三年级上语文期末复习

2023-02-24

第一篇：三年级上语文期末复习

三年级上语文期末总复习教案

复习要求：

1、引导学生复习本册书中的生字，掌握会写的249个字，会认222个二类字。能区分同音字、多音字、形近字。

2、梳理、巩固本册新出现的词语及每课的重点词。进行查缺补漏，对已经遗忘的词语进行重点复习。

3、复习本册书中出现的把字句、被字句、比喻句、还有相关的关联词，能把句子补充完整，能给句子加标点。

4、加强小学生阅读句子和小短文的能力，培养语感，促进语文素养的提高。

5、复习口语交际，能把大概的内容表述清楚，把句子写完整，写通顺。复习重点：

1、巩固、积累、拓展，加深学生对汉字结构特点的认识。

2、积累词语，让学生感受汉字表达的丰富多彩，体会汉语用词的准确性、灵活性。

3、激发学生说句子、写句子的兴趣，通过模仿学习一些基本的表达方法，丰富学生的语言积累。

4、激发学生的写话兴趣，增强学生写话的自信心。复习时间：六课时。

第一课时

字

复习内容：

看拼音写汉字，形近字组词。复习目标：

1、让学生掌握常用的汉字。

2、区分容易混淆的字。复习过程：

一、看拼音写汉字。

如果你能生字宝宝的音读准了，就能得到一个香甜的大苹果。

rui

lun liu

mao mi

xiong yong kuan hou

jing li

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

jian zhu

cheng shi

tan

jiu

bei ying

you xiu

zhang sheng

(

) (

)

(

)

(

)

(

) (

)

bin fen

za ji

nan

wang

zu zong

meng xiang hang xing

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

jin zhang

shi hou

zhu shi

zui hou

shi wu

qiao da (

) (

)

(

)

(

)

(

)

(

)

biao yang wen rou

ye wan

jie

wei

qiu

wei li

(

) (

)

(

)

(

)

(

)

(

)

二、形近字组词。

乐乐和文文在走迷宫，只有分清了这些字的音、形、义，才能选择正确的方向，你能帮助他们吗?

故(

)

颗(

)

悄(

)

骄(

)

枯(

)

棵(

)

梢(

)

桥(

)

推(

)

钓(

)

蜡(

)

适(

)

堆(

)

钩(

)

借(

)

造(

)

棉(

)

线(

)

村(

)

脸(

)

绵(

)

浅(

)

材(

)

验(

)

第二课时

复习内容：

1、本册书中所有带多音字的词语。

2、句子中的多音字。

3、多音字组词。复习目标：

1、让学生掌握本册书中的多音字的词语。

2、能正确朗读多音字在句子中的读法。

3、能用多音字组词。复习过程：

一、词语乐园

同学们，在我们的生活中，有许多生字宝宝，他们组成不同的词语读音就不同了，因此我们把他们称作“多音字”。第一关：读词语

朝霞舍弃缝隙重量寒假倔强朝代宿舍缝补商量假如强壮

1、请同桌相互读一读这些词语。

2、指名抢答并记分

二、句子天地同学们刚才，多音字宝宝对我说，词语比较简单，他们藏在句子里，谁能把他们读准呢?

第二关：句子练读

1、你把教室打扫得真干净。

2、扫把倒了，你把它扶起来吧。

3、我们的祖国多么繁荣富强。

4、小明是个倔强的孩子。

5、快放寒假了，我要好好计划一下自己的学习生活。

6、老舍不弄虚作假，真是个诚信的人。

三、填词游戏。

同学们，看到你们刚才出色的闯关，多音字宝宝想和你们玩一个游戏，那就是用他们来组词，看谁说得对，看谁说得多。

第三关：填词游戏

场(

)

舍(

)

撒(

)

种(

)

累(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

骨(

)

空(

)

扁(

)

笼(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

1、学生在小组内合作学习，说得越多越好。

2、教师指名回答。

3、将你喜欢的词语写下来。

第三课时

词语

复习内容：积累词语(近义词、反义词、成语、词语搭配等)，巩固背诵。复习目标：

1、知识与技能：梳理、巩固本册新出现的词语及每课的重点词。进行查缺补漏，对已经遗忘的词语进行重点复习。

2、过程与方法：学会归类复习的方法。先独立梳理知识，独立思考，然后进行小组交流。在反复练习、反复体会的过程之中，，逐步达到能熟练运用词语的目的。

3、情感、态度价值观：感受汉语表达的丰富多彩，体会汉语用词的准确性、灵活性。体会积累词语的乐趣。复习重难点：

1、对已经遗忘的词语进行重点复习。

2、字型难记或较难理解词义的词语。复习过程：

一、激趣导入，目标转化。师：我们已经结束了本册内容的学习，现在你们还能说一说你学会的词语吗?(学生自由发言)

大家说的都对，但是很零散。怎样让我们学过的知识更系统，更牢固呢?今天我们就来复习词语。(教师板书课题

)

二、提示方法，独立复习。

1.引导学生回忆分类复习词语的方法：

*按顺序找出每课的重点词或自己喜欢的词语，做上记号。 *并抄下来。

*选择自己最喜欢的词语造句。

2.每位学生从本册的8个单元中选择一个自己喜欢的单元，按以上所提示的方法。进行独立复习。

三、合作研讨，交流反馈。

1.小组交流，说一说自己选择的是第几单元。找出了那些词语。 2..全班交流，反馈。请几名学生说一说，自己积累了哪些词语。 3.过关游戏。(词语搭配、词语接龙)

四、激励评价，拓展延伸。

说说自己，在课外读物中积累了那些词语?进行交流。

附件：

一抹斜阳

一片沙漠

一串驼铃

一片翠竹

一股清泉

一阵鸟鸣

一弯新月

一叶扁舟

一点灯火

鸟巢、狗窝、蛇洞、兔窟

马厩、虎穴、鸡笼、蜂房

任劳任怨、

无私奉献、

喜上眉梢、

和平友谊、大千世界

无奇不有

大漠孤烟

古木参天

惊涛骇浪

海市蜃楼

怪石嶙峋

鬼斧神工

徐悲鸿的马

刚劲矫健

齐白石的虾

栩栩如生

郑板桥的竹

秀劲绝伦

张大千的山水

清丽雅逸

表示吉祥的话叫吉言，

应允别人的话叫诺言，

临走写下的话叫留言，

学海无涯

学而不厌尺有所短

寸有所长

诚恳劝告的话叫忠言，

宣誓所说的话叫誓言，

生前留下的话叫遗言。

博览群书

手不释卷

切磋琢磨

豁然开朗

坚强不屈、坚持不懈、坚苦卓绝、

坚不可摧、坚忍不拔、坚贞不屈、坚定不移、

春风拂面、和风细雨、

清风徐来、暴风骤雨、秋风送爽、凉风习习、

寒风刺骨、狂风呼啸、

学然后知不足。(春秋孔子)

冰冻三尺，非一日之寒。

智慧源于勤奋，伟大出自平凡。读万卷书，行万里路。(清钱永) 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。(清孙洙) 读书有三到，谓心到、眼到、口到。(宋朱熹 )

满招损，谦受益。(《尚书》)

三人行，必有我师焉。(春秋孔子) 尺有所短，存有所长。(战国

屈原)

雄鸡一唱天下白。

初生牛犊不怕虎。

骏马蹄下无遥途。

人要有三个头脑：与生俱来的头脑，从书籍中得来得头脑，从生活中得来得头脑。

生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。人要有毅力，否则将一事无成。

与朋友交，言而有信。言必信，行必果。

一言既出，驷马难追。

第四课时

复习——句子

复习目标：知识与技能：

1、怎样识别比喻句。

2、学会用关联词造句。过程与方法：

1、在游戏中，掌握学习的要点。

2、以边讲边练巩固记忆。情感、态度、价值观：

体会学习语言文字的快乐，感受语言文字的奇妙之处。复习重难点：

感受关联词之间的联系，用关联词造句。

分辨比喻句，尤其是运用特殊比喻词以及没有比喻词的比喻句。复习过程：

第一关：黄金眼

一、(CAI)观点提示：

1、比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟知的事物去表明抽象的、难懂的、生疏的事物的一种修辞手法。一个比喻句通常由三部分组成，被比喻的事物叫本体，用来比喻的事物叫喻体，连接本体和喻体的叫比喻词。

2、常用的比喻词有“像、好像、犹如、仿佛、似的、像„„一样”等等;有时候比喻词有“是、变成了、成了”等等。

3、要识别比喻句必须把握两点：一要注意本体和喻体是不是被比方和比方的两种事物;二要注意本体和喻体之间是否有相似点。

二、闯关开始：

1、朵朵傲霜的菊花，像节日的礼花一样，五颜六色，千姿百态。

2、花儿好像在朝我点头微笑。

3、我见过不少的大榕树，像这样大的榕树还是第一次看见。

4、弟弟仿佛飞到了那最幸福的地方去啦。

5、小明长得像他爸爸。

三、评判结果：

例1是把“傲霜的菊花”，比喻成“节日的礼花”，“像”是比喻词; “菊花”和 “礼花”是完全不同的两种事物，它们之间的相似点是“五颜六色、千姿百态”。因此这个句子是比喻句。

例2是拟人句。

例3这一句中没有两个事物出现，所以这样的句子不是比喻句。

例4“弟弟”和“地方”没有任何相似之处，“仿佛”一词在句中只是一种幻想而已。

例5句子讲了小明和他爸爸两个人，句子仅说明两人长相相似，它也不是比喻句。

第二关：模仿秀

一、(CAI)观点提示：

1、关联词在句中起到连接、过度的作用，可以让复杂的意思用很短的句子说清楚。

2、模仿秀的要求是模仿得象,你们能模仿例句吗?

二、闯关开始：

男孩一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海。

这样“煮”下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句，好处可多啦!

