班级学生工作总结

2022-06-23

忙碌的时光虽然匆匆，但不虚度，无论是从事什么样的工作，在工作一段时间后，我们应当对自身的工作进行反思。通过工作总结的方式，详细记录自身的成长，可促使我们认真、全面的了解自身，改进自身的工作方式，提升自我，在往后的工作之路上，不断成长。今天小编为大家精心挑选了关于《班级学生工作总结》仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：班级学生工作总结

三自教育总结(班级学生)

“三自教育”管理之感想

三自教育;对于我们这些一直生活在父母羽翼下的人来说，无疑是一种挑战„„，一种自我的挑战。在短短的一周三自教育中，我们学会团队协作，懂得团结的力量。“山没有悬崖峭壁就不再险峻，海没有惊涛骇浪就不再壮阔，河没有跌宕起伏就不再壮美，人生没有挫折磨难就不再坚强”。三自教育很苦很累，三自教育很锻炼人。

在整个训练期间，我们始终不抛弃、不放弃，在每天的晨跑中我们没有落下一个人，始终保持一支完整的队伍，我们坚持，我们感动。在各项训练中我们哭过、我们笑过，我们曾经拥有。就像许处所说的：“合理的要求锻炼，不合理的要求是磨练”。在这场游戏中我们只有服从、完全服从、绝对服从。否则，你将会被淘汰出局。

三自教育的感悟需要用心去体会，它教会我们对别人关爱，感恩老师默默的付出，增强我们的责任;它告诉我们面对困难应有的态度，因为我们不再是娇滴滴的孩子，我们不再爱哭。面对高峰，我们必须自己去搭造阶梯;面对山崖，我们要自己去连结绳索;我们命运在自己的手中，只是看你是否把握! 三自教育是一次挑战，一次锻炼意志的机会，培养我们坚忍不拔的性格，增强我们不断超越自我的勇气。让我们更懂得处事原则，懂得感恩我们身边的每个人;懂得珍惜我们所拥有的。在学习上，我们不再抱怨。我们学会的更多是从自身找原因，从而发现自己的不足。通过“三自教育”我们变得更坚强。我们就像积极的太阳，走到哪里哪里亮!梅花如果没有傲立霜雪的勇气，就不会成为残酷冬日里的一道靓丽风景;人如果没有坚持到底的毅力，就不会成为人生中的一颗亮星。

“水滴石穿”、“ 绳锯木段”，三自教育让我们电子商务班变的更团结;“吃的苦中苦，方为人上人” ，让我们有更明确的人生定位，为我们人生路作铺垫。让我们扬帆启航，驶向成功的彼岸吧!

相信自己，加油!

10电梯2班刘俊杰

2010年12月

第二篇：走进学生班级宿舍活动总结

“走进学生班级与宿舍”总结

为了深入的介绍学生“四成”服务大厅的各项服务，帮助他们更快地融入陌生的大学生活，尽快解决他们在生活、学习上遇到的的困难，学生“四成”服务大厅特举办了“走进学生班级与宿舍”活动，在帮助我校学生能够度过一段顺利且有意义的大学时光，并记录下学生对学校各项建设的建议，为学校跟学生的顺畅沟通搭建一个必不可少桥梁。因此继成功举办“走进新生军营”活动，学生“四成”服务大厅于九月二十六日晚举办了“走进学生班级与寝室”活动,此次活动主要由我们资助服务部负责策划、宣传，和学生“四成”服务大厅全体成员一起完成的。

1、前期准备：

由我们部和秘书处的张昱共同完成策划书，然后将整个前期准备任务分配到每个部门。由于此次活动涉及面广、范围较大，活动前的人员安排、走访的学生寝室搭配的合理性、活动时人员的临时调整等问题我们都做了深入的探讨。例如分配人员时，我们实行责任到人制，每个人具体的负责每栋楼，每个组组长具体负责相应的区域，实现了沟通交流的准确性、信息传达的时效性，提高了活动中的解决突发情况的能力。

