申论写作常用句式

第一篇：申论写作常用句式

英语写作常用功能句式

写作的结构功能句式：文章开头句式

1)When asked about…, the vast /overwhelming majority of/ most/many/ quite a few people say/ think/ believe/ answer that…, but…

当被问及……时，多数(大多数、许多)人认为(回答)……，但是……

2) Nowadays, it is commonly/ widely/ generally believed/ thought/ held that…, but I wonder/ doubt that…

如今，人们普遍认为……，但是我怀疑……

3) When it comes to……, some think/ hold/ believe…

当提及……时，有人认为……

4) Depending on personal experience, personality type and emotional concern, we find that some people hold the idea of…, whild others prefer…

基于个人经历、个性类型和情感关注的不同， 我们发现有人持……的观点，而另外一些人则更喜欢……

5) It has become apparent to us that…

对我们来说，……已经变得很明显。

6) There is a public/ general debate/ controversy/ discussion today/ nowadays on/ over/ as to the problem/ issue of…

如今，有一场关于……问题的公开的(普遍的)讨论(争论)。

7) With the rapid growth of…, … have/ has become increasingly important in our daily life. 随着……的快速增长，……在日常生活中已经变得越来越重要。

8) Recently the issue/ problem/ question/ of… has been brought into focus/ brought to public attention/ in the limelight/ posed among the general public.

近来，……的问题已经成为人们关注的焦点。

9) Now there is a growing awareness/ recognition of the necessity to…

如今，人们愈发意识到……的重要性。

10) Nothing/ Few things/ No idea is/ are more/ as foolish/ dangerous/ undesirable/ basic/ essential than/ as… which is widely/ commonly/ generally held by…

普遍认为，没什么能比……更愚蠢(危险、不合时宜、基本、有必要)/没有什么能像……观点这样愚蠢(危险、不合时宜、基本、有必要)。

11) Now people in growing/ significant numbers are beginning/ coming to realize/ accept/ aware that…

如今，越来越多的人意识到……

12) After a good many years of efforts to/ enthusiasm for…, people begin to…

经过许多年的努力/热衷于……多年之后，人们开始……

13) One of the hottest topics many people talk about now is…

人们热烈讨论的话题之一就是……

14) We are often shown/ told these days that…. But is this really the case?

近来我们经常听说……,但是情况真的如此吗?

文章结尾句式:

1) From above…

综上所述……

2) Therefore, it is not difficult to draw the conclusion that…

因此，我们不难得出以下结论……

3) Recognizing the fact that…should lead us to conclude that…

承认……这一事实，我们能得出以下结论……

4) The evidence upon all sides supports/ confirms/ leads to a sound conclusion/ view that… 各方面事实表明/可以得出这样一个合理的结论(看法)……

5) From what has been discussed above/ Based on the points discussed aboved, we may resonably/ safely/ finally draw/ arrive at the conclusion that…

综上所述，我们能得出如下结论……

6) In summary/ conclusion/ a word, it is more important/ valuable we should…

总之，我们应该……,这一点很重要。

7) Taking into account all of these factors, we may reach the conclusion that…

考虑到所有因素，我们得出结论，……

8) Obviously, if we ignor the problem, chances are good that…will be put in danger.

显然，如果我们忽略了这个问题，……很可能会陷入危险境地。

9) It is time that we put an immediate en to the undesirable/ unhealthy/

该是立即结束这一不合时宜的(不健康的)……现象(趋势)的时候了。

10) After pondering this question on many occasions, I have finally arrived at conclusion that… is something I truly want to do and it is worthwhile.

在多次考虑这个问题之后，我终于得出结论，……是我真正想去做的，也是值得去做的。

11) Therefore, we have no reason to make a fuss that…. All in all…

所以我们没有理由为……大惊小怪。总之，……

12) There is no doubt/ denying that adequate/ immediate/ special attention must be paid to the problem of…

毫无疑问，我么应当充分(马上、特别)关注……问题。

13) Clearly, if we are to…, it is vital/ important/ essential that…

显然，如果我们要想……，……是至关重要的。

14) To be sure, there may be difficulties we cannot overcome, but if we…

确实，有些困难我们无法克服，但如果我们能够……的话，……

15) There is no better time to act than right now, for you will never be offered a greater opportunity than you are at this time.

现在是行动起来的最好时机，因为你再也不会遇到一个比现在更好的机遇了。

16) In a word, the whole society should pay close attention to the problem of…. Only in this way can… in the future.

总之，全社会都应该密切关注……，只有这样将来才能……

17) The dilema is something no one can avoid/ duck/ run away from. Properly handled, however, we will…

这一难题是任何人都不可能避免的。但只要处理得当，我们就会……

过渡概括句式

1) To understand the truth of…, it is necessary to analyze…

为了了解……的真相，有必要分析……

2) To get a full appreciation of what/ how…, we must/ have to turn first to…

为了充分理解……，我们应该首先看一下……

3) To illustrate/ prove/ show this point, let me develop my argument…

为了说明这一点，首先来讨论一下……

4) A study of …, perhaps, will make this point clear.

研究一下……的情况也许会说明这一点。

5) But, you may ask, why is…important/ indispensible/ necessary?

但你或许会问，为什么……很重要(必不可少、有必要)?

6) Another equally important aspect/ function is…

另一个同样重要的方面(作用)是……

7) Closely connected with/ related to/ associated with this factor is…

与这个因素密切相关的另一个因素是……

8) …may further be supported by…

……可以进一步证实……

9) …is but one of many effects/ pressures. Another is…

……只不过是其中一个作用(压力)。另一个是……

10) Besides/ In addition to/ Apart from this, other ways/ aspects/ functions are…

除此之外，另外一些方法(方面、作用)是……

11) Moreover,/ Furthermore,/ What’s more,/ Worse still,…

此外(更糟的是)……

12) So do (does)/ is (are)…

……也一样。

13) No less important/ harmful is…

同样重要(有害)的是……

14) It would be foolish/ absurd to argue/ think/ believe that…. And it would be more foolish/ absurd to argue that…

