的热情。多参加一些环保义务活动，从身边的小事做起。
三、大学生是一个很特殊的群体，他们有着高涨的活力和贡献精神。所以要宣传和开展环保志愿者等活动，到环保最需要的地方去。环境保护，成为了每一个地球人义不容辞的责任!更是我们当代大学生义不容辞的责任!在保护环境方面，无论是对环境知识的宣传教育，还是具体的对环境的保护，我们做得还不够。在宣传方面，应该在全校都开设环境方面的课程，让更多的同学了解环境知识;在保护环境的具体方面，要让更多的同学参与到保护环境的一些活动中来，在活动中学习，让保护环境的意识扎根于脑，让同学们真正做到环保。这样才能改变现状，改善生活环境，满足自身发展的需要，满足后代人发展的需要。如今，新闻媒体对环境保护的问题也日益重视,这也成为了我们生活中的热门话题，可光是喊着：“节约，绿色”的口号是没有用的，因为环保是一个需要付诸于行动的问题，改善人与自然的处境，是一件迫在眉睫的大事。从我们调查的情况来看，环境保护，还需要你、我与大家共同的努力。决大多数大学生都有环保的意识，但光有意识是远远不够的，世界要的不是有浅层意识的人，中国要的不仅是有环保理论知识的大学生，要的是能够承担义务的人，要的是能担起责任的大学生!希望我们的大学生在拥有环保意识的基础上，将其付诸于行动，!让大自然永远的微笑下去，从此不会再愤怒。。。。。。
第四篇：工业环保与安全技术专业大学生就业环境调研报告
制药与材料工程学院环安111班高xx3号
内容摘要：随着社会的发展，大学教育是更加普遍了。如今的高职生就业也变得越来越困难,这主要原因包括:现阶段就业的形式比较严重,还有大学生自身因素，本文通过对工业环保与安全技术专业大学生就业环境调研让本专业学生更加了解自己的专业，从而确定自己今后的方向和目标
关键词：大学生就业环境工业环保与安全技术环保安全工程
工业环保与安全技术专业包含安全工程和环境保护。面向装备制造业，培养具有与本专业未来工作岗位相适应的职业素质和职业道德，较强的学习能力和创新意识，具备精分析、会检测、知控制、懂管理的能力;能够胜任生产现场环境污染、安全隐患检测、监测、控制，环保与安全生产组织和管理等岗位的高技能人才。
一、工业环保与安全技术专业就业单位、岗位分析
(1)就业范围、适应岗位
本专业学生就读一个专业而学会两个专业知识，就业范围和岗位也就相对增加了。我们可以在环境监测站和厂矿企业的环保部门从事环保管理、安全技术管理与监察、灾害预防与控制等工作。
安全工程专业培养计划中就业方向应该是工矿企业和安全、劳动、监察等管理部门从事安全工程方面的规划设计、检测分析、预防控制、监察评估与研究工作。
(2)本专业就业趋势、就业性前景和就业现状
对近两年的学生就业情况统计显示: 从事化工行业、消防工程、建筑工程行业的学生比例提高。这一方面说明这些行业对安全工程人才的需求在增加, 另一方面也说明我们国家大安全观进展的脚步在加速。不难预测, 安全工程需求的市场必定会越发广泛, 那么对安全工程技术方面的人才需求也会越来越多, 而不仅仅局限在现有的化工、消防、建筑领域。面对这种趋势。
随着环境保护投入的大幅度增加，我国环保行业已经成为国民经济的重要组成部分。对环境保护的迫切要求导致市场对环保专业人才的需求逐步升温。但与高速发展的产业相比，我国环保技术人才却严重不足。环保市场上存在着明显的结构性供需矛盾： 一方面多环保相关专业的应届毕业生找不到工作， 另一方面环保企业招聘需求量不断增大，
二、制约本专业大学生就业的因素分析
(1)社会就业形势及国家就业政策的影响
1、高校扩招过快。从1999年开始，中国高等教育因为扩招有了跨越式发展。1998年，全国高校招生人数为108万，1999年的扩招比例高达47%，其后三年分别是25%、17%、10%，到2010年，毕业
生人数已高达630万。高校扩招，导致了具有高学历求职者的人数正在迅速增长，出现了城镇新增劳动力就业、农村劳动力转移和下岗失业人员再就业这三股力量碰撞的局面。
