第一篇：七上历史错题范文
七上历史复习材料
1、“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者
不足多”。
(1)“治世不一道，便国不法古”出自战国时期什么人之口?意思是什么?
商鞅：治理国家不一定只用一种方法，只要对国家有利不必效法古代。 (2)这一理论属于哪家学派?代表哪个阶级?他在哪国实现了这一理论?
法家
地主阶级
秦国 (3)材料表明商鞅的什么思想?
根据时代变化，时代需要进行改革，变法的思想。 (4)根据这一思想，商鞅采取了什么行动?包括哪些具体措施 进行了变法行动。
承认土地私有，有准许自由买卖。奖励耕战。建立县制。
(5)表明了商鞅的什么态度?结果如何? 敢于提出自己的观点，同旧势力进行斗争的坚决态度。结果得到秦孝公的支持而进行了变法。 (6)谈谈变法的作用是什么?
通过变法，秦国废除了奴隶制度，促进了农业生产，提高了军队战斗力，使秦国成为战国后期最强大的国家，为秦统一中国奠定了基础。 (7)你能分析一下商鞅变法成功的原因吗?
顺应了历史发展的潮流，“治世不一道，便国不法古”的指导思想和变法措施符合秦国国情以及地主阶级的要求;变法的过程中执行得非常坚决(说话算数，威信很高;秦孝公的信任、重用。
(8)对我们有什么启示? 改革是推动社会进步的动力，只有改革，国家才能富强;我们要象商鞅那样，顺应历史潮流，勇于改革，勇于创新。
(9)通过学习商鞅变法，结合当今改革开放，说一说，一场改革或变法要想取得成功，需具备哪些条件?
改革要符合人民群众的利益，“得民心者得天下”;改革要顺应社会发展潮流，紧跟时代发展;改革要有良好的环境
2、“斧斤以时入山林，林木不可胜用也”
(1)此话是谁说的?他是什么时期哪一学派的人物所说?他是谁的弟子?
孟子
战国
儒家
孔子 (2)他怎样看待当时的诸侯混战?
他看到其战争的残酷，提出“春秋无义战”笼统反对一切战争。 (3)他提出了怎样治国方略?
“民贵君轻”要求统治者轻徭薄赋，实行“仁政”，要持续利用自然资源。 (4)这段话是什么意思?
按时进山伐树，森林资源才能持续利用。
(5)有人说他是中国“可持续发展战略的最早倡导者”，你同意这种看法吗?请说明你的理由。
同意。因为他主张不要过分捕捞，按时进山伐树，森林资源才能持续利用。这和今天提出的“可持续发展”战略是一致的。 (6)这一观点有什么现实意义?
今天，在进行社会主义现代化建设时，我们仍应遵循这一原则。只有这样，才能保证资源合理利用，可再生资源不断再生，否则就会破坏环境，使资源枯竭，最终给我们的建设造成破坏。因此，这一观点不仅正确，而且对我们今天建设社会主义小康社会有重要的借鉴意义。
3、现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。” (1)郭沫若所说的是什么事件?
“焚书坑儒”
(2)这件事是秦始皇接受了谁的建议? 他这样做的目的是什么?只有哪些书不烧?
李斯。
为了加强思想控制。只有医药、卜筮和种树的书不烧。 (3)我们应该怎样评价这件事?
为了统一人们的思想，加强思想控制，巩固统一而采取的措施，对巩固国家的统一有一定的作用，但手段是极其野蛮、粗暴的，禁锢了思想，摧残了文化。
4、“秦王扫六合，虎视何雄哉!飞剑决浮云，诸侯尽西来。” (1)秦王是指谁?他扫六合后自称什么?
赢政、秦始皇。
(2)“秦王扫六合”是在什么时间灭掉哪六诸侯国?
公元前230年到公元前221年陆续灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。 (3)什么战役后，东方六国无法抗拒秦的进攻? 公元前206年秦赵之间的(长平之战)。 (4)秦扫六合后，建立了一个什么样的国家?
中国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家。 (5)秦的统一，对今天我国的统一大业的实现 有何启示?
统一是中华民族的主流，符合两岸人民的心愿。我们要坚定不移在贯彻“和平统一，一国两制”的方针，但也不承诺放弃武力;我们要坚决反对“台独”积极推进两岸交往，争取早日实现祖国统一的统一大业。
5、材料一：不到长城非好汉。
————毛泽东
材料二：秦代修筑长城开始于公元前214年，由大将蒙恬主持。整个工程是在原来赵、秦、燕旧长城基础上修缮增筑而成。据估计，当时全国有2000万人口，秦始皇征调青壮年男子三十万，……每年征调服役的不下三百万，占全国人口的15%。当时全国青壮年男子仅有三四百万。
(1)材料一说明了长城在中华民族历史中有什么地位? 长城是中华民族的象征，在中华民族历史中具有重要的地位。 (2)材料二说明了什么问题? 秦朝当时的徭役非常繁重
(3)后人对于秦始皇的评价有着不同的说法。有人说秦始皇功大于过，有人说秦始皇过大于功。你同意哪种说法?为什么?
