个人学钢琴心得体会

我们成长过程中，会面临着各种事情，在事情发生后，以心得体会的方式进行记录，可使我们改进不良思想，留下激励自己的正确思想。怎么写出有意义的心得体会呢？以下是小编整理的关于《个人学钢琴心得体会》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：个人学钢琴心得体会

学钢琴“十问”——关于孩子学钢琴的种种,您都考虑到了吗？

学钢琴“十问”——关于孩子学钢琴的种种，您都考虑到了吗? 一.学钢琴，到底孩子学?还是大人学?

很多孩子学钢琴都是从

4、5岁开始的，由于孩子年纪很小，所以大多数的妈妈都习惯自己听课，记住老师的要求，并回家辅导孩子学琴;还有的妈妈很忙，于是就希望把学钢琴这个事情，丢给老师，于是很多幼儿园里学钢琴，就是老师教，然后也有老师陪，很多家人觉得自己很省心，于是也就安心接受这种学习的方式和安排。但殊不知，在孩子的成长过程里，你不去了解这其中的来龙去脉，恐怕孩子到底学会了什么?存在什么问题?你都根本搞不清，只有当孩子有一天提出：不喜欢弹钢琴的时候，你才开始思考，可能学钢琴这件事情，发生了问题。 其实作为家长，你一定要考虑清楚，如果你一旦确立了让孩子学钢琴，在学习的头一年时间里，一定要跟着孩子一起成长，因为对于大多数的中国家庭家长来说，过去都没有学习音乐的经历，尤其没有学习钢琴的经历，你只有亲身参与，才可以直接感受到孩子在学琴过程中的喜怒哀乐。但是你一定要切忌：陪着孩子成长，需要你作为一个旁观者，提醒和帮助你的孩子成长，目的是有一天你可以离开孩子后，他依然能够自我管理，自我思考。钢琴到今天已经有300多年的历史，其灿烂的曲目文献，数之不尽，学之不竭，随着孩子学习程度的递进，你是无法跟上孩子的进程的，如果从一开始你就培养孩子学会独立思考、自我要求、坚韧心细、体味音乐的思维习惯，有一天就可以只做欣赏孩子弹琴的观众，而不是练琴的“监工”。

二.如何为孩子选择乐器

学琴之初，很多家长面临着一个共同问题：是学钢琴，还是小提琴，亦或其他乐器，我该如何帮他选择?

两三岁的孩子往往没有定性，可以考虑让他接受一些音乐的启蒙课程，让音乐开发孩子的思维能力，培养孩子的听觉能力和记忆能力，然后等孩子对音乐有一定了解后，他自然会给你一个答案，他喜欢什么乐器。选择权交在孩子的手中，对今后的学习和练习是至关重要的。

如果孩子的意向不是很明确，可以考虑从钢琴入门。很多音乐家，小时候都是从钢琴的学习开始的。钢琴对孩子的基本乐理知识训练和乐感训练上更有力，而且对于左右脑开发和协调能力的提升有很大帮助。很多吹奏的乐器，需要一定的肺活量，并且要求牙齿整齐，下嘴唇薄，不适合年纪很小的孩子或换牙期学习，像小提琴，是弦乐器，没有固定音高，入门很难，两年以内音准都很难把握。有一定固定音高的乐器，相对入门起来更容易些。 三.几岁开始学琴为宜?

经常有家长问道:孩子几岁开始学琴比较好?一般来讲，五，六岁就可以了。虽然有的孩子在两三岁时，甚至更小的时候就已经表现出他们的音乐天赋 (当音乐响起，他们即随之舞蹈，或哼唱……)，但是， 这一时期最好不要弹琴，因为他们的小手骨骼和关节还没有足够力气来支撑手臂和肩膀的重量。我们可以教他们边听音乐边打节拍，或唱儿歌，或讲音乐小故事给他们听。到

五、六岁以后，孩子有了一定的理解能力，接受能力，能够与老师交流了，骨骼也结实些，就可以逐步引导弹琴了。 当然我们也不排除一些孩子在4岁的时候就显示出一定的学习能力，对音乐的接受也有一定的能力，但不能把特殊现象作为普遍的规律。 四.如何判断我家孩子的音乐才能?