2、活动开展：

此次活动我们一共走访了三十二个班级、一千多个寝室，发放学生“四成”大厅宣传单页近四千份，搜集了诸如后勤保障、等级考试、图书馆管理、资助政策等几大类两百多个小问题。对于能及时解决的问题，我们会尽快分类，在国庆之前有序的给予答复;不能解决的问题，将会及时整理分类，尽快反映到学生处、后勤集团等相关部门，

并做好后续回访工作。在活动中由于分工细致，基本没有出现什么突发事件，每个人都充分的得到利用，充分发挥了学生“四成”服务大厅的集体力量。

3、活动总结：

(1)、积累经验：此次活动中，不仅有团队的协作、也有个人能力的展示，使学生“四成”服务大厅的每一个人都充分的发挥了作用，活动因此开展的比较顺利，取得了意想不到的效绩。在活动中学生“四成”服务大厅的工作人员充分的展示了良好的礼仪、友善的交流，值得我们好好的学习。通过此次活动，不仅联系了学生和学生“四成”服务大厅间的关系、向新生宣传和介绍了学生“四成”服务大厅的各项活动和业务，并为以后的我与处长面对面、我与校长面对面做好了铺垫和宣传，更进一步的扩大了学生“四成”服务大厅在学生中的影响力。

(2)、总结教训

一是活动前的准备不足：由于我部活动准备前期思想认识不够到位，遇到困难时准备明显不足，致使在与后勤管理中心对接上产生问题后，没能及时的拿到新生寝室分布表;加上时间上的紧迫，作为策划者没能及时的采取其他办法，致使工作中心偏移，直接导致了活动时间的推迟;活动前的策划工作宣传力度不够，使得我们部的新成员有新生寝室分布表却没能及时的被提交上来。这一系列的后果最终导致了活动时间的延期，致使学生“四成”服务大厅的宣传工作受到一定的影响;再者活动当天由于学校文明创建活动的冲突，致使活动前的人员分配及交流时间比较紧，活动中有些人、有些组不明白具体任务，导致了现场出现了单页发放比较混乱，信息采集不够具体等问题;最

后临场突发情况的应急能力不够，由于有的人临时调课等问题，导致分组调动，活动人员的应急准备不足。

二是活动中的不足。活动中有些组内部人员分配不够合理，致使有的人要跑好几栋楼;再者活动中信息采集不够准确、及时，该记得问题记录的不够清楚，能解答的问题现场没能第一时间作出回答，信息采集面不够广。最后活动后信息反馈不够及时，没能在第一时间整理，导致一些重要信息的遗漏。

三是活动后相关信息反馈的不够及时，没能够最快的回复相关同学，对活动的质量的进一步提升有了一定的影响。

在积累经验的同时，我们要谨记教训;在总结教训的同时，我们要汲取经验。总体来说，此次活动的成功举办，不仅凸显出了学生“四成”服务大厅的所有成员的组织参与活动能力，更彰显出当代大学生的风采，为学生"四成"服务大厅的进步添上了浓重的一笔。

