未来版品德与社会

2022-07-18

第一篇：未来版品德与社会

未来版六年级品德与社会教案

202.100.92.* 未来版六年级品德与社会教案

六年级 2009-10-14 22:31 阅读8 评论0 字号：大大中中小小

六年级

品德与社会

蒋文彦

1、社会需要诚信

【教学目标】

1、了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体(厂家——消费者、政府——市民、签订合同的甲方——乙方……)对诚信的期待。

2、知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。

3、关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。

第一课时

一、谈话导入引入新课

请同学们听故事《立木为信》。(见课前准备中阅读材料)

你们佩服商鞅吗?你们觉得他变法成功的关键是什么?

(引导学生认识季布是一个特别守信用，答应别人的事，就一定要做到的人。得到别人的信任是他变法成功的关键)

小结：象商鞅这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是诚实守信的表现。

今天我们就来学习诚实守信，从而使我们懂得：诚实守信对于我们有什么意义，怎样才能做到诚实守信。

二、学习新课引出观点

1、请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》(见扩展资料)

提问：请你仔细想一想?这个故事告诉我们一个什么道理?

(学生通过讨论明确一个人不诚实守信是不会得到别人的信任的。诚实守信是立人之本。)

对!如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重。

课文第三小节

请同学们读一读这段话。

请同学们用自己知道的例子说一说，你是怎样理解这一段话的。

板书：为人之本

小结：看来一个人，只有能做到诚实守信，才能够受到别人的尊重。

第二课时

一、谈话引入新课

要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。社会生活中的信用到处存在。板书课题：社会生活中的承诺。学生齐读。

二、社会生活的各种承诺形式

出示政府向公民做出的承诺。

1、分组思考、讨论：人们为什么要签订协议、合同和作出承诺，它们在社会生活中起什么作用呢?

2、汇报交流。

3、小结：双方用签订合同、协议的方式，作出约定，并依据约定行事。违约要受到惩罚。

三、在我们的生活中随处可见各种承诺，交流自己的调查情况

1、信誉卡小展示。①将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来，大家讲讲其中的故事。②说说商家按承诺上门服务，自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼。

2、社会生活中，还有哪些承诺形式?思考：①签订了合同意味着什么?②谁来读读你的合同?想想合同对双方有什么约束?

③以小品的形式表演出人们得到承诺和没得到承诺的感觉。

3、政府、村镇、等有关部门向市民、村民作出承诺，说明了什么?当这些承诺得以兑现，人们会有怎样的感受?

社会生活中有许多的承诺，人们因为这些承诺得到兑现而对对方信任着，因没得到承诺而愤怒、失望。

四、总结：现代社会生活中离不开信用，社会呼唤诚信

五、作业：调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖他们。

2、感受诚信

【教学目标】：

1、知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。

2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。

3、在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。

第一课时

一、谈话揭题

待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。我们身边有很多很多诚信的人，这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人?教师板书：我信得过

二、课件演示教材提供的场景，学生观看。

看了你有什么想说的吗?

师小结引入下一环节：是啊，刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人，那么在你的生活中也有这样的人吧。

三、互动讨论，交流，理解诚信的内涵

1、说一说：回忆在自己的交往的人当中，谁是自己是信任的人?举例说说为什么值得你信任。

比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎…… 涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。

2、填一填：完成表格填写。

我信得过的人

姓名

我信任他的原因

3、小组内交流，教师参与其中。

4、全班汇报：相机引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。

5、小结，理解信任的内涵

诚信：即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚;守信就是信守诺言，说到做到。

6、说说你是怎么理解诚信的内涵的?

四、自我反思

1、我是一个能得到别人信任的人吗?

2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好?如何改进?体会待人真诚才能取信于人的道理。

五、总结

怎样做才能成为一个值得别人信任的人?

第二课时

一、揭示主题

这里是诚信的乐园，生活在这里的人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相信任，真诚相待。来，快进入“诚信乐园”吧!

二、启发想象

请大家展开你们想象的翅膀，描绘生活在一个人人讲诚信的“诚信乐园”里，人们之间会怎样的生活和交往?

想像人们生活充满乐欢笑;大家互相帮助，团结向上;到处是鲜花和笑脸…… (通过学生的交流，使学生对“诚信乐园”产生向往之情。)

三、小组交流讨论

1、怎样做才是讲诚信?具备什么条件才能走进“诚信乐园”?

2、小组选出代表汇报，全班共同拟订进入“诚信乐园”的条件。

四、反思行为

只有诚实守信的人才能进入“诚信乐园“，我们就从一点一滴做起，努力做个诚实守信的人。你觉得自己能进入“诚信乐园”吗?哪些条件还不具备?以后怎么做?

生汇报：例：答应的事情，我会……

五、制作诚信卡

1、根据入园条件，想一想自己是否能进入“诚信乐园”，并根据自己的情况，每人制作一张“诚信卡”，在上面写上自己的承诺。

2、在班上展示，介绍自己制作的“诚信卡”。

六、拓展延伸。

每天查一查自己的承诺是不是做到了，并把自己履行的情况记录在卡上。每周末，凭着这张卡进入“诚信乐园”的人，都将被授予“诚信园民”的称号。

3.成长中的变化

【教学目标】：

1、使学生初步了解青春期的健康常识，知道在自己的成长发育过程，身体心理和行为方面会发生哪些变化。

2、初步形成性别意识和自我保护意识。

3、知道自己身体、心理、行为等方面所发生的变化是正常的，培养乐观、向上、积极的生活态度。

第一课时

一、导入

1、出示

一、二年级同学做游戏的照片，做调查并导入“还记得在

一、二年级时常玩的游戏吗?”

2、现在我们都喜欢玩哪些游戏呢?(强调男女生各自喜欢的游戏)

3、一起做一做小时候的游戏，看看有什么感觉，和现在的游戏相比有什么不同?为什么会有这么大的变化呢?(因为随着年龄的增长，男孩和女孩在身体、心理和行为上也有了很大的变化。)

二、分组活动

讨论：随着年龄的增长，人们叫我们大孩子了，我们的身体都发生了哪些变化。

三、小结

身体上的变化，说明我们已经长大了，飞扬的青春正在向我们走来，我们要喜悦地接受我们在身体上的变化。

第二课时

一、导入

随着年龄的增长，我们身体上发生变化的同时，男女生的心理和行为也发生了相应的变化，你们注意到了吗?

二、小组合作探究

讨论：男女生的心理和行为发生了哪些变化?

三、互动留言

男同学谈谈眼中的女同学，女同学说说眼中的男同学。

四、总结

同学们，青春期是我们成长发育过程中一个重要的转折点，要正确认识我们在这个时期发生的变化，这样才能为我们一生的健康成长打下坚实的基础。

4.男女同学怎样交往

【教学目标】：

1、感受与异性同学间的友爱之情，体会真诚相待，相互理解的可贵，做到与异性同学之间友好交往，相互尊重。

2、学会和同学友好相处、互相帮助;学会和异性同学建立友谊，共同进步。

3、知道男生、女生有差异;懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。

第一课时

活动一：教师调查

以问卷调查的方式，了解在本班男女同学交往中的问题，做好课前的准备。调查表内容

1、你认为我们班男女生关系如何?

A、很融洽B、一般C、不好

2、当同学需要帮助时，无论男生、女生，大家都会

A、热心地帮助B、有所顾忌C、不理睬

3、你能发现男生(女生)的优点吗?A、能B、不能

4、我们班上同桌间画“三八线”吗?

A、非常普遍B、个别人会画C、没有

5、我们班经常举行集体活动吗?

A、经常B、偶尔C、没有

活动二：夸夸我们班的男生(女生)

组织谈话活动，让男生、女生分别谈谈自己眼中的异性同学有哪些优势，当面夸奖对方，帮助大家建立自信，认识到自身的优势。

男生(女生)把对方夸奖的优势用小纸条记录下来，分别粘贴在黑板的左右两边，大声朗读出来。并谢谢对方对自己优势的认可!

活动三：对比优势、劣势

“活动二“的基础上，男生、女生分别对比双方的优势和劣势，明白哪些是对方具备而自己欠缺的，以纸条的形式一一对应起来。

女生劣势：力气小

男生优势：力气大

如：

男生劣势：粗心大意

女生优势：耐心细致

第二课时

活动四：合作游戏――闯三关

三名男生和三名女生组成一个小组、共同完成游戏，游戏分为三关，分别需要体力、胆量、细心才能完成。

第一关：运书包。由两名男生负责以往返跑的方式将装满书本的书包运至第二关起点处。

第二关：过桥(平衡木)由一名男生和一名女生合作把书包从平衡木的一端运到平衡木的另一端。

第三关：猜名。两名女生负责观察书包外观，准确判断出是哪位同学的书包，将他的名字写在纸条上，用透明胶粘贴在书包带上。

单位时间内完成得又快又准的小组获胜。

这个游戏既需要、女生各自发挥优势，又需要他们具备合作意识才能完成。

活动五：讨论

男生女生分小组讨论，可以凭借自身优势帮助对方做些什么。

活动六：辨析

针对教材第22页的内容，结合班级存在的实际情况，教师引导学生进行辨析，看看这几种情况在我们班是否存在，为什么会存在?这些现象应不应该存在?怎样杜绝他们?

活动七：青春课堂——男生同学交往应该注意什么

5、我们都是炎黄子孙

【教学目标】：

1、使学生感悟到作为一名炎黄子孙的骄傲和自豪;初步树立民族意识;增强民族自豪感。

2、初步掌握搜集、阅读、归纳简单的史料的能力，训练学生的形象思维和初步分析问题的能力。

3、明确炎黄子孙的来历;了解黄帝时代的发明创造，懂得缅怀和祭奠祖先。

第一课时

一、寻根谒祖大行动

将学生分组进行活动

1、以图片的形式去收集祖先的历史资料;

2、以文字的形式去收集祖先的历史资料;

3、搜集有关民族起源的故事或传说。

二、演一演，说一说

1、教师指导学生广泛搜集皇帝本人及其周围的人的发明的资料。

2、教师指导学生根据收集到的资料，展开想象，进行再度创造，一小组为单位，分配角色，每组演一项发明。

三、辩论会——如何看待祖先的发明创造。

正方观点：我们祖先真了不起!

反方观点：我们祖先没什么了不起。

第二课时

一、我所知道的中华民族始祖——炎帝

鼓励学生在课堂上向同学们介绍自己所掌握的资料，在同学之间进行互相交流。

二、黄帝陵祭祖

1、为什么我们党和国家领导人也要祭祖并题词?

2、为什么港澳侨胞海外同胞要回大陆祭祖并题词?

3、祭拜祖先和封建迷信的区别是什么?



三、看谁写得好：

作为炎黄子孙的你，怎么为中华文明增光添彩?写一写。

6、中国古代的世界之最

【教学目标】：

1、通过学习,了解古代发明创造的世界之最，知道他们是我国古代劳动人民勤劳智慧的结晶，激发学生热爱祖国文化的感情，增强学生的民族自豪感和自信心。

2、培养学生初步探究中国悠久历史和灿烂文化的兴趣。

3、了解我们祖先在远古时期创作的世界之最以及为人类文明作出的巨大贡献。

教学过程：

第一课时

一、导入

1、出示原始部落图。

2、你们认为原始人在太阳落山之后回到自己的洞穴中会不会读书写信?为什么?

3、没有汉字，祖先们子女们记事呢?你知道哪些古人的记事方法?

(在树上刻符号。收集木棒，结绳记事……)

4、"结绳记事"能不能满足人们的生活需要?

当"结绳记事"不能满足记录交流的需求，汉字就产生了。

5、"结绳记事"并不是文字，那么文字是什么时候产生的呢?又是怎么发展的呢?

二、汉字的演变过程

1、同学们在课前都收集来了一些有关资料。现在就请同学们互相交流一下汉字的演变过程。

2、请一组上黑板板书汉字的演变过程并口述。

3、全班交流更正或补充，指名交流了解到的资料。

4、教师统一正确答案：甲骨文(原始)、金文(殷商)、小篆(秦李斯)、隶书(汉代)、草书、楷书、行书。

三、欣赏感悟

1、下面我们就一起来欣赏几幅书法作品。

2、(配古乐展示隶、草、楷、行个字体，感受汉字的造型美)这些书法作品或端庄秀丽或沉稳大方，或潇洒飘逸，体现了汉字极强的表现力和深厚的文化底蕴他。中华文化博大精深，汉字也有它的表情。书法作品创作也是一种文化的体现，今年北京奥运会会徽的宣传中，那位手持毛笔的白衣女子已传达了一种中国气质，而奥运会会徽本身更是中国汉字走向世界的一个典范。

3、出示2008年奥运会会徽，师生共同交流、表达感受。

四、感受汉字的特点

1、学生讨论、交流。

2、教师诠释、补充、点拨(古老，形象性，美观，有很强的生命力)。

3、汉字有那么多的优点，又形象，又漂亮，又意蕴丰富，但是在我上小学的时候我的老师曾经对我说过随着电脑时代的到来，汉字将逐渐衰亡。真的是这样吗?这个老师可不容易说服。现在我就是那个老师，你们想办法让我赞成你们的观点。

4、你们现在都是用什么方式打字啊.刚才你们说的都是键盘输入，现在汉字也可以通过语音和手写输入了。

5、时代发展到今天，汉字依然有如此强大的生命，不能不说是种奇迹。能说说你的感受吗?

五、小结：汉字之所以能够历千年而不衰，正是由于无数智慧的中国人民传承了这条情感纽带，延续来这个根，并不断发展汉字，使之与时代相适应，相信有我们共同的努力，汉字的明天会更灿烂。

第二课时

学生介绍世界之最

中国古代除四大发明外还有很多世界之最

1、最早种植水稻和粟

早在距今七千年至五千年的母系氏族公社时期，我国就已经种植水稻和粟。

2、最早发明养蚕和丝织

原始社会河姆渡遗址，就出土过红漆碗。商周漆器制造已达到较高水平。

4、文字的使用、流传时间最长历史,黄金,佛学,股票,港股,恒指,外汇,诗词,古玩,楹联对联,

我国的汉字至今还是世界上广泛使用的唯一古老文字。汉字约产生于原始社会末期至奴隶社会早期，到商朝的甲骨文已经成为比较成熟的文字。

5、最长的纪日方法

干支纪日法是商朝历法的最大成就，它是世界上延续至今的最长的纪日方法。

夏朝的有关史料和商朝的甲骨文中，保留了我国做早的日食和月食记录。这也是世界现存最早的记录。

7、最早发明铸铁柔化技术

春秋战国时期，我国人民创造的铸铁柔化处理技术，比欧洲早两千年以上。

8、最早记录哈雷彗星历史

《春秋》记载，公元前613年，“有星孛入于北斗”，这是世界上公认的首次关于哈雷彗星的确切记录，比欧洲早六百多年。

9、最早确立十九年七闰历法

春秋时期我国立法已经形成自己固定的系统，基本上确立十九年七闰的原则，比西方早一百六十年。

10、最早的天文学著作历史

战国时期，楚人甘德和魏人石申各写一部天文学著作，后人合称《甘石星经》，其中有丰富的天文记载。

11、最早的耕犁

西汉时，耕犁上安装了翻土用的犁壁，这比欧洲早一千多年。

7、影响世界的四大发明

【教学目标】：

知道我国的四大发明，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响，感悟中国是一个世界公认的文明中国，培养学生的民族自豪感。

教学过程：

第一课时

一、导入：

中国是被世界公认的文明古国，祖先们以自己的智慧和劳动给我们留下了丰富璀璨的中华文明，四大发明就是其中的文明瑰宝。今天这节课，让我们顺着祖先留下的智慧的足迹，去考察一下这块大放异彩的瑰宝吧。

二：了解造纸术

1、体验造纸术

2、讨论交流造纸术，

看，纸是多么容易书写的材料啊，这就是我们祖先智慧的结晶。现在根据我们课前准备的情况，我们来讨论一些有关造纸的相关问题吧。

(1) 你能说说造纸术的有关内容吗?

(2) 从什么时候开始我国就发明了造纸术?

(3) 它流传到了世界的哪些国家和地区?

3、造纸术的作用

学生小组合作，讨论交流。

小结，纸张的发明极大地方便了我们的学习和书写，它的传播和广泛应用，对世界的文明产生了重大的影响。

二、认识印刷术

1、书的由来

可以说，书就是造纸术和印刷术的结合体。让我们来看看古时候的印刷术是怎样发明的吧。

2、大家来讨论印刷术

学生看书，结合自己的课前准备的有关印刷术的知识进行讨论交流。举手发言，教师参与讨论当中。

让我们来看一看古时的人们是怎样排版的。

3我来体验印刷术

在活字印刷没有发明之前，早就出现了印章和石刻，它们虽然不是真正的印刷，但是为印刷术的发明提供了经验。让我们也来体验一下古代雕刻印刷的滋味吧。

小实验：让学生用土豆或彩泥、肥皂做材料，制作一枚自己的印章，体验一下古代雕刻印刷的滋味。

4、感悟印刷的作用

5、今天的印刷术

随着科技的进步，今天的书籍又是怎样印刷的呢?发挥你的创造想象力。你有更好的印刷方法吗?

同学们!你们都继承我们祖先的聪明才智，希望你们长大后能够和我们的祖先一样，创造出更多更好的新发明。

第二课时

一、导入

拿出准备的指南针：同学们，你们认识它吗?他有什么作用啊?你知道指南针是谁发明的吗?对。指南针是我们中国的又一项伟大发明。

二、认识指南针

1、这项发明我了解

学生交流，教师参与讨论交流过程。

学生举手回答。

2、认识指南针的作用

学生讨论发言。教师参与讨论发言

3、小小故事会

看来指南针在我们现代生活中发挥了巨大的作用，不信你来听一个故事。郑和下西洋，哥伦布发现新大陆的故事。

三、认识火药

1,你放过鞭炮吗?你见过美丽的烟花吗?他们都可是火药制成的。中国是火药的故乡。

2、火药知识我知道

学生根据课前准备的资料，相互教练火药的发明。

小结：火药是人们炼仙丹的时候发明的，最早被用来制作爆竹，唐朝的时候人们开始把它应用于军事上。

3、火药的作用你知道吗?

在古代火药除了应用于烟花爆竹以外，还应用于军事。那么同学们你们还知道火药还有什么其他的作用吗?

学生讨论回答。

小结：火药产生后传入了欧洲，发挥了巨大的作用，它的发明为人类的进步作出了巨大的贡献，在军事上、工业上等各个方面都有广泛的应用。

四、小结

中华古代文明世代流传，源远流长，在许多方面领先于世界。我国古代有许多创造发明，其中造纸术、印刷术、指南针和火药四大发明极大的推动了人类文明的发展。

8、古代科技文化与建筑

【教学目标】：

感受中华民族的智慧和才干，增进学生的民族自豪感。将对祖国科学文化的热爱，转化为继承和发扬中华民族创造精神的内动力。粗略了解中医学的相关知识，熟悉历史上的几位名医。了解中国历史上中华民族在科学上的重要成就。

第一课时

一、从地震到地动仪

1、谈谈地震带来的灾害。

2、怎么减轻灾害?

3、指导学生观察地动仪，了解他的结构及工作原理。

4、介绍张衡其人。

5、指出地动仪发明的意义地位。

二、推算圆周率的人

1、出示祖冲之头像，理解它的简单生平。

2、解释圆周率的概念，是学生明白圆周率的含含义。

3、学生计算圆周率，感悟体会祖冲之计算出圆周率的意义。

三、李时珍的《本草纲目》的神奇中医学。

1、结合自己的实际，谈谈对中医学的认识。

2、教师介绍中医学在世界医学领域的领先地位。

3、知道《本草纲目》在世界医学史上的地位。

四、我最感兴趣的科学家。

1、谈谈自己最感兴趣的古代科学家是谁?生活在什么朝代?

2、你为什么对他感兴趣?

3、从他身上你感受到了什么?学到了什么?与同学分享。

第二课时

一、自学课本其他内容。

二、综合活动：

1、名言伴我成长

2、诗歌朗诵比赛

3、“光耀史册的文化名人”故事会

4、制作“回首长城，爱我中华”手抄报。

5、“神奇的古代工程”图片展。

9.侵略战争与不平等条约

【教学目标】：

1.通过了解列强的侵略行径，使学生牢记国耻，激发学生的爱国主义情怀。

2.培养学生查找、阅读史料的能力，引导学业逐步养成搜集、利用史料学习的习惯。

3.了解鸦片战争、甲午战争，八国联军侵华战争的简单情况，知道《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的内容以及给中华民族带来的危害。

教学准备：

1、收集、了解与本课有关的各种资料。如：鸦片的危害;甲午战争中其他战役的情况;八国联军在北京的罪行等等。

2、下载《林则徐》《甲午风云》等影片或影片片段。

3、联系公安机关对学生进行禁毒教育。

4、准备办手抄报的纸、笔等材料。

第一课时

【教学目标】：

认知目标：

1、知道“鸦片战争”“火烧圆明园”等中国遭受帝国主义侵略的史实。

2、知道旧中国人民遭受帝国主义的悲惨经历。

3、知道社会腐朽，经济技术落后是要挨打的。

情感、行为目标：体味旧中国中华民族遭受的屈辱;能以史为镜，不忘国耻，振兴中华。

教学重点：让学生能体味旧中国中华民族的遭受的屈辱及分析原因

教学难点：如何激发学生以史为镜、不忘国耻，振兴中华的情感。从情入手，从而来完成最终目标：激发他们做一个不忘国耻、为振兴中华而奋斗的人。

教学过程：

一、回顾历史，导入新课。

1、学生交流祖国古代史上的辉煌事迹。

二、七嘴八舌话鸦片

1、了解鸦片的特点。(药性、毒性)

2、认识鸦片给中国人带来的危害。

3、交流鸦片给中国带来的危害。

三、圆明园遗迹见证历史

1、出示报道。

2、看了这则报道，同学们有什么疑问?