说秦始皇是千古一帝，是因为：①他统一六国，结束战乱。②他制定一套封建专制的中央集权制度。推行郡县制，影响深远。③他统一了文字、货币、度量衡，有利经济文化发展和国家统一。④北御匈奴，修建长城;(修建灵渠，开发南疆)。说他是个暴君，是因为：①他下令“焚书坑儒”，钳制了思想，摧残了文化。②他修建阿房宫和长城等，给人民带来繁重的劳役负担;③统治时期，赋税沉重，刑罚严酷。
6、其一：“壮士悲歌出塞频，中原萧瑟半无人。”汉武帝时连年对匈奴用兵，也给西汉带来了经济萧条，国库空虚的困扰。
——宋·王安石《汉武帝诗》
其二：“剑戟归田尽，牛羊绕塞多。”汉元帝时，昭君出塞和亲。将士解甲归田。边塞出现农牧业兴旺发展的和平景象。
——唐·张仲素《王昭君》
(1)汉匈之间的战与和分别给两族人民带来了什么影响? 请联系材料回答。
战争给匈奴带来巨大的人员伤亡和财产损失，民族也出现分裂，部分人西迁。同时，也给汉朝带来经济萧条，国库空虚，人民生活困顿的局面，西汉国势也逐渐衰退。和带来了边塞兴旺发展的和平景象。
(2)昭君何时嫁给哪个匈奴单于? 西汉(汉元帝)时嫁给匈奴单于：呼韩邪。
(3)昭君出塞体现了当时西汉与少数民族匈奴族的什么政策? 和亲政策 (4)昭君出塞有何历史意义? 促进了汉匈两族的友好相处和文化交流
(5)从王昭君身上,你学到了什么? 以国家利益为重,个人利益服从国家利益,为民族大团结和繁荣作奉献. (6)你认为怎样才能处理好民族关系? 处理好民族之间的关系，应该和为贵。民族之间友好相处，互通有无，有利于各民族的发展。互相攻伐，战争连绵，只会给民族带来灾难。但从西汉当时的实际看，西汉初年的“和亲”并没有带来汉匈民族的和平相处，因此，有时，必要的战争也是和平的前提。
7、“罢黜百家，独尊儒术。”请回答：
(1)这是谁提出的建议?他生活在哪个朝代?当时在位的皇帝是谁? 董仲舒，在西汉，在位是汉武帝 (2)他提这一建议的目的是什么?
目的是巩固中央集权
(3)这一建议产生了怎样的影响?
巩固了中央集权，同时使儒家思想逐步成为封建社会的正统思想。 (4)这位皇帝在、民族和外交方面还有哪些作为?
经济：将铸币和盐铁的经营权收归中央，统一铸五铢钱，还治理黄河。 民族：派卫青霍去病大败匈奴; 外交：派张骞出使西域
(5)哪位皇帝对待儒家的态度与其相反?能否据此说明他们的目的完全不同?
秦始皇的态度与其相反;不能，因为他们的目的都是为了加强思想统治巩固中央集权。
8、“人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛。用之所趋异也。” (1)是谁说的?
司马迁(汉武帝时著名的史学家) (2)司马迁的主要成就是什么?
写了一篇不朽的史学巨著、文学名著《史记》。(我国第一部纪传体通史) (3)这部作记述了什么时期的史实?从传说中的黄帝到汉武帝时期的史实。 (4)鲁迅如何评价这一著作? “史学之绝唱，无韵之离骚”既是一部不朽的的史学名著，又是一部纪传文学，具有很高的历史和文学价值。
(5)哪些历史人物分别从正、反两个方面印证了这句名言?
正面：战国时期楚国伟大诗人屈原，因不同流合污，报国无门而投江自杀，他以身殉国，死重于泰山;解放战争时期的刘胡兰在敌人铡刀面前大义凛然，视死如归，她的死重于泰山。反面：抗日战争时期，汪精卫成立伪国民政府，公开投敌，当了汉奸，他的生命没有价值，死轻于鸿毛。
(6)他和屈原的经历和成就，你如何看待这句话?我们可以从中领悟出哪些人生道理?(这 句话对你有什么启示?)
司马迁忍辱负重，为了成就《史记》;屈原愤而投江，为了表达对楚国的忠贞。一生一死，虽是两种截然不同的结局，但他们都是为了理想和抱负，体现了两位伟人的崇高人格。因此，他们都受到人民的尊敬、热爱和推崇。启示：要勤奋学习，开拓创新，忍辱负重;要勇于面对学习、生活中的困难和挫折，勇于向困难挑战;要珍怜惜生命，要活得有意义有价值。
9、刘邦和群臣谈论楚汉胜原因时说：运筹帷幄，决胜千里，我不如张良;治理国家，安抚百姓，我不如萧何;统帅百万大军，战无不胜，我不如韩信。这三人是杰出的人才，我重用他们，这就是我能夺取天下的原因。项羽只有一个范增，还不能重用，这就是他之所以被我打败的症结所在。
(1)刘邦胜利的原因(刘邦比项羽高明之处) 重用人才，善用人才。 (2)从中得到什么启示?
一个国家、民族、企业和个人要想立于不败之地，就必须尊重人才，重视人才，培养人才，实施科教兴国战略。
(3)刘邦与项羽之间的战争称为
楚汉战争 (4)刘邦胜利后建立的朝代是
西汉(前202年建立)刘邦即汉高祖。
10、“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”
(1)这句是谁说的?②“烈士”指什么?③“壮心”在这里指什么?④作者最伟大的功绩是什么?⑤他为什么能有如此的作为?
