特色学校校长发言稿

在一些重大会议中，参会人员，特别是一个组织的领导往往会进行僵化，而在讲话之前就会精心撰写发言稿，下面是小编为大家整理的《特色学校校长发言稿》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第一篇：特色学校校长发言稿

校长与学校特色建设

校长是一所学校的总责任人，对外代表一所学校，对内主持校务。就像一只领头雁，他的飞行能力以及辨别方向的能力，决定着将雁群带往何方。

学校的特色很大程度上反映了校长的审美取向、思想境界和人生追求。我理解的学校特色，就是学校在实现国家赋予的基本的教育功能、教育职责、教育目标的过程中，根据自身对教育的深刻理解和独到追求而实施的个性化的办学行为，并以此推进学校更全面、更深入地完成各项教育使命。从这个意义上说，特色建设更强调创新精神和个性色彩，常常会打上更为鲜明的校长的个人烙印。例如，瓶窑一小的诗词教育在市内首屈一指，几位校领导任教语文学科，对古诗词颇有爱好，不余遗力地在校内推动古诗词学习和创作的开展，几年的坚持，也颇有成效，成为学校着重打造的育人特色品牌。

一、确定特色，校长需要思考力。

任何一所学校的特色决非空穴来风，它必须是学校优良办学传统的厚积与薄发，是对现实的教育生活的萃取与提炼，是对古今中外教育哲学的深刻思考与准确解读。迈入新世纪以来，各种教育思潮风起云涌，名目繁多，旗号林立，“你方唱罢我登场，各领风骚三五年”，让人难以取舍。如何于汪洋大海中“取一瓢饮”，校长的思考力显得尤为重要。

二、打造特色，校长需要领导力。

特色学校建设不是一朝一夕之功，更不可能一帆风顺，如何指挥这艘大船乘风破浪，勇往直前，在过程中面对不同意见，甚至教师的冷嘲热讽，校长的领导力面临考验，校长的领导力主要体现在以下三个方面。 1.定力。 咬定青山不放松，任尔东西南北风，这是校长定力的表现。校长在办学中一定要有明确的目标，一定要有自己的坚持，一定要有不达目的不罢休的坚韧。有定力的校长才能立于潮头，既不人云亦云，又不随波逐流，始终保持清醒的头脑，坚持正确的目标和方向始终不动摇;有定力的校长，能冷静地从大家司空见惯的现象中发现问题，看到弊病，寻找到突破口;有定力的校长能直面现实问题、现实情境，及时找到有效的解决问题的路径和办法。总之，校长的定力可以确保学校始终行驶在正确的航道里。 2.魄力。

面对困难，需要当机立断解决问题的魄力;面对责难，需要无私无畏勇于承担的魄力;面对失败，需要从头再来的魄力„„校长的魄力无处不在。有魄力的校长始终淡定从容、处变不乱、宠辱不惊，有魄力的校长深思熟虑、谨言慎行、言出必行。一言蔽之，校长的魄力是学校风雨中前行的定海神针。 3.魅力。

校长的魅力是领导学校的隐形力量，有魅力的校长应该是慈爱的，懂得关怀的，是睿智的，善于思考，是优雅的，有着非同一般的趣味和品位。

校长的定力、魄力和魅力来源于对事业的绝对忠诚和对教育的坚定信仰，来源于永不间断的学习和日复一日的修炼，做有定力、有魄力、有魅力的校长应该成为每一个校长的理想，我愿一直朝此方向努力。

瓶窑镇长命中心小学 董鹏飞

第二篇：德育特色学校申报校长讲稿(定稿)

罗湖外语学校素质教育特色学校(德育)申报材料

实施自主德育 培养现代公民

——在深圳市德育特色学校创建资格复评会上的发言

袁良平

尊敬的各位专家、各位领导、各位老师：

大家好!

下面，我就罗湖外语学校已经做了和将要做的德育工作向大家作一个简要的汇报。

一、学校简介

罗湖外语学校创建于1999年，是一所极富成长性和生命力的年轻学校，办学十三年来，学校先后被评为广东省国家级示范性高中、广东省书香校园、广东省依法治校示范校等。在2011年获得“深圳市德育示范学校”的基础上，上个月又通过了“广东省德育示范学校”的评估验收。

二、德育理念

我校的德育理念是：“实施自主德育，培养具有国际视野的现代公民。”这一理念突出学生的主体地位，提高学生的自我教育能力，培养学生的责任意识，使学生成为既具有国家意识与中华情怀，又具有国际视野的现代公民。

三、德育特色

特色之一：“四自德育”模式

在德育理念指导下，我校的德育工作逐渐形成了 “组织管理自治，行为活动自主，人格考场自律，责任担当自为”的四自德育模式。 一是组织管理自治。

学校共有团委、学生会、学生自律委员会、大众爱心协会等八个学生自主管理机构。从筹建招新，到提案收集，从竞争上岗，到组织管理，均由学生自己完成。责任范围涵盖了学习、住宿、饮食、社会交往等方方面面。