原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。

无论街头巷尾，还是屋顶门廊，看不到雕塑才是不正常的。

遗址、雕塑、喷泉，不仅装点了罗马城，而且丰富了这座城市的内涵。

我既然答应了小珍，就要等他。

只要有机会，她就会把这些受难的小生命放走。

第五课时

阅读

教学目标:

知识与能力：

加强小学生阅读句子和小短文的能力，培养语感，促进语文素养的提高，能够读通读懂阅读材料，提出自己不懂的问题，并能通过再次阅读和合作探讨逐步理解阅读材料的思想内容，并进行一定的积累，

过程与方法：让学生初步掌握理解词语，阅读句子，阅读小短文的方法，在合作学习，互相质疑研讨的过程中，体会阅读的方法，并能独自运用方法解决问题。情感与态度：

鼓励学生大量阅读，提高学生的阅读兴趣，并且在阅读过程中能细心研读，有困难时能大胆提出自己的疑惑，敢于发表自己的不同见解，不怕困难，能养成良好的阅读习惯。教学重点：

能联系上下文理解词语的意思，抓住重点词句体会文章表达的思想感情。教学难点：提高阅读理解能力，提高阅读速度。教学过程：

一、正确理解词句的意思。

1、联系上下文是正确理解词语意思的一种重要的方法。

举例：那些原来在我们生活中微不足道的事物，经过他的描绘，好象忽然有了深长的意义。

(1)小组讨论：微不足道的意思。

安排一组查字典，一组联系上下文理解词语意思。 (2)汇报交流。

(3)教师小结：联系上下文的方法就是根据上下文的内容，来理解这个词语的意思，体会这个词语所表达的含义。只要把课文内容读懂读通就能体会出这个词语的意思。 2、练习：

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。 (1)小组讨论、交流拂过的意思。 (2)汇报交流

(3)师生共同评议。

二、阅读练习。

我现在可喜欢看书啦!每天晚上都要看几页书。我最厚的是六百页。我最喜欢的书是《十万个为什么?》，可好看了!我一共有二十六本书，都非常精彩、有趣，又有知识性。

我爸爸也很喜欢书，他的书比我的书多得多，有两千多本。我的书就放在我爸爸的书柜里。

书是我的伙伴，是我的乐趣。

前不久，我妈妈给我订了一份《小学生语文报》，我很喜欢它，它对我的学习也有很大的帮助。

1、这篇短文的中心句是

。关键词是(

)

2、请你为这篇短文起个题目

3、与“乐趣”意思相近的词是(

)

4、这篇短文写出了“我”对书的(

)之情。

三、学生练习，教师评讲。 1、学生独立完成练习。

2、小组交流、讨论，互查。 3、指名汇报。

4、教师评讲。(指出学生在答题中出现的问题，讲解解答各题的方法和思路)

第六课时

展开想象，设计未来

教学内容：练习写话教学目标：

知识与技能：能把大概的内容表述清楚，把句子写完整，写通顺。过程与方法：引导学生展开想象，能有规律的表达自己的想法。

情感态度价值观：激发写作的兴趣，并且愿意把自己写的话与大家分享。教学重难点：把句子写完整。教学过程：

一、谈话激趣，贴近生活

同学们，你们还记得《新式房屋》吗?一起来读一读!读了这篇文章，你们有什么感受?你们瞧，小作者的想象力多丰富啊!能够通过平时的观察，想象出具有特殊功能的新式房屋，这种房屋为我们的生活提供了更多的便捷。那你们遇到过一些东西给你们带来的麻烦吗? 说一说。

追问：你们当时有什么感受?

你们真是一群既聪明又善于观察的孩子!今天，老师希望你们能充分开动脑筋，展开想象，当一个小小的设计师。

二、实物展示，拓展延伸

你们看这是什么?出示“汽车”，想一想，汽车给我们带来的方便。指名说一说。

再想一想汽车还存在的问题? 指名交流。教师小结。

现在，请你们展开你想象的翅膀，设计出一辆未来的汽车，可以先画一画。动笔画。

三、现场设计

你设计的这辆汽车有什么特殊的功能?先和同桌说一说。试着把汽车的样子和特殊的功能说清楚。试试看吧!

同桌互相说。

指名说，全班交流。

学生根据发言质疑并提出自己的建议，看来要把汽车的特殊功能说清楚，还得有一定的科学研究的痕迹，可是试着说说它是由什么材料做成的。

四、课堂练习

下面就把你们刚才说的写在本子上。

不用写很多，写几句话就可以了，不会做的字可以用汉语拼音写。

全班交流，把你写的读给大家听听。

五、小结

请同学说说通过这节课的复习，你有什么收获?

第二篇：人教版三年级语文上期末归类总复习

1《我们的民族小学》

一复习生词

二背诵最后一段(共两句，最后是省略号) 三课文中作者的感情是自豪、赞美，体现了民族团结的精神。

四、抄写窗外安静的句子。(读书读得认真)

五、字音、字形傣

昌

戴(戈)

舞(

)

六、这是一所什么样的学校?(美丽、团结) 2《金色的草地》

一、生词

二、课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。

三、课文写了哪两件事?(第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因)

四、草地为什么会变色?(花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的;花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。)

五、一本正经：很庄严，很严肃。引人注目：引起人的注意。 3《爬天都峰》

一、读课文，读准字音

二、生词

三、背诵课文第二自然段，这段写了什么?(天都峰又高又陡)

四、老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢?(能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。)

五、多音字似

Isi似乎

shi似的

相 xiang 互相

xiang 相片

园地一

一、我的发现

假放假

真假

晃摇晃

晃眼

好爱好

好人发头发发现

朝

朝向朝阳

二、背《小儿垂钓》

三、记住“读读认认”里的生字

四、用下面两个词造句十分：

好像： 5 《灰雀.>>

一、读课文

二、写生词

三、注意易错的字：步胸或低

四、把课文描写灰雀的句子背下来(公园里有一棵高大的……非常惹人喜爱)

五、列宁是怎样对待小男孩儿的，小男孩是一个怎样的人?(列宁尊重、爱护小男孩，小男孩是一个诚实天真的人)

6《小摄影师》

一、读课文，读准字音

二、会写生词

三、易听写的词：摆弄清准备

胶卷杂志社

四、高尔基是一个怎样的人?小男是一个怎样的人?(高尔基关心爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基)

五、小男孩摆弄了很久很久，说明什么?(从高尔基和小男孩两个方面去回答)

六、高尔基的三步曲：《童年》《在人间》《我的大学》 7《奇怪的大石头》

1、熟读课文

2、听写词语

3、容易错的字：旅考遗

4、李四光是怎么提问题的?(这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的坑，可它为什么没得卧进去呢?

5、李四光是一个怎样的人?(勤于思考，善于动脑，执着求索的好品质)

6、课后资料袋两朵彩云

园地二

一、引用人物对话的不同形式

二、背五句名言，并增加几条，会写兴趣是最好的老师(爱因斯坦) 处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人)陶行之

三、我会填读记

四、《闻鸡起舞》意思，来自历史故事的成语。

9《古诗两首》

一、背诵、默写两首古诗

二、解释：萧萧(风声) 挑(捉) 篱落(篱笆) 九月九日(重阳节) 山东(华山以东) 独(单独) 异(别的，其他的) 逢(遇到碰到) 倍(加倍) 遥(遥远)

三、诗句意思(诗人忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀)(作者一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍地思念家乡亲人)

10《风筝》

一、课文

二、词语

三、课文的写作顺序(做风筝放风筝找风筝)

四、找出课文中描写心情的有关语句

(

1、我们精心做着……

2、我们依旧快活……

3、风稳越飞越高，在空中翩翩飞舞着……

4、我们都哭了……)

五、背课文40页第二自然段

六、抄写一些描写心情的词语

七、有关风筝的介绍

11《秋天的雨》

一、读准字音：匙缤扇频裳

二、词语

三、课文从哪几个方面写秋雨的?(色彩、气味、动植物准备过冬)

四、背第三题的两个比喻句

五、收集描写秋天的词句

六、背诵课文。 12《听听，秋的声音》

振动歌韵叮咛掠过歌吟辽阔音乐厅绽开匆匆

园地三

1、背写表示词语

2、背对对子

3、复习我会填

4、用关联词填空

1、( )从早晨玩到下午，( )我们累坏了。

2、风筝( )做好了，却什么也不像，( )我们依然快活

13《花种》

一、字音(凌绽灼燥)

二、词语

三、背课文第一自然段

四、说说为什么不同的植物开花的时间不同?(植物开花的时间与温度、温度、光照有密切关系，跟昆虫活动的时间关系)

五、会填下面的空格牵牛花( ) 睡莲( )蔷薇( )烟草花月光花昙花

14《蜜蜂》

一、读准字音：试闷几陌

二、词语

三、作者做了一项什么试验?得出了什么结论?(证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。结论是：我无法解释蜜蜂为什么会有辩认方向的能力)

四、作者做试验分几步，哪几步?

五、资料袋有关蜜蜂的知识 15《玩出了名堂》

一、字音：看(看守看见) 磨(磨面磨刀) 调(调皮调转)千里迢迢

二、词

三、列文虎克玩出了什么名堂?(做成一架显微镜，发现了微生物)

四、这个故事告诉我们什么道理(善于观察，善于思考)

五、资料袋关于微生物的情况

园地四细微的( )全新的( )伟大的( )地球上的( ) 简单的( )艳丽的( )美丽的( )干燥的( )有趣的( ) 17《孔子拜师》

一、字音

二、词(本课的四字词是重点积累的)

三、孔子和老子各是什么样的人?(孔子：谦虚好学，孜孜以求的治学精神。老子：诲人不倦，爱护晚辈)

四、"学无止境"是什么意思。

五、孔子的名言要求记住(课本的第69页内容) 18《盘古开天地》

一、抄写生词

二、背第四自然段。第二自然段反义词划出来。(清—浊轻—重 )

三、相关的神话故事：精卫填海夸父逐日后羿射日共工怒触不周山等。 19《赵州桥》

一、抄写生词

二、背诵第三自然段

三、赵州桥有什么特点?(雄伟坚固美观)

四、赵州桥在设计上有什么特点?(长度、宽度、建设材料、形状特点)这种设计有什么好处?

四：本课两个重点句子及作用：

第二自然段：“赵州桥非常雄伟。”这是中心句。起总起的作用。

第三自然段：“这座桥不但坚固，而且美观。”这是一句过渡句，起承上启下的作用。

园地五

一、背写反义词的词语

2、背十二属相，会用十二属相写成语

3、形近字组词

四、多音字倒创爪长作溜乘杆

4 21《古诗两首》

一、背写两首古诗二解词：潋滟空蒙奇西子

三、组词：断楚孤帆

四、说出下列词句意思

1、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

2、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

五、背写描写祖国风光的诗。(望庐山瀑布独坐敬亭山) 22《富饶的西沙群岛》

一、抄写词语

二、背写鱼的自然段

三、课文从哪些方面看出西沙群岛的美丽与富饶?(海水五光十色，海里有各种各样的动物，海滩上有美丽的贝壳和海龟，海岛上有各种鸟)

四、资料袋里的谚语

23《美丽的小兴安岭》

一、抄写词语

二、背写自己喜欢的部分

三、体会词语的好处抽封侵飞舞只好 24《香港，璀璨的明珠》

物美价廉琳琅满目一应俱全大饱口福五颜六色奔流不息五洲四海园地六

一、背深封的意思

二、背描写景色的诗句

三、背abac形式的词

四、多音字舍空参长

25《矛和盾的集合》

一、熟练掌握下列词语(课本169页词语)

二、课文讲了一件什么什么事?(发明家手持矛和盾和朋友比赛时，由矛和盾的长处发明了坦克)

三、发明家是如何发明坦克的? 26《科利亚的木匣》

一、会写词语

二、课文讲了一个什么道理(时间在变化，人在变化，周围的的一切都在变化)