3、学生质疑、交流。

4、课件出示《火烧圆明园》视频片断。

5、学生看视频后谈感受。

7、课件出示雨果的话：

8、欣赏圆明园复原视频，在对比中再次激起愤怒。

四、回放历史，牢记屈辱

1、学生控诉帝国主义罪行。

2、同学们愤怒的控诉，让我们痛心地看到了，帝国主义在中国的罪恶行径，也真切地感受到了中国近代社会蒙受的(屈辱)(学生回答后板书屈辱。)

3、分析旧中国中华民族遭受屈辱的原因。

4、学生交流。

5、小结板书：落后就要挨打

五、再谈今天，激起奋发意识。

作为祖国的接班人，未来的建设者，今天我们该做些什么?

六、总结深化主题

用一段话来结束这节课的学习和学生共勉。

第二课时

学习目标：

1、了解当时列强在侵略时所作所为。

2、体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。

3、感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因

4、阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。

教学重点、难点：

重点：重温历史，感受当时侵略所带来的伤害与屈辱，谈自己的感受。

难点：结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。

教学过程：

活动一：破碎的山河被掠走的中国国宝

1、师：每个人都有自己的过去、现在与未来，一个国家也是如此。我们的祖国有五千年的历史，让我们通过一个短片来看看它的成长。(播放短片)

2、我们的祖国曾经拥有世界上最大的版图，(展示地图)但是他们有些被强行租借，有的被列强强取豪夺，四散飘零。仔细观察，从图中香港、澳门的名称中(放大此地图片名称)，你发现了什么?

3、都是特别行政区。

4、是的。他们都是我们的国土，为什么称为特别行政区呢?因为它们都曾被英国和葡萄牙所占领。在著名的鸦片战争中，我们的国家更是受到了外来国家严重的侵略。课前，老师让同学们回家搜集了一些有关资料，请大家互相讨论。

5、学生互相讨论。首先，让大家先要弄清楚鸦片战争发动的原因，然后再互相集中其所带来的伤害。其次，教师可以引导大家补充完整自己的资料，如：分别有那些国家，进行划分，再在每个国家下方写出其所做出的侵略。在讨论过程中，教师要鼓励学生用自己不同的形式汇报，为班级高质量的交流打下基础。

6、在同学互相交流的基础上，组织全班讨论。在此过程中，可以将问题更深入的讨论，比如：“我们的国家还有被强占或租借的地方”让学生知道，国土曾因为许多不平等条约而被瓜分，中华民族饱受侵略者的欺辱和蹂躏。

7、在班级交流基础上，让一些学生阐述自己对此的看法。

活动二被掠走的中国国宝

1、师：我们的国土被外国列强所瓜分，随着他们的铁蹄的践踏，许多珍贵的、世间罕见的国宝也被他们所掠夺，说说你所知道的事件。

2、在学生所讲事件的基础上，引导学生观察教材第32页的图片对比，让他们从真实的图片中感受当时列强的可耻行为。从而启发学生广泛的思考教材第33页的问题，为什么他们可以肆无忌惮的夺走我们的国宝呢?

3、联系现在，国家花重金从国外买回了许多国宝，说说当你看到被掠夺的国宝，需要花重金买回时，你的感受和心情怎样?

4、小组讨论。

5、作业设计：

一、将自己所搜集的关于国土被瓜分的资料，制成图表

二、写篇小作文，谈谈自己对于祖国所受侵略的看法，感受。

10.侵略者在中国的罪行

【教学目标】：

1.通过了解火烧圆明园、南京大屠杀中帝国主义犯下的罪行，使学生认识到帝国主义残暴，从而牢记国耻，振兴中华。

2、初步培养学生运用史料，了解和学习历史知识的能力。

3、了解帝国主义在“国中之国”享有的特权，知道英法联军在圆明园的野蛮行径，掌握日军在南京大屠杀中的滔天罪行。

第一课时

教学过程：

一、激情导入：在历史的长河中，我们的祖国拥有过辉煌，也蒙受了许多耻辱，例：国土被强行租借，被强取豪夺，四散飘零。这样的耻辱，我们怎能忘记呢?先面学习：不能忘记的耻辱(板书)

二、展示了解当时国情

活动一：破碎的山河 (板书)

1、师：每个人都有自己的过去、现在与未来，一个国家也是如此。我们的祖国有五千年的历史，让我们通过一个短片来看看它的成长。(展示有关图片或播放短片)

2、我们的祖国曾经拥有世界上最大的版图，(展示地图)但是他们有些被强行租借，有的被列强强取豪夺，四散飘零。

3、学生：仔细观察，从图中香港、澳门的名称中(放大此地图片名称)，你发现了什么?(都是特别行政区。)

这都是我们的国土，为什么称为特别行政区呢?(学生进行讨论)

提示：先弄清楚鸦片战争发动的原因，再讨论带来的伤害，最后教师补充。

4、你们还知道我国哪些地方被侵占?(讨论交流)

5、在同学互相交流的基础上，让学生阐述自己对此的看法。

活动二被掠走的国宝(板书)

1、师：我们的国土被外国列强所瓜分，随着他们的铁蹄的践踏，许多珍贵的、世间罕见的国宝也被他们所掠夺，说说你所知道的事件。(可结合文中内容)学生所讲事件的基础上，引导学生观察教材第30——31页的图片，让他们从真实的图片中感受当时列强的可耻行为。

2、启发学生广泛的思考教材第31页的问题，为什么他们可以肆无忌惮的夺走我们的国宝呢?联系现在，国家花重金从国外买回了许多国宝，说说当你看到被掠夺的国宝，需要花重金买回时，你的感受和心情怎样?(小组讨论)板书：精品百万件

三、作业设计：小作文，谈谈自己对于祖国所受侵略的看法，感受。

第二课时

一、作业展示：交流自己写的小作文。

二、激情导入：1931年9月18日，是所有中国人都不会忘记的日子，就在这一天日本侵略者侵入中国，对中国人民犯下了滔天罪行。

活动三日本屠刀下的血泪史(板书)

1、课前搜集的资料

2、结合课本内容(或播放有关图片)

通过展示了解，的日本侵略事件，你知道了哪些重大事件?

板书：沈阳918事件、8·4事件、南京大屠杀等

3、看到祖国所受的侵略，你有什么感受?(组织学生讨论)

4、教师：日军惨无人道，对我们国家的沉痛打击，南京大屠杀的耻辱是国人永远抹不去的伤痛，是永远不会忘记的耻辱。那么，现在你说一说，你在以后的学习生活中打算怎么做?(组织学生讨论交流)板书：努力学习奋发图强

三、作业设计：

1、将有关资料，办一份手抄报。

板书设计

不能忘记的耻辱

破碎的山河被掠夺的国宝日本屠刀下的血泪史

↓

香港澳门精品百万件 918事件 8·4事件南京大屠杀

努力学习奋发图强

起来，不愿做奴隶的人们

11、中国共产党的成立

【教学目标】：

1、知道中国共产党成立的时间和地点，了解党成立的经过及其伟大的意义。

2、培养热爱中国共产党的情感。

教学过程：

第一课时

一、组织教学。

今天我们就一起来学习《中国共产党的诞生》。

二、新授。

1、学生阅读课文。

2、教师提供问题，

(1) 共产主义小组是在什么指导下建立起来的?

(2) 第一个共产主义小组是在什么时间什么地点建立起来的?

(3) 全国先后在哪些地方由谁建立起了共产主义小组?

(4) 这些共产主义小组的建立有什么意义?

(5) 各地共产主义小组建立后做了哪些工作?

(6) 共产主义小组所做的工作有什么积极意义?

3、教师在学生回答的基础上进行补充小结。

4、教师提出问题，

(1)中国共产党第一次全国代表大会地点在哪里?

(2)会议代表有那些?

(3)会议通过了什么?确立了什么目标?选谁为中央局书记?大会还通过了什么决议?

6、中国共产党成立的意义。

(1) 学生阅读课文最后一个自然段。

(2) 教师提问：党的成立为什么使中国革命的面貌焕然一新了?

四、课堂小结。

五、欣赏歌曲《没有共产党就没有新中国》。

第二课时

1、导入：中国共产党的成立是中国革命史上具有伟大历史意义的一件大事。中国人民自鸦片战争以来的八十年所进行的一系列反帝反封建斗争中，都因为没有先进的阶级及其政党的领导而最终失败。领导中国人民革命的历史的重任落到了中国无产阶级及其政党，中国共产党的肩上。中国共产党是一个以马克思主义为指导的，以共产主义为奋斗争目标的统一的无产阶级政党。有了中国共产党，灾难深重的中国无产阶级有了自己坚强的战斗司令部。中国革命事业的胜利就有了可行的保证，所以说自从有了中国共产党，中国革命的面貌焕然一新了。

2、学习歌曲《没有共产党就没有新中国》

12、军旗升起的地方

【教学目标】：

1、知道南昌起义的时间，了解起义的经过及其历史意义。

2、了解井冈山革命根据地的建立

教学过程：

一、组织教学。

二、新课引入。

四一二反革命政变使中国革命受到了极大的挫折，使轰轰烈烈的大革命受到了失败，北伐进军中途夭折，白色恐怖笼罩全国。但中国共产党人和中国人民并没有被蒋介石集团的屠刀所吓倒。敌人的刺刀使中国共产党懂得了横坐标子的重要性，决心用革命武装来反对反革命。这就是要建立中国共产党自己指挥的军队。

三、新授。

1、南昌起义的原因和准备。

(1)阅读课文第一自然段。

讨论：为什么要发动武装起义?

(2)南昌起义前中国共产党做了哪些准备?

(3)教师在学生回答的基础上进行补充。

3、南昌起义的经过。

(1)阅读课文第

二、三自然段。

(2)出示图片《八一南昌起义》。

(3)讨论：南昌起义发生在什么时候?有哪些主要领导人?

课文中对周恩来、贺龙、叶挺在起义战斗中的具体表现作了怎样的介绍?

为什么南昌起义中经过短时间的战斗就能取得这么大的战果呢?

南昌起义成功后，国民党反动派做出发怎样的反应?

起义军针对敌人的反扑，采取了怎样的斗争策略?结果怎样呢?

(4)教师在学生回答的基础上进行回答补充。

4、南昌起义的意义。

(1)阅读课文最后一段。

(2)讨论：南昌起义有什么重大的意义?

(3)小结。南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，给国民党新军阀的屠杀政策以有力的回击。在全党和全国人民面前树立了一面鲜明的武装斗争的旗帜。开创了我党独立领导革命战争和创建革命军队的新时期。后来，8月1日就定为中国人民解放军建军节。

13、二万五千里长征

【教学目标】：

1、知识：知道由于王明“左”倾错误导致了红军第五次反“围剿”失败，红军被迫进行长征。了解红军长征的经过和结果，知道遵义会议确立了以毛泽东为核心的新中央的正确领导，这是党历史上一个伟大的转折点。

2、情感：通过了解红军长征的艰苦历程，学习红军克服困难、艰苦奋斗的革命精神，激发学生热爱人民军队的情感。

3、能力：培养学生自主收集和整理资料的能力，以及比较、分析、小组合作的能力。

教学过程：

一、导入，创境激情

1、导入：一位美国记者说：人类有四大史诗――以色列从埃及走出，汉尼拨翻越阿尔卑斯山，拿破仑进军莫斯科，美国人拓荒西部，但是，他们与长征相比都黯然失色，他说：长征是无与伦比的，长征是中国工农红军所创造的一部气吞山河的英雄史诗……

2、揭题：那么红军为什么要进行长征?长征途中红军都经历了哪些艰辛的历程，长征胜利的意义何在?先请同学们读一读书上的一段话。

二、对比分析，了解长征起因

1、过渡：南昌起义爆发后不久，毛泽东在井冈山建立了全国第一个农村革命根据地。由于毛泽东、朱德的正确领导和当地人民群众的全力支持，红军和革命根据地迅速发展。

2、红军队伍不断迅速扩大，这使国民党反动派惊恐不安，他们采取了什么样的措施?从1930年开始，蒋介石就调集军队，向我红色根据地发动连续五次“围剿”。

3、出示红军五次反“围剿”的概况图：

次序

敌军

红军

结果

领导人

第一次

10万

4万

胜利

毛泽东

第二次

20万

3万

第三次

30万

3万

第四次

50万

7万

周恩来、朱德

第五次

100万

8万

失败

在五次“围剿”中，前四次“围剿”的结果如何?

蒋介石不甘心四次“围剿”的失败，1933年10月又100调集万军队，200架飞机对革命根据地进行第五次“围剿”，红军第五次反“围剿”的结果怎样?

6、讨论：为什么红军前四次反“围剿”能胜利，第五次却失败了呢?

小结：胜利不在于力量的悬殊，而在于正确的领导。

7、由于红军第五次反“围剿”失败，为避免红军主力全军覆没，为了保存红军实力，于是他们被迫实行战略转移，开始长征，要将部队转移到北方的陕甘根据地。

第二课时

1、看资料：长征的开始

(1)红军是从什么时候、什么地点开始的?当时有多少人?

(2)红军在长征开始时，遇到了什么困难，人数发生了什么变化?

小结：面对敌人的围追，红军战士不怕牺牲，英勇奋战，终于冲破了四道封锁线，渡过了湘江，但也付出了惨重的代价，红军只剩下3万多人了。

看资料：遵义会议

过渡：在这危急关头，毛泽东提出了改变进军方向，向敌人力量最薄弱的贵州前进，之后，强渡乌江攻占遵义，召开了遵义会议。

说一说：遵义会议是什么时候召开的?会议内容是什么?

3、讲一讲：长征的故事

(1)读读书上的小故事：小董过雪山，说说从中体会到了什么?

(2)红军长征路途之远，困难之多，长征途中涌现了许多可歌可泣的动人故事，下面我们来开个“红军长征”的故事会。要求学生讲故事时注意语言生动，并说说从故事中体会到了什么?我们应该向红军战士学些什么?相机小结红军的精神：顽强，英勇，面对困难不退缩，革命乐观主义……

(3)教师根据学生的讲解，适当进行一些补充或适时播放一些录像，如：飞夺沪定桥、爬雪山，过草地等惊险片段。

4、小结：

红军历尽千辛万苦，终于在1935年10月到达陕北吴起镇。行程达二万五千里，历经11个省，这是历史上从未有过的，长征的胜利，向全世界宣告中国共产党领导的人民军队是不可战胜的。

5、读一读：《长征》诗词。

(1)长征胜利后，毛泽东同志以大无畏的革命主义和高度的革命乐观主义精神写了一首七律诗《长征》。

(2)出示：七律《长征》。

(3)请一两位学生自荐读，要求读出感情。

(4)全班齐读，说说这首诗的主要意思，从中感受到了什么。

6、欣赏歌曲《长征》。

7、回顾总结

1、英勇的红军战士，在长征途中克服艰难险阻，历经生死考验，我们应该学习红军战士什么样的精神?可以结合自己的生活实际来谈一谈。

总结：长征是人类的壮举，光辉的史诗，如今我们谈长征，重在谈长征精神，我们每位同学都应该学习红军战士不怕困难的精神，学习他们的革命乐观主义精神，珍惜今天，笑对生活，努力学习，掌握本领，把21世纪的祖国建设得更加繁荣昌盛!

14、延安窑洞的灯火

【教学目标】：

1、让学生了解革命战争年代的艰苦生活，从而使他们更加珍惜今天的美好生活，更加热爱我们的祖国。

2、通过各种渠道收集有关资料，锻炼学生收集资料、处理资料的能力。

3、通过了解“西安事变”“大生产运动”“解放全中国”等几个典型历史事件，使学生初步了解中国共产党领导人民军队在延安时期的革命岁月，了解中国革命。

教学准备：

1、革命年代的延安窖洞图片或音像资料。

2、有关西安事变、大生产运动、解放全中国等历史故事的资料。

教学过程：

第一课时

活动一：窖洞前面话革命

1、教师出示延安窖洞的图片，让学生观察并说出革命战争年代延安窖洞的作用。

2、教师引导学生分析在革命战争年代，延安窖洞发挥的作用。学生结合查找的资料和已有生活经验分析、发表各自的观点。

学生也可以讲述革命战争年代里，党在延安的窖洞里指挥中国革命的历史故事，并引申到“西安事变”的学习中。

活动二：故事里面论乾坤

1、教师可以利用音像或故事资料分析当时中国的形势：共产党在革命圣地延安、国民党反对派在南京国民政府、日本发动“九一八”事变、中国东北三省沦陷、日本开始全面侵华战争。面对日本的侵略，国民党提出“攘外必先安内”的政策，共产党提出“停止内战、一致对外”的主张。在此背景下，发生了西安事变。

2、教师指导学生分小组整理已了解的西安事变信息和资料，以小组为单位用讲故事的形式，介绍西安事变。

3、在学生基本了解西安事变的历史过程后，引导学生辩论：西安事变时应该放走蒋介石，还是不应该放走蒋介石?

学生分成正、反两方，进行辩论。

第二课时

活动三：大生产运动悟精神

1、教师引导学生分析我们今天的生活离不开工业、农业、商业，那么，在革命圣地延安，党领导的人民军队是怎样生活的呢?

2、学生以小组为单位调查并探究当年党领导人民军队在延安的生活情况，每个小组选择一个方面，例如：粮食来源、衣服来源、领导人在生产生活中的行为等等。

3、学生结合大生产运动，以小组为单位分别发表各自的研究成果。教师指导各小组以创新发表汇报的方式，例如可以用文字、图片、短剧、诗歌、歌曲、手抄报等方式。

4、教师对学生的汇报给予评价和总结。重点引导学生感情在革命圣地延安人们的艰苦奋斗和乐观主义精神。

活动四：战役之中谈解放

1、教师引导学生分析，自主学习战役时要探究的问题。师生共同分析整理：时间、战场、交战双方、战役经过、战略战术、战役结局、歼敌数量等。

2、学生以小组为单位选择三大战役之一，按照上述主要问题结合相关资料进行自主学习，或选择某一个或某几个问题将三大战役进行对比研究。

3、小组汇报学习成果，即主要围绕问题介绍三大战役，形成表格，进一步了解三大战役对解放全中国的作用和意义。

主要问题

三大战役

时间

战场

交战双方

战略战术

歼敌数量

4、教师要适时帮助学生把握汇报的准确性和知识性，同时控制知识的难度。

5、教师引导学生谈感想。

15、新中国的成立

【教学目标】：

1、知道一届政协会议召开和中央人民政府委员会第一次全体会议;开国大典。

2、通过对中华人民共和国成立及其伟大意义的学习，激发学生的民族自豪感和浓厚的爱国主义情愫，树立为国为民作贡献的正确人生观和价值观。

教学过程：

第一课时

一、引入新课

回顾近代中国曾是：“百年魔怪舞翩跹”，而今“一唱雄鸡天下白”。1949年10月1日毛泽东主席在天安门城楼上庄严的宣告声标志着中华民族经历了百年抗争，终于迎来了“火树银花不夜天”的喜庆与豪迈。开国大典上54门礼炮齐鸣28响意味着什么，新中国成立的历史条件是什么?新中国的成立给世界和中国带来的影响是什么?

二、新中国的成立：

1、中国人民政治协商会议：

中国人民政治协商第一次全体会议与1946年的重庆政治协商会议相比，被称为“新政协”，为什么?

中国共产党领导;

中国共产党、各民主党派、无党派民主人士、人民解放军、各人民团体、各地区、各民族、国外华侨代表共662人出席会议;

讨论成立新中国，通过了一系列民主政治法案;

会议制定的《共同纲领》作为国家的临时宪法;

为新中国的成立作了重要的筹备工作;

2、开国大典：

为什么说“中华人民共和国的成立是世界政治生活最重大的事?”

第二课时

多媒体再现开国大典的盛况

第二篇：未来版四年级上册品德与社会教案

第一单元做守规则的人

第一课. 游戏里的规则

教学目标

1.通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。

2.初步懂得为什么要遵守规则。

3.知道规则可以修改，尝试修改规则。教学重点：

生活中为什么要遵守规则。教学难点：

了解生活中需要遵守的规则教法：小组合作交流学法：合作交流

课时计划：1课时教学活动及过程活动一：认识规则

导人：我们来了解和学习身边的规则。学习做一个守规则的人。

提问：请学生看单元导图，有哪些人遵守了规则?他们遵守了什么规则?

讨论：你们知道什么是规则吗?用自己的话说一说。活动二：关于导言

引导学生在学习了课文以后，再来讨论导言中的含义。活动三：游戏里有哪些规则

选择一两个学生比较熟悉的游戏，带领学生一做。

讨论：1.刚刚玩的游戏里有什么规则?

2.我们平时还常常做什么游戏?这些游戏的规则是什么?

引导学生就一个熟悉的游戏及其规则填写教材第3页的表格。

活动四：违背规则会怎样

提问：在我们和同学们玩游戏的时候，有没有人违反了游戏的规则?

讨论：

1.在游戏中，要是有人违反了规则，你们会怎么做?为什么?

2.你们会不会违反游戏规则?为什么?

3.为什么要遵守游戏规则? 活动五：规则可以修改吗

在生活中，由于时间、地点、人员等原因，我们常常觉得根据原来的游戏规则玩游戏会不太适合。你们考虑过修改游戏的规则吗?是怎么修改的?

引导学生填写教材第6页的表格。

和学生一起玩一玩修改过规则的游戏，验证新规则是否更合理、更方便。活动六：结束语

提问：通过学习，你们对规则有了什么新的认识?为什么说规则“既是为人们服务的，也是要约束大家行为的”?谁能举例说明?

