我有一颗感恩的心

2022-07-19

第一篇：我有一颗感恩的心

我有一颗感恩的心

民权县人和镇高集学校王长党

一个人的成长，要感激父母的恩惠，感恩师长的教诲，感谢大众的恩德，感谢国家的培养。没有父母养育，没有师长教诲，没有国家爱护，没有大众助益，我们何能存于天地之间?感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件!

2012年10月26日下午，民权县人和镇高集学校举行了“我有一颗感恩的心”为主题的演讲比赛。这次演讲比赛，是学校感恩教育八项系列活动中的一项内容，共有来自不同班级的23名选手参加了本次比赛。比赛在歌曲《感恩的心》的歌唱声中拉开序幕。为了加强和改进学生思想道德建设，激发学生感恩父母、感恩老师、感恩他人、感恩祖国的情感，让每一个学生懂得“滴水之恩当涌泉相报”的道理，懂得感谢父母养育之恩，感谢老师培养之恩，感谢别人及社会的帮助之恩，在生活中体验感恩，学会感恩，把他们培养成为心地善良、懂得报恩的文明人，学校以“感恩”为主题，开展了本次演讲比赛。

参加演讲的23位选手，在比赛之前都作了充分的准备。他们的演讲，大多反映了自身的所见所闻所思所想，抒发了自己对父母、对老师、对他人、对党、对祖国的真实情感。

或感恩祖国，或感恩父母，或感恩老师，有的由细微处着手，有的从

平凡处升华，有的在至爱中体悟，纷纷表白心迹，都要以一颗感恩的心来对待朋友、父母、老师，面对生活。选手们精彩的演讲也深深地感动了在场的全体师生，引起了阵阵热烈的掌声，会场呈现出一片温馨和谐的气氛。

此次演讲活动也为同学们提供了展示自我的舞台。各位参赛选手文采飞扬的演讲稿，口齿清晰、声情并茂的舞台表现无不显示出他们较高的素养，同时也唤起了学生感恩的热潮，进一步深化了“感恩”教育，使每个学生都对“感恩”有了一定的思考。许多同学反映，经过此次活动，明白了父母、老师及周围的人对自己的无私关爱与帮助，在今后的生活中，会珍惜所拥有的，让感恩成为自己的一种生活态度，做一个懂得感恩的人。

第二篇：我有一颗感恩的心

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己;感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”随着欧阳菲菲幽雅的歌声，我们整齐地做着手语操。

那整齐划一的动作，要感谢老师，是他们教会了我们，教会我们有一颗感恩的心。

感恩，感谢一切帮助过我的人，感恩，感谢给予我的人，感恩，感谢拌倒我们的人。因为他们让我们明白了，什么是温暖，什么是付出，什么是站起来的勇气。然而，我要感谢的人太多太多，我要说的感谢也太多太多了。早上起来，我要感谢给予我温暖，让我见到美丽的太阳。中午吃饭时，我要感谢父母为我做的丰盛的午餐，让我能够有力气做事，晚上我要感谢父母能够给我一个安睡的地方……这些在你看来，也许都是些最微不足道的事情了，也可能是你看起来理所当然的，但你有想过吗，如果你没了这些，可以活下去吗?可以温饱不愁么?在我们漫长而又易逝的一生中，父母给予我们的最多，我最要感谢的也就是他们了，早上起来，问声：“爸爸早，妈妈早”中午吃饭时，多给父母添一道菜，晚上睡觉时帮他们把床铺好，你的一个小动作，一句言行，代表着你有一颗感恩的心，我还着一颗感恩的心来对待亲人朋友，以自己的热心来回报他们对我的!

我有一颗感恩的心，相信这颗感恩的心会让对自己有信心，对祖国衷心，对父母有孝心，对社会充满爱心!