三、科利亚是怎样找到木匣的?书上104页 27《陶罐和铁罐》

一、会写词语

二、从中你明白了什么道理?107页

三、陶罐神态词：谦虚铁罐神态词：傲慢轻蔑恼怒 28《掌声》

一、会读准：匀称撒开挣脱犹豫二;理解两次掌声对英子的改变。第八单元练一练

1、描写人物外貌的ABB的词语(

)、(

)。描写人物神态的ABB的词语(

)、(

)。描写环境的ABB的词语(

)、(

)。描写颜色的ABB的词语(

)、(

)。我还知道其他的ABB的词语(

)、(

)。

2、请默写出《三字经》的几句。

3、补充词语。

(

)餐露(

)

(

)兼程 (

)大厦满载(

)

(

)偿

没(

)打(

) 沉默(

)

(

)不转(

)

恍然(

) 五(

)四(

) 举世(

)

应有(

)

4、请填上合适的量词。一(

)长刀

一(

)诗

一(

)小学

一(

)教育家

一(

)井

一(

)礼物

5、根据意思写出相应的词语。

舍不得离开。(

) 做些让人难堪的事。(

)

很有礼貌。(

)

希望有别人的长处。(

)

形容说话做事爽快。(

)

让别人先来。(

) 不知道怎么做。(

)

轻视、瞧不起。(

) 形容人的兴致很高，情绪热烈。(

)

6、多音字

(

)(

)

( )(

)

( )(

) 给 (

)(

) 落(

)(

) 调(

)(

)

(

)(

)

(

)(

) 晃 (

)(

) 系(

)(

)

7、在《给予树》中，妈妈首先是(

)孩子们没有钱买礼物，后来看到金吉娅只买了便宜的棒棒糖，很(

)，后来当她知道金吉娅帮助了陌生的小女孩，她被金吉娅(

)了。

8、这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们(

)、(

)和(

)以及(

)。

5、每年的(

)是圣诞节，相当于我们中国的(

)。

9、实验能成功是因为小女孩的(

)和三个学生的(

)。

7、我永远不能忘记那(

)，因为它使我(

)，同学们并没有(

)我。大家的掌声给了我极大的(

)，使我(

)。

10、查理原来是个(

)、(

)的孩子，是因为杰西的(

)让查理有了变化，后来的查理变成了(

)、(

)的孩子。

11、组词

历(

)

姿(

)

烈(

) 险(

) 励 (

) 资(

)

列(

) 脸(

) 堵(

)

糖(

)

偿(

)

予(

)

赌( ) 塘( ) 尝( ) 矛( )

一、成语：

区别地同等对待。

二、近义词：

笔陡-- ( ) 居然--( ) 鼓励--( )

勤奋-- ( ) 可惜--( ) 诚实-- ( )

惹人喜爱--( ) 欢蹦乱跳--( )

三、反义词

笔陡-- ( ) 仰望--( ) 勤劳--( ) 茂盛-- ( ) 减轻--( ) 容易--( )

甜蜜-- ( ) 炎热--( ) 严寒--( ) 热闹-- ( ) 融化--( ) 明亮--( )

希望-- ( ) 特别--( ) 失信--( ) 热情-- ( ) 清澈--( ) 骄傲--( )

忘记-- ( ) 温柔--( ) 打开--( ) 机灵-- ( ) 文静--( ) 调皮--( )

四、形近字组词

第三篇：三年级语文期末复习计划

一、复习范围

1、人教版1—8单元

2、本册书的复习重点及难点

重点：

(1)基础部分：

生字词、古诗、读读背背、读读记记、课文重点段落的理解和分析。 (2)阅读部分：

培养较好的阅读习惯(做一个阅读题，文章要多读几遍，难理解的地方要联系上下文来读;圈划出重要的词、句);认真读题。难点：

(1)阅读：

运用自己的阅读积累，难理解的地方联系上下文下理解。 (2)作文：

根据要求，审清题意，抓住重点，先想再写。

二、复习时间

12月26日—1月5日

三、课时数：8课时

四、复习目标

1.全面复习本册书要求会认的200个生字，要求会写的300个生字，并能用常用字组词或者说话。 2 .结合《语文园地》中出现的思维训练，争对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

3. 总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

第一单元

一、读一读带多音字的词：

好(hào)奇(qí)

假(jiǎ)装

盛(shâng)开

睡觉(jiào)

天都(dū)峰

假(jià)日似(sì)乎

发(fā)颤(chàn)

白(bái)发(fà)苍(cāng)苍(cāng)

一张相(xiàng)

背(bēi)水壶

干(gān)粮(liáng)

削(xiāo)槐米

往篮里塞(sāi)槐米

满(mǎn)载(zài)而(ãr)归(guī)

磨(mó)好

劳累(lâi)

二、给多音字组词：

假(真假

假如

假设 / 放假

假期

度假

暑假寒假)

朝(朝向

朝北

唐朝

朝代 / 朝(zhāo)阳(yáng)

朝(zhāo)夕(xī)

)

似(似(sì)乎

好似(sì) / 似(shì)的(de))

相(相互

互相 / 照相相(xiàng)片(piàn) 宰相)

颤(发颤(chàn)

颤(chàn)抖 / 颤(zhàn)栗)

禁(禁止

严禁

禁区

禁地 / 情(qíng)不(bù)自(zì)禁(jīn)) 发(发现

发明

发出

出发 / 头发

理发)

三、部首：戴(

十、戈)

雀(小)

舞(夕)

装(衣)

耍(女)

些(止)

瓣、辫(辛)

掌(小)

勇(力)

四、近义词、反义词：打扮—装扮

洁白—雪白

摇晃—摇摆

似乎—好似

—突然

力—用力

于—最终

然—竟然

力量—力气

—吸取

笔陡—陡峭

—吸引

鲜艳—艳丽

敬爱—尊敬闹—冷清

古老—年轻

合拢—张开

粗—细

首—尾

假—真

仰—俯

勇敢—懦弱

五、词语积累

鲜艳的民族服装绚丽多彩欢唱的小鸟敬爱的老师高高飘扬的国旗不同民族的小学生一间教室一条条开着绒球花和太阳花的小路

好奇地听

一所民族小学

古老的铜钟

粗壮的树干

洁白的粉墙

一片草地

一本正经

引人注目

仔细观察

笔陡的石级

白发苍苍(ABCC)的老爷爷笑呵呵地说

汲取力量

淡淡的清香

轻轻地随风飘动勤劳的孩子

不停地叫

背水壶

带干粮

削槐米觅食的小鸭子

满载而归

快乐的歌声

月落柳梢

甜蜜的微笑

进入梦乡

磨好的长钩刀

六、同音字、形近字组词

(评

坪

苹)

(戴

带

代)

(胡

蝴)

(孔

孙) (雀

省)

(舞

午)

(铜

钢)

(粗

租)

(耍

要) (装

妆)

(劲

颈)

(绒

戒)

(朝

潮)

(些

此) (查

察)

(瓣

辫

辩

辨)

(掌

堂)

(峰

蜂) (似

拟)

(仓

苍)

(咱

自)

(奋

备)

七、课后练习等要点

1课：读一读并背诵

1、

3、4自然段

看书读一读描写窗外安静的语句(3自然段

“这时候„„听着同学们读课文”)

P5的资料袋读一读

用“绚丽多彩”造句 2课：读一读P8的那句话

设问的修辞手法(3自然段中找出，读一读)

用“一本正经”、“引人注目”造句 3课：P11练习二的答案要说一说

10自然段爸爸的话读一读，并说一说该如何理解

夸张的修辞手法(2自然段中找出，读一读)，有什么作用?

用“一会儿„一会儿„”造句

4课：比喻句(比喻的修辞手法)在3自然段中找出读一读

用“满载而归”造句

第二单元

一、重要的词语。

自言自语欢蹦乱跳严严实实转来转去闻鸡起舞龙飞凤舞亡羊补牢掩耳盗铃翻来覆去惹人喜爱秋高气爽

二、重要的多音字。

量

当

三、本单元重要的读音。

白桦树

胸脯

婉转

面包渣

阳光明媚

鞠躬

咧开

吩咐

停当

胶卷

秘书

杂志社

陨石

大坑

突兀

考察

秦岭

流域

震惊

四、本单元重要的近义词。

仰望—仰视严寒—寒冷一定—肯定立刻—马上吩咐—命令赶紧—赶快停当—妥当到底—究竟著名—有名周围—四周震惊—震撼大量—很多经常—常常好听—动听突然—忽然特别—特殊打量—观察盼望—期望准备—预备转告—传达

仔细—认真

五、本单元重要的反义词。

果断—犹豫危险—安全欢快—悲伤严寒—酷暑仔细—马虎守信—失信起伏—平坦坚强—软弱高大—矮小寒冷—炎热幸福—痛苦喜爱—讨厌诚实—虚伪

六、本单元重要的词语的搭配。

高大的白桦树欢快的灰雀阳光明媚的早晨著名的地质学家孤零零的站立奇怪的大石头突兀的大石头尖尖的嘴巴红红的眼睛

七、本单元重要的词语分辨。

郊

惜

低

城

推

震

记

胶

借

底

诚

堆

振

纪

侧

在

蓝

杂

究

捕

婉

则

再

篮

朵

穷

脯

惋

坑

梢

稍

峰

抗

悄

捎

蜂

八、课文中要求背诵的重要段落。

1、语文园地二，我的发现《加标点的句子》。

2、语文园地二，日积月累《读读背背—名言名句》。

3、语文园地二，我会填《字词的填空》。

4、第五课《灰雀》中的第一段。

5、第七课《奇怪的大石头》中的第一段和最后一段。

第三单元

一、重要的词语。

大惊失色千呼万唤垂头丧气翩翩飞舞五彩缤纷凌空飞起秋风送爽北风呼啸和风细雨寒风刺骨微风拂面心花怒放美不胜收五光十色风和日丽

二、重要的多音字。

挑少丧转扇没曲

三、本单元重要的读音。

促织佳节茱萸憧憬依然凌空歇不下来嘣断倏地一声田埂水磨坊木鸢潍坊钥匙趁着柿子频频点头菠萝小喇叭衔来衣裳辽阔手臂蟋蟀歌韵叮咛绽开匆匆掠过扇走

四、本单元重要的近义词。

辽阔—广阔道别—告别掠过—拂过歌吟—歌唱憧憬—希望留意—注意清凉—凉爽欢乐—快乐

五、本单元重要的词语搭配。

快活的喊叫拼命的奔跑红红的枫叶金黄色的田野香甜的气味油亮亮的衣裳动听的歌曲飞快的转动仔细的寻找超长的记忆力火红的柿子翠绿的松柏淡黄的菊花匆匆的走来雪白的云朵悄悄的离开轻轻的打开好奇的观察甜甜的微笑巨大的木轮极快的飞走漂亮的风筝丰收的果园震动的翅膀美妙的歌声缓缓的小溪蔚蓝的天空

八、课文中要求背诵的重要段落。

1、古诗两首《夜书所见》、《九月九日忆山东兄弟》。

2、课文第41页的资料袋。

3、语文园地三-----《我的发现》

4、语文园地三——《日积月累---读读背背》

5、《秋天的雨》第二自然段。

第四单元

一、形近字比较

怒()暮()燥()播()

