第一篇：假如你还爱着我范文
诗歌：其实还爱着你
其实还爱着你在风中
我忍不住泪流
心中明明爱着你
却不敢去面对
曾经
与你相拥
我忘了忧伤
与你对望
我能感受你的真诚
如今
各奔东西
灵魂却还舍不得走
所有的甜蜜
还清晰在心头
很想站在你身后
哪怕一分钟
还想听起你唱山人行的《离别》
我知道
你我缘分浅薄
注定有这样的结局
不是谁的错
现在
唯有在梦里对你的爱说出口
唯有在喝醉了喊出你的名字
从疯狂思念之后
其实我还爱着你
能否与你再次幸福相拥
第二篇：你还爱我吗爱情诗歌
草一年又一年枯萎，花一年又一年凋落，
时过境迁，
在天堂那的你又是如何。
有没有为我笑?
有没有为我哭?
有没有为我生气?
有没有为我揪心?
有没有为我而彻夜难眠?
有没有因为我而发呆?
有没有为我而傻笑?
有没有为我坐如针灸?
有没有……
还是说，
你每时每刻都在想着我，
每时每刻都在为我担心，
担心我会哭，
担心我会痛，
担心我会被欺负，
担心我会难过，
担心我会独自消愁，
担心……
你在遥远的天边还好吗?
过了二十年，
我已经白发苍苍，
却依然未嫁，
我在等你，
等你回心转意的那一刻……
可是，
我想我等不到了，
我在走前只想问你一句：
你还爱我吗?
第三篇：伤感文章《你爱着她，却伤着我》
爱是一场无悔的沉醉，
如果，有一天你可以走到我的心里，
那么你一定会流泪.......
因为，那里充满了你所忽略的
我对你的爱
-------------平安果
心里明知道你深爱着她，可我却一直为你痴痴的守候，有谁能给我一个理由，可以不再为你停留，不再奢求天长地久，渴望你的温柔，你却看不到我含情的双眸。孤单的我站在深情凝望你的路口，任风雨吹打，看着你迷一样的世界，我的未来是否还有尽头?还有依靠?
浓云密布的天空，闪电的剑锋着刺进我脆弱的心口，滴滴残血漫在身体里游走折磨着每个想你的细胞，无法平复的。积郁的情绪，杂乱的思路，却没有一个出口。那饱含万千相思的泪滴爬过苍白的脸颊碎在为你抒写的情笺 。
“爱你，决定付出，即使痛苦也心甘，爱你，必须执着，即使心碎也无悔，爱你，情愿等待，即使无期也值得”这句话，是你对她说的，可是，这句话也是我一直想对你说的，明明知道你深爱着她，而我却一直在守候，守候在那虚幻的情天，随风沉浮。
感情也许可以经受住年轮的洗礼，却承受不起心灵的折磨，爱你，一如既往，可是你的心早已不在。每次都以为自己可以走的潇洒，走的云淡风轻，走的骄傲，只是，一出门，你的一个电话，击碎我所有的伪装，又一次掉入感情这沼泽泥潭，越挣扎，陷入的越深，所有的坚强都在你寥寥数语中化为乌有。今生，她才你的最爱，她才是你心中的那份执着的等待和付出，为何还要苦苦伤害我?我也有骄傲和自尊，难道就因为我爱你?你爱着她，却伤害着我，这对我是何其的的残忍!
天昏，地暗，凄风，苦雨，我泪眼婆娑。
蜷缩在黑暗的角落里，无边的寒凉像我袭来，将我冻僵。努力的用瘦弱的双臂将自己紧抱，却丝毫感觉不到那份温暖。你既然爱着她，却仍在伤害着我，不知道每个男人是否都心猿意马?我只不过是慰藉你心里空虚的良药而已。也许对我来说，爱的越深，心里越凄楚。既然如此就让我们各走各的路，从此咫尺天涯。
第四篇：致青春里那么爱着我的你
导读:爱或被爱，是在这世界上最美好的两种幸福。如果爱和被爱的都是同样两个人，那是多么幸福的事。但是世事未必总如我们所意。爱人的时候，我们痛并快乐着。我用着最尽可能的方式去对你好，我希望你快乐。而被人爱着的我们，在青春的时候，总是不经意的伤害对方。那时我们不懂，人这一辈子，对一个人不计后果的好，只有一次。谢谢你，在青春里那么爱着我的你。
我和他第一次见面，就结下梁子。那时候我还在读高中。晨读时，他走到我面前，问我姓甚名谁，哪个班级的。我看他一眼，没说话，离开。他错就错在跟了上来，继续追问。给我留下一个“骚扰”的恶名和无可挽回的坏印象。
后来，我在北京上大学，他在四川学美术。他辗转打听到我的电话，说我们可以做普通朋友。
第一年，他说四川梅花很美，我说我喜欢。过年回家，火车都快开了，他还在四处找梅花。功夫不负有心人，他捧着梅花坐了一夜火车。第二天，带着梅花和四川特产出现在我家大门外。我在睡觉，不肯起来开门。听到他和我妈说：阿姨，不进来了，东西放门口。
第二年，他实习。第一个月工资2000元。他用1500元买了条白金手链送我。我暂存了几个月，过年回家当面退给他。
第三年，他来北京看我。我没见他。后来才知道他那次是想来北京发展，因为我无言的打击，后来去了珠海。只因为我无意中说过想看看大海。那年“五一”，他当了我的导游，带我吃各种好吃的，带我逛街、陪我在海边看日出。可是，我讨厌他一丝一毫的暧昧态度，从不给他好脸色看。
第四年，我毕业。他终于来北京，在一家房地产公司。我不接他电话，不回他短信。后来，他又找到我。我觉得他阴魂不散，恼怒不已。我们约了见面，他迟到，我等到他以后转身就走，他跟在后面拉扯，我自己跳上出租车。他紧追不放，我躲避不及。他痛苦地问我怎样才能满意。我轻飘飘抛下一句话：整容吧!我看你这样子就不开心。
第五年，他生了一场大病，病危时给我打电话。我同平时一样，冷静到漠然。
病好以后，他说死我都经历过了，我不再怕你。
他约我和几个朋友在一家私房菜见面。这时，我们已经能随意开玩笑。他一直和朋友控诉我对他的伤害。让大家觉得我该被拖出去斩了，或被狗咬了，狼吃了。
他说不管我怎么对他，总是他心里最重要的人。他说他不敢打电话给我，只是经常会想我在做什么，过得好不好。可是，不管他为我做了什么，我从不关心他的死活。他的信，全部扔掉;他的画，质疑他的品位。
他告诉我他的现任女友就是这家私房菜的经理。她懂得欣赏他的画，挂在餐厅最显眼处。她喜欢他的长相、他的谈吐。
第六年，喝醉酒的时候，他会给我发煽情的长短信，说要来看我。但清醒后，没有消息。逐渐的，没有联系。
第七年，没有他的消息，我忘记了他，似乎按了大脑里的 Delete 键。前几天，突然在一个Party上见到他。等他走到我面前，我有些惶然。他完全变了样子，似乎是另外一个人。
