时光流逝着，岁月沉淀着，在众多个日夜中，我们辛勤的工作，换来了一份份工作佳绩。回首看每个阶段的工作，都有着独特的成长点，应当写一份工作总结，作为自己工作路上的前进参考。下面是小编为大家整理的《设计部资料员工作总结》，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：设计部资料员工作总结
地产公司设计部资料员岗位职责
1、负责日常文件的收发和传递工作，确保文件传递准确及时。
2、负责各类文件资料的接收、登记与发放。
3、负责文件资料的整理、归档与保管。
4、根据需要进行文档查询，确保及时准确提供。
5、负责和设计院、装修公司等相关单位的资料往来与配合，保持与相关单位的良好合作关系;
6、负责部门存档资料到期后的更换调整，确保存档资料的时效性。
7、负责做好部门内勤工作，做好来访客人的接待工作。
8、负责本部门办公设备的维护及环境的维持。
9、完成领导交付的其它工作任务。
第二篇：设计美学资料
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设计美学
一、什么叫设计美学 设计美学是现代设计学，美学与艺术学科交叉发展而来的一门新兴学科。他们各自研究的对象又有交叉的地方，也有明显的不同之处，设计学与艺术学的最大的区别是在于设计学注重对使用的要求，所以，设计学的研究离不开技术与艺术两个方面的内容。而艺术学的研究主要是艺术。设计美学与传统美学也有显著不同，传统美学也叫艺术哲学，研究人对现实审美的关系。因此，研究设计美学，不能完全照搬传统的美学理论或艺术学的研究方法。
作为一门交叉学科，设计美学有独特的研究对象和内容。明晰这些对象和内容，掌握设计美学发展规律，对设计实践具有指导意义。
二、中国图案造型中分析中国设计美学的审美特征
我们所见的中国的各个朝代的设计作品所体现的丰富的审美内涵，其观念上的形式与中国儒道互补的文化底蕴有着不可分割的联系。中国古代的美学理论基础是由相互对立而又互补的儒道两家美学所构成的，加上玄学和佛学特别是禅宗对文艺和美学的影响，形成了中国特有的设计美学观。
中国设计美学的审美特征主要还有功能对设计样式的影响;风格及文化对涉及的影响;设计与技术相互促进;设计与审美观念相辅相成;设计美学与材料的研发息息相。
三、分析中国设计美学的思想基础和理论本源，并阐述其对中国设计的影响
1、儒家“中和之美”的美学思想思想对设计的影响。孔子的美学从他的“仁”学出发，总结、概括和发展了单穆公，史伯，伍举，子产等人论及的“五味”“五色”“五声”的美，并论述了美与善的关系，审美与艺术的社会作用等问题，把美学与伦理学联系起来，在儒家美学思想对中国设计美学的影响中，最为典型的例子莫过于 玉器 。
2、道家美学思想对设计美学的影响。在中国美学的发展中，道家是与儒家美学相互对立的流派。在道家学派看来，真正的美不是世俗人们所追求的感官声色的愉悦。或权势欲望的恣意满足，也不是儒家虚伪仁义道德的体现，而是一种自然无为的道。超越人事的利害得失，在精神上不受外界所奴役的绝对自由。最为典型的例子则是 绘画。
3、佛家美学的思想。佛教的传入对中国的思想意识领域有重要的影响，它能够融入本土，与儒道两家相互交融，并且在魏晋时期与玄学发生联系，对魏晋南北朝的美学产生了影响。其最为深刻的是对 建筑 的影响
四、思考古希腊美学产生的历史文化背景，分析柏拉图的美学思想对西方设计美学的发展影响人 劳动工具和技术在统一的工艺过程中联合在一起。古希腊文化主要是指当时的奴隶主文化 古希腊使其产生的发展带动了哲学的发展，工商业奴隶主向地主贵族阶级争权。并在希腊对外贸易中，与外来思想产生接触。 有用之美
比拉图认为美是 真善美 三体合一
主张美与效用的结合与同一，按照柏拉图的理解，艺术有两种任务或功能。其一，按照世界法则制造事物。其二是按照善的理想造化人的性格。按照柏拉图的理论，艺术有两种标准，即，适合与适用，或者说没和效用，在他看来世界可以分为三种：理性世界 感性的现实世界 艺术世界
艺术世界是模仿现实世界而来的，现实世界又是模仿理性世界而来的。
