教师每日工作计划

2022-07-30

时间如同白马过隙，我们总是在和过去告别，在新的征程中我们要做好计划，那么该如何书写计划才能发挥更大的价值呢？以下是小编整理的关于《教师每日工作计划》仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：教师每日工作计划

【每日一练】教师招聘考试

一、单项选择题

1.在现代社会中，作为教育者的幼儿教师角色不包括() A.幼儿的观察者和研究者B.公共关系的协调者 C.幼儿学习的引导者D.幼儿的榜样和示范者 2.以下不属于创造性游戏的是()

A.建构游戏B.体育游戏C.角色游戏D.表演游戏 3.下面家园合作的方法中，属于间接合作方式的是() A.家园联系手册B.家长开放日活动C.家长老师制度D.开展亲子活动 4.提出“孩子有一百种语言”的是() A.卢梭B.马拉古齐C.皮亚杰D.维果斯基

5.在我国，由于学前班小学化越来越明显，因此，对待学前班的理性态度应该是()

A.一律取消学前班B.一律改为幼儿园 C.一律改为小学D.视具体情形而定

6.2010年颁布的《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》规定：学前教育公共财政的提供必需()

A.广覆盖、高质量B.重点覆盖、保基本 C.广覆盖、保基本D.多覆盖、有质量 7.“方案教学”的倡导者是()

A.瑞吉欧学前教育理论流派B.进步主义学前教育理论流派 C.人本主义学前教育理论流派D.新行为主义学前教育理论流派 8.我国的“托幼一体化”是指()

A.托儿所和幼儿园职能合并B.幼儿园取代托儿所 C.托儿所取代幼儿园D.以上都不是 9.学前教育的本体价值是() A.儿童发展价值B.社会发展价值

C.兼具儿童发展和社会发展的价值D.以上都不是 10.儿童观的内在结构应包括() A.儿童的自然存在B.儿童的社会存在C.儿童的精神存在D.以上都是

二、名词解释 1.学前教育的公益性 2.主题活动 3.幼儿园物质环境

三、简答题

1.简述当代学前教育现代化水平提高的表现。

2.简述幼儿教师的专业素养结构。

参考答案：

一、单项选择题 1.B【解析】略。

2.B【解析】创造性游戏的类型包括：角色游戏、结构游戏、表演游戏等。规则性游戏的类型包括：智力游戏、音乐游戏、体育游戏等。 3.A【解析】略。 4.B【解析】略。

5. D【解析】在我国城乡学前教育发展尚不平衡的情况下，能否一刀切地取消学前班，要视具体情况而定。 6.C【解析】略。 7.A【解析】略。

8.A【解析】20世纪90年代以来，出现了将托儿所和幼儿园的职能合并的“托幼一体化”的发展趋势。

9.A【解析】学前教育的本体价值是儿童的发展，社会发展则是其衍生价值。 10.D【解析】儿童观的结构可以分为自然的、社会的和精神的三个层面，即承认儿童是自然的、社会的和精神的存在。

二、名词解释

1.学前教育的公益性是指学前教育具有造福公众、让社会获益的性质。 2.主题活动就是指在一段时间内围绕一个中心内容所开展的教育活动。这个中心内容即“主题”。主题活动重视各学科知识之间的横向联系，力求使这些不同学科的知识能够围绕主题有机联系在一起，形成一个整体，并希望用这种整体性知识影响幼儿，最终使幼儿建立起完整的内部知识结构。

3.广义的物质环境是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和。狭义的物质环境是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和。

三、简答题

1.(1)学前教育的普及水平显著提高;

(2)学前教育制度灵活多样，能够适应社会各方面发展的要求; (3)幼儿教师的专业化水平提高;

(4)现代科学技术成果在学前教育中得到广泛应用。

2.(1)幼儿教师的职业道德：①对待事业，要爱岗敬业;②对待幼儿，要接纳热爱;③对待家长，要尊重合作;④对待同事，要团结协作;⑤对待自己，要以身作则。

(2)幼儿教师的儿童观和教育观：①儿童权利观和民主平等的师生观;②儿童特质观和适宜教育观;③幼儿主体观和幼儿教育方法观。

(3)幼儿教师的专业知识和技能，第一，幼儿教师的知识结构：①广博的文化基础知识;②扎实的幼儿教育理论基础。第二，幼儿教师的能力结构：①观察和了解儿童的能力;②设计教育活动的能力;③组织管理能力;④对幼儿进行行为辅导的能力;⑤沟通的能力;⑥独立思维与创造的能力;⑦适应新情境的能力;⑧反思能力。