①曹操。 ②指怀有雄心壮志的人。 ③“壮心”指统一全国④统一北方，结束了北方军阀割据的局面。⑤是因为他在政治上“挟天子以令诸侯”，占了优势，招贤纳士，重视人才。在经济上实行屯田，奖励农耕。在军事上官渡之战，以少胜多，大败袁军，奠定了统一北方的基础。 (2)曹操是三国时期的人物吗? 不是
(3)你能说出与曹操有关的两场著名的以少胜多的战役吗? 官渡之战、赤壁之战
( 4 )这句话对你有什么启发?
学习他为统一大业努力奋斗，积极进取的精神。
( 5 )为什么曹操在官渡之战中以少胜多，而在赤壁之战中却以多败于少?给我们哪些启示?
官渡之战前曹操招募流民、组织兵士屯田，官渡之战时曹操采纳谋士建议火烧袁军粮草，大败袁绍。赤壁之战时，曹操骄傲轻敌，导致大败。曹操在两次战争中的不同结局，骄兵必败
第二篇：七上历史材料分析题
历史材料题解答方法
一读：要注意读全，解题的基础。
材料题分两部分，材料部分、设问部分 二想：解题的关键。
读的同时，也是想的过程，找的过程，要 边读边想边找，需要注意以下几方面：
1、找材料与设问的相关点。
2、找材料与教材的相联点。
3、找材料与材料之间的联系。 三答：解题的落脚点
1、问什么答什么。
2、注意语言简明扼要、条理清晰、书写工整。
3、要恰当使用历史中的术语和关键词，少说大白话。
1、① 右图是什么人?距今约多少年? ② 图中人物使用的工具是什么?
③ 图中人物的体质特征有何特点?
④ 图中人物取火方式是什么?
2、看右图，请回答： (1)图中文物的名称是什么? 它制造于哪一朝代?
(2)它反映了当时什么手工业的繁荣?
(3)它在我国青铜器史上有什么地位?
1
3、阅读下列材料，回答问题
材料:战国时期,各诸侯国为了富国强兵,对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。其中，影响最大的是商鞅在秦国的变法。
(1) 根据材料，请指出商鞅变法的目的是什么?变法得到了谁的支持?他的变法从何时开始?主要内容是什么?
(2)商鞅后来被车裂而死，那么他变法的目的达到没有?请说明由。
(3)某班举行了儒家、道家、法家“谏秦王”的历史剧表演，你认为“商君”站在哪一边?试说明你的理由。
(4)结合商鞅变法内容回答：在商鞅变法后，某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等，那么他最合法的途径是什么?
4、这是战国时期的著名水利工程示意图 ①这个水利工程的名称是什么?
②它是由谁主持修建的?
③至今有什么价值?
2
5、阅读下列材料，回答问题： “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰!”
(1) 上述内容出自哪一作品?作者是谁?他生活在什么时期的哪个国家?
(2) 他创作的新体诗歌被后人称为什么?
(3) 这两句诗反映了作者怎样的情怀?
(4) 他与什么节日有关?人们用什么样习俗纪念他?
(5) 我们应该向他学习什么?
答：热爱祖国，关心国家和民族的命运的前途、敢于同邪恶势力作斗争，至死不屈的精神，为理想、真理执着追求、探索奋斗。
6、观察右图，回答下列问题： ⑴ 此人是谁?
⑵ 他是什么学派的创始人?他提出了什么学说?他在文化上有哪些成就?他的言行被他的弟子整理在哪部著作里?
⑶ 他还是大教育家，请你总结他在教育上的成就。
3
7、阅读下列材料：
同学们，你们一定非常喜欢看科幻小说吧!今天让我们一起穿越科幻世界的时空隧道……我们来到了秦朝，秦始皇正在接受记者采访。如果你就是秦始皇，你会怎样回答记者们的问题呢?
记者问：“尊敬的始皇帝，据说您大力推行加强中央集权的措施，请问在中央主要由哪些官员负责呢?” (1)“秦始皇”答：
记者问：“陛下，您在地方上会采取什么样的新措施来加强管理呢?” (2)“秦始皇”答：
•
记者问：“请问您为巩固统一，在其他方面又采取了什么措施呢?” (3)“秦始皇”答：
8、阅读：“罢黜百家，独尊儒术。”请回答：
(1)这是谁提出的建议?他生活在哪个朝代?当时在位的皇帝是谁?
(2)他提这一建议的目的是什么?
(3)这一建议产生了怎样的影响?
(4)哪位皇帝对待儒家的态度与其相反?能否据此说明他们的目的完全不同?
4 •
9、穿越时空隧道，我们来到西汉王朝，下面请你以记者身份采访一下汉武帝，了解西汉的大一统格局，请你设计三个问题。 • 问题一： • 问题二： • 问题三：
10、阅读下面材料
材料1 公元1世纪，古罗马的执政者恺撒曾穿着丝袍出现在剧场中，轰动一时。后来，穿着中国的锦衣绣服，成为罗马上层社会的风尚。
材料2 工人日报(2004报道：在西安举行的由交通部、国际道路联盟(国际路联)和陕西省人民政府联合主办的“第三届国际丝绸之路大会”的主题是“复兴‘丝绸之路’与交通基础设施建设”。
材料3 “丝绸之路”是一条横贯亚洲、连接欧亚大陆的著名古代陆上商贸通道，已有2000多年的历史。它东起中国古都长安(西安)，在中国境内有4000多公里;西到印度、伊朗等国及地中海东岸，并可直达古代罗马总长达7000多公里。
(1)材料中提到的时间在中国是什么朝代?欧洲人当时把中国称为什么? (2)请你介绍一位开辟、维护古代丝绸之路的功臣 (3)结合图文材料说明古代文明交往的主要形式 (4)简要说说丝绸之路在东西方交往中的作用
5
11、阅读下列材料，请回答问题：
“在造纸术发明以前，我国通常用竹木简或帛作为书写材料……，纸的造价低，携带方便”
(1).我国的纸发明于何时?