2、求职中的人际关系问题。人际关系网络仍是大学生进入就业市场寻找就业机会有效途径，根据共青团中央和北京大学公共政策研究所目前联合发布的一项调查显示，有40.61%的学生认为通过家庭和社会关系是最有效的求职途径。
3、宏观调控影响。宏观调控对就业影响也值得重视，主要表现在：一是由于基建项目的停建缓建，对一批进城打工的农民造成直接冲击。二是一些在产项目的调整压缩，有可能导致一批在职职工失业。三是由于控制投资规模产生的连带效应，一些地区靠投资拉动就业的预期将难以实现。
4、环保行业问题。在环境治理行业，往往投入大于产出，赢得微
小，除环保咨询业务与环保技术服务业每年近亿元人民币的盈利外，其 他行业普遍处于亏损状态，因此，与此相关的环境类专业毕业生的就业 形势也是叫好不叫座。
(2).大学生自身因素
1、就业观念问题。受计划经济影响，就业观念、政策、机制与市场经济的要求、社会发展的趋势之间还存在一定差距。共青团中央和北京大学对全国近百所高校6000多名大学生的就业状况调查报告显示，目前大学生重东部，轻西部，重大城市，轻中小城市和农村的想法仍没有明显改观，但大中城市又不可能提供充分满足大学生需求的岗位，使得大学生就业难成为当前的社会难题。
(2)专业能力问题。中国农业大学校长柯炳生认为，大学生就业难可能是一个比长远的趋势。但他认为，大学生数量不是就业困难的主要因素，因为只有25%左右的新增劳动力来自大学毕业生，质量问题。学生普遍存在专业兴趣不浓厚、学习专业的主动性不高、专业知识掌握不理想、缺乏相关的实践经验等问题， 学生的专业能力成为影响学生就业的重要因素。 ( 3 )相关企业的影响
用人单位和学校在人才标准上存在偏差，很多企业在招聘时明确表明不要应届生。能与品质与单纯的学历相比，现在的用人单位更注重员工的潜能与品质，团队协作和发展。而这些方面正是学校教育所欠缺的。
企业苦于找不到其急需的人才。我国从事环保产业的技术人员存在着“四多四少”的情况，应届毕业生多，熟练专业人才少;一般工种人才多，紧缺专业人才少;生产型企业人才多，工艺型、生态型、环境服务型人才少;技术型人才多，技术经营型人才少。
三、提升就业、创业能力对策与规划
(1)大学生要具有扎实的基础理论和专业知识要扎实。专业知识水平是我们职业发展中的核心要素，并且对专业领域进行实际应用，技能也要熟练应用。
(2)提高自身修养。日常生活中要严格要求自己，要注意自己的一言一行。参加提高修养的活动，要积极上选修课，如口才艺术、文学鉴赏、旅游地理等等，这都能拓宽我们的知识面，对提高自身的修养有莫大的帮助。要具有高度的责任感和敬业精神; 要有团体意识和集体荣誉感; 要有创新意识和洞察力; 要有敏锐的信息接受和处理能力。另外, 还要有健康的体魄。
(3)提高自己的表达能力、社交能力。
充分的表达能力。包括口头表达能力、文字表达能力、数字表达能力，图示表达能力等几种形式在内的准确性、鲜明性和生动性。
学生步入社会，能像一个社会活动家一样，正确、有效在处理协调好职业生活中人与人的各种关系
四、自我总结和感想
时间是过的如此快，转眼大一的生活快要过去一半了。在此我要告诫自己，时间不等人，不要浪费光阴，做点有意义的事吧。不要在以后回想起大学生活时却发现自己没什么好回忆的。从现在努力，让我的三年过的充实，为自己以后打下基础，能够更好的适应社会，体现自己的价值。
我们大学生要培养自己初步的实际工作能力。它会为我们将来走上工作岗位奠定坚实的基础。充分利用专业课老师的力量帮助理解专业知识，加快入门步伐
多留意关注社会行业咨讯，积极参加社会实践活动。
参考文献
冯丽英; 【作者单位】 财政部中华会计函授学校;
【文献出处】 中国职业技术教育, Chinese Vocational and Technical Education, 编辑部邮箱 2010年 34期
期刊荣誉：中文核心期刊要目总览ASPT来源刊CJFD收录刊
李瑞娟; 【作者单位】 西安航空技术高等专科学校;
【文献出处】 经营管理者, Manager Journal, 编辑部邮箱 2010年 19期期刊荣誉：ASPT来源刊CJFD收录刊
