不要问我是谁范文

2022-05-23

第一篇：不要问我是谁范文

不要问我是谁爱情诗歌

日暮的浓重渐渐逼入眼眸，独自远眺夕阳西下的美景，

川流不息的马路上车水马龙，

是否你也在欣喜回家的路程?

如果相遇是为了别离，那又是何苦?

佛说：所有在生命中出现的人都是必然。

那是前世种下的因，今生结的果。

只怪前世修炼的不够，今生才不能让你停留。

若爱，不一定要占有，也要学会成全。

我懂得你的所有，却还爱着你的所有。

包括你的欺骗，冷漠，你的赞赏或者讥讽。

默默的，不管在你心里我是否就是这样。

曾为你画地为牢，思念绵延。

只想为你一笑倾城百媚生。

终究是一别两心宽，

你不在念，我何苦还盼。

曾经只想以一个陌生人的身份，

默默的关心着你，远远的爱着。

后来才发觉这种爱只是一种多余，

你的世界爱何处不在，不曾缺失。

未曾停止过我的笔，写作，绘画。

就像你走以后我还是以前的那个自己，

不知道你是否还记我的单纯，可爱?

当不再拥有时，我唯一能做的就是不忘记。

不要问我是谁，即使你知道是我。

让我们把所有的美好留在昨天。

依然记得你的笑容，你的声音，

似乎牵过的手还留着你的余温。

敬你一杯酒，愿你有诗，有梦，有远方。

敬往事一杯酒，过去不回来，未来不将就。

相聚分离，爱恨交错，多少无奈藏心中。

顾盼回首，伊人依旧，把爱心中留。

第二篇：《别问我是谁》读后感

对希望的信仰是不灭的光火，在华沙的街头或许善良就是偷面包的贼，我多希望你们就是一颗颗乳草，那样快乐将会伴随你们永远…….

——题记

他被叫做小犹太、小吉普赛、斯多普?西夫(Stop!Thief!)、米萨、杰克……他没有父母、没有过去，对自己一无所知。

他住在二战时期的华沙街头，衣衫褴褛，眼眸清亮。他以为人们的奔跑是在比赛，纳粹的行军神奇又威武;炸弹是他眼中的泡菜罐，机关枪像螳螂。他在恐怖中怡然游戏，在眼泪中寻找欢笑。

他帮弱小者找寻食物，安慰哭泣的儿童。他相信并想念面包、橘子、母亲、天使，在饥寒中安然入梦。

他遇见了犹太小女孩甄妮娜，与她成为了最好的朋友。他们一起嬉戏，吵闹，幻想。尽管生活越来越艰难，街上越来越肃穆，他依然相信总有一天幸福会重回，所有人都能开怀地笑。

当火车把身边那些善良而卑微的人们一个个带走，当有人劝他一直跑不回头，当甄妮娜最终消失在暗黑的人潮中，当他漂泊过漫长的旅途，经掠无数人间冷暖，他才终于明白，原来火车驶向的，并不是甜蜜的糖果山，而最安全的事，就是做个无名的人而已

杰里·史宾尼利的《别问我是谁》，一本畅销全世界的关于二战期间华沙街头犹太人隔离区的场景。作者以乐笔写哀情，感人至深的通过一个小贼描绘出纳碎军队对犹太人做出的罪行与杀戮…….读完之后有一种深深的哀伤与失落感，