二是行为活动自主

学校大力支持学生自主开展各项活动，每届“英语文化艺术节”、“体育节”、“科技节”，都成为培养和展示学生自主意识和创新能力的舞台。“校园世博会”、 “Super Star”校园歌手大赛、“校长杯”足球、 “客家文化论坛”等活动，都是学生们自拉赞助，自己设计方案，自己组织活动。

学生们自发组建荷洁文学社、英语俱乐部、科技创新社、DV动漫社、防艾联盟等三十多个学生社团组织，在全国性比赛中都屡有斩获。

三是人格考场自律

学校通过各种形式树立进步标杆，积极引导学生养成行为自律习惯，让学生在人生考场中接受各种考验，不断进取。如开展“人人争当升旗手”活动，评选“十佳阳光好少年”活动，激发学生蓬勃向上的内在动力。

四是责任担当自为

这是四自德育的最高目标。在管理自治、活动自主、考场自律的基础上，开展以“培养学生普世情怀、责任意识和担当自为精神”为目标的系列公民教育活动。让学生具有高度的社会责任感，成为合格的国际公民。

特色之二：闪光的关爱行动 典型案例有：

其一，积极倡导学生发扬“扶弱济困，见义勇为”精神。 先后涌现出“路遇被歹徒砍成重伤的公交女售票员，挺身而出，紧急施救的“深圳市阳光正气好少年”詹育生，和“扶危济困、敢于扶起跌倒老人”的“深圳见义勇为道德楷模”罗炜、周天成等杰出学生。

其二，坚持开展“少喝一罐饮料，奉献一片爱心”活动。 罗外学子持续十二年开展“少喝一罐饮料，奉献一片爱心”爱心接力活动，援助贵州独山民中学生共428人次，总计达70多万元。

其三，及时开展“关爱，感恩，回报社会”活动。

“5.12”汶川大地震发生之后，学校团委、学生会率先发起“深川学子携手同行，点燃灾区学子希望之火”系列爱心行动，为地震灾区捐建了一所希望小学。

其四，开展《再微弱的脉搏也有跳动的权利——为脑瘫儿童播撒阳光》的爱心公益活动。

自2011年以来，罗外大众爱心协会的同学们一直坚持到位于龙岗坂田的“思奇特殊儿童康复中心”开展脑瘫儿童关爱活动。此项活动，被评为“2012年深圳市十佳微公益行动”。

特色之三：“I CAN”全人教育

我校主动与香港全人教育基金会合作，引入“I CAN”全人教育实验课程，成为在深圳市首批四所开展“I CAN学校”的先导计划成员单位。

经过三年研究实践，学生的心理素质、品格及学习态度度均得到较为明显的改善。2011年5月20日，全国人大常委范徐丽泰和黄丽满莅临罗外，参加深港合作“I CAN全人教育”课程实验三年成果展暨“杰出I CAN师生”颁奖典礼，范徐丽泰称之为深港教育深度合作的成功范例。

四、德育成效

办学十三年来，一批“阳光少年”成为社会道德楷模。詹育生、周天成、罗炜等学生见义勇为之举被深圳及全国媒体广泛报道，在社会上产生极大反响。

在人类基因研究中有独特发现的罗锐邦，援建汶川希望小学的“爱心大使”温楚娟，获深圳科技创新大赛一等奖的小小发明家吴迪南„„一颗颗星星分外闪亮。

历时三年的省级德育研究课题——《“四自德育”实践与研究》荣获广东省优秀德育课题奖。

深圳市和罗湖区教育局的领导将罗外这几年取得的骄人业绩概括为“罗外现象”，并认为“罗外现象”非常值得教育界关注。

2012年5月10日，《中国教育报》以“探寻偶然中的必然”为题，报道了罗外开展自主德育的经验业绩。罗外已经成为深圳教育的一张亮丽名片。

五、今后两年创建计划

创建思路和目标

在“实施自主德育，培养具有国际视野的现代公民”这一德育理念的统领下，开创德育新方法，充实德育新内涵，拓展德育新资源，在二年内，把罗湖外语学校建成德育特色更加鲜明，德育成果辐射社区和兄弟学校，可持续发展的素质教育典范学校。

工作要点和具体措施

一、开创新方法，做强“同伴互助项目”

随着社会的发展，特别是独身子女成为学生群体的主流，近年来我们发现，学生与老师、家长的亲密度逐渐降低，反而更容易接受同辈群体的影响，更愿意向同伴倾诉和沟通，更尊重学生同伴间的建议和意见。因此，我们将尝试德育的一个新方法——开展“同伴互助”活动。

“同伴互助项目”主要包括朋辈辅导、同伴结友、同伴调停三个方面的内容。

1、“朋辈辅导”活动

学校心理工作室负责招募朋辈辅导员，定期培训，并组织开展“心灵使者阳光行动”、“阳光标语”、“个人成长手记”及“社团展演”等一系列朋辈辅导员活动，让每一名朋辈辅导员都成为“阳光使者”。

2、“同伴结友”活动

让年龄相同或相近、心理发展水平相当的个体在教师和家长的引导下，在活动中形成相互协作的人际关系。学校通过建设班级互助小组，学校发展、家庭支持、社区拓展、网络平台分阶段推进。