如何判断孩子的音乐才能，大致可以从以下几方面观察和考察：

1：孩子是否自幼喜欢唱歌。不仅会唱教给的歌，而且还会唱没人教的歌。 2：孩子唱歌时，是否音高准确，节奏准确。而且，能用符号歌曲内容的表情歌唱。

3：如果家里有乐器(无论什么乐器)，孩子是否自发地亲近这件乐器，喜欢摆弄乐器，甚至能够自己弄出准确的曲调来。

4：听(任何场合，任何种类的)音乐时，是否全神贯注，专心致志。 5：是否对各种声音有特殊的兴趣和敏感。 以上主要是指观察，也可以进一步考察。

6：在钢琴上弹出一个乐句或一个小乐段，看孩子是否能听过一两遍就可以准确的模唱。

7：能否准确辨认，模唱老师在钢琴上弹出的单音，双音，和弦。

8：由老师拍手，打出从简单到复杂的节奏点子，看孩子能否准确重复，模仿。 需要说明，如果初次考察成绩不理想，并不一定意味着孩子音乐才能不高。因为这很可能是由于孩子对考察的方式，内容全然陌生所致。应当给孩子一个熟悉“程序”，再进行考察，再做判断。 五.如何为孩子选择钢琴老师?

信息时代的今天，很感激这个快速发展的时代，今天已经不是钢琴老师匮乏的年代，于是可能就在你的小区里，就在你的身边，就在孩子的学校或者幼儿园，到处都是钢琴老师，但是这倒是让我们无从选择，到底什么样的钢琴老师才是好的、合格的老师呢?我给大家两点意见：

1.合适的老师，才是好的老师。合适包括两各方面：一个是从孩子的性格方面来看，适合您的孩子，比如有的孩子很活泼、好动，那就应该找一个组织课程能力强的老师，吸引孩子的注意力。您的孩子是个羞涩的内向的孩子，就应该找个语言表达能力强，同时还应该具备一定的亲和力等等，另外我们还遇到过，有些孩子学了一段时间了，但是没有兴趣，不喜欢弹琴，那就需要给孩子配备在调动兴趣方面有一定经验的老师。总是一定要根据孩子的情况，来配备和选择合适孩子的老师，一切从孩子出发。

2.没有一个老师永远适合您的话孩子，比如：初级阶段以培养兴趣为主，中级阶段要介入一定的技术和音乐理解，而高级阶段的孩子，要讲究音乐的风格性讲解和手指丰富的逐渐方式，同时用更细节的动作带动钢琴演奏的速度和力度等等，不应该要求一个老师包打天下，也不应该这样来做，因为这样的老师其实不存在，也不可能存在。我的一个好友，为了给孩子提供放心的教育，于是一开始就找到音乐学院的教授上课，但是面对枯燥的技术和要求，孩子很快就没了兴趣。所以，应该考虑不同阶段找不同合适的老师，这就像不同的年纪，应该有不同的适合的读物一样。

综上所述，合适的老师才是最好的老师，不要指望一个老师永远地作为适合你们家孩子的老师，就像孩子在幼儿园、小学、中学，教授的知识的不同，对老师的要求也应该是有所不同的。

六.为何说孩子学钢琴某种程度上就是创新能力培养呢?

钢琴教学在儿童创新能力培养具有很强的辅助性。钢琴教学是一个潜移默化的过程，可以促进儿童智力开发，锻炼坚强意志，发挥想象力，创造力，提高审美能力等等。使其得到智慧的启迪与心灵的净化。

1、钢琴教学有利于人脑智力的开发 长期以来，人们只注重对左脑(主管语言、数理逻辑思维)的开发，而某种程度上忽略了右脑(负责鉴赏音乐绘画、主管形象思维)。因此人类要不断开拓自己的智能 潜力，关键在于开发右脑。钢琴演奏需要人的“眼、耳、手、脚、脑、”等五个器官的同时配合，听音乐属于右脑思维，学习器乐强化了左手运动，也利于右脑开 发。学琴的孩子一般思维敏捷、学习成绩较好，这是事实得到证明的。无怪乎有的论者便直接了当地断言：“一些孩子聪明过人，并非都是天生条件超群，而是因为 他们有了好几年的学琴经历和左手功夫”。 再有，屡被引证的某些科学家的例子：爱因斯坦会演奏钢琴和小提琴，达尔文自幼酷爱音乐，钱学森深谙古典音乐等等。美国心理学家劳伦斯曾提出：“只有当大脑 右半球也充分得到利用时候，这个人才最有创造力。

