教案是教育者的教学准备和教学设计,教师在教学准备中要把教材中严肃的政治话语书写为学生喜闻乐见的大众话语,把教材用语转化为教学用语,通过简单的修辞、轻松的语境唤起教育对象对教学内容的内心认同。下面是小编为大家整理的《春天来了教案设计》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
第一篇：春天来了教案设计
春天来了教案设计
教学目标知识目标
1.认识本课10个生字，会写8个字。掌握“、艹”等常用的偏旁部首。
2.通过看图，知道春天有哪些景物，了解春天的特点。积累本课的6个词语和课后的3个词语。
能力目标
1.运用以前学过的识字方法，能自主识字。
2.能按笔顺规则写字，书写规范、端正、整洁，学习欣赏和表现汉字结构美。
情感目标
1.初步感受汉字的形体美，养成良好的写字习惯。
2.对春天、对大自然产生喜爱之情。
教学重点
学习生字词，知道春天有哪些景物，了解春天的特色，喜爱春天，喜爱大自然。
教学准备
1.生字卡片、词语卡片以及与本课内容相配的教学挂图(或灯片、多媒体课件)。
2.准备部件卡片：方、艹、攵、、兆、又、寸、早、牙。
3.课前让学生在家长的带领下，在校外去观察春天，多途径收集有关春天的图片、儿歌、故事、美词佳句等资料。
教学时间
两课时。
教学过程
第一课时
一、创设情境，导入新课
1.孩子们，新学期开始了，春天也悄悄地来了，春姑娘用自己的巧手，打扮着迷人的春天，你们想看看吗?最好是能够看得仔细些，看完后给大家介绍介绍。出示教学挂图(灯片或播放多媒体课件)。
2.看图(或欣赏)简述，导入新课。
(春风吹来，燕子回归，桃花盛开，小草绿了，柳树发芽，小朋友们放起了风筝。)
好美的一幅春景图呀!来，孩子们，让我们一起走进春天吧!
二、借助拼音认读，加强合作交流
1.学生一边看图，一边借助拼音自读生词，用短横线勾画出生字，反复拼读。
2.小组内互读生字词，相互纠正，相互学习。
3.全班讨论交流：
(1)多媒体展示文中6个词语，指名任意选择生字读(多媒体或生字卡相应展示所选生字)，学生评一评，注意正音。
(2)把自己认为读得最好的读给大家听听，你想提醒大家读好哪个字?如：“绿”(lǜ)是边音，韵母是“ǜ”;“风”(fēnɡ)是后鼻韵;“吹”(chuī)、“筝”(zhēnɡ)、“树”(shù)是翘舌音;“吹”(chuī)、“柳”(liǔ)韵母“ui”、“iu”的区别等。
(3)指名读、齐读生字词，检查学生认读情况。
三、利用挂图，理解课文
1.继续利用挂图，给词语找位置。
春天的景色真美啊!请学生将“春风吹”、“放风筝”、“桃花开”、“小草绿”、“燕子归来”、“柳树发芽”这6个词语分别贴在图上相应的位置，同时指出相应事物，并鼓励学生争当小老师，有感情地教读贴上的词语。
2.说春天。
小朋友，课前老师让你们去找春天，你们知道春天在哪里吗?请把你找到的春天给大家介绍介绍，好吗?
(1)小组内学生展示自己收集的材料(图片、儿歌、故事等)，自由进行交流。
(2)各组推荐学生在全班交流。能用以下格式来说吗?(教师相机指导课后二题)
春天在小河里，鱼儿快活地游来游去。
多媒体展示：春天在大地上，。
春天在。
(3)请根据大家的回答，展开自己丰富的想象，再来美美地说说春天。如，春姑娘来了，可爱的小燕子飞回来了，和煦的春风轻轻地吹着，吹得小河解冻，河水欢快地唱起了歌，小鸭子在水中嬉戏，鱼儿自由自在地游来游去;吹得桃花盛开，小草嫩绿，柳树发芽，蝴蝶、蜜蜂翩翩起舞，小伙伴们快活地放着风筝，追赶着醉人的春光……
3.春天真美啊!描写春天的词语也很美!挂图出示(或多媒体展示)：“春暖花开”、“桃红柳绿”、“山清水秀”的画面，帮助理解词义。说说自己课前收集的描写春天的美词佳句。
4.读读、记记本课的6个词语和课后3个描写春天的词语。
(1)请大家自由读读，看谁最能读出自己对春天的喜爱之情?