资助服务部

二零一零年九月二十九日

第三篇：班级学生干部工作职责

一、团支部：团支书、组织委员、宣传委员、文艺委员

团支书工作职责：

1、负责组织和安排本班的政治学习和团组织生活。

2、负责督促本支部的组织委员和宣传委员完成工作职责。

3、参加团支书例会，及时传达学院的有关通知。

4、动员本班团员报名参加党校学习，鼓励有入党愿望的同学主动向党组织递交入党申请书，及时掌握入党积极分子的综合情况，并配合党组织对入党积极分子进行定期考察。

5、掌握团员中各种思想动态，发现有异常现象，及时向班主任和学生工作办公室、团总支汇报。

6、每学期初拟定本支部工作计划并上交团总支、学生会组织部备案。

7、掌握班里非团员同学的思想情况，采取有效措施动员其向团组织靠拢。

8、参加学院组织的团支书培训和交流。

9、负责每学年本班的思想道德素质评定工作。

10、和班长协调策划本班的集体活动，采取有效措施和通过各种途径增强集体荣誉感与凝聚力。

11、协助其他班委完成工作。

组织委员工作职责：

1、提高组织能力，对上级下达的任务认真执行，带动班级成员建设好班级，尽力增强班级凝聚力。

2、组织团员参加团总支组织的活动，调动团员积极性。 3、做好团员评优、推优活动。

4、协助团支书及班长开展工作，团结、关心同学，督促同学学习、劳动等。

5、组织班级间的交流活动，确保活动健康、顺利进行。 6、协助体育委员组织队员参加各类大型活动。 7、定期收取和交纳团费。

8、负责办理接收新团员的具体手续。 9、负责办理违纪团员的处理和处分手续。

宣传委员工作职责：

1、对外宣传本班的整体情况，班级中出现的典型优秀人物、事件可以汇报给学院或直接以海报等形式向外宣传;

2、具备一定的宣传特长。积极参加宣传部组织的业务培训，协助院宣传部的工作，能自觉接受院宣传部分配的任务;

3、需以班级为单位参加的活动，要做好宣传工作。对内动员本班同学积极参与，对外，以海报、横幅等形式宣传本班的士气及取得的成绩;

4、负责“优秀班级”、“先进团支部”等推荐材料的书写及递交：负责“班级活动登记表”的填写及递交;

5、活跃第二课堂活动，负责与其它班级的交流联谊;

6、协助班委做好其他班级工作;

文艺委员工作职责：

1、密切关注班上同学关于文艺活动方面的动向，积极组织开展文艺活动。

2、以各种形式培养同学的文艺兴趣，丰富同学课外生活，提高艺术素养。

3、积极响应校、院党、政、团组织及年级各方面的号召，配合文艺总班，做好本职工作。

4、鼓励动员班上同学参加各类各级的文艺活动，比赛，积极为各类比赛输送人才。

5、制定每学期班上的文艺活动计划，配合其他各班委，开展一系列活动。

6、配合文艺总班做好综合测评中有关文艺方面的考评工作。

7、完成学校、学院及年级交给的其他工作。

二、班委：班长、生活委员(兼心理委员)、学习委员、体育委员

班长工作职责：

1、负责定期召开班委会议，总结本班近期情况并对下一步的工作提出合理意见;定期召开班会，总结和通报本班的先进典型以及存在的问题和不足，对不良风气和违纪的同学提出批评;

2、负责审批同学因故请假手续，请病假的要有病历证明，请事假的要注明详细事由;

3、动员和组织本班同学参加全校性、全院性的活动，做好监督签到工作，并将名单及时上报学院;

4、策划和组织班内或班际的集体活动，负责本班同学的安全教育工作;

5、和团支书共同掌握好班内同学的思想动态，行为状况，对一天或几天未归或擅自留宿外人的同学要做好记录，并及时上报班主任和学工作办公室;

6、五

一、国庆节放假时，负责记录离返校同学名单，并上报学生工作办公室;

7、积极参加院团总支和学生会召开的要求班长参加的会议，做好记录并及时传达;

8、对受处分的同学，将其处分期内的表现情况及时上报学生工作办公室;

9、负责本班班风和学风建设;

10、充当班主任和班内同学联系的桥梁，及时向班主任汇报班内出现的新情况，新问题，并和班主任协商解决;

11、做好贫困生工作，鼓励贫困生积极参加勤工助学活动，定期汇报其学习和行为情况;

12、和团支书通力合作，协调好其他班级干部的工作;

13、督促各班委完成工作职责;

14、完成学校和学院安排的相关工作。

学习委员工作职责：

1、负责本班书费的收取，交纳和结算;

2、负责本班教材的领取，发放;

3、负责本班同学成绩的汇总、统计和分析，及时向班委、班主任、学生工作办公室及相关教师提供成绩汇总和意见;

4、负责与院教学秘书的联系工作，及时掌握本班的课程学习要求与安排，并按时通知到有关同学;

5、负责本班有关补考、重修、选修、辅修等事宜的联系通知工作;

6、做好科任老师与本班同学的联系工作，负责落实科任老师对同学的要求，及时向科任老师反映同学对科任老师的要求和建议;