3、“同伴调停”活动

采用“同伴调停”的方式处理同学之间的矛盾，将解决冲突的机会、权力以及方法交给学生，让学生主动地认识冲突，理解冲突，解决冲突，最终避免矛盾的加深和冲突的升级，在全校范围内形成良好的人际关系。

二、充实新内涵，培养现代绅士淑女

针对不少青少年礼仪观念单薄、思想品德滑坡这一令人担忧的现状，我们打算将国际理解教育与中华传统美德教育结合起来，开展以“高尚的情操、渊博的知识、良好的修养、优雅的举止”为主要内容的“现代绅士淑女”教育。

1、通晓国际规则，熟知国际礼仪

学校以“英语文化节”、外国礼仪专题讲座、“罗外校园形象大使”评选等活动为平台，帮助学生做好了解世界、参与国际合作与竞争的准备，在国际舞台上展示中国人的良好气质和风度。

2、内化传统美德，培养绅士淑女

学校将中国传统美德作为德育教育的重要内容，并将其赋予新的时代内涵，通过丰富多彩的德育活动，使同学们的思想品质得到内化和提高。

3、开拓多种渠道，提升交往能力

学校开设国际班、小语种班，组织中外友好学校交流互访和中外学生一对一交友活动，建立与国外友好学校笔友会，在国际交流活动中增强学生国际交往的本领。

三、拓展新资源，建立网络德育平台

在学校原“德育前沿”网站的基础上，建立“莲塘家园”(暂定名)独立域名网站，由罗外学生社团负责网站的营运，根据学生的认知特点和兴趣爱好，建立丰富多彩的功能模块，提供一个生生、师生、家校沟通平台，在潜移默化中，填补网络德育的空白。

具体设想和做法：

1、学校信息技术组负责网站的域名注册和技术支持。

2、校团委和学生会负责网站功能模块的设置。

3、学生社团组织负责各个模块的内容更新和管理。

4、校团委负责对模块负责人、版主、群主的培训，以确保内容健康、管理有序，格调高雅，让网站起到德育潜移默化的作用。

我们将潜心研究，力图创新，采取切实可行的措施，保证在两年之内完成计划，实现预定目标。

我的汇报完毕，谢谢。

第三篇：校长领导力与特色学校发展

校长培训学院北京师范大学管理学院

全国中小学校长与中层干部、班主任与骨干教师培训计划 各教育局(教委)、教研室、教师进修学校、继教培训中心、中小学校：

为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和教育部《中小学校长培训规定》、《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》，并更好地配合各地教育行政主管部门和广大中小学校开展和推进“三名工程”(名教师、名校长、名学校)建设，培养和造就一支高素质的优秀校长和教师队伍，进一步促进中小学教育教学与学校管理质量的全面提高，我们拟定本培训计划。请你单位组织和根据实际情况选派人员参加。现将有关事宜通知如下：

一、校长领导力及中层执行力与特色学校发展研修班(简称《校长班》)

(一)研修背景：随着基础教育课程改革的不断深化和素质教育的全面实施，我国基础教育进入了以全面提高教育质量为主要目标的内涵式发展新阶段。这一阶段学校教育将呈现多样化有特色和优质化创新性，这对校长领导力和中层执行力提出了新的要求。同时新的教育改革发展纲要对中小学创办特色学校提出了相关要求。创建特色学校，是学校发展的理想境界，是办学者的至高追求，也是时代赋予校长们的崇高历史使命。

(二)参加对象：各教育局干部、中小学校领导和中层干部及后备干部等。

(三)学习内容：校长专业成长与特色学校创建及发展;文化引领与学校发展;校长的专业能力和实践智慧;校长素质与学校品牌建设;当代校长角色把握与办学领导力;校长领导力的开发与提升;中层干部的定位与作为;教育发展纲要与学校内涵提升;学校管理决策与执行;绩效工资设计与考核及持续改进;学校管理与管理学校;名校发展与名校长成长启示;教育均衡化发展与学校特色挖掘及培育;校长压力调适与情绪管理;薄弱学校突围及成功发展等。

二、课堂有效教学、校本教研与教师专业发展暨德育管理与班主任工作创新培训班(简称《教师班》)

(一)培训目标：

聚焦课堂---剖析典型课例，打造优质课堂，促进有效课堂的生成，以提升课堂教学能力;有效教研---课堂观摩、课例研究，努力促进创新型、研究型 — 1 —

教师生成，以提升有效教研能力;名师成长——从多角度透视名师的成长过程，找到提升自我的有效途径，以提升教师专业成长能力;德育创新——改进德育工作思路和方法，切实提高班主任自身素质和能力。

(二)参加对象：

1、各中小学骨干教师、教务(教研)主任、年级(教研)组长和分管教学、科研校领导和教师进修学校、教研室有关人员;

