第一篇：三年级数学下册综合
三年级下册数学
1、对折后两边能完全重合的图形叫做轴对称图形，这条折痕叫做对称轴。
2、长度单位：千米(km)米(m )分米(dm )厘米(cm )毫米(mm) 1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米
1厘米=10毫米1米=100厘米1分米=100毫米
3、面积单位：平方千米公顷平方米平方分米平方厘米
km2m2dm2cm2
1平方厘米：大拇指指甲盖1平方分米：手掌面1平方米：地砖面 1平方千米=100公顷=1000000平方米1公顷=10000平方米
1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米
1平方米=10000平方厘米
4、质量单位：吨(t)千克(kg)克(g)
1吨=1000千克1千克=1000克
5、周长：图形一周的长度就是图形的周长。
面积：物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。
长方形的周长=(长+宽)×2长方形的长=周长÷2-宽
长方形的面积=长×宽长方形的宽=周长÷2-长
正方形的周长=边长×4正方形的边长=周长÷4
正方形的面积=边长×边长
6、分数比大小：分母相同看分子，分子大分数大。
分子相同看分母，分母小分数大。
相同分母分数加减法：分母不变，分子相加减。
小数列竖式时应注意( 小数点对齐 )。
第二篇：三年级下册综合实践总结
坎市中心小学2013---2014下期 三年级综合实践活动教学总结
综合实践活动课程是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识综合运用的课程形态。它是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。旨在通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力，是实现素质教育的一项重要途经和内容。
本学期的教学我以转变学生的学习方式为出发点，强调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放，重视师生互动。注意做到以下几方面:
1、基于学生的需要、动机、兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动，充分关注学生的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域。 回归生活世界。从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题、事件、现象来设计课程内容。 立足实践，不再局限于书本知识的传授，如“神舟六号”的成功发射、2008年北京奥运会的吉祥物等我都纳入自己的教学中。让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。
2、着眼创新。着眼于学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。与学科课程相比，综合实践活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。它不受学科知识体系和逻辑结构的限制, 在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想像力和创造力可以充分发挥出来。因此我在
在教学中着眼创新，以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创造条件，让学生在积极探索、主动实践的过程中，不断地有所发现、有所思考、有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思考问题的能力和解决问题的能力，为将来成为创新人才奠定基础。
短短的一个学期，学生们在运用知识，用本领来解决问题的过程中，获得了深切的体验，产生了积极的思想感情，激发了孩子们那种研究生活和研究科学的欲望。在综合实践活动中还培养了孩子们的创新精神和实践能力，提高了他们发现问题和解决问题的能力，增强了团队合作意识，从而进一步加强了孩子们的人际交往能力。
科任：林春梅、卢爱琴、林华东 20
14、6
第三篇：三年级下册综合实践总结
三年级综合实践教学总结
2011--2012下学期
现代社会，物品越来越注重包装，但这些拆下来的包装随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用废旧物品来大胆进行创新制作，既培养了学生动手动脑能力，又培养了学生的创新意识，让学生体验到了变废为宝的乐趣。最近，结合社会倡导“绿色健康，低碳生活”，我特设计本活动，主要是引导学生在欣赏废旧物变宝创造出来的美后，自己动手利用平常经常丢弃的废旧物也来创造一种美，从中增进学生的创新意识与环保意识。我认为，选择这一活动就如《纲要》中所说，“既符合学生的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近学生的生活，又有助于拓展学生的经验和视野”。因此，此活动来源于生活，又能服务于学生的生活。
