小学书法课实施方案

2022-09-01

方案是对一项活动具体部署的安排和计划，那么方案的格式是什么样的呢？如何才能写好一份方案呢？以下是小编整理的关于《小学书法课实施方案》，供大家阅读，更多内容可以运用本站顶部的搜索功能。

第一篇：小学书法课实施方案

小学书法实施方案

书法教育实施方案

为贯彻落实教育局《关于加强中小学书法教育的意见》文件精神，进一步加强书法教育工作，不断提高师生的书法水平，充分发挥书法教学的育人功能，全面推进素质教育，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，建立推动学生书法教学的长效机制，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、工作目标

1. 通过各级各类师资培训，促使广大教师自觉学习书法专业知识和努力提高自身书法基本功，不断整合全校师资力量，打造一支高水平的书法教师队伍。

2. 组织全体书法教师扎实开展形式多样的教研活动，寻找加强书法教学的方法和途径，探索行之有效的教学模式。

3. 建立并不断完善书法教学的评价制度，充分调动师生学习书法的积极性，逐步形成书法教育的长效机制，确保书法教学质量。

4. 培养学生良好的书写习惯，使学生能规范、端正、整洁地书写汉字，具备熟练的写字技能，能写出正确、规范、美观的汉字，具有初步的书法欣赏能力，全面提高学生的整体素质。

二、具体措施和要求

(一)加强师资培训

目前学校没有专职书法教师，书法基本功和教学水平普遍不高，而教师又是决定书法教学水平高低的重要因素之一，所以，很有必要加强师资培训。力争通过各种有效的师资培训，使教师具备三方面的素质：能写一手好字，成为“活字帖”;有较强的理论水平与教学艺术，具有较强的“读帖-临摹-创作-评价”等书法教学能力;能熟练运用多媒体技术辅助书法教学。师资培训安排如下：

1. 初级培训

学校通过举行书法教学专题讲座、开展教学观摩研讨活动、举办书法教师作品展览和聘请人作现场指导等形式，加强对中小学书法教师的培训，提高书法教师的自身素养和教学水平。 2. 校本培训。各校要高度重视书法教学，树立大书法课堂观念，所有学科的教师都要教育学生养成良好的写字习惯。要制定切实可行的培训计划，校本培训主要由学校书法教学骨干对本校教师，特别是对语文、美术教师和其他学科的年轻教师进行培训，也可以根据实际邀请校外专家来校培训。

(二)加强书法教学场室建设

针对学校教学场地不足的现状，各班要想办法开设一个(或以上)的毛笔书法教学专用场地，同时具备供毛笔书法教学用的桌子及文房四宝等配套设备设施。

(三)创建书法教育示范班

书法教育示范学校应有指导性、示范性。其主要任务是研究、探索学生加强书法教育的途径和方法，承担学生书法教育实验、书法教学示范课教学等，指导全校学生开展书法教育活动。

(四)加强课程管理

各班要严格按教育行政部门相关文件的要求，每天保证15分钟时间练习硬笔书法。小学低年级重点学硬笔书法，主要结合语文课进行，加强写字姿势的指导，注重良好写字习惯的培养，侧重于实用书写能力的提高。中高年级学毛笔书法，

三、四年级用毛笔临摹名家名帖书法，体会书法审美价值;

五、六年级还要进行初步的毛笔创作练习。

(五)定期举行书法比赛

为了进一步推动书法教学的开展，每学期举行一次学生书法比赛，对取得优异成绩的单位和个人分别给予奖励。

(六)建立合理的评价制度

1、建立并逐步完善书法教学评价制度，实行等级制，设

一、

二、三等奖，将评价结果与教师评估相挂钩。学生获奖的，学校分别奖励学生和辅导教师。

2012-3

第二篇：小学书法大赛方案

墨香青岛

挥毫领秀

——青岛市小学生软笔书法大赛活动方案

一、活动宗旨

书法，是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。

孩子，是国家的未来。少年强则强，小学阶段是每个人审美观、价值观、人生观形成的关键时期。为贯彻落实国务院《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》和教育部《中小学书法教育指导纲要》精神，传承中华优秀传统文化，提高小学生文化审美观，促进全市小学开展和普及书法教育，特举办青岛市首届“宣毫杯”小学生书法大赛。