五、论机械化生产时期美学代表作及其思想
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休谟
英国哲学家 主要运用心理学分析方法讨论美的本质问题和审美的趣味标准的两个问题。 他的著作《论人性》，集中表达了他的美学思想。他指美不是对象的属性。而是人是某种形状在人身上所产生的效果，并且说明人之所以会产生是因为“人心的特殊结构”。在美的本质问题上 他说明心里构造和快感来源的两个相关看法 一是
美的效用说，二是
同情说
狄德罗
哲学家 在《百科全书》撰写的《论美》提出“美在关于关系”的看法，即美在于事物的内在和对外的联系，并把技术进步带来的巨大变化，看作为是寻找新器物形式
以及
发展 人的认识世界和掌握世界能力的最强动因。
泽姆佩尔
实践美学的建筑师《技术艺术和构造艺术的风格，或实践美学》他阐述了形式对材料功能和制造工艺的依赖。他强调建筑基本结构符合社会任务的功能性特征的语言成为十九世纪中期欧洲创立新建筑语言最有效的工具之一。
法尔克
维也纳实用艺术工业博物馆馆长
《实用艺术美学》 他认为艺术工业品多种多样，但是有一个共同特征;他们即使功利的又是审美的;有功能 目的，同时也有装饰。他们的价值，他们和高级艺术的区别，就在功能与装饰联系中。但是他以自然科学史学家的眼光来看待艺术的发展，把艺术的发展机械的理解对目的材料和技术的适应的观点是不正确的。他关于目的技术与材料的统一，形式和功能相吻合的观点，为功能主义流派所推崇并加以利用，从而促进了机械条件下的现代艺术的发展。
思考巴洛克与洛可可设计美学的区别和联系 并阐述其在设计中的体现
巴洛克与洛可可设计都极富浪漫主义色彩 强调过的装饰 洛可可式风格把巴洛克风格的华丽演绎到极致 是巴洛克风格的延续 但与巴洛克风格相比 洛可可风格更加华丽和轻巧 另外 巴洛克注重作品空间感和立体感 而洛可可喜欢用华丽和繁琐的装饰 在构图上有意强调不对称 题材有自然主义倾向 色彩十分娇艳
从设计美学理论发展的角度分析后现代艺术设计流派的设计风格和美学观念的形成(后现代主义与现代主义对比) 1. 产生背景
现代主义是二十世纪设计的核心 可以说工业化的到来直接导致现代主义的产生 而后现代主义是二十世纪六十年代设计家为了 适应波普运动而产生的心理需求而设计与当时主流的国际主义风格 理性主义 减少主义设计特征背道而驰的新产品 并开拓在年轻人中的市场 2. 主要特征
现代主义的主要特征包括三个方面 一是功能主义是现代主义设计的主要内容 二是现代主义设计的受众是大众群体 这与以往的精英设计截然不同 更注重规范化 系列化 批量化 反对个性 三是在机器充满社会的现状面前 主张寻找新的设计形式 建立新的设计美学
而后现代主义是相对现代设计提出的 其主旨是为了否定现代主义设计美学的思想 主要特征是 反对现代主义设计的折衷设计风格 要求个性与审美的结合 创造人性化 装饰的 传统的设计形式 反对现代主义过分注重理性和规范 过分注重功能的设计倾向 更多的注重人的情感和设计形式的丰富性
论述作为审美对象的技术美与形式美 功能美 材料美的内涵
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形式美 在现实生活中 任何事物都是内容和形式的统一体 内容是指事物的全体组成部分
既其特征 内部过程 联系 矛盾运动和发展的统一
技术美 以技术产品为对象 涉及到物质文化领域 不仅仅是材料 工艺 功能 形式 科技的综合之美 更是体现了设计文化的最终价值取向——真善美的统一
功能美 实用功能 认知功能 审美功能 材料美 形态 肌理的美
设计美学的发展趋势
民族化趋势 非物质化趋势 人性化趋势 生态化趋势
设计美学教育
现代设计学教育的趋向
1. 借鉴西方设计美学教学模式 2. 发掘中国设计美学教育的特色
吸收中国辉煌的文化历史和雄厚的文化底蕴 发掘中华民族特有的美学思想基础 坚持设计教学与实践课题相结合
3
第三篇：住宅设计资料
住宅至道路边缘的最小距离
多层 无出入口有出入口山墙
路面宽度<6米距离2米距离2.5米距离1.5米
路面宽度6-9米距离3米距离5米距离2米