(4)良好的心理素质：①幼儿教师的教育信念;②幼儿教师的情感特征;③幼儿教师的教育机智;④幼儿教师的个性。

(5)健康的身体素养：幼儿教师应体貌端正、身体灵活、精力旺盛，且没有任何传染性疾病。

第二篇：【每日一练】教师招聘考试

一、单项选择题

1.幼儿看见天上的云彩，说是“有个小孩在骑大马”。这是一种() A.想象B.感觉C.注意D.知觉

2.“自我效能感”是()的核心概念。 A.精神分析理论 B.认知发展理论 C.社会学习理论 D.现代生物与生态学理论

3.下列说法或做法中不符合现行《中小学教师职业道德规范》中的“关爱学生”规定和要求的是()

A.尊重学生人格，保护学生安全，平等公正对待全体学生 B.减轻学生学习负担，关心学生健康，促进学生全面发展 C.对学生严慈相济，积极引导，循循善诱，开展因材施教 D.让差生退学或离校，及早走向社会，不浪费时间和金钱

4.幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于() A.认知发展的经验B.身心发展的经验 C.语言发展的经验D.动作发展的经验

5.99%存在于骨骼和牙齿中，其余的1%存在于血液和细胞外液中的无机盐是() A.钙 B.铁C.碘 D.锌

6.下列是通过蚊虫传播疾病的是()

A.麻疹 B.流行性乙型脑炎C.流感 D.手足口病

7.3岁以前的记忆一般不能永久保持，这种现象称为() A.幼年健忘 B.瞬时记忆 C.短时记忆 D.记忆容量不足 8.新生儿最佳视距在()左右。 A.10厘米B.20厘米C.30厘米D.40厘米 9.新生儿的生理性黄疸，一般出现在出生后() A.2～3天B.4～5天 C.6～7天D.8～9天

10.根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》，幼儿园体育的重要目标是() A.获得比赛奖项 B.培养运动人才 C.培养幼儿对体育活动的兴趣 D.训练技能

二、判断题(判断下列各命题的正误，并在题后括号内打“√”或“”。本大题共10小题，每小题1分，共10分)

1.由福禄贝尔确立的“游戏是幼儿园教育活动的基本形式”这一教育原则已成为幼儿教育心理学的重要基础。()

2.刺激分化指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。()

3.人本主义心理学兴起于20世纪50年代，被称为继行为主义心理学与精神分析心理学之后现代心理学的“第三势力”。()

4.教师利用环境、玩教具对幼儿进行的指导也可以是直接指导。() 5.促进幼儿全面发展的首要条件是良好的个性品质。()

6.围绕一个主题而展开教育教学工作是项目活动与单元主题活动的一个重要相似之处。()

7.随机通达教学以认知灵活性理论为基础，它最早由维果斯基提出。() 8.经典条件作用是婴儿自然出现的一种学习方式，它以基础反射为重点。() 9.在幼儿期，应主要发展幼儿的口头语言。() 10.幼儿期注意发展的特征是无意注意占优势。()

三、案例分析题

琳琳有一双美丽的大眼睛，楚楚动人，但是个性内向，各方面能力都很弱。一次，班里开展“好朋友”的主题活动，琳琳的“朋友树”上挂着许多好朋友的名字，老师问琳琳，你的好朋友是谁?琳琳说是明明，可明明却说：“我不是琳琳的好朋友。” 琳琳又说嘟嘟是她的好朋友，嘟嘟又说：“我不是琳琳的好朋友。”„„琳琳一连说了几个小朋友的名字，都被小朋友否定了。请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案列进行分析。

参考答案：

一、单项选择题

1.A【解析】想象是对头脑中已有的表象进行改造，建立新形象的过程。 2.C【解析】自我效能感指个体对自己是否有能力为完成某一行为所进行的推测与判断，是社会学习理论的核心概念。

3.D【解析】教师要关爱学生，尊重学生人格，平等公正对待全体学生，严慈相济，因材施教，减轻学生学习负担，促进学生全面发展。

4.B【解析】《幼儿园教育指导纲要(试行)》总则第四条规定：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。 5.A【解析】略。