二、组织机构

主办：青岛市教育局

协办：青岛市书法家协会/青岛市文化广电新闻出版局/青岛市文明办/青岛市少工委/青岛市美术家协会/青岛市关工委/青岛出版集团/青岛新华书店/青岛宣毫教育科技有限公司

三、媒体

青岛电视台/青岛新闻网/情报日报/早报/半岛

中华少年书法网/微信平台(可新建，目前尚无此域名的网站，可参考中国少儿书法美术网，该网偏重美术)

三、专家顾问(原则上一个单位一个书法家或德高望重者)

中国少工委****

中国书法家协会***

青岛市政协副主席邵峰晶

原青岛市教育局局长

杜小悌

青岛书法家协会名誉主席王树先、梁有新

青岛书法家协会主席贺中祥

评审委员会委员：青岛书法家协会副主席杨乃瑞

青岛书法家协会副主席刘咏(青岛出版社)

青岛书法家协会主席副潘盛国(广电)

公平竞赛监督委员会成员：

青岛政协教科文卫副主任委员齐光辉

学校代表(校长、教导主任)、

家长代表、参赛选手代表

四、比赛要求

1、参赛对象：青岛市3-6年级小学生

2、参赛字体：

软笔：楷书、行书、草书、隶书、篆书等书体自选一种，并用毛笔书写，参赛作品规格不小于四尺三开。作品一律用宣纸书写，且请勿装裱(不限年级)。字体要求：原则上使用规范简化汉字，不得有错字、别字。

3、学生作品注明作者的班级和姓名。参赛作品的纸面须整洁，无折皱、不卷曲。

五、比赛分组

小学中年级甲组(三年级) 小学中年级乙组(四年级) 小学高年级甲组(五年级) 小学高年级乙组(六年级)

六、参与方式

1、纸质书法作品比赛

2、现场书法比赛(电视台现场直播、专家点评、示范)

3、名家收徒仪式(电视台现场直播)

4、团体多字体现场pk，专家现场点评

5、书法界传统文化知识大赛(可单独或作为决赛的加分项)

6、现场/微信/网上投票

七、评奖办法

初赛由作者提供作品照片，复赛由作者邮寄作品原稿。大赛组委会将邀请知名书法家、书法教育家组成评审委员会，对有效的参赛作品进行严格初评、复评和终评，最终评选出各类获奖作品及入选作品。获奖作品的作者将受邀参加颁奖典礼，入编书法作品集并举办相关作品展。

八、参赛规则

1.凡参赛作者，应视为已确认并接受本次活动各项规定。

2.每人限投一件作品，禁止一人多投、重复参赛。

3.参赛者提交的书法作品必须是本人作品，不得抄袭他人作品，不得冒充他人参赛，不得以两人或两人以上名义参赛，否则将取消参赛资格，本人承担一切法律责任。

4.主办单位对所有参展作品享有研究、收藏、出版的权利。同时享有在相关活动、资料中使用(包括录像拍照、印制光盘、编辑作品集、相关书籍或用于展览、宣传等)的所有权，作者享有署名权，凡投稿作者均视为同意此约定。

5.所有复赛、决赛来稿作品，原则上不退回。如有特殊退稿需要，请来电咨询组委会，自行负担邮费。

6.本次大赛为公益性质，不收取任何费用，请各单位、个人谨防上当受骗。

7.主办单位对本次大赛保留最终解释权。

8.本次比赛以区市为单位进行初赛，指定以下地址为投寄地址

如：市南区教体局***李老师

电话： 85*****邮箱：shinantougao@163.com

九、奖项设置

1、单项奖(单种字体：楷、行、草、隶、篆)

2、每个组分别设市、区

一、

二、三等奖

3、优秀指导教师奖20人

4、组织奖(奖励组织工作扎实、活动成效突出的市、区、县级教育行政部门、参与学校;颁发中华书法文化**学校奖杯/牌，按参赛总数确定)