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。因此，本次活动教师以参观者的身份引导孩子，以自己的语言启发学生的创新意识外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织教学。在本次活动的开头，我们共同了解了垃圾对人类生活的危害，并借鉴了日本垃圾分类和多种废品再利用的例子。吸引孩子们注意力，激发学生活动兴趣，也使孩子们懂得：原来我们生活中很多平时丢弃的废品是可以做成漂亮的有用的事物。在第二环节中，我们根据每一个小组制作的方案，自行收集生活中的废品进行展示。然后我们开始制作。在制作活动中我采用自主探索法，让学生自己选择喜欢的材料、形式进行废旧物的创作，并在制作过程中学习合作，并提高学生的合作能力。本次活动的结尾部分，我让学生将自己的作品与同伴一同交流分享，让学生们学会互相交流、相互理解和相互欣赏。此外，我们还适时采用了赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合，使学生们获得对废旧物的理解和体验，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
在整个活动中，我以学生为主体，创造条件让学生参加创造活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感。在活动中，我们引导学生看一看、想一想、做一做、说一说等多种感官的参与，不知不觉就对废旧物变宝发生了兴趣。陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。在创作活动中我就鼓励孩子们自己寻找材料进行创作。在这一过程中学生通过商量、合作、尝试用各种废旧材料进行创作。通过交流分享，又把大家的经验作一汇合，学会了相互欣赏、相互交流。
第四篇：三年级下册数学公式
三下数学公式： 长方形面积=长×宽 正方形面积=边长 ×边长 长方形周长=(长+宽)×2 正方形周长=边长×4 面积单位之间的进率转换 1平方千米=100公顷 1公顷=10000平方米 1平方米=100平方分米 1平方分米-100平方厘米 长度单位之间的进率 1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 重量单位之间的进率 1吨=1000千克
求平均数公式：总数除以份数=平均数
三下数学公式： 长方形面积=长×宽 正方形面积=边长 ×边长 长方形周长=(长+宽)×2 正方形周长=边长×4 面积单位之间的进率转换 1平方千米=100公顷 1公顷=10000平方米 1平方米=100平方分米 1平方分米-100平方厘米 长度单位之间的进率 1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 重量单位之间的进率 1吨=1000千克
求平均数公式：总数除以份数=平均数三下数学公式： 长方形面积=长×宽 正方形面积=边长 ×边长 长方形周长=(长+宽)×2 正方形周长=边长×4 面积单位之间的进率转换 1平方千米=100公顷 1公顷=10000平方米 1平方米=100平方分米 1平方分米-100平方厘米 长度单位之间的进率 1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 重量单位之间的进率 1吨=1000千克
求平均数公式：总数除以份数=平均数
三下数学公式： 长方形面积=长×宽 正方形面积=边长 ×边长 长方形周长=(长+宽)×2 正方形周长=边长×4 面积单位之间的进率转换 1平方千米=100公顷 1公顷=10000平方米 1平方米=100平方分米 1平方分米-100平方厘米 长度单位之间的进率 1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 重量单位之间的进率 1吨=1000千克
求平均数公式：总数除以份数=平均数
第五篇：三年级综合实践活动下册教案
综
合
实
践
活
动
教
案
(三年级下册)
群巴克镇阿勒赛村教学点
吐尔逊。沙木沙克
2014年2月26日
第一单元
家政篇------新疆特色饮品
课题：
1.奶茶
酸奶
教学目标： 让 同学们知道奶茶和酸奶是 新疆少数民族日常生活中必不可少的饮品。 2.学会做奶茶方法。
重点与难点：养成习惯节约粮食。
教学准备：教科书，茶叶很奶锅，纯鲜奶。 教育目标：认真学习，克服困难教育。
教学过程：导入新课
说一说你们最喜欢吃什么?
授新课
你们使用奶茶和酸奶没有?
牛奶，羊奶，马奶是新疆少数民族餐桌上必不可少的食物，因其营养丰富，易于吸收而深受人们的喜爱 。维吾尔族，哈萨克族，蒙古，乌孜别克族，塔塔尔族，柯尔克孜等民族非常喜欢喝奶茶。
活动过程：1.准备好所需要的各种原料„„。 2.取货砖茶„„.。 3.在奶锅里加水„„
读文，明白自己该怎么做
3.交流：课文中讲述了哪些情况? 作业：你们怎么样节约粮食。
板书设计：
家政篇------新疆特色饮品： 1.
课后反思：
奶茶
酸奶
家政篇-----我爱吃水果
课题：
2. 消果皮
剥果皮
教学目标：记住消果皮剥果皮的方法。 注意安全，知道水果为什么要消去果皮再吃。
难点与重点：知道水果为什么要消去果皮再吃。记住消果皮剥果皮的方法。
教学方法：指导法，鼓励发，讲解法。 教育目标：安全教育。
教学工具：果子，水果刀，砧板。 教学过程：
一:导入新课
说一说水果为什么要消去果皮再吃?
