第一篇：再见了小灰灰读后感
小灰灰的生日
小灰灰要过生日啦，灰太狼要给他举办一个最豪华个生日派对，小灰灰把请谏发给小羊，小羊不知该不该要去，勇敢的喜羊羊说我带大家去。
到啦狼堡，灰太狼一见到小羊，就立刻扑了过去。没想到被小灰灰拦住。灰太狼说儿子让开马上我们就有美味的羊肉吃啦。小灰灰说喜羊羊为我们青青草原做拉那麽多贡献我们为什麽还要吃他。灰太狼说他那些破贡献我也能做出来，儿子今天我要送你一个炸羊腿。小灰灰说，我不要吃，喜羊羊是我的朋友，爸爸你们就在一起为青青草原做贡献吧，小灰灰怀着渴望的神情说。
老虎大叔和长颈鹿大婶也纷纷劝灰太狼，红太狼走过来说里就满足儿子的愿望吧。灰太狼终于答应啦。
小灰灰用亲情感化啦狼与羊的仇恨，让狼与羊和睦相处……
昆山市城北中心小学 六年级 5班六年级:田梦园
第二篇：读《兔子英雄灰灰》有感550字
乐清市北白象镇第三小学四年3班 范星海
这本书主要讲述了兔子灰灰被人类设下的圈套所伤，后来被兔奶奶救下，以及兔奶奶在灰灰、山老鼠、山鸡的帮助下带领着整个族群成功地逃离人类的养殖场的整个过程。
读完这本书已经很久了，可《兔子英雄灰灰》里面各个角色之间的性格对比让我久久地不能忘怀——坚强与懦弱，默默奉献与不劳而获，麻木茫然与自立自强……
书中讲到的"兔奶奶",用自己一生的精力为族群的未来做打算。为了将整个族群带出养殖场，它奉献了自己的一生，让人十分感动。
而与"兔奶奶"形成鲜明对比的"胖兔哥",它只知道吃喝玩乐，欺负比自己弱小的兔子，不顾自己未来的生存安危，不懂得"兔奶奶"的用心，遇到问题就逃避，让人十分厌恶。
最让我喜欢的是"英雄灰灰",它自强、自立，生命力十分顽强。它懂得知恩图报，面对"兔奶奶"的遗愿，它能做到坚持不懈，勇往直前，不顾一切困难，拼了命地去完成。
在我们的生活中也有像"英雄灰灰"这样的人，当别人有困难时，去帮助他，鼓励他;也有像"胖兔哥"这样的人，整天只知道抱怨，遇到困难就逃避，从不会帮助别人。
读完这个故事，我常常为兔子们的遭遇感到难过，我尝试着从兔子的角度去看待人类、看待世界，忽然间有许多感想触动到我的内心。我想我们人类是不是应该为小动物们多做些什么?我觉得我们应该更加爱护动物，保护大自然，让人与自然更加和谐的相处!
指导老师：黄彩芬
第三篇：当同学有了小纠纷
一、活动目标：
(一)活动知识目标：
1.学会与同学友好相处，知道哪些行为可能引发小纠纷。
(二)活动能力目标：
1.能够宽容地对待同学，能正确处理同学间的小矛盾。
(三)活动情感态度、价值观目标：
1.知道朋友的重要性，明白宽容是一种至高无上的品质。
二、过程与方法: 采用讲故事、设置问题情景、小组交流等方法,引导学生进行情境体验,通过回忆自己的感受和移情,自觉产生反思心理,从而知道宽容的重要性。
三、教学重点: 能够宽容地对待同学，能正确处理同学间的小矛盾。
四、教学难点: 能够宽容地对待同学，能正确处理同学间的小矛盾。
教学准备：
1.制作与本课有关的课件。 2.采访信纸一沓。 教学过程：
一、创设情境，揭示学习内容：
1.播放《小国与小伟争吵》的视频，思考：小国与小伟之间发生了什么事情?
小国在匆忙中将小伟的文具盒碰到地上，于是两人互不相让，争吵到上课也没有结束。小伟认为小国将自己的文具盒碰到地上，道歉不诚恳;而小国觉得自己不是故意的，小伟不该出口骂人。 2.你们碰到过这样的事情吗?
3.当同学有了小纠纷，我们应该怎么正确处理呢?这节课我们一起来探讨。
4.本节课我们要学会与同学友好相处，知道哪些行为可能引发小纠纷;学会宽容地对待同学，能正确处理同学间的小矛盾。(PPT出示教学目标)
二、我是小老师：
1.我们继续说说小国和小伟的事情。假如你是老师，你会如何处理这次争吵呢?