2、钢琴教学有利于发展多种思维

创 造力就是运用不同思维方法思考的能力，而钢琴弹奏中的心智力活动确实存在多种思维方式的共同参与。诸如钢琴音乐的非语义性有助于儿童通过发散性思维导向创新性思维的发展，音乐与数学的某些对应、比例关系和内在联系，又可启发儿童的逻辑思维的抽象思维。比如背谱演奏中至少有三种记忆，一是音乐的记忆，即声音的记忆;二是乐谱的记忆，即图形的记忆;三是手指记忆，既肌肉的记忆，在成功的背谱演奏过程中，以上三种记忆方式互相紧密地结合成为一个整体，其中即有形象思维又有逻辑思维。

3、钢琴演奏本身就是一种创新活动

钢 琴演奏本身就赋予钢琴作品生命力的二度创造，它要求演奏者能准确地感知音乐作品，深入发掘作品内在的意蕴，在演奏种把感情体验，想象，领悟结合起来，并注入对作品体验的个性特点，这就是钢琴演奏的再创造，一般学过钢琴的人都才思敏捷，想象丰富，意志坚强。古今中外一些科学家，哲学家、文学家、艺术家与钢琴结合至交、终身相伴的不胜枚举。 七.手小的孩子适合学钢琴吗?

众所周知，手的大小对于一个职业钢琴家来说是至关重要的，但是如果孩子的音乐学习，只是为了培养艺术感受力，而不是从事专业的钢琴演奏生涯，手指条件就不是最重要的东西了。从这点来说人人都具备学习钢琴的条件。此外，孩子长大后手的大小也不能从四五岁时就可以判断出，就如同孩子的身高一样。根据遗传学原理，可以参照父母手的大小来判断。

八、学钢琴"学什么? 在中国,不管是现在和过去,在音乐教育和艺术教育上,始终都存在着这样的现象:就是,我们能够培养出很多技术上无与纶比的孩子.每次国际性的钢琴大赛,舞蹈大赛,获奖者都少不了中国年轻人的身影,但多是第二名,那个第一名能够写上中国人的名字的机会,不是特别多.为什么呢?中国家长认真,孩子刻苦.他们得到远超对手的技术的时候,忘记了,他们失去了孩子应该有的生活.

一个人要想成为某个领域的大师,当然需要掌握很棒的 技术技法.但有了这些,并不一定就能够成为艺术上很有成就的大艺术家.况且,对绝大多数人来说,学习任何一种艺术形式,主要不是为了成为贯通这种艺术的大 师.所以,纯粹为了掌握某种技巧而学习音乐,我是坚决反对的.孩子们学琴,是学音乐,学美,学快乐,学生活,学习善于在生活中发现那些真善美的成份,学习 培养充分享受它们的能力. 因此,从根本上来说,学琴,是将自己的精神殿堂建设得干净美好庄严神圣的过程.最终,我们获得的是精神上的终身愉悦.作为音乐教育者，是要把这个高难度的精神建设的过程,尽可能简单化.尤其对孩子们来说,他们在没有充分理解这个理念的能力的情况下,在这样一个充满人 文关怀的过程中,将是最大的受益者.不管他们将来琴弹得怎么样,这样的学习过程,一定能让他们受益和享用很多年 。 九.购买钢琴都要注意些什么?

乐器有点像人，每件乐器的“性格”“脾气”都不一样。拿钢琴来说，用同样的材料，经同样的工序，安按同样的规格在同一条生产线上制造，售同样的价格的一批钢琴，却是互不相同的。

不同的人爱好也不同，比如有的人喜欢音色明亮些，有的人喜欢柔和些，有的人喜欢琴键稍重，稍沉稳，稍深点，有人相反。

对于不同钢琴之间的不太明显的细微差异，从没有钢琴弹奏经验的人是不易体察的。选择钢琴的时候，最好请一位有这方面经验的人协助，只要较长时间内与钢琴接触过，也会有相当的辨别力和判断力。 1：音色要避免过亮过暗

2：音色要均匀，无论是偏亮还是偏暗，都一定要均匀，统一。

3：琴键避免过重过轻。过重的容易造成手掌，手腕的僵硬，失去灵活性。过轻的往往力度变化也偏小，也不利于训练手指的力量。

4：触感要好。触感就是手指与键盘接触中的感觉，也就是弹奏中的手感，这种感觉应当舒服，感到琴键是友好的，善解人意的，很容易与手建立起密切的关系。 5：延音要长。钢琴的声音一经发出，就开始减弱。在高音区更加明显，声音会很快消失。

在上述的五条的前提下，琴的颜色，外观，谱架设计，琴腿有无等等，都是次要问题，在有选择余地时不妨挑选。 十.我们该用什么心态来对待孩子学钢琴?