工业环保与安全技术专业-百度百科
http://baike.baidu.com/view/3882706.htm
第五篇：怎么提高小学生环保意识[1]
《培养学生环保意识与良好行为习惯》课题总结
随着经济的快速发展，我们在努力创造一个舒适的生活世界。享受高科技带来的美好生活，然而，日益恶化的生态环境使人们感到惧怕。当前小学生的环保意识和环境道德水平较低，不仅影响学校的环境，更影响学生的身体健康;所以增强学生环保意识、培养学生良好的行为习惯具有重大意义。新课程改革提出“珍爱环境”，要求小学生通过和自然的接触，领悟自然的神奇与博大，必得欣赏自然的美，对自然充满热爱之情;自觉地从身边小事开始，关注周围、社区、国家乃至世界的环境问题，并养成随时随地保护环境的意识和习惯。 课堂教学是素质教育的主渠道和主战场，学生所获得的知识主要来自于课堂。因此，在课堂教学中渗透环境教育是培养学生环境意识的重要途径。 现行的小学教材中许多知识内容与环境问题的联系十分密切，这就需要教师善于挖掘教材，归类整理，并适当拓展延伸，形成一个个知识体系。在课题实验中我的做法是：
一、利用课堂教育，渗透环保意识
学校作为传授环保知识的主渠道，有着无可比拟的优势。凡课本中直接讲环境保护知识的部分，则讲深讲透，不折不扣，教好教活。凡与环境问题有关的内容，则作必要的引伸、拓展和补充，使之与环境保护有机联系起来，扩大学生的知识面。凡与环境问题确有联系的内容，则要讲清这种联系和关系，使学生扩大视野，善于联想到环境问题。可以让每位学生亲身感受大自然，了解认识身边的自然环境，并且可以组织学生查找图片、阅读环保资料、让学生充分了解环境保护的重要性、迫切性。发动学生收集有关环保的图片和文字资料，通过讲故事、交流见闻、小组讨论等形式，使学生明白我们人类赖以生存的空气、水和土地正遭受着严重的破坏，森林资源日益减少，土壤流失沙化。
二、 实施课题研究，提高环保意识
学生开展课题研究，进行探究性学习。在实施课题方案的过程中，提出问题，决定探究方向，组织探究，收集并整理资料，得出结论，采取社会行动。通过自己的研究，再次提高对环境保护的认识，自觉地参与到环保的行列中来，也不失为一种有效的途径。
同学们通过可触、可闻、可见的实践行动，深刻领会了保护环境的重要性和艰巨性。同时，对部分有潜力并自愿将来从事环保事业的学生，创造了环保初步认知条件，使他们将知识、实践和责任有机的结合起来，鼓励并引导他们投身到环境保护事业中去。
三、 结合家庭社区，强化环保意识
学生的环保教育，学校是主渠道，每个家庭、各个社区或部门单位也是不可分割的组成部分，只有各方面协同努力，学校的环保教育成果才能巩固，即实现环保意识真正、持久地深入学生的心理。
学生的启蒙教育在家庭，家长的任何点滴环保活动和教育都能给子女留下最初的环保意识，如不在公共场所吐痰、乱扔纸屑，不使用含磷洗衣粉，节约用水，不食用青蛙、蛇等野生动物，教育自己的孩子不攀折小树，不随便摘花，
不践踏草坪等等。如果再经学校的积极引导，学生很可能成为环保的积极分子。我对51名实验对象进行了问卷调查。 从数据看，学生的环保行为习惯较差。绝大多数学生都有环保意识，都知道环保的重要性，但只有很少的学生能将环保与自己的生活联系起来。这是教育的一大不足，我们的教育不光是让学生认识到更重要的是要落实到行动上。于是，我就从身边抓起，利用校园环境保护教育这一优势，身先示范，教育学生看见废纸就拾，认真打扫室内外卫生，节约水电，减少废水排放。不使用一次性用品。自觉给垃圾分类;在家看电视、收听广播时声音要小一些;上下楼梯时脚步轻一些，室内说话时声音低一点，从自己做起，不制造噪音，保护鸟类、开展“种植花草、美化校园”的活动。等，让学生在活动中感受原来处处都能环保。
总之，通过一年的课题实验，学生环保意识和良好的行为习惯养成取得了显著的成效。但是，行为习惯的养成并不是一个短期的过程，而是一个持续性的培养的过程。今后，我将扎实将课题进行下去，让环保意识注入每个孩子的心灵。 人类只有一个地球——让我们一起来关心与共享吧!