努()莫()操()翻()

吻()致()内()湿()

忽()到()肉()温()

娇()试()验()证()

桥()式()脸()正()

阻()测()括()途()

组()侧()适()涂()

二、多音字

强曾种几闷尽待薄

三、四字词语

鲜花朵朵争奇斗艳芬芳迷人

欣然怒放昙花一现四面飞散

准确无误逆风而飞确确实实

挤来挤去千里迢迢不紧不慢

四、我会写

忿忿地()()()

不紧不慢()()()

千里迢迢()()()

五、造句

1、尽管„„但„„

2、不是„„而是„„

3、一边„„一边„„

4、因为„„所以„„

六、理解课文

13课(1)凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点，睡莲从梦中醒来;中午十二点左右，午时花开花了;下午三点，万寿菊欣然怒放;傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现……

(2)植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系，还与昆虫活动的时间相吻合。

14课(1)试验过程：我先捉了一些蜜蜂，在它们背上做了白色记号，把它们放在纸袋里;然后，叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带二十只蜜蜂走了两里多路;最后，我把它们放出来。(2)二十只蜜蜂中有二只四十分钟就找回了家，有十五只第二天也回来了。这几个数字准确地告诉我们蜜蜂有辨认方向的能力。

(3)蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

(4)蜜蜂是勤劳的昆虫。蜂源离蜂箱不到一百米，它们就在蜂巢上方跳“圆舞”;如果蜂源在蜂箱一百米以外，它们就跳“摆尾舞”。

15课(1)列文虎克一边看门，一边磨镜片，把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，看细微的东西或者阅读字很小的书籍。他又把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，做成了一架简单的显微镜。他用显微镜发现了一个全新的“世界”——微生物世界。

(2)微生物是自然界的重要成员，细菌、病菌和真菌都是微生物。有些微生物会使人生病，流行性感冒就是由病毒引起的;有些微生物却是人类的好帮手，如，有的可以分解垃圾，有的可以消灭害虫，还有的是酿酒和做酸奶的功臣。

16课因为老人看见路上骆驼的脚印右边深，左边浅，所以知道骆驼的左脚有点跛;又因为老人看见路的左边有一些蜜，右边有一些米，所以知道骆驼驮的一定是这两样东西;还因为老人看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道骆驼缺了一颗牙齿。

17课正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱;三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生;五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓;七月茄子头朝下，八月辣椒个个红;九月柿子红似火，十月萝卜上枰称;冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。

八、近义词

芬芳迷人——芬芳扑鼻留心——留意艳丽——美丽舒展——展开灼伤——烧伤

适宜——适合有意——故意大致——大概听说——据说辨认——分辨证实——证明大概——大约推测——猜测激动——感动

满身——全身常常——经常许多——很多细微——细小

随意——随便固定——牢固清闲——悠闲拜访——拜见欣赏——观赏

调节——调整观看——观赏走失——丢失着急——焦急详细——周细

果然——真的

九、反义词

不同——相同展开——合拢左——右艳丽——丑陋白天——晚上

苏醒——沉睡危险——安全高——低强——弱干燥——湿润陆续——连续

有意——无意减少——增加遥远——附近

逆风——顺风陌生——熟悉

超常——平常浪费——节约伟大——渺小喜欢——讨厌

厚——薄简单——复杂细微——巨大着急——平静生气——高兴深——浅

第五单元

一、字词掌握

远近闻名相距学问风尘仆仆纳闷迎候等候学无止境长进请教保留传授敬重品行沙丘宇宙黑暗上升下降气息四肢肌肤辽阔血液奔流不息茂盛滋润创造丈量设计参加雄伟全部横跨创举减轻冲击力重量节省坚固美观石栏栏板精美图案前爪回首遥望双龙戏珠才干宝贵遗产县城

二、多音字

觉累倒血爪参作溜乘

三、四字词语

远近闻名知识渊博风餐露宿日夜兼程风尘仆仆学无止境

奔流不息花草树木滋润万物来来往往形态各异清清楚楚

又踢又跳黑白相间轻重倒置舍近求远积少成多头重脚轻

异口同声左邻右舍里应外合

五、造句

1、既……又……

2、不但……而且……

六、理解课文

17、(1)孔子年轻的时候虽然已经是远近闻名的老师了，但他却还风餐露宿，日夜兼程到相距上千里的洛阳去拜老子为师。从这里我们可以看出孔子是一个勤奋好学的人。

(2)孔子到洛阳城外时，看见一个白发苍苍的老人，就上前行礼。从特地拜见、再次行礼中我们可以看出他是一个彬彬有礼的人。

(3)老子把自己的学问毫无保留地传授给了孔子，从中可以看出他是一个教人不诲的人。

(4)人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。就是敬重他们勤奋好学、彬彬有礼、教学认真的品行。

(5)能联系实际说明“学无止境”。

(6)孔子的名言：温故而知新。三人行，必有我师焉。学而时习之，不亦说乎。知之为知之，不知为不知，是知也。

(7)孔子名丘，字仲尼，两千多年前春秋时代人。我国伟大的思想家和教育家。他的故乡是山东曲阜。

18、(1)盘古抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去，混沌一片的东西分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

(2)盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮;他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极;他的肌肤，变成了辽阔的大地;他的血液，变成了奔流不息的江河;他的汗毛，变成了茂盛的花草树木;他的汗水，变成了滋润万物的雨露……人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。

19、(1)赵州桥在河北省赵县氵交河上，又叫安济桥，距今已有1400多年的历史了，是隋朝石匠李春设计并参加建造的。

(2)赵州桥的特点是“雄伟坚固”和“美观”。

雄伟坚固：桥长五十多米，九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部由石头砌成，没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。大桥洞顶上左右两边，各有两个小桥洞。这种设计在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

美观：桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

(3)赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。

20、(1)《清明上河图》是北宋画家张择端画的，画长528厘米，高24.8厘米，画的是北宋都城汴梁的热闹场面，距今已有800多年的历史了。

(2)《清明上河图》上人物多，有五百多人，三百六十行，哪一行的人都有。画上的街市热闹，来来往往、形态各异的人也很多。

21、(1)十二生肖：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。

八、近义词

大概——可能纳闷——奇怪连忙——马上特地——特意

迎候——等候缓缓——慢慢似乎——好像坚固——牢固

容易——方便宝贵——珍贵节省——节约减轻——减少

闻名——著名

九、反义词

上升——下降轻——重清——浊天——地升高——下沉美丽——丑陋

容易——困难节省——浪费减轻——加重

第六单元

一、字词复习

果断清楚楚楚动人孤独一帆风顺风景优美物产丰富五光十色深蓝杏黄高低不平各种各样懒洋洋披甲划船威武成群结队飘飘摇摇挑三拣四颜色形状千奇百怪

渔业工人四脚朝天肥料祖祖辈辈茂密抽出嫩绿汇成欣赏密密层层倒映挡住

视线献出可口沉浸鲜嫩名贵药材舌头收藏又松又软

二、选择正确的义项。

“深”1从上到下或从外到里的距离大跟‘浅’相对。如海水有深有浅。

2距离开始的时间很久。如夜深了，老师还在工作。

3深度。如河水有三尺深。

4深奥。如这本书内容很深初学者不容易看懂。 5深刻。如这件事影响很深。

6感情厚。如他们的感情很深。

7颜色浓。如这件衣服是深红的。

“封”1量词用于装封套的东西。如他收到远方同学的一封信。

2封闭的意思。如密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。

三、句子

1.造句有的……有的……2.关联词造句……是……也是……

四、背诵积累

1.背诵课文第22课、23课。2.默写22课《古诗两首》。

3.第90页有关祖国风光的谚语和第98页《读读背背》中的诗句。

第一句选自唐朝王维的《山居秋瞑》全诗是“空山新雨后天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”

第二句选自杜甫《绝句》全诗是“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。”

第三句选自杜牧的《江南春》。全诗是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。” 第四句选自陆游的《游山西村》全诗是“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”

第五句选自王安石的《庆申正月游齐安》全诗是“水南水北重重柳，山后山前处处梅。未即此身随物化，年年长趁此时来。”

五、阅读

本单元的课文中有很多段落、篇章都是围绕中心句通过几个方面把话写具体的有总分式、总分总式、分总式。找出来读一读《西沙群岛》的第四段总分总第六段总分《小兴安岭》和《香港》整篇课文的写法是总分总。

第七单元

一、四字词语

如雨点般左抵右挡难以招架紧张危急缩头乌龟合二为一大显神威庞然大物

哇哇直叫乱成一团集于一身相提并论和睦相处翻来覆去精美别致没精打采蹦来跳去灰心丧气撒腿就跑刻舟求剑千里之行，始于足下百尺竿头，更进一步

耳听为虚，眼见为实人无完人，金无足赤

五、造句

1、固然……却……

2、不是……而是……

3、仍然

4、多么……多么

5、一边……一边

六、课文理解

1、《矛和盾的集合》告诉我们的道理：谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。请用别的事例来说明这个道理。人类，发明了很多东西，都是把别人的长处集于一身，比如观察蜻蜓发明了直升飞机，利用水流风向发明了水力风力发电站。

2、《科利亚的木匣》告诉我们：时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化，因此，要随着情况的变化，采取不同的做法。

请说说我们周围还有什么在起着变化。学校周围的路原来是土路，现在修了水泥路;衣食住行方面都比以前改善很多;等等。

3、《陶罐和铁罐》告诉我们：每人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。

4、《狮子和鹿》告诉我们：尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺，不要因为它的长处而看不到它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。

第八单元

一、四字词语

落下残疾一摇一晃热烈持久不假思索兴高采烈沉默不语

如愿以偿彬彬有礼恋恋不舍风餐露宿日夜兼程满载而归

没精打采目不转睛恍然大悟五洲四海举世闻名高楼大厦

应有尽有

三、同义词：文静——文雅情绪——情感镇定——冷静鼓励——激励姿势—姿态

骤然—突然盼望 —希望、渴望快乐—快活、高兴、愉快激动—感动宽裕—宽绰、富裕成功—胜利顺利—顺当诚挚—真挚

祝福—祝贺兴高采烈—欢天喜地、喜出望外援助—资助相信—信任如愿以偿 —心满意足恋恋不舍—依依不舍调皮—顽皮立即—立刻

四、反义词：犹豫——果断持久——短暂镇定——慌张慢吞吞—急匆匆

犹豫—果断持久—短暂热烈—冷淡镇定—慌张窄—宽危险—安全

成功—失败善良— 凶恶如愿以偿—事与愿违相信 —怀疑

五、形近字组词：

忧( ) 投( ) 列 ( ) 绪( ) 述( ) 通( ) 犹( ) 没( ) 烈 ( ) 堵( )术( ) 痛( ) 险( ) 俩( ) 绳( ) 瓶( )俗( ) 买( ) 检( ) 两( ) 蝇( ) 拼( )裕( ) 卖( ) 盼( ) 贴( ) 既( ) 糖( )愿( ) 援( ) 扮( ) 站( ) 即( ) 塘( )原( ) 缓( ) 担( )励( ) 猜( ) 予( ) 胆( )厉( ) 请( ) 矛( )