第三篇：我有一颗感恩的心教案

4、我有一颗感恩的心教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第二单元第四课《我有一颗感恩的心》。

教材分析

《品德与社会课程标准》指出;只有源于儿童生活实际的教育活动才能引发他们的内心的道德情感，真实的道德体验和道德认识。就是将学生的学习过程作为一个情感的体验过程。是外部的道德意识深入到学生的内心深处，激发学生的内在要求，从而形成良好的品质。

感情来源于我们生活中，怎么能让学生从生活中感悟亲情呢?我决定从学生最熟悉的家庭生活入手，通过让学生收集父母疼爱自己的真实故事,请家长以书信的形式与孩子进行沟通，感悟亲情。这样处理，将生活实际与知识点结合起来，学生印象深刻。然后我紧紧围绕生活实际展开教学。潜移默化的使情感教育渗透到每个学生的心头。学情分析

小学高年级学生进入青春期以后自我意识迅速发展，批判性思维不断涌现，亲子关系发生变化;同时现在的学生集万千宠爱于一身，“恩多不知恩”视父母长辈的关爱为理所当然。只会受恩而不会感恩的人，在顺境中不能感到幸福,与人交往却难以融洽,甚至出现负情绪——焦虑、孤独、自卑、厌学、仇视等。因此对学生进行感恩教育,让他们感受别人对自己的爱和付出,感激最亲近的人，进而扩大到感激帮助过我们的人，学会与人和谐相处。

本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：引导学生通过感受身边发生的事情，感悟父母的亲情无价，激发学生爱父母的情感。教学难点是：感谢父母，对父母怀有一颗感恩的心。教学策略：品德与社会是综合性课程，注重活动性，倡导在活动中发展，因此我设计了两个活动：一是让学生展示自己的故事，二是让学生阅读“父母心声”并将自己的感悟以回信的形式交与父母，借以提高品德与社会课的实效性。教学目标

情感态度价值观：体验家庭生活中长辈对自己的呵护，感受父母对自己的爱

心和抚育，感悟家庭中的亲情。热爱自己的家庭，热爱自己的父母长辈，形成关心他人的生活态度。

能力：能主动分担家务劳动，赞美家庭中的亲情。能够尊敬父母，常与父母交流，懂得感谢父母，回报父母。

知识：知道怎样孝敬父母，学会关心、照顾、体贴家人的具体做法。教学准备

教师:制作《快乐的家庭》的电子相册，请家长为孩子写一封信，说出自己的心里话。

学生:提供快乐一家的照片

教学时间:一课时

一、课前欣赏

将班级学生温馨快乐的家庭照制作为电子相册，以一曲《童年》为背景音乐。放置于课前互动中，让学生欣赏、回顾。

设计意图：相册展示出来的均为学生熟悉的生活的场景，让学生在一幅幅温馨的画面中，再来感受这浓浓的亲情。

二、知恩

1、一幅幅照片，一张张笑脸，一个个幸福快乐的家庭!谁愿意和我们分享一下你和家人在一起快乐的事情呢!

2、随机采访、汇报。

3、在这些欢乐的时光中，我们感受到父母的爱，你还从哪些事情中感受到家人的爱呢?快和小组同学一同分享吧!

4、全班汇报

设计意图：通过大量的事例让学生感悟父母培育子女的劳累，感悟深藏在生活细节中的爱。这种“悟情”，帮助学生看清了许多熟视无睹的事实，形成了一种情感的积累和冲动。

三、感恩

(一)爸爸妈妈对我们的关心、照顾可以说是无微不至的了，可是我们为父母又做了些什么?是否了解父母呢?现在让我们进行一个现场调查，首先，必须是实事求是!当你与父母交往的过程中出现以下情况时，请坐下。

1、我经常与父母顶嘴。

2、我从来不向父母倾诉心中苦恼。

3、我有时会连续多天不理睬父母。

4、当我伸手向父母要钱时，我不考虑父母的经济支付能力。

5、我不知道父母的生日。

6、我不了解父母的爱好。

7、父母苦口婆心地教育我，但我认为他们太唠叨。

8、我很少或从不帮父母做家务事。

调查结束了，看来调查的结果并不十分乐观，有的人从不帮父母做家务，有的人甚至连父母的生日都不知道。

预设一：仅个别人站着。请同学们用热烈的掌声，对他们表示敬意!对于11岁的孩子来说，能做到这些真的不易，老师希望你们能坚持下去，努力做到更好!