“中华书法文化特色名校”(参赛100副/人)每区不超过2个“中华书法文化推广先进单位”(参赛40副/人)每区不超过个3-5个

“中华书法文化推广突出贡献单位”(参赛70副/人)每区不超过5-10个

5、各区获奖基本比例：一等奖2人，二等奖5人，三等奖10人，鼓励奖20-50人，总体获奖人数控制在参赛人数的50%以内。

十、比赛时间安排及形式

1、第一阶段作品初选展示(2016年6月15日—2016年7月20日)

7月20日前：下发比赛通知，学生利用书法课时间完成作品。组委会汇集作品，完成网上公示平台建设，确定入围作品并在参与媒体和网上公布，接受网上投票。提前适时举办一个启动仪式，由市区教育局、书法协会领导，评委会成员、部分学校代参加，也课在会上进行代表发言，戴红领巾、活跃气氛。

2、第二阶段作品评奖公示(2016年7月21日—8月15日)

完成投票统计和专家评审，确定各组奖项人选，并在媒体和网上公示。

(1)评出各区市一二三等奖，7月21日-8月1日，由所在区教体局举行颁奖仪式。 (2)8月2日-12日，由专家评委会在各区市一二等奖作品中，评出青岛市一二三等奖 (3)评出全市单项特别奖

3、第三阶段颁奖及现场展示(2016年8月16日上午9:00-11:00) (1)获得每个组别一等奖的同学，现场展示书法技巧，观众为各区获奖选手。

(2)主持人介绍预定的4名导师情况，由参赛选手按照年级和名次，分别组成2-3队，每对4名，选择好自己队的队长和导师，然后由各自导师带领，略加培训技巧，参加青岛电视台教育频道现场直播的pk展示。

1.8月16日上午9点(周五)

中年级甲组(三年级)中年级乙组(四年级)

高年级甲组(五年级)高年级乙组(六年级)

冠军总pk(四个冠军书法展示，决出总冠军) 2. 颁奖仪式(10:30)

为出席获得市级一二三等奖和pk冠军颁奖、嘉宾为书法家、评委、政府部门代表

十一、收徒仪式(赠字仪式)：颁奖的书法名家将作品赠与获奖者(参考选项，确定后查询相关细节)

十二、优秀作品展览和结集出版

1、将获奖的参赛选手书面作品在新华书店展出到8月底(开学前买书的家长多，可以扩大影响力)

2、书法集出版，青岛首部在校小学生书法作品集——满足学习交流的需要，也可以发挥公司的优势，增加我们宣毫、阅读馆等方面宣传，提高持续影响力。附：青岛市小学基本状况

1、根据教育局网站信息，目前青岛有小学657所(其中市内三区113+崂山26+城阳47+开发区66=252;其余在市外)

2、目前全市在校小学生约50万人(每个年级平均8万多，市内约三区+崂山约2万人)，约30%学习书法。

3、市内三区学习书法的较多，有几所书法特色学校(黄岛区第三实验小学/李沧区实验二小)，青岛16中2014年招收书法特长班40人。

第三篇：小学书法比赛方案

胜利小学小学生规范汉字主题书法比赛方案

一、活动目的：

为了丰富我校学生的文化生活，激发学生练字兴趣，进一步普及规范汉字的书写，培养学生良好的书写习惯，让学生创造美欣赏美。从未成年人思想道德建设的实际出发，通过群体行为与奖励机制，提升小学生对汉字规范使用及美观书写的重视。通过书写、评比、展示与“做一个有道德的人”相关的美文和格言，引导未成年人在学校做一个好学生，在家做一个好孩子，在社会做一个好公民。经学校研究，特制定本活动方案。