六、课文问题：

第二十九课、读了掌声这课你认识了怎样的一个英子?你对掌声有什么体会? 英子开始是一个自卑忧郁的孩子在同学们的掌声鼓励下她变得活泼可爱，很坚强。体会：当别人身处困境的时候，不要忘了把掌声献给别人，而当你身处困境的时候也要珍惜别人的掌声。

第一次：是鼓励的掌声，第二次是赞扬的掌声。

同学们的掌声鼓励着英子走出自卑的阴影。鼓励着英子鼓起勇气微笑着面对生活。第三十课、懂得实验能成功的原因。

1、女孩是一个出色的指挥者，具有舍己为人的品质。

2、同伴们能够团结合作，配合默契。

31、你认识了怎样的一个金吉娅? 金吉娅善良、有爱心，有一颗金子般的心。

七、积累背诵

1、熟记：外貌、神态、景物、颜色的叠词。

2、背默三字经。

3、成语。

第四篇：三年级下册语文期末复习要点

一、容易读错的词。

临时邻居弹琴印象小卵熟悉玲珑孙悟空辛勤坚硬卞和花冠模样枸杞洞穴煞白浸泡膝盖勉强瞭望蒙古处死潜水

二、多音字。

处蒙调便脉冠抹将模的几爪担载累喝扎兴圈重冲没转传

三、课文中的四字词语。

郑重其事相依为命翩翩起舞闪闪发光讨人喜欢蹑手蹑脚垂头丧气胸有成竹目瞪口呆一筹莫展束手无策转败为胜争先恐后完整无缺振奋人心稀世珍宝无价之宝价值连城倾盆大雨震天动地姗姗来迟珠光玉彩屡屡夺魁傲然挺立满头大汗五花八门一塌糊涂救死扶伤世代行医疑难杂症山高路远严寒酷暑一动不动妙不可言欣欣向荣姹紫嫣红风平浪静绵绵春雨美丽富饶安居乐业怀恨在心高楼大厦置若罔闻萎靡不振手舞足蹈跃跃欲试铺天盖地天昏地暗接二连三鸟语花香背井离乡隐隐约约无影无踪浑浊不堪

四、各种句子。

1、把字句

2、被字句

3、连词成句

4、反问句

5、拟人句

6、比喻句

7、修改病句

8、缩句

9、扩句

10、把句子补充完整

11、用关联词语把两句话连成一句话

12、表示先后顺序的句子

五、要会默写的古诗。

《村居》《绝句》《游子吟》《乡村四月》《小儿垂钓》《石灰吟》《江南》《江上渔者》《观书有感》

六、要会写的名言、对联、谚语。

1、有关读书的名言。

(1) 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。------唐韩愈

(2) 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。----宋苏轼

(3) 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。------德国歌德

(4) 书是人类进步的阶梯。--------苏联高尔基

(5) 热爱书吧—这是知识的源泉!---------苏联高尔基

(6) 书读百遍，其义自现。

2、气象谚语。

(1)早霞不出门，晚霞行千里。

(2)月晕而风，日晕则雨。

(3)燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。

(4)东虹日出西虹雨。

(5)早雾晴，晚雾阴。

(6)蚂蚁搬家晴必雨，蜘蛛结网雨必停。

(7)天上钩钩云，地下水淋淋。

3、关于奉献的名言、诗句。

(1)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。--------唐李商隐

(2)一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他索取什么。--------美国爱因斯坦

(3)生命的意义在于奉献，而不在于索取。--------苏联高尔基

4、关于树木的对联。

(1)松下围棋，松子每随棋子落。

柳边垂钓，柳丝常伴钓丝悬。----------宋苏轼

(2)两岸白杨绿柳，

满山翠柏苍松。

七、其他要掌握的内容。

1、“信”的称呼。(雁书、尺素、札、简、书筒、信、函、信札、书)

2、文房四宝。(笔、墨、纸、砚) 著名的文房四宝(湖笔、徽墨、宣纸、端砚)

3、各个时期书的名称。(龟甲、兽骨、贝壳、结绳记事竹简、丝绸真正的图书计算机、激光、汉字输入法的发明，使书的容量更大，体积更小，种类更多。)

4、信的格式。(称呼、问候语、正文、祝颂语、具名和日期)

5、信封的格式、内容。(第一行收信人所在地邮编——第二行收信人地址——第三行收信人姓名——第四行寄信人地址——最后一行寄信人所在地邮编)

6、各个地方的特产。

7、爱迪生说的话：“天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水。”

8、各种石头。(钟乳石礁石雨花石太湖石化石鹅卵石金刚石)

9、各种树的名称。(杨树柳树槐树银杏树松树柏树栎树梧桐树)

10、捞铁牛的准备工作。(潜水摸牛——备船装沙——并船搭架——拴住铁牛)捞铁牛的过程。(铲沙拔牛——划桨拖牛)

八、容易出的课文内容填空。

1、《松鼠》第一段。

2、《给家乡孩子的信》第四自然段。

3、《大禹治水》第四自然段。

4、《美丽的小兴安岭》第

一、二以及最后一自然段。

九、作文。

1、最喜欢的小动物

2、验证一条气象谚语

3、我爱家乡的----------

4、一封信

5、《田忌赛马》、《炮手》续写

6、仿写《礼物》、《大自然的语言》

7、一次借书(买书)的经历

8、介绍一本好书

第五篇：三年级语文下册期末复习教案

第一部分：汉语拼音

复习目标：

1、继续巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认读汉字，并能根据拼音写出汉字，辨析多音字。

3、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。复习重难点：

难读音的辨析，借助拼音写出汉字。复习时间： 2课时

第一课时

复习过程：

一、导入：同学们，期末到了，从今天开始，我们正式进入期末总复习。我们该怎么做?(多读，多练，多动脑)

二、今天，老师想和同学们一起去探索“拼音王国”。先请回顾下：

板书：音节由声母、韵母、声调三部分组成。依次进行声母、韵母的复习。

1、复习声母

齐读、开火车读、拐弯读、齐背

比较b---d

p---q t---f

l---n---m

z---zh

c---ch

s---sh 默写声母表。校对，订正。

2、复习韵母表

齐读、指名开火车读、找出单韵母、复韵母

找出鼻韵母中前后鼻韵母，特殊韵母

比较ie---ei

ui---iu en---eng

in---ing

an---ang 按顺序读一读、指名背默写韵母表，校对，订正。

3、复习整体认读音节表齐读、抽读、指读、背诵分类：

加尾巴i的有：zhi chi shi ri zi ci si 声韵音同的有：yi wu 小i改大y的有：ie---ye 加写大y的有：yu yue yun yin ying 在前加yu：yuan 默写整体认读音节表

复习有关j q x的拼写规则

三、巩固练习：给本册生字归类，

(一)游戏准备：自己看生字表一将生字分类。

请学生对照生字表一，划一划，找一找有哪些生字的平舌音的，有哪些生字是翘舌音的，自己读一读，体会两者在发音上的不同。

课件出示平翘舌音的生字，请学生认读。

(二)在游戏中复习。

1、“给字娃娃找家”的游戏。

给下列生字送回它们的家：

生字列举：翘舌音：平舌音：

2、本学期平翘舌音生字整理如下：生完成。

第二课时

下面老师将继续带领孩子们去拼音王国参观，要想进大门，只要你把字母按顺序连起来，就会为你打开大门。孩子们拿出老师为你们准备的题目，安静快速的答题。

一、复习大小写字母表：

1、按顺序齐读。练习：

按顺序写出大写字母。

1、A B (

) D (

)(

2、M

(

)O P (

)(

) (

3、E (

)(

)H I(

)K (

)

4、(

)S(

)U (

)(

)X(

2、在写出相对应的大小写字母。

n( )g( )f( )e( )q( )l( ) r( )m( ) Q( )N( )L( )U( )Y( )D( )B( )F( )

3、默写字母表，同桌订正。

4、写出下面字的音序

银( )黄( )伸( )碰( )淋( )任( )肯( )庭( )景( ) 很( )闹( )琴( )跟( )肥( )叫( )好( )

二、看拼音写词语：

lián pãng

chân shān

ōu zhōu

kū lōng

pān chán (

)

(

)

(

)

(

)

(

) shâ jiàn

bēi cǎn

dīng zhǔ

shú xi

xiàn mù (

)

(

)

(

)

(

)

(

) xùn sù

tuî mo

zhuāng jià

fán zhí

yâ mù jiàng lín (

)

(

)

(

)

(

)

(

) guàn gài

yě liàn

piān piān qǐ wǔ

pî bù jí dài (

)

(

)

(

)

(

) hã yán yuâ sâ

shîu yìwú qiïng

liàn liàn bù shě (

)

(

)

(

) 看拼音写句子。

jiǎ ruî nǐ yìzhí hã shíjiān sàipǎo，nǐ jìu kěyǐ chãnggōng。 (

) tí qǐ yáng táo，dà jiā dōu hěn shú xi。 (

)

4、在正确的读音下面画“

”。

呜咽(yàn yâ) 踏实(tà tā)

记载(zǎ zà)

破裂(liâ liě) 模样(mú mï)

仿佛(fú fï)

曾经(cãng zēng) 挨挤(āi ái) 播撒(sā sǎ)

5、丰收园：学生自主练习。给多音字组词： zháo (着火)(着急)

diào (调动)(调课)

jiǎ(假装)(假说) 着 zhe (看着)

调

假

zhuá(着落) (着手)

tiáo (调皮)(调整)

jià(放假)(假期)

sì(似乎)(相似)

jiàng(将士)(将领)

zhāo(朝阳)(朝霞) 似

将

朝

shì(似的)

jiāng(将来)(将军)

cháo(朝代)(朝向) piào (漂亮)

chóng(重复)(重逢)

chǔ(处境)(处理) 漂 piǎo (漂白) (漂染) 重

处

piāo(漂浮)(漂流) zhòng(重量)(重要)

chù(住处)(处所) chòng(冲劲)(冲着)

hái (还有)(还是)

dǎo (倒闭)(摔倒) 冲

还

倒

chōng(冲水)(冲锋)

huán(还手)(归还)

dào (倒背如流)(倒是) piàn(便宜)(便价)

mò(淹没)(沉没)

shān (扇动)(扇风) 便

没

扇

biàn(方便)(便利)

méi (没有)(没事)

shàn (扇子)(扇贝) mú (模子)(模样)

gěi (送给)(递给)

shě(取舍)(舍得) 模

给

舍

mó (模范)(模型)

jǐ (给予)

shè (宿舍)(房舍) jiāo(教书) (教书匠)

xiào(学校)(校园)

xì(关系)(系列) 教

校

系

jiào(教学) (教育)

jiào(校对)(校正)

jì(系鞋带)(系上) chāi (出差)(差事) luò(落后)(落实) cān (参加)(参选) 差 chà (相差)( 差得远) 落 là (丢三落四)