路面宽度>9米距离3米不允许距离2米
高层 无出入口有出入口山墙
路面宽度<6米距离2米距离2.5米距离1.5米
路面宽度6-9米距离3米距离5米距离2米
路面宽度>9米距离5米不允许距离4米
每个住宅单元至少应有一个出入口可以通达机动车。
道路设置应符合下列规定：
1 双车道道路的路面宽度不应小于6m;宅前路的路面宽度不应小于2.5m;
2 当尽端式道路的长度大于120m时，应在尽端设置不小于12m×12m的回车场地;
1 坡道的坡度应符合表4.3.3的规定。
高度1.5坡度1：201.0米坡度1：160.75米坡度1：120.6米坡度1：10其他1：8 2 人行道在交叉路口、街坊路口、广场入口处应设缘石坡道，其坡面应平整，且不应光滑。坡度应小于1:20，坡宽应大于1.2m。
3 通行轮椅车的坡道宽度不应小于1.5m。
新区的绿地率不应低于30% 公共绿地总指标不应少于1m2/人
无护栏水体的近岸2m范围内及园桥、汀步附近2m范围内，水深不应大于0.5m。
外窗窗台距楼面、地面的净高低于0.90m时，应有防护设施。六层及六层以下住宅的阳台栏杆净高不应低于1.05m，七层及七层以上住宅的阳台栏杆净高不应低于1.10m。阳台栏杆应有防护措施。防护栏杆的垂直杆件间净距不应大于O.11m。
卧室、起居室(厅)的室内净高不应低于2.40m，局部净高不应低于2.10m，局部净高的面积不应大于室内使用面积的1/3。利用坡屋顶内空间作卧室、起居室(厅)时，其1/2使用面积的室内净高不应低于2.10m。
走廊和公共部位通道的净宽不应小于1.20m，局部净高不应低于2.OOm。
楼梯梯段净宽不应小于1.10m。六层及六层以下住宅，一边设有栏杆的梯段净宽不应小于
1.OOm。楼梯踏步宽度不应小于0.26m，踏步高度不应大于0.175m。扶手高度不应小于0.90m。楼梯水平段栏杆长度大于0.50m时，其扶手高度不应小于1.05m。楼梯栏杆垂直杆件间净距不应大于0.11m。楼梯井净宽大于O.11m时，必须采取防止儿童攀滑的措施。
七层以及七层以上的住宅或住户入口层楼面距室外设计地面的高度超过16m以上的住宅必须设置电梯。
七层及七层以上住宅建筑入口平台宽度不应小于2.OOm
住宅应在平面布置和建筑构造上采取防噪声措施。卧室、起居室在关窗状态下的白天允许噪声级为50dB(A声级)，夜间允许噪声级为40dB(A声级)。
楼板的计权标准化撞击声压级不应大于75dB。
应采取构造措施提高楼板的撞击声隔声性能。
空气声计权隔声量，楼板不应小于40dB(分隔住宅和非居住用途空间的楼板不应小于55dB)，分户墙不应小于40dB，外窗不应小于30dB，户门不应小于25dB。
应采取构造措施提高楼板、分户墙、外窗、户门的空气声隔声性能。
水、暖、电、气管线穿过楼板和墙体时，孔洞周边应采取密封隔声措施。
电梯不应与卧室、起居室紧邻布置。受条件限制需要紧邻布置时，必须采取有效的隔声和减振措施。
管道井、水泵房、风机房应采取有效的隔声措施，水泵、风机应采取减振措施。 卧室、起居室(厅)、厨房应设置外窗，窗地面积比不应小于1/7。
住宅应能自然通风，每套住宅的通风开口面积不应小于地面面积的5% 。
当住宅与其他功能空间处于同一建筑内时，住宅部分与非住宅部分之间应采取防火分隔措施，且住宅部分的安全出口和疏散楼梯应独立设置。
当建筑中有一层或若干层的层高超过3m时，应对这些层按其高度总和除以3m进行层数折算，余数不足1.5m时，多出部分不计入建筑层数;余数大于或等于1.5m时，多出部分按1层计算。
四级耐火等级的住宅建筑最多允许建造层数为3层，三级耐火等级的住宅建筑最多允许建造层数为9层，二级耐火等级的住宅建筑最多允许建造层数为18层。
住宅建筑上下相邻套房开口部位间应设置高度不低于0.8m的窗槛墙或设置耐火极限不低于1.00h的不燃性实体挑檐，其出挑宽度不应小于O.5m，长度不应小于开口宽度。
楼梯间窗口与套房窗口最近边缘之间的水平间距不应小于1.0m
1 10层以下的住宅建筑，当住宅单元任一层的建筑面积大于650m2，或任一套房的户门至安全出口的距离大于15m时，该住宅单元每层的安全出口不应少于2个。
