第一篇：散文的结尾范文
例析散文开头结尾常用的几种方法
起句当如爆竹，骤响易彻;结句当如撞钟，清音有余。
——[明] 谢榛《四溟诗话》
良好的开端是成功的一半。一篇好的文章，开头至关重要，好像一支曲子，为后续的旋律定下基调，产生先声夺人的效果。古人称文章的开头为“凤头”，就是说开头要精心设计，新颖奇巧，让读者产生欣赏的愉悦。
好的开头标准是什么呢?以我20多年的语文教学和阅读经验，应该有如下四项标准：
1、向心性。即开头与主旨密切相联，不脱离中心思想;
2、简明性。即开篇要简洁明了，不能漫无目的重复啰嗦;
3、针对性。即根据不同文体的特点和写作要求，选用相应的开头方法(如抒情散文开头要辞藻华丽，富有感情;议论文的开头，要恰当运用材料或名言引出观点;记叙文要设置悬念，引人入胜。)
4、新颖性。即不落窠臼，奇巧创新，初读就产生如沐春风之感。
下面主要以人教版语文七年级上、下册为例，来讲述散文的常见的开头方法。
(一)、开门见山法。
是散文中最常用的开头方法，所以重点讲述。
例如：
1、我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。„„但那时是我的乐园。(七下鲁迅《从百草园到三味书屋》P2)
评：作者开门见山提到百草园，引出回忆。
2、那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑，不仅在鸭群中是如此，连在鸡群中也是这样。(七下安徒生《丑小鸭》P23)
评：开篇说明小鸭的丑陋和遭遇，暗示他悲惨的命运和痛苦的经历产生的原因。
3、那时福楼拜住在六层楼的一个单身宿舍里，„„每到星期天，从中午一点到下午七点，他家一直都有客人来。(七下莫泊桑《福楼拜家的星期天》P106)
评：用简单的语言，交代时间、地点、人物，为即将出场的作家们展示舞台场景。
4、1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨启程，出发得比平时更早，为的是能早一点看到无比美丽的秘密。(七下茨威格《伟大的悲剧》P162)
评：开门见山交代时间、地点、人物、事件，显得简明扼要。
练习：
1、简评七下蒲松龄《狼》(P229)第一自然段：
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
2、欣赏：
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。(七上莫怀戚《散步》P120)我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。(八上朱自清《背影》P61) 例文学习：
云淡风轻的日子，最惬意的事情，莫过于踏遍千山，登高望远，品赏那满山的红叶，于尘嚣之外，领略秋的静美与红艳。(冯朝晖《踏遍千山赏红叶》)
(二)交代背景法。
例如 ：
1、我们鲁镇的习惯，本来是凡是有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏。那时我的祖母虽然健康，但母亲也以分担些家务，所以夏期便不能多日的归省了„„(七下鲁迅《社戏》P117)
评：交代鲁镇的风俗习惯，描写平桥村的生活环境，为下文刻画人物形象做好铺垫。
2、在这种没有水汽的地方，地上的热量很快就辐射完了。天气已经很冷了。我站起来走路，
但很快就哆嗦得受不了啦„„(七下圣埃克絮佩里《在沙漠中心》P174)
评：开篇交代沙漠严酷的环境，为下文描写“我”痛苦、绝望、乐观、平静的心理变化做铺垫。
练习：品味七上莫顿·亨特《走一步，再走一步》(P6)开头：
那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年了，可那种闷热我至今还能感觉到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。
(三)描绘场景法。
例如：