生1：小伟应该原谅小国，因为小国已经道歉了，而且他不是故意的。
生2：小国应该给小伟赔一个文具盒。文具盒是小国心爱的东西，不管小国是不是故意的，东西坏了是事实，所以应该要赔偿。
生3：他们不应该进行无休止的争吵，这样影响到了其他同学的学习。
„„
2.所以说，好像说不清楚到底谁对谁错了。我们想象一下，如果小国和小伟一直争吵下去的话，会出现什么后果? 生1：被老师惩罚。
生2：老师没来得及进教室发现的话，他们可能会打起来。
„„
师：所以，在与他人产生纠纷时，千万不要对他人破口大骂，甚至大打出手。这样不仅解决不了问题，反而让原本微不足道的小事变成大矛盾，造成严重的后果。
3.我们应该怎么做才能终止这次争吵呢?大家都来出出金点子，比赛看看哪组是“金点子组”。(学生讨论交流)
总结：
(1)首先进行自我反思，站在对方的角度思考问题，思量自己是否有错。(板书：自我反思)
(2)要真诚地向对方道歉。(板书：真诚道歉)
(3)要宽容而主动地原谅他人的过失，微笑接受他人的道歉。(板书：宽容主动 接受道歉)
(4)事后要主动沟通交流(板书：沟通交流)
看来，合理解决纠纷才能让我们拥有更多的朋友。(PPT显示)
三、说说自己：
1.你与同学之间有没有过小纠纷，你们当时是怎么处理的呢?结果怎么样?(小组内互相交流，发放采访信纸，学生做好记录)
2.班内交流。
3.同学之间出现小纠纷的行为是不可避免的，你知道平时产生纠纷的行为有哪些吗?(小组内根据采访记录做总结，小组之间也可以自由交流)
同学们之间的纠纷常常是一些自认为很小的事情所引起的。比如：嘲笑别人;骂人，没有礼貌，出言不逊，不尊重他人;开玩笑过分，给别人起外号;同学之间胡乱猜疑，无事生非，狂妄自大，目中无人，不谦虚等。
四、我是友谊的“维护者”：
1.当同学之间发生不愉快的事情时，如果能想出好办法来解决同学之间的问题，排解同学的苦恼，这会让我们收获更多的朋友，建立更真挚的友谊。通过这一节课的学习，你们有一些话想对同学说的话吗?现在给大家一个说说心里话的机会，你可以向曾经和你发生过矛盾的同学写一封简短的信，把当初的问题好好说明白，在对方的心中播下一颗太阳。
2.背景音乐中，学生写心里话。
3.全班交流：
(1)谁愿意把你的信勇敢地念出来?找你的好朋友帮你代读!(念完送出去)
(2)采访双方的感受。可以鼓励学生用行动表示和好。
4.没来得及念出来的同学和不想念的同学，可以在课后把写好的信送给你最想送的同学。
5.大家都是敢作敢当的“维护者”。只是我们在以后的生活中要注意自己的言行，做到“己所不欲，勿施于人”，也就是人们常说的“黄金法则”。
四、“黄金法则”------己所不欲，勿施于人
1.几乎所有的民族都有一个共同的信条:已所不欲,勿施于人。 2.引导学生理解上句话的道理。
3.你希望别人怎样对待你,你也应该怎样对待别人。人们把它称为“黄金法则”。
3.你们愿意遵守“黄金法则”吗? 4.练习。
(1)填一填下面的空格，只要主题是积极向上的，就可以: 你想要别人关心你，别人也想要你(
)他。
你希望别人尊重你，别人也想要你(
)他。 (PPT展示)
五、我的收获：
1.这节课你收获到了什么?哪位同学说一说? 2.教师总结：
无产阶级的精神领袖，国际共产主义运动的先驱马克思说过“人的生活离不开友谊，但要得到真正的友谊是不容易的。友谊需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用谅解去护理”。法国著名诗人雨果也说过“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀”。(PPT演示)
第四篇：小学作文：我爱上了小乡村
我爱上了小乡村
周末，我总能在小乡村找到好多好多的惊喜。
惊喜一：鸡鸭跳起舞
我第一次去了连沙村。坐在车上，我穿过竹林，眼前一片果园。我惊喜地发现鸡会飞，鸭也会飞，像跳起舞迎接我。我还发现新品种的蒲公英是紫色的，多有意思哦!
惊喜二：有机可乘摘果子
秋天在呼唤，我们全家去摘果子。大路边有很多果树被抛弃了，多不可思议呀!
开始摘果子啦!我伸手一拉，可橙子紧紧挂在树上，费了很大力气才扯下来，有时候还把我弄摔倒了。但我仍然高兴地喊：“这儿没有栅栏，让我有机可乘。”
惊喜三:路边的野花我要采
我呼吸着浓浓的橘子花香，得意地告诉妈妈：“我有一台不用电的‘照相机’，就是大脑。”
我举着‘照相机’猛拍。呀!一丛火红的野花。我停下了，轻手轻脚地折下它就溜。它一定是名贵品种，三朵并蒂。我家的餐桌上又要盛开鲜花啦!
第五篇：《再见零》读后感
最近，我读了童喜喜写的《再见零》。童喜喜是一名十分富有童心，十分年轻的作家。她的这本书充满了探索，我十分喜欢。就连儿童阅读推广之父梅子涵也说﹕“喜喜，你的书很有趣，我喜欢。我很少说喜欢。”就让我带你前往寻找神秘世界，让人笑后有泪故事中。
体育课上，被小石头绊倒，让活泼淘气的童喜喜一病不起!王杰帮助童喜喜找到宝宝树并让宝宝树想办法为童喜喜治病。为了治病，他们潜入隐形世界，找到隐形头头——零谈话。最后，许多隐形人变成了人，童喜喜的病也好了。
看完这本书，我映像最深刻的是——巫师叔叔告诉童喜喜，她的心被隐形人打了个缺口，让她充满了灰心，要勇敢﹑坚强﹑乐观才能弥补。童喜喜以坚强的意志做到了。
想想生活中，我们的心灵是否也不知不觉地被打了个洞，让自己充满灰心。就比如考试考砸了我就会灰心，被别人讽刺嘲笑了，我会觉得自己很没用，也会灰心…因为我没有做到勇敢﹑坚强﹑乐观。我不勇敢，我总是怀着一颗后怕的心﹔我不乐观，因为我生了鼻窦炎，觉得自己好不了就闷闷不乐﹔我不坚强，我稍受挫折都会流泪…类似的事有许多许多，你身上有吗?
或许爱并不能为你遮挡一切风雨。你想父母，最爱你的人，有时也不能用他们的爱来让你平安的拥有一切。人生的成长有时是在挫折中、困难中百折不饶去战胜它才能得到拥有。
或许爱并不能遮挡一切风雨，但你可以从此得到弥合心灵伤口的秘方。