小学数学师徒结对方案

一份优秀的方案要对活动的各个环节进行详尽的安排，包括实施细节、步骤等，也许你已经写过不少方案，但你真的懂得方案撰写的精髓吗？今天小编给大家找来了《小学数学师徒结对方案》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：小学数学师徒结对方案

龙驹小学师徒结对子活动方案

一、活动意义

为了充分发挥经验丰富的老教师的余热，发扬骨干教师的“传、帮、带”作用;帮助青年教师适应新的教育环境，掌握扎实的教学基本技能和教学方法与艺术，使青年教师尽快地成长与成熟起来，并形成自己的教学特色，达到“带教双赢，共同进步”的目的。

二、活动要求

1、对“师傅”的要求是：“三带、三指导、三做到”，具体是：

(1)三带：一带师魂：使徒弟能敬业爱岗、无私奉献

二带师能：使徒弟能掌握教学基础知识与技能

三带师德：使徒弟能明白“育德之重”

(2)三指导：第一指导：指导管理

第二指导：指导备课

第三指导：指导上课

(3)三做到：做到在思想上，能够热爱和关心徒弟的进步做到在业务上，能够指导和帮助徒弟

做到在作风上，能够言传身教，全方位地帮助和促进徒弟的成长

2、对“徒弟”的要求是：“三主动、三虚心”，具体是：

(1)主动向师傅请教，虚心向师傅学习处理问题的能力。

(2)主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议。

(3)主动不仅能备好教材，备好学生，还能在课堂教学中注重培养学生的能力;教学目标明确、知识准确、步骤合理、效果良好。

3、第三年目标：要求青年教师在各方面达到合格，课堂教学生动、有趣、针对性强，形成自己的独特风格;能独立承担各年级教学任务，有较高的教学科研能力，在学生中有较高威信，在社会上有一定的知名度。

三、活动措施

1.举行徒弟拜师仪式，师徒双方互相以“师傅”和“徒弟”相称

2.制订“帮教”计划，要求：

A.师徒互相听课不得低于要求的节数，课后及时点评;

B.师傅指导徒弟每月在备课组内上一次汇报课,每学期在全校上一次公开课;

C.师傅指导徒弟学习教育教学理论，参与教科研活动，每期有一篇市级获奖论文;

3.每期期末师徒双方撰写“学期师徒结对”活动小结，总结经验。听师傅的课，虚心获得师傅的上课经验。

四、结对名单

孙书霞 ——贺迎朝邓希锋——张潇田润红——李军峰 杨蕾———胡海燕薛金魁——甄晶张贵海——杨淑英

第二篇：马山小学教师师徒结对活动实施方案

一、活动目的

为了全面提高马山小学教师的整体素质,使年轻教师尽快适应教育、教学工作，提高青年教师的教学水平，更好地开展素质教育。学校将指定有丰富的教学经验和教学优势的教师，开展师徒结对辅导活动，通过结对活动使新教师树立牢固的专业思想，练就科学的教学方法和熟练的基本功，提高青年教师的师德修养，弘扬无私的敬业精神，进一步提高教师的教学、教育和科研能力。