吃过晚饭后，天气还是闷热。窗子完全打开了，房间里还坐不牢。太阳虽已落山，天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。我和弟弟就搬了藤椅子，到屋后的院子里去乘凉。(七下丰子恺《竹影》P135)
评：对光与影以及人物活动的场面进行描绘，引出下面看竹影、描竹影、谈绘画艺术的情节。例文学习：
凌晨醒来，银银的，玉玉的，月亮高悬在夜空中，如烟的薄雾笼罩着大地，远处的蛙鸣声，像暴涨的潮水一样向我涌来，我的心，似乎要乘着那歌声的翅膀飞翔，飞翔，要找到自己的方向!(冯朝晖《醉晚》)
(四)、直抒胸臆法。 例如：
今天，我们聚集在一起，沉痛地哀悼我们所失去的7位勇敢的公民，共同分担内心的悲痛，或许在相互间的安慰中，我们能够得到承受痛苦的力量并坚定追求理想的信念。(七下里根《真正的英雄》P190)
评：开篇直抒胸臆，表达深深的哀痛和对英雄的赞颂之情 。
例文学习：
父亲犹如一匹负重的骆驼，率领着我们在沙漠中艰难地前行，历尽了千辛万苦，终于来到绿洲旁边，可是他却猝然倒地，再也没能站起来!这一去，转眼就十年了，我非常怀念我的父亲!(冯朝晖《回忆我的父亲》)
评：运用比喻，情真意切，写出父亲高大的形象和对他的深深怀念，抓住读者的心，让人能继续读下去。
练习：赏析七上朱自清《春》(P51)第一段：
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
(五)、奇句突起法
例如：
1、 一群群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。(七下刘成章《安塞腰鼓》P130) 评：“后生”，年轻的生命;“茂腾腾”，沸腾的热血。这样的生命是朴实的、未加雕饰的，只有“安塞腰鼓”才能给予他们宣泄的方式。先用短句一笔带过打鼓的人，转而详写雄浑的鼓声，显得新奇突兀。
2、我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。(七下郑振铎《猫》P203)
评：既是开门见山，又显新奇不凡，并且照应结尾“自此，我家永不养猫”，结构严谨。例文学习 蓦然回首，快有十年没骑过自行车了。 现在想来，自行车连着我的青春、梦想，还有爱情„„(冯朝晖《怀念骑自行车的日子》) 练习：
1、品味七上宗璞《紫藤萝瀑布》(P15)第一自然段：
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。„„
2、“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。(七上张之路《羚羊木雕》P114)
(六)、诗词名句法
也比较常用，现在正流行的题记大抵如此。
例如：
1、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。——杜牧《秋夕》
秋天晚上，我们所看到的最亮的星星是织女星。„„„„(鄂教八下叶至善《卧看牵牛织女星》P49)
评：引用古诗，不仅显得有文学色彩，更重要的是点出说明对象，让读者对枯燥的说明文产生阅读兴趣。
2、“我走过的桥比你走过的路还长”，现在大概很少有人用这口吻教训后生小子了!„„(八上吴冠中《桥之美》P101)
评：引用俗语引出说明对象，贴近生活，拉近距离，通俗易懂。
例文学习
1、“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”每当我读着虞世南的这首《咏蝉》诗时，耳边似乎回响着那清脆悠远的蝉声，脑中也浮现蝉那眠风吸露的身影。(冯朝晖《蝉歌》)
2、有副对联是这样写的：“因公忙，因私忙，忙里偷闲，喝杯茶去;为名苦，为利苦，苦中作乐，拿壶酒来。”在闲暇恬淡的时候，我也爱喝茶饮酒，算是调节一下自己。(冯朝晖《天生醉客》。)
3、“书犹药也，善读之可以医愚。”这是我国西汉著名学者刘向的名言，指出阅读对于提高个人素养至关重要。作为一名普通教师，我保持阅读习惯有30年了。读书，成为我生命中不可或缺的元素。(冯朝晖《在阅读中寻求心灵的皈依》)
(七)修辞开头法
例如：
我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈?