(2).后来谁改进了造纸术?他在造纸术方面的贡献是什么? (3).纸的发明有什么重大意义?
12、阅读下列材料：
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。
请回答：
①这是什么朝代谁说的话?
②作者写过什么书?大概内容是什么? ③这部著名史书在我国史学上地位如何?
13、阅读下列材料
魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”
——《资治通鉴》 回答：
(1)“魏主”是谁?上文反映了他的什么主张?他这样 做的目的是什么?
(2) 为了达到上述目的，“魏主”还采取了哪些措施?
(3)今天鲜卑族不再作为一个单一民族存在，请分别站在中华民族大家庭立场上和鲜卑族拓跋部立场上对“魏主”作一简要评价。
6
14、材料一：卫鞅曰：治世不一道，便国不法古。
材料二：(孝文帝)诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官 。——《魏书》
(1) 材料一反映了商鞅怎样的政治主张?他得到谁的支持?变法的主要内容是什么?
(2)材料二是孝文帝接受汉族文化过程中的哪一项措施?除此之外，他还有哪些改革措施?
(3)、这两件历史事件各起了什么作用?
(4)改革变法要想取得成功，需要具备哪些条件?
15、阅读下列材料
• 材料一：江南地域辽阔而人烟稀少;稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山中采集植物果实和贝类为食;放火烧荒，耕种水田;不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。——西汉《史记》
• 材料二：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶覆衣天下。——南朝《宋书》
(1) 、分析比较以上两则材料，说明江南地区从西汉到南朝发生了怎样的变化? (2)、为什么会发生这样的变化? 这种变化对我国经济产生了怎样深远的影响? • 南朝时江南得到开发。原因有：①北方人口南迁，带来了劳动力和先进的生产工具和技术： • ②江南社会比较安定; • ③统治者实行休养生息政策;
7 • ④江南自然条件优越，南北方劳动人民辛勤劳动。 • 影响：南方经济逐渐赶上北方。
• (3)、从江南变化原因中，你认为对当地经济发展有何启示?
• 启示：保持安定的环境;制定合理的经济发展策略，引进人才;引进技术;调动广大人民的积极性等等
• (4)、与此同时，我国北方出现了__________趋势，于是，__________(皇帝)顺应这种趋势进行了改革，改革的作用如何?
• 民族融合;孝文帝 作用：有利于北方经济的恢复与发展，促进了北方各族社会的进步，加快了北方民族大融合的进程。
16、《沁园春.雪》里写到“惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，……还看今朝。” ----毛泽东
(1)词中提到的秦皇汉武分别指哪两位著名帝王?
(2)这两位帝王为加强中央集权，在思想方面分别采取了什么措施?
(3)、有人说秦皇是千古一帝，有人说他是暴君，你眼中的他是个什么样的人?(注意评价人物要全面!)
说秦始皇是千古一帝，是因为： 1.他统一六国，结束战乱。
2.他制定一套封建专制的中央集权制度。推行郡县制，影响深远。 3.他统一了文字、货币、度量衡，有利经济文化发展 和国家统一。 4.北御匈奴，修建长城;(修建灵渠，开发南疆)。 说他是个暴君，是因为：
1.他下令“焚书坑儒”，钳制了思想，摧残了文化。
2.他修建阿房宫和长城等，给人民带来繁重的劳役负担;统治时期，赋税沉重，刑罚严酷。所以，秦始皇既是千古一帝，也是有名的暴君。
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17、阅读下列材料 ：
《水经注》对三峡两岸猿声的描写：“空谷传响，哀转久绝。……巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。请回答：
(1)引文出自《水经注》，其作者是谁? (2)这部著作有什么价值?
(3)我国正在建设中的三峡工程，具有哪些综合效益?
18、阅读下列材料："我国古代有一位著名的农学家，他强调农业生产遵循自然规律，农作物必须因地种植，不误农时;还要改革生产技术和工具。他著的一部农书，总结了我国北方劳动人民积累的生产经验，介绍了农、林、牧、副、渔业的生产方法。回答:
(1)这位农学家是谁?生活在什么朝代? (2)他著的农书叫什么?
(3)这部著作有何重要价值?
(4)从他身上我们学到了什么?
19、阅读下列材料：
材料一：秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，准许土地买卖。 ——《汉书》 材料二：努力种田织布的人可以免除徭役;在战争中立下军功的人按功劳大小封爵、授田、赐宅，废除没有军功的贵族的特权。 ——《中国历史》七年级上册 材料三：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。获楚、魏之师，举地千里，至今治强。 ——李斯《谏逐客书》
9 请回答：
(1)根据材料
一、材料二，概括商鞅变法的内容?(不得摘抄原文)
(2)商鞅变法的措施中哪一条是最重要的(回答这一措施的内容)?为什么
(3)在当时的背景下，秦国的贵族、新兴地主阶级、平民对变法分别持何种态度?请说明理由。
(4)根据材料三用自己的语言概括商鞅变法的作用。(不得摘抄原文)
(5)“读书使人明理，学史让人明智”，通过学习商鞅变法，你增长了什么智慧?请写一条与大家分享。
(6)我们要学习商鞅的什么精神?