2、各中小学班主任、德育主任、团队干部、辅导员和分管德育校领导及教育局干部。

(三)学习内容：

1、有效教学与高效课堂：新课程背景下的学校教学改革与教师教学能力发展;有效课堂教学的理念与策略;有效课堂教学艺术;新课程有效课堂教学行动策略;教师教学基本功的新修炼;课堂教学本质与分析;新课程课堂教学的反思与改进;运用教学质量监控工具进行管理的思考与实践;提高课堂教学效率的五大方略;中小学心理教育与课堂教学有效性;学生课堂学习的基本能力培养;教师心理健康维护与师生交流艺术;课程中的评价改革与优化教学评价提高教学效率;有效听课评课技能训练;有效课堂教学管理、改革与实践;新课程背景下创建有效课堂的实践(洋思、杜郎口、衡水、兖州、昌乐、即墨、灌南等)及思考等。

2、班主任与德育管理：校本德育课程开发; 成功教育的核心是德育;班主任师德教育与专业素质;班主任队伍专业化发展与现代班集体建设;班级管理技巧与策略;班主任人格魅力与幸福人生;优秀班级的特征及成功步骤;家校沟通的有效途径与家校协同的十大策略;“问题学生”的教育引导与预警制建设;青年班主任的心理减压;班主任工作法律风险规避及权益;德育创新与班主任工作艺术;中小学生心理健康与德育管理;班主任如何帮助学科教师打造高效课堂;基于学生可持续发展的学业与道德评价;中小学队团工作创新等。

3、校本教研与教师专业发展：促进有效教学的校本教研;校本教研的有效组织与实施;主题式校本研修;教师教科研与教育科研;学习型组织建设与教师主动发展;校本教研活动策划与制度建设;校本教研模式创新;教研组长素质与教研活动策划;校本教研与教师专业化发展;教师人生与名师成长等。

三、时间地点(第一天为报到时间)

第一期2011年12月16—22日上海/北京第二期2011年12月26—1月2日深圳/海口 第三期2012年01月09—16日深圳/海口第四期2012年02月01—08日深圳/海口 第五期2012年02月22—28日北京/南京第六期2012年03月16—22日 杭州/深圳

四、培训方式与特色

(一)本研修培训通过专家报告实现专家引领，通过名师座谈实现经验分享，通过走进名校，深入课堂实现业务素质全面提升，通过人文参观考察提升教师人文素养;

(二)届时将组织考察北京、上海、江苏、浙江、广东、海南、

香港、澳门等地知名中小学校和人文景观。

五、联系方式

电话：(010)5880859613581958009 传 真：(010)58808596

联系人：付老师李老师邮 箱：bsdgy2001@126.com

特别提示：

1、欢迎各地教育主管部门、教研室、教培中心、教师进修学校和广大中小学校组团参加，届时将根据人数和学员学习态度由“中国学习型组织研究会”授予组团单位“学习型组织”荣誉称号;

2、我们还可根据您的要求另定培训时间地点及内容;

3、授课专家、考察地点等具体日程安排请来电咨询。

附：报名表

中国校长培训学院北京师范大学管理学院

二○一一年十一月

………………………(填好后加盖公章复印传真或邮寄至北京)………………………

全国中小学校长与中层干部、班主任与骨干教师研修培训报名表

备注：本报名表复制有效。报名电话：(010) 58808905联系人：李嘉奡

第四篇：回镇一中 特色学校建设(校长讲校)

特色学校管理 校长讲校发言稿

狠抓特色管理 打造特色学校

洛宁县回族镇第一初级中学校长 赵会鹏

各位领导、各位教育同仁：你们好!

本学年，回镇一中以科学发展观为指导，以“学校建设标准化、教育管理特色化、教学科研现代化”为发展目标，以全面推进办学条件提升、管理水平提升、教学质量提升和教育技术提升为着力点和突破口，狠抓工作落实，稳步推进素质教育，统筹发展，创先争优，促进教育公平，创建特色学校。

工作思路

以“质量、安全、稳定”为重点，在强化学校管理，搞好师资培训的基础上，统筹发展，继续强化创新意识、质量意识、服务意识、争先意识，推进学校管理规范化，发展特色化。注重建设特色活动室、培育特色项目，以特色学校建设、校本教材编写活动为抓手，不断提升特色教育水平。

工作措施

特色一：改革课堂教学模式，提高课堂教学效率。

1、实施“教学模式培训工程”，为教学模式改革提供强大的师资保障。 ——全员培训与全程培训相结合，校内培训与校外学习相结合，学校还将反思教学和课题研究作为教师教学模式研修的基础策略。本期，我们将外派教师参加学科业务培训30人次以上，校内培训20次以上。同时，学校还为每个教师定购了3-5套教学资料，促使教师自主规划、自主实践、自主学习、自主反思，努力构建起教师专业自主成长的阶梯。

2、坚持“三清”制度，为教学模式改革提供落实措施。 “三清”制度——即“堂堂清”(当堂反馈)、“周周清”(单元过关)、“月月清”(月考)。以“当堂反馈”、“周周练”、“月月考”作为基本手段来促使教学过程的落实。