如果认为……那是愚蠢的(荒谬的)。但如果认为……将更加愚蠢(荒谬)。

第二篇：申论写作提纲（谋篇布局及固定句式）

总结一(一般是申论的第一个问题：请简要概括以上材料所反映的问题)

第一句总述：以上材料反映了****的问题，它关系到和谐社会的构建和人民群众的根本利益(经济增长...)，需要我们冷静面对、沉着解决。 第二句：造成*******的原因主要是****、****、****。 第三句：这些问题将造成极大的危害，例如****、****。

第四句：这要求各相关部门和单位应提高**效率，增强**意识，改变**思想，构建**机制，最终达到****。

总结二申论“作文”写作参考范本A (一般是申论最后一个大题，注意学习写作方法，提纲，布局) 题目： 试论××××××

一、提出问题

(1)第一段：正面：改革开放三十多年来，我国社会主义现代化建设取得了举世瞩目的成就。 转折：“然而在取得这些成就的同时，也存在一些问题，„„问题就是其中十分突出的一个问题，这个问题如果不解决好，将会影响经济发展(现代化建设、社会安定和谐)。”

二、分析问题

(2)第二段：„„问题主要表现在： „„，„„，„„，„„，(句子尽量简短对仗) „与„所产生的矛盾。(提及所给材料非常必要，避免空谈之嫌) (3)第三段:承上启下：“要解决„„的问题，我认为应从以下几方面着手：”，“综上所述，解决„„问题的关键在于：”

三、解决问题

第四段、第五段、第六段

参照万能八条，尽可能从制度政策、法律法规、人三个因素上谈，将这三个方面分成三段，句首尽量凝练，例如，第四段：“建立健全„„制度，根本遏制„„问题。”第五段：“加快研究„„问题，出台„„法律法规。”第六段：“加强„„人员学习，提高„„行业素质。”尽量在这三段解决掉材料中反应的问题。如果字数不够，可增加第七段：“加强„„宣传，提高社会认识。” 结尾，第七段：(提出口号)“只要„„，采取„„，就一定„„，从而„„!”

一般3点差不多了，再加上开头、结尾和中间的过度段，1000字足矣(注意：尽量写到题目要求字数左右相差100字以内，否则，多写，少写，都是会扣分的)。

申论写作注意：

1、简明扼要，抓住材料的主旨

2、 从小切入，切忌假、大、空

3、长短合适，最好不要加副标题 比较好的题目[例]“处处留意皆民生”、“圆城市低收入家庭安居梦”、 治理网吧既要治“吧”也要治“网”、 “献礼工程”当休矣、网上扫黄要建立长效机制。 比较差的题目[例]“加快县域经济创新步伐”、“加快推进以改善民生为重点的社会建设”

[正文]申论“作文”写作参考范本B 文章第一部分 ★开头方法：开篇点题，陈述现象、阐明危害和解决好的意义 随着我国经济持续快速发展， 。。。问题日渐凸现出来，在社会经济和国家安全中的位置越来越突出。问题主要表现在„„;„„;„„;„„;„„。(说问题时最好用分号间隔)

目前产生的。。。问题逐渐进入人们的视野，已引起人们的高度关注，成为社会的热点问题，引起强烈反响，如果该问题不能得到及时和妥善地解决，直接影响到人民群众的根本利益，必影响到经济的发展，社会的稳定，影响到党和政府在人民群众中的光辉形象，进而影响到建设小康社会和构建社会主义和谐社会。(这些套话要因情况而定) 文章第二部分

★第二段主要叙述问题产生的原因。一般从材料给出的现象从中分析就能得出结论，下面就近期热点问题为例加以说明，不外乎根据材料从以下角度进行展开分析 “冰冻三尺非一日之寒”，造成以上问题的原因是多方面的、深层次的，我认为主要有以下几点：

首先，政策体制不完善，。。(结合材料) 其次，国家财政投入力度不够，。。(结合材料) 再次，法律法规制度不健全，。。(结合材料) 最后，社会重视程度不够，。。。(结合材料)

热点问题症结表现：

医疗体制改革：医疗卫生服务特殊性和群众必需性，不同于其他服务行业;以药养医，药厂和医院自主经营，自负盈亏，独立核算;医疗制度不完善，管理不到位;医疗服务市场化，利益驱动;医风医德有待提高;群众社会医疗保障体系不健全;农村医疗卫生事业欠发达，投入不够，条件差，设备少，水平低，缺少专业人才，缺少重大疾病预防，控制机构和卫生监督机构

三农问题：即农村、农业、农民问题。城乡二元化的历史原因;农民与城镇居民待遇不同;社会保障体系没有覆盖到农民;看病难，就业难，上学难，三难为题在农村体现尤为突出;农民工流动频繁，职业不稳定，收入相对较低，文化素质、安全意识、自我保护意识普遍不高;农村公共服务缺乏，农业受气候影响极大，收益难以实现保障，入不敷出;

贫富差距：区域性差异、行业性差异、城乡间差异、个体间差异;宏观政策、市场机制、法律体制不健全、制度不规范导致;不公平现象

安全生产：安全意识淡薄;安全监管工作不到位、安全监督工作不彻底、执法检查工作走形式;重效益轻安全;生产技术含量不高;生产设备落后;从业人员专业素质和技术水平有待提高;钱权交易;权利寻租

房价调控：土地审批、调控政策失衡;政府操盘;地方政府以扩大建设为政绩，为开发商充当保护伞，开发商无规划搞开发;信贷体系松懈;住房供应结构不尽合理;房价上涨使一部分人以购房为投资导致房价上涨的恶性循环;炒房团

生态保护：水、大气污染;草皮、林区沙化;环境恶化，物种减少;淡水资源锐减;自然灾害造成巨大损失;人类赖以生存的自然环境;人均资源不足;

节约型社会：人口众多，人均资源占有量不足;能源需求影响经济持续稳定发展;经济增长方式粗放;高耗能、低效率、污染重;生产、建设、流通、消费领域浪费资源现象严重;资源对外依存度上升;

和谐社会：城乡不和谐;地域不和谐;阶层不和谐;城乡二元化;分配制度不健全;不公平现象;社会保障制度 资源与可持续发展问题：可持续发展是资源与经济增速矛盾所决定的;生产力发展造成对生态破坏，大自然带给人类的灾难;人与自然和谐相处;保持经济快速稳定发展和构建和谐社会的必然要求;