参

chēn(参差不齐)

cī (参差)

lào(落下)(落枕)

shēn(海参)(人参)

chā (差别) (差异)

juàn(羊圈)(牛圈)

fèng(缝隙)(裂缝)

xuē(削减)(削弱)

圈

缝

削

quān(圆圈)(圈套)

féng(缝补)

xiāo(削皮)(削笔)

zài(运载)(载货) 载

Zǎi(记载)(刊载) 拼读，练习，订正 6巩固词语：

教室

扫地

背书

教书

扫把

土地

别扭

首都

高兴别人

都是

力量饼干空军干活空格好学

兴旺

处理战斗

到处目的将军贝壳相同

将领

地壳

照相解放名称倒下解元称心垃圾得到长大

睡觉长短觉得重量

银行教书快乐

豆角正好

弹琴子弹

学校校对当兵当铺觉得睡觉重新练习：

选择正确的读音打√：

(1)爷爷看见院子前面有一块空(kòng

kōng )地，觉得空(kòng

kōng )着挺可惜的，于是就种了些菜。 (2)小弟弟听着美妙的音乐(lè

yuè )，乐(lè

yuè )得拍起了小手。 (3)晚上，满天的星星好象无数(shŭ

shù )颗珍珠撒(să

sā)在夜空中。一个孩子跟着奶奶坐在院子里，仰着头，一颗一颗数(shŭ

shù )星星，一直数(shŭ

shù )几百颗。总结：认真辨析

第二部分：字、词

复习目标：

1、对同音字，形近字能进行准确的区分，并组词。

2、正确的运用字典理解词语含义及用法。

3、能对数量词进行简单的搭配，并灵活运用。 4. 按要求写出成语或四字词语。

5.理解相同的字在不同的语境中的含义。复习难点：

辨析形近字、同音字、多音字，会说反义词、会辨别近义词的不同用法复习时间：

3课时

第一课时

完成目标

1、2 复习过程：

导入：今天，老师想和同学们一起去探索“字词王国”。我们先来给这些朋友打下招呼吧。

一：复习笔画名称：出示笔画：

1、认读、区别

重点：横折、横折钩

竖提、竖钩、

竖弯、竖弯钩

横折钩、竖折折钩 “与”字第 2画是(

)，“州”字第4 画是(

)，“曲”字第 4 画是(

)，“互”字第3画是(

)，“桃”字第9画是(

)，“区”字第2画是(

)，“包”字第3画是(

)，“闹”字第1画是(

)，“礼”字第3画是(

)，“凶”字第1画是(

)，“所”字第2画是(

)。

二、生字重点抽查听写生易错的生字和词语。

1、出示|容易写错的生字认读：(来自表一生字词语)

2、听写

聚拢增添荡漾演奏莲蓬舞蹈蜻蜓饱胀衬衫裸露舒适特殊饲养窟窿

盘缠后悔劝告寓言裂开打猎燕子大雁安慰犹豫将来照顾议论稚嫩

享受迅速唾沫掩盖血型麻烦庄稼存在预防繁殖悬挂年龄晚霞漆黑

售卖端正屏幕蔬菜纠正冶炼灌溉渠道燃烧掠过骤降湛蓝熟悉欧洲

悲惨叮嘱羡慕疲倦裁剪射箭舒缓替换奔腾仿佛黎明缺少队伍探索

竭尽全力

迫在眉睫翩翩起舞无影无踪

恋恋不舍

审视纠正

1、填形容词

(乌黑光亮)的羽毛 (俊俏轻快)的翅膀 (活泼机灵)的小燕子 (整整齐齐)的队伍

(尖尖)的嘴巴 (红色的)的爪子 (灵活透亮)的眼睛

(陡峭的)的石壁 (清脆)的叫声 (光彩夺目)的春天

(美丽可爱)的世界

(灿烂)的阳光

(碧绿)的大圆盘 (嫩黄色)的小莲蓬 (洁白)的衣裳

(可爱)的翠鸟 (美丽)的鲜花

(芬芳)的花香

(清朗)的光辉 (甜蜜)的微笑 (绿茸茸)的草地

(金灿灿)的金子 (红艳艳)的花朵

(黄澄澄)的稻田

(白茫茫)的雾 (黑乎乎)的山洞

(红彤彤)的太阳 (软绵绵)的沙发 (绿油油)的禾苗

(暖烘烘)的房间

(雪白)的浪花 (珍贵)的礼物 (洪亮)的声音

(坚强)的意志 (严肃)的神情 (清澈见底)的小溪 (成千上万)的燕子结结实实的(橡树)

天空(湛蓝深远 ) 森林(郁郁葱葱) 河水(清澈见底) 空气(清新甜润) 大雪(漫天飞舞) 山路(弯弯曲曲) 楼房上(彩旗飘扬) 草地上(鲜花盛开) 街道上(人山人海) 马路上(人来车往)

教室里(鸦雀无声) 天空中(星光闪烁)

竭尽全力地(救援) 锲而不舍地(工作) 聚精会神地(上课) 七嘴八舌地(讨论)

(认认真真)地看

(开开心心)地唱

(快快乐乐)地玩

(老老实实)地画

(慢慢吞吞)地走 (吞吞吐吐)地说 (目不转睛)地盯着

(情不自禁)地欢呼

(迫不及待)地开电脑 (恋恋不舍)地离开

(亲切)地说

(安全)地航行

美得(耀眼)

乐得(精彩)(轻松) 时间过得(飞快)

节目表演得(精彩)

吓得(心惊胆颤)(面如土色)

2、填动词

(掩饰)痛苦

(停止)哭泣

(购买)药品

(皱着)眉头 (握紧)拳头

(擦拭)酒精

(商量)事情

(讨论)总是 (检阅)队伍

(纠正)错误

(叨)小羊

(劝)邻居 (射)大雁

(画)杨桃

(鼓着)腮帮子 (挺着)大肚子 (瞪着)眼珠子 (竖着)大拇指 (拍)肩膀

(耸)鼻子

(伸)脖子

(壮)胆子

(换)衣服

(拿)手杖 (追)太阳 (提)手袋

(迈开)脚步

(闭)眼睛 (举起)小手

(掩盖)痛苦

(吸取)经验

(抢救)生命 (伸展)枝条 (抄)生字

(端)盘子 (种)庄稼

(扛)大米

(救_燕子

(砍)树木

(劝)朋友

(登)高山

(燃烧)着熊熊大火

(奔腾)着朵朵浪花

(飘浮)着朵朵白云

(排除)忧伤

(增添)生机

(发出)警报

(打消)念头

气得(七窍生烟)、(冒烟)

吓得(落荒而逃)(撒腿就跑)(四处逃窜)

3、填量词

一(对)翅膀一(支)赞歌一(阵)风

一(朵)荷花一(幅)画一(片)花瓣

一(首)歌曲一(缕)阳光一(身)羽毛一(眼)清泉一(束)金光一(串)珍珠一(把)斧头一(件)事一(双)小手一(块)庄稼地一(个)山坡一(座)大山一(句)话一(条)小河一(道)深沟一(场)大雨一(栋)楼房

一(束)鲜花一(颗)牙齿一(面)红旗一(次)旅行一(台)电脑

一(张)嘴巴一(列)火车一(张)报纸

一(件)衬衫

一(篇)课文

一(辆)车

一(台)节目

一(杯)水一(轮)红日一(份)帐单一(门)绝招一(条)公路

五、总结

第二课时

复习内容：形近字、同音字、

要点：引导学生仔细辨析、正确运用。复习过程：导入：

今天我们进行小组竞赛活动：——谁是旗手?去“西游”!

课件展示：在一座山顶上，上面有一面红旗，要是你能爬上山顶，得到那面红旗，你就可以开始今天的挑战者的旅游活动了。你必须要得到许多本学期里学过的生字娃娃的帮助。但是你要想得到生字娃娃的帮助，就得能够认识生字娃娃，叫得出他们的名字，那他们就愿意帮助你了。谁能够登上山顶，取得那面红旗呢?

先进入第一环节：

(一)火眼金睛。

正确区分下列字。

勺勾

蜜密

垂睡

辫瓣

迷谜

桩脏

寿涛

(二)加油站。 (1)书面练习 (2)组词。

倦(疲倦)(困倦) 稻(稻田)(水稻)

载(运载)(载货) 蜻(蜻蜓) 圈(羊圈)(圆圈) 蹈(舞蹈)(手舞足蹈) 裁(裁剪)(裁员) 睛(眼睛) 悔(后悔)(悔恨)

既(既然)(既而) 响(音响)(响亮) (沉默) 诲(教诲)(诲人不倦) 即(即使)(立即) 晌(晌午)(半晌) (墨绿) 殖(繁殖)(殖民地)

渴(口渴)(渴望) 睡(睡觉)(午睡) (洒满) 值(值日)(价值)

喝(喝水)(喝采) 唾(唾沫)(唾液) (红酒) 炼(冶炼)(锻炼)

竖(竖立)(竖起) 罐(陶罐)(水罐) 默(默写)墨(墨水)洒(洒水)酒(喝酒)陡(陡峭)(笔陡) 练(练习)(操练)

(师徒) 辩(辩论)(争辩)

(副业) 辨(分辨)(辨别)

(幅度)

辫(辫子)

(逼供) 挣(挣脱)(挣扎)

(舔水) 睁(眼睁睁)(睁眼)

(增添) 竟(毕竟)(竟然)

(渐进) 兗(竞赛)(竞技)

(自惭) 盆(脸盆)(盆地)

(屏幕) 盘(盘缠)(盘子)

(爱慕) 鸭(鸭子)(水鸭)

(熟络) 鸦(乌鸦)(鸦片)

宿(住宿)(宿舍)

(疼爱) 缩(缩小)(紧缩)

(疼痛) 狠(凶狠)(狠毒)

(旅游) 狼(狼狈)(大灰狼)

(旋转)

(五)同音字

cuì

fù

坚(坚定)(坚强) 借(借书)(借钱) 猎(猎人)(打猎) 惜(可惜)(怜惜)吵(吵架)(争吵) 抄(抄写)(抄书) 底(底面)(底下) 抵(相抵)(抵制) 偷(小偷)(偷看) 愉(愉快)(欢愉) 搏(搏击)(搏斗) 博(博学)(博士) 暖(暖和)(温暖) 缓(缓慢)(缓缓) 异(奇异)(异同) 导(向导)(教导)

bì

滙(灌溉)(灌注) 说(说话)(说谎) 悦(喜悦)(悦耳) 脱(脱离)(逃脱) 缘(缘分)(因缘) 绿(绿色)(碧绿) 晓(晓得)(破晓) 饶(富饶)(饶恕) 佛(仿佛)(佛祖) 拂(吹拂)(拂晓) 校(学校)(校园) 较(比较)(计较) 俊(英俊)(俊杰) 梭(穿梭)(梭子) 继(继续)(继承) 断(断裂)(断开) jiàn

lì

徒(徒弟)副(副手)幅(篇幅)逼(逼迫)舔(舔毛)添(添加)渐(逐渐)惭(惭愧)幕(夜幕)慕(羡慕)络(网络)洛(洛阳) 疼(心疼)痛(痛苦)旅(旅行)旋(回旋)

yù

清(脆)