第三篇：最新精品作文：别问我是谁-我是........._400字作文

别问我是谁-我是........._400字

不要问我，我是谁。。。。。。。。。别问我我是谁，我是山里的山泉。别问我我是谁，我是山里的绿色。别问我我是谁，我是山里面的生命。别问我我是谁，我是山里面的最爱。别问我我是谁，我是属于人类的别问我我是谁，我是树林里的一棵小树。别问我我是谁，我是小树下面的一棵小草。别问我我是谁，我是小草旁边的一片野花。别问我我是谁，我是野花叶子上的露水别问我我是谁，我是露水是属于大地的。别问我我是谁，我是一只爱飞的小鸟。别问我我是谁，我是小鸟的巢穴。别问我我是谁，我是小鸟巢穴的材料。别问我我是谁，我是材料的来源。别问我我是谁，我是属于爱鸟的人类。别问我我是谁，我是路边的一盏灯。别问我我是谁，我是一盏灯的电线别问我我是谁，我是电线的电源。别问我我是谁，我是电源的主人。别问我我是谁，我是为人类服务的。

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第 1 页第 1 页别问我我是谁，我是一本有声有色的书。别问我我是谁，我是祖国的园丁。别问我我是谁，我是祖国的花朵。别问我我是谁，我是祖国的未来。别问我我是谁，我是属于世界的。别问我我是谁，我是一台电脑。别问我我是谁，我是电脑的显示屏。别问我我是谁，我是电脑的鼠标。别问我我是谁，我电脑的键盘。

别问我我是谁，我是让人知道更多的知识。

不要问我是谁。。。。。。。。。。。。

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第四篇：我是谁,你是谁

学习“我是谁、为了谁、依靠谁”心得体会

——青年巷小学张彬

学习中共中央政治局委员、中央书记处书记、中宣部部长刘云山 2011 年 7 月 6 日在全国文明办主任培训班上的讲话——《为了谁依靠谁我是谁》，给了我很大的启迪和震撼，引起我对自己展开一场深刻的价值思考。

一、我是谁——我是中华人民共和国公民，我是一名中国共产党员，我是一名人民教师。明确“我是谁”这个问题对于我们每个教师来说非常重要。只有弄清“我是谁”，才能更好地认清自己、定位自己;只有把学生、家长、学校放在心中最高位置，把智慧的增长和本领的增强深深扎根于我们日常的教学创造性实践之中，才能更好地改变自己、提升自己，从而更好地为学生、家长、学校以至社会服务一切为了群众、真心服务群众，引导动员群众为实现自己的利益而奋。

二、为了谁——作为一名中共党员，我必须始终牢记党的宗旨。我们党是为人民谋利益的政党，全心全意为人民服务是我们的宗旨，党员同志始终与人民群总同呼吸、共命运、心连心。那么作为一名人民教师，怎样才能把党员的光荣使命落到实处呢?那就是用党员的标准严格要求自己，投身于自己所从事的幼儿教育事业，“干一行，爱一行”，热爱教育，投入爱心、耐心、细心、责任心，关爱每一位孩子。同时，作为一名新教师，我还要加强党性修养和自身职业道德

修养，增强慎独意识和自律精神，做到自重、自醒、自警、自励，模范的遵纪守法，把党纪国法内化为自己自觉的行为。在平时的教育教学工作中，为人师表，行为示范，甘于清贫，乐于奉献，有集体观念，顾全大局，团结互助，勤恳踏实的做好自己的每一项工作。

三、依靠谁——从群众中来、到群众中去，把群众的伟大实践作为工作的动力源泉。我理解在具体的教育事业中依靠坚定健康的教育观念，从幼儿中来，到幼儿中去。弄清“依靠谁”，我才找到工作的方向;从事教育教学工作的我更应该汲取群众智慧，从领导、同事、家长、朋友、幼儿中获取动力获取智慧。不断开阔工作视野、完善自己的工作思路、谋划工作、集思广益，深入到幼儿中、家长中获取“第一手教学材料”，从幼儿中、家长中中探寻打开工作思路的钥匙，做好自己的本职工作。我要继续加强对《为了谁依靠谁我是谁》的深入学习，找准工作中的目标方向，找准工作的力量源泉，正确自身定位，加强学习交流，提高认识，深化实践，贯穿工作的点点滴滴，接受人民群众的监督，为中国特色社会主义教育事业做出自己的贡献。