弱势群体：自身条件所致;社会条件限制;经济发展不平衡;分配制度欠合理;保障制度不健全;法律保障不到位;监督监管不落实

循环经济：经济快速持续发展与保护生态环境相协调的必然要求;节能降耗(可参照资源与可持续发展问题依据材料进行分析)

文章第三部分

★第三段可参考以下方面提出解决方案，注意要以对应第二段提出的分析为主，以外再提出自己的观点

1.各级党委和政府要坚决深入贯彻落实科学发展观、站在建设社会主义和谐社会首善之区的高度，把„„纳入重要议事日程，加快推进。。。建设，并建立和完善引咎辞职制度建立健全领导问责制度，严格责任落实。

2、要做好。。文章，增加财政投入力度，确保。。。机制的平稳运行

3、要建立健全各项制度(法律)，做到有法可依，有法必依。对。。。行为予以严厉的制裁和处罚，严重者追究其刑事责任。

4、加大行政执法力度，深入开展。。。专项整治活动，对于。。。行为予以一票否决。违法必究，执法必严，严厉查处和惩处责任人发现问题即使纠正，对顶风违纪的行为从严查处，绝不姑息。

5、广泛宣传，全民动员，充分发挥报刊、广播电视、网络等各类媒体的舆论导向作用，大力宣传。。。的作用和意义，形成全民参与的良好氛围。 6.加强社会监督和群众监督，设立举报热线、举报信箱 新闻媒体要对。。。行为大胆揭露，公开曝光，使。。。无藏身之地， 要把。。。工作置于人民群众和社会舆论的监督之下。 热点问题解决策略：

医疗体制改革：医、药行业分开，降低药价;院务公开，采取监督、举报措施，发挥舆论监督作用;医疗卫生服务队伍专业素质提高与思想道德建设并重;加大政府投入，以农村为重点;建立一个覆盖全民，一体化的医疗保障体系;完善社会保险制度;加大卫生常识宣传力度，动员全民和全社会的共同参与

三农问题：摆脱户籍制度束缚;加大政府投入力度，提高农民收入，以基础设施建设为重心加快城镇建设步伐;加强包括劳动就业、医疗保险、工伤保险和养老保险在内的社会保障体系建设，对在外谋生和生活的农民工提供更多就业机会，更便利的条件，对满足一定条件的可以适时纳入城镇保障体系之中，

贫富差距：分配制度改革;加大政府投入;健全社会保障制度;限高保低;税收杠杆调节; 公平分配;公平竞争;消除贪污腐败现象;消除不公平现象;完善监管制度;发挥舆论导向作用

安全生产：端正思想，提高认识;普及安全常识和技术知识;规范生产单位生产行为;规范相关行业(安全评价、咨询、检验检测等)行为;执法监督;定期与不定期检查、专项治理整顿;舆论监督;安全保障制度;安全纳入企业绩效评价标准;

房价调控：严格审批土地征用，控制土地一次性出让规模;提高信贷利率;增加经济适用房供给，抑制高价位住房开发;对房产开发、保有和交易环节提高税率;杜绝形象工程;提高房产市场准入门槛;加强房产市场整顿监管，清理建设相关乱收费项目;控制建筑成本;规范销售行为;信息引导;价格检测调控

生态保护：人口管理;资源管理;生态建设;环境保护;严格控制高耗能、重污染行业上项目，提高行业准入标准;监督管理;退耕还林;畜牧业采取游牧方式;可持续发展与科学发展观;控制人口增长;提高人口素质

节约型社会： 加大宣传力度，增强节约意识;抓住薄弱环节，，依靠技术进步，推进系统优化，节能降耗和产业结构调整紧密结合;严格控制高耗能、重污染行业上项目，提高行业准入标准;对不合格、超标行业加强清理整顿;加强监督管理;法律保障;建立完善的企业、政府绩效评估体系，将能耗标准纳入其中;

和谐社会：制度创新;调整社会结构;利用社会组织实现社会和谐;实现阶层间和谐;收入分配制度;社会保障制度;

资源与可持续发展问题：经济结构战略性调整;人口和资源管理;生态建设和环境保护;发展经济兼顾环保;环保与个人利益冲突;倡导节能环保的生活方式和消费理念;以科学发展观统领经济社会发展全局

弱势群体：劳动力市场;劳动保障;社会保障制度;社会救助机构;监督监管;法律保障;社区扶持作用;经济杠杆调整分配比例;缩小分配差距;建立稳定、发展、和谐的发展机制; 循环经济：可持续发展、科学发展观;宣传力度;相关知识普及;科技投入;全民动员;以科学发展观统领经济社会发展全局

文章第四部分

该问题的妥善解决与否关系到人民群众的生命财产安全，关系到全面建设小康社会的大局，关系到构建社会主义和谐社会，我相信在党和政府的正确决策和领导下，在全社会的共同努力下，这个问题一定能够得到彻底解决。(结合材料，表表决心)

第三篇：高中英语正反对比类作文常用句式与写作

正反对比类作文常用句式与写作模板

收集整理王东福

一. 常用句式

1、Para 1 开头句，引入主题

Currently，we have had a heated discussion about whether we should ….

We have had a survey on…

People have different opinions on this problem.

Different people hold different opinions.

Different people have different opinions.

The topic of … is becoming the most popular one recently.

When asked about …,different people hold different views.

People have taken different attitudes towards …

Opinions are divided on the question.

Students hold different views on the question

Opinions differ/vary on the question.

Opinions are mainly divided into two groups.

2、Para 2

(1)Pros 正方常用句子

40% of the students are for the idea of

Some people believe/ agree that

Some of them are in favour of the idea that…

Researches shows that…

There are some people who think that…

40% of the students think that …

They believe that it is necessary …

Some people hold the view that…

(2)Transition正反方转折

However, every coin has two sides.

Some people don’t agree. They think…

Others have different opinions.

Others argue that …

On the contrary, others hold a different view.

On the other hand, people object that ….

However, on the other hand,

3、Para 3自己观点:

In my opinion,…

Personally, …(哪方观点).The reason is that ….