通过学习，我们知道，就像玩游戏一样，要想公平、顺利、开心，每个人都应该遵守规则并且尽自己的力量去维护规则的公正性。

作业：教材第六页图表。板书设计：游戏规则

游戏名称规则

第二课. 学校里的规则

教学目标

1.了解学校生活中有哪些规则，懂得为什么会有这些规则。

2.能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律.

3.通过参与制定班规，学习制定规则。教学重点：

了解学校生活中必须遵守的一些规章制度。教学难点：

做个自觉遵守规则的好孩子。教法：引导探究学法：合作交流

课时计划：2课时教学准备：《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容，本校与学生有关的规章制度。教学活动及过程

第一课时

活动一：引导学生根据以往的生活经验回忆或者观察：在我们的学校生活中，同学们都要遵守哪些规则，这些规则的执行情况是由谁来负责监督和

检查的。

活动二：调查和走访指导学生了解学校里还有哪些规则，找老师、领导调查访问，了解更多的情况。帮助学生知道，学校生活中处处都有规则，时时都有规则。

第二课时

活动一：探究

探究和思考：学校里的这样那样的规则都是由谁制定的?为什么要制定这些规则呢?不妨设计如下的问题来组织学生讨论：

1.我们希望在什么样的环境中读书学习?为什么?这样的环境靠什么来营造呢?

2.在学习之余，我们要进行各种活动，活动中最重要的是什么?如何能保证活动安全地进行呢?老师一般会在我们活动之前提出哪些要求?这些要求其实就是什么?

3.运动会上，有的同学参加了项目，为班级争得了荣誉。请他们谈一谈比赛时要遵守哪些规则?为什么要有这些规则?如果没有呢?

4.除此之外，你还感受到了规则的哪些作用?

5.你感到规则对自己的约束了吗?对此你是怎么看的?你认为这些约束对自身的成长有什么作用?

6.如果学校里没有规则会有什么后果?你喜欢这种后果吗?为什么?

通过充分的讨论，引导学生认识规则的意义，从心里真正接纳规则，而不觉得规则是一种束缚。

活动二：学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》布臵作业：制定班规板书设计：

学校里的规则

不同学校处处有各种规则要遵守

第三课社会生活中的规则

教学目标

1.引导学生感受社会生活中规则的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。

2.知道要遵守社会生活中的各项规则。 3.初步形成规则意识。教学重点：

知道要遵守社会生活中的各项规则。教学难点：

做个自觉遵守规则的好孩子。教法：小组合作交流学法：合作交流课时计划：1课时教学活动及过程活动一：观察和发现

指导学生在生活中进行观察;找一找身边有没有规则。

1.谁知道教材上的四幅图上有哪些规则?

2.你是怎么知道这些规则的?

3.这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的?

(有的以提示语的形式，如草坪上的提示标牌和动物园动物喂养的提示;有的以标志图示的形式，如银行工作台前的一米线;还有的以条款的形式，如图书借阅规则。)

4.除了这些，在生活中，你还发现了哪些规则? 活动二：思考和辨析

讨论法：人们说“生活处处有规则”，有规则就有约束，有人说，有约束不自由，规则太多不方便，你是怎么看这个问题的?

辩论法：以“规则多，究竟是方便还是不方便”为题组织一场辩论会，引导学生从各个角度充分发表意见，最终统一认识。活动三：调查和走访

安排学生对身边的从事不同行业的人进行调查，根据他们的了解，自己行业的主要规则是什么。再把调查结果以表格的形式加以整理。

活动四：讨论不同的行业有不同的规则，你认为这些行业为什么要制定这些规则? 你走访的人对各自行业的规则有什么看法?为什么会有这样的看法? 你认为这些行业规则对从业者本人、对行业、对行业所面对的人群、对社会上其他人群有什么积极的意义? 你认为制定这些行业规则有必要吗? 布臵作业:讨论“规则太多会不会不方便?”

板书设计：

社会生活中的规则各行各业处处有各种规则要遵守

第四课国家的规则

教学目标

1.要培养学生初步形成法制观念，初步养成守法意识。

2.学会运用法律的手段保护自己的合法权益。

3.简单了解《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规，初步了解儿童的基本权利和义务，初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。

教学重点：了解儿童的基本权利和义务，懂得法律对于社会公共生活的重要意义。

教学难点：学会运用法律的手段保护自己的合法权益。教法：小组合作交流学法：合作交流课时计划：1课时教学活动及过程活动一：什么是法律

教师可以利用导言给出的概念讲述，帮助学生懂得法律是国家的规则。可以让学生通过查词典理解相关词语。活动二：了解法律

教师可以引领学生翻看准备好的法律文本，使其对法律条文有感官的认识，并引导学生说说还知道什么法律法规。活动三：专门为我们未成年人制定的法律在教材第17页里，我们知道了我国有《未成年人保护法》《义务教育法》《预防未成年人犯罪法》等法律，这些都是国家为了保护未成年人专门制定的法律。

活动四：与法制副校长面对面可以请法制副校长就学生中的具体问题，联系法律条文进行教育。

活动五：模拟小法庭织学生将所了解的有关法律法规的知识进行归纳、整理，然后向身边的人宣传。宣传的形式可以是：向家长宣传、向亲友宣传、向其他同学宣传、组织宣传队在公共场所宣传、制作宣传标语张贴、制作宣传单散发……

布臵作业：举例我们身边哪些行为是违法的? 板书设计：

国家的规法律法规普法宣传

第五课国际交往中的规则

教学目标

1.帮助学生了解简单国际交往中的规则。 2.知道遵守国际交往规则的重要性。

教学重点知道遵守国际交往规则的重要性。教学难点：知道遵守国际交往规则的重要性教法：合作交流学法：合作交流

课时计划：1课时教学准备

1.我国领导人出访其他国家，受到礼貌接待的图像或图片。

2.外国国家领导人访问我国，我国领导人接待的图像或图片。

3.有关礼宾部门接待的资料。

4.有关国际交往规则的资料。

教学活动及过程

活动一：我所知道的国际交往中的规则

播放资料片或展示资料图片，引导学生说说图像(图片)里表现了哪些国际交往的规则。引导学生说说还知道哪些国际交往规则。

活动二：为什么要遵守国际交往的规则教师讲一两个遵守规则和不遵守规则造成不同后果的事例，引导学生讨论，为什么会有不同的结果，从中知道了什么，认识到什么。引导学生通过讨论，知道遵守国际交往规则是一个国家文明进步的标志，会获得更多的国际间的支持与合作，会促进国家的发展。板书设计：国际交往中的规则

互相尊重礼貌接待

遵守规则促进发展

第二单元做乐观向上的人

第六课怎样面对烦恼

教学目标

1.引导学生懂得：在学习和生活中，谁都会遇到烦恼。遇到烦恼并不可怕，关键是敢于面对它，解决问题。 2.学习消除烦恼的方法。

3.初步形成面对烦恼的正确心态和积极调整的意识。

教学重点：学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的方法。

教学难点：具有积极进取的态度，愿意努力成为一个乐观向上的人。教法：引导探究学法：合作交流课时计划：1课时教学活动及过程

活动一：勇敢面对挑战的人——关于单元导图可先出示单元导图，请同学仔细观察大背景图和左上角近图，引导学生进行交流，进而引导学生说一说作为一个乐观向上的人应具有哪些品质：正确面对学习和生活中的烦恼、困难、压力和失败，并积极寻求有效的办法，形成良好心态。

活动二：烦恼来了教师可以引导学生思考：在生活中我们会经常遇到烦恼，你们平时是怎么对待它的? 活动一：与同学说说心里话要引导学生结合生活实际，谈自己的看法和感受。鼓励学生说出真实的想法，说出自己的话。对话要真诚，突出对个性的独特看法。

活动二：实话实说教师要引导学生说真话，吐露真情，把自己学习和生活中的烦恼说出来，这样才能更好地帮助学生消除烦恼。课堂上，不妨模仿中央电视台的《实话实说》节目，开展一次互动交流。也可以制作“实话实说”卡片，将不愿意当众说出的烦恼写下来，或者交给老师，或者交给好朋友，以寻求帮助。

活动三：他们是怎么做的——访问引导学生针对“烦恼”话题访问身边的老师、家长，了解大人也有烦恼。了解大人们是如何面对烦恼的，他们解决烦恼有什么有效的好办法。

活动四：交流《怎样面对烦恼》这一环节可检验通过本课的学习，学生对烦恼的认识。

作业：遇到烦恼怎么办?

板书设计：怎样面对烦恼

实话实说交流访问消除

第七课怎样面对困难

教学目标

1.联系生活实际，明白面对困难前进和退缩的不同结果，树立“困难面前不低头”的信心。

2.知道在生活和学习中，谁都会遇到困难，了解冯瑶和李子萌克服困难的故事，从中受到启发。

3.具有面对困难的勇气和信心，学习克服困难的合适做法。教学重点：明白面对困难前进和退缩的不同结果。教学难点：学习克服困难的合适做法。教法：小组合作交流学法：合作交流课时计划：1课时教学活动及过程

活动一：利用导言引入课前导言揭示了学习本课的认知目标：一是“在学习和生活中，谁都会遇到困难”，指出了困难无处不在，我们要敢于去克服困难的必要性;二是指出了面对困难的两种不同态度及带来的后果，这就要求我们要寻求克服困难的办法。

活动二：发现引导学生发现自己在生活和学习中的困难，教育学生要正视这些困难，这也是对待困难的一种科学态度。可让学生说一说：“你是怎样面对困难的?”

活动三：讲故事，谈体会引导学生学习课文中的两则故事。还可以引导学生谈谈学后的感受，为下一环节的教学作好铺垫。

活动四：辨析根据文中的几个事例，还可列举生活中的实例，引导学生辨析讨论：面对困难，不同的态度会导致什么样不同的结果? 活动五：我想这样做可以效仿鲁迅先生用“早”字自律的做法，引导学生将誓言写在文具盒、书本上或贴在墙上，时刻提醒自己为达成目标而努力。作业：完成30页表格

板书设计：怎样面对困难

不可怕面对它不退缩战胜它

第八课怎样面对压力

教学目标

1.懂得辩证地看待压力在一个人成长中的作用，能够正确对待学习和生活中的压力。

2.学会减轻和释放压力的方法，努力尝试将压力转化成前进的动力，鞭策自己不断顶着压力前进。

3.知道在生活和学习中，谁都会有压力。教学重点：

能正确对待学习和生活中的压力。教学难点：努力尝试将压力转化成前进的动力。教法：引导探究学法：合作交流

课时计划：1课时

教学活动及过程第一课时活动一：关于导言

本课的导言比较简单，引导学生勇敢地、无拘无束地将心里的压力讲出来。每个学生都有话可说，组织学生交流、讨论时，要引导学生明白：把压力说出来就走出了面对压力的第一步。然后将自己的压力写下来。活动二：我们一起来讨论

请同学们联系自己的学习和生活实际，自由发表自己的看法，不受形式和时间的约束，相互间可补充完善;可结合同学的观点和自己对压力的认识，将“观点”和“理由”写在书上指定的位臵。

第二课时活动一：怎样面对压力

教师要从积极的一面去引导学生如何面对压力。

1.要引导学生形成平和的心态。凡事要切合实际，符合事物的发展规律。强求未必有好结果，没有必要给自己过重地施加压力。

2.有了压力不能无视压力，漠然处之。要适时、适当地释放压力，想办法给自己减压。

3.成长的过程中，不能一点压力没有;要积极地将压力变成前进的动力，促进其不断进步。

4.遇到压力乐观看待，从容面对，用积极的行动转化压力。健康的心态势必会带来健康的行动，有利于乐观向上的品质形成。

作业设计：完成33页“怎样做才能变压力为动力?”

板书设计：

怎样面对压力

乐观看待从容面对积极转化健康向上

课堂补充第九课怎样面对失败

教学目标

1.引导学生学会正确面对失败，认识失败在成功过程中的作用，懂得“失败是成功之母”的道理。

2.能够从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。

3.了解诺贝尔发明雷管和炸药的故事，从他失败的经历中得到启示，培养

克服困难，获得成功的意志。

教学重点：

从失败中学到什么，怎样面对失败。教学难点：

从失败中学到什么，怎样面对失败。教法：小组合作交流学法：合作交流课时计划：1课时教学活动及过程活动一：关于导言

活动二：谈话通过谈话，启发学生说说自己经历过怎样的失败。让学生知道，失败并不是什么丢脸的事。如：说一次失败。你们有过失败吗?是什么时候，什么事情上失败了?对于失败，你当时是怎么想的，怎么做的? 活动三：交流和谈话——从失败中学到了什么

鼓励学生把失败经历讲出来，尤其应引导学生把当时的做法、想法以及为什么会失败说清楚;然后，要请学生静下心来想一想：经历了这次失败后，你有哪些思考?甚至是收获?接着就同学谈到的失败经历讨论：你从失败中明白了什么? 活动四：读故事，谈感受

文中的诺贝尔发明雷管和炸药的故事比较简单，教师还可进一步充实故事情节，这样更容易使学生体会诺贝尔面对一次次失败后的勇敢精神和坚强毅力(详见参考资料);还应引导学生了解成功人士、运动员面对失败，敢于挑战，走向成功的故事。

教师要引导学生从众多由失败最后走向成功的故事中，归纳出其中的秘诀：首先要敢于面对失败，不要怕失败;然后积极地调整心态，认真分析失败的原因;总结出失败的教训后，要敢于向现实挑战，大胆地迈出失败后的第一步;在行动中，既要摆脱失败的阴影，又要时刻记住失败的经验和教训，敢于探索，坚持不懈，大胆地向成功迈进。

板书设计：

怎样面对失败不怕摔跤毫不气馁有恒心，有毅力。

第三单元做自尊自爱的人

第十课爱惜自己的名誉

教学目标

1.敬佩爱惜自己尊严的人。

2.让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长，不注意分清是非，就可能犯错误，就会做有损自己名誉的事。

3.有自尊心，能够明辨是非。正确的事，积极主动地去做;不对的事，再小也不做。能够结合实际例子区分自尊与不自尊的行为。

4.知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。

教学重点：

有自尊心，能明辨是非;知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。教学难点：

能够明辨是非。正确的事，积极主动地去做;不对的事，再小也不做。教法：引导探究学法：合作交流

课时计划：1课时教学活动及过程活动一：引入新课

引入导言时可结合其中学生比较容易理解的“好名声”。活动二：讲故事，知名誉

教师可以借助一个生动有趣的故事，帮助学生了解什么是“名誉” 为什么要爱惜自己的名誉? 活动三：讨论

借助《仪表与名誉》的三幅图来引导学生展开讨论和评价：

1.谁的仪表美?为什么?

2.为什么仪表美是自尊自爱的体现?仪表和名誉之间有什么关系?

3.自己的仪表美不美?

就讨论的结果来填写表格。活动四：讨论和评价

借助教材41页的四幅图来引导学生展开讨论：

1.评价：他们的这些行为会得到别人的尊重吗?为什么?

2.在你的同学之间，还有哪些不尊重别人的行为?你怎么看这些行为?

3.心理换位想一想：被别人不尊重时会有什么样的想法、做法?

4.反思自己是否有不尊重他人的行为?谈谈现在的感受。

就讨论的结果来填写表格。

活动五：组织辨析

在课文提供范例的基础上，教师可以结合生活实际，进行扩展。引导学生辨这样做好不好，他们应该怎样做?

教师小结：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。不知羞耻的人，决不会有美德。

作业设计：选一选

教师可以引导学生根据生活场景进行行为的选择练习。

如果你遇到了这种情况，你会怎么做? 1.跟着那名六年级的大同学打小同学，要小同学的钱。 ( ) 2.站在旁边看热闹。 ( ) 3.赶快离开现场，免得找麻烦。 ( ) 4.走上前去制止。 ( ) 5.找别人来帮忙，救护小同学。 ( ) 教师可以和学生一起读名人名言，帮助学生提高认识。板书设计：

爱惜自己的名誉

爱惜名誉从小做起

勿以善小而不为勿以恶小而为之第十一课维护自己的名誉

教学目标

1.敬佩敢于维护自己尊严的人。为自己是一名中国人而自豪。

2.维护自己的尊严。不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。

3.在与外国人交往的过程中彬彬有礼、热情帮助、不卑不亢。

4.知道一些懂得维护自己名誉的人物的事迹。教学重点：

敢于维护自己的尊严，为自己是一名中国人而自豪。教学难点：

敢于维护自己的尊严，为自己是一名中国人而自豪。教法：合作交流学法：合作交流

课时计划：1课时教学活动及过程活动一：谈话

结合教材第47页图画中创设的情境引导学生思考。

1.你赞同谁的做法?理由是什么?

2.请学生先在小组中讨论，然后将小组的意见和其他小组的同学交流。

3.想一想：生活中还有哪些有失尊严的人和事?

4.怎样的人才是“堂堂正正的人”?

5.为什么要时时维护自己的尊严? 活动二：阅读

阅读《古人自尊的故事》，还可以拓展阅读《朱自清拒领救济粮》。

1.谈一谈你对故事中人物的做法有什么看法?

2.你还知道哪些自尊的故事?这个故事给了你怎样的启示?

活动三：辨析选择

遇到这样的情况怎么办?

一天下午放学，一名六年级的大同学在路上拦住了一名四年级的小同学要钱。当时那名小同学兜里正好有平时积攒下来的10元钱(根据本地的实际情况调整金额)零花钱，这名六年级的同学威胁说：

“不给我钱，我就揍你!”说着抬起手臂挥了挥拳头。假设你是那名四年级的小同学，你会怎样做呢?

如果你遇到了这种情况，你会：

1.立刻掏出所有的钱给他，免得找麻烦。

2.谎称自己没钱，痛哭流涕地央求大哥哥放过自己。

3.先给他钱，记住他的长相，回头告诉老师。

4.诚恳地表明自己的立场：兜里有钱，但不能给他，因为这是自己辛苦攒

下的钱。如果他有困难自己可以帮助他。

5.不知所措地号啕大哭，希望能够引来路人帮助自己。

6.拒绝给他钱，并义正辞言地指责他。

学生要在选择后说出自己的理由，大家共同讨论哪种选择最好。

作业设计：讨论回答“生活中我们应怎样维护尊严?” 板书设计：

维护自己的尊严不食嗟来之食维护祖国尊严第四单元做聪明的购物者

第十二课走进购物场所

教学目标

1.调查当地有哪些购物场所，让学生认识不同种类的购物场所。

2.比较不同购物场所在商品种类、商品摆放、商品价格、营业形式、购物方式

和付款方式等方面的区别，并交流自己的发现和体会。教学重点：

指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。教学难点：

让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。教法：交流探究学法：合作交流

课时计划：1课时教学活动及过程活动一：调查——认识各类购物场所

教师在上本单元课前，提前布臵让学生调查、了解本地或家庭附近的购物场所活动。给学生制作学习卡片，指导调查活动，让学生对调查情况进行记录。

调查内容包括：

1.购物场所的位臵和数量。

2.购物场所的名称及规模。

3.出售商品的方式、商品的类型和种类、商品的价格、营业的时间等问

题。

4.针对同样的问题对不同购物场所进行比较。

5.调查形式可灵活多样：访问、谈话、文字纪录、上网……

调查活动的记录和呈现：让学生采用多种方式纪录和呈现调查的结果。活动二：汇报和交流——购物场所之我见

1.让各组学生将小组调查的购物场所的名称、地点、规模、商品等基本情

况做成简介贴在黑板上或展板上。

2.每个小组组员共同介绍、展示本组调查的内容。

3.比较不同购物场所的特点。教师结合学生的回答总结各购物场所的特点，最后由学生独立或通过小组商定来填写书上的表格。

4.总结活动情况。活动表现突出的要给予表扬，存在问题的要揭示纠正和鼓励。

作业设计：完成教材

54、56页表格

第十三课这些东西哪里买

教学目标

1.体会家长挣钱的辛苦，体会家庭责任感。培养学生家庭理财能力，做父母的小帮手。

2.能够综合考虑各购物场所的特点，选择方便、合理的购物场所，并根据需要购买商品。 3.知道花钱应该有计划，深入了解不同购物场所的特点。教学重点：

了解花钱应有计划，能合理地支出，知道把钱花在合适的地方。教学难点：

了解花钱应有计划，能合理地支出，知道把钱花在合适的地方。教法：小组活动学法：合作交流

课时计划：1课时教学活动及过程活动一：引入新课

交流家庭购物计划。启发谈话：每个人，每个家庭都有购物的需求，你会制定购物计划吗?你知道怎样选择合理的购物场所吗? 活动二：学习制定购物计划

访问家长，近期家庭需要购买什么东西?了解每个人都有购物的需求。根据实际需要，制定一份购物计划。教材留空让学生把自己家近期的购物计划写下来，

作业设计：帮家长制定一份购物计划。

第十四课购物的学问

教学目标

1.引领学生在活动中积极感受生活、体验生活、勇于实践，增强生活经验，引导学生形成正确、合理的消费观念。

2.通过观察活动，了解、认识商品的各项信息，懂得它们的重要性。初步具备合理购物的生活能力。培养学生的认真细致的观察意识以及分析、比较的综合能力;使学生学会与人沟通和交流，培养学生的发散思维能力。

3.了解什么是商品以及商品交易的过程。掌握商品价格的变化趋势，学习购物

教学重点：

懂得购物的常识，学会购物。教学难点：

具备初步的消费者保护意识。教法：讲解法学法：合作交流

课时计划：1课时教学活动及过程活动一：导入新课

活动二：你了解商品价格的变化吗

1.组织学生分组讨论自己所知道的商品价格变化的事例(可以结合教材内容讨论)。

2.组织学生在小组内总结商品价格变化的趋势。可以让学生记录一段时间内(一周或一个月)，同一种蔬菜在同一地点购买价格有什么变化。活动三：分析

1.教师组织指导学生搜集到的信息资料，绘制商品价格变化的曲线图，组织小组讨论，每个小组成员充分发布自己的见解。

2.引导学生根据商品价格变化曲线图，进行小组讨论，分析商品价格变化的原因。最后进行小组内总结，以供全班进行交流。

3.学生在小组内达成共识，教师总结各组讨论结果，指导学生填写在书中的指定位臵。

活动四：讨论——还有哪些情况会影响价格的变化活动五：角色扮演，感受体验

1.组织学生自行扮演不同角色(商贩和顾客)，设计购物中可能出现的各种问题，体验购物时的注意事项。

2.学生汇报交流感受。

3.师生共同总结活动情况。

作业设计：购物时应注意什么?