20、阅读下列材料：
材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白《古风》
材料二：《史记》记载：主父偃说上曰：“愿陛下令诸侯得推恩，令分子弟以地，侯之!”于是“上”从其计。
材料三：某某某说：“《春秋》推崇的天下一统，是天地之间的永久原则，是古往今来的一致道义。我认为，所有不属于儒家六艺范围，不符合孔子学说的学派，都禁绝其理论，不许他们与儒学并进，使邪恶不正的学说归于灭绝”。 请回答：
10 (1)材料一中的“秦王扫六合”是指什么历史事件?何时完成?有何历史意义?
(2)材料二中的“陛下”和“上”是谁?材料三中的“某某某”和“我”又是谁
(3)根据材料二和材料三概括“陛下”和“上”采取的措施。这些措施的推行起到了什么作用?
(4)“陛下”和“上”除采取了材料中2个加强中央集权的措施外，还采取了哪些?请另举1个。
21、孔子说：“学而时习之，不亦悦乎?”“知之为知之，不知为不知”。“三人行，必有我师焉”。 请回答：
(1)孔子生活在什么时代?他提出了什么思想主张?
(2)根据材料，指出孔子的教育思想。
(3)孔子的思想对后世有什么影响?
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22、材料一 “管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下”
材料二 桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之功也 请回答：
(1) 管仲是什么时期人?被哪一个国家任用为相?
(2)管仲在齐桓公称霸过程中采取了哪些有利措施?
(3)材料二中“不以兵车”应得益于管仲的什么策略?
(4)桓公最终确立霸主地位的标志性事件是什么?
23、有人认为“三国两晋南北朝时期，封建的大一统局面被打破，社会处于分裂状态，政权更迭频繁，是历史的停滞、倒退”，你是否同意这一观点，结合所学知识说明你的理由。
答：三国两晋南北朝时期，分裂的确是这一时期的一大特点，但在分裂的同时，局部地区的统一仍然存在，人们的生活相对安定，各民族人民接触频繁，民族融合的进程加快，江南地区的经济也得到开发，这一时期的科学技术和文化艺术有了长足的发展。所以说这一时期是历史的停滞、倒退是不正确的，这一时期是我国的封建社会由统一走向分裂，在分裂中孕育着统一的时期，我国封建社会继续发展的时期。
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第三篇：七上历史知识点总结
历史是记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。下面小编整理了关于七年级上册历史知识点总结，供大家参考!
第1课
祖国境内的远古居民
人类是由类人猿进化而来的，会不会制造工具是人与动物的根本区别。
第2 课
原始的农耕生活
第3课
华夏之祖
1、炎帝、黄帝是华夏族的始祖：黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿大败蚩尤，从此结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。华夏族也就是汉族的前身，中华民族的主干部分。
2、炎帝、黄帝对中华文明做出了卓越的贡献。
二、禅让制
尧、舜、禹时期，用民主推举部落联盟首领的办法叫“禅让制”。
第二单元 国家的产生和社会的变革
第4课
夏、商、西周的兴亡
1、启继承父位，成为夏朝第二代国王，从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。
2、夏朝设置了各种国家机构是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。
3、西周的分封制
分封的目的：巩固统治 分封制包括两方面的内容：
①天子把土地和人民分给亲属、功臣，封他们为诸侯。
②诸侯的义务：服从周天子的命令;向天子交纳贡品;平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。
分封的意义：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。
第5课
灿烂的青铜文明
农业、畜牲业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。
商周青铜铸造的特点：规模大，品种多，工艺精，分布广。
1、没有人身自由，可以被随意转让和买卖。
2、人牲：商朝奴隶主每次祭祀祖先，都要屠杀大量奴隶做供品。
3、人殉：奴隶主死了，还要把奴隶杀死或活埋，做殉葬品。
第6课
春秋战国的纷争
1、诸侯争霸的目的：迫使各国承认他的首领地位，成为“霸主”。 著名霸主：齐桓公，晋文公，楚庄王
2、齐桓公和晋文公成为霸主的共同原因是什么①前提：王室衰微
②实力：通过发展生产、训练军队、整顿内政，齐晋迅速强大起来。 ③威望：通过“尊王攘夷”或战争树立威望。
3、争霸战争的影响：
给社会带来种种灾难;
在争霸战争中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。
1、战争的目的：兼并和统一
2、。战国著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战
第7课
大变革的时代
春秋战国是中国历史上大变革的时代，体现在：
1、铁农具和牛耕的推广