7、负责本班同学的学习方法与学习心得体会的交流。要特别注意重点基础学科专业课程以及同学普遍感到难学的课程的学习交流与沟通;

8、积极参加院学生会学习部组织的会议、活动和培训，主动和其他班学习委员进行工作交流，对我院和本班的学风班风建设提出意见和建议;

9、对本班的学风状况进行监督，对学习上出现的问题和情况进行分析和处理并及时提出个人意见提交班委和班主任;

10、协助班长做好奖学金评定工作;

11、负责本班课堂考勤，维持课堂纪律。对在课堂上做与本课程无关事宜有碍于课堂秩序的行为的同学提出口头警告并及时制止，对不听从制止的同学限其马上离开课堂，所缺课时作旷课处理。

生活委员工作职责：

1、负责本班的宿舍内务卫生建设和管理，特别是宿舍安全的管理。

2、积极参加生活委员会议，认真传达好会议内容和精神。

3、负责本班的生活补贴及各类资助的评定及发放工作。

4、督促本班宿舍长及同学搞好宿舍及个人内务。

5、积极听取同学的意见及要求，并做好反馈工作。

6、负责班费的收取及管理。

7、通报宿舍卫生检查情况并做好奖惩记录。

8、协助本班其他班干的工作，认真完成学校、学院传达的各方面任务。

体育委员工作职责：

1、负责组织监督本班同学进行日常体育锻炼，以增强体质。 2、负责组织本班运动员参加学院和学校的各类体育运动和体育比赛。 3、配合体育老师搞好本班同学体育达标测试工作。

4、完成班委、班主任和院学生会体育部安排的其他相关工作。 5、对我院学生的体育活动提出意见和建议。 6、协助其他班委的工作。

心理委员工作职责：

1、宣传普及大学生心理知识，传播心理健康理念，定期在班上开展有关心理健康的活动，并作好相应的总结和记录，促进本班同学心理素质的提高。

2、宣传介绍学院心理健康教育工作的进展和心理援助设施的建设。

3、负责收集本班同学的心理健康信息，对本班同学的心理健康状况定期向班主任、辅导员汇报。

4、努力学习有关心理知识，积极参加各种心理讲座和心理委员培训，用相关知识帮助同学，用乐观心态引导同学。

5、及时发现问题，善于帮助有心理困惑和烦恼的同学，当个别同学有严重心理问题时，要及时报告学院领导和老师，并劝说其尽快到学院心理咨询中心寻求帮助。

6、工作遵循保密原则，维护同学的权益，不得随意泄露同学的隐私。

7、配合学院大学生心理健康教育与指导中心的工作，积极参加培训、专题学习和交流活动，不断提高自己的工作能力。

9、积极参加各项有关心理健康方面的活动，认真完成大学生心理健康教育与指导中心和心理健康协会安排的有关工作。

第四篇：班级关爱留守学生工作计划

面对留守儿童，每一名教育工作者都应该用爱心、耐心和恒心去帮助他们，走进他们的心灵深处，感知他们的喜怒哀乐，让留守儿童生活在充满爱的阳光里，多一份灿烂，多一份感动。让他们以热情﹑积极的态度投入到学习上来。下面是文库小编收集整理的班级关爱留守学生工作计划，欢迎阅读。

班级关爱留守学生工作计划篇一

随着社会的进步，时代向前迈进的步伐的不断加快和经济的迅猛发展，外出务工的人数与日俱增，留守儿童一族日益庞大，给学校的教育教学带来了巨大的压力。在经济相对匮乏的农村来说，这种现象更为严重，结合我班留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥班级的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

一、工作目标

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;

2、留守儿童巩固率均达100%;

3、关爱留守儿童，在班级实行一对一结对帮扶活动。

二、主要措施

㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用

制订具体工作计划，实施留守儿童教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动留守儿童教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度

各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。班级设立留守儿童亲情电话，3、真情关爱，三个优先

(1)学习上优先辅导。从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位包班教师。由包班教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。让学习好的学生帮助学习较差的留守儿童学习。