(腹)部

墙(壁)

弓(箭)

(厉)害

(愈)合

(翠)鸟 (复)习

(碧)绿

利(剑)

(历)史

(寓)言

liè

yàn

shū

suō

jù

gù (猎)人

大(雁) (舒)服

(缩)小团(聚)

(故)事 (裂)开

(燕)子特(殊)

穿(梭) (俱)乐部照(顾)

zhì

xiǎng

xiāo

zhēn

jì

mò (志)气

(享)受今(宵)

眼(睁)睁立(即)

沉(默) (稚)嫩

(响)亮云(霄 )

(挣)扎 (既)然

(墨)绿 (制)造

思(想)

(消)灭 (争)气 (寄)信

淹(没) yì

fàn

xī

shǔ

tuó

tāo (议)论

吃(饭)

熟(悉)

老(鼠)

(驮)米 (掏)钱

(意)思

(犯)人

(熄)灭

(暑)假

骆(驼)

(滔)滔不绝练习：择恰当的词填空迷谜

1、小明最喜欢猜( )语了。

2、雷锋叔叔抱着( )路的孩子走在泥泞的路上。蓝篮

1、( )天上飘着几朵白云。

2、冬冬拿着一个( )子去海边拾贝壳。密蜜

1、几只可爱的( )蜂在花丛中飞来飞去，忙个不停。

2、这是一个小秘( )，不能告诉你。漫慢

1、水从杯子里( )出来了。

2、小刚跑得快，小明跑得( )。作做

1、他是一个善良的人，从来不( )坏事。

2、小刚很懒，总是不能按时完成工( )。急及

1、走路去上学已经来不( )了，丹丹只好请爸爸开车送她上学。

2、飞机快要起飞了，小方还在路上塞车，他很着( )。发明发现

1、小老师( )大家都不怕他，于是他清了清嗓门，装出大人，喊道：“上课……”

2、爱迪生( )了电灯，让许多人在夜间享受光明。美好美丽

1、新来的同学梳着( )的长辫子。

2、面对这么多( )的祝福，小明激动万分。吸引吸收

1、阿切尔的目光被那个人的动作( )住了。

2、大地( )了阳光，变成温暖起来，冒出了热气。四周四处

1、广场( )，灯火辉煌，美极了。

2、他( )张望，找不到妈妈。温暖温和

1、春天到了，( )的风吹红了桃花。

2、老师的态度很( )。心爱喜爱可爱

1、玲玲是一个( )的小姑娘。

2、这个洋娃娃是小红最( )的玩具。

3、小熊猫的样子十分惹人( )。慢慢地静静地渐渐地

1、小明生病了，只能( )地躺在床上休息。

2、窗外的雨( )小了。

3、春天到了，柳树( )长出了嫩绿的叶子。放心用心当心细心

妈妈对我说：“你每天上学、放学过马路要( )，上课时要( )听老师讲课，做作业要( )，这样我就( )了。”

谈谈自己的发现。怎样区分它们?可以组词，也可以说说。总结：填量词：

一(

)燕子一(

)细线

一(

)细雨

一(

)赞歌

一(

)汽车

一(

)种子

一(

)水

一(

)西瓜

一(

)学校

一(

)狂风

一(

)井

一(

)战士

一(

)楼房一(

)老马

一(

)报纸

一(

)蝴蝶

一(

)小说

一(

)诗歌

一(

)飞机一(

)战斗

一(

)中药

一(

)小路

一(

)绒团一(

)清泉

一(

)金光一(

)珍珠

一(

)斧头

一(

)工具

一(

)圆月一(

)暖流

一(

)帽子一(

)阳光

一(

)鲜花

一(

)火车

一(

)电影一(

)荒漠

一(

)比赛一(

)研究

四、师：小结比赛情况，希望孩子们在今后的学习中都能表现出聪明，能干。

第三课时

复习内容：反义词、近义词、明确“的、地、得”的用法、词语的积累复习过程：

(一)导入活动：

今天这节课我们举行一次课堂语文学习大比拼，看看那些同学能取得让自己满意的成绩。

(二)必会词语复习。(自主复习)

1、写出近义词反义词

危险对(安全) 轻松对(沉重) 相信对(怀疑) 减少对(增加) 容易对(困难)

宽敞对(狭窄) 成功对(失败) 暂时对(永远) 柔软对(坚硬) 喜悦对(哀伤) 深对(浅)

疏对(密)

富对(穷)

输对(赢)

笑对(哭)

幸福对(痛苦) 出现对(消失) 开始对(结束) 安静对(喧哗) 弯曲对(笔直)

扩大对(缩小) 黑暗对(光明) 好对(坏)

快乐对(悲伤) 升对(降) 出现对(消失) 隐藏对(显露) 一无所有对(应有尽有)

高兴对(伤心)

粗暴对(温柔) 防御对(进攻) 错误对(正确) 细小对(粗大) 沉重对(轻盈)

前进对(后退) 喜对(悲)

轻柔对(粗重) 劣对(优) 懒对(勤) 动对(静)

功对(过) 偏对(正) 善对(恶) 得对(失) 吞对(吐) 进对(退) 始对(终) 呼对(吸) 憎对(爱) 略对(袢) 攻对(守) 是对(非)

(七)近义词

舒适----舒服

叮嘱----嘱咐

审视----审察

假若----假如

温暖----暖和

宽敞----宽阔

壮观----雄伟

安静----宁静

喜悦----快乐

立即----立刻

喜爱----喜欢

增添----增加

疲倦----疲劳

纠正----改正

挑选----挑拣

灵巧----灵活

启示----启发

清楚----明白

赞扬----赞美迅速----快速、神速

机灵----机警、灵活

好像----好似、犹如、仿佛

读句子，找出反义词，写在括号里。

1、猴子的动作很灵巧，而黑熊却那样笨重。 ( ---- )

2、我们在学习上要抓紧，不能放松。 ( ---- ) 师小结活动情况。近义词的辨析主要用换词的方法来完成。

三、师：相同的字，在不同的语言环境中，意思就各不相同。因此，学生要学会给词语中加点的字选择正确的解释。练习：一字多义

光：①光线 ②只，单 ③一点儿不剩 ④荣誉 ⑤身体露着 ⑥景物 ⑦平滑 (1)妈妈不光为我做饭洗衣，还教我读书。 ( 2 ) (2)我很快就把碗里的饭吃光了。 ( 3 ) (3)明亮的灯光，洒在我的作业本上。( 1 ) (4)奥运健儿为国争光。

( 4 ) (5)我光着一只脚就急忙赶来了。 ( 5 ) (6)临阵磨枪，不快也光。

( 7 )

(7)明媚的春光，永远值得人们留恋。( 6 )

深：①久，时间长。 ②颜色重。 ③距离大，跟“浅”相反。 1.这是一潭深绿的泉水。

( ) 2.水是那样深，又是那样清。

( ) 3.夜已经很深了，我们还不想离开珍珠泉。( ) 手：①人体的一部分。②某种技能特别好的人。③拿着。④小巧而便于拿的。 1.更赢是古时候魏国有名的射箭能手。( ) 2.他左手拿弓，右手拿箭。

( ) 3.今天老师发给我们一本《知识手册》，让我们好好学习。( ) 4.我们人手一册《小学生行为规范》。( )

总结：选之前要注意辨析，分辨他们之间的不同。

师：通过学习，我们已经积累了很多词语，交代今天复习任务。

明确“的、地、得”的用法，通过举例知道什么是动词、名词、形容词即可。告诉学生考查形式多样(让学生学会举一反三)，既可以补充完整也可以进行词语搭配或连线。

(二)短语练习：

第一组：AABB重叠词

许许多多高高兴兴进进出出花花绿绿快快乐乐说说笑笑第二组：“地”字短语

高兴地仔细地亲切地紧紧地顺利地兴奋地赞许地沉着地第三组：动宾词组

堆雪人打雪仗看雪景 ……(学生自由补充) 第四组：递进词组

一个比一个好一棵比一棵壮一个比一个高练习：

(肥沃)的土地 (

)的大雪

(

)的姿势 (

)地注视

鲜花开得(

)

(明亮)的眼睛 (

)的工具

(

)的莲蓬 (

)地等待

时间过得(

)

(可爱)的燕子 (

)的森林

(

)的荷花 (

)地寻找

桌椅摆得(

)

(乌黑)的羽毛 (

)的空气

(

)的衣裳 (

)地救护

作业做得(

)

盛开的(

)

精心的(

)

颤抖地(

)

(挺着)大肚子高尚的(

)

幸福的(

)

勇敢地(

)

(鼓着)腮帮子特别的(

)

五花八门的(

)

和颜悦色地(

)

(瞪着)眼珠子

明媚的(

)

光彩夺目的(

)

不约而同地(

)

(拍着)脑门子轻柔的(

)

清澈见底的(

)

聚精会神地(

)

(竖着)大拇指

清脆青翠

(

)的山

(

)的叫声沉默沉没

(

)不语

(

)入海填写合适的词语。

美丽的(

)

温暖的(

)

年迈的(

)

(

)的空气

甜甜的(

)

高兴地(

)

伤心地(

)

(

)的细雨

圆圆的(

)

快活地(

)

轻轻地(

)

(

)的溪水

(

)的头巾

(

)的荷叶

(

)的葡萄 (

)的树木

(

)着胸

(

)着头

三(

)叶子

一(

)蚊子

惊讶地(

)

缓缓地(

)

难过得(

)

幸福的(

照样子写词语：

ABB：

红彤彤

金灿灿

绿油油

兴冲冲

笑嘻嘻

AABB：结结实实零零星星郁郁葱葱密密麻麻遮遮掩掩 ABCC：风尘仆仆白发苍苍风度翩翩白雪皑皑生机勃勃 AABC：栩栩如生面面俱到恋恋不舍跃跃欲试恋恋不舍 ABAC：自由自在人山人海诚心诚意惟妙惟肖各式各样

3、积累词语：

跑得快、跳得高、看得远、做得对

一片片、一只只、一个个、一群群

一上一下、一前一后、一高一低、一来一去

千山万水、千辛万苦、千军万马、千言万语、千秋万代自由自在、自作自受、自高自大、自言自语、百发百中

红通通、红艳艳、黑乎乎、黑洞洞、绿油油、绿茵茵、亮晶晶、亮堂堂、黄灿灿、黄澄澄、气冲冲、兴冲冲、冷冰冰、胖乎乎、圆溜溜、白茫茫、白花花、毛茸茸、碧澄澄、金灿灿、黄乎乎、蓝湛湛、甜丝丝、水灵灵、水汪汪