第十五课维护我们的合法权益

教学目标 1.当消费遇到问题时，具有一定的消费者自我保护意识。

2.会向消费者协会投诉，能够用《消费者权益保护法》保护自己的合法权益。

3.了解消费中会遇到的问题，知道与保护消费者权益有关的法律、法规和组织机构。教学重点：

当消费遇到问题时，具有一定的消费者权益保护意识。教学难点：

能够用《消费者权益保护法》保护自己的合法权益。教法：分组活动学法：合作交流课时计划：1课时教学活动及过程活动一：关于导语的设计

你在生活中遇到过这样的情况吗?当我们遇到了假冒伪劣或有质量问题的产品时怎么办?你知道怎样维护自己的合法权益吗?” 活动二：讨论——你受过欺诈吗?

1.学生谈自己的经历、体会。学生通过电视、报纸、网络了解掌握一些常见的欺诈行为，然后把获取的信息在全班里交流。随着信息时代的到来、各种媒体的传播，人们能更多地了解来自外界各个地方的信息。了解同桌、小组成员、全班、家庭、邻居、社会上人们遇到的消费欺诈现象，并引以为戒。

2.把搜集到的关于消费欺诈的信息和资料整理出来，贴在墙报上或学习展板上面。

活动三：交流体会——遇到问题怎么办

1.学生列举当人们遇到欺诈或质量问题时的种种态度。

2.教师引导学生把得来的信息编成情景剧表演，揣摩各种角色和形象的心理，学生观众讨论谁对谁错，并交流体会。

3.学生在小组内达成共识，把遇到问题时应该持的观点填写在书上。

教师总结各组讨论结果，并给予学生肯定的答案：遇到消费问题时，应该讨个说法。教师教育学生明白：只有人人都用法律来保护自己的合法权益，社会才能形成良好的消费秩序。活动四：维护我们的合法权益

1.教师和学生共同搜集有关《中华人民共和国消费者权益保护法》并逐条联系实际理解和掌握。

2.以案例分析的形式，思考、讨论不同的消费问题通过怎样的途径解决。

3.引导学生了解当地消费水平，搜集相关消费案例、消费知识。

4.模拟拨打消费者投诉电话。

作业设计：如何维护我们的合法权益板书设计：

维护我们的合法权益

受欺诈要投诉

第三篇：未来版四年级下册品德与社会教案

2010——2011学年第二学期

小学品德与社会

教案

(未来版)

四年级

下册

小学四年级(下册)品德与社会教案

第一单元哺育我成长的家乡

教学内容：《我的家乡在哪里》《我的家乡风光好》《家乡的四季变化》《家乡物产知多少》。

教学目标：

1、通过实地考察、调查访问、搜集资料等方式了解家乡的传统工艺、风景、特产等特色。

2、培养学生调查、搜集、整理、交流的能力。

3、激发学生关心、爱护家乡的情感。

4、认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。

5、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。

教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学难点：交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。

教学准备：1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。

3、搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。教学方法：小组合作，交流。教学时间：10课时。

第1课我的家乡在哪里

教学目标：

1、认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。

2、能在地图上查找本地(本省)的位置，以及相邻省份县市区。知道家乡是祖国的一部分。

3、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。

教学重点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。教学难点：知道家乡所属的行政区，能说出家乡相邻的省份、县市区。教学准备：挂图、地图。

教学方法：看一看，听一听，说一说，想一想。教学时间：一课时。教学过程：

活动一：听歌曲，说一说

1、播放歌曲《我家住在黄土高坡》，大家认真听一听，仔细想一想：歌曲中唱的是什么地方?

2、听歌曲，交流感受。活动二：看地图，找一找

1、创设情境，引入地图

2、课件投出中国地图。

3、教师根据地图讲解：同学们请看中国地图像什么?我们可以怎样来看地图呢?

4、小游戏：找家乡。

5、看图思考：陕西省在祖国的什么位置?我们陕西省有哪些好邻居呢?

6、想象陕西省的版图形状，并勾勒其轮廓，展示作品。

7、师简介“陕西”。

8、出示陕西省地形图。请同学们看一看：我们陕西省有哪些城市?碑林在哪个市?碑林在陕西的什么方位?我们碑林有哪些友好邻居?

9、打开碑林地图，找找自己的家。活动三：聊一聊

1、汇报课前搜集的有关我们“陕西”的资料。

2、看短片。看后交流。

3、出示陕西的旅游景点图片，猜一猜是哪里。板书设计：

1、我的家乡在哪里爱我家乡建设家乡

课后反思：

第2课我的家乡风光好

教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的，鼓励学生为家乡做贡献。

教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学难点：交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。教学方法：小组合作，交流。教学时间：2课时。教学准备：挂图。教学过程：

第一课时

教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学难点：交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。教学方法：小组合作，交流。教学准备：挂图。教学过程：

一.揭示课题，谈话导入：

同学们，每个人的家乡都有引人入胜的风光美景，令人自豪的文物古迹。你的家乡在哪里?你觉得家乡美在什么地方? 二.交流活动——家乡风光美

1.想一想：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ?

2.说一说：你的家乡有哪些风景名胜?和大家交流一下吧!(学生联系生活实际，结合课前搜集的图片、相片等介绍)

3. 看一看：我们的家乡还有很多风景名胜，大家想去看一看吗? 4.议一议：家乡风光多么美。三.自主活动——我是小导游

同学们，你想当小导游吗?把你搜集到的风景名胜、文物古迹的传说和故事介绍给大家,让我们一同来分享吧!

第二课时教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的，鼓励学生为家乡做贡献。

一.探究活动——家乡人也美

1.启发谈话：翻开家乡的地方志、人物传记，我们会看到，从古到今，有很多名垂史册的人物出自我们的家乡。

2.说古道今：陕西人真棒，你们知道陕西的哪些名人?快和大家说一说吧! 3.夸一夸：在我们的身边，有许多平凡的人，他们默默无闻地为家乡建设贡献力量，让我们来夸夸他们吧! 二.拓展活动——明天更美好

1.想一想：我是陕西小主人，我能为家乡做些什么呢?请你为家乡的未来描绘美好蓝图，可以写一写、画一画，也可以唱一唱。 2.播放歌曲《谁不说俺家乡好》。学生学唱。

师小结：昨天，家乡历尽苦难，饱经风霜;今天，人们用勤劳的双手建设美丽的家乡;明天，你们是建设的主力军，相信你们会努力把家乡建设得更美好! 板书设计：

2、我的家乡风光好自然环境和人文环境

热爱家乡

课后反思：

第3课家乡的四季变化

教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学难点：交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。教学方法：小组合作，交流。教学时间：3课时。

教学准备：1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。

3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。教学过程：

第一课时

教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学难点：交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。教学方法：小组合作，交流。

教学准备：多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。教学过程：一.看一看，说一说。

1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么?

3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ? 4.交流：自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二.演一演，猜一猜。

1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

第二课时

教学准备：1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。

教学过程：

一、画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.师生共评最佳创作奖。

二、读一读，填一填。

出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。

第三课时

教学准备：1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。

2、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。教学过程：一.说一说，唱一唱。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗? 二.看一看，说一说。

1、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

2、教师小结。板书设计：

3、家乡的四季变化

春：百花盛开夏：绿树成荫秋：果实累累冬：雪花飞舞

课后反思：

第4课家乡的物产知多少

教学目标：

1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2、了解这些物产的来历及特点。

3、培养学生热爱家乡的情感。

教学重点：知道自己的家乡有哪些物产。教学难点：知道一些物产的来历和特点。

教学准备：学生搜集的一些家乡物产资料、磁带等。教学课时：4课时。教学过程：

第一课时

教学目标：

1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2、了解这些物产的来历及特点。

3、培养学生热爱家乡的情感。

教学重点：知道自己的家乡有哪些物产。教学难点：知道一些物产的来历和特点。

教学准备：学生搜集的一些家乡物产资料、磁带等。教学过程：

一、激趣导入

1、同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗?

2、提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?你喜欢他们的家乡吗?

3、你们爱自己的家乡吗?你们了解自己的家乡有哪些物产吗?物产多吗?

4、今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?(板书课题：生读课题。)

二、活动过程。

1、介绍家乡物产。师：小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些?你们是用什么方法了解的，告诉大家。(说一说自己家乡的物产)

师：你们了解这些物产的来历及特点吗?(生说一说物产的来历及特点)

第二课时

教学目标：

1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2、了解这些物产的来历及特点。

3、培养学生热爱家乡的情感。

教学重点：知道自己的家乡有哪些物产。教学难点：知道一些物产的来历和特点。

教学准备：学生搜集的一些家乡物产资料、磁带等。教学过程：

师：老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗?(生回答)那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗?各小组赶快准备一下。(教师放音乐，各小组准备自己的展览台。)

2、展示自己家乡的物产师：你们找到些什么?展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产。生采用自己喜欢的方式(说、唱、跳、弹等)夸一夸家乡的物产师：同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩。生小组互评;师小结活动。

第三课时

教学目标：

1、让学生知道自己家乡都有哪些名优特产。

2、了解这些物产的来历及特点。

3、培养学生热爱家乡的情感。教学重点：知道自己的家乡有哪些物产。教学难点：知道一些物产的来历和特点。

教学准备：学生搜集的一些家乡物产资料、磁带等。教学过程：师：老师让大家把自己的家乡名优特产带来，大家带来了吗?(生回答)请你把自己家乡的名优特产展示给大家，用自己喜欢的方式：说、唱、跳、弹等夸一夸。师：通过今天的活动，你有些什么感受?(生谈自己的感受。)

师：老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的名优特产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。

第四课时

教学目标：

1、让学生知道自己家乡都有哪些名优特产。

2、了解这些特产的来历及特点。

3、培养学生热爱家乡的情感。

4、设计广告词，使它们更有名。教学重点：知道自己的家乡有哪些名优特产;设计广告词，使它们更有名。教学难点：设计广告词，使它们更有名。教学准备：学生搜集的一些家乡物产资料、磁带等。教学过程：

1、教师结合教材第19页图文讲解：名优特产本身就因为有特别之处才吸引人，再加上人们的深加工，以及外观、包装的装饰，就使它们更加出名，深受人们的喜爱。如景德镇的瓷器本身就以质地优良而闻名，再加上人们的加工，使它既美观又实用，因此更加出名;东北人参本身以药用价值而闻名，人们对它进行深加工并大量宣传，使它更加出名。今天就请同学们开动脑筋，出点子。让自己家乡的特产更出名。

2、宣布“金点子”大赛的比赛规则。

3、将自己想出的点子和设计的广告词写在教材第21页中。

4、分小组交流，每组选出一个最佳点子，然后在全班范围内进行评比，选出1-2个“金点子”。

5、教师颁发最佳“金点子”奖牌。板书设计：

家乡物产知多少

家乡的物产多又多

小小展览会课后反思：

第二单元一方水土养一方人教学内容：《民居与饮食》《家乡的方言》《多彩的民间艺术》《家乡民俗探秘》《他们是家乡人的骄傲》

教学目标：

1、情感、态度、价值观：感悟家乡的民风民情，增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。

2、能力：自觉参与学习活动，掌握家乡民风民俗中的特色活动及相关内容。

3、知识：知道家乡的人吃、住等方面的地方特色;了解并学会欣赏家乡的民间艺术，知道家乡名人;探寻家乡风俗习惯，自觉抵制陈规陋习，知道用科学的方法战胜迷信。

教学重点：感悟家乡的民风民情，增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。知道家乡的人吃、住等方面的地方特色;了解并学会欣赏家乡的民间艺术，知道家乡名人;探寻家乡风俗习惯，自觉抵制陈规陋习，知道用科学的方法战胜迷信。教学难点：探寻家乡风俗习惯，自觉抵制陈规陋习，知道用科学的方法战胜迷信。教学准备：1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。

3、搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。教学方法：小组合作，交流。教学时间：12课时。

第5课居民与饮食

教学目标：

1、态度：增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。

2、能力：运用通过比较、分析认识事物发展的方法。

3、知识：感受家乡人生活的巨大变化。教学重点、难点：通过交流汇报、感受家乡人生活的巨大变化，珍惜今天的幸福生活。

教学方法：小组合作，交流。

教学准备：

1、搜集家庭居室的新旧照片，旧粮票、粮本，长辈用过的生活用品等。

2、向长辈调查了解家庭生活的变化和家乡道路的发展情况。(图片) 教学时间：2课时。教学过程：

第一课时

教学目标：

1、态度：增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。

2、能力：运用通过比较、分析认识事物发展的方法。

3、知识：感受家乡人生活的巨大变化。教学重点、难点：通过交流汇报、感受家乡人生活的巨大变化，珍惜今天的幸福生活。

教学方法：小组合作，交流。

教学准备：

1、搜集家庭居室的新旧照片，旧粮票、粮本，长辈用过的生活用品等。

2、向长辈调查了解家庭生活的变化和家乡道路的发展情况。(图片) 教学过程：

一、导入。

1、师：同学们，生活在远方的小文、乐乐、虎子和奶奶向大家作了介绍，你想知道他们介绍的内容吗?请大家打开教科书，阅读一下。(学生阅读。)

2、师：他们告诉我们什么了?他们的家乡发生了巨大变化，我们的家乡发生变化了吗?今天我们就来学习，(出示课题)谁能说一说家乡人指的是哪些人?

3、师：对，说得很对。那么家乡人的生活又包括哪些方面呢?(学生答)

4、师：同学们说得对。今天这节课我们主要从“衣、食、住、行”这四个方面来研究家乡人生活的变化。两个星期前我们按内容进行了自愿分组，同学们回去调查了吗?

二、调查汇报。

1、师：各小组汇报一下你们调查的内容。

2、师：请同学们拿出你们的调查记录，在小组内进行交流，一会儿汇报。(学生在组内交流，分工。)

3、师：哪个小组先来和我们一起交流一下?

(住房调查组：学生根据调查的情况，具体介绍家庭住房的变化。学生运用录像片介绍现在自家住房的状况。学生播放采访录音，介绍过去的住房情况。学生出示照片，对比介绍过去与现在住房状况。)

4、师：谢谢你们小组和我们交流，并让我们了解到家乡人住房变化。其余同学有补充吗?还有哪个小组愿意和我们交流一下? (道路调查组：学生根据调查的情况，具体介绍道路的变化。学生运用采访资料，介绍现在的道路：新修路、扩建路等。学生出示照片介绍塘沽的轻轨。)

5、师：同学们坐过轻轨吗?你们能谈一谈乘坐轻轨的感受吗?

6、师：也非常感谢你们小组给我们带来的信息，让我们了解到家乡人道路的变化。其余同学有补充吗?还有哪个小组想和我们交流的?

(衣着调查组：组长根据调查情况，具体介绍衣着的变化。学生根据调查访问资料介绍现在的衣着。)师：针对我们现在穿衣的情况，老师想说一下，大家不要过分讲究穿着，只要穿得干净、整洁就可以了。(学生通过对奶奶的采访，给大家介绍过去大连人的衣着状况。学生展示了一件旧衣物，介绍它的款式、质料等。老师举例介绍过去使用的布票，表扬和鼓励小组学生所做的努力，同时请最后一个小组和大家交流。)

7、师：还有哪个小组想和我们交流的?来，欢迎饮食调查组介绍。 (饮食调查组：组长结合调查的情况具体介绍饮食的变化。学生根据调查的资料介绍现在饮食情况，介绍家庭中常吃的蔬菜、水果。介绍过去饮食情况。学生根据市场调查，汇报为什么家乡人一年四季能吃上蔬菜。学生根据对家长的调查，汇报什么是粮票，过去粮票如何使用，并展示从家里搜集到的过去的粮票。)

8、师：通过同学们的相互交流，我们了解到家乡人在饮食方面也发生了很大的变化。除了以上四个方面内容你们还有其他方面的补充或问题吗?

9、师：同学们说得都对，由于当时社会经济不发达，生产的粮食满足不了人们生活的需要，只能统一供应、统一控制。现在不同了，社会发展了，科学进步了，生产的粮食能满足人们的需要，所以再也不需要用粮票购买食品了。

10、师：从人们生活水平不断提高也可以看出家乡人生活的变化… …

三、总结提升。

师：自从1979年党的十一届三中全会以后，由于有了党的富民政策，我国人民的生活发生了巨大变化。随着社会的不断发展，科学技术的不断提高，我们的家乡变了。通过今天的学习，老师希望大家能够了解家乡的过去，珍惜今天，长大后用自己智慧和勤劳的双手开拓未来，让未来家乡人生活得更加幸福、美好!

第二课时

教学目标：

1、态度：增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。

2、能力：运用通过比较、分析认识事物发展的方法。

3、知识：感受家乡人生活的巨大变化。教学重点、难点：通过交流汇报、感受家乡人生活的巨大变化，珍惜今天的幸福生活。

教学方法：小组合作，交流。

教学准备：

1、搜集家庭居室的新旧照片，旧粮票、粮本，长辈用过的生活用品等。

2、向长辈调查了解家庭生活的变化和家乡道路的发展情况。(图片) 教学过程：

一、欣赏感受。

1、师：通过上节课同学们的发言，我们感到家乡人的生活发生了翻天覆地的变化。现在让我们一起到美丽的塘沽去参观，好不好?(看图片，然后讨论。)

2、师：参观后你发现了什么，有什么体会?(学生课堂讨论，交流。)

二、扩展延伸。

1、师：同学们说得很好。自从1979年党的十一届三中全会以后，由于有了党的富民政策，我国人民的生活发生了巨大变化。随着社会的不断发展，科学技术的不断提高，我们的家乡变了。在未来的几年或几十年，我们的家乡会变成什么样?随着社会的进步，科学技术的不断发展，我们家乡会变得越来越美，将来在我们居住的塘沽还要修建好多个现代化的住宅小区和一些大型广场，修建便民设施、超市、商场，我们农村也会有惊人的变化。

2、师：同学们，你爱自己的家乡吗?老师留一个作业，大家可以想像，画一幅未来家乡的画，来表达自己对家乡的热爱之情。(学生作画)

三、总结提升。

通过今天的学习，老师希望大家能够了解家乡的过去，珍惜今天，长大后用自己智慧和勤劳的双手开拓未来，让未来家乡人生活得更加幸福、美好! 板书设计：

5、民居与饮食

房子

饮食

与自然条件的关系课后反思：

第6课家乡的方言

教学目标：

1、通过学习活动，学生了解方言在人民生活中的应用。

2、通过方言与普通话的对比，了解了说方言的利与弊。

教学重点、难点：通过学习活动，了解方言在人民生活中的应用。教学方法：小组合作，交流。

教学准备：

1、搜集家庭居室的新旧照片，旧粮票、粮本，长辈用过的生活用品等。

2、向长辈调查了解家庭生活的变化和家乡道路的发展情况。(图片) 教学时间： 2课时。教学过程：

第一课时

教学目标：

1、通过学习活动，学生了解方言在人民生活中的应用。

2、通过方言与普通话的对比，了解了说方言的利与弊。

教学重点、难点：通过学习活动，了解方言在人民生活中的应用。教学方法：小组合作，交流。

教学准备：

1、搜集家庭居室的新旧照片，旧粮票、粮本，长辈用过的生活用品等。

2、向长辈调查了解家庭生活的变化和家乡道路的发展情况。(图片) 教学过程：

活动一：了解方言在人民生活中的应用。

1、教师播放用家乡方言表现的节目，引导学生观看。

2、谈话交流：同学们，我们是哪里人，是否喜欢家乡的方言?谁会说自己家乡的方言?

3、学生交流。

4、引导学生谈体会。

活动二：了解其他地方的方言。

1、引导学生了解其他地方的方言，交流。

2、将其与普通话进行对比，让学生学好普通话，说一口流利的普通话。

第二课时

教学目标：

1、通过学习活动，学生了解方言在人民生活中的应用。

2、通过方言与普通话的对比，了解了说方言的利与弊。

教学重点、难点：通过学习活动，了解方言在人民生活中的应用。教学方法：小组合作，交流。

教学准备：

1、搜集家庭居室的新旧照片，旧粮票、粮本，长辈用过的生活用品等。

2、向长辈调查了解家庭生活的变化和家乡道路的发展情况。(图片) 教学过程：

一、师生相互作用，引入话题

师：同学们，今天我很高兴和各人一起学习。教师用差别的方言向各人问好。问：请同学们说一说，刚才老师讲话中，你感觉哪一种话听起来最熟悉?师：是啊，听着家乡话我们倍感亲切!“少小离家老大还，乡音无改鬓毛衰”这一诗句道出了每个人对家乡深深的眷恋之情，一股浓浓的乡土情，尤其那是身在他乡的人，听到家乡话，更会感到格外的亲切与和煦。但是，与普通话进行对比，哪个更好呢?