2、著名的都江堰
①设计建造者：秦国蜀郡大守李冰 ②地点：岷江
③意义：都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片农田使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称。
②人物：商鞅在秦孝公的支持下开展变法。
③目的：确立封建统治，发展封建经济，以便在群雄争霸中保持不败地位。
第8、9 课
中华文化的勃兴
第三单元
统一国家的建立
第10课
“秦王扫六合”
统一时间:公元前221年 都城:咸阳
开国皇帝:秦始皇嬴政
意义：结束了自春秋战国以来长达数百年之久的分裂割据、混战不已的局面，开创了统一的新局面，从此，统一始终成为中国历史发展的主流。
第11课
“伐无道，诛暴秦”
①繁重的徭役和赋税 ②严酷的刑法
秦朝的暴政严重破坏了社会经济，加重了人民的负担和苦难，激起人民的反抗。
①公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡起义。 ②起义军在陈建立政权，陈胜自立为王。 ③起义军打到咸阳附近，发展到几十万人。
第四篇：中图版历史七上教案
第三单元 探究与实践
我看秦始皇“统一文字、修筑长城”
黄庆梅
广东省云安县茶洞中学
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快捷联系：
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活 动 目 的
一、秦始皇统一六国后存在一个特殊的历史阶段，如果我们能够加以适当的补充和揭示，学生就能够对秦统一后所处的历史环境和面临的问题有真正的了解，因而也就能深刻理解秦始皇巩固统一措施的重要性、必要性及其得失。为此，笔者在上“统一文字、修筑长城”这两个环节时进行了讨论活动方案的尝试，引进了创设情景教学的方法从而使历史课变得更加真实可信，学生也更加喜欢。
二、采用辩论的形式，锻炼学生的口头表达能力，培养学生学习的主动性和参与意识。
活 动 准 备
一、设计制作战国时期文字投影图片。
二、设计穿越时空隧道、想一想的问题并制作投影图片。
三、设计并制作讨论“修筑长城”的情景故事及问题。
活 动 步 骤
1.投影展示战国时期文字图片，教师补充介绍或说明。 2.穿越时空隧道：扮演秦国语言文字工作者思考问题。 3.想一想：替秦始皇出高招，解决现实问题。
4.议一议：利用漫画投影，讲故事创设情景，引发辩论。
活 动 过 程
1.展示战国时期文字(投影战国时期文字图片或展示战国时期文字书法)
教师：战国时期，各国文字各有不同。从各国的文字看，秦国的最复杂、最难写，楚国的最好写。秦统一六国初期，各国文字仍在继续使用，这就给秦国人带来了学习、交流困难的现实问题。
2..穿越时空隧道：假如我是秦国的一个语言文字工作者，文字的不统一可能会带来哪些不便?
学生1：文字不统一，人们生活不方便，如购物、旅游、住宿、吃饭，到一个地方由于“言语异声”、“文字异形”，没有统一标准，不利于人们交流，社会经济的发展。
学生2：语言文字的不统一，阻碍了全国各地各民族文化交流、传播。 学生3：不利于工作和学习。 学生4：不利于国家的统一等。
3.想一想：作为秦始皇应该怎样解决文字不统一带来的不便呢?
学生：我想作为秦始皇应该统一六国的文字。如果人们使用同一种文字和语言就不会限制人们的交往，也不会有这么多的麻烦。现在我国就正在推广使用普通话和规范文字。
教师：同学们太聪明了。当年秦始皇就是这样做的。
4.议一议：教师利用投影展示“孟姜女哭长城”的漫画，并讲述该故事。
问题：秦始皇修长城到底好不好?(没想到这一问题引发了一场大辩论)学生模拟辩论。
反方：我认为不好，因为他征发很多的百姓去修筑长城，给人民带来了痛苦，使很多劳动人民被迫背井离乡去干苦役。
正方：我认为修长城是好事，如果不修，匈奴就会入侵，给百姓带来的灾难更严重。长城能很好地防御匈奴等外族部落的骚扰。
反方：秦始皇大量征发百姓修长城，使百姓不能从事农业生产，会使很多人饿死的，所以说修长城不好。
修长城征发的大多都是壮男劳力，荒废田地不说，造成无数的家庭家破人亡，很多孩子没了爸爸，妻子没了丈夫，孟姜女哭长城就是一个很好的例子。
正方：修长城是付出了一定的代价，不付出代价怎能加强秦朝的统治，秦始皇这样做也是为了国家好。
如果不修长城，匈奴人来犯死的人更多，哪会有幸福家庭，农业生产就更不用说了。如果不修长城，我们的国土还不知能不能保得住呢。
反方：他要真是为了国家好，为百姓好，就应该爱惜百姓的生命，为百姓的家庭幸福着想，让百姓安心地搞好农业生产，就不要去修什么长城。
要想抵御匈奴，不一定就要修长城，他可以派很多的士兵去守或者发动全国人民一起抗击匈奴，共同保卫国家。
正方：全国人民抗击匈奴同样会有很大的伤亡。我认为修长城是好事，如果不修长城，中国哪来的标志性古建筑，我们应该感谢秦始皇给我们留下无价之宝，给我们留下了一项巨大的旅游资源。
反方：修长城消耗了巨大的人力、财力。钱从哪里来?还不是向老百姓搜刮的。还有招来的工匠不够用，就到处抓人，包括老人和小孩都不放过，这些都是没有人性的行为。
正方：虽说为了修筑长城浪费了许多的人力、物力、财力，但我认为值得。我想那些为了修筑长城而不幸遇难的人民，如果知道现在的万里长城是举世瞩目的古建筑，他们是非常愿意的。
反方：不可能!修筑长城的工匠不是自愿的，全是被迫的。
你们想过建造长城的代价有多大吗?无数劳动人民的血和汗和那些堆得如山高的钱财，比例相差实在是太大了，难道几十万个生命比不过这个装饰品吗?