In a word, my personal view emphasizes on …(采取对策)in a scientific point.

In terms of

While it is commonly believed that A……, I believe B……

In a word , it is clear that…

In conclusion …

On account of this we can find that … 由此我们可以知道…

Thus, this is the reason why we must …

To sum up, …总而言之, …

From my point of view, …依我看。。。

4.罗列理由的过渡词:

Firstly …; Secondly…; Thirdly…; Besides…; In addition…; What’s more…; Moreover;1

Furthermore; At last; Finally; Eventually; first of all, Above all;

 表列举：for example、that is to say, in other words,

 表补充：besides、in addition、moreover, what’s more

 表对比：on the one hand…on the other hand, on the contrary(相反的).For one thing, for

another thing, unlike …while(而…), compared with,in spite of ,instead.

 表原因：because of、thanks to、due to、owing to

 表结果：therefore、thus、as a result、so

 表结论：in a word、in brief

 表转折：however、nevertheless、yet, but ,

二.写作模板

正反对比类作文要求论述两个对立的观点并给出自己的看法。

1. 有一些人认为……2. 另一些人认为……3. 我的看法……

模版一

The topic of ①-----(主题)is becoming more and more popular recently. There are two sides

of opinions about it. Some people say A is their favorite. They hold their view for the reason of ②

--------(支持A的理由一)What’s more, ③------(理由二). Moreover, ④--------(理由三).

While others think that B is a better choice in the following three reasons. Firstly,------(支持

B的理由一). Secondly (besides),⑥-------(理由二). Thirdly (finally),⑦-------(理由三).

From my point of view, I think ⑧------(我的观点). The reason is that ⑨-------(原因). As

a matter of fact, there are some other reasons to explain my choice. For me, the former is surely a

wise choice.

模版二

The students of Class 3 had a discussion about whether……

Some people tend to think that ..( 观点一)They point out that…(理由一)Additionally,…(理

由二)A case in point is …(举例)Therefore,…(小结)

On the contrary, other people hold the view that…(观点二)They argue that …(理由一)

What’s more,…(理由二)As an illustration,…(举例)Accordingly,…(小结)

As far as I am concerned, I think…(我的观点)The reason is that …(理由一)And also,(理

由二)So ,…(总结自己的观点)

模版三

Some people believe that ①________(观点一). For example,②____________(举例说

明).

On the contrary, other people think that … For example,(3)_________(举例说明).

In my opinion, … For one thing,④_______(我该看法的理由一). For another thing,⑤

__________(理由之二).

2005年江西卷范文

Should students make friends on line? Some people say yes. The Internet helps make many

friends. Chatting on line, some students can more freely express their feelings and opinions, and

even get help with their foreign students.

Others, however, think students should not. They say making friends on line is a waste of

time, which should be spent more meaningfully. Besides, some students get cheated on line.

It is my opinion that students should place their study, health and safety before other things.

As for friendship, we can readily find it in our classmates and other people around us.

第四篇：申论写作常用名言警句

爱国篇:

苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。(清·林则徐)

释：假如对国家有利，我可以把生命交付出来，哪能因为有祸就逃避、有福就去迎受呢。

金甄已缺总须补，为国牺牲敢惜身?(秋谨)

释：祖国被帝国主义侵占了台湾、辽东半岛，这总要收回来，为了国家的领土完整去牺牲，又岂敢爱惜自己的生命。

国家兴亡，匹夫有责。(清·顾炎武) 释：国的兴盛与衰亡，每一个人都有责任。

治国篇

天下为公。(孙中山)

治国之难在于知贤而不在自贤.

治国之道，必先富民。(《管子》)

天下兴亡，匹夫有责。(顾炎武 )

生于忧患，死于安乐。(《孟子》)

顺天者存，逆天者亡。(《孟子》)

得道者多助，失道者寡助。(《孟子》)

民为贵，社稷次之，君为轻。(《孟子》)

政通人和，百废具兴。(范仲淹《岳阳楼记》

) 1

居庙堂之高则忧其民，出江湖之远则忧其君。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(范仲淹 )

修身、齐家、治国、平天下 。

得道多助，失道寡助。

理国要道，在于公平正直。(唐•吴兢《贞观政要•公平》房玄龄语)

治身莫先于孝，治国莫先于公。(宋•苏轼《司马温公行状》)

安危篇

居安思危，思则有备，有备无患。(《左传•襄公十一年》)

释：居安，处于安全的境况。备，事先有准备。

利莫大于治，害莫大于乱。(《管子•正世》)

求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源;思国之安者，必积其德义。(唐•吴兢《贞观政要•君道》魏徽上疏)

释：浚，开浚，疏通。

爱民篇

天下之治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐。(清·黄宗羲)

释：天下的太平或者混乱，不在于一家的兴盛或衰亡，而是在于广大人民群众的忧愁或欢乐。

水有源，故其流不穷;木有根，故其生不穷。(宋·胡宏)

2 释：水因为有源头，所以其流才没有穷尽;树木因为有根，所以生长才没有穷尽。

、水能载舟，亦能覆舟。 (唐·李世民)

释：水能够托载着船航行，但也能够把船打翻弄沉。

6、为政，通下情为急。 (明·薛渲)

释：为官从政的，掌握和了解下面的情况是最为急迫的。

治国之道，富民为始。 (汉·司马迁) 释：治理国家的道理，应从让人民富裕开始。

、政之所兴，在顺民心;政之所废，在逆民心。(管仲)

释：要使政事有所建树，关键在于顺从民心，政事所以废驰，关键在于没有顺着民心。

民本篇

1、

民惟邦本，本固邦宁。(《尚书•五子之歌》)

释：惟，惟独，只有。邦，国。本，根本。

2、

夫民，别而听之则愚，合而听之则圣。(《管子•君臣上》)

释：夫，发语词，无实义。别而听之，分别听信个人之辞。合而听之，全面听取。圣，无所不通。

3、

为国者以富民为本，以正学为基。(汉•王符《潜夫论•务本》)

3 释：为wéi，治理。正，使正当。

4、

民者，国之根也，诚宜重其食，爱其命。(《三国志•吴书•骆统传》)