二、辩论会：方言与普通话哪个好?

1、对比方言与普通话哪个好。

2、小小辩论会。

3、教师归纳总结。板书设计：

6、家乡的方言

方言亲切

说好普通话更重要课后反思：

第7课多彩的民间艺术

教学目标：

1、通过欣赏和学秦腔，使学生感受秦腔的风格特点，增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。

2、激发学生关注身边的民族民间艺术，初步感知艺术与生活的关系。

3、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参入音乐实践活动。教学重点：通过欣赏和学秦腔，感受秦腔的风格特点，增强热爱家乡的思想感情;激发关注身边的民族民间艺术，初步感知艺术与生活的关系。教学难点：通过欣赏和学秦腔，感受秦腔的风格特点，增强热爱家乡的思想感情。教学准备：

1、教具准备：多媒体课件、扇子、剪纸用品等。

2、学生小组围坐，便于讨论。

3、《我的家乡》录象及相关的图片。

4、家乡的歌曲、戏曲等。教学方法：小组合作，交流。教学时间：3课时。教学过程：

第一课时

教学目标：

1、通过欣赏秦腔，使学生感受秦腔的风格特点，增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。

2、激发学生关注身边的民族民间艺术，初步感知艺术与生活的关系。

教学重点：通过欣赏秦腔，感受秦腔的风格特点，增强热爱家乡的思想感情;激发关注身边的民族民间艺术，初步感知艺术与生活的关系。

教学难点：通过欣赏秦腔，感受秦腔的风格特点，增强热爱家乡的思想感情。教学准备：

1、多媒体课件、扇子、剪纸用品等。

2、教室布置：学生小组围坐，便于讨论。

3、《我的家乡》录象及相关的图片。

4、家乡的歌曲、戏曲等。教学方法：小组合作，交流。教学过程：感受陕西。

1、观看风光片。

2、讨论：分组说一说你所知所闻的陕西(山川地貌、风俗人情、文化艺术等。)

3、汇报交流。„名胜古迹、陕西名人、地方戏剧等。‟

第二课时

教学目标：

1、通过欣赏和学秦腔，使学生感受秦腔的风格特点，增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。

2、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参入音乐实践活动。教学重点：通过欣赏和学秦腔，感受秦腔的风格特点，增强热爱家乡的思想感情。教学难点：通过欣赏和学秦腔，感受秦腔的风格特点，增强热爱家乡的思想感情。教学准备：

1、多媒体课件。

2、家乡的歌曲、戏曲等。教学方法：小组合作，交流。教学过程：学唱秦腔。

1、欣赏。

2、简介歌曲。

3、第二次欣赏歌曲，进一步感受歌曲的风格特点教师：民歌手独特的音色、滑音和装饰音及方言的运用，体现出浓郁的地方格点和赞美家乡的自豪感。

4、学生自学歌曲 (学生按小组自学歌曲，教师辅导学生;分组汇报学习情况)

5、重点体验：衬词和一字多音的拖腔是民歌中常用的表现手法。(通过教师范唱让学生体会少了衬词不好，不能体现民歌的特点;少了拖腔不好，不能体现自豪感，优美委婉的拖腔使民歌更加优美动听。)

第三课时

教学目标：

1、激发学生关注身边的民族民间艺术，初步感知艺术与生活的关系。

2、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参入音乐实践活动。教学重点：通过欣赏，激发关注身边的民间艺术，初步感知艺术与生活的关系。教学难点：通过欣赏，增强热爱家乡的思想感情。

教学准备：

1、多媒体课件、扇子、剪纸用品等。

2、《我的家乡》录象及相关的图片。

教学方法：小组合作，交流。教学过程：延伸与表现。

1、认识西安的标志，观赏西安的风光片。

2、设置三个活动小组：音乐组、剪纸组、创编组，让学生自主选择，参入艺术活动，深入感受和体验民间文化的魅力。(各组创编并展示)

3、小结：陕西好，西安好，谁不说咱的家乡好!欢迎各地的朋友到我们的家乡来做客，祝愿我们的家乡越来越美、越来越富饶! 板书设计：

多彩的民间艺术

戏曲：地方戏剧、地方曲艺

民间工艺：风筝、版画、剪纸、根雕课后反思：

第8课家乡的民俗探秘

教学目标：

1、通过寻访家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业，让学生在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

2、学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。

3、在活动中学会与人交流、合作、分享。培养学生做21世纪的社会人，促使学生在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。教学重点：在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情;利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。

教学难点：利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。

教学方法：分组活动，小组合作，交流。教学时间：3课时。教学过程：

第一课时

教学目标：

1、通过寻访家乡的传统文化，让学生在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

2、学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。

教学难点：利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。教学方法：小组合作，交流。教学过程：

△寻访家乡的传统文化。(学生参与考察活动和实践活动时，会遇到许多困难，教师要鼓励学生主动、大方地与人交流，积极、自信地参与活动，并引导学生精心进行活动策划。)

1.开展研究性学习活动。①引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源。②引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解家乡古代饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。

2.开展考察活动。①考察家乡的著名建筑及其特点与由来。②考察家乡的历史名人和遗迹。③考察家乡某些地名的由来。④考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。⑤访问民间艺人，了解传统工艺。

3.组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动。(以下一些活动形式可供参考：①学生编写《家乡民间故事》、《家乡风俗习惯》、《家乡风味小吃》、《家乡名人故事》等小册子，提供给有关文化部门、旅游点。②与有关部门合作，制作广告牌张挂在家乡显眼处，宣传自己的家乡。③为社区群众策划一次家乡文化艺术表演或传统游艺活动。④到图书馆查书、把资料抄好、制成一本活动成果录。

第二课时

教学目标：

1、通过寻访家乡的风景名胜、特色产品和产业，让学生在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

2、学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。

教学难点：利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。

教学方法：分组活动，小组合作，交流。教学过程：

△寻访家乡的风景名胜。(开展此项活动事先需精心组织策划，教师要给学生相应的指导;教师要事先与风景区景点管理部门取得联系。)

1.实地考察景点(拉法山、红叶谷等)，了解其具体情况，并收集一些资料，如：图片、照片、绘画、景点文字介绍等。 2.开展我为家乡旅游宣传和服务活动。

3.组织学生交流、思考，分享收获，并分组写出考察报告。

4.将调查报告、学生的思考整理成建议书，送交各风景区及其管理部门。 5.实地考察、活动记录、讨论、交流、整理。

第三课时

教学目标：

1、通过寻访家乡的特色产品和产业，让学生在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

2、学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。

教学难点：利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。

教学方法：分组活动，小组合作，交流。教学过程：

△寻访家乡的特色产品和特色产业。(培训学生访问的礼仪和技巧;调查计划的格式;调查报告的基本格式等。) 1.根据初步活动意向，让学生回家展开自由调查，通过询问亲戚朋友或政府部门，了解本地资源优势、人才优势、本地传统的特色产品和特色产业。 2.商讨调查计划。 3.调查，整理资料。

4. 宣传家乡特色产业。①要求学生制作广告宣传画，评出优秀宣传画张贴于街道合法宣传点。②建议学生设计产品包装并评优。 5.讨论、交流、整理、询问、考察或问卷调查。板书设计：

家乡的民俗探秘传统文化风景名胜

特色产品、特色产业

课后反思：

第九课他们是家乡人的骄傲

教学目标：

1、了解家乡的名人，知道他们的事迹，懂得在平凡的岗位上同样能够成就不平凡的业绩的道理。

2、学会小组合作、调查和访问的基本方法，并在实践过程中学会将自己的感受用文字或其他方法表达出来。

3、喜欢家乡的优秀人物，并愿意以他们为榜样。

教学重点：了解家乡的名人，知道他们的事迹，喜欢家乡的优秀人物，并愿意以他们为榜样。

教学难点：学会小组合作、调查和访问的基本方法，并在实践过程中学会将自己的感受用文字或其他方法表达出来。

教学方法：分组活动，小组合作，交流。

教学准备：

1、收集家乡名人的资料、照片、事迹。

2、准备一个采访本或录音机。教学时间：2课时。教学过程：

第一课时

教学目标：

1、了解家乡的名人，知道他们的事迹，懂得在平凡的岗位上同样能够成就不平凡的业绩的道理。

2、学会小组合作、调查和访问的基本方法，并在实践过程中学会将自己的感受用文字或其他方法表达出来。

3、喜欢家乡的优秀人物，并愿意以他们为榜样。

教学重点：了解家乡的名人，知道他们的事迹，喜欢家乡的优秀人物，并愿意以他们为榜样。

教学难点：学会小组合作、调查和访问的基本方法，并在实践过程中学会将自己的感受用文字或其他方法表达出来。

教学方法：分组活动，小组合作，交流。

教学准备：

1、收集家乡名人的资料、照片、事迹。

2、准备一个采访本或录音机。教学过程：

△夸夸我的家乡人。

1、阅读教材第49页资料，引出自己家乡的名人。

2、按照学生所收集到的人物，将同一个或同一类分成小组，先小组内交流课前收集到的资料，然后选派一名同学在全班交流。

3、全班交流完毕，让学生将自己最喜欢的一个或几个填在教材第50页的表格里，主要事迹可在进一步完善后粘贴或写在下方的空白处。

第二课时

教学目标：

1、了解家乡的名人，知道他们的事迹，懂得在平凡的岗位上同样能够成就不平凡的业绩的道理。

2、学会小组合作、调查和访问的基本方法，并在实践过程中学会将自己的感受用文字或其他方法表达出来。

3、喜欢家乡的优秀人物，并愿意以他们为榜样。

教学重点：了解家乡的名人，知道他们的事迹，喜欢家乡的优秀人物，并愿意以他们为榜样。

教学难点：学会小组合作、调查和访问的基本方法，并在实践过程中学会将自己的感受用文字或其他方法表达出来。

教学方法：分组活动，小组合作，交流。

教学准备：

1、收集家乡名人的资料、照片、事迹。

2、准备一个采访本或录音机。教学过程：

△走访身边的名人。

1、成立访问小组，提出要求。

2、确定寻访人，制定访问计划。

3、双方约定一次访问。

4、做好访问前的准备，小组分工。

5、进行访问。

6、整理访问材料。

7、进行交流。

8、教师小结。板书设计：

他们是家乡人的骄傲

家乡名人有… … 我知道的名人：

课后反思：

第三单元发展中的家乡教学目标：

1、感受家乡的变化发展，萌发对家乡的热爱之情。

2、了解家乡的自然环境、社会环境和经济特点及与人们生活的关系。

3、了解家乡的变化和未来的发展规划。

4、树立环保意识和社会责任感，主动参与力所能及的环境保护活动。

教学重点：感受家乡的变化发展，萌发对家乡的热爱之情。教学难点：感受家乡的变化发展，萌发对家乡的热爱之情。

教学准备：

1、多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。

2、学生准备图画纸和彩笔。

3、搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。教学方法：小组合作，交流。教学时间：8课时。

第十课家乡的发展变化

教学目标：

1、了解家乡的家庭生活，家乡环境，家乡人的观念变化。

2、了解家乡的自然环境、社会环境和经济特点。

3、感受家乡的变化发展，萌发对家乡的热爱之情。

教学重点：感受家乡的变化发展，萌发对家乡的热爱之情。教学难点：感受家乡的变化发展，萌发对家乡的热爱之情。教学方法：小组合作，交流。教学时间：3课时。教学过程：活动一：介绍我的家

1、导言：同学们，今天老师邀请大家到我的家去做客，你们想去吗?

2、老师出示准备好的照片或自拍的短片，给学生介绍自己的家。

3、学生拿出自己准备的照片，在小组内相介绍。

4、各小组派代表汇报交流。活动二：听爷爷奶奶讲过去的事情。

1、同学们，我们现在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你们家过去的生活情况吗?

2、让我们去听爷爷奶奶讲吧。

3、播放录音：讲过去的生活。活动三：大搜寻活动

组织学生从长辈那里了解过去的家庭生活怎么样，并做好寻访记录。板书设计：

10、家乡的发展变化

变化——发展——提高第十一课让家乡环境更美好

教学目标：

1、了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。

2、主动参与力所能及的环境保护活动。

教学重点：了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。教学难点：了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。教学方法：小组合作，交流。教学时间：3课时。教学过程：

活动一：为什么会这样讨论会

1、老师带领学生阅读文字，使学生明白，我们周围有许多污染环境的现象存在，你们知道为什么会这样吗?

2、学生交流污染原因。

3、学生选择最感兴趣的环境问题组成调查小组。

4、交流确定调查表。

5、按照调查表调查。活动二：调查发布会。

1、各小组利用课余时间对影响我们生活环境的问题做了调查，下面我们来进行交流。

2、选出发布主持人。

3、各小组发布调查结果。

4、学生谈收获。

5、教师评价。

活动三：我为家乡环保提建议

1、我们共同生活在一片蓝天下，家乡的环保离不开我们大家，你有什么好的建议。

2、交流。

3、评价。

板书设计：

11、让家乡环境更美好

我们都是家乡人环境美好靠大家

第十二课家乡的明天怎么样

教学目标：

1、了解家乡的变化和未来的发展规划。

2、感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱。

3、畅想家乡的未来。教学重点：了解家乡的变化和未来的发展规划。教学难点：了解家乡的变化和未来的发展规划。教学方法：小组合作，交流。教学时间：3课时。教学过程：活动一：家乡的未来

1、教师为大家展示家乡的未来规划图。

2、学生谈体会。

3、揭题：家乡的明天会怎样。活动二：信息交流会。

1、收集资料：指导学生通过多渠道了解家乡的未来发展。

2、交流信息。

3、小结。

活动三：金点子交流会。

1、家乡的大发展，关系着你我他。我们应该一起想办法。

2、学生设计金点子。

3、小组讨论。

4、总结

活动四：我们大家一起唱

1、分组编排节目，夸家乡。

2、表演。

板书设计：

12、家乡的明天怎么样

环境变美

生活提高

明天更美好

第四篇：未来版小学五年级品德与社会上册教案

教材内容父母对我的希望教学目标

1、指导学生把平时积累的感人小事有条理、生动地描述出来，表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。

2、培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。

3、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。领会到“父母对自己的希望”的习作真谛。重难点

培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。课时安排：2课时教学过程

1、老师让大家课前搜集有关父母对儿女深情的文章、诗词或者词语，把你搜集到地读给大家听。

同学们读得真好，你可以把这些好词、好句引用到你的作文中来，为你的作文增添色彩。

2、现在我们以小组为单位，交流自己与父母之间感人的事。

3、谁愿意把自己与父母之间感人的故事说一说。

4、同学们，亲情是人类永恒的话题，古往今来，曾经为许多人所讴歌，“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。”这些名句都把亲情表达到了极致，其实，真情的流露不需要太多华丽的语言作修饰，也不只是在重大事件上才能表现出真情，或与知识点点滴滴的平凡小事，或许只是一句很普通的话，或许平实的你丝毫都没有在意，然而，就是这样的点滴，却往往更能体现出真情的伟大!以感恩的心，用心去体会亲人的一句话、一个动作、一个眼神，平淡的小事一样会打动别人。

5、总结

今天，我发现同学们长大了，因为你们学会了感动，学会了感恩。相信上完这节课，你再不会对爸爸、妈妈所作的一切无动于衷，有了一颗感恩的心，你才会觉得生活充满阳光、充满快乐。

6、课后作业： 1)、以小组为单位，交流自己与父母之间感人的事。 2)、说说自己与父母之间感人的事。 3)、回忆学过的相关的古诗名句。

教材内容希望带来的苦与乐教学目标

1、使学生知道父母合理的希望和要求会促进自己不断进步;反之，父母不合理或者过分的希望和要求，会给自己带来烦恼与压力，影响自己的身心健康。

2、通过学习，使学生学会分析父母不合理或过高的希望和要求给自己的带来烦恼的原因，在此基础上，能够体谅父母的用心、理解父母的做法。重难点

3、在了解父母对自己希望的同时培养学生调查、分析问题的能力。从正面引导学生通过自己的成长和进步来理解父母、感激父母，理解父母对自己的希望; 课时安排：2课时教学过程

一、导入新课

1.同学们，谁能说说在这个世界上最爱我们的人是谁?

2、在你的家里都有什么人，他们对你怎么样?

3、你是怎样来到这个世界上，又是怎样长到这么大的吗?

二、学生讨论、回答问题。

(一)希望带来的进步

父母的希望和自己的愿望一致时，就会使自己产生一种动力，督促着自己积极进取，不断进步。

(二) 希望带来的烦恼

当父母的希望违背了我们的成长规律时，当他们的要求和行为让我们难以接受时，不但不利于我们的成长，还会给我们带来许多烦恼，影响我们的身心健康。

三、本课总结

父母对儿女的爱是无私的，不求回报的，我们对父母的爱也应该如此。让我们把爱建立在理解的基础上，用辩证的眼光去看待“进步”与“烦恼”的问题，理解父母的良苦用心，感激父母的养育之恩，并用我们的实际行动去回报父母的恩情吧。

四、说一说

1、说家里父母对自己的希望

2、讨论希望带来的进步和苦恼

教材内容架起沟通的桥梁教学目标

1、通过学习，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。

2、培养父母与子女之间的感情。重难点

3、使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。课时安排：2课时教学过程

一. 课前填写调查问卷

发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，请真实填写。

A 、亲密 B 、比较紧张 C 、疏远 D、一般

填完马上收齐，统计。二.根据课前统计情况，导入

是谁，把我们带到这美丽的世界?是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们?是我们的父母!可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感?今天，就让我们来学习如何走近父母。三.出示一些图片，与学生交流。内容是：

1.不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课;

2.放学迟迟不愿回家，贪玩。

3.经常“煲电话粥”

从父母角度看

投影毕淑敏的“孩子，我为什么打你”。(请一个同学朗读全文)

毕淑敏《孩子，我为什么打你》

四、教师小结

五、作业：回去与父母交流填写调查问卷

出示一些图片，学生交流

教材内容我有上学的权利教学目标

1、通过学习，让学生了解失学儿童的情况，并能与同学交流，表达自己的看法。

2、简单了解法律法规中有关儿童有接受义务教育的权利的规定。

3、能表达自己的看法。重难点

了解法律法规中有关儿童有接受义务教育的权利的规定。培养学生的法律意识，学习应用法律保护自己的权利。课时安排：2课时教学过程

一、故事揭题

讲述刘玉凤的故事，让学生了解失学儿童的情况。

二、讲授新知

1、看图说一说，了解儿童失学的其他原因。

2、简介《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国义务教育法》。

3、大家说法(结合图

一、图二)

4、七嘴八舌

假如土中的两个孩子被剥夺了上学的权利，该怎么办?

三、归纳延伸

1、学了这一课，你有什么收获?

2、说一说，了解儿童失学的其他原因。(结合图

一、图二，大家说法)

3、说说假如土中的两个孩子被剥夺了上学的权利，该怎么办?

教材内容选举我们的班干部教学目标

1、了解民主选举的一般程序，认真行使自己的权利。

2、懂得选班干部的标准和干部的职责。

3、了解民主选举的一般程序，认真行使自己的权利。重难点

1、了解民主选举的一般程序，认真行使自己的权利。

2、懂得选班干部的标准和干部的职责。课时安排：2课时教学过程

一、谈话引入，激发情感

师：同学们，我们是在红旗飘飘下成长的少年，在学校的阳光下，我们加入了光荣的少先队组织。我们的小队，中队每期都开展了丰富多彩的少先队活动，使大家受益匪浅，终身难忘。我们的每次活动，都离不开队干部的精心组织和安排。那么，少先队干部是怎样产生的呢?这就是我们今天所要学习的话题——怎样选干部。

二、探究学习

1、看书中插图，指导观察。

2、学生自学交流。

3、师小结：选举的一般程序：

4、为什么要这样选干部呢?可不可以老师自己指定?

5、我喜欢的小干部是怎样的人?(讨论：谈谈自己选干部的标准?)

三、交流活动：

《干部轮岗大家谈》：用民主的方式推选一人发言，引导思考：“轮流当干部”和“选举产生干部”的利和弊。

四、总结。

1、看书中插图观察，自学交流

2、喜欢的小干部是怎样的人?谈谈自己选干部的标准?

3、谈“轮流当干部”和“选举产生干部”的利和弊

教材内容做有责任的小公民教学目标

1、培养学生的公民意识和社会责任意识。

2、引导小学生乐于、善于发现社会问题，能提出合理的建议，培养他们参与社会事物的意识。

情感教育在学习中体会快乐

重难点

培养学生的公民意识和社会责任意识。课时安排：2课时教学过程

一、回报交流

1、引言

2、阅读教材第34页和35页的内容，然后说一说所交代的内容。引导学生分析一些出现这些问题的原因，使学生学会如何简练、准确地表述问题。

3、引导学生说出自己在课前通过观察所了解到的社会问题，与同学们交流，说问题的时候也要分析一下产生这些问题的原因。

4、完成教材第35页留白，把自己发现的问题归纳一下写出来。

5、引导、鼓励学生在以后的生活中要注意观察生活，善于发现生活中存在的问题。

二、如何建议

1、引言：我们已经相互交流了所发现的社会问题，发现问题是为了解决问题，那么，你准备把什么问题向哪些部门反映?采用什么方式?