(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

4、实施包班教师结对帮扶留守儿童制度

留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，培养更多帮扶学生家长成为代理家长。凡寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况;非寄宿的儿童，教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度

班级定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。每月与留守儿童谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的留守儿童要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

6、注重对留守儿童的心理健康教育

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

(二)、明确职责，努力营造良好育人环境

1、通过广泛宣传，在学生自愿的基础上，尽最大努力，动员留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。

2、对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入两免一补计划，通过免收杂费、书本费，提供生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。

班级关爱留守学生工作计划篇二

一、指导思想

根据省《关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施意见》和县局有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

二、工作目标

通过对我校小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。三、主要措施

1、建立留守儿童档案要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。

2、真情关爱，“三个优先”

(1)学习上优先辅导。从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。

(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

3、实施教职工结对帮扶留守儿童制度

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。教师定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童在校的情况，帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。

4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度

班主任每月至少与留守儿童谈心一次，详细填好记录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失范的“问题”留守儿童，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

5、开展人文关爱活动。

通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

6、注重对留守儿童的心理健康教育

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观，让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

(二)、不断总结，促进“关爱”工作深入高效开展。

不断对工作情况进行总结，积累经验，以利于今后更深入、更高效地开展“关爱”工作。

四、工作安排

九月份：讨论并制定学校关爱留守儿童工作计划。

十月份：中秋、国庆开展教师家访和学生谈心活动。

十一月份：开展师生结对帮扶活动

十二月份：继续开展师生结对活动。

元月份：班级及学校留守儿童工作总结留守儿童工作档案整理。

班级关爱留守学生工作计划篇三

当前，许多农村父母为了养家糊口，供孩子上学而不得不外出打工挣钱。从而使一群群无人看管的留守儿童逐渐增多，由此引发的问题也层出不穷。留守儿童有的任性、冷漠、自卑封闭，缺乏爱心和交流的主动性;有的内向、孤独、柔弱无助;有的脾气暴躁、冲动易怒;还有的连学科作业都无法完成。因此，留守儿童已成为一个社会问题。作为一名教育工作者，如何走进他们的心灵，引导这些孩子尊师守纪﹑安心学习和健康地成长呢?在班级管理中，笔者有以下一些具体做法。

建立动态档案，掌握留守儿童的真实情况

为了准确地掌握留守儿童的真实情况，弄清楚本班留守儿童的性格差异。在实践中，我通过认真调查研究﹑核对落实，为每个留守儿童建立了动态档案。掌握好学生父母外出打工的详细地址及联系电话、家庭成员情况和学生临时监护人的住址及联系方式﹑并适时根据本班学生变动情况，及时补充或变更档案的相关内容。并主动电话联系留守儿童的家长，让家长尽量做到定时与子女通电话、增进感情，与班主任联系了解学生在校情况。还要多与监护人交流。通过这种方式，有效建立起与学生家长、老师之间方便的沟通，从而形成了以学生为中心的关爱联系网络。

用心付出真爱，唤醒留守儿童的心灵感应

根据留守儿童的特点，他们最缺乏的就是亲情关爱。因此，在班级管理中，我把留守儿童当成自己的孩子一样，注重在生活学习、亲情体验等方面的引导，力争让留守儿童找回亲情、找回快乐，健康成长。主要做法是：

1、定好目标，落实帮扶。

针对我所带的班级留守儿童较多的实际情况，我经过反复思考和积极探索，对留守儿童逐个进行分类、分组，制定科任帮扶计划，将每个学生的表现﹑学习情况、帮扶时间、内容和阶段性所取的效果逐一列成表格，按计划实施。并在日常的生活学习中，对留守儿童多看一眼，多问一句，多帮一把，使学生开心、家长放心。在留守儿童有病时，及时带其诊治，悉心照料。比如：我班的邹俊朗同学在上劳动课时，右脚不慎扭伤。我闻讯后，及时将该学生送至县人民医院去医治，在他医院疗养期间，每天坚持为他嘘寒问暖，补习功课。让他感觉到老师对他的真正关心、关爱。该学生伤愈出院后，纪律有了明显的好转，学习成绩不断地提高，多次被学校评为“星级学生”。