二：授新课
你们能了解自己住的地方吗?
说一说新疆的地形、闻名的瓜果情况。
新疆的地形特点“三山夹;两盆”。“三山”是阿尔泰山、天山和昆仑山。“两盆”是准噶尔盆地和塔里木盆地。
天山在中部、把新疆南北两半、南部是塔里木盆地、北部是准噶尔盆地。
新疆各地特产
吐鲁番土特产：葡萄干、哈密瓜、鲜葡萄
哈 密：哈密瓜、大红枣
.库尔勒：库尔勒香梨、番茄酱、博湖鱼、辣椒
库 车 土特产：库车腰刀、羊羔皮、杏、龟兹乐舞、巴旦木、小白杏
阿图什土特产：民族式壁挂、刺绣、绣花服装、无花果、
甜瓜、杏、果脯
喀 什 土特产：维吾尔花帽、英吉沙小刀、维吾尔乐器、巴旦木、杏脯、石榴、无花果、伽师瓜、
和 田 土特产：地毯
、和田玉、玉雕、艾德莱斯绸 、薄皮核桃
石河子土特产：纯毛毛毯、壁挂毯、瓜果脯
伊 犁 土特产：沙木沙克小刀、真牛皮靴鞋、苹果、蜂蜜、蟠桃、贝母、阿魏、伊犁鲟鱼、新疆细毛羊、 伊犁“天马” 伊犁马、 伊犁薰衣草
阿克苏土特产：糖心苹果、
阿勒泰土特产：珠宝工艺制品、毛皮类制品、根雕
博乐：新疆北鲵
精河：枸杞子
总结：在老师的指导下学习消果皮，剥果皮的方法。 注意安全。
作业：你说一说自己住的地方的特产。
板书设计：
家政篇-----我爱吃水果
2. 消果皮
剥果皮 课后反思：
第三单元
人文 · 社会
课题：
3. 课间小游戏调查 教学目标：知道怎么样玩课间的小游戏。 难点与重点：关注自己的课间时间。 教学过程：
一:导入新课
你们平时课间玩怎么样的小游戏?
二：授新课
先每个同学说一说课间自己最喜欢玩的小游戏。
参考主题：
1. 我知道的课间小游戏。 2. 我喜欢的课间小游戏。 3. 课间游戏种类。
4. 几种课间小游戏的玩法介绍。
活动方式：
调查访问、实地观察、小组合作。
课间游戏的主要种类是：编手链、扳手腕、丢沙包、挂花架、跳皮筋摸瞎子、跳绳、踢毽子等等。
去操场玩一玩。
作业：好好学各种的课间小游戏。
板书设计：3. 课间小游戏调查
课后反思：
课题：
3. 课间小游戏调查 教学目标：知道课间小游戏对我们的影响。 难点与重点：关注自己的课间时间。 教学过程：
一:导入新课
你们课间小游戏怎么样玩的最快乐?
二：授新课
去操场玩好玩的之中小游戏。
参考主题：
1.传统的课间小游戏调查。 2.课间小游戏对我们的影响调查。
一块儿了解下面的情况、小游戏喜欢玩的同学举手。
活动方式：
调查访问、实地观察、小组合作。 1.课间你喜欢做什么?
(
)
A:玩游戏
B: 看书
C: 写作业
D: 聊天 2.你喜欢在什么地方玩游戏? (
) A:教室里
B: 走廊里
C: 操场
D: 植物园 3.你喜欢什么游戏? (
)
A:休闲游戏B: 益智游戏C: 体育游戏
D: 都不喜欢 4.你一般和谁一起做游戏? (
)
A:老师
B: 同学
C: 自己一个人
5.请在你喜欢的游戏的后面打钩、可以多选。如果都不喜欢、也可以在空白写出自己的喜欢的小游戏。
丢沙包( )、跳皮筋(
)、扳手腕( )、跳跳绳( )、编织( )、踢毽子( )、滚铁环( )、玩赛车( )、玩魔方( )、拼图( )、万魔尺( )、滑轮滑( )、打篮球( 折纸( )、玩溜溜球( )、打乒乓球( )。
作业：每个人学好我种的课间小游戏。
板书设计：3. 课间小游戏调查
课后反思：
)、踢足球( )、