6.B【解析】传染性乙型脑炎主要发生在亚洲远东和东南亚地区，我国华南、华北、东北地区可见，集中在

7、

8、9三个月发病。它由病毒引起，经蚊虫传播，临床上发病急，有高热、意识障碍、惊厥、强直性痉挛和脑膜刺激特征，重型患者病后往往有后遗症。

7. A【解析】3岁前儿童的记忆之所以不能永久保持而出现“幼年健忘”，一方面，是因为3岁前儿童大脑皮质细胞的反应性高，他们往往容易识记所观察到的对象的全部细节。另一方面，也是因为3岁前儿童脑皮质的各个区域还没有完全成熟，儿童识记的材料促使了大脑的发育，而发育的脑区的结构又控制了先发育的脑区，妨碍了原先记忆的东西，使人不能回忆起更早发生的事情。

8.B【解析】新生儿最佳视距在20厘米左右。相当于母亲抱着孩子喂奶时，两人脸对脸之间的距离。

9.A【解析】出生后2～3天，新生儿会出现生理性黄疸。

10.C【解析】《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。

二、判断题 1.√【解析】略。

2.×【解析】刺激泛化指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。 3.√【解析】略。 4.√【解析】略。

5.×【解析】幼儿全面发展的最重要的前提是良好的身体素质，身体健康对儿童来说是第一位的。

6.√【解析】幼儿园主题活动、单元活动或项目活动都是围绕一个主题展开的教育教学。

7.×【解析】随机通达教学以认知灵活性理论为基础，它最早由斯皮罗提出。 8.√【解析】略。

9.√【解析】幼儿期儿童语言的发展主要是促进儿童口语的发展。 10.√【解析】略。

三、案例分析题

(1)幼儿的身心特征一方面制约着同伴对他们的态度和接纳程度，另一方面也决定着他们在交往中的行为方式。

①性别、长相、年龄等生理因素和姓名影响着幼儿被同伴选择和接纳的程度; ②幼儿的气质、情感、能力、性格等个性、情感特征影响着他们对同伴的态度和交往中的行为特征，由此影响同伴对他们的反应和其在同伴中的关系类型; ③对幼儿同伴交往关系影响最大的是其在交往中的积极主动性、交往行为和交往技能。

案例中琳琳有有一双美丽的大眼睛，楚楚动人，但是个性内向，各方面能力都很弱，因而在班里开展的“好朋友”主题活动中被小朋友否定彼此是好朋友，反映出了幼儿的身心特征制约和影响着同伴对他们的态度和接纳程度。

(2)针对案例中的现象，教师应该从以下几方面帮助幼儿建立良好同伴关系： ①教会儿童合作，增强儿童的自信感; ②教会儿童游戏，提高儿童的参与度; ③教会儿童接纳，融洽儿童的同伴关系; ④教会儿童表达，培养儿童的积极情感。

第三篇：教师每日一练10.10

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2014-10-10 【1套】

1.个体身心发展的互补性需求教育应该做到( ) A.相互衔接 B.循序渐进 C.长善政失 D.教学相长 2.制约课程改革的三大因素是( ) A.社会知识儿童 B.政治经济文化

C.教育目的教育理论课程理论 D.社会制度生产力发展水平课程理论

3.教师和学生要从教学活动中及时获取信息，调节和控制教学活动，以达到较好的教学效果，这是( ) A.反馈性原理 B.科学性原理 C.发展性原理 D.主体性原理

4.学生的思想品德是由知情意行四大基本要素构成的，教师在教育过程应( ) A.以情为开端，动之以情，对学生进行教育 B.严格按照知情意行的顺序对学生进行教育 C.以行为开端，从培养学生习惯入手对学生进行教育

D.根据实际情况选择最需要，最易生效的因素为开端对学生进行教育

5.在阅读文章时有的同学速度较快，可以“一目十行”，有的同学则读得很慢，这反映了( )差异 A.注意力的分配 B.注意力的转移 C.注意力的广度 D.注意力的稳定性 6.下列选项中，说明了语义记忆和情景记忆的区别是( ) A.记住“psychology”的中文意思和记住“psychology”这个单词怎么拼写 B.记得自己五年级的班主任名字和记得怎样选择聊天软件 C.记住“孺子”的意思和记得前年校庆晚会上教师合唱节目 D.记得怎样使用PPT制作多媒体和记得曾经教过哪些学生 7.下列选项中，没有体现思维的概括性的是( )。