3、大力开展赛课、评课活动，为教学模式改革“充电加油”。为全面落实“先学后教，当堂训练”，我们大力实施教师公开课制度和听评课制度，使教师在观摩与切磋中人人受益，个个提高。我们坚持教师每月面向备课组上一节研究性观摩课，每位教师每学期面向教研组上一节汇报性观摩课。学校每学期进行一次优质课评选活动。

4、充分利用“班班通”——电子白板设备，为教学模式改革提供现代技术支撑。把教育技术现代化作为学校全面推进教学模式的突破口，全面提高师生运用“班班通”——电子白板和网络进行教学的能力，全面推进信息技术与学科课程整合，使电子白板从教育教学的辅助工具变为教育教学工作的重要工具，创造适应时代要求的教学模式。

5、开设特色课程，使教学模式多姿多彩、异彩纷呈。重视音、体、美教育，开设特色课程，实现“书法、剪纸”进课堂，组织各种兴趣小组，开展“经典诵读”、“特色大课间”等活动。

特色二：推行量化考核，加强科学管理

本学期，我校在过去招聘制的基础上，制定《回镇一中量化考核实施方案》，实行科学管理、规范管理。实施方案分为师德(20分)、教学过程(20分)、教育教学业绩(30分)、考勤(10分)、安全管理(20分)五个部分，共计100分进行考核。

师德(20分)分为：爱国守法(3分)、爱岗敬业(4分)、关爱学生(3分、为人师表(3分)、教书育人(4分)、终身学习(3分)六个部分，共计20分进行考核。

教学过程(20分)分为：备课(4分)、讲课(4分)、作业设计及批改要求(3分)、辅导要求细则(3分)、考查(3分)、教研量化细则(3分)六个部分，共计20分进行考核。

教育教学业绩(30分)分为：学校抽考、统考，中心校抽考、统考，县抽考、统考三个部分，共计30分进行考核。

考勤(10分)分为：上班、请假、处罚三个部分，共计10分进行考核。 安全管理(20分)分为：岗位职责、处罚措施两个部分，共计20分进行考核。 通过量化考核，加强教育教学的规范管理，强化教学常规的贯彻落实，做到环节准备仔细、过程落实精细、常规检查严细。

一是抓好教学细节落实，巩固课堂教学主渠道。深化课堂教学改革，加强备课环节检查，做好考后质量分析，作为提高教育教学成绩的关键，狠抓教研组、备课组的工作落实。我校要求教师教学中做到“三指导”和“四落实”，即：指导学生课前预习，指导学生的课堂质疑和听课方法，指导学生课后的温故知新;落实课前考前集体备课制度，落实课堂和单元检测制度，落实作业、试卷批改分析反馈制度，落实因材施教、分类推进的分层教学原则。

二是加强对课堂教学的监控，促进教学效率的提高。我们通过领导班子成员听课评课、家长参教评教、学生问卷调查等形式加大对教师课堂教学的监控力度。

三是在教学工作中，形成科学严谨的教学习惯，对每位教师提出“六个一”的要求：有一套狠抓教学质量的工作方法;有一种完成工作任务的敬业习惯;有一摞“卷面整洁、评改规范”的学生作业;有一本“格式规范、重点突出”的备课本;有一方“秩序井然、活泼生动”的课堂环境;有一个“家长信任、学生敬重”的教育口碑。

特色三：明确责任，强化措施，切实做好安全、稳定工作。

1、强力推行安全责任制。①建立健全安全管理制度，成立安全领导小组，明确职责，层层签订安全目标责任书，实行层层责任制;②建立覆盖到全校园、学生食堂、宿舍、教室的安全防护监控网络体系和快速反应机制，实行24小时值班和安全保卫制度;③细化安全管理各环节，严格责任追究制，制定预案，注重排查，严格管理，确保安全无空档;④严格落实每学年不少于10个学时的安全教育课。⑤加强农村义务教育学生营养改善计划的食品安全管理、营养科普知识宣传及营养健康状况监测工作。

2、全面加强门卫管理。①实行警校共建，联络包点民警定期、不定期巡查;②设立专职门卫、专职保安，并对其进行专业培训，配备防护器械，统一着装，持证上岗;③认真落实“询问、查验、准入、登记”制度;④实行师生凭证出入制度，并保证学生随来随进。

3、落实巡逻护校制度。组建10人护校巡逻队，实行领导带班，24小时巡逻，明确工作职责和任务，建立巡逻日志，护校队在校内外各位置定时、定点、定责、定人值班看守，杜绝巡逻空档。

4、加强危险品排查。管制刀具、汽油、鞭炮等危险品实行每晌一排查，一天一总结，发现情况，追踪监控。

5、全面排查安全隐患。重点排查上下学、就餐、晚间等重要时段安全管理、宿舍管理、交通安全、电路安全、防溺水、食品卫生等方面的教育管理情况。

6、强化重点环节管理。①认真推行每晌最后一节课，学生离校教师锁门负责制;②住宿生实行封闭式管理;③强力推行午间、晚间熄灯、息声静校制度;④全面落实重点时段、重点部位及宿舍、食堂重点环节管理责任制;⑤严禁学生携带手机、游戏机进入校园。