正方：我承认秦始皇在修筑长城的过程中，采用的方式很不好，但我们还是应该感谢秦始皇给我们留下了这笔财富，留给我们一份世界珍宝。
„„
学生还想争论下去，教师阻止：关于长城的问题我们先讨论到这里，我认为同学们的观点都有道理，只是大家考虑问题的角度不一样。
课 外 延 伸
1.课后练习书法：篆体、隶书，到课堂展示。 2.收集有关长城的故事，到课堂讲述。
第五篇：七上历史 第4单元检测题
七上历史
第4单元检测题 (时间：60分钟 满分：100分)
一、选择题(每小题3分，共60分) 1.下列是有关东汉末年史实的描述，其中不正确的是
( B )
A.军阀割据，长期混战，严重破坏社会生产
B.黄河中下游人口密集，经济富庶
C.曹操据守河南，实力不断增强
D.袁绍盘踞河北，战乱相对较少
2.曹操与袁绍之间进行的官渡之战，其性质是
( A )
A.军阀割据集团的争霸兼并战争
B.农民起义军反封建王朝的战争
C.皇族内部争夺中央政权的混战
D.少数民族反对民族压迫的战争
3. (济宁中考)认知和探究历史地图，从中提取有效信息，是学习和研究历史的重要方法。右
图反映的是
( C )
A.巨鹿之战
B.官渡之战
C.赤壁之战
D.淝水之战
4.下列事实，按因果关系排列，应该是
( B ) ①曹操“挟天子以令诸侯”
②东汉末年军阀割据混战
③曹操统一北方
④赤壁之战
A.①②③④
B.②①③④
C.①②④③
D.②①④③
5.三国的统治者都注意发展生产，下列关于这一方面的叙述不正确的是
( C )
A.魏国修建许多水利工程
B.蜀国的丝织业兴旺
C.曹操招募流亡农民垦荒，组织兵士耕田
D.吴国的造船业发达
6.某同学在预习 《政权分立与民族交融》 这一单元时，做了几张卡片方便记忆。其中一
张与史实不符，这张卡片是
( A )
A
B
C
D 7.导致西晋是一个短命王朝的根本原因是
( A )
A.社会上层非常腐败，封王各自为政
B.晋惠帝实行分封制
C.统治者不重视发展生产，经济衰退
D.匈奴入侵，攻灭西晋
8.淝水之战是一次著名战役，下列对这次战役描述正确的是
( B )
A.该战役发生在公元4世纪前期
B.是中国古代史上以少胜多的著名战役
C.前秦军队上下一心，作战勇猛
D.该战役后，南方陷入混乱状态
9.淝水之战和赤壁之战的相同之处是
( C ) ①北方少数民族政权的统治者企图南下统一全国
②战役均以南方政权的胜利而结束
③骄傲轻敌都是战败者的失败原因之一
④少数民族原居住地区阶级矛盾尖锐
A.①②
B.③④
C.②③
D.②④
10.穿越时空，你对西晋后期大量人口南迁的原因做一次现场采访。在采访的四个人中，回
答不符合史实的是
( D )
A.王某：北方社会动荡不安
B.李某：南方比较安定
C.张某：为了躲避战乱
D.赵某：经济重心在南方
11.(泸州中考)关于北魏孝文帝改革，既是原因又是结果的是
( C )
A.迁都洛阳
B.军队战斗力提高
C.北方民族大融合
D. 社会矛盾激化
12.(长沙中考)下列关于商鞅变法和孝文帝改革共同点表述中，正确的一项是
( D )
A.都进行了迁都
B.都推行了汉化政策
C.都大大提高了军队的战斗力
D.都是统治者自上而下的改革
13.关于南北朝时期出现“胡人汉服”现象的解释，下列说法正确的是
( C ) ①北方少数民族和汉族在生活习俗上相互影响
②说明民族融合成为一种趋势
③北魏孝文帝改革起了很大的推动作用
④北方少数民族有穿异族服装的喜好
A.①②
B.①④
C.①②③
D.①②④
14.(株洲中考)某同学查阅了有关“赤壁之战”、“三国鼎立”、“人口南迁”、“北魏孝
文帝改革”的一些历史资料进行主题探究，他探究的主题是
( B )
A.统一国家的建立
B.政权分立与民族交融
C.繁荣与开放的社会
D.民族关系的发展
15.(珠海中考)汉字是公认的人类历史上形态最美、使用时间最长的文字。魏晋时期，书法
字体由篆书、隶书转化到楷书，草书和行书也逐渐流行。下列作品中，享有“天下第一
行书”美誉的是
( C )
16.达尔文曾经说，他的人工选择思想形成是受到中国古代南北朝时期一位著名农学家著作
的影响。这部我国现存的第一部完整的农业科学著作是
( D )
A.《论语》
B.《史记》
C.《水经注》
D.《齐民要术》
17.以下是四位同学看到名画《洛神赋图》后发出的感慨，表达最准确的一个是
( C )
A.人物鲜明，史家典范
B.治病救人，泽被后世
C.线条优美，活泼传神
D.飘若浮云，矫若惊龙
18.历史上保存下来的许多科学巨著，为我们汲取人类宝贵的科学文化遗产提供了便捷。下
列科学巨著完成于南北朝时期的是
( D ) ①《水经注》
②《九章算术》
③《齐民要术》
④《伤寒杂病论》
A.①②
B.②③
C.①④
D.①③
19.下列关于我国三国两晋南北朝时期科技文化艺术成就搭配不正确的是
( D )
A.王羲之—《兰亭集序》
B.顾恺之—《洛神赋图》
C.祖冲之—圆周率
D.贾思勰—《大明历》
20.有人认为：“三国两晋南北朝时期，经济长期破坏，政治动荡不安，政权分裂割据，人
心涣散，实是我国历史上的黑暗时代，应当完全否定。”这种观点否定和违背了该时期