又跳又唱、又跳又笑、

又打又骂、

又说有笑、

又哭又闹又白又胖、又香又甜、

又快又好、

又冷又饿、

又高又大、又大又红、又大又圆、

又大又甜、

又长又宽、

又黑又瘦、

(AABB)安安静静、来来往往、开开心心、

平平安安、干干净净、急急忙忙、

辛辛苦苦、上上下下、高高兴兴、

快快乐乐、前前后后、

高高低低、欢欢喜喜、大大方方、

远远近近

雪白雪白、火红火红、金黄金黄、碧绿碧绿、

碧蓝碧蓝、

鲜红鲜红、很久很久、

很多很多、

很长很长、很远很远

4、填上合适的动词。

(打)篮球 (打)排球

(踢)足球

(掷)铁饼

(扔)铅球 (投)标枪 (低)头

(洗xǐ)衣服

(谈)家常

(敲)键盘 (捉)蚊虫 (放)小鸟

(想)办法

(种)小树

(画)图画 (造)房子 (看)节目

(洗)衣服

(踢)足球

(送)雨伞 (开)汽车 (收)本子

(刮)冷风

(捉)小兔

(下)大雨 (上)床、 (造)桥、 (走)路、 (跳)远、 (看)书、 (跳)水、 (划)小船、 (打)电话 (穿)衣服

(想)问题

总结本课内容。小结：搭配要恰当，平时多积累。

第三部分：句子

(2课时)

(一)复习目标

1、学会运用联系上下文的方法准确理解词语。

2、学会改写陈述句与反问句。

3、学会运用打比方的手法写句子。

第一课时

(二)复习过程: 引入:今天我们复习句子,知道基本句子由三部分组成。下面就分类进行句子的复习。

复习题示例

1、比喻句。知道比喻词有：像、好象、什么似的。知道构成比喻的基本条件有打比方的事物和被比的事物。他们之间有相似点作比。读，感受。练习写。 (1)燕子的尾巴似剪刀。

(2)翠鸟头上的羽毛像橄榄色的头巾。 (3)翠鸟腹部的羽毛像浅绿色的衬衫。 (4)翠鸟背上的羽毛像赤褐色的外衣。 (5)咆哮的洪水像凶猛的狮子吞没了山村。 (6)高大的橡树像哨兵一样挺立在路旁。 (7)翠鸟的的眼睛像微型望远镜一样锐利。 (8)又大又圆的荷叶像一个个碧绿的大圆盘。 (9)孩子们撑着的雨伞像浮在水面的点点花瓣。 (10)蒲公英的花好像我们的手掌。 (11)平静的湖面像镜子。 (12)弯弯的月亮像小船。 (13)红红的太阳像火球。 (14)绿绿的草地像地毯。

(15)海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。 (16)画家的心潮像海浪一样翻腾着。

练习：这样的句子我会写。

(1)枣树上挂满了红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，好像___________________。 (2)含羞草的叶子就像________________________，一碰它，它就合在一起了。 (3)一棵棵高大的白杨像___________________________，挺立在公路两旁。 (4)___________________________________________________。

2、变句式

变换句式知识要点。通常要求变换的句式有：“把”字句和“被”字句;陈述句改为反问句。做这样的练习，一要看清要求(或例句)，明确是要变换什么;二要注意变换后的句式不能改变句子的意思;三要掌握一定的方法;四要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。

(1)改为反问句。

A、添加表示反问的词语“难道不”或“怎么会”、“怎能”等。

例：我们是中国人，我们爱中国。

我们是中国人，我们怎能不爱中国呢?

B、将肯定变为否定。(“就”变为“不就”，“是”改为“不是”等) 例：马跑得越快，离楚国就越远了。

马跑得越快，离楚国不就越远了吗?

3、句末加语气词“呢”或“吗”。

4、句末改为问号。(“。”改为“?”) (2)改为把字句。

方法一般是在“谁做了什么”中，在“谁”的后面加上“把”字，把动作放最后面。改成“谁把

什么做了”

例：小明画好了五角星。

小明把五角星画好了。 (3)改为被字句。

在“谁做了什么”句中，把“什么”放到最前面，加上“被”，接着是“谁做了”改成“什么被谁做了”

例：小明吃了五个杨桃。

五个杨桃被小明吃了。练习：见资料

第二课时

1、修改病句

修改病句。首先要弄清句子的病因，再对症下药。常见的句子毛病主要有： ⑴句子不完整，缺少成分(一般的完整的句子“谁在干什么”)→添加缺少的成分

⑵用词不当(如，近义词或关联词用错)→换合适的词语

⑶搭配不当(如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理;或是不符合语言习惯)→改成合适的搭配 ⑷语序混乱→调整语序 ⑸前后矛盾→改或删 ⑹重复罗嗦→删

在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。

2、我能照样子改写句子。例1：我们没有向对方屈服。我们怎能向对方屈服呢? (1)男子汉说话要算数。

(2)马跑得越快，离楚国就越远了。

例2：这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?这恰好表明有数不尽的骆驼。 (1)这不正好表明了我们的诚意吗?

(2)这小草不正代表着一种蓬勃向上的生命力吗?

3、我的选择不会错。

热闹：①景象繁荣活跃;②使场面活跃，精神愉快。 (1)春节快到了，我们准备组织文娱活动来热闹一下。( ) (2)广场上人山人海，十分热闹。()

精神：①表现出来的活力;②活跃、有生气。 (1)他的精神旺盛，学习效率很高。() (2)这孩子大大的眼睛，怪精神的。(

) 学生练习,评讲. 归纳总结

第四部分：积累

(2课时)

第一课时

(一)复习目标

1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

2、注意在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。

3、正确背诵指定的课文，在诵读的过程中体验情感，领悟内容。

(二)交代本节课任务

(二)复习题示例

1、请把下面的词语补充完整。 (1)带有数字的成语

(

)面(

)方

(

)嘴 (

)舌

成 (

)上(

) (

)发(

)中

(

)依 (

)顺

(

)变(

)化 _________________ ___________________ __________________ (2)带有反义词的成语

()惊()怪()同()异()辕() 辙()口()声瞻()顾()()俯()仰 __________________ __________________ _________________ ( 3)带有重叠词的词语零零()()郁郁()()郁郁()()()()不倦()()日上()() 不断 ________________ __________________ _____________________

2、读词语，写下你的发现。

(1)博览群书

废寝忘食

锲而不舍

脚踏实地 (2)聚精会神

专心致志

目不转睛

专心致志 (3)光彩夺目

群芳吐艳

姹紫嫣红

莺歌燕舞 (4)崇山峻岭

悬崖峭壁

层峦叠嶂

苍翠欲滴我发现：第一组词语可以用在____________________ 第二组词语可以用在__________________ 第三组词语可以用在__________________ 第四组词语可以用在__________________

3、读读背背大练兵。(把积累的名句补充完整，再按要求写一写。) (1)与夏天有关的古诗名句

万壑树参天，_______________________。(王维) ________________________，阴阴夏木啭黄鹂。(王维) ________________________，竹溪村路板桥斜。(王建) 池上碧苔___________，叶底黄鹂______________。(晏殊) (2)和思想有关的谚语绳在细处断，_________________。

亲自下河__________，亲口尝梨___________。 _______________________，要看水底万丈深。

____________长不出苍松，鸟笼里________________。日日行，_______________;常常做，_________________。 (3)和气象有关的农谚

日落胭脂红，_________________。夜里星光明，__________________。

今朝_______________。明天____________________。有雨山戴帽，______________。

久晴大雾________，久雨大雾__________。我还积累了一些农谚，把它写下来：

_________________________________________。 (4)与友谊有关的名句

_________________，天涯若比邻。 _________________，天涯共此时。久旱逢甘雨，________________。

岁寒知___________,患难见_________________。千里送鹅毛，__________________________。我还知道一些与友谊有关的名句，把它写下来：

第二课时

1、歇后语八仙过海——

孙悟空大闹天宫—— 包公断案—— 姜太公钓鱼—— 张飞穿针—— 韩信点兵——

我还能背许多歇后语，我要把它写下来：

2、与时间有关的格言

花有重开日，________________________ 黑发不知勤学早，___________________ 少壮不努力，__________________________ _____________________，万事成蹉跎。关于时间的格言，我还收集了许多：

4、本学期，你一定积累了许多古诗，选择一首默写下来。

第五部分：阅读 (四课时)

一、课内阅读(2课时)

二、课外阅读(2课时)

(一)复习目标

1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号，了解冒号、引号的一般用法。

3、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

4、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。重点把握自然段的内容结构，了解自然段中是怎样围绕一个意思写具体的。

5、掌握一边读，一边想画面的阅读方法。

6、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

(二)复习过程

1、导入：

2、让学生回顾完成阅读的步骤：归纳

(三)复习题示例文段一

小水珠和大浪

从山崖上滴下来的小珠，正好滴在一块坚硬的石头上。它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿?真是笑话!”小水珠说：“不信，我俩比比看，你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。九百九十九天以后，看看是怎样的结果?”“容易，容易!”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能把石头打个洞，就是把石头摧毁也容易!大浪立即答应和小水珠赛一赛。

从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，辛勤地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时就懒洋洋……

九百九十九天过去，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银色的小圆洞还透着光呢!”

大浪听了，着急了，赶快使出全身的力气，“哗——哗——哗——”连续几声，可是河边的石头仍然一动不动。

1、用“——”在文中画出描写人物内心活动的句子。

2、读了《小水珠和大浪》这篇短文后，你明白了什么道理? 文段二

时光老人和流浪汉

一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁?为什么哭?”流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦!如今我一无所有，我真后悔呀!”

时光老师看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”

“返老还童?”流浪喊抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人!”“好吧!”时光老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。

他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩纸牌，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢事!”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”

1、根据短文内容填空。

(1)时光老人让流浪汉______________________，是因为流浪汉表示：“假如______________________________，我一定______________________________________。”时光老人说自己做了一件蠢事是因为________________________________________。

(2)时光老人说的“真正的生命”是指___________________________。

2、你能用学过的一句名言来劝告这个人吗?

_____________________________________________________ 文段三

转眼间34年过去了，当年那个(咀沮)丧的孩子已是(纽钮)约一位著名的建筑设计师子。我再没有钓到过像34年前那个夜晚钓到的大鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德(诀抉)择的时候，我就会想起父亲曾经告(诫戒)我的话：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

34年前的那个月光如水的夜晚，在我的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示。

l、划去文中括号内不正确的汉字。

2、“丧”字是( )结构，音序是( )。

3、你最喜欢文中的哪句话? 请用“~~~~~~~~~~~”划出来。

4、读了短文，我得到的启示是：____________________________________ 总结：我们掌握方法。今后阅读中，一定要会举一反三。

第六部分：习作

(4课时)

(一)复习目标

1、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

2、能根据习作内容表达的需要，分段表述，会使用常用的标点符号。

3、学会修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写整洁规范。

4、养成留心观察事物的好习惯，有意识的丰富自己的见闻。