(2)找自己最好的伙伴比赛有感情地读词语，比一比，看谁最先记住这些词语。
(3)全班美读词语，读出对春天、对大自然的喜爱之情。
四、拓展、深化
1.用自己最喜欢地方式，表达自己对春天的喜爱。如，读儿歌、画一幅春景图、唱一首春天的歌、跳一曲春天的舞……
2.学生随着音乐唱歌、跳舞《春天在哪里》。
第二课时
一、 复习
1.用卡片以小组为单位“开火车”认读生字。
2.回忆一下，你记住了哪些描写春天的词语。(如是本课的词语，教师相应出示词语卡片)
春天的景色这么美，这些与春天有关的汉字娃娃不仅要会读，而且还要会用、会写。
二、 自主探究，识记生字
1.多媒体(或卡片)出示10个要求认识的生字，口头组词。先在小组内相互交流，再在全班交流汇报。
2.多媒体展示要求会写的8个字：“子、风、开、芽、放、树、草、桃”，让学生欣赏汉字的形体美。
3.请大家仔细观察，想想办法记住这些汉字娃娃吧!如能发现规律，用上我们学过的方法来记住，就更好了!学生自由识记。
4.你是怎么记住这些汉字娃娃的，请把你的方法介绍给大家，好吗?
(1)小组内交流。
(2)全班交流汇报。
“桃”和“树”都带有“”字旁，与树木有关。“树”字可用拆字法来记忆，左边是“木”，中间是“又”，右边是“寸”。
“芽”和“草”都带有“艹”字头，与植物有关，都可以用熟字加偏旁的方法来记忆，“牙”、“早”加上“艹”。
“开”：二字加上撇和竖。
5.做“组字”游戏：让学生准备好部件，请几位学生上讲台用部件找字，其余学生在下面拼字，生生、师生之间互相评议。
三、 描描写写，感受字形美
1.观察要求会写的8个字，说说怎样才能把这些字写得美?在小组中谈谈自己的看法。
2.多媒体展示要求会写的字的动态书写过程，学生根据自己的情况跟着书写。要写好这些字，你要提醒大家注意吗?
如，“风”的笔顺：丿，“风”字的第二笔是横折弯钩，不是横折弯。
“芽、草”两个字是上下结构的字，写时应上窄下宽。
“放、桃”都是左右结构的字，但“放”字左右不等，要写得左窄右宽。
“子”的横和“开”的第二横应写得较长，并且在横中线偏上。
“树”字的第六笔是点，不是捺，“又”应写在竖中线上，三部分要写得紧凑一些。
3.请翻开课后的描描写写，边观察边书写。写好后先自评，把自己认为写得好的字打上点;然后进行 小组交流或自由选择某个伙伴的字进行比较;教师巡视指导，针对共性问题，利用展示平台，师生共同评议，以点带面地加以引导。
4.请把自己想写的字，自己认为还不够满意的字再写写。写完后，小组推荐，师生评议，写得好的奖给一颗“书法星”。
四、 总结激励，延伸课外
盼呀盼，春天终于来了!小朋友们，通过这一课的学习，你有哪些收获，能告诉大家吗?我们又多了10个新朋友，能把8个生字朋友写得美美的，知道了春天的景物，了解了春天的一些特点，春天真美，大自然真了不起!你能开动小脑筋，用你的小眼睛，去发现春天更多的秘密吗?
第二篇：《春天来了》教案
幼儿大班
授课人：刘意玲 【活动目标】
1、激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇以及热爱自然的情感，萌发幼儿对文学作品的兴趣。
2、发展幼儿的思维能力、语言表达能力和动手操作能力。
3、引导幼儿在理解故事内容的基础上，记住故事的主要情节，并了解几种常见动物与季节变化的关系。
【活动准备】
1、课件：小鱼、青蛙、蜜蜂。
2、课件声音：燕子鸣叫。
3、歌曲磁带《春天在哪里》
【重点难点】
重点：理解故事内容，记住故事的主要情节。
难点：了解几种常见动物与季节变化的关系。
【活动过程】
1、导入
听小燕子的叫声引出主题：春天来了——小燕子飞回来了——还有哪些小动物也出来了——故事《醒来了》。
2、展开
——教师利用课件照片，讲述故事。
——故事里都有哪些小动物?