7、丰富载体，多样活动，实现法制教育进校园。①把每学期开学一个月做为

学校安全教育月，联系公安局、派出所、司法系统等公检法人员给学生做法制报告，增强法制、安全观念，创建平安和谐校园;②开展“安全伴我在校园·我把安全带回家”主题班会，创办 “安全法制教育”黑板报、手抄小报，写 “法制教育、安全成长”主题作文、日记，举办“法制安全”主题书画展，开展法制、安全演讲活动;③政教处经常对违规违纪学生进行排查，举办学习班、培训班，定期进行专门教育，强化问题学生教育，注重脆弱学生的心理疏导;④配合公安、文化、工商、城建等部门，加强周边环境综合治理，全面加强安全教育力度。

8、扎实开展安全演练。安全演练有计划、有落实、有记录、有总结，切实起到教育和警示作用。

9、搞好“家长学校”工作，努力构建社会、家庭、学校“三位一体”的依法治校网络。

安全事关学校工作全局。学校要求全体教师要把学生的健康成长放在第一位，要把学生的安全放在第一位，要把学生的需要当作第一需要，要把学生的情绪当作第一信号，要把学生是否满意当作工作好坏的第一标准;要坚决做到哪里有学生，哪里就有领导、教师的声音，哪里就有党员、职工的身影，哪里就有学校的关怀和温暖，哪里就有坚强的指挥和领导，切实保证学生的身体健康和安全。

特色四：重视食品安全，巩固省级二类食堂建设成果。

重视食品卫生，改善卫生条件，全面做好食品卫生工作，具体做法如下：

1、认真落实《中华人民共和国传染病防治法》、《学校卫生工作条例》，建立学校食品卫生工作制度;配备专职卫生技术人员，定期开展食堂卫生检查。

2、食品安全管理，各类证照齐全;消毒保洁设施完善，落实到位;餐厅防鼠、防蝇、防尘设施及上下水设施完善，鼠、蚊、蝇得到有效控制。

3、严格执行上级政策和规定，落实好营养餐改善计划。一是组建了由家长、学生、教师和社会人士代表共同组成的营养餐改善计划监督小组。二是以学籍管理为平台的学生营养餐供餐实名制制度。三是制定了饮食卫生、仓库保管、食品卫生检查、营养餐发放人员体检及培训，食品进出库等相关管理制度，健全完善了卫生制度。四是明确了学生营养改善计划领导职责、管理人员职责。五是制定学生营养改善计划管理办法等。按照 “二有”(有发放间、有储藏室)、“五个一”(每班一套发放器具、一个废弃物回收桶;储藏室一套清洗消毒器具、一台加热器、一套监控设施、一套控温设施)的标准，添置设施设备。所有食品专点存放，专人收发，严格落实食品出入库、清洗、消毒、食品留样、试餐以及包装

袋处理等“七关”，各个环节责任落实到人，杜绝问题食品。同时，“严把学生饮食关”，教育学生食用营养食品前做到“一洗”(洗手)、“二看”(看色泽、形状等)、“三闻”(闻气味)、“四尝”(尝味道);学生食用课间餐实行“三定一完一回收”：即定时间(上午第二节课后)、定地点(教室)、定数量，食完后的废弃物全部回收。

特色五：构建心灵家园，培育独特的宿舍文化。

1、培育“节约型”、“环保型”、“学习型”特色宿舍文化，创建温馨舒适的“家”。 “节约型”宿舍建设的目的是：培养学生勤俭节约、艰苦奋斗的优良品质。学校引导学生从身边的点滴小事做起，从小养成节约资源、爱护环境的意识。具体做法可以归纳为“五个一”：一是节约每一度电。充分利用自然光，杜绝“长明灯”，人走灯灭;二是节约每一滴水，养成良好的用水习惯，严防跑冒滴漏，控制出水量，主动拧紧水龙头，及时修理损坏的水龙头;三是节约每一粒米。督查学生合理用餐，不挑食，节约每一粒米、每一盘菜，减少剩菜剩饭;四是节约每一张纸，合理使用纸张，争取正反两面都用到;五是不乱花一分钱。让学生认识到父母的钱来之不易，不乱吃零食，不乱买玩具。学校每学期要评出十名节约标兵。

“环保型”宿舍建设的目的是：从小培养学生的环境保护意识，从我做起，从宿舍内的每一件小事做起，要求环保型宿舍做到以下几点：①宿舍内设立“环保园”，定期展示宿舍成员收集、整理、创作的环保小知识、环保漫画、想法和体会。②变废为宝。布置宿舍的画、装饰品都用收集来的旧物品为材料，大家一起手工制作完成。

“学习型”宿舍的建设目的是：创设美好的宿舍学习环境。学生在宿舍的学习机会较多，因此创建学习型宿舍，让学生激励学生，学生学习学生，学生带动学生，学生促进学生。“学习型”宿舍的做法是：①每周至少看一本有益的课外书;②成立宿舍“小小图书馆”，每人每周带一本好书，放在宿舍的书架上，供同宿舍的同学借阅;③建立“学习园”，每个人把自己搜集来的知识或自己的学习方法、学习体会在“学习园”中展出，定期更换，以达到大家共同进步的效果;④每月召开一次由宿舍全体成员参加的故事会。