预设二：全班都坐下了。此时，教师给学生时间，与学生一同保持沉默并注视着他们。老师从你们低垂的小脑袋，躲闪着的眼神看出来，你们已经懂得反思自己做的不足之处，知道对父母的亏欠。

设计意图：希望通过此项调查，让同学们能从中有所感悟，了解父母，关心父母，多多反省自己平时对待父母的态度。

(二)反思

1、父母对我们的付出，是不能用任何单位，包括金钱来丈量的。(出示账单)，这是一对母子的账单，相信你们对它已经很熟悉了。再读读，你又想对子键说些什么呢?对子键的妈妈说些什么呢?指名汇报。

父母对我们是百般呵护，千般宠爱，他们给了我们天底下最无私的爱，最慷慨的情，最深沉的期待。

2、周永仪同学的妈妈给他写了一封信，他愿意和我们一起分享一下。指名同学读信，并谈谈看了信后的感受。

3、天下的爸爸妈妈都是一样的，一张张幸福的小脸背后，有着太多他们的牵挂和期待。想听听你们的父母心声?他们对我们会说些什么呢?

请组长充当邮递员，将爸爸妈妈的信送到同学们手中吧!

4、教师随机采访几名同学：此时，我想你肯定有很多话想对父母说说!能和我们一起分享吗?

设计意图：这样通过父母给孩子的一封信，来了解并理解父母对自己的期待，从而感悟出父母的爱。同时，引导学生想出如何帮父母做点力所能及的事，让父母欣慰的方法。

四、总结升华

现在让我们大声地喊出自己心声吧：——爸爸妈妈，我们爱你!

让我们时刻怀着一颗感恩的心，去对待生活中的每一个人，每一件事!让我们心怀感恩，学会感恩!齐唱《感恩的心》!

设计意图：在本课的最后一个环节中，通过欣赏《感恩的心》升华学生的感恩意识，让学生明白不仅要感恩父母，还要感恩一切，使学生的认识有了新的提高，也使本课的教学目标升华到了另一个高度。

第四篇：作文——我有一颗感恩的心范文

我有一颗感恩的心

老师，您们像蜡烛，无私的奉献着，而我们则是蜡烛里最细嫩的蜡芯。您们用那无穷的柔情，纤细的手掌，呵护着，哺育着我们，把那如甘甜可口的泉水似的知识，源源不断地带给我们。还记得，刚入学时，我们还是一群天真无邪的孩子，是您，老师，不分昼夜的辛勤工作，让我们满载着香甜的果实，逐渐长大，离开亲爱的母校。

在众多教导过我的老师里，令我印象格外深刻的是您——张老师

还记得，在二年级时，学校来了一位年轻漂亮的女老师，担任我们的数学老师兼班主任。

而那时，我在学校的的数学成绩不是很理想，使老师们都使分懊恼，但是这位年轻的女老师却奇迹般的改变了我。一年一度的期中考试又即将来临，我灰心丧气的进入考场，心里不时打着小鼓：“又到了期中考试，我该怎样面对呀！我此次会取得好成绩吗？”一进入考场，拿着那空白的卷子，我脑海中一片空白，像失忆了似的，所有的知识一一消失。慌忙中，我胡乱答完了题，轻轻地放下笔，脑海中浮现出老师会在我的评价手册上写出的成绩以及给予我的评语，顿时，一两滴豆大的泪珠便流淌了下来，心情也由此到了失落的极限。

事后，当我忐忑不安地接住评价手册时，结果却令我大惊失色。

我的成绩依然与往常一样，但评语却令我充满了感激之情。

评语是这样的：“好孩子，老师知道你也想取得好成绩，放松些，在学习中去体会快乐，好成绩自然会与你交上朋友的！”

读后，我的心中突然被一股温暖的激流所感动，由衷的感谢这位女老师。

以后，在学习的旅程中，我遇到了许多比那位女老师更有能力、经验、学问的老师，但他们传授给我的远远不及于那个女老师的多，那句话也一直激励着我努力学习，看似一句普通的话语，那有何妨，她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信，我发誓今后一定要以最优异的成绩，最灿烂的微笑，以谢我对张老师的感激之情，一定会以一颗感恩的心对待每一个人，以真挚的情感在今后的学习，工作的旅途中，更好的去面对大大小小的困难、挫折，报答老师们对我的悉心培育与谆谆教诲，相信那句话会使我终生受用不尽！