A.借助思维，人可以认识植物与动物、动植物与人类的生态平衡关系

B.借助思维，人可以把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类，称之为“枣树” C.人们通过有关秦朝的历史资料和兵马俑等文物，回顾秦始皇时期社会政治发展的状况 D.内科医生之所以能诊断出人们的内脏疾病，是因为医生掌握了系统的医学诊断理论 8.有的数学教师在教学生解算术题时，只教自认为是最好的一种方法，并要求学生一步步严格按老师规定的程序去做题，违反程序为错，用其他方法得出的正确答案也算错。这种做法违反了尊重和发挥学生主体性原则中的( )。

A.教育中要鼓励学生的创造性

B.教育教学活动的组织要顾及所有学生及家长的感受 C.教育活动中要给学生留有选择的余地，尊重学生的选择 D.教育要给学生留下无限幻想的空间

9.小组合作学习是一种重要的教学组织形式，其基本要素包括( )。 A.组内同质，组间异质 B.设立小组目标

C.实施小组评价与奖励的机制 D.个人角色的确定和均等的责任分担

10.根据美国教育心理学家布卢姆的教育目标分类理论，完整的教育目标应当包括( )。 A.认知领域 B.情感领域 C.思维领域 D.动作技能领域

【参考答案】

1.【答案】C。 2.【答案】A。

3.【答案】A。中公专家解析：题干为反馈性原理概念。

4.【答案】D。中公专家解析：德育过程是一个多开端的过程，因此要根据实际情况对学生进行德育教育。

5.【答案】C。中公专家解析：“一目十行”体现的注意的范围，又称为注意的广度。 6.【答案】C。中公专家解析：语义记忆是运用语言时必须用到的，接受和存储的是各种一般知识。情景记忆是接受和存储按照事件发生的时间以及事件之间的时空关系排列的信息。

7.【答案】C。中公专家解析：思维的概括性包含有两层意思：第一，能找出一类事物所特有的共性并把它们归结在一起，从而认识该类事物的性质及其与它类事物的关系。比如，借助思维，人可以把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类，称之为“枣树”。第二，能从部分事物相互联系的事实中找到普遍的或必然的联系，并将其推广到同类的现象中去。比如，借助思维，人可以认识植物与动物、动植物与人类的生态平衡关系;认识体温、生物电及血液成分等变化与人体健康状况之间的联系，等等。

8.【答案】ABC。中公专家解析：教育应该给学生留有能动的空间，发挥学生的主观能动性，而不是无限幻想的空间。

9.【答案】BC。中公专家解析：小组合作学习分组时小组人数要合理，一般以4—6人为宜;分组应遵循“组间同质，组内异质，优势互补”的原则;小组成员应是动态的，可以根据活动需要让学生进行自由组合。此外，需要教师在每个小组内合理分工，明确职责，教师应根据不同活动的需要设立不同的角色，并要求小组成员既要积极承担个人责任，又要互相支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。

10.【答案】ABD。

【2套】

1.循序渐进原则要求教师在教学过程中贯彻这一原则时，要( )。 A.教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁 B.在理解的基础上巩固 C.建立民主平等的师生关系 D.了解学生发展的具体特点 2.班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是( )。

A.班主任工作总结 B.建立学生档案 C.班主任工作计划 D.操行评定 3.狭义的学校德育专指( )。

A.道德教育 B.传统美德教育 C.时事政治教育 D.思想教育 4.认知结构迁移理论的提出者是( )。 A.桑代克 B.贾德 C.奥苏伯尔 D.布鲁纳 5.皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是( )。 A.抽象思维 B.概括思维 C.形象思维 D.逻辑思维

6.下列记忆类型中符合俗语所说的“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”的是( )。 A.形象记忆 B.逻辑记忆 C.情绪记忆 D.动作记忆

7.学校教育(狭义的教育)与广义教育的相同点在于它们都有目的性，不同点则在于学校教育具有的目的性更强，这表现在( )。

A.学校是专门的育人机构 B.学校有健全的设施

C.学校教育工作的主体比一般的教育工作者具有更高更专门的教育素养 D.在设定的程序上，国家或学校在学校教育目的上会有较为全面的考虑 E.学校是接受政府管理的

8.教师体罚学生的行为可能要承担以下法律责任( )。 A.民事责任 B.行政责任 C.刑事责任 D.违宪责任

9.建构主义学习知识观是非制度化教育的重要体现。(判断题) 10.发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。(判断题)

【答案】

1.【答案】A。中公专家解析：贯彻循序渐进原则时，要求教师(1)按照教学大纲的顺序进行教学;(2)教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁;(3)根据具体情况进行调整。选项B体现了巩固性原则，C为启发性原则，D为量力性原则，只有A选择符合题意。 2.【答案】D。中公专家解析：操行评定是按一定标准，以等级和评语等形式，定期对学生的思想品德、学习劳动和文体活动等方面表现作出的评价。