2 10层及10层以上但不超过18层的住宅建筑，当住宅单元任一层的建筑面积大于650m2，或任一套房的户门至安全出口的距离大于1Om时，该住宅单元每层的安全出口不应少于2个。 3 19层及19层以上的住宅建筑，每个住宅单元每层的安全出口不应少于2个。
4 安全出口应分散布置，两个安全出口之间的距离不应小于5m。
8层及8层以上的住宅建筑应设置室内消防给水设施。
35层及35层以上的住宅建筑应设置自动喷水灭火系统。
10层及1O层以上的住宅建筑应设置环形消防车道，或至少沿建筑的一个长边设置消防车道。 12层及12层以上的住宅应设置消防电梯。
厨房应设置洗涤池、案台、炉灶及排油烟机等设施或预留位置，按炊事操作流程排列，操作面净长不应小于2.10m。
单排布置设备的厨房净宽不应小于1.50m;双排布置设备的厨房其两排设备的净距不应小于0.90m。
3.8.1套内入口过道净宽不宜小于1.20m;通往卧室、起居室(厅)的过道净宽不应小于1m;通往厨房、卫生间、贮藏室的过道净宽不应小于0.90m，过道在拐弯处的尺寸应便于搬运家俱。
3.8.2套内吊柜净高不应小于0.40m;壁柜净深不宜小于0.50m;设于底层或靠外墙、靠卫生间的壁柜内部应采取防潮措施;壁柜内应平整、光洁。
3.8.3套内楼梯的梯段净宽，当一边临空时，不应小于0.75m;当两侧有墙时，不应小于0.90m。
3.8.4套内楼梯的踏步宽度不应小于0.22m，高度不应大于0.20m，扇形踏步转角距扶手边0.25m处，宽度不应小于0.22m。
楼梯梯段净宽不应小于1.10m。六层及六层以下住宅，一边设有栏杆的梯段净宽不应小于1m注： 楼梯梯段净宽系指墙面至扶手中心之间的水平距离。
七层及以上的住宅或住户入口层楼面距室外设计地面的高度超过16m以上的住宅必须设置电梯。
候梯厅深度不应小于多台电梯中最大轿厢的深度，且不得小于1.50m。
住宅的公共出入口位于阳台、外廊及开敞楼梯平台的下部时，应采取设置雨罩等防止物体坠落伤人的安全措施。
设置电梯的住宅公共出入口，当有高差时，应设轮椅坡道和扶手。
住宅与附建公共用房的出入口应分开布置
最热月平均室外气温高于和等于25摄氏度的地区，每套住宅内应预留安装空调设备的位置和条件。
第四篇：景观设计师 资料
景观设计师考试培训资料
一、填空题
1.景观设计人员在业务咨询活动中，应该展示设计公司的优秀形象, 展示设计人员的良好技术素质和诚恳的服务态度。
2.小型景观项目的基地面积大约在10000m以下。 3.生产基地的景观工程属于生产性建设项目。 4.城市休闲环境和公园属于非生产性建设项目。
5.建设程序的工作内容分成4个阶段，即立项决策;设计及准备;施工实施和竣工验收，交付使用。
6.从城市景观的角度来看，城市中的次生自然环境主要内容可概括为：水、地、绿三个方面。 7.古代园林可分为中国、西亚和希腊三大派。 8.构成是景观设计创作的基础造型训练。
9.园林景观的构建成要素包括自然景观、人文景观和工程设施三个方面。 10.树植的基本形态分成：规则式、自然式和综合式。
11.绿地浇灌用水首选地表水，有条件时进行，雨水收集，处理利用。 12.土壤的自然倾斜面和地平面的夹角叫做安息角。 13.工程价格就是工程造价。
14.景观工程构造学是具体解决景观工程有关营造的学问。 15.“实用、合理与美观”是景观工程构造的基本原则。
16.景观工程根据历史特点的演变可以分成现代景观工程和传统古建工程两大类。 17.挡墙应包括景观环境内所有能起阻挡作用的竖向工程构筑物。 18.亭子按建筑材质可分为木构亭、砖石亭和金属亭等。 19.假山通常包括假山和置石两大部分。
20.初步设计文件根据已批准的方案设计文件和相关意见书进行编制。 21.施工图设计文件根据已批准的初步设计进行编制。 22.同一幅图样上，相同比例的各图样，应选用相同的线宽组。
23.图例是设计元素的图面表达形式，应统一规划、简洁明了和便于识别。
224.AutoCAD具有完善的图形绘制的功能。
25.手绘效果图应具有设计科学性的要求，也具有艺术追求。