二、师傅教师职责

1、主动关心徒弟教师的成长，认真分析徒弟教师教学水平和业务能力，帮助徒弟教师探讨明确努力提高的方向和成长途径，热情指导，言传身教，及时检查。

2、 帮助徒弟教师解决教学中遇到的疑难问题，在教学环节和教学方法中为徒弟教师指点迷津。

3、每学期听徒弟教师的课10节以上，切实做到“课前指点、课堂指导、课后评价”，指出教学中的不足和改进方法，促进徒弟教师教学能力的提高。

4、鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，让得到更多的锻炼和提高。

5、指导徒弟教师拟定教学计划、把握教学环节，特别是“备、教、辅”等环节。

6、 合理安排，向徒弟教师提供各种类型的示范课，在一学期内向徒弟开课5节次以上，课后向徒弟阐述每节课教学理念和设计意图。

7、指导徒弟撰写教学论文或工作心得体会2篇以上。

8、指导徒弟完成学校布置的各项工作，任务。

9、对徒弟在师徒结对期间的表现作出书面鉴定。

二、徒弟教师职责

1、在指导教师的帮助下，对自身的教学情况和业务水平认真全面的剖析，明确提高的方向和成长途径。

2、

认真钻研教学环节，主动请求指导教师指导，虚心接受指导教师的意见，对指导教师指出的不足要仔细研究，及时改进、提高;主动邀请指导教师亲临课堂指导自己教学。

3、教学中的疑难问题要主动请教指导教师，在指导教师的指导下加以解决。虚心向指导教师学习，随时接受指导老师检查，及时改进工作和教学方法。

4、在指导教师的指导下，积极参加各级各类竞赛活动。

5、认真钻研课程标准、教材，结合学生实际，钻研教法，将新方法、新理念应用于教学中，尽快成为合格的教师。

6、有计划地听指导教师或其他教师的示范课，一般情况下，每学期不少于20节，并写好听课心得。每学期向指导教师开课10节次以上，有心得体会。

7、每学期至少撰写教研论文1篇以上，案例分析或教学反思5篇以上，每学期在校内至少开一次公开汇报课。

8、完成学校布置各项工作，任务。

9、认真写好拜师学习的心得体会和总结。

三、结对期限：2009年9月—2010年7月

第三篇：西宁市八一路小学师徒结对活动方案

王坛镇中心小学师徒结对活动方案

一、指导思想

旨在充分发挥教学骨干、经验丰富的教师教育教学优势、示范、辐射和引领作用，通过传、帮、带、导、提、教，促使青年教师在较短时间内适应教育岗位的基本要求，实现师德、教学艺术和教育管理能力的同步提高，做一名合格的教师，进而为争取成为好教师、名教师创造条件。同时也是对骨干教师教学水平提高的促进。

二、活动领导小组成员

组 长：何国尧

副组长：董伟忠 陈高明

组 员：陈 坚 张园珍 于国强 郑国盈 孙苗泉

三、活动要求

1.业务上积极帮助。一是学校组织聘请校内有经验的教师作为帮教师傅，制定计划，师徒互相听课，青年教师上好汇报课。二是读书学习。掌握科学的教育教学方法，形成先进的教育教学理念，青年教师每学年要精读一本教育教学论著，撰写一篇较有质量的读书心得。三是学校为青年教师提供锻炼机会，举行公开课、研讨课活动，青年教师要敢于上、优先上，积极参加教学论文、教学设计、优质课等评选活动。

2.工作上严格要求。师傅言传身教，指导徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，认真刻苦的钻研精神，甘于奉献的敬业精神，形成“为人师表、严谨治学、一丝不苟、诲人不倦”的工作作风。

四、活动时间

2012年9月——2013年7月

五、具体措施

(一)第一阶段——准备阶段

1.召开全校动员大会，颁发师傅聘书。

1 2.宣布师徒结对名单。 3.公布活动方案。

(二)第二阶段——互听互评阶段 ★徒弟职责

要做到“三学”：学思想──教育教学理念;学本领──教育教学基本功;学做人──为人处事，为善、求真。

1.认真虚心地接受指导老师的指导，经常主动地向指导老师请教。

2.有计划地听指导老师的示范课，每周不少于1节，并写好听课心得。

3.主动邀请指导老师检查自己的教案，以及听自己的课，每学期至少在校内展示一节公开的汇报课。 4.每学期认真研读1本教育理论专著，并认真做好读书笔记;积极参加教研活动以及学校的各项竞赛和研讨活动。每学期至少撰写四篇教学反思，四篇案例设计，一篇教育教学论文。

5.认真写好拜师学习的心得体会。 ★师傅职责

要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献;带师德──育德之道，为人师表;带师能──掌握教育教学基础知识与技能。

1.指导徒弟认真学习“新课标”，对学科教学任务有较全面的认识。

2. 指导徒弟钻研教材、熟悉教材、做好备课工作，重点章节的教案要审核，提出修改意见。

3.指导徒弟掌握教学常规，每月至少听1节徒弟的课，并对每一节课都要有详细的记载和评议。每学期指导徒弟至少在校内上一次公开的汇报课。

4.指导徒弟认真做好学生作业的布置、批改和评讲工作，期中、期末要作好总结。

5.指导徒弟积极参加教学教研活动，认真撰写好教学小结。每学期至少撰写四篇教学反思，四篇案例设计，一篇教育教学论文。

6.对徒弟在师徒结对期间的表现作出书面鉴定。

(三)第三阶段——汇报总结阶段

2 1.师傅指导徒弟在校内展示一节公开课，撰写一篇较有质量的教学论文，由学校组织评比。

2.师徒共同完成一份师徒结对活动总结。

3.师徒注意保存好相关资料，全部上交学校教导处备查并做评比用。

4.对于完成任务好、成绩突出的师徒，学校给予嘉奖。

六、师徒结对名单 语文：

(师傅)于国强、陈 坚 -- (徒弟)严鹏飞 (师傅)郑国盈、章佩华 -- (徒弟)丁玲飞 (师傅)董晓国、丁雅萍 -- (徒弟)余余燕 (师傅)于国强、陈 坚 -- (徒弟)施万庆 (师傅)喻赵君、章佩华 -- (徒弟)洪环亮 数学：