5、

天下顺治在民富，天下和静在民乐，天下兴行在民趋于正。(明•王廷相《慎言•御民篇》)

释：兴行，重德行。

民心篇

1、

民安土重迁，不可卒变，易以顺行，难以逆动。(《三国志•魏书•袁涣传》)

释：安土重zhòng迁，安居于本土，不愿轻易迁动。卒cù，同“猝”,突然。顺，顺其意。逆，背其意。

2、

可怀以德，难屈以力。(《三国志•魏书•三少帝纪》裴松之注引《魏氏春秋》)

释：怀，怀柔，感化。

3、

宽则得众，信则人任焉。(宋•苏辙《新论下》)

释：宽，为政宽大。信，建立威信。任，信服。

用人篇

2、尊贤使能，俊杰在位，则天下之士皆悦，而愿立于其朝矣。(孟子)

释：尊重贤良，使用能人、英俊豪杰能安排在适当位置上，这样天下的人都会高兴，并且愿意在这样的国家里做事。

3、明主之任人，馋谀不迩乎左右，阿党不治乎本朝。任人之长，不疆其短;任人之工，不疆其拙。(晏婴)

4 释：圣明的君王用人，不让专于谄媚、讨好或说别人坏话的人呆在身边，不让结党营私的人在朝中存在。用人要用其所长，不强行用其所短，让他们去干那些各自擅长的工作，不要强行让他们去干那些不会干的事情。

4、所任者得其人，则国家治、上下和、群臣亲、百姓附;所任非其人，则国家危、上下乘、群臣怨、百姓乱。(《淮南子》)

释：如所任用的人得当，就会使国家安宁、上下和睦、群臣关系融洽、老百姓归附;任用的人不得当，就会国家危难、上下不协调、群臣互相怨恨、老百姓作乱。

5、天下之贤,与天下用之，何必出于己。 (明·张居正)

释：天下的贤良人才，给天下来使用，为何非要出来给自己办事呢。

6、一沐三握发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。(汉·司马迁) 释：周文王曾在洗澡时，三次梳理好头发，吃饭时三次停下筷子，起来接待来见他的人，就这样还恐怕失去天下贤良的人才。

7、未必人间无好汉，谁与宽些尺度? (宋·刘克庄)

释：并不是人间没有好汉，只是谁能在使用上把标准、规制放宽一些。

8、任之虽重，信之未笃;信之未笃，则人或自疑;人或自疑,则心怀苟且;心怀苟且,则节义不立。 (唐·吴兢) 释：虽任以重要职责，但却不充分信任他，而信任不充分,就会使人产生疑虑;人生疑虑，就会得过且过;即已得过且过，就不会树立起好的节操义行。

9、役其所长，则事无废功;避其所短，则世无弃材。(晋·葛洪)

释：使用事物的长处，那么任何东西都不会废弃功用;避开事物的短处，那么世上就没有被废弃的材料。

10、疑则勿用，用则勿疏。 (唐·白居易) 释：怀疑他就不要用他，既用他就不要冷淡疏远他。

11、不知人之短，不知人之长;不知人长中之短，不知人短中之长，则不可以用

5 人，不可以教人。(清·魏源)

释：不知人的短处，不知人的长处，不知人长处中的短处，不知人短处中的长处，这样，就不能够用人，不能够教育人。

12、人不可貌相，海水不可斗量。 (明·冯梦龙) 释：人不能以貌相好坏来决定取舍，海水不能用斗来计量。

13、骏马能历险，力田不如牛;坚车能载重，渡河不如舟。(清·谭嗣同) 释：骏马能经历艰险，但在田里干活就不如牛;坚固的车子能载拉很重的东西，但渡河就不如船。

14、不可以一时之誉，断其为君子;不可以一时之谤，断其为小人。(明·冯梦龙) 释：不能根据一两次人们对某人的称赞，就判断某人为君子;不能根据一时的非议，就判断这个人为小人。

16、凡官民材，必先论之;论辨，然后使之，任事，然后爵之;位定，然后禄之。((孔子)

释：凡提拔平民中人作官，必先对他的德能进行考核。考核完作出结论之后，给以任用。任用后，先交给他一些具体的政事，看他是否具有办事能力，试用合格，再根据才能大小确定其官位;根据官位大小，再给以相应的薪俸。

20、人才难得而易失，人主不可不知之。(清·梁佩兰)

释：人才是难以得到却很容易失去的，作为人主不能不明白这一点。

21、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。(清·龚自珍) 释：我希望天帝重新振作精神，打破常规多种多样地产生人才。

22、用人者，取人之长，辟人之短;教人者，成人之长，去人之短也。((清·魏源)

释：用人的人，取用人的长处，避开人的短处;教育人的人，成就人的长处，去掉人的短处。

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23、得天下英才而教育之，三乐也! (孟子)

释：能够得到天下的英才教育他们，是我的第三件乐事。

24、十人树杨，一人拔杨，则无生杨矣。(《战国策》)

释：十个人栽种杨树，一个人去拔杨树，这样就没有活着的杨树了。

25、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。 (宋·胡瑗)

释：导致天下太平安宁全在人才，成就天下人才的全在教育培养。

27、一年之计，莫若树谷;十年之计，莫若树木;终身之计，莫若树人。(管仲) 释：一年的计划，没有比上种粮食重要的;十年的计划，没有比种树木重要的;终身长久的计划，没有比培养人更重要的。

诚信篇

1、小信诚则大信立。(韩非子)

2、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。(海涅)

3、人而无信，不知其可也。(孔子)

4、诚信乃是一种和谐，正如健康、和善与神一样。(毕达哥拉斯)

5、语言犹如枝叶，行为犹如果实。(洪都拉斯)

6、坦白是诚实与勇敢的产物。(马克·吐温)

7、坦诚是最明智的策略. ( 富兰克林)

8、守信的人是最快乐的，诚实是最天真的。(鲁 迅)

7

9、诚实者既不怕光明，也不怕黑暗。(高 尔 基)

10、一言而适，可能却敌，一言而得，可以保国。(刘 向)

11、闪光的东西不一定都是金子。(列 宁)