(引导幼儿练习用“有---有---还有---”这一句式)
小动物是在什么季节醒来了?
为什么在春天醒来了呢?
3、利用课件，引导幼儿了解动物与季节的关系。
4、利用课件欣赏角色的对话，并引导幼儿学说小动物之间的对话。
——(教师扮演小鱼、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)
5、扩散思维，讲述。
启发幼儿边思考边和同伴相互讨论：春天还有哪些动物、植物也醒来了?它们又是怎样的?
第三篇：教案《春天来了》
荣县富南学校幼儿园大班语言教案
《春天来了》
执教者：蒯芸蕊
一、活动设计：
美丽的春天向我们走来，万物复苏、充满希望。同样在春天的怀抱里，幼儿会用自己敏锐的眼睛不断地发现春天的一些新的事实物。如：小草发芽了、花儿开了、大树绿了、天气暖和了、小燕子飞回来了…幼儿的好奇心会不断的增加，兴趣越来越广泛，感性知识也会越来越多。根据这一特点，在幼儿大班以“春天”为主题的活动中，我设计了《春天来了》这一语言活动。通过看一看、听一听、想一想、说一说，让幼儿初步了解“春天”的特征。从而激发幼儿热爱大自然的的感情。
二、活动目的：
1、开发幼儿观察大自然的能力，感受春天的美。从而培养幼儿热爱大自然的情感。
2、通过看一看、听一听，让幼儿能初步运用主题中的一些词语。
3、通过观察视频图片，让幼儿想一想、说一说，并能大胆的表述自己的想法。初步能看图编简单的儿歌。
三、活动准备：
1、选择典型的景物图片如：小胖熊、小松鼠、小兔子、花儿、蝴蝶、小鸟、大树…等，制作一个《春天来了》的视频画面。
2、制作《春天的秘密》动感视频
3、儿歌《春天来了》
四、活动过程：
(一)谈话导入
1、小朋友们你们知道现在是什么季节吗?
2、春天的天气有什么变化呀?
3、你们在郊外看到了什么呀?
4、小结 对，这就是春天。
(二)运用视频讲述春天
1、互动《春天在哪里》
2、教师用优美的语言讲述《春天来了》的故事。通过小胖熊打电话给小松鼠，告诉小松鼠：“春天来了”，小松鼠又打电话给小兔子告诉小兔子：“春天来了”。从而把幼儿“带入”春天。
3、用提问的方式，启发幼儿用简单的语语言说说：
①在图画中，自己看到的春天是什么景色?(美丽的景色) ②通过图画，看到春天里的那些颜色?(五颜六色) ③用简单的语言编儿歌。
(三)组织学习儿歌
(四)欣赏诗歌《春天的秘密》
五、结束部分:
今天这节课，先听了一个好听的故事。随着故事出现了一幅美丽的图画，小朋友们根据这幅图画，编了一首好听的儿歌《春天来了》。通过图画、语言、欣赏诗歌，小朋友们初步了解了春天有哪些变化，知道了春天是一个五颜六色的季节，是一个美丽的季节。
今后，希望小朋友们在家长的陪同下去公园、去郊外春游、用你们敏锐的眼睛去观察这个五色斑斓的季节。然后把观察到的“秘密”带到幼儿园来与大家分享，好吗?