26.景观工程项目施工是系统工程，从参与人员划分，由5个方面的人员组成：施工人员、施工监理人员、设计代表、业主代表和有关人员。 27.业主代表是建设单位驻施工现场的代表。 28.景观工程项目的施工由单项工程和分部工程组成。
29.景观工程项目的施工由招投标、施工准备、施工实施和施工验收四个阶段组成。 30.施工验收分中期验收和竣工验收两大部分。 31.科技档案是科技生产活动的历史记录。
32.基本建设档案由工程设计档案、工程施工档案、工程监理档案和工程竣工档案组成。 33.设计单位应建立档案管理部门，妥善保存工程设计全过程档案资料。
34.设计档案归档范围应是设计资料、审批文件、设计文件、过程和质量保证记录、施工配合资料五大类科技文件组成。
35.工程设计档案文件的保存期分为永久保存、长期保存和短期保存。
二、判断题
1.项目建议书的投资估算精确度在±5%左右。( × ) 2.可行性研究的投资估算在±10%左右。( √ )
3.业主对项目建议书审查完成后，要报送上级有关部门审查。( √ ) 4.招投标过程中的答案文件可以不予遵守。( × )
5.景观设计最成功的是对场地彻底改造，使之焕然一新。( × ) 6.景观设计投标的重要环节是设计师的介绍。( × ) 7.城市景观规划就是城市公共空间的景观设计。( × ) 8.园林发展史就是景观设计发展史。( √ ) 9.黄山迎客松既是自然景观，又是人文景观。( √ ) 10.成都都江堰是自然景观。( × )
11.黄石的选石标准是：透、漏、瘦、皱。( × ) 12.先扬后抑是中国园林造园 的主要特点。( × ) 13.植物种植越丰富，种植水平越高。( × ) 14.园林景观建筑一定是标新立异的建筑。( × ) 15.加拉里海枣树树形特点明显，应提倡多种植。( × ) 16.为满足住户需要，居住区应建造大型喷水池。( × ) 17.草坪的主要功能是大量吸热，降低地面温度。( × )
18.因地制宜，最打限度地利用当地材料也是工程构造合理性的重要目标。( √ ) 19.工程构造首先追求美观。( × )
20.工程构造应符合无障碍设施的强制条文。( √ ) 21.采用贵重材料能提高工程构造的档次。( × ) 22.初步设计文件应符合已审定的方案设计。( √ ) 23.初步设计文件不包括工程预算书。( × ) 24.施工图设计文件不包括工程预算书。( √ ) 25.总平面图布置要有细致的具体尺寸标注。( × ) 26.我国高程标注统一采用八五高程。( × )
27.景观设计应用计算机软件可以由设计人员自行选择。( × ) 28.效果图是施工图样。( × )
29.技术交底会议由设计单位主持。( × )
30.施工进度计划由施工单位编制，建设单位核审。( √ ) 31.施工质量计划由建设单位编制。( × )
32.对顾客提供财产的验证，应由项目负责人统一接受并验证。( × )
33.对顾客提供财产的控制，应由项目负责人统一对外接收，并登记顾客提供的资料。综合性资料由项目负责人验证。专业性资料由专业负责人验证。( √ )
34.当顾客提供的资料不适用时，并影响设计正常进行时，必须报告顾客，要求重新提供相关资料。( √ )
35.过期或作废的档案应自行销毁。( × ) 36.档案管理就是把资料收集在一起。( × )
三、单项选择题
1.《中华人民共和国环境保护法》是____ D ____年颁发实施的。 A. 1986 B. 1987 C. 1988 D. 1989 2.____ A ____年联合国环境与发展委员会发表了《我们共同的未来》宣言，全面精确地为可持续发展下定义。
A. 1987 B.1988 C. 1989 D. 1990 3.项目发展周期的最初阶段是_____C_____。 A .可行性研究报告 B.项目建议书 C.设计任务书 D.设计方案 4.基地的范围通过_____ C ____线控制。 A.绿 B.黄 C.红 D.蓝