假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。假如我是个画家(作曲家、雕刻家)„„我就„„(冰心《观舞记》P142)
评：采用设问和排比赞美卡拉玛姐妹舞蹈有诗歌般的的意境，有图画般的色彩，有音乐般的旋律，有 玉石般的灵动„„为抒发对印度舞蹈的喜爱和赞美奠定基调。
(八)对比开头法
例如：
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。„„能有温晴的天气，济南镇算得宝地。(老舍《济南的冬天》P55)
评：运用对比手法，将济南冬天与北平、伦敦、热带等做比较，突出济南冬天温晴的特点。例文学习：
花草树木，可爱者甚繁。陶渊明爱菊，周敦颐爱莲，郑板桥爱竹，文人墨客，吟风弄月，志趣高雅，非我可比。我为常人，咸宁咸安是我的故乡，生于斯，长于斯，她是举世闻名的桂花之乡，我也在桂子花开时节，踏着朝露，迎着阳光，降临在这块美丽的土地上的，因而对桂花情有独钟!(冯朝晖《桂华赞》)
(九)引人入胜法
例如：
许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，
也不喜欢去看戏，„„他每一天每一点钟都要换一套衣服„„(安徒生《皇帝的新装》P135)评：以娓娓道来的讲故事方式，引出人物和展开情节，增加了阅读兴趣。
例文学习：
每个工作日的清晨，我步行到校上早读或查班的时候，一路上总能看到一辆辆满载着睡眼朦胧幼童的校车，从我的身边疾驰而过;也能看到年迈的爷爷奶奶，一手提着沉甸甸的书包，一手拿着根小树枝儿，像赶鸭子上架似的，将孙辈送到校门口;还能看到年轻的母亲，喂食毫无食欲的孩子吃早点，不停地催促着，提醒着要迟到了„„这时，我不由得想起我快乐的童年学习时光。(冯朝晖《寻找失落的童年》)
(十)欲扬先抑法
例如：
北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。 最激烈的意见是：“哪里会有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍„„”(鄂教七下林斤澜《春风》P51)评：横线部分表达对北国之春的厌恶之情，其后笔锋一转，写出春风到来的威猛有力，扫尽残冬，先抑后扬。
例析散文结尾常用的几种方法
起句当如爆竹，骤响易彻，
结句当如撞钟，清音有余。
——[明] 谢榛《四溟诗话》
古人要求文章的结尾应像豹尾，简洁明快，收束有力，意蕴深长。清代李渔曾说：“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执笔留连，若难遽别”。所谓“媚语”，即富有文采、意蕴深刻的语言。有文采的结尾，耐人寻味，也会让评卷老师爱不释手。因此结尾的好坏，直接关系到作文的优劣、得分的高低。
《语文课程标准》第四学段(7—9年级)提到的写作目标共有十点。其中第四点提到“合理安排内容的先后，条理清楚地表达自己的意思”;第七点提到“注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节”„„这些都涉及到文章的结尾要求。由此看来打造和拥有靓丽的“豹尾”，才能赢得阅卷老师的“芳心”。
好的结尾评价标准是什么呢 ?《语文课程标准》有关写作的评价有这么一点：“是否表达了真情实感，对有创意的表达应予鼓励”，结合自己的语文教学和写作经验，笔者认为好的文章结尾应具备以下三个条件：
1、创新性。即风格迥异，与众不同;
2、思想性。即发人深省、韵味无穷;
3、艺术性。即开合自如，文采斐然。
下面主要以人教版语文七年级上下册的篇目为例，来分析散文结尾常用的几种方法，并附上练习加以体味巩固。
一、水到渠成法
即指行文流畅，顺其自然，合乎情理，一气呵成。
(一)示例：
例
1、端木蕻良《土地誓言》(七下P65)
我永不能忘记，因为我答应她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她的一切污秽和耻辱。
评析：作者饱满、深沉的爱国热情，压抑了十年之久，如地下沸腾的岩浆一样在奔突、在燃烧，终于在文章的末尾喷涌而出，一泻千里。
例
2、臧克家《闻一多先生的说和做》(七下P97)
他，是口的巨人。他，是行的高标。
评析：在对闻一多先生作为学者和革命家两方面截然不同的“说”和“做”进行具体的描述