2、指名学生说说想反映的问题。

3、针对你发现的问题，说说你的建议。

4、说说你想把问题反映给政府的哪些部门。这个环节重点指导。

5、讨论：我们采用什么样的方式来反映问题并提出建议。讨论之后小组进行交流，再指名说说，大家评议，教师引导学生相互补充并评价。

6、写《建议书》并邮寄。

7、鼓励学生在生活中善于发现问题，并通过不同方式反映给有关部门。阅读教材第34页和35页的内容，然后说一说所交代的内容。

①、学生说出自己在课前通过观察所了解到的社会问题，与同学们交流把自己发现的问题归纳一下写出来。

②、指名学生说说想反映的问题

③、针对发现的问题，说说自己的建议教学内容

做有责任的小公民教学目标：

1、培养学生的公民意识和社会责任意识。

2、引导小学生乐于、善于发现社会问题，能提出合理的建议，培养他们参与社会事物的意识。

教学重难点：

培养学生的公民意识和社会责任意识。课时安排：2课时

教学过程：

一、回报交流

1、引言：可以用教材中“我们的社会正在飞速发展，但是发展的同时，也出现了许多新的社会问题。如果这些社会问题得不到及时解决，就会直接影响到老百姓的生活和社会的和谐发展。在你眼里，都有哪些社会问题?”这段话进行引导。

2、阅读教材第34页和35页的内容，然后说一说所交代的内容。引导学生分析一些出现这些问题的原因，使学生学会如何简练、准确地表述问题。

3、引导学生说出自己在课前通过观察所了解到的社会问题，与同学们交流，说问题的时候也要分析一下产生这些问题的原因。

4、完成教材第35页留白，把自己发现的问题归纳一下写出来。

5、引导、鼓励学生在以后的生活中要注意观察生活，善于发现生活中存在的问题。

二、如何建议

1、引言：我们已经相互交流了所发现的社会问题，发现问题是为了解决问题，那么，你准备把什么问题向哪些部门反映?采用什么方式?

2、指名学生说说想反映的问题。

3、针对你发现的问题，说说你的建议。

4、说说你想把问题反映给政府的哪些部门。这个环节重点指导。

5、讨论：我们采用什么样的方式来反映问题并提出建议。讨论之后小组进行交流，再指名说说，大家评议，教师引导学生相互补充并评价。

6、写《建议书》并邮寄。

7、鼓励学生在生活中善于发现问题，并通过不同方式反映给有关部门。板书：

我眼中的问题

8、做有责任的小公民

我给政府提建议

第三单元生活离不开工农业

教学内容：我们的衣食哪里来教学目标：

1、通过学生对日常生活用品的考察，知道农业生产与人们日常生活的重要关系，知道人们的生活离不开农业和农民。

2、通过了解大米的来历，指导农民的辛勤劳动与聪明才智，懂得应该尊重农民的劳动，不浪费粮食、养成勤俭节约的好习惯。

3、在学习的过程中，通过实践活动培养学生搜集、处理信息的能力。教学重难点：

通过学生对日常生活用品的考察，知道农业生产与人们日常生活的重要关系，知道人们的生活离不开农业和农民。课时安排：2课时教学过程：

1、引入新课

教师拿出准备的食物：水果、面包、火腿肠等，引入课题并板书。

2、实物导入，分析归类

引导学生从早餐到午餐吃的食物开始，介绍自己吃过的食物有哪些。再根据学生的介绍，让学生把这些食物分成两类：本身就是农产品的实物;以农产品为原料加工而成的食物。

3、图文分析，填写表格

(1)引导学生根据教材中的四幅图例，进一步了解哪些食物本身就是农产品，哪些食物是以农产品为原料经过加工制成的。

(2)让学生根据“可以直接吃的农产品”和“经过加工制成的食品”两项进行填写。 (3)让学生说一说哪些食物是自己家乡生产的。

4、根据实物，分析归类

(1)教师说说自己当天的着装。

(2)学生自己说、相互说当天的着装。

(3)学生根据课前填写的调查表，说一说自己及家人在一年四季中的服装及家中的床上用品。

(4)根据教材中提供的五幅组合图形，师生共同分析这些衣物及床上用品与农业的关系。

(5)填写教材第43页表格。 (6)阅读“资料卡”，拓展知识。

5、图文分析

(1)师生共同根据“大米的自述”，了解大米的来历。之后，教师指导学生绘制简单的“大米的来历”流程图。之后，汇总板书。

教师板书：种子------育苗------插秧------间作(灌水、施肥、喷农药、拔野草......)-----收割-----脱粒-----碾米------大米

(2)师生共同分析图中在生活中存在的各种浪费现象，让学生知道，我们吃的食物包含了农民的辛勤劳动，要尊重农民的劳动，不浪费粮食。

6、讨论交流

(1)学生分组讨论：“如果没有农业和农民，我们的生活和整个社会会怎样?”讨论之后，归纳、总结、记录结果。

(2)请学生把过去、现在对农民的认识交流。交流后，让他们以文字的形式抒发心中是感受。

教学内容：生活中的工业产品教学目标：

1、通过学生对日常生活用品的考察，知道工业生产与人们日常生活的重要关系，知道人们的生活离不开工业。

2、通过了解《品德与社会》教科书的来历，知道工人的辛勤劳动与聪明才智，懂得应该尊重、珍惜工人的劳动成果，培养学生尊重工人劳动的行为和品质。

3、在学习的过程中，通过实践活动培养学生搜集、处理信息的能力。教学重难点：

通过学生对日常生活用品的考察，知道工业生产与人们日常生活的重要关系，知道人们的生活离不开工业。培养学生尊重工人劳动的行为和品质。课时安排：2课时教学过程：

1、通过实物引入新课

教师拿出实物：手机、药品、电视遥控器、教科书等物品，进行谈话：一提到工业，同学们可能觉得与我们很遥远，但是现在在老师手中的这些物品，都属于工业产品。可见，“工业”就在我们身边。下面，就让我们走进工业吧。

2、交流填表

教师引导学生说说自己家的生活用品，之后引导学生交流：“看看你家有哪些生活用品与工业有关，你知道它们的品牌与生产厂家吗?”学生交流后，教师指引学生填写教材第53页表格。

3、了解产品说明书

(1)教师引导学生看教材中的“空调说明书”，“止咳定喘片使用说明书” ，了解这两种日常生活中工业产品的使用说明。

(2)学生以小组为单位，讨论“如果不看产品说明书，可能会出现什么情况” ，使学生明白看产品说明书的重要性。

(3)教师组织学生们看自己家中到来的各种工业产品的使用说明书，学会在日常生活中，通过看产品说明书来正确使用工业产品。

4、通过对比，感受变化

(1)教师出示图片：电风扇、空调、搓衣板、洗衣机。引导学生进行对比，感受工业产品的更新换代。

(2)学生们根据自己课前的调查，说说自己家中的工业产品的更新换代情况及给生活带来的变化。

(3)教师指导学生归纳总结“家中工业产品的变化” “给生活带来的变化”，然后填写教材第57页表格。

5、图文分析

(1)师生共同根据“教科书的来历”，了解一种工业产品的制作过程之后，教师指导学生绘制简单的“教科书的来历”的流程图。

如：编写内容------绘制插图-----编辑校对-----排版制版------印刷切割-----装订成册-----出版发行

(2)根据流程图，师生共同分析生产一种工业产品的复杂过程和工人劳动的艰辛。教育学生应该珍惜每一件生活用品，尊重人们的劳动。

6、分工合作，实践体验

教师组织学生在班级、学校内部“编辑”一本《班级优秀作文选》，体验图书编辑过程和编辑劳动的艰辛。

指导学生：学生们以小组为单位进行分工。如：征稿、选稿、设计版面、打印、绘制封面和插图、校对、装订。

板书：

我家的生活用品

工业产品带来的生活变化

8 生活中的工业产品尊重工人劳动

教科书的来历

编辑《班级优秀作文选》

第四单元谁把距离拉近了

教学内容：四通八达的交通教学目标

1、初步感受交通运输与我们学习、生活、工作的紧密关系，感受我国建国以来交通运输事业的飞速发展，感受交通运输行业人们的辛勤劳动，培养学生热爱劳动人民，珍惜劳动成果的品质。同时引导学生发现、关注交通发展中带来的问题。

2、培养学生对交通运输工具的应用和选择能力，收集和整理信息资料的能力。

3、了解古代交通工具，现代各种交通工具运输设施的特点、简要发展的过程，知道交通运输与人们生活的密切关系，懂得怎样使用和选择不同的交通工具，爱护交通设施。教学重难点：

初步感受交通运输与我们学习、生活、工作的紧密关系，感受我国建国以来交通运输事业的飞速发展，感受交通运输行业人们的辛勤劳动，培养学生热爱劳动人民，珍惜劳动成果的品质。课时安排：2课时教学过程：

1、指导学生了解古人怎样出行

(1)让学生看图，想象古人出行的情况。

(2)结合教材中的几幅图，教师引导学生看图说图意，了解古代交通工具，并且结合课前搜集的资料介绍自己知道的古代交通运输方式。

(3)引导学生利用课前收集的资料分析古代各种交通工具的利与弊。学生以小组为单位进行分析、交流、形成自己的观点并发表见解。

2、说说现代交通工具及发展情况

(1)先让学生结合生活说说自己知道的交通工具。指名说，别的学生补充。

(2)让学生阅读教材第65页，提问：飞机是什么时候哪国的谁发明的?火车先后经历了哪几个发展过程?磁悬浮列车的时速可达多少千米以上?现代大型豪华客轮可谓是水上什么?什么交通工具已成为现代交通运输的主力军?

3、指导学生了解我国的主要交通线路。 (1)铁路交通

让学生看p68页中国铁路分布图，了解我国的主要铁路干线。小组交流：我们家乡经过的铁路是什么线路?(青藏铁路)

(2)公路交通

让学生看中国公路分布图，了解主要公路线路。小组交流家乡经过的两条主要公路线路。(315公路和109公路)

(3)水上交通和航空交通

让学生阅读教材p70页，了解我国的水上交通和航空交通。提问：水上交通有什么特点?(具有运量大、运价低的特点)

小组内交流：从家乡去北京，应该选择什么样的交通工具?为什么?

4、认识交通发展带来的问题

谈话：交通业的快速发展，在给人们=生活带来便利的同时，也带来了许多问题。你们知道会带来哪些问题?

在小组内进行交流，交流后指名说一说。

参考认识：交通拥挤，尾气污染，江河污染，铁路垃圾，交通事故多，死亡率高。

举例说一说你身边由于交通带来的问题，你认为怎样才能避免这些问题?

板书：

古人怎样出行

现代交通工具

9 四通八达的交通天南地北任我行交通发展带来的问题

教学内容：现代通信真方便教学目标：

1、了解古代通信方式，感受通信与人们生活的关系。

2、知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法。

3、懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。教学重难点：

了解古代通信方式，知道现代通信的种类和方式，懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。课时安排：2课时教学过程：

1、古人怎样联系

(1)让学生结合教材中的几幅图自主学习古人是怎样联系的，了解古代的通信方式，以及各种通信方式是怎样传递信息的，并且结合课前搜集的资料介绍自己知道的古代通信方式。

(2)指名学生说一说。

(3)小组讨论：击鼓传声、烽火台、驿站、信鸽等古代通信方式存在的局限。

2、说说我的见解

(1)引导学生利用课前收集的资料分析古代各种通信方式的利与弊。 (2)学生以小组为单位进行分析、交流，形成自己的观点并发表见解。

3、古代通信知多少，结合课前查找的资料，交流古代世界各国的通信方式。

4、选一选

我校要举行一次夏令营活动，参加的同学有本市(县)的，有北京的，有台湾的，有日本的，还有本县边远山区的。现在请同学们选择和这些同学联系的方式，并说出理由。

选择后让学生分组讨论，汇报交流。

深入探讨：还有哪些联系的方式呢?各种不同的通信方式的特点是什么，它们各自适宜在什么情况下使用?

5、实践体验------我来试一试

(1)教师导入：既然写信、打电话、发电子邮件是我们在日常生活中最常用的方法，那就让我们亲自动手来试一试吧!

(2)学生分组讨论，汇报交流：在写信、在打电话、发送电子邮件的过程中我们应该注意些什么呢?

(3)现场模拟打电话与发送电子邮件，讨论我们应该怎样发送电子邮件邮件。 (4)学生现场给自己的朋友或亲人写一封信，向他们介绍自己的情况，并向朋友或亲人送上美好的祝愿。

(5)教师现场指导学生书写信封、粘贴邮票以及怎样把写好的信寄出去。 (6)校讨论：还想试试什么样的通信方式? 板书：

古人怎样联系(击鼓传声烽火台驿站信鸽)

10、现代通信真方便现代通信种类及方式(写信传真网络电话)

通信的法律与礼貌(私拆藏匿毁弃信件包裹

长时间占有公用电话)

教学内容：传媒拉近了时空教学目标：

1、通过本课学习，让学生知道广播、电视、报纸、互联网都是大众传媒。

2、学习利用大众传媒安全、有效地获取信息。

3、遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。

4、通过小组调查，培养利用传媒获取信息和合作的能力。教学重难点：

让学生知道广播、电视、报纸、互联网都是大众传媒，利用传媒安全、有效地获取信息。

课时安排：2课时教学过程：

一、课前布置

1、同学们获得信息的传媒途径非常丰富，那么你们经常使用的是哪种呢?作一个小调查，自己的亲人或朋友都利用哪些大众传媒获得信息?包括他们喜爱的报纸、电视、广播或者网络等等。

2、在自己喜爱的一种媒体上，搜集自己最感兴趣的一条新闻。

二、我最喜爱的媒体

1、学生展示自己调查到的情况，并向他人介绍自己喜爱的媒体及理由。

2、学生交流自己如何利用喜爱的媒体进行信息的搜集和获取。

3、结合具体例子说一说媒体与你的生活密不可分的关系。

三、小小新闻发布会

1、以小组为单位，选择感兴趣的新闻。从选编到播出，分工明确。

2、小组研究出新闻发布的形式。

3、选出一名同学为主持人，每小组选派播音员进行播读，主持人可以采访小组其他成员。

四、读报计划

1、请纸质传媒组介绍适合同学们阅读的书籍、报纸。

2、互相介绍自己喜欢看的书。

3、制定“读报计划”。

五、说说电视

1、谈话：电视已经成为每个家庭必不可少的伙伴，它不仅给我们带来了知识和信息，还给我们的生活带来了前所未有的乐趣。你喜欢看那些频道的哪些电视节目?为什么? 完成教材84页的表格。

2、同学们交流自己经常看的电视频道、喜欢看的电视节目和喜欢的理由。

3、谈话：不同的电视频道和电视节目并不都适合所有的观众。特别是对我们少年儿童来说，正处在学习和成长阶段，应该看什么样的电视节目，什么时间看，看多长时间，都要有相应地选择和限制。听听你们的意见吧，把你们的意见写在教材85页的表格上。

我们应该看的电视节目：应该什么时间看：应该看多长时间：

有选择有限制地看电视，对我们成长有哪些好处：无选择无限制地看电视，对我们可能有哪些不好的影响：

4、让学生交流补充以上问题。

六、说说网络

1、谈话：近年来，网络已成为传播信息的重要媒体。人们可以通过网络快速沟通、浏览方方面面的信息。它可以把你同其他伙伴连接起来，实现即时交流。

2、让学生了解网络都有哪些作用。小组内交流，交流后指名说一说。

3、引导学生正确认识上网地点和上网目的。

4、小组内讨论：网络有利有弊，你们知道上网时应注意什么吗?讨论后指派小组代表说一说，大家补充。

板书：

11、传媒拉近了时空

说说报刊

在家遍知天下事说说电视

说说网络

教学内容：

12、世界科技的今天教学目标：

1、感受现代科技的神奇力量，体会科技发展的日新月异;激发学生从小爱科学、学科学的浓厚兴趣;培养学生善于观察、乐于思考、不怕挫折、锲而不舍的优秀品质。

2、提高学生了解现代科技成果、收集现代科技信息的能力，发展学生勇于发明创造的科学精神。

3、了解现代科技成果，知道现代科技成果对人类社会的贡献;体会到发明创造应该具备的优秀品质。教学重难点：

培养学生善于观察、乐于思考、不怕挫折、锲而不舍的优秀品质。了解现代科技成果，知道现代科技成果对人类社会的贡献;体会到发明创造应该具备的优秀品质。课时安排：2课时教学过程：

一、激情引趣，导入新课

1、展示2003年10月15日我国宇航员杨利伟乘坐“神州”五号载人飞船飞向太空的图片。

2、教师激情导入：同学们，看了这些图片，你的心情如何?我同大家一样，心情格外激动，因为“神州”五号上天，标志着我们国家的经济实力、综合国力、科技实力强大的标志和象征，是我们伟大祖国日益强大的标志，是我们中华民族巍然屹立于世界民族之林的标志，是中国人民对世界做出的巨大贡献。可以说，当今世界是科技领先的世界，那么，世界科技的今天的怎样的呢?

二、有趣的机器人

1、导入：看到现在世界上有这么多形形色色的机器人，你也许会问世界上第一台真正意义上的机器人是谁发明的呢?发明第一台机器人的正是享有“机器人之父”美誉的恩格尔伯格先生。从第一台机器人诞生到现在，又有哪些机器人问世了呢?

2、指导学生阅读教材90页。你对哪个机器人最感兴趣?和大家介绍一下吧。

3、你平时还听说过哪些机器人?和大家一起交流一下吧。

三、太空之旅

1、组织学生回忆乘坐“太空飞船”时的体验。没有过这种体验，可以直接以“神秘的太空”为主题，让大家想象太空的奇妙，激发学生探究太空的欲望。

2、在人类历史上，谁是太空之旅的第一人呢?谁实现了人类几千年来的登月梦想呢?请学生阅读教材第91页教材，然后交流。

3、想象：航空技术还会有哪些发展呢?(先组织学生分组讨论，然后再交流。)

四、身边的“小小科学家”

1、导入：现代科技成果层出不穷，这是科学家们不辞劳苦、勤奋工作的结果，是科学家们汗水与智慧的结晶。同学们，你们知道吗，在这些科学家中，还有与我们年龄相仿的“小科学家”呢!

2、引导学生阅读教材第94页，相互交流。

3、为什么他们小小年纪就有自己的发明创造呢?难道他们都是智力超常的“神童”吗?组织学生分组讨论汇报自己的想法。

4、总结：不仅要有相关的科学知识，还要具备善于观察，乐于思考，不怕挫折的精神品质。教学内容：

13、让科技造福人类教学目标：

1、感受科学技术与我们生活的密切联系，懂得正确运用科技，造福人类。

2、培养学生理解科学技术与社会发展、人类生活关系的能力，在学习中提高学生正确利用科技成果的认识水平。

3、认识科学技术在人类生活中的重要作用，了解科学技术发展给人类带来的正面、负面影响。

教学重难点：感受科学技术与我们生活的密切联系，懂得正确运用科技，造福人类。课时安排：2课时教学过程：

一、生活处处有科技

1、教师课前布置学生观察思考：生活中哪些事情与科学技术紧密相连?

2、导入：科学技术的发展，改变着整个世界，也给我们的生活带来了极大的方便。请你仔细想一想，你的生活中有哪些事情与科学技术密不可分呢?

3、组织学生阅读教材第98页、99页的内容，看一看，说一说。

4、引导学生从自己身边的事情说起：如各种文具、多功能文具盒、纸张、自行车、汽车等。让学生感受到，如果离开了科学技术，人们将无法顺利、方便地生活。

5、交流后填写教材第99页下边的表格。

6、教师、学生总结：科学技术与我们的生活密不可分。

二、假如生活中没有科技

1、教师课前布置作业给学生：以多种方式(图画、想象作文、表演等)来表现假如没有科技会是怎样的情景。

2、由学生组织，个人、小组等多种形式来展现自己的想象。

3、体验活动：假如世界停电一分钟。

4、总结。

三、这样利用科技成果是错误的

1、导入：科技与我们的日常生活密不可分，科学技术能够造福人类。但是，如果科学技术被错误地利用，将会给人类带来灾难性的后果。

2、展示学生收集的有关战争方面的图片。

3、讨论：哪些科技成果被用在了战争中?这样利用对吗?为什么?

4、阅读教材第100页、第101页的内容，看一看，说一说。

5、你还知道哪些错误利用科技成果的事例?

6、填写教材第101页中的表格并总结：让科技为人类造福是我们应追求的目标，是我们发展科技永恒的主题。

四、倡议书

1、科学技术被错误利用，给人类到来了灾难。为此，引导学生在浏览教材第102页“资料卡”后，写写倡议书。

2、倡议主题：不要再利用科技危害人类，让科技为人类造福。教材内容让科技造福人类教学目标

1、感受科学技术与我们生活的密切联系，懂得正确运用科技，造福人类。

2、培养学生理解科学技术与社会发展、人类生活关系的能力，在学习中提高学生正确利用科技成果的认识水平。

情感教育

3、认识科学技术在人类生活中的重要作用，了解科学技术发展给人类带来的正面、负面影响。

重难点：感受科学技术与我们生活的密切联系，懂得正确运用科技，造福人类。课时安排：2课时教学过程

一、生活处处有科技

1、教师课前布置学生观察思考：生活中哪些事情与科学技术紧密相连?

2、导入：请你仔细想一想，你的生活中有哪些事情与科学技术密不可分呢?

3、阅读教材第98页、99页的内容，看一看，说一说。让学生感受到，如果离开了科学技术，人们将无法顺利、方便地生活。

4、交流后填写教材第99页下边的表格。

5、教师、学生总结：科学技术与我们的生活密不可分。

二、假如生活中没有科技

1、教师课前布置作业给学生：以多种方式(图画、想象作文、表演等)来表现假如没有科技会是怎样的情景。

2、由学生组织，个人、小组等多种形式来展现自己的想象。

3、体验活动：假如世界停电一分钟。

4、总结。

三、这样利用科技成果是错误的

1、导入如果科学技术被错误地利用，将会给人类带来灾难性的后果。

2、展示学生收集的有关战争方面的图片。

3、讨论：哪些科技成果被用在了战争中?这样利用对吗?为什么?