2、洗涤灵魂、触动情感，开展恩情教育。

⑴开展感恩教育。通过上“算账课”方式，让学生以一种感恩的心来树立正确的学习态度，提高学习的热情。算一算上学期间，每个学生得花家里多少钱?包括学费、生活费、服装费、就医费等，算一算需要多少年才能回报家庭?算一

算自己父母家庭每月生活费是多少?并将算账得出的结果和心得写信告诉自己的父母。

⑵开展情感教育。倡仪学生写三封信：第一封写给自己的父母，题为“爸爸妈妈我想对您说”，感谢父母多年的养育之恩，进行亲情教育;第二封写给自己的老师，感谢老师的培养和教诲，进行恩情教育;第三封信写给自己的好朋友，共叙友情，互相鼓励，进行友情教育。通过开展写三封信活动，提高学习的热情，进行礼仪、情感教育，引导学生不忘父母、不忘老师、不忘朋友，让学生与家长，学生与老师、朋友真情沟通，使学生树立信心，确立目标，更好地度过学校生活。

3、开展丰富多彩的文体娱乐活动和“自我服务”系列比赛。内容有：宿舍文明用语征集;叠被子比赛;“美在宿舍”——最佳宿舍设计比赛;学生自制宿舍实用工艺品展示;“我爱我家”讲故事比赛;“我爱我家”征文比赛。

4、全面开展“十个一”活动。即每个宿舍要有一张团结照、一个小宣传栏、一份学生自订的文明卫生公约、一套规范的物品摆放要求、一个文体活动计划、一本记录小卡片、一套安全防范措施，每人一条座右铭、一句自勉的警语、一帮一结队对子。

5、开展“宿舍文化月”活动。每年5月份定为“宿舍文化月”，举办“我爱我家”系列活动，即检验宿舍的内务，征集有关宿舍文化生活的作品，开展宿舍文艺汇报演出等，充分发挥宿舍作为育人重要阵地的作用，丰富学生的文化生活，提高学生宿舍文明意识，养成良好的行为习惯。

面对未来，我们将狠抓特色管理，培育特色学校，用智慧创造奇迹，用爱心描绘未来。我们坚信，随着我校特色学校建设的不断深入、学校管理水平的不断提高，我校的教育教学质量一定会再创新高、续演辉煌。 谢谢各位领导!

二〇一三年三月十日

第五篇：学校德育特色发言稿

我代表学校德育工作队伍向大家作德育工作汇报，给了我一个学习的机会。为此，我为人和中心小学的德育工作作以下汇报：

一、学校德育教育的困惑

首先，学校德育工作是一项抽象的工作 ，它不是一项显而易见的工作。不像平时盖一座大楼那样，不像教师们上一堂课或写一个教案那样，可以触摸的到，可以看得的见的工作。只有您深入整个学校的氛围，才能真真切切的感受得到它的存在，感受得到它的重要性。

其次，学校德育工作的量非常大，且很杂、很乱。做好德育工作，会发现它是个无底洞，你永远也做不完，永远也做不美丽。时间长了会让人失去耐性，会激不起工作兴趣，让人乏味。

再次，学校德育工作的好坏，无法去总结它，无法用支言片语表述它，只有用漫长的时间来体现那一代人的品质。

家长素质差异较大，家长们对孩子教育力度不够，对孩子不管的较多，如此的教育、社会如此的教育，与学校地教育相背道而弛。给学校的德育工作带来巨大的困难，让学校地教育无比的困惑。

二、学校德育工作的一些做法

学校的德育工作自始至终都存在者，都在努力的做着。所以学校根据实际情况，制定了符合学校特色的德育核心价值体系“尊重感恩”实施计划和方案，并赋予实施。

1、健全学校德育管理系统。

进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。校长负责制。由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。

2、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。

发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。学好《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的积极性。一是调动班主任教师加强班级管理的积极性。因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。为调动他们育人的积极性，学校制定了班主任工作职责、考核细则，，对德育导师工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，队伍稳定。二是调动各

科教师教书育人的积极性。学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。爱国主义教育是德育的主旋律，各科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的，这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成强大的内化力量。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。第三，调动服务者育人的积极性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在营造校园育人环境方面，需要他们有构思、有设计、有计划地实施。学校制定了有关服务育人的职责和制度，期末评价将成绩显著的同志进行奖励。学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。

3、更新观念，不断提高德育工作者的自身素质。

未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，我们认为应更新教育观念。更新观念重点体现在一个重视、两个克服上，即学校教育不仅抓好智育，更要重视德育;改进德育工作的方式方法，克服形式主义倾向;更新人才观念，克服用一个模子培养人才的倾向。必须树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念，树立为受教育者成为一个合格公民的观念，教育、培养、训练学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造，学会生活，学会审美，学会健体。