之后，再采用近乎对偶的语句，顺其自然地对其人格进行高度的概括。句式短促，音调高昂，给人以激励、鼓舞，具有强烈的艺术感染力。
(二)练习：
体味鲁迅先生《社戏》(七下P128)结尾的含义和作用。
真的，一直到现在，我实在再也没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
二、画龙点睛法
即指水落石出，一语中的，篇末点题。
(一)示例
例
1、老舍《济南的冬天》(七上P57)
„„这就是冬天的济南。
评析：结尾反以“冬天”限制“济南”，向读者强调，他最后要抒发的是对“冬天”这个特定时节里的济南总的观感。不但与开头相呼应，而且进一步点题，洋溢着赞美喜爱之情。例
2、林海音《爸爸的花儿落了》(七下P21)
爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
评析：花儿落了，不仅指垂落萎谢的夹竹桃，也象征天性爱花的爸爸告别人世。既回应前文，又篇末点题，充满浓浓亲情，结构严谨周密。
(二)练习：体味奥地利作家茨威格《伟大的悲剧》一问结尾的涵义(七下P171)
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是伟大的悲剧。
三、首尾照应法
即首尾相顾，浑然一体。是最常见的结尾方法之一。
(一)示例：
例1：郑振铎《猫》(七下P208)
开头：我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。
结尾：自此，我家永不养猫。
评析：点明中心，照应开头。表达自己因主观臆断导致猫死掉的那种后悔愧疚之情，告诉我们，仅仅依靠自己的强势和暴力，进行随意的惩戒，只会伤害无辜的生命。
例2：林嗣环《口技》(七下P150)
开头：京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。
结尾：忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 评析：结尾再次强调道具的简陋，不但与开头照应，更能反衬口技人演艺高超，突出了文章章的主旨。
(二)练习：
体会朱自清《背影》(八上P65)结尾，思考为何再现父亲的背影?
四、情景交融法
即入境入情，虚实相生。
(一)示例
例1;刘成章《安塞腰鼓》(七下P133)
当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对它十分陌生了。
简直像是来到另一个星球。
耳畔是一声渺远的鸡啼。
评析：当鼓声骤停，人们依然沉浸在激情中还没有回味过来，这时再以鸡啼反衬寂静，意境悠远，耐人寻味。
例
2、沈石溪《斑羚飞渡》(七下P215)
只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。
它走了上去，消失在一片灿烂中。
评析：在斑羚们成功飞渡之后，镰刀头羊显现出它高傲的本色，从容地走向死亡，用自己的生命为人类上了最悲壮的一课。它的身后留下的是什么?轻蔑?嘲讽?惊愕„„在情景交融的品读中，引发读者精神的震撼和内心的反思。
(二)练习
品析鲁迅《风筝》(七上P110)一文的结尾。
五、巧用修辞法
第二篇：演讲稿的结尾技巧与演讲稿的结尾格式
演讲稿的结尾技巧
俗话说“编筐编篓，重在收口;描龙画凤，难在点睛。”演讲的结尾，就是演讲的“收口”、“点睛”。美国作家约翰沃尔夫认为“演讲最好在听众兴趣末尽时戛然而止。”其意就是说，最好在演讲达到高潮时果断“刹车”，以此来强化给听众的最佳印象。
拿破仑说过：“兵家成败决定最后五分钟。”我们同样可以说，演讲的成败在相当程度上取决于演讲的结尾。这是因为，如果演讲者设计和安排的演讲开头和高潮精彩，再加上有一个出人意料、耐人寻味的好结尾，那么，就如同锦上添花，会给听众带来一种精神上的愉快和满足。相反，如果演讲者设计和安排的结尾没有新意而平乏无力，没有激起波澜而陈旧庸俗、索然无味，那就会使听众深感遗憾，失望而去。因此，演讲的结尾要比开头和主体部分要求更高，内容要更有深度，语言要更有力度，方法要更巧妙，效果要更耐人寻味。可见，演讲的结尾是走向成功的最后一步，它在整个演讲中起着不可忽视的重要作用。
一、演讲结尾的方式。