( D ) ①科技文化进步
②江南经济的发展
③民族融合
④实现了区域间的统一
A.①②
B.②③
C.①②④
D.①②③④
二、非选择题(共40分) 21.读下图，回答问题。(14分)
图一
图二
图三
图四
(1)图一反映了三国时期的什么历史故事?主要突出了主人公的什么精神品质?(2分) 图一反映的是刘备“三顾茅庐”的故事。图片主要突出了刘备礼贤下士、重视人才的精 神品质。
(2)根据图二，请说出这次战役发生的时间、交战双方、战争结果及影响如何?(4分) 公元200年;曹操与袁绍;曹操采取声东击西、各个击破的战术，偷袭袁军的屯粮，烧 掉全部军粮，迅速歼灭袁军主力，为以后统一北方打下基础。
(3)根据图三，请写出交战双方是谁?此战役的发生对当时的政局产生了怎样的影响?(2
分) 曹操和孙刘联军;赤壁之战对当时整个局势有关键性的影响，为三国鼎立局面的形成奠 定了基础。
(4)图四反映的是淝水之战，战役的交战双方是谁?这次战争的结局对历史发展有何影
响?请你写出与这次战役相关的一个成语?(4分) 前秦和东晋;淝水之战后，前秦政权瓦解，北方地区重新陷入割据混战的状态，东晋在 南方取得暂时稳定，为经济发展提供了有利条件。草木皆兵、风声鹤唳等(选一即可)。
(5)结合所学知识，谈谈图
二、图
三、图四这三幅图所反映的战役的共同特点是什么?(2
分) 官渡之战、赤壁之战、淝水之战是我国古代著名的以少胜多的战役。
22.阅读下列材料，回答问题。(8分) 材料一：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，„„倾邻国而雄诸侯。„„ 至于始皇，遂并天下。——《汉书·食货志上》 材料二：如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者。„„ 北周政权，折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光。„„隋朝的统一，建立在魏 晋南北朝民族大融合的基础之上。——《简明中国史读本》
(1)据材料一，归纳“商君”改革的两项措施。结合所学知识，分析改革是如何为“始
皇”“并天下”奠定基础的?(4分) 措施：废除井田制(承认土地私有);奖励耕战。分析：商鞅推行一系列改革措施，使秦 国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全 国奠定了基础。
(2)据材料二，隋朝统一的基础是什么?比较材料
一、二，两次改革的历史作用有何相
同之处?孝文帝推行的“汉化”政策对民族关系发展有何历史作用?(4分) 魏晋南北朝民族大融合。相同作用：都为实现国家统一奠定了基础。作用：促进了民族 交融，也增强了北魏的实力。
23.阅读下列材料，回答问题。 (10分) 材料一：在西北面，击退了游牧部落;为了防止他们卷土重来，还修筑了世界闻名的长 城。为了完成这一巨大工程，耗去了大量生命，以致2000多年后的今天，人们仍要谈 起这一事实：有100万人为修筑长城而死去，长城的每一块石头都值一条人命，老百姓 都为筑长城的事咒骂皇帝。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二：右图：西晋时期被汉人使用的方凳、胡床。
材料三：禁用鲜卑语，统一使用汉语，„„30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继 续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。
(1)材料一的“皇帝”指的是谁?他“耗去大量的生命”修筑长城的目的是什么?依据
材料谈谈你对他修长城的看法。(4分) 秦始皇。目的：抵御匈奴。看法：修长城在一定程度上抵御了匈奴的南下掠夺，但也耗 费了大量人力物力，给老百姓带来了痛苦和灾难(要求答出两层意思，意思相近即可)。
(2)材料二中的“胡”是西晋时期对北方少数民族的统称，请写出这一时期两个内迁的 北方少数民族名称。材料三反映的是历史上哪一次改革?这次改革的目的是什么?(4 分) 匈奴、鲜卑、羯、氐、羌(任写两个即可)。北魏孝文帝改革。目的：革除落后习俗，吸 收汉族的先进文化，巩固北魏的统治(答出任意一点即可) 。
(3)结合三则材料，概括我国从秦汉到南北朝时期民族关系的变化。(2分) 变化：从民族间的对抗到民族融合(意思相近即可)。 24.三国两晋南北朝时期，我国科学技术取得了辉煌的成就，这在我国科技文化艺术发展史
上具有承上启下的作用，让我们一起领略其风采。(8分)
图一
图二
图三
图四
(1)请分别写出图一和图二的艺术品名称。(2分) 图一：《兰亭集序》;图二：《女史箴图》。
(2)图三和图四中的两座石窟分别处于哪两个省份?体现了哪一宗教特色?(3分) 山西、河南;佛教。
(3)请列举这一时期数学、农学以及天文学方面的成就各一。(3分) 数学：祖冲之将圆周率推算到小数点后第七位数;农学：《齐民要术》;天文学：《大明 历》。