5.新中国第一部城市规划法《中华人民共和国城市规划法》于___ C ____年正式实施。 A. 1980 B. 1985 C. 1990 D. 1995 6.任何个人不得占用以下用地进行景观建设，___ D ____除外。 A.道路 B.绿地 C. 高压供电走廊 D.个人批租地 7.用以指导各项景观设计以及施工的是___ B _____阶段的规划。 A.总体规划 B.修建性详规 C.控制性详规 D. 分区规划 8.人们描述所希望的居住社区环境使用最多的词汇是___ C_____。 A.高山流水 B.金碧辉煌 C.小桥流水 D.海市蜃楼 9.居住区的绿化能使____ D ____。
A.温度降低 B.温度稳定 C.环境通风减少 D.环境通风效果改善 10.园冶的作者是____ B ____。
A.苏轼 B.计成 C.唐寅 D. 陈从周 11.中国第一个公园是____ D____。
A.颐和园 B.避暑山庄 C.复兴公园 D.黄埔公园 12.现代景观环境规划设计专业创始于____ A ____。 A.美国 B.英国 C.西班牙 D.葡萄牙 13.城市开始在世界上出现是____ C ____。
A.公园前7000年左右 B.公园前5000年左右 C.公园前3500年左右 D.公园前2000年左右 14.按照景观的类型和属性，景观可分为____B_____。
A.自然景观和园林公园景观 B.自然景观和人文景观 C.宏观景观、中观景观和微观景观 D.自然景观和公共艺术景观 15.绿地内设置水体的作用，下列叙述中不正确的是____ D _____。 A.形成湿润空气、吸收灰尘、调节小气候 B.种植水生植物、养鱼 C.营造水上景观、开展水上活动 D.减少植物种植及总体工程造价
16.公园中的林地景色较佳，环境幽静，较合适布置____A_____。 A.游步道 B.游乐场 C.商业设施 D.集会点 17.水体景观分为_____ A ____。 A.自然水景和人工水景 B.喷水、跌水、流水、池水 C.江河、湖泊、瀑布、溪流
D.主要是指人工设计的景观，如水池、 喷泉、 小瀑布 18.形成瀑布的必要条件是___ C______。
A.地形 B.出口水的设置 C.蓄容的环境 D.瀑布水面的变化 19. _____ B ____决定瀑布形成的高低。
A.出水口的大小 B.地形的落差 C.地形的凹凸 D.水流量的多少 20.一般公园种植乔木与地面建筑物的外缘最小水平距离为_____ B ____m。 A. 4.0 B. 5.0 C .6.0 D. 7.0 21.工程造价控制的关键阶段是_____ B ____。
A.施工阶段 B.设计阶段 C.可研阶段 D.结算阶段 22.园林景观小品设计属于____ B _____。 A.中观环境规划设计 B.微观景观规划设计 C.宏观景观规划设计 D.城市规划设计
23.景观的基本成分可以分为两大类_____ A ____。
A.软质的和硬质的 B.自然的和人造的 C.固体和水 D.物质的和精神的 24.挡土墙适宜的经济高度为_________m，一般不宜超过_________m。C A. 1.2~2.5 5.0 B. 1.3~2.8 5.5 C.1.5~3.0 6.0 D.1.4~3.0 6.0 25.场地的地面颇高不宜小于___ B ____。 A. 0.1% B.0.2% C.0.3% D.0.4% 26.每一梯段的踏步数，不应超过____ D _____级。 A. 15 B.16 C.17 D. 18 27.1：12坡度的残疾人坡度水平度超过9m时，应放置水平长度不小于_____ C ____m的休息平台。
A. 0.9 B.1.2 C.1.5 D. 18 28.对于铺砌_____ D ____的地面，应采用火烧 打毛 剔槽等方法进行表明处理。 A.水磨石 B.PVC C.瓷砖 D.大理石或花岗石板 29.步行街区地面设计应专门为_____ B____准备特殊的行道和导向提示。 A.儿童 B.残疾人 C.老年人 D.盲人 30.道路结构构造从上到下依次为____ A_____。
A.面层，基层，垫层，土垫层 B.面层，垫层，土垫层，基层 C.面层，垫层，基层，土垫层 D.面层，基层，土垫层，垫层