3.【答案】A。中公专家解析：狭义的德育专指道德教育，亦即西方教育理论所讲的“moral education”。

4.【答案】C。 5.【答案】D。

6.【答案】C。中公专家解析：情绪记忆是个人以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆。引起情绪情感的事件已经过去，但对该事件的体验则保存在记忆中，在一定条件下，这种情绪情感会重新被体验到。

7.【答案】ACD。中公专家解析：学校教育与广义教育的相同点在于它们都有目的性，不同点则在于学校教育具有的目的性更强。这表现在：(1)学校是专门的机构，是人类文化发展和教育经验积累到一定程度的产物。(2)学校教育工作的主体比一般的教育工作者具有更高更专门的教育素养，其中包括较高的对于教育活动目的的设定、反思与理解能力。(3)在设定的程序上，国家或学校在学校教育目的上会有较为全面的考虑。

8.【答案】ABC。 9.【答案】√。 10.【答案】×。

第四篇：2014年陕西教师招聘考试每日一练(二)

给人改变未来的力量 201

4年陕西教师招聘考试每日一练

(二)

1.认为课外活动是学生“智力生活的策源地”，通过课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”的教育家是( )。

A.斯金纳 B.苏霍姆林斯基 C.维果斯基 D.班杜拉

2.梦属于( )

A.有意想象 B.无意想象 C.再造想象 D.幻想

3.学校行政体系中最基层的行政组织是( )。

A.共青团组织 B.教导处 C.总务处 D.班级

4.将学习过程视为“闻—见—习—行”的学者( )

A.老子 B.荀子 C.孔子 D.朱熹

5.新课程建议课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透.融为一体。小学语文目标的设计的着眼点是( )的整体提高。

A.发展语言能力 B.文化品位

C.语文素养 D.书面语言运用能力

6.在各学段中，数学课程安排了四个部分的课程内容：“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”( )。

A.综合与实践 B.空间 C.问题解决 D.计算

7.《论语·述而》记载“子以四教：文、行、忠、信。”其中“文”是指( )。

A.《学记》 B.《论语》 C.四书 D.六经

8.能对观察资料进行定量分析和对比研究的是( )。

A.自然情景观察 B.参与式观察 C.结构式观察 D.非结构式观察

9.教育目的包括三个层次，居于第三层次的是( )。

A.国家的教育目的 B.各级各类学校的培养目标

C.课程目标 D.教师的教学目标

10.根据我国《义务教育法》的规定，我国适龄儿童和少年的入学原则上是在户籍所在地学校( )

A.就近入学 B.择优录取 C.随机分配 D.考试入学

参考答案及解析

1.【答案】B。中公专家解析：前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为课外活动是学生“智力生活的策源地”，通过课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”。他认定课外活动是学生“个性发展的一个重要条件”，“只有当孩子每天按自己的愿望随意使用5～7个小时的空余时间，才有可能培养出聪明的、全面发展的人来。离开这一点去谈论全面发展，谈论培养素质、爱好和天赋才能，只不过是空话而已。”

2.【答案】B。中公专家解析：有意想象是有预定目的、自觉进行的想象。无意想象没有预定的目的、不由自主地产生的想象。再造想象是依据词语或符号的描述、示意，在头脑中形成与之相应的新形象的过程。幻想是一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象。由此可见，梦属于无意想象。

3.【答案】D。中公专家解析：班级是学校教育活动的基本单位，是以学习为目的的团体。班级是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组织。

4.【答案】B。

5.【答案】C。中公专家解析：课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。

6.【答案】A。中公专家解析：《义务教育数学课程标准》中规定：在各学段中，安排了四个部分的课程内容：“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”。

7.【答案】D。中公专家解析：孔子的教育内容中“文”指“六经”，即诗、书、礼、易、乐、春秋。

8.【答案】C。中公专家解析：结构式观察有预设的明确目标、所要观察的问题以及大致范围，有较详细的观察计划、步骤以及合理设计的可控制性观察，能获得翔实的材料，并能对观察资料进行定量分析和对比研究。

9.【答案】D。中公专家解析：教育目的包括三个层次：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。教师的教学目标居于第三个层次，教学目标是指教学活动结束后学生所能达到的预期标准。

10.【答案】A。中公专家解析：《义务教育法》第二章第十二条规定，地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。

文章来源：陕西人事考试网(http://sa.offcn.com)