12、当老实人，做老实事，说老实话。(毛 泽 东)

13、诚实是科学家的主要美德。(费尔巴哈)

14、坦白是使人心地轻松的妙药。(西 塞 罗)

15、伟大人格的素质，重要的是一个诚字。(鲁 迅)

16、我要求别人诚实，我自己就得诚实。(陀思妥耶夫斯基)

17、失去了真，同时也失去了美。(别林斯基)

18、诚实人说的话，像他的抵押品那样可靠。( 塞万提斯)

19、坦白真爽，最能得人心。(巴尔扎克)

20、虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。(泰 戈 尔)

21、诚信是一种心灵的开放。(拉罗什福科)

22、一切的美德都包含在自我信赖里。(爱 默 森)

23、诚实人说的话，像他的抵押品那样可靠。(塞万提斯)

24、我们应该老老实实地办事。(毛泽东)

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25、坦白真爽最得人心。(巴尔扎克)

26、虚假的坦白实在是一个可怕的事情。(巴尔扎克)

27、虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。(泰戈尔)

28、真诚是一种心灵的开放。(拉罗什福科)

道德修身篇

1、德不广不能使人来,量不宏不能使人安。(明·刘基)

释：道德不广大高尚就不能吸引人、凝聚人;气量不宽宏就不能使人们安全、安定。

2、无德而官，则官不足以劝有德;无功而赏，则赏不足以劝有功。(宋·李觏) 释：没有道德的人作官，这样的官就不能够教育下属树立道德;对没有功劳的奖赏，这样的奖赏就不能激励人们去立功。

3、天下有三危:少德而多宠,一危也;才下而位高，二危也;身无大功而受厚禄，三危也。(《淮南子·人间训》)

释：天下有三种情况最危险：一是缺乏道德的人受到过多宠爱，二是才能低下的人占着高位，三是没有大功的人享受丰厚的俸禄。

4、一指之穴，能涸千里之河;一脔之味，能败十世之德。(清·唐甄)

释：一个指头大的漏洞，能流干涸了千里之河;贪婪一片细肉的味道，能败坏人们多年积成的道德。

5、太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。(《左传》) 释：最上面的是树立道德，其次是建立功绩，再其次是著书立说，这些都是很长时间不会消失的，因此可以称作是不朽的。

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6、不诱于誉，不恐于诽。 (荀子) 释：不被名誉所诱惑，不被诽谤所吓倒。

7、人重官非官重人，德胜才毋才胜德。(明·李廷机)

释：人们敬重官是敬重作官人的品德，而不是官职官位使作官的受人敬重;做人、作官应是德行比才能高，而不应让才胜过德。

16、善誉人者,人誉之;善毁人者,人毁之。 (宋·邓牧) 释：善于赞誉别人的人，人们也赞誉他;善于抵毁别人的人，人们也抵毁他。

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22、人必其自爱也，然后人爱诸;人必其自敬也，然后人敬诸。(汉·杨雄) 释：人必须先要自爱，然后人们才会爱你;人必须先要自敬，然后人们才会敬你。

谦虚篇:

35、尺有所短;寸有所长。物有所不足;智有所不明。 —— 屈原

36、傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。 —— 魏徵

37、功有所不全，力有所不任，才有所不足。 —— 宋濂

38、短不可护，护短终短;长不可矜，矜则不长。 —— 聂大年

39、大勇若怯，大智若愚。 —— 苏轼

40、不谦虚的话只能有这个辩解，即缺少谦虚就是缺少见识。 —— 富兰克林

41、一切真正的和伟大的东西，都是纯朴而谦逊的。 —— 别林斯基

42、有了一些小成绩就不求上进，这完全不符合我的性格。攀登上一个阶梯，这固然很好，只要还有力气，那就意味着必须再继续前进一步。 —— 安徒生

创新与实践篇

1、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。(江泽民)

2、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。(江泽民)

3、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。(陶行知)

4、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。(陶行知)

11、踩着别人脚步走路的人，永远不会留下自己的脚印。(爱因斯坦)

12、创造力是最珍贵的财富，你有这种能力，能够把握生活最佳的时机，缔造伟大的成就。别忘了你是导演、编剧兼演员。

13、创造力是人类最变通的工具，创造机会和创造性问题比比皆是，关键是我们能否学会使用这一工具，能否发现这机会和问题。

14、创造力是可以传递的。纽约州立大学的研究显示，学完一轮创造课程后，学生的创造性思维能力几乎成倍增长。

15、人之可贵在于能创造性地思维。

16、新的研究表明，智能包括大量的使普通人也能大显神通的技能。

11 合作与团结篇

1、你的钟声只有在齐鸣时才能听见，在单独鸣响时——只会淹没在那些旧钟的一片响声里。(苏联高尔基)

2、一朵鲜花打扮不出美丽的春光，众人先进才能移山填海。(雷锋)

3、惟有具备强烈的合作精神的人，才能生存，创造文明。(印度 泰戈尔)

4、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。(雷锋)

5、团结就是力量。

6、三个臭皮匠顶个诸葛亮。

7、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

8、天时不如地利，地利不如人和。

9、众人拾柴火焰高。

10、单丝不成线，独木不成林。

11、人心齐，泰山移。

12、大河有水小河满，大河无水小河干。

纳谏篇

3、知屋漏者在宇下，知政失者在草野，知经误者在诸子。(汉•王充《论衡•书解篇》)

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释：宇，屋檐。失，失误。草野，指民间。经，儒家经典。诸子，诸子百家。

4、将拒谏则英雄散，策不从则谋士叛。(黄石公)

5、一分钟一秒种自满，在这一分一秒间就停止了自己吸收的生命和排泄的生命。只有接受批评才能排泄精神的一切渣滓。只有吸收他人的意见才能添加精神上新的滋养品。 ( 徐特立 )

审时适变篇

1、苟利于民，不必法古;苟周于事，不必循旧。(《淮南子•氾论训》)

释：苟，如果。法，取法。周，合。循，遵循。

2、治事不若治人，治人不若治法，治法不若治时。(宋•苏轼《应制举上两制书》：“～。时者国之所以存亡，天下之所最重也。”)