(师傅)张园珍、陈高明 -- (徒弟)张江祥 (师傅)孙苗泉、陈高明 -- (徒弟)顾江平 (师傅)董伟忠 -- (徒弟)余 锋 英语：

(师傅)蔡圆圆 -- (徒弟)王露西 (师傅)蔡圆圆 -- (徒弟)于露琼 科学：

(师傅)陶仙娟、何国尧 —(徒弟)马海峰 音乐：

(师傅)张国萍 ——(徒弟)徐芳琴 体育：

(师傅)俞惠英 ——(徒弟)马文龙 (师傅)俞惠英 ——(徒弟)杨 伟

王坛镇中心小学

2012-9-11 3

第四篇：小河口镇小学教师师徒结对活动实施方案

为了促进新教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，增进教师间的业务交流，加强教师间的相互学习，提高学校师资的整体水平，提高教育教学质量，本学期继续开展师徒结对活动，具体方案如下：

一、结对目标

帮助青年教师尽快成长，一年合格，两年胜任，三年成为学校骨干。

二、活动内容

教师“师徒结对”活动主要围绕教育教学工作开展。包括两个大的方面：一是班级管理，即班主任工作的方方面面，尤其是如何培养学生的自主管理能力;二是学科教学，诸如课前备课，常规常态课、探索研究课，学生辅导，检测命题与阅卷、检测反馈与应对，教学研究。

三、结对原则 自愿与统筹相结合。

四、结对对象

师傅：各级教学能手、各级学科名师、拥有丰富教学经验的骨干教师。 徒弟：从刚走上工作岗位的新教师，到所有有拜师意向的在职教师。

五、结对程序

个人申报—→学校统筹—→征求意见—→签定协议—→开展活动。 1.个人自愿，学校统筹

个人申报，师徒自愿组合与学校统筹相结合，确定师徒结对人选。 2.举行拜师仪式，建立师徒关系

学校组织举行师徒结对仪式，颁发聘书，签定师徒结对协议，建立师徒关系。 3.明确任务，制订目标

学校制订具体的结对目标要求，明确职责，正式开展结对活动。

六、结对期限 2至3年。

七、师徒职责 1.师傅

做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献;带师能──教育教学与教育科研的基本技能;带师德──教书育人，为人师表。

2.徒弟

做到“三学”：学思想理念──学习教育教学理论，学习课程标准，树立先进、科学、高效的教育教学理念;学从业本领──熟练掌握教育、教学和科研的基本功;学职业操守──遵守规章，率先垂范，正直无私。

八、具体要求 1.师傅

(1)全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任和学生联系，了解徒弟的日常工作情况，指导徒弟及时调整工作目标和工作方法。

(2)向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。

(3)精心指导徒弟备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注(口述)指导意见。每学期重点指导(审阅)5—10节备课教案。

(4)每月听徒弟的课不少于2节并做好记录，按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，尽量呈现出指导意见(可以由徒弟记录整理)，学期末整理留存。

(5)认真审查徒弟批改作业、检测试卷情况是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。每学期重点审查批改情况至少3次。

(6)每学期指导徒弟上一节组内(或校级)公开课或汇报课。指导徒弟命制学科试题至少2—3份。

(7)每学期指导徒弟写出一篇高质量的教学设计(或课堂实录、教学案例、教育教学论文、优质参赛课件)。 (8)鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，让徒弟得到更多的锻炼和提高。

(9)每学期末对徒弟作出一次书面综合评价。 2.徒弟

(1)在师傅的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析，确立提高的方向与成长的目标。

(2)每学期在师傅的指导下，认真制定师徒结对工作、学习计划，并将复印件在开学第三周交教导处。

(3)认真备课，主动求教，参加各种交流活动每学期不少于20次，并做好记录。

(4)主动听师傅的课，每学期不少于10节，听课要认真记录，并写出体会。学期末将听课记录和体会上交备查。

(5)每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于 1 次，虚心听取意见并写好教后记。

(6)在师傅指导下，规范命制学科试题至少2—3套。

(7)经常找师傅汇报自己的思想、学习和工作，积极参加各级各类竞赛活动。。

(8)每学期撰写一篇高质量的教学设计(或课堂实录、教学案例、教育教学论文、优质参赛课件),请师傅指导后反复修正，力求展现高水平。

(9)平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。学期末上交师徒结对工作总结一篇。

九、管理与考核

1.建立师徒结对工作领导小组 组 长：徐 明 副组长：李远志

成 员：徐孝银 谯春梅 胡 佳 何 红 张 莉 2.建立评估考核与激励机制

师徒结对工作由分管教学校长负责，由教导处实施常规管理，年级组配合开展活动。教导处建立“师徒结对”档案，记录师徒成长历程，作为晋职、评优的参考依据。

根据师徒结对实施方案和协议要求，对师徒结对工作进行目标考核。强化对师徒进行捆绑式的管理、考核与评价。实行动态滚动管理，对不称职的师傅予以调换，对不认真履职的徒弟给予批评教育限期改正。