第五篇：我有一颗感恩的心4（范文模版）

《我有一颗感恩的心——感悟亲情》说课稿

高城中心小学刘勇

各位评委、各位老师：

大家好!我今天为大家说课的内容是《我有一颗感恩的心——感悟亲情》，下面我将从说教材，说学情，说学法，说教法，说教学过程和说反思六个方面来进行说课。

一、说教材

1.教材地位和作用：

本课是五年级《品德与社会》上册第二单元“我和长辈之间”中的第一个话题。我们每个人都向往家庭幸福，生活美满，这就要靠我们全家人齐心协力的建设。长辈给予了我们无微不至的关怀，我们怎么感谢他们呢?这篇课文就回答了这个问题，所以本课是这一单元的重点课文。本课通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱父母的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于生活实践;同时为后面的学习垫定基础。

2、教学目标的确定依据新的《品德与社会课程标准》。根据本节课的具体内容并结合学生的实际情况，我制定了以下教学目标：情感态度价值观目标：感受父母对自己的关爱，懂得感激父母、孝敬父母

能力目标：学会关心和理解父母，感悟亲情

知识目标：理解亲情的重要作用

3、教学重难点

根据上述的教学目标和学生的实际情况，我将本课的教学重点确定为：注重感恩意识的培养。教学难点：学生学会感恩

二、说学情

知恩图报一直是中华民族的优良传统，然而当今社会，很多孩子的孝敬意识越来越淡薄，感激别人的情感越来越麻木，只知索取，不愿回报。在一定程度上助长了孩子的自私和贪婪。五年级学生能认识和掌握一定的道理观念，对社会现象开始关注，开始有独立见解，但他们的见解极易受外界左右而时常变化。因此在本课中教育引导学生心存感恩。

三、说学法

新课程标准指出，有效的课堂学习活动，不能单纯讲解与记忆。本节课在学习我有一颗

感恩的心时，主要采用情景触动法、自主探索与合作交流的学习方法，让学生用自己的眼睛、用自己的心灵、用自己的方式去观察、去感受、去体会。

四、说教法

为实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，我遵循以学生发展为本的教育理念，联系生活实际，从生活中的点滴发现问题，将问题作为一种资源，让学生得到切实的发展，积极关注和倾听学生的心声，让每个学生都在不同程度上学有所得。以活动为主，运用多媒体教学，以及小组讨论交流法、分析归纳法、心理暗示等方法，从而解决重难点。

五、说教学过程

为了全面实现教学目标，我努力抓住学生的思维生长点组织教学，设计了“知恩---情境体验---感恩---倾诉心声---报恩---课堂总结”六个环节

一)、知恩5/

“有两个人在沙漠中行走，正在他们口渴难耐时，碰见一个牵骆驼的老人。老人给了他们每人半碗水，一个人接过这半碗水，愤怒地指责老人过于吝啬，抱怨之下竟将半碗水泼掉了;另一个人接过这半碗水，他深知这一点水难以解除身体饥渴，但他却油然而生一种发自心底的感恩，并且怀着这份感恩之情，喝下了这半碗水。结果，前者因失去这半碗水而死在沙漠之中，后者因为喝了这半碗水，终于走出了沙漠。”

通过“沙漠中的半碗水”的故事，学生自由谈感想，引领学生感知恩情;教师小结：故事中的老人施舍的不仅仅是半碗水，同时也是一份爱心，后者之所以能走出沙漠，是因为他怀着一份感激之情喝下那半碗水。

二)创设情境5/

出示情境：韩红的歌曲《天亮了》的来历，贵州缆车事件

(贵州缆车事件：在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个大难不死的小孩，)

学生聆听这首歌曲：讨论交流,孩子的父母为什么要这样做?说说你的想法。

教师点拔：母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手;父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的爱是崇高的、无私的和伟大的!

三)感恩5/

回忆生活里的感动瞬间，以歌曲《爱的奉献》为背景音乐，观看汶川地震时全国师生捐

款录象和照片。

让学生归纳出感谢的方法：有时可以是给关心你的人揉揉肩、捶捶背，或温暖的眼神、一句贴心的话、开心的笑容等。

四)倾诉心声15/

1.暗示导行：如果你曾在父母面前挑挑拣拣过，此时你想对他们说些什么?