好的结尾能揭示题旨，加深认识，给听众留下完整深刻的印象;能收拢全篇，使通篇浑然一体;能鼓动激情，促人深思，令人觉醒，能让听众在反复回味中受到教育和启发。所以，每位演讲者不仅要熟练地掌握演讲结尾的艺术技巧，而且要善于设计，安排出既符合内容要求，又符合演讲的时境的新颖而又精彩的结尾，只有这样才能使自己的演讲取得全面成功。
演讲结尾的类型和方法，多种多样，不拘一格，演讲者可根据自己演讲的具体时间、地点、主题、听众及自己个性等因素，选择适合自己结束演讲的方法，使之有效地为演讲的思想和目的服务。归纳起来，常见的演讲结尾方式大体可以分为以下十种。
1、总结式
以总结归纳的方式结尾。这种结尾用极其精炼的语言，对演讲内容和思想观点作一个高度概括性的总结，以起到突出中心，强化主题，首尾呼应，画龙点睛的作用。如演讲稿《永照华夏的太阳》的结尾：
演讲稿的结尾格式
结尾要点：简洁有力，余音绕梁
结尾是演讲内容的自然结束。言简意赅、余音绕梁的结尾能够震撼听众，促使听众不断地思考和回味。
演讲稿结尾没有固定的格式，可以是对演讲全文要点进行简明扼要的小结，也可以是号召性、激励性的口号，也可以是名人名言以及幽默的话，结尾的重要原则是：一定要给听众留下深刻的印象。
演讲稿具有以下三个特点：
第一，针对性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辩要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果;其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次，而公众场合也有不同的类型，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。
第二，可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。如果说有些文章和作品主要通过阅读欣赏，领略其中意义和情味，那么，演讲稿的要求则是“上口入耳”。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲;对听讲者来说应好听。因此，演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或默念加以检查，凡是讲不顺口或听不清楚之处(如句子过长)，均应修改与调整。
第三，鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。
如果演讲稿写得平淡无味，毫无新意，即使在现嘲演”得再卖力，效果也不会好，甚至相反。
演讲稿的结构有自己的特殊之处。
演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分，其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。但是，由于演讲是具有时间性和空间性的活动，因而演讲稿的结构还具有其自身的特点，尤其是它的开头和结尾有特殊的要求。
一、开头要抓住听众，引人入胜
演讲稿的开头，也叫开场白。它在演讲稿的结构中处于显要的地位，具有重要的作用。瑞士作家温克勒说：“开场白有两项任务：一是建立说者与听者的同感;二是如字义所释，打开场面，引入正题。”好的演讲稿，一开头就应该用最简洁的语言、最经济的时间，把听众的注意力和兴奋点吸引过来，这样，才能达到出奇制胜的效果。开场白的技术主要有：
1.楔子。用几句诚恳的话同听众建立个人间的关系，获得听众的好感和信任;
2.衔接。直接地反映出一种形势，或是将要论及的问题，常用某一件小事，一个比喻，个人经历，轶事传闻，出人意外的提问，将主要演讲内容衔接起来;
3.激发。可以提出一些激发听众思维的问题，把听众的注意力集中到演讲中来;
4.触题。一开始就告诉听众自己将要讲些什么。世界上许多著名的政治家、作家和国家领导人的演讲都是这样的。
演讲稿的开头有多种方法，通常用的主要有：
1.开门见山，提示主题。这种开头是一开讲就进入正题，直接提示演讲的中心。
2.介绍情况，说明根由。这种开头可以迅速缩短与听众的距离，使听众急于了解下文。
3.提出问题，引起关注。这种方法是根据听众的特点和演讲的内容，提出一些激发听众思考的问题，以引起听众的注意。
第三篇：想象作文的结尾
——你说，如果未来的(
)真的是这样的话，那是不是太棒了!虽然这只是一个幻想，可我还是希望能梦想成真!