他胖了足足有三十斤。曾经脸上所有凸显灵气、彰显傲气的棱角，全部被肉填满。他剪了齐肩长发，留了板寸。他不再穿具有强烈艺术家气质的花衬衫，白衬衫和灰毛衣朴素得让人意外。
他淡淡地看着我，说你好。我说我认不出你了，他说人总是会变的。莫名地，我很想说声对不起，却始终没找到机会。
想起很久以前，偶尔听到莫文蔚的歌，仿佛唱出我的心声：从女性观点让我明白地说，无论你是挖心掏肺呼天抢地或是热情如火，不止白白惹人讨厌让人嫌你嗦，恨不得没跟你认识过，你讲也讲不听听又听不懂，懂也不会做你做又做不好，你现在唱个这样的歌，你到底是想对我说什么?
我把歌词发给他。他装作不懂，依旧我行我素。
那时候，我不懂，这一辈子不计后果的对谁好，只能有一次。这一次，最纯粹、最完整。谁爱了，不代表谁就低人一等。别人爱你，不代表你就可以把这份爱当成伤害他们的砝码。
那时候，我不懂得如何给人留面子，甚至不懂最基本的与人方便，就是与己方便。弄到最后，连朋友都做不成，只好形同陌路。
希望这篇文章能给你带来帮助，无论如何请记得——你的生命可以变得更美好!如何通过学习，让事业家庭更加幸福?
第五篇：我深深地爱着我的职业
从小我就梦想当一位教师。1981年3月，使我终于如愿以偿成为了一名教师，令我感到无比的光荣和自豪。30年来，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。
一、以身作则，言传身教
从事教育工作多年来，我每年都担任班主任工作。我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。“言传身教”是我作为班级的领导者，引路人而一贯奉行的工作作风。我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为老师，应“不以善小而不为”应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，
以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。
二、关心学生，循循善诱
有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱!”真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。我班有一个叫李小明的学生，纪律散慢，作业常常不完成，常与同学闹不和，欺负小同学。虽然多次教育，但没有收到明显的效果。怎么办呢?最后，我试着寻找他本人身上的优点，结果发现他这个人还真有不少优点。比如，爱劳动，每次劳动，他总是特别积极，干得起劲，另外，他还十分有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼。于是我就特别注意他，一发现他做好事，就及时表扬，然后还会微笑着对他说：“今天作业完成了吗?我要检查的啊!”随时随地，我会用微笑去鼓励他，在他犯了错误时，我也从不大声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力，他的学习成绩有了明显的提高，纪律也好多了。我想，这大概是我们说的爱心教育吧!事实上，我每接到一个新班都会受到学生的欢迎和爱慕。讲台上时常会出现一个水果，或是一些漂亮的小玩艺儿，或是黑板上常会出现一些天真暖人的话语，这些都出自学生的小手呀。当然，我的工作同时也受到家庭的认同和支持。我想，这就是爱的力量吧!
三、不断学习，追求卓越
随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。特别是跨入二十一世纪，世界各国无不把着力点放在教育上，无不从教育改革上找出路。我们深知，抓教育就抓人才，就是抓人才资源的开发。因此，处在教育战线上的教师，可谓任重道远坚持以理论武装自己，努力学习新知识，接受新的教育理念，认真学习《教育学》、《心理学》、《教材教法》，阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。因为我坚信，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水。
在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。我还坚信“开卷有益”，深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习，总之，我利用一切机会向别人学习。教学中，我寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，并在课内外通过为课文添枝加叶来激发学生的想像力，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。为了把德育教育寄于课堂之中，我每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的事例与课堂相应的内容寄德育于课堂教学之中。
四、一分耕耘，一分收获
多年来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下，我在教育教学中取得了一点点成绩：所担任的学科考试的平均分、及格率、优秀率常名列前茅：近几年的学科竞赛，我班学生名次总是获得最多。经常参加学校公开课、试验课、展示课、优质课，均获领导和师生的好评。
我所取得的成绩是微不足道的，成绩只能说明过去，距离教育教改前进的步伐还很远。在今后的工作中，我要继续默默地奉献，用博大的胸怀拥抱所有的孩子，纵然岁月消逝了我的青春，但我依然无悔!因为我无愧于自己的学生，无愧于自己的人生。