第四篇：《春天来了》教学设计
设计理念
本设计根据儿童的年龄特征和心理特征，展示了一幅美丽的春景图，把学生的心灵带到美丽的大自然中去，看桃花争艳，观柳枝吐绿，听河水淙淙，闻柔风低吟，与燕子私语，和蜜蜂嬉戏把可爱的汉字娃娃一起融入春的奇妙里，在心情舒畅的学习中展示自己，锻炼自己。
教学目标
1认识本课生字，会写课后的字。
2养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3了解春天万物的不同变化，积累描绘春天的词语，感受春天的美好。
教学重点
学习生字词;了解春天的特点，喜爱春天，喜爱大自然。
教学准备
教师：多媒体课件或教学挂图、课文朗读CD。
学生：1到大自然中寻找春天。
2收集有关描写春天的词语。
教学时间
1~2课时。
教学过程
一、谈话激趣，引入新课
1师：孩子们，寒假中刚刚过去的那个盛大节日是什么节?(春节。)
2师：春节让你想到了什么?(生自由表述。)
3教师出示教学挂图，孩子自由表达对图画的理解。
4揭示课题：春天来了。生齐读。
二、学习生字，识记字形 1生借助拼音试读课文，同桌互读，边读边勾画出文中的生字。
2小组长带领自己的组员学习生字，读准音，了解义，认清形。(介绍自己独特的识字方法。)
3教师以多种方式检查学生的认读情况。如，开火车读、指名读、小老师教读、齐读等。
4全班齐读生字格里的生字，想想自己该用什么方法来记住它们。
5小组长带领小组成员讨论识记方法。(教师提醒学生利用学过的识记方法如加一加、减一减等。)
6全班交流。如冰、芽可以用熟字加偏旁的方法，冰还可以猜谜语两点水是什么字，吹要用口，所以有口字旁。学生一起做吹的动作，再次感受字形。
三、结合图画，想象说话
1看图读词语。(春风、桃花、小草、冰雪、燕子、柳树、蜜蜂。)师：看到这些词语，你想对它们说点什么?
2学生在小组内练习用这些春天的景物说话。
如：粉红的桃花开了，一朵一朵又一朵，春姑娘看了眯眯笑。
春风轻轻地吹着，一只只风筝悄悄地飞上了天空。
3出示书上的词语，再读，头脑中想象春天的各种景象。
4师生对话练习，教师扮作小孩子，孩子们扮演春娃娃。
师：春天在哪里?春娃娃，春娃娃快快告诉我。
生：春天在山林里，小鸟快乐地飞来飞去。
春天在花园里，朵朵花儿竞相开放。
5学生再读课文中的词语，感受春天的美丽景象。
教师范读课文，学生评价，学生练习朗读。
6春天是无比美好、无比生动的，瞧，这里还有许多美丽的春景图(教师课件出示文后读读想想记记的六幅图)。
(1)学生描述图画内容。(尽量做到描述清晰，语言优美。)
(2)再出示春暖花开、桃红柳绿、山清水秀、春光明媚、春色满园、鸟语花香六个词语。
(3)学生读词想画面，交流感受。
7学生交流课前收集的描写春天的词语、儿歌、图画。
四、快乐写字，轻松积累
1观察描描写写中的8个生字，注意这些字的关键笔画。冫是新认识的偏旁。
2学生找出自己认为最难写的字，师生共同探究。
如：芽，竖折的折写在横中线上，竖钩写在竖中线上。
3学生练习写字，每个字写两遍。
4完成课后第一题比一比，组词语。
5快乐写字。
师：你最喜欢春天的哪些景物?愿意把你想写的字或词语写下来吗?
第五篇：《春天来了》教学设计
教学目标与教学内容：
1、能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》
2、了解曲式结构知识，能用图形表现歌曲的曲式结构并在演唱中表达出来。
3、通过歌曲的学习培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
4、通过表现春天，让学生感受春天的美丽，激发学生的环保意识。
5、培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力、动作协调能力。 教学准备：
PPT课件
教学过程：
一、导入：
同学们，大家好，很高兴和大家见面，今天老师给大家带来了一份见面礼，同学们想知道吗?请看大屏幕。老师带来了一个谜语，请同学们猜一猜。谜语是这样的：“三人同日见，百花齐争艳”打一个字，谜底是什么呢?聪明的小朋友快来猜一猜。PPT课件出示谜语和答案，并播放《春天来了》伴奏作为背景音乐
二、赏春天、
春天是一年四季中最美丽的季节，春天来了，大自然有哪些变化呢?下面就让我们一起来欣赏春天景色吧!请同学们说一说你看到了什么。
(出示春天景色图片，一边播放一遍简单解说：小鸟在枝头上——)
三、唱春天
1、看动画跟唱
刚才我们在欣赏歌曲的时候，同学们看到了什么?小鸟在做什么呀?还有谁跟它一起玩耍?他们的心情如何呀?对，说的非常好，这首歌曲的旋律优美动听，描绘了春天小鸟歌唱，百鸟争鸣，小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景。
2、看歌谱学唱
3、学会 歌曲后，同学们可以以小组为单位表演唱!
4、 个别同学的表演唱!
四、课堂小结