——未来的(
)是多么有趣啊!我们现在要努力学习，长大以后发明这种(
)。
——你们也想要一枝这样的(
)吗?如果你们不努力学习，这些功能是不可能实现的。
第四篇：《边城》的悲剧结尾
《边城》是我国文学史上一部优秀的抒发乡土情怀的中篇小说，(沈从文小说的代表作)。它以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景，以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，描绘了湘西边地特有的风土人情。 《边城》描写的湘西，自然风光秀丽、民风纯朴，人们不讲等级，不谈功利，人与人之间真诚相待，相互友爱。外公对孙女的爱、翠翠对傩送纯真的爱、天保兄弟对翠翠真挚的爱以及兄弟间诚挚的手足之爱，这些都代表着未受污染的农业文明的传统美德。作者极力状写湘西自然之明净，也是为了状写湘西人的心灵之明净。《边城》写以歌求婚、兄弟让婚、外公和翠翠相依之情，这些湘西人生命的形态和人生的方式，都隐含着对现实生活中古老的美德、价值观失落的痛心，以及对现代文明物欲泛滥的批判。作者推重湘西人的人生方式，也想以此重建民族的品德和人格。但如此美好的社会中为何会有翠翠的爱情悲剧，这是值得探究的。结尾附近的情节为：天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得自己对哥哥的死负有责任，抛下翠翠出走他乡。外公为翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心地等着傩送归来，“这个人也许永远不回来了，也许明天回来!”对于此，原因有以下几点：
1.作者极力讴歌的传统文化中保留至今的美德，是相对于现代社会传统美德受到破坏，到处充溢着物欲金钱主义的浅薄、庸俗和腐化堕落的现实而言的。用沈从文自己的话说就是，“我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种‘优美、健康、自然’而又不悖乎人性的人生形式”。悲剧的结尾反而突出了人们内心的淳朴。
2.忧伤的基调给予了作品深入人灵魂的悲剧美。《边城》的忧郁不是作者故意渲染出来的，而是从作品中自然流淌宣泄出来的。作品的忧伤基调没有削弱作品的可读性，反而增加了作品的厚度与魅力。通过几个主人公的种种悲剧的描写，表达了作者对湘西下层人民不能自主地把握命运，一代又一代继承悲凉的人生命运的深深慨叹。
而且作为封闭的农业文明社会的湘西生活的人，人们的身上也流露出孤寂的色彩
翠翠自幼父母双亡，内心无比孤独。虽然有外公无微不至地照顾自己，但是并不能真正理解她作为一个青春少女的情怀。外公因为孙女和孙女婿的悲剧，在他心里留下不可磨灭的伤痕。
总而言之，这一切都在为主旨服务。虽悲，但美永存。
第五篇：信件结尾的祝词
有吉祥之意。对商人(也指生意人、做买卖的人等)的祝愿一类的意思(但一般不是祝贺)。类似的，还有如“敬颂师祺”等
结尾的敬词：
1、请安：
用于祖父母及父母：恭叩金安、敬请福安肃请金安。
用于亲友长辈：恭请福绥、敬请履安敬叩崇安只请提安、敬请颐安、虔清康安。 用于老师：敬请尘安、恭请道发、肃请海安、虔请讲安。
用于亲友平辈：敬候佳祉并候近安、顺颂起居、顺侯大安、敬颂台安顺颂时绥。 用于亲友晚辈：即询近佳、即问近好、附颂清安。