要做好小学德育工作，必须提高学校干部和教师的素质，“打铁要自身硬”。学校把工作重点放在了对教师的培训上。首先，通过教育理论学习，不断提高德育工作者自身素质，树立正确、健康的人生观和价值观。我常常用米卢先生的一句话：态度决定一切。来与我们的教师共勉。德育工作者是学校精神文明建设的主要传播者和建设者，要切实履行教书育人的职责。因为，教师思想道德水平的高低对学生的德育工作起着重要作用，教师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标志。树立德育工作者的良好形象。其次，加强自身文化涵养的提高，正因为我们在这偏远的乡村学校，学校和教师在当地社会和家长们眼里，往往是知识的化身、文明的代表。我们的老师既要亲近当地，又要超俗于当地社会。所以只有不 停的学习，才能提高自己。再次，加强横向之间的学习，在校内，不论是办公时间正式的交流个案，还是在太阳底下唠嗑，都可以，不拘于形式，相互探讨;在校外，全体教师到兄弟学校水南小学，向他们求经学艺，到毗邻学校城北小学、遂昌安口小学学习探讨„„

5、加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用。

校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个“时时爱教育，处处受感染”的德育环境。我努力健全的学校的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等，有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图，校风、教风、学风、班风以及《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。

学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演，丰富多彩兴趣小组活动并形成了学校“六一”、“元旦”的大型活动传统，六张教师讲台拼凑

了个文艺舞台。利用移动宣传板展示学生的艺术特长。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

重视学生的心理健康，学校专门派教师培训心理健康辅导员，并有2位教师获得上岗证书。在2006年11月，我校的心理健康辅导员为刚发育期的少女期开心理知识讲座。平时对心理信箱中的来信，辅导员都能够认真的回信。

三、以活动为载体促进学生良好品质的形成和习惯的养成

学校德育处大队部精心安排教育活动，把常规活动和专题教育活动相结合

1、抓好行为规范教育。落实《中学生一日常规》教育措施;落实“三制”：人人岗位责任制、卫生值日包干制、卫生天天检查评比制。坚持一日三查：查穿校服、戴校徽情况;查迟到早退情况。开学第一个月，各班要利用班会课组织学生认真学习贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中小学生礼仪规范》以及校纪校规，并做到及时检测反馈，经常检查学生的行为习惯，发现问题及时批评教育。学期初两周内，对初一新生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。

2、抓好学校的各项常规，创建优良校风。以政教处、学生自主管理委员会、团委管理为一体，进一步强化学生升国旗、卫生、纪律、两操、自行车排放、校门口值勤等常规方面的自觉意识，抓好文明礼仪教育，使全体学生养成一个良好的行为习惯，自觉遵守学校的各项规章制度，形成一个良好的校风。因此，本学期学校将继续坚持文明示范班的申报制、常规检查反馈、督促、落实制，使常规管理达到精细化。

3、根据学生年龄特点，抓好各级部学生管理

学生在不同的年龄阶段，有不同的心理和生理的特点，根据学生的特点，抓好学生不同阶段的管理和教育，有利于学生的健康发展。因此，本学期要求各级部研究学生的特点，制定合理的策略，制定循序渐进的德育养成程序。

4、抓好“班会”德育主阵地，上足上好每一节班会课。

要求班主任老师根据本级部、本班级的具体情况，认真设计班会内容，写好教案，多讲身边人，身边事。主题班会每学期四次，列入班主任工作考核项目。政教处要严格检查班会教案，期未进行总结评比。

5、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，开展争创“文明示范班级”活动。对文明礼仪、课间秩序、大型集会等方面的良性发展起到促进作用。

6、以活动为载体，开展丰富多彩的德育教育活动。配合学校文明示范班级的申报，在全体学生中开展文明中学生的评选活动，通过民主推选、演讲竞争等系列程序，在学校中掀起做文明事、争当文明中学生的活动热潮。配合学校的德育系列活动，做好学生的德育养成教育。

7、抓好德育宣传阵地建设，注意发挥课堂教学的主渠道作用，重点抓好班会课、政治课的教学效果检查，同时，利用学校

电视台、广播站等多种形式进行德育教育宣传，多表扬宣传身边先进突出感人事迹，弘扬正气，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的教育。

8、加强学困生、思困生的教育与转化。转化工作做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，强化考核。要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多鼓励，少指责，多帮助，严格控制学生掉队。

9、法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。充分利用法制教育报告会、政治课、班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己的合法权益。本学期要组织教师深入学习《预防未成年人犯罪法》，请有关专家来校作法制教育报告，对问题学生进行定期定人帮教、转化，杜绝在校学生违法犯罪事件的发生。

10、探索尝试心理健康教育，形成健全人格

心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，开展好学生的心理健康教育、青春期教育。做好学生心理的疏导，教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。充分利用学校的心理健康教育咨询室，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面和谐健康的发展。

总之，围绕学校德育核心价值体系“尊重、感恩”学校开展了大量卓有成效的工作，特色已初显，学校将会进一步研讨德育工作，增强德育针对性、实效性。为把学校打造成一流名校而努力奋斗。