4、阅读教材第100页、第101页的内容，看一看，说一说。

5、你还知道哪些错误利用科技成果的事例?

6、填写教材第101页中的表格并总结：让科技为人类造福是我们应追求的目标，是我们发展科技永恒的主题。

四、倡议书

1、科学技术被错误利用，给人类到来了灾难。为此，引导学生在浏览教材第102页“资料卡”后，写写倡议书。

2、倡议主题：不要再利用科技危害人类，让科技为人类造福。阅读教材第98页、99页的内容，看一看，说一说。交流后填写教材第99页下边的表格。

3、展示学生收集的有关战争方面的图片。

4、讨论：哪些科技成果被用在了战争中?还知道哪些错误利用科技成果的事例?填写教材第101页中的表格。教学内容：让科技造福人类教学目标：

1、感受科学技术与我们生活的密切联系，懂得正确运用科技，造福人类。

2、培养学生理解科学技术与社会发展、人类生活关系的能力，在学习中提高学生正确利用科技成果的认识水平。

3、认识科学技术在人类生活中的重要作用，了解科学技术发展给人类带来的正面、负面影响。

教学重难点：感受科学技术与我们生活的密切联系，懂得正确运用科技，造福人类。课时安排：2课时教学过程：

一、生活处处有科技

1、教师课前布置学生观察思考：生活中哪些事情与科学技术紧密相连?

2、导入：科学技术的发展，改变着整个世界，也给我们的生活带来了极大的方便。请你仔细想一想，你的生活中有哪些事情与科学技术密不可分呢?

3、组织学生阅读教材第98页、99页的内容，看一看，说一说。

5、交流后填写教材第99页下边的表格。

6、教师、学生总结：科学技术与我们的生活密不可分。

二、假如生活中没有科技

1、教师课前布置作业给学生：以多种方式(图画、想象作文、表演等)来表现假如没有科技会是怎样的情景。

2、由学生组织，个人、小组等多种形式来展现自己的想象。

3、体验活动：假如世界停电一分钟。

4、总结。

三、这样利用科技成果是错误的

1、导入：科技与我们的日常生活密不可分，科学技术能够造福人类。但是，如果科学技术被错误地利用，将会给人类带来灾难性的后果。

2、展示学生收集的有关战争方面的图片。

3、讨论：哪些科技成果被用在了战争中?这样利用对吗?为什么?

4、阅读教材第100页、第101页的内容，看一看，说一说。

5、你还知道哪些错误利用科技成果的事例?

6、填写教材第101页中的表格并总结：让科技为人类造福是我们应追求的目标，是我们发展科技永恒的主题。

四、倡议书

1、科学技术被错误利用，给人类到来了灾难。为此，引导学生在浏览教材第102页“资料卡”后，写写倡议书。

2、倡议主题：不要再利用科技危害人类，让科技为人类造福。教材内容

揭开邪教的面纱教学目标

1、教育学生相信科学不迷信，知道邪教的危害，反对邪教;

2、尝试用科学来破除迷信，培养学生的科学探索精神和实践能力。情感教育：培养学生的科学探索精神和实践能力。

教学重难点：培养学生的科学探索精神和实践能力。尝试用科学来破除迷信

教学方法：合作学习课前准备搜集关于迷信、邪教(如法轮功)危害群众的资料、图片。课时安排：2课时教学活动过程

一、汇报交流

1、学生把自己搜集到的资料与全班交流。

2、观察课本图片，以小组为单位，发挥他们的想象力，编说故事。

3、让同学们想象如果人人都相信迷信的话，我们的国家将变成什么样。

二、小小辩论会：迷信邪教对人有害还是有益

1、教师作为主持人，全班分成两队，即正方：迷信邪教对人有害;反方：迷信邪教对人有益。

2、辩论开始。

正方展示迷信及法轮功危害群众的资料图片。反方对身边发生的迷信事(对人有益)进行辩论。

3、教师公布辩论结果

三、号召学生们行动起来：用科学破除迷信

1、教师：同学们，迷信害人不浅，敛光钱财、危害生命，看到这些我们应该怎么做?现在让老师就用科学来揭开迷信神秘、虚伪的面纱。

2、欣赏小实验：“神符显灵”。

(1)教师演示“神符显灵”：拿一张白纸，在火上一考―――显字了!纸上出现了“今天别出门，出门有灾!” (2)学生质疑。

(3)教师演示显字的过程，揭开“神符显灵”谜底：先用氢氧化钾溶液在纸上写一些字

3、交流：生活中还有这样的迷信现象吗?我们能不能用科学知识来解释这些现象，用科学的方法来解决问题呢?

4、也许，你心中还有很多谜暂时无法解开，还有好多事没法解释。把它们记下来，当成你的科学梦想，然后努力去解答它们吧。

四、课外延伸：举办一个小展览。

1、把自己搜集到的资料与全班交流

2、编说故事

3、说一说

正方：迷信邪教对人有害; 反方：迷信邪教对人有益。

4、进行辩论教材内容抵制邪教教学目标

1、使学生懂得什么是邪教，邪教的特点是怎么样的?知道邪教汇给人们的生活学习、身心健康带来极大的危害。

2、给我们的社会带来极大的危害。教育学生要崇尚科学，反对邪教，培养学生从小学科学、爱科学的好品质。

情感目标：有人搞邪教要敢于斗争，善于斗争。教学重难点：

1、使学生懂得什么是邪教，邪教的特点是怎么样的?

2、知道邪教汇给人们的生活学习、身心健康带来极大的危害。

3、给我们的社会带来极大的危害。教学方法：合作学习

课前准备图片课时安排：2课时教学过程

一、邪教的基本特征

1、打着宗教、科学的幌子编造歪理邪说。

2、神化邪教头子，进行精神控制。

3、建立地下组织，进行非法活动。

4、不择手段地骗敛钱财。

5、反对政府，仇视社会。

6、宣扬“末日来临”。

二、邪教用各种把戏吓唬人。

1、看相算命。

2、装神弄鬼。

3、蚂蚁写字。

4、白纸显字

5、玩符谶(读音为“陈”)

6、抹鳝鱼血招蝙蝠、投放癞蛤蟆等东西。

三、邪教的危害

1、破坏家庭

2、骗取钱财。

3、破坏生产。

4、奸污妇女。

5、残害生命

6、毒害青少年。

7、煽动闹事，扰乱社会秩序。

8、危害基层政权。

四、相信科学，抵制邪教

1、不相信

2、不参加，不宣传

3、劝阻家人不相信不参加

4、向公安部门及时举报

五、教师总结

1、相信科学，健康生活集体

2 、说邪教的基本特征

3、集体总结邪教用的各种骗人的把戏

4、集体回忆邪教的危害

5、自由说说我们怎么抵制邪教

第五篇：未来版六年级上册品德与社会教案

第一单元诚信是做人之本

1、社会需要诚信

教学目标：

1、通过阅读故事和互相交流，体会诚信在交往和处事中的重要价值，懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，不讲诚信的人失去别人信任的道理。

2、知道诚信是中华民族的传统美德。

3、通过分析社会上存在的一些不良现象，认识欺诈行为对自身及社会的危害，从而激发学生要做一个诚实守信的人。教学重难点：

懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，激发学生做一个诚实守信的人。教学准备：

1、学生调查、了解自己生活中一些讲诚信和不讲诚信的现象。

2、学生搜集一些有关诚信的故事及资料。

3、学生通过报纸、媒体、网络收集一些不讲诚信的行为的资料及其给人们生活带来的危害。教学过程：

1、教师导语：你听过《七个背囊》的故事吗?在“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”这七个背囊中，如果你必须丢弃其中的一个背囊，你会怎样选择?为什么?

2、如果你只能保留一个背囊，会选择哪一个?为什么?

3、想一想，在《七个背囊》的小故事中，为什么船夫把“诚信”看得那么重要?

4、结合小组成员的选择结果，谈谈你的感想，并把感想填写在教材上的记录卡片中。

5、阅读教材第5页中的小故事，设想一下商鞅要不是那么做可能会出现怎样的结果。讨论：如果你是当时的一个普通的民众，怎么看待商鞅?怎么看待商鞅提出的主张?你想对商鞅说些什么?

6、小组交流讨论：列举生活中亲眼见到的诚信的人和事，列举听到的见到的不讲诚信的人和事，说说自己对他们的看法。

7、教师导语：“诚信是金，它代表着尊重和信任，拥有诚信预示着永远的成功!”“资料卡”中的内容就是最好的体现，想一想，厂家为什么宁愿损失也要这样做呢?

8、课外拓展。搜集关于诚信的故事，出一次宣传诚信的黑板报。

2、感受诚信

教学目标：

1、结合学生交往中的生活体验，了解日常生活中各种诚信的形式，认识诚信的重要意义。

2、让学生体会我失信于人、别人失信于我时的感受，对自己不诚实的行为感到内疚和不安。

3、引导学生关注社会生活中的诚信问题，为建设诚信社会出一份力。教学重难点：

认识诚信的重要意义，引导学生关注社会生活中诚信问题。教学准备：

1、学生收集生活中于诚信有关的资料。

2、准备守信于人及失信于人的小故事。

3、师生共同收集一些与诚信有关的格言警句。教学过程：

1、教师引导学生思考：在与同学的交往中，有哪一件事使你觉得可以信任他?

2、学生制作“信任卡”，写上自己信任的人的名字，将自己对他的信任写下来，交给他。

3、在活动的基础上，教师引导学生把自己的同学的事情讲给大家听，并说明自己信任他的原因。

4、阅读教材第11页的内容，填写表格。

5、辨析教材第12页的两则事例，利用角色扮演的方法，说说当自己失信于他人和别人失信于自己时的感受。

6、教师导入：现实生活中，你拥有诚信这种美德吗?让我们一起与诚信交个朋友吧!

7、反思自己以往的言行，看看自己是不是个诚信者。悄悄给过去的自己打个分数。

8、搜集创作诚信的格言、警句并抄写下来。

第二单元男女同学的交往 3 成长中的变化

教学目标：

1、初步了解青春期常识，知道自己在成长发育的过程中，身体、心理和行为方面会发生哪些变化。

2、初步形成性别意识和自我保护意识。

3、知道自己身体、心理、行为等方面所发生的变化是正常的，培养乐观、向上、积极的生活态度。教学重难点：

初步了解青春期健康常识，初步形成性别意识和自我保护意识，培养乐观、向上、积极的生活态度。教学活动及过程：

活动一：小调查

以调查的方式导入，调查：男生常玩的游戏是什么?女生常玩的游戏是什么?回忆，

一、二年级经常玩的游戏是什么。

通过调查结果引导学生发现男生和女生，小时候的兴趣爱好和现在的兴趣爱好等方面的变化。活动二：竞赛

1、男同学可以开展掰手腕比赛等活动证明自己身体的强壮。

2、女同学可以通过手工制作或刺绣等活动，展示自己的温柔和细腻。活动三：比较

1、男女同学分组活动，讨论自己和前几年相比，自己的身体都有哪些变化。

2、比较心理上的变化。

3、和爸爸妈妈比较。

4、如何面对自己的变化。(请爸爸妈妈告诉自己，在发生这些变化时，应如何正确看待，如何正确解决由于变化带来的各种问题。)

活动四：我眼中的异性同学

根据教材第18页的内容分组活动，并让学生完成“女生眼中男生的变化”“男生眼中的女生的变化”两个表格。然后讨论：为什么这样呢?

活动五：悄悄话自己说

1、女孩：男生喜欢比什么?

2、男孩：女生喜欢比什么?

4、男女同学怎样交往

教学目标：

1、感受与异性同学间的友爱之情，体会真诚相待、相互理解

的可贵，做到与异性同学之间友好交往，相互尊重。

2、学会和同学友好相处、相互帮助;学会和异性同学建立友

爱，共同进步。

3、知道男女同学有差异;懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。教学重难点：

学会和同学友好相处、相互帮助，知道男女同学有差异。教学准备：

1、教师事先了解学生中男女同学是如何交往的，他们在交往中哪些现象值得注意，哪些现象值得鼓励。

2、教师要了解男女对异性交往的看法。

3、教师事先与学生进行沟通，方便学生就男女生交往的话题向家长进行咨询。教学活动及过程：

活动一：教师调查

教师以问卷调查的方式，了解在本班男女同学交往中的问题，做好课前准备。活动二：夸夸我们班的男生(女生)

组织一次谈话活动，让男生、女生分别谈谈自己眼中的异性同学有哪些优势，当面夸夸对方，帮助大家建立自信，认识到自身的优势。

男生(女生)把对方夸奖的优势用小纸条记录下来，分别贴在黑板的左右两边，大声朗读出来。并谢谢对方对自己优势的认可。

活动三：对比优势、劣势

在“活动二”的基础上，男生、女生分别对比双方的优势和劣势，明白哪些是对方具备而自己欠缺的，以纸条的形式一一对应起来。

活动四：合作游戏

1、运书包

2、猜名

结论：男生优势力气大女生优势力气小

男生优势粗心大意女生优势耐心细致活动五：讨论

男生女生分小组讨论，可以凭借自身优势帮助对方做点什么。活动六：辨析

针对教材第22页的内容，结合班级存在的实际情况，教师引导学生进行辨析，看看这几种情况在我们班是否存在，为什么会存在?这些现象应不应该存在?怎样杜绝它们?

活动七：青春课堂------男女同学交往应该注意什么

和老师、家长交流，请他们谈谈自己少年时代的经历，讲讲他们在少年时代难忘的男女生之间的故事。一起总结出男女同学交往应该注意什么。

5 我们都是炎黄子孙

教学目标：

1、使学生感悟到作为一名炎黄子孙的骄傲和自豪，初步树立民族意识，增强民族自豪感，

2、初步掌握收集、阅读、归纳简单的史料的能力，训练学生的形象思维和初步分析问题的能力。

3、明确炎黄子孙的来历，了解黄帝时代的发明创造，懂得缅怀和祭奠祖先。教学重难点：

初步树立民族意识，明确炎黄子孙的来历，了解黄帝时代的发明创造，增强民族自豪感。教学准备：

1、了解学生对中华民族古代神话传说的了解和熟悉的程度。根据学生的熟悉程度和阅读水平选择一些有关的书籍。

2、收集关于黄帝、炎帝的神话故事和皇帝陵的资料。教学活动及过程：

活动一：寻根始祖大行动

教师引言导入，寻根始祖是继承和发扬传统文化的形式，也是民族历史得以延续，民族之魂得以凝聚的桥梁和纽带，我们每一名同学应当了解我们民族的起源和历史。

将学生分成四组进行活动：

1、以图片的形式去收集祖先的历史资料;

2、以文字的形式去收集祖先的历史资料;

3、搜集有关民族起源的故事或传说。

活动二：演一演，说一说

1、教师指导学生广泛搜集黄帝本人及周围的人的发明的资料。

2、教师指导学生根据收集到的资料，展开想象，进行再度创编，以小组为单位，分配角色演一演。

3、在表演结束后，由其他同学说出表演组的同学表演的是哪一位祖先所做的哪一项发明。活动三：论辩会——如何看待祖先的发明创造

1、确定正反方观点。正方观点，我们的祖先早在4000多年前就有了这样的发明，真了不起!反方观点，这些简单的东西也算发明吗?我觉得没什么。

2、把参加的学生分成两组，一组做正方，一组做反方。

3、通过比较我们会自豪地发现，华夏民族是一个有着5000年悠久的历史达到文明古国，我们的祖先用他们的智慧，促进了人类文明的进步和发展，作为我们炎黄子孙应该骄傲。

活动四：我所知道的中华民族始祖

1、教师设计问题：为什么人们又把炎帝称为“神农氏”?为什么说炎帝是“农业之神”?为什么说炎帝是华夏中草药的第一位发现者和利用者?让学生自己选择喜欢的题目去完成。

2、鼓励学生在课堂上向同学们介绍自己所掌握的资料，在同学之间进行相互交流。活动五：黄帝陵祭祖

教师指导学生展开讨论：为什么越来越多的人要到黄帝陵去祭祖? 活动六：看谁写得好

教师采用教材第30页“教师”的话引入，也可以自己设计导语，引领学生用书写感言的方式完成本页的问题。

6 中国古代的世界之最

教学目标：

1、使学生知道中国古代发明创造的世界之最，知道它们是我国古代劳动人民勤劳、智慧的结晶，激发学生热爱祖国文化的情感，增强学生的民族自豪和自信心。

2、培养学生初步形成探究祖国悠久历史和灿烂文化的兴趣。

3、了解我们的祖先在远古时期创造的世界之最以及为人类文明做出的巨大贡献。教学重难点：

让学生知道中国古代发明创造的世界之最，培养学生初步形成探究祖国悠久历史和灿烂文化的兴趣。教学准备：

1、搜集有关北京人使用火、甲骨文，以及丝绸之路的有关资料。

2、了解关于河姆渡遗志、半坡遗志发掘出了水稻和粟的种子情况的资料。

3、安排学生准备丝绸制品，服装、布料、丝巾、被面、布头等均可，并向家长询问有关这件丝织品的故事。

4、学生书写一幅书法作品，字数不限，要求是本人独立完成。

5、制作“丝绸之路”示意图。教学活动及过程：

活动一：说说古人用火

1、引导学生阅读教材第31页有关“元谋人”和“北京人”的两个自然段，初步了解“元谋人”和“北京人”。

2、教师介绍远古时代的人们对火的认识过程。

3、结合资料卡和插图，列举出北京人会用火的证据。活动二：讨论“火的使用给人类带来了哪些好处”

1、分成小组，将搜集到的资料进行整理、交流。

2、每组派代表汇报结果。

3、教师总结火的作用。

活动三：“大米”和“小米”的对话

1、将全班同学分成两部分“大米”和“小米”，分别探究、搜集、交流有关两种农作物的知识。

2、教师给出探究提纲，包括：名称、最早种植的时间、由哪个原始居民最在种植等。活动四：丝绸博览会

将收集到丝织品的同学确定为“展方”，由其他同学扮演参观者博览会的“客商”。进行表演。活动五：探秘甲骨文

1、教师引导学生观察、阅读教材第34页的“资料卡”和“商朝甲骨文”的插图，帮助学生整理收集的资料。

2、教师补充介绍有关甲骨文的文字及图片的资料。

3、师生共同对甲骨文距今的时间、甲骨文的地位、甲骨文与今天汉字的关系等问题进行总结。活动七：游戏“说文解字”

1、由同学依次到黑板前展示自己写好的“书法”作品，并读出所书写的内容。

2、由另外的同学指认出每一件作品中的文字是哪一种字体的字，再讲出每一种文字出现、存在的大致年代。

3、尝试由同学介绍我国古代每一种字体的代表性的书法家。

7、影响世界的四大发明

教学目标：

1、让学生认识四大发明对世界文明的伟大贡献，从而培养学生的民族自豪感及爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。

2、引导学生通过对教材中插图的观察、想象以及对材料的分析，探究造纸术、印刷术、指南针和火药的基本原理，初步培养学生的现象能力和思维能力。

3、使学生粗暴了解造纸术、印刷术、指南针和火药的发明、改进、利用及传播的过程。教学重难点：

了解四大发明，培养学生的民族自豪感及爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。教学过程：

活动一：假如没有纸

1、教师拿出准备好的材料，有绸缎、竹片、皮革、树叶等，每组同学选择其中的一种，在上面写字或画简单的图画。

2、让学生把在这些工具上写字、画画的感受与自己平时用纸写字、画画的感受进行比较，请同学交流这种感受和体验。

3、引导同学回答这些材料作为书写工具的缺点。

活动二：看图说造纸

1、教师结合教材36页中间一段文字，介绍西汉时期的造纸术及蔡伦改进后的造纸术。

2、教师指导学生阅读教材第36页“汉代造纸流程图”，学生依照流程图，说出造纸的程序、步骤。

3、请学按照教材第36页的“纸的传播示意图”中造纸传播时间的先后顺序读图，是学生知道我国的造纸术远远领先于世界其他各国。

活动四：雕刻印刷术和活字印刷术的对比

1、阅读教材内容回答：

什么是雕刻印刷术?什么是活字印刷术?分别是什么时候发明的?雕刻印刷术的缺点是什么?与活字印刷术比较，活字印刷术的优越性是什么?

活动五：说说你知道的指南针

1、教师指导学生阅读教材，观察插图，理解收集的史料。

2、学生针对指南针的发明过程、指南针仪器的构造、原理和使用方法以及指南针的应用、传播过程的呢感问题在小组内进行交流，之后小组派代表在全班进行交流汇报。

活动七：游戏，指南针的自由-----“我”对世界航海事业的贡献。

1、让学生查找、了解有关郑和下西洋和新航海开辟的情况。

2、让学生喜欢表演的同学戴上“指南针”的头饰，扮演指南针，依次讲述“我”为世界上重大航海事业所做的贡献。

3、教师对“指南针”的自白加以概括和总结，指出指南针应用于航海，为世界各国的航海提供了重要条件，促进了世界贸易的发展。

活动九：神奇火药大家谈

1、学生一边展示自己有关火药应用的图片，一边谈火药的利与弊。

2、共同总结：要合理地利用火药。

8、古代科技文化与建筑

教学目标：

1、使学生感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。

2、让学生认识到，成功属于勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于现状、勇于创新的人，激发学生学习的积极性，以古人的精神为动力，努力学习，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。

3、了解我们的祖先在教学重难点：

了解我们的祖先在科技、文化和建筑等方面取得的比较典型的、有代表行动成就，知道我们的祖先在上述几方面始终居于世界领先地位。使学生感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。教学活动及过程：

活动一：从地震到地动仪

1、结合四川汶川大地震，让学生思考地震给人类带来的灾难。

2、启发学生设想：怎么样才能减轻地震给人类带来的灾难?