31.台阶式用地的台阶之间应用护坡或挡土墙连接，相邻台地见高差大于_________m时，应在挡土墙或坡比值大于_________m的护坡顶加设安全防护措施。D A.1.0 0.3 B.1.5 0.3 C 1.0 0.5 D. 1.5 0.5 32. ____ A ___决定瀑布的规模宽窄。
A.出水口的大小 B.地形的落差 C.地面的凹凸 D.水流量的多少 33.河岸线是____B___的基本形式。
A.几何曲线 B. 蜿蜒曲线 C.直线 D.斜线 34.设计说明书应包括____ A _____。
A.设计依据，设计要素主要技术经济指标，各专业设计说明 B.设计依据，设计要素主要技术经济指标，设计估算 C.设计依据，设计要素主要技术经济指标，设计图样 35.配变电室的内墙表面___C_____。
A.采用纸筋石灰抹面 B.采用墙纸贴面 C.应抹灰刷白 D.采用木制护墙板 36.色彩的三要素是____ D _____。
A.冷色、暖色、中间色 B.红、黄、蓝 C.单一色、原色、调和色 D.采用色相、明度、纯度 37.初步设计文件，应包括____ D_____。 A.设计说明书、设计图样、工程概算 B.设计说明书、设计图样、工程预算 C.设计说明书、设计图样、工程预算书 D.设计说明书、设计图样、工程概算书
38.讲设计与施工连接起来的环节是____C_____。
A.基地调查和分析阶段 B. 方案设计阶段 C.施工图设计阶段 D.初步设计阶段 39.初步设计文件中，建筑图样是指____ A _____。
A.平面图、立面图、剖面图 B.平面图、立面图、断面图 C.平面图、立面图、效果图 D.平面图、效果图、详图 40.初步设计中，绿化景观图样是指___A ______。
A.平面图、苗木表 B.平面图、立面图、效果图 C.平面图、立面图、剖面图 D.立面图、苗木表 41.施工图设计文件的深度不必满足____ C _____的要求。
A.能据此已进行施工和安装 B.能据此已进行工程验收 C.能据此以广告销售 D. 能据此已施工招标 42.在____B____，应对细部做出详图。
A.方案设计阶段 B.施工图设计阶段 C.扩初设计阶段 D.初步设计阶段 43.工程交底会议一般在_____ D ____是召开。
A.施工图未完成，施工未开始 B.施工图已完成，施工未开始 C.施工图未完成，施工已开始 D.施工图已完成，施工已开始
44.工程交底会议记录需由____ C _____共同盖章认可。①设计单位;②建设单位;③监理单位;④施工单位。
A.①② B.①②④ C. ①②③④ D.①③④ 45.在工程质量事故原因中，占第一位的是_____C____。 A.材料 B.施工 C.设计 D.采用 46.由工程质量事故引起的返工费用，应_____C ____。
A.由业主全部承担 B.由承包商全部承担 C.根据实际情况酌情处理 D.由设计单位承担部分费用 47.某承包商通过投标承揽了一大型建设项目的设计和施工任务，在施工过程中，该承包商能够提出工程延期的条件是____ B _____。
A.施工图样未按时提交 B.公用供电网停电 C.施工机械未按时到场 D.分包商返工 48.设计图样修改应通过____ C _____的同意。
A.施工单位 B.材料供应商 C.设计项目负责人 D.自行决定 49.项目业主与监理单位之间存在着_____C____。
A.雇佣与被雇佣关系 B.委托与代理关系 C.委托与服务关系 D.领导与被领导关系 50.工程项目质量评定的等级标准可分为____ B _____工程。 A.合格、不合格、优良 B.合格、优良
C.国优、部优 D.不合格、合格、优良、样报 51.档案保管是为了解决档案_____D ____的矛盾。 A.档案信息分散与利用者系统利用需求 B.量大内容与利用者特定需要 C.庞杂与利用要求优化
D.易损性与社会需要长远保管和利用 52.科技档案不具有___A____功能。
A.决策功能 B.依据凭证功能 C.经济效益功能 D. 信息存储功能
53.从整个科技档案工作的角度看，基层档案室是国家档案事业的____ B _____。 A.管理机构 B.基层业务机构 C.综合档案管理机构 D.长期保管机构