3.总结表彰

1.每学期末，新教师要进行一次公开汇报教学。届时，教导处、师徒结对工作领导组成员进行听评课，根据听评课结果和新老教师平时的听课、指导情况，进行总结表彰，对表现突出的新老教师分别授予优秀汇报课奖和优秀辅导奖等。

2.每学期末，对新教师要进行一次教育教学质量分析。届时，教导处、师徒结对工作领导组成员对徒弟的教育教学质量进行全面分析，瞄准提升幅度、根据分析结果和新老教师平时的切磋、帮带情况，进行总结表彰，对表现突出的新老教师分别授予教育教学质量奖和优秀辅导奖等。

第五篇：初一年级数学师徒结对小结

师徒结对小结

一学期就这么匆匆的结束了，那种开始教书的担心与紧张感早已消失的无影无踪，只剩下不断的努力，不断的进步。这都得益于学校组织的“师徒结对活动”，在师傅唐泽海老师的鼓励、指导和帮助下，我快速的成长。

刚进一中，每每听到有人“师傅”“师傅”的叫，还觉得奇怪，后来才知道是一中的一大特色。开始学校要求找师傅的时候，我还比较纠结“都不认识怎么办呢?”。学校先是让我们去听课，熟悉各位老资格教师的授课方式，然后根据自己的授课方式再选择自己的师傅。还记得当时，由于不适应学校的节奏，没能及时听完所有老师的讲课，活动就开始了，对各位老资格教师了解虽不深刻，但是也知道了大概的情况。想着能不能投到唐泽海老师麾下，还是比较幸运的，师傅同意认我这个徒弟。作为徒弟的我，在这想要谈谈我的收获。

师徒之间会经常要互听课，作为被听课者，课前会准备很充分，对书本先是进行分析，然后翻阅各种资料，把握住课堂的重难点以及教学目标，对讲解的知识点备一些习题以此来巩固所学的知识点，遇到一些问题，会及时的向师傅询问，从而更好的把握新课改。有时，不知道这节课该如何上时，也会请教师傅，经过师傅的讲解，大致的知识框架就会浮现出来，也知道该怎么上了。每次师傅听完课都会把我叫去，点出我的不足之处以及教我如何去解决问题，同时提出课堂存在的问题以及教我如何去管理课堂等等。有时迫不及待的按照师傅所建议的试了试，效果真的很明显。除此之外，也会请教师傅如何对待学生等问题，师傅也会给出建议。即使很忙，师傅也会对我耐心教导，耐心讲解我的问题。

作为听课的一员，我会在听课前问一下课时进度，大致了解一下听课内容。在听课期间认真记录，每到这个时候，我总能找到师傅授课过程中值得学习的东西。师傅的课堂，翻开的纠错本总是那么整齐，学生的导学案、日日清都粘贴的非常好，这都与师傅平时的管理有关。师傅课堂上以学生为主，习题都由学生讲解，老师仅仅进行适当的补充。在课堂上，对学生适当夸奖、鼓励等等。在多次听师傅课的过程中，学习到他的教学风格，慢慢的应用于自己的课堂，收获颇多。

不仅是在课堂，在生活上对我们所有人都挺照顾，偶尔冒出一两句经典的话语，却都是隐含着生活的哲理，也常常提点着我们，关于生活，关于工作，关于处事。师傅经常会给我们分配任务，让每一位老师都能学习除了教学以外的其他东西。在评课时给每一位老师机会，让我们学会评课，这也是一种学习。在讨论新课时，也让我们说说自己的构思，并对我们的构思及时总结。师傅本身也是我的榜样，有了师傅的提点，我在教学上成长的很快。

作为徒弟，我诚挚的感谢师傅对我的指导及关心。师徒结对这个活动是一条横亘在我与师傅之间的桥梁，为新兴教师提供了更好的帮助，更快的学习，成为了我与师傅沟通交流的平台。除此之外，我也很感谢其他老师对我的建议及帮助。我会继续努力，学习师傅的教学方式，将一些适合我的方式应用于我的教学，更多的汲取知识。我也会继续主动的向师傅及各位老师虚心求教，争取在工作中做的更好。