3、介绍张衡其人。

4、指出地动仪发明的意义和地位。活动二：推算圆周率的人

1、出示祖冲之头像，了解祖冲之的简单生平。

2、解释圆周率的概念，使学生明白圆周率的含义。

3、以小组合作的形式，指导、鼓励学生自己动手，尝试推算圆周率。

4、感悟、体会祖冲之推算的圆周率在世界数学领域的地位。活动三：李时珍《本草纲目》神奇中医学

1、学生结合自己的生活实际，讲述自己了解的中医中药。

2、教师结合中医药在世界医学领域中的领先地位。

3、学生交流收集到有关李时珍的生平资料，了解《本草纲目》编写的艰辛。

4、知道《本草纲目》在世界医学史上的地位。活动四：我最感兴趣的科学家

1、让学生写出自己最感兴趣的古代科学家是谁?生活在什么朝代?

2、你为什么对他感兴趣?

3、他为人类做出的最大贡献是什么?有什么意义?

4、从他身上，你受到了什么启发?学到了什么东西?

5、与同学相互交流，分享你收集、整理的学习成果。

活动五：了解孔子、孙子、司马迁

1、师生共同交流孔子、孙子、司马迁的生平。

2、谈一谈对《论语》、《孙子兵法》、《史记》的了解。活动六：了解古代的建筑

1、学生展示交流自己收集的神奇的古代工程图片。

2、根据学生准备的有关长城、秦俑的资料，选派学生当导游，介绍长城和秦俑。

3、让学生介绍自己收集到的其他古代建筑。课外布置：

1、制作“回首长城，爱我中华”手抄报。

2、利用班会开“光耀史册的文化名人”故事会。 13

第四单元不能忘记的屈辱 9 侵略战争与不平等条约

教学目标：

1、通过了解列强的侵略行经，使学生牢记国耻，激发学生的爱国主义情怀。

2、培养学生查找、阅读史料的能力，引导学生逐步养成搜集、利用史料学习的习惯。

3、了解鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争的简单情况，知道《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的内容以及给中华民族带来的危害。

教学重难点：使学生了解侵略战争与不平等条约，激发学生的爱国主义情怀。教学活动及过程：

活动一：探究鸦片的由来和危害

1、结合前一单元祖先留给我们的骄傲引入新课。

2、引导学生讨论英国为什么向我过输入鸦片?而且数量急剧增长?

3、学生借助教材和以往了解的情况，进一步认识鸦片，归纳出鸦片的危害。

4、指导学生将鸦片的危害写在教材的第54页的留白处。活动二：禁毒行动

1、了解当今社会毒品对人们的危害。

2、搜集资料，宣讲禁毒活动。

活动三：讨论《南京条约》中开放的通商口岸，今天的沿海对外开放城市的本质区别是什么?

1、清楚《南京条约》中开放的五处通商口岸，是在什么情况下开放的?所起的作用是什么?

2、今天的沿海开放城市是在什么情况下开放的?所起的作用是什么?

3、将以上二者对比，得出：条约中开放的通商口岸，是在帝国主义威逼下被迫开放的，进行的贸易是不平等的;今天的沿海对外开放城市，是我们国家主动开放的，进行的贸易是平等的。

活动四：讨论甲午战争中，中国失败的原因是什么?

1、教师引言，我过爱国官兵这样英勇顽强，为什么还会失败呢?

2、学生根据了解的知识自由发挥，并相互补充、提示。

3、教师归纳总结：一是由于清政府的腐败没落;二是由于政策集团的妥协退让;三是由于军事装备的陈旧落后。活动五：《马关条约》大家谈

1、学生选择自己感兴趣的问题与同学一起交流。知道《马关条约》签定的时间、内容。

2、教师引导学生逐条分析其危害。活动六：找一找，三个条约的共同点

1、回顾《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的主要内容。

2、指导学生对三个条约的内容进行归类。

3、得出结论：都是清政府被迫签定的不平等条约，使清政府

付出了巨额赔款，加重了人民的负担，破坏了中国的主权和领土完整，为外国资本主义的势力的侵入提供了方便等。

10、侵略者在中国的罪行教学目标：

1、通过了解火烧圆明园、南京大屠杀中帝国主义犯下的种种罪行，使学生认识到帝国主义的残暴，从而牢记国耻，振兴中华。

2、初步培养学生运用史料，了解和学习历史知识的能力。

3、了解帝国主义在“国中之国”享有的特权，知道英法联军在圆明园的野蛮行经，掌握日军在南京大屠杀中的滔天罪行。教学重难点：

了解火烧圆明园、南京大屠杀中帝国主义犯下的种种罪行，知道英法联军在圆明园的野蛮行经，掌握日军在南京大屠杀中的滔天罪行。教学活动及过程：

活动一：“国中之国”-----租界

1、教师解释什么是租界?为什么租界为“国中之国”?

2、学生查找资料，了解租界在我国创设、发展情况。

3、学生以小组为单位，讨论、交流：为什么说租界是帝国主义侵略者的乐园，是中国人民的地狱。活动二：“万园之园”-----圆明园

1、学生结合课文了解圆明园的地理位置、建筑过程。

2、展示、交流收集到的有关圆明园的文字资料和图片资料。充分展示圆明园宏大的园林规模，杰出的造园艺术、精湛的建筑造型和丰富的文化收藏。

3、在展示的基础上，学生介绍圆明园的豪华壮观，再现这座举世闻名的皇家园林昔日的风采。活动三：从图片见证“南京大屠杀”

1、学生收集有关南京大屠杀的图片资料。

2、将收集到的图片按一定规则分类，为每张图片配上文字说明。

3、展示并讲解自己收集的图片，从而了解南京大屠杀。

活动四：课外拓展

1、利用班会进行演讲。主题为“从圆明园的残垣断壁想到的”。

2、小调查：“日本侵略者在中国犯下的罪行”。

教师引言，日本帝国主义先后侵略我国达14年之久，对我国人民犯下的罪行难以诉说，除了教材上介绍的南京大屠杀之外，还有许多，请同学们走访调查一下，将其记录下来。

3、模拟：给日本首相的一封信

自我介绍，说明为什么要写信，陈述你知道的日本侵略这犯下的滔天罪行，以诚恳的态度劝说日本首相要尊重历史，不要再做伤害人民感情的事情。呼吁人们要维护和平，珍惜和平。

4、召开“勿忘国耻，面向未来”主题队会。

第五单元起来，不愿做奴隶的人们

11、中国共产党的诞生

教学目标：

1、让学生了解中国共产党领导人民为新中国的建立浴血奋战的英勇事例，知道“没有共产党就没有新中国”的道理。

2、培养学生热爱中国共产党，热爱革命前辈和先烈的感情，以及为祖国强盛和人民幸福而奋斗的民族责任感。

3、知道中国共产党的建立使中国革命的面貌焕然一新的史实。教学重点：让学生知道“没有共产党就没有新中国”的道理。

教学难点：了解了解中国共产党领导人民为新中国的建立浴血奋战的英勇事例，知道“没有共产党就没有新中国”的道理。

教学过程：

活动一：我们身边的共产党

让学生说说他们了解的有关中国共产党的知识，如党的诞辰纪念日、党的最高领导机构等。活动二：中国共产党的诞生

1、引导学生展示和交流有关共产党诞生的文字和图片资料。

2、让学生把史实资料整理成的小故事进行演讲。

3、教师小结：曾经是这么少的几个人，曾经是这样的势单力薄，可正是这点点星火，燃起了中国革命的希望。

活动三：展示共产党的丰功伟绩

1、引导学生交：中国共产党成长历程中的丰功伟绩。

2、学生以小组为单位，按照各组的学习兴趣和课前收集的相关资料，结合教材第70页和71页中的图片和文字资料自由交流，并形成图文并茂的资料汇报单。

3、请每个组长将重点了解到资料进行讲解。

活动五：制作纪念卡;

1、老师出示一个同学的生日，问：这个日子对你来说特别重要吗?为什么?

2、出示几张特别的日历(7月1日、8月1日、10月1日)问，你们知道这些特别日子的来历和纪念意义吗?

3、学生自由交流，制作纪念卡。

活动六：课外拓展

1、学唱歌曲《没有共产党就没有新中国》，让学生边唱边回顾共产党成长历程的丰功伟绩。

2、在了解中国共产党领导人民英勇抗争的丰功伟绩后，学生共同交流内心感受。写一篇周记。

12、军旗升起的地方

教学目标：

1、感受老一辈共产党人艰苦奋斗的牺牲精神和大无畏的英雄气概。

2、知道中国人民解放军的前身是中国工农红军，进行热爱解放军的教育。

3、知道中国共产党领导中国人民开展轰轰烈烈的反帝反封建斗争、创建革命武装的过程。教学重难点：

感受老一辈共产党人艰苦奋斗的牺牲精神和大无畏的英雄气概。进行热爱解放军的教育。教学过程：

1、军旗的来历

出示中国人民解放军军旗的图片，引导学生思考这面红旗的来历引发学生探究兴趣，引入“‘八一’南昌起义”的学习。

2、“八一”南昌起义纪念馆

1)生出示搜集的“八一”南昌起义纪念馆的图片，再现历史情景。 2)学生阅读课文，结合图片了解“八一”南昌起义中军旗的来历。 3)让学生根据自己的了解讲述“八一”南昌起义的经过。

3、了解“八一”南昌起义的背景

1)引领学生分析“八一”南昌起义的背景，包括从1921年中国共产党成立以后，第一次国共合作、北伐战争、蒋介石叛变革命、“八一”南昌起义等历史事件的简要介绍。

2)让学生试着讲述一下自己搜集的有关的革命故事。

3)通过以上讲述引导学生了解中国共产党为什么要建立自己的军队。

4、小组讨论

1)在了解“八一”南昌起义的背景后，指导学生分析小组交流讨论“为什么中国共产党要建立自己的军队呢?”

2)学生以教材中男孩和女孩的观点为范例进行讨论。

3)教师小结。引导学生深入认识“八一”南昌起义对中国革命的胜利和今天的幸福生活的重要意义。

5、课外拓展

1)组织学生继续收集“八一”南昌起义的资料整理成小故事，进行演讲。 2)让学生找一些反映当年红军在井冈山斗争的资料，如歌曲、图片、故事等。

第五单元起来，不愿做奴隶的人们

13 二万五千里长征

教学目标：

1、知道蒋介石背叛革命后，中国共产党为了挽救革命，发动南昌起义，创建了红军，建立了革命根据地。红军为了保存革命力量进行长征。知道遵义会议确定了毛泽东的领导地位，在毛泽东率领下，红军克服重重困难，胜利完成了长征。

2、通过各种渠道收集有关长征的资料，感受红军在长征中克服困难、不怕牺牲的大无畏精神。

3、激发学生继承革命传统，弘扬民族精神，珍惜今天幸福生活的情感，以及对毛泽东等老一辈革命家表示崇敬、敬佩和赞扬红军不怕牺牲，勇往直前的英雄气概。

教学重难点：

知道蒋介石背叛革命后，中国共产党为了挽救革命，发动南昌起义，创建了红军，建立了革命根据地。红军为了保存革命力量进行长征。知道遵义会议确定了毛泽东的领导地位，在毛泽东率领下，红军克服重重困难，胜利完成了长征。

教学过程：

1、播放歌曲，导入新课

1)欣赏《七律长征》诗歌后谈感想。 2)揭示课题。

3)关于二万五千里长征，你想到了解什么? 4)学生质疑。

5)在学生质疑的基础上，老师提炼出需要解决的问题。

2、了解长征的历史背景

1)红军为什么要进行二万五千里长征? 2)学生小组讨论交流红军长征的原因。 3)归纳总结

国民党反动派背叛革命镇压共产党人;中国共产党创建红军粉碎敌人多次围剿;共产党领导红军保存进行艰难长征。

3、了解红军二万五千里长征的经过

1)让学生查看“中央红军长征路线图”，数一数中央红军长征途中经过了哪些省。学生可以尝试自己了解的有关长征的事迹的发生地点，在路线图上找到，并标出来。

2)红军是怎样一步一步走完二万五千里征途可?

4、结合学生实际，畅谈感想

让学生思考：红军在长征中都遇到了什么困难?他们为什么能在这样艰苦的条件下坚持斗争?教师出示“飞夺泸定桥”的图片，让学生思考：假如你是一个飞夺泸定桥的勇士，在战斗中你应该注意些什么?在这样危险的情况下，红军战士为什么还要勇往直前?

5、课外拓展：继续寻找红军长征足迹

以小组为单位收集有关长征的资料，办一份小报。

14 延安窑洞的灯火

教学目标：

1、让学生了解革命战争年代的艰苦生活，从而使他们更加珍惜今天的美好生活，更加热爱我们的祖国。

2、通过各种渠道收集有关资料，锻炼学生收集资料、处理资料的能力。

教学重难点：让学生了解革命战争年代的艰苦生活，了解““西安事变”“大生产运动”“解放全中国”等几个典型历史事件，使学生初步了解中国共产党领导人民军队在延安时期的革命岁月，了解中国革命。

教学过程：

1、窑洞前面话革命

1)教师出示延安窑洞的图片，让学生观察并说出革命战争年代延安窑洞的作用。

2)教师引导学生分析在革命战争年代，延安窑洞发挥的作用。学生结合查找的资料和已有生活经验分析、发表各自的观点。

3)学生也可以讲述革命战争年代里，党在延安的窑洞里指挥中国革命的历史故事，并引申到“西安事变”的学习中。

2、故事里论乾坤

1)教师可以利用音像或故事资料分析当时中国的形势：共产党在革命圣地延安、国民党反对派在南京国民政府、日本发动“九一八”事变、中国东北三省沦陷、日本开始全面侵华战争。面对日本的侵略， 20

国民党提出“攘外必先安内”的政策，共产党提出“停止内战、一致对外”的主张。在此背景下，发生了西安事变。

2)教师指导学生分小组整理自己了解的西安事变信息和资料，以小组为单位用讲故事的形式，介绍西安事变。

3)在学生基本了解西安事变的历史过程后，引导学生辩论：西安事变时应该放走蒋介石，还是不应该放走蒋介石?

3、大生产运动精神

1)教师引导学生分析我们今天的生活离不开工业、农业、商业，那么，在革命圣地延安，党领导的人民军队是怎样生活的呢?

2)学生以小组为单位调查并探究当年党领导人民军队在延安的生活情况，每个小组选择一个方面，例如：粮食来源、衣服来源、领导人在生活中的行为等。

3)学生结合大生产运动，以小组为单位分别发表各自的研究成果。

4)教师对学生的汇报给予评价和总结。重点引导学生感悟在革命圣地延安人们的艰苦奋斗和乐观主义精神。

4、战役中谈解放

1)教师引导学生分析，自主学习战役时要探究的问题。师生共同分析整理：时间、战场、交战双方、战役经过、战略战术、战役结局、歼敌数量等。

2)学生以小组为单位选择三大战役之一，按照上述主要问题结合相关资料进行自主学习，或选择某一个或几个问题将三大战役进行对比探究。

3)小组汇报学习成果，即主要围绕问题介绍三大战役，形成表格，进一步了解三大战役对解放全中国的作用意义。

4)教师要适时帮助学生把握汇报的准确才性和知识性，同时控制知识的难度。 5)教师引导学生谈感想。

第五单元起来，不愿做奴隶的人们 15 新中国的成立

教学目标：

1、进一步理解“没有共产党就没有新中国”的含义，激发学生热爱党和祖国的情感。

2、知道国旗和国歌的内涵。

3、知道中华人民共和国成立的时间、经过和伟大意义。教学重难点：

进一步理解“没有共产党就没有新中国”的含义，知道中华人民共和国成立的时间、经过和伟大意义。教学过程：

1、了解“开国大典”，激发爱国情感

1)出示天安门广场图片，激发学生学习兴趣，并引入课题。 2)播放《义勇军进行曲》。

3)播放国歌伴奏音乐，学生肃立，齐唱《义勇军进行曲》。

引导学生：每周一的升旗仪式上，我们都在雄壮的国歌声中注视着五星红旗冉冉上升，你以后会怎么做呢?

4)教师追问过渡：同学们有没有想过国歌、国旗的来历和象征意义呢?

2、展示学生收集的有关开国大典的资料。 1)先在小组内交流并进行整理。 2)小组派代表把整理好的资料讲给大家。

3、总结学习情况，布置实践活动

1)教师总结：今天这节课，我们一起领略了开国大典的盛况，了解了祖国的标志-----国旗、国徽、国歌的资料，希望大家永远记住那庄严的时刻，永远记住我们是新中国的下一代，要为祖国的繁荣、腾飞作出我们应有的贡献。

2)课后实践作业：把了解到的有关开国大典及国旗、国歌、国徽的资料介绍给家人和同学，让他们更加尊敬我们的国旗、国徽、国歌，更加热爱我们的祖国。

第六单元欣欣向荣的新中国 16 走进新时代

教学目标：

1、知道改革开放给人民带来的翻天覆地变化，知道改革开放的总设计师是邓小平，激发学生热爱社会主义祖国，拥护改革开放政策的情感。

2、了解中、西部地区人民还不富裕的现实，懂得开发西部是为了协调东西部的平衡发展，真正实现全国人民的共同富裕。

3、培养学生收集、运用资料的能力。教学重难点：

知道改革开放给人民带来的翻天覆地的变化，知道改革开放的总设计师是邓小平。培养学生收集、运用资料的能力。

教学过程：

1、听歌曲《春天的故事》

1)播放歌曲《春天的故事》，边听边阅读歌词，引导学生谈谈听后的感想。

2)引导学生：想到经济特区，想到邓小平爷爷，想到十一届全会和改革开放。由此引入本课主题------“改革开放”

2、农村的改革

1)教师引导学生回顾十一届三中全会和改革开放政策的提出，使学生认识到中国的改革开放是从农村开始的。

2)教师和学生一起交流和讨论收集的有关资料，深入理解农村的家庭联产承包责任制。

3、城市的故事

1)教师引导学生说出自己知道的经济特区的名称，并结合教材中的我国的经济特区分布图帮助学生进一步认识经济特区，尤其是分析总结出经济特区的共同特点。

2)教师引导学生按照研究兴趣选择一个经济特区进行探究学习，然后以小组为单位介绍该经济特区的发展变化情况。

4、对外开放的格局

引导学生结合教材99页的地图，了解“经济特区---沿海开放城市----沿海经济开放区----内地”的剃度对外开放格。分析归纳出我们不断扩大的对外开放格局中城市名称。

5、西部大开放和振兴东北工业基地 1)填充地图，认识西部和东北范围。

2)从图上领略西部美丽的风景，介绍四川乐山大佛、甘肃鸣沙月牙泉、黄果树瀑布、喜马拉雅山、长江第一湾等。

3)介绍物产，了解西部和东北资源。 4)感受贫困落后，探讨西部和东北前景。 5)学习决策，了解“西部大开发”。

总结：西部地区和东北地区将得到很大的发展，东部地区也能受益，实现双赢，最终实现共同富裕。

17 走向世界强国

教学目标：

1、了解建国以后我国在各个领域所取得的巨大成就，激发我国综合国力的日益增强而骄傲的情感。

2、培养学生收集、运用资料的能力。

3、知道全面建设小康社会是我国现阶段的主要奋斗目标，同时畅想中国未来屹立于世界东方的伟大社会主义强国的情景，增强学生的爱国热情。

教学重难点：

了解建国后我国在各个领域所取得的巨大成就，增强学生的爱国热情。教学过程：

1、衣食住行话“小康”

1)让学生通过自己家庭生活中的衣、食、住、行的情况来说说“富裕”。

2)让学生联系自己的具体生活以及周围人们的生活，感受人们通过多产业的劳动，实现了丰衣足食和安居乐业。

3)小结：同学们，在我国古代，人们曾经梦想能“丰衣足食、安居乐业”。今天，我们看到了人民的安居乐业，大家在丰衣足食的同时考试不断追求有质量的生活，换句话说，改革开放使我们的生活已经基本实现了“小康”。

2、创造奇迹的农业

阅读教材的资料卡，并结合自己的调查进行讨论和交流。教师引导学生进行总结，根据学生了解和总结的实际情况，适当导入改革开放总设计师邓小平与改革开放的有关事情，了解他为当代中国的发展作出的伟大贡献。

3、飞速发展的工业

1)找找家中的“中国制造”产品，并和大家交流。

2)从身边的变化中看中国的发展。例如，马路、商场、汽车等。

4、中国第一

让学生展示自己收集的有关中国第一的资料，并鼓励同学讲自己对于某些数据的感受，引导学生看到中国的了不起，为祖国的强大而自豪。

5、走向辉煌的体育

1)让学生展示收集的有关申奥成功的相公资料，交流自己的感受，把自己认为最激动人心的情节讲给同学听。

2)小组讨论。让学生结合前一单元中国人的屈辱史，进一步思考：在多个申奥国家的竞争中，为什么会选中中国?从中国申奥的成功和人们的欢呼声中，你能感受到什么?

3)阅读教材107页。引导学生理解不同时代运动员的感受，思考新中国的运动员为什么能不断地取得好成绩。让学生体会由“东亚病夫”到“体育强国”的艰辛和骄傲，从而认识到国家的自尊、自信和自强关系着每个中国人在国际社会上的荣辱。

6、雄心勃勃展“未来”

1)让学生认识到我国目前处于并在较长时期仍处于社会主义初级阶段，现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。需要推进全面小康社会，巩固和提高目前达到的小康水平，并为此而进行长期的艰苦奋斗。

2)课外活动：请学生以绘画、想象未来的征文等方式展望未来，畅想未来。

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