释：治，治理，掌握。不若，不如。时，时机，时势。

廉洁清正篇

1、欲影正者端其表，欲下廉者先己身。(汉•桓宽)

释：要想影子正时就把个人仪表搞端正，要叫下属廉洁先要自身廉洁。

2、但立直标，终无曲影。(《旧唐书》)

释：只要立的标杆是直的，就不会照弯曲的影子。

3、大臣法，小臣廉。(明•黄绾)

释：大臣能够遵纪守法，小臣就能廉洁。

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4、但得官清吏不横，即是村中歌午时。(宋•陆游)

释：只要使得作官的清正，当吏的不横行霸道，那就可以使人民拥护，就可歌舞升平了。

5、智者不为非其事，廉者不为非其有。(汉•韩婴)

释：聪明的人不去做并不是没有事做，而是知那事不能做;廉洁的人不去贪占并不是他有财物，而是知道不应去贪占。

6、俭节则昌、淫夫则亡。(墨子)

释：俭朴节约就会昌盛，淫欲放荡就会灭亡。

7、窃人之财，以之为盗，况贪天下之功为己力乎。(孔子)

释：偷窃别人的财物是为盗贼，何况把别人的大功劳贪为自己的呢。

8、存心邪僻，任尔烧香无点益;持身正大，见吾不拜有何妨。(古楹联)

释：心里存着邪念奸诈，你就是烧香也没一点益处，持身光明正大，见了我不拜又有何妨。(此联的“吾”指神象)

9、为政戒贪。贪利贪，贪名亦贪，勿务声华忘政本;养廉唯俭。俭己俭，俭人非俭，还从宽大养廉隅。(古对联)

释：作官从政要戒贪。贪利固然是贪，贪图名声，沽名钓誉也是贪。切莫致力于图浮华虚名而忘了从政的根本;养廉唯有俭朴。行节俭，严于律己算是俭;只要求别人，只要求百姓勤俭，便不算是俭，还要从对己严，对人宽来保持品行方正而有节操。

17、其身正，无令而行;其身不正，虽令不从。(孔子)

释：领导者自己持身公正，就能使下属自觉去行动;自己身不正，虽然下令人们也不认真服从。

18、公则生明，廉则生威。(朱舜水)

释：公正了就能明白事理，廉洁了就能产生威信。

为政篇

1、上者，民之表也。表正，则何物不正!(孔子)

释：作为领导者，是民众的表率。表率作用好，任何事情也会好起来。

2、为人臣者，以富乐民为功，以贫苦民为罪。(汉.贾谊)

释：身居大臣位置的人，应该把使民众的富裕和欢乐当作自己的责任，把民众的贫穷和苦难当成自己的罪过。

3、大者不能,小者不为,是弃国捐身之道也。 (荀子)

释：大事不能做，小事又不去做，这是败坏国家和毁灭个人的道路。

4、乃知国家事，成败固人心。 (宋.王禹戎) 释：要知道国家的事情，成败都在于人心的背向。

5、政通人和，百废俱兴。 (宋.范仲淹 )

释：政令畅通，人民团结和睦，各种困难就都克服。

6、位在十人之上者，必处十人之下;位在百人之上者,必处百人之下;位在天下人之上者，必处天下人之下。(清.唐甄)

释：所处的职位在十人之上的人，必须把自己放在十人之下，职位在百人之上，必须把自己放在百人之下，职位在天下人之上的人，必须把自己放在天下人之下。

7、水浊无掉尾之鱼，土确无葳蕤之木，政烦无逸乐之民。(北齐 . 刘昼 ) 释：水浑浊了就没有再往回游的鱼儿，土地瘠薄了就生长不出枝叶茂盛的树木，政令烦乱了就不会有安逸快乐的民众。

8、为上能自爱，群属必畏钳。 (清.康熙)

释：作为上级的能自觉严格要求自己，他的所有部属就必然服从他的管理，执行他的指令。

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9、尊贤使能，信忠纳谏，所以为安也!(汉.王符)

释：尊重贤良的人，使用有才能的人，相信忠诚的人，听得进别人的不同意见，这样才能保持安定。

严格执法篇

1、出政施教，赏善罚暴。 (墨子)

释：出任政事和实施教育，就要奖赏善良和惩罚暴虐。

2、邪正者治乱之本，赏罚者治乱之具。 (宋·林逋)

释：邪恶和正直是决定太平或混乱的根本，赏和罚是保证太平消除祸乱的工具。

3、天下之事，不难于立法，而难于法之必行;不难于听言，而难于言之必效。(明·张居正)

释：天下的事情，立法并不难，难的是立了法必须执行;听别人的意见建议并不难，难的是听了后能去照着做。

4、奉法者强，则国强;奉法者弱，则国弱。 (韩非子)

释：掌管执行法规的人坚强，就能使国家强盛;掌管执行法规的人软弱，就会使国家衰弱。

6、无功不赏，无罪不罚。 (荀子)

释：没有功劳就不进行奖赏，立了功的就要奖赏，没有罪过就不进行惩罚，犯了罪的就要惩罚。

7、巨壑虽深，兽知所避;烈火至猛，人无蹈死。(宋·苏舜钦)

释：大沟壑虽深，野兽能知道躲避开;大火虽非常猛烈，人没有踩上烧死的。

9、赏善而不罚恶则乱，罚恶而不赏善亦乱。 (唐·元结)

释：只奖赏善良的而不惩罚作恶的就会出乱子，只惩罚作恶的而不奖赏善良的也

16 会出乱子。

10、赏无度则费而无恩，罚无度则戮而无威。 (孙武)

释：赏赐没有一定限度就会费了财物而不能使人感恩，惩罚没有限度就会虽杀人也不能树立威严。

11、

善为政者，刑先于贵，后于贱;重于贵，轻于贱;密于贵，疏于贱;决于贵，假于贱。(清·唐甄)

释：善于为官从政的人，在进行刑罚时，先制裁地位高的，后制裁地位低的;对地位高的从重，对地位低的从轻;对地位高的紧密，对地位低的稀疏，对地位高的认真坚决，对地位低的宽容。

13、

家有常业，虽饥不饿;国有常法，虽危不乱(韩非子)