对于中国望子成龙的家长来说，最重要的是必须要知道为什么要让孩子学钢琴。其实，多数人都不会去干专业。除非本身十分热爱音乐，而且敢于吃苦，有很强的意志和毅力，这样的人可以尝试去搞专业。音乐专业并不是适合每个人的，即使很多已经在从事这个行业的，也有些人以后绝对不让自己孩子学这行。 所以说，对于家长，不要给孩子太多的压力，让他们自由的发展，总之要和他们交流，如果他们有兴趣学钢琴的话，家长就要想办法在学习的过程中让学生努力的去练习，当然尽量不要强迫孩子，总之要了解孩子的心理，让他们在宽松的环境下成长，现在的孩子在学校里的压力就够大了，希望钢琴的学习成为他们课余放松精神,添加生活乐趣的活动，而不是在他们紧张的日常生活上火上浇油。

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第二篇：学钢琴好处

很多家长问学音乐有什么好处，而学钢琴到底又有什么好处?英国大文豪雨果说过，开启人类智慧大门的三把钥匙是：字母(语文)、数字(数学)、音符(音乐)。这句话充分说明了音乐在儿童成长过程中所起到的重要作用。同

其它乐器比起来，被称为“乐器之王”的钢琴有以下优越性：

1、音域宽广：钢琴共88个键，几乎包含了音乐活动中所使用的乐音;

2、表现力丰富：音量变化幅度大，可以从ppp到fff，双手可以演奏出不同层次立体组合的音响效果，因而可以表达各种各样的情绪与情感;

3、钢琴经常用于课堂教学，声乐、舞蹈伴奏等，是最常用的、效果最好的音乐教学工具;

4、学习钢琴是学习其它乐器的基础，因为钢琴是最难(入门并不难)、最深奥的，学好了钢琴再学其他乐器就容易多了。

5、学习钢琴是学习其它音乐知识的基础，特别是乐理，和声、作品分析，音乐创作等，因为它有很好的直观性;

6、学习钢琴是儿童早期音乐教育的最佳手段之一，许多音乐人才是从学钢琴开始的。

从非专业的角度讲，学习钢琴有以下好处：

1、学习钢琴能很好地开发儿童的智力，演奏钢琴时调动了人体很多的器官，通过手、眼、耳、脚、口、脑、身的并用，能锻炼人的协调能力，反应能力，记忆能力。练琴中需要全程注意力高度集中，需要科学地练琴，提高练琴效率，这些素养和能力更是可以延伸运用到平时文化课的学习当中去。学钢琴的孩子一般学习成绩都不错;

2、学钢琴能培养儿童的非智力因素，表现在：培养人的气质、陶冶人的性情、提高人的注意力、锻炼人的毅力、培养独立思考和解决问题的能力等。学钢琴的孩子自信、自立，精力容易集中，做事不马虎，将来更容易成才。

3、钢琴入门相对较快，对学习者年龄身体条件等客观因素要求并不高，学习不久便可以演奏一些悦耳动听的小乐曲。

综上所述，学习钢琴比学习其它乐器有着更广泛、更深远的意义。一些发达国家有着很高的家庭钢琴普及率，有些学校将钢琴作为必修课，足见国际上对钢琴教育非常重视。

第三篇：学钢琴的步骤

钢琴最初学小汤普森1，

然后小汤2，有些老师也会继续安排下去。

我也是初学，刚学了一节课，小汤一就学完了。 因为年纪大一些会更容易的!

刚开始学的时候就要学坐姿 学手型 认谱子

基本的乐理知识，比如钢琴有88个键。

全音符，二分音符，休止符，四四拍，四三拍等等…… 找中央C，之后就先右手 后左手 之后再两只手。

别以为练习曲枯燥，基础扎好了，才能弹更多的曲子。 钢琴只能靠自己苦练~

第四篇：学钢琴的启示

学钢琴的启示苑靖渝作品

与“水滴石穿”意思相近的是“只要功夫深铁杵磨成针”，我学钢琴也有一段与这相近的事。那在我的记忆里最深处，让我无法忘掉。

在我刚上大班(幼儿园)的时候学习的钢琴，一直到现在，如今，也就是明年我上六年级的时候，三月份，就考九级了，那我的钢琴生涯就结束了，我还真的有点舍不得呢!毕竟我学习了六年(把今年过完才真正六年)，也是有点感情的。