2、分类指导，因人施教。

由于留守儿童的每个家庭环境、经济状况切然不同。在实施帮扶指导时，针对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德修养欠缺的留守儿童，应分别制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。并有意识组织这部分留守学生积极参与各种健康有益的课外活动，使他们生活在欢乐、祥和的氛围中，找到家的感觉，增强他们的学习、生活信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。例如我班留守儿童周盈盈，其父母都在东莞打工，由其60多岁爷爷代为看管，她衣着时髦，好出风头，成绩时好时坏，其爷爷根本管不着。我在全面了解该生的情况后，制定了具体的教育引导方案，利用班会课让其他留守儿童讲叙自己是如何做到约束自己，使其父母亲在外安心，顺心工作，并让她与其父母通过电话了解父母打工的艰辛生活。通过长时间的反复教育，有一次，我发现她在自己的笔记本中写到：“亲爱的爸爸、妈妈，是吴老师让我感受到了你们生活的艰辛，我一定会重新认识自我……”从此，该生改掉了不良习惯，努力学习，成为了一名品学兼优的学生。

加强感情交流，促进留守儿童心理健康发展

心理健康问题是留守儿童最容易出现的问题。由于外出的打工父母没有时间顾及孩子。孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。同时监护人的过分溺爱和迁就，导致孩子养成花钱大手大脚、逃学上网、吸烟喝酒、自暴自弃等不良行为，从而使学生形成自私、孤僻、暴躁、蛮横的不良行为习惯。针对这些特点，我利用班会课就“勤俭节约的重要性”展开讨论，让他们养成勤俭节约的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。并按计划开展丰富多彩的第二课堂活动，丰富学生的课余生活。例如定期举办图书角、手抄报、美术沙龙这些活动，不仅能填补学生心灵的空白，而且也可让他们觉得学校生活充实、美好。另外，利用思想品德课开设心理健康讲座，定期对留守儿童进行心理辅导。在辅导的过程中不断鼓励他们发表内心的看法，遇到问题及时和同学老师沟通，使他们树立正确的人生观和价值观，觉得教师在内心上关爱他们。

开展赏识教育，树立留守儿童的自信心

自信，是一个人成功的基础。那么如何树立留守学生的自信呢?

首先，我们应该坚信每个孩子都有优点，当然也都有缺点，这是一个最基本性的评价。其次，教师要拥有一双善于捕捉“闪光点”的眼睛，要善于发现留守学生身上的才能。俗话说：“东方不亮西方亮”就是这个道理。例如有些学生的思维能力欠佳，但动手能力很強，如果他们没有考上大学而成为了一名出色的计算机维修工，你能说他们不成功吗?所以，教师应该千方百计地挖掘留守学生的每一个闪光点，然后用欣赏的眼光、愉悦的心情、发自内心的赞美鼓励他们，肯定他们的每一点进步。教师看上去几句普通的话语，却能激起学生心灵上的感应，使他们产生一股向上的动力，对他们的成长起着潜移默化的作用。第三，创造一个鼓励性的环境，给留守学生定一个切合实际的目标和要求。如我班的留守学生刘媚笑同学，成绩不够理想，沉默寡言，读书时都不敢大声朗读，因个头小遭同学嘲笑、戏弄。但她在课堂上能积极的举手发言，勤于思考，常因见解独到，受到老师的表扬，并在课后给她指出不足，慢慢地，她逐渐树立了自信心，认为自己能做好，在老师的鼓励下，她不再怕失败，还积极参加学校的各种活动，在学期末获得了“进步奖”和“优秀奖”。当她双手捧回奖状的时候，她已经完全找到了自信，随之而来的是更大的动力，学习成绩提高很快，还考入了重点高中。由此可见赏识教育的奥秘就是让孩子觉醒，甩掉压在身上无形的自卑巨石，这正如美国著名心理学家罗杰私德所说：“学生只有在亲密、融洽的师生关系中，才能产生安全感，并能真实的表现自己，充分地表现自己的个性，创造性地发挥自己的潜力。”