用于有祖父及父母而在一处者：敬请侍安、敬颂侍福、并候侍祺。 用于夫妇同居者：敬请俪安、顺颂双安、敬颂俪祉(祺)。 用于政界：敬请勋安、恭请钧安、只请政安。 用于军界：敬请戎安、恭请麾安、肃请捷安。
用于学界：只颂撰祺、只请著安、顺请、文安、并请学安、即颂文绥、即候文祺。 用于商界：即请财安、敬候筹安、顺颂筹祺。 用于旅客：敬请旅安、藉颂旅祺、顺询旅祉。 用于家居者：敬请潭安、并颁潭福、顺颂潭祺。 用于贺婚：恭请燕喜、恭贺大喜、恭请喜安。 用于贺年：恭贺年禧、恭贺新禧、即颂岁禧。 用于吊唁：此候孝履、顺问苫次、专候素履。 用于问病：敬请愈安、即请卫安、敬祝早痊。
用于时令问候：敬请春安、顺颂春祉、敬请夏安、并颂暑祺敬请秋安、并候秋绥、敬请冬安、此请裘安、敬请炉安。
用于当日问候：即颂晨安、即请早安、此请午安、即颂晚安、即请刻安、顺候日祉、即候时祉。
2、署名下的敬辞：
用于祖父母及父母：叩禀、敬禀、拜禀、肃禀、谨禀、叩上。 用于尊长：谨禀、谨上、拜上、谨肃、敬肃、敬启、谨启。
用于平辈：谨启、谨白、手启、手上、顿首、拜启、上言、拜言、启、上、白。 用于晚辈：手谕、手示、手泐、手草、草示、谕。 用于复信：肃复、手复、谨复、复。
用于不具名：名正肃(另具名片)、各心肃、各心印、知恕具、两知。 用于补述：又启、又及、又陈、再及、再陈。
3、附候语：
问候尊长：令尊(或令堂)大人前，乞代叱名请安。某伯前未及另禀，乞即叱名请安。 问候平辈：某兄弟前祈代致候不另。某兄处未及另函乞代致意。 问候晚辈：顺候令郎佳吉。并问令郎等近好。 代长辈附候：家父嘱笔问候。某伯嘱笔问候。 代平辈附候：家兄附笔请安，某兄附笔道候。
代幼辈附候：小儿侍叩。小孙随叩。某某禀笔请安(ZT) 经常用email与客户联系，发现在邮件的末尾的祝贺语当中看到“顺颂商祺”的词语，概念一直很模糊。今天在网上搜索了一下，明白其中的含义。原来，顺颂”就是顺便称颂一下，祺是吉祥、安好的意思。
在几十年前用文言文写信的时候，在信末问候语就用到这个“祺”字。你在上学，就写学祺。一般常用的是：时祺、暑祺(夏天)。你在做生意，就写商祺。就是向你问候商场顺利吉祥。“顺颂商琪”从字面上是“顺便祝您商业发展顺利”的意思，现在只是作为商业往来信函中的结束语，相当于日常写信中的“此致敬礼”。在以前的书信中经常会看到“X祺”，“X安”，“X福”，“X禧”，“X吉”之类的祝福，比如“商祺”，“文祺”，“近祺”，“筹安”，“德安”，“客安”，“冬安”，“财安”，“曼福”，“年禧”，“新禧”，“春禧”等等。
关于祝颂的方式也根据对象的辈分和尊卑有关，如给长辈写信一般用“敬请福安”，“敬颂崇祺”，同样给上级写信一般用“恭请”，“敬请”，“祗请”等，给平辈写信一般“即请大安”，“顺祝商祺”，给晚辈用“顺问”即可。
归纳总结如下：
1、这是很旧很久以前商业函电往来中的常用语。
2、应该是解放前各商号间使用的客套话。
3、写在信的结尾处。
4、类似常用的：此致敬礼。
5、是一种祝福的话。
6、如果一定要翻译成听得懂的话，可以是：祝你生意上一切都好!
7、大概是这个意思。和英语的“Best Regards”差不多。
8、目前与香港、台湾等地的商业函电中时有出现。
9、也可以写成：此颂商祺!顺颂商安!
10、注意，是“颂”，不是“送”。
11、也有按季节写的，比如秋天，就写“顺颂秋安”，或者“夏安”“冬祺”。
12、但没有写“春祺”的。