我现在希望时间过得慢点，好让我与我珍爱的钢琴多呆上几年。当然，刚学习时，确实有点难度，，可后来发现好像就变简单了。

挫折，是不可缺少的。

像弹错了音啊，忘记了升号啦等等，实在太多了，可是这很正常啊，世界上没有不会出错的时候。

收获，当然更是不可缺少的。

看!我现在有两册的考级证书了，那是九级证书，另外我还被团队录取了，还要表演呢!全家人兴奋不已。

无论刮风，无论下雨，还是下雪。只要不是我生了病，或有急事，都会去学她，因为爱她，说以要知道珍惜她。

我从我心里知道，弹得不好也好，弹得很棒也罢，因为我知道，只要你肯去学它，就一定对她负责，。不然你干嘛呢?你学他有什么用呀?不就是为了这个吗，不然呢?

是啊，为了她，我挨过打遭过骂，可我心甘情愿，因为这都是为了学好钢琴........。

这就是我为什么不会忘记她，这就是为什么我能练好她，这就是水滴石穿的道理，这也是“只要功夫深铁杵磨成针”本真的原理。

第五篇：合肥钢琴培训多少钱,怎么正确引导孩子学钢琴

合肥钢琴培训多少钱，怎么正确引导孩子学钢琴

合肥钢琴培训多少钱?怎么正确引导孩子学钢琴?随着音乐教育的逐渐普及，中国的儿童选择学习钢琴的越来越多，可是如何让孩子真正的爱上音乐?真正的进入音乐世界?是摆在众多家长面前不可小觑的问题。在选择钢琴培训班之前，这些都是家长们需要知道的事。如何正确引导孩子学钢琴?

首先，兴趣依然很重要，孩子产生兴趣。个人爱好是非常重要的，孩子自己真心喜欢音乐，喜欢弹钢琴才可以。不要太刻意的去强迫孩子接触钢琴，否则会造成反面影响的。

儿童学钢琴要区分年龄段来练习，每天不要太长的时间。每天练琴时间可参考以下标准：4—6岁：30—60分钟;6—8岁：60—120分钟;8—10岁：90—180分钟，10岁以上：120分钟以上。在学习紧张的时候练琴可以适当减少，在寒暑假期间应该适当增加练习时间。孩子学琴越早，家长应越多地介入，和孩子一同听课并且记下每一个要点，以便帮助孩子理解、掌握老师的授课内容。

儿童钢琴初学阶段应注意以下几点：儿童钢琴初学阶段的教学，是整个钢琴教学的第一步。这个基础打得好与不好，关系是十分重大的。

1多做识谱练习

应当先让儿童多做识谱练习，了解音乐的基本知识。儿童学习识谱，应当严格要求，如果要求不严格，将对学生学习钢琴产生严重不良后果。对于识谱，有多种方法，可以在钢琴上弹出一个音，让儿童在五线谱上找出位置;或者让儿童把五线谱上的音符在钢琴上弹出来等等。

2注意弹琴的姿势

教师和家长应当注意儿童弹琴的姿势。身体保持放松，不紧张、不僵硬，这是正确弹奏的基础。一般学生应该做到凳子三分之一处，不能把琴凳坐满。儿童个子小的，如果脚踩不到地，就要准备一个凳子放脚，保持儿童的身体平衡。

3掌握正确手型

在基础阶段，学习钢琴需要掌握正确手型。否则，养成了不良手型习惯，以后要改正就相当困难。手放松，呈半圆形，手指略为弯曲，这是学生应当掌握的基本手型。弹奏钢琴基本手型，具有科学性的可操作性。

4合理搭配教材

儿童学钢琴初级阶段，教师合理搭配教材也相当重要。现在社会上 流行很多谱子，教师应当选择一些不同类型教材，针对儿童的心理生理特点，把丰富、趣味性强、生动活泼的钢琴教材带进钢琴课，使儿童看到谱子、听到优美动听的声音就喜欢在钢琴上演奏。钢琴教师应当针对儿童心理和生理的特点，培养儿童初步的音乐理解能力和正确的演奏方法。对儿童要少惩罚多鼓励，激发他们的学习热情。

5持之以恒的决心

练琴是一件很枯燥的事情，没有持之以恒的决心，学琴是坚持不下来的。“热爱是非常好的老师”。每个孩子的音乐天赋是不同的，家长千万不要强求进度，更不要与别人家的孩子攀比，否则会打击孩子的自尊心，削弱孩子的自信心。一定要记住，孩子学琴的一般成功，取决于努力的程度和持之以恒的毅力，而不是眼前的成绩。

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