二、组织机构：

1、领导小组：

组长：夏旭明

副组长：胡仲芳

成员：占胜红肖成

2、评委小组：

组长：方菊英

副组长：范福元李家源赵勉阶

三、活动时间：2011年10月

四、实施方案：

1、参评对象：一至六年级学生。

2、学具准备:钢笔(三至六年级)，铅笔(

一、二年级)。

3、展评要求：纸面整洁，规范正确，结构紧凑，布局合理，字体端正，美观适中。

①作品用纸由学校准备，普通书法用纸即可。

②书写字体为硬笔楷体。

③要求书写正确，不能有错别字、不规范的简化字或添字、漏字。

五、比赛项目及内容：

1、硬笔书法(1-2年级用铅笔写，3-6年级用钢笔写。字体以楷书、行楷、隶书为主)。

2、毛笔书法(以楷书、行楷、隶书为主，其他信访室作品也可以参加)。

六、奖励办法：

1、全校学生积极参与本次活动，每生书写一份作品在班级参评，各班至少再评选出15﹪份作品在学校展出。

2、教导处将组织评委从各班的参展作品中评选出15幅优秀作品，并于11月初在校内通报表扬。

胜利小学 2011年秋

第四篇：小学书法进课堂实施方案

凤台小学书法进课堂实

施

方

案

书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。通过书法教育对小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径;是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。为提高我校师生的写字能力，特制订本实施方案。

一、目的意义

开设书法课可以陶冶学生情感，培养审美能力，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。正确书写和运用汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础，也是现代中国公民应有的基本素养。随着现代信息技术的发展，在培养学生掌握计算机汉字输入技术的同时，更要强化汉字的书写能力，传承和弘扬中华民族优秀文化，写好中国字，做好中国人。

二、具体要求

(一)实施时间

我校将在各年级全面开设书法课，把书法课纳入学校课程计划，一至五年级设书法写字课。

(二)开课要求

1、书法指导课的基本原则是：

第一学段养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范端正整洁，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按照笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。

第二学段要能用毛笔临摹名家字帖，写好楷书，了解书法的章法，能进行基本的书法创作，在教材中体会汉字的美感。

2、学校要对书法课的教学情况进行检查、评价，本学期至少开展一次学生优秀书法作业的展示活动。

4、全体教师要以正确认真的书写为学生做表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。各学科任课教师在教学中要明确书写要求，各科作业都应书写规范认真端正。

三、组织机构

成立学校书法工作领导小组，全面负责学校的书法教学研究、评价操作、组织活动等工作，以保证书法进课堂工作的正常开展。

组长：王东

副组长：韩兆俭成员：全体语文教师

四、措施与方法

(一)、大力宣传

提高认识

要想提高我校学生写字水平，首先要更新观念，提高对写好字重要性的认识。汉字是我们中华民族文化的载体，它蕴涵着极其丰富的民族智慧，写好汉字是我们每个中国人最基本的要求，是一项重要的语文基本功;写字教学是义务教育阶段，尤其是我们小学阶段的重要任务之一，各科教师必须齐抓共管，语文教师更是责无旁贷。

(二)、课程设置

时间保障

每周设一节书法课，由各班语文老师执教，全体师生共同学习书法。书法课要求做到：

1、把写字教学作为学校教学工作的一个重点，要求全员参与，全科参与，齐抓共管，形成良好的写字教学氛围，并对写字提出六字要求：规范、端正、整洁

2、教学中，要依据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求，着力优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养，特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，做到“三个一”(眼睛离纸平面一尺，胸口离桌一拳，握笔的手指离笔尖一寸)，八个字(头正、身直、臂开、足平)

3、语文教师对学生的写字要有作业布置，并书面批改。其他学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠正，共同推进写字教学的深化。

(三)、立足校本教研

加强检查督促

1、加强检查、督促，开展竞赛活动。

(1)、定期检查学生执笔、坐姿及各科的写字质量，发现问题，及时整改。

(2)、每学期至少组织1次校级书法比赛，及时展出各班的优秀习字。

(3)、开展“我行我秀”活动，各班级不定期把本班的优秀作品

张贴在教室门前。

2、加强教学研究

(1)、书法工作小组要定期研究，共商写字教学，达到督促、指导作用。

(2)、组织全体教师开展研讨，观摩写字教学，对书法大课堂从教学步骤、内容安排、时间分配、指导方法等方面进行研究讨论，探索一套较为科学合理且行之有效的教学模式。各位教师要在兴趣激发、训练顺序、指导方法以及写字的与人功能等方面深入研究。

凤台小学