释：家里有永久的产业，虽遇到饥荒也不会挨饿;国家有永久的法规，虽遇到危险也不会混乱。

14、

不为重宝亏其命，故曰令贵于宝;不为爱人而枉其法，故曰法爱于人。((管仲)

释：不因为贵重的宝物而歪曲使命和命令，所以说命令比宝物还贵重;不因为自己所爱的人而弯曲国家的法律，所以说法律比人要可爱。

16、

罚必施于有过，赏必加于有功。 (北齐·刘昼)

释：惩罚必须实施到有过错的人身上，奖赏必须给予有功绩的人。

17、

赏不当功，则不如无赏;罚不当罪，则不如无罚。 (宋·张孝祥)

19、

言多变则不信，令频改则不从。 (宋·欧阳修)

释：说的话多变人们就不会相信，下的命令频繁改动人们就不会服从。

第五篇：公务员考试申论常用公文写作示例

给人改变未来的力量

申论是报考江苏公务员考试A类职位的考生必考的科目。江苏公务员考试网(js.offcn.com)提醒广大考生，平时要多关注热点事件，并通过大量练习形成自己对热点事件的看法，同时，中公教育专家会第一时间为大家奉上最新研发成果、历年真题及解析、配套复习资料等供考生复习备考，助力大家在2014年江苏省考中取得好成绩。

如何写公文，是广大考生朋友非常关心的问题。学写公文，首先要了解公文的结构。公文的结构与一般文章结构的含义相同，即根据主旨的要求和内容表达的需要而采取的一种组织、构造形式，如果将一篇完整的公文比作一个人，那么，结构就是“骨骼框架”，没有它，撑不起一个整体。可见，结构在公文写作中具有不可忽视的重要作用。能够设计安排一个好的结构是公文写作者应当具备的重要基本功之一。

常见的公务员公文写作大概包括请示、报告、意见、通知及宣传纲要五类，在此，我们将这五类如何行文向考生细述。

1.请示：适用于向上级机关请求指示、批准事项。

请示的三个层次：

(1)第一个层次，写“为什么要请示”，即请示的缘由或背景，也就是请示问题的依据、出发点和目的。

(2)第二个层次，写“请示什么问题”。主体部分写请求的事项，仍以上面那份“请示”为例，其在第二层次写了四点意见：“

一、方针和目的„„

二、加强科学研究„„

三、深化改革、加强管理„„

四、加强领导，密切协调„„”这是向国务院请示的具体事项内容。

(3)结尾部分写希望、要求，可以使用以下惯用语，如：“妥否，请批示”或“当否，请批示”或“以上请示，望予审批”或“以上意见，如无不妥，请批转XXX执行”等。

2.报告：适用于向上级机关汇报工作，反映情况，回复上级机关的询问。

“报告”正文的写作通常是“三段式”。但应注意的是，“三段式”不是一成不变的模式，它必然由于不同的内容表现为多变的状态，主要有：情况——做法——问题(意见);情况(做法)——问题——今后意见;情况——原因(责任)——下步做法;情况——原因——责任及处理意见;情况——问题——建议等。写“报告”要切实掌握“三段式”的基本要求，这对

提高撰文效率且达到眉目清楚是十分必要的。

3.意见：适用于对重要问题提出见解和处理办法。

正文：这部分是意见写作的主体，应当首先在开头部分用简明扼要的文字，说明行文的目的、背景、依据或缘由，以利受文者理解和贯彻执行;然后应当明确、详尽地写出意见的具体内容，如阐明工作的基本见解、原则性要求、政策性措施及注意事项等，一般采用分条的结构安排方式。结尾，一般用一个结尾段落来进一步强调工作或提出希望和要求。

4.通知：适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文。

指示性通知：交代缘由(由成绩到问题)+原则、要求+结尾(贯彻执行的希望)。如《国务院关于进一步精简会议和文件的通知》，就是一篇非常典范的指示性通知。开头集中说明制发本通知的“缘由”及“总的要求”，首先肯定近年来在精简会议和文件方面所取得的成效：“近年来，党中央、国务院三令五申，要求精简会议和文件，并采取一些措施，取得了一定成效。”紧接着笔锋一转，用“但是”引出所存在的问题：“但是各类会议和文件仍然偏多，特别是部门内设机构

召开的会议过多过滥，一些会议随意召集地方政府厅局负责人参加，给地方增加了负担;部门内设机构越权发文现象十分突出，成为文件过多的主要原因。„„”通过一个短语(“为做好精简会议和文件的工作，现特有关事项通知如下：”)，进而提出精简会议和文件的原则要求：“一要提高认识，转变观念，充分认识到精简会议和文件是克服官僚主义、形式主义的需要;二是深化行政管理体制改革，进一步转变管理职能，转变工作方式和工作作风，把工作重点放在深入实际，深入群众，加强调研和督查，集中精力研究和解决实际问题上;三要积极利用现代通信和技术手段开展工作，加快实现办公自动化的步伐，改变传统的主要依靠召开会议和印发文件来推动工作的做法。”最后，结尾部分要对有关单位提出贯彻执行的希望和要求。

会议通知：写法比较简单，开头用一自然段简明交待通知形成的缘由和根据;主体简要叙述通知的事项;结尾另起段写明通知执行要求，常用“以上通知，望认真执行”、“特此通知。”“本通知自发布之日起实行”等习惯用语表示。

5.宣传纲要：计划体公文的一种。一般是指带有远景发展设想的提纲挈领式的文字计划，又具有较强的政策性、思想性与指导性。全文大都由指导思想、主要目标、工作重点、政

策措施等几个大的部分来组成。

宣传纲要的三大块：第一部分，交代清楚这份宣传纲要的背景，说明此宣传纲要所要宣传的活动以及发起活动的原因;第二部分，交代宣传纲要的具体内容，包括指导思想、总体目标、宣传内容、宣传载体、宣传措施等方面(其中指导思想、宣传措施必不可少);最后部分，发出鼓励或倡议。

以上，江苏公务员考试网介绍了一些常见的公文主体内容的结构，虽然不同公文，格式稍有差别，但是只要静下心来，深入了解三大块原则的精髓，万变不离其宗，定能以不变应万变。