54.利用Intranet的功能，在单位文档一体化管理过程中不可以实现____ B ____。 A.文件传送 B.文件立卷 C.数据处理 D.数据查询 55.图样更改制度是由科技档案的____ C ____决定的。 A.专业性 B.成套性 C.现实性 D.广域性
56.按照我国现行规定，文书档案的保管期限分为永久、长期和短期三种，其中，永久为____ A ____。 A.50年以上 B.50年以下 C.16年以上 D.15年以下
四、简答
1.对业主提出的要求，应从哪几个方面进行整理归纳? 答题要点：
(1) 目的性： 如建造目的、建成目标和经营管理目标等。(2) 效果性：如主题、营造格调、亮点凸显等。(3)经济性：如投资构成、建成周期、设计周期和效益特点等。
2.设计任务书的主要内容是什么? 答题要点：
(1)设计范围;(2)基地现况;(3)建设目的和任务;(4)技术经济指标;(5)设计限制;(6)设计指导原则;(7)具体设计要求。
3.简述滨水绿地空间在城市建设中的主要作用。 答题要点：
(1)生态层面：城市滨水绿地区的自然因素，推进了城市的生态效应，使人与环境间达到和谐、平衡的发展;(2)经济层面：滨水区具有品质的游憩旅游资源;(3)社会层面：提供了良好的人居环境;(4)城市形态层面：丰富了城市综合利用，拓展了城市多元化发展，达到人与自然，城市与自然的共存共荣。
4.奥姆斯特德原则包含哪些内容? 答题要点：
(1)保护自然景观;(2)尽可能避免规划式;(3)保持公园中心草坪;(4)选用乡土树种; (5)道路应呈流畅弧线;(6)划分分区。
5.请简述自然景观要素，并举例说明。 答题要点：
(1)山岳风景景观;(2)水域风景景观;(3)天文气象景观;(4)生物景观。 6.请简述景观工程要素，并举例说明。 答题要点：
(1)山水工程;(2)水景工程;(3)道路桥梁工程;(4)假山叠石工程;(5)建设设施工程。
7.控制工程造价的主要手段有哪些? 答题要点：
(1)设计方案优选、优化;(2)推行限额设计;(3)注重绿化苗木的选择和组合;(4)注重土方地形的基本平衡。
8.施工设计图中的苗木表包括哪些内容? 答题要点：
(1)列表详细说明种植要求和本工程特别表述的特点;(2)列表统计设计植物的编号，树种名称，拉丁文名称，单位、规格和数量;(3)列表排序：乔木、灌木及植被。
9.手工绘图的基本分类有哪几种? 答题要点：
(1)钢笔画;(2)彩色铅笔画;(3)马克笔画;(4)综合画法。
10.简述设计人员参加交底会议的工作内容。 答题要点：
(1)交底会议准备：①设计负责人和专业负责人必须准时参加交底会议。②自查设计文件，准备设计介绍的发言提纲。③完成施工单位事先提出的技术问题解答。
(2)与会工作内容：①设计介绍。②回答书面技术问题。③对会议中提出技术问题进行答疑。④对交底会议纪要的技术内容进行确认。
(3)会后把会议纪要的技术内容转化为设计补充文件。
11.工程设计档案归档分几个阶段? 答题要点：
工程设计归档分3次归档：(1)第一次归档为可行性研究，方案设计或规划设计、初步设计;(2)第二次归档为施工图设计;(3)第三次归档为施工现场服务有关资料。
12.工程设计归档要求有哪些? 答题要点：
(1)可行性研究、方案设计或规划设计、初步设计的阶段归档以项目为单位，由项目负责人汇总设计文件与资料、整理、填写《工程设计项目文件归档以项目为单位》后归档;(2)施工图设计由专业负责人汇总本专业设计文件和资料，交项目负责人填写《归档记录单》后归档;(3)现场施工配合材料在工程竣工验收后，由项目负责人收集整理，填写《归档记录单》后归档。
13.小型景观项目的现场资料分析报告应包括哪些内容? 答题要点：
现场资料分析报告应包括以下9个方面：(1)基地校情况(包括图片和文字);(2)景观资源收集(包括图片和文字);(3)基本水文地理资料;(4)人类活动记录(包括图片和文字);(5)场地安全评估;(6)场地使用评估;(7)景观资源评估;(8)周边环境评估;(9)设计目的与现场对应处理建设。
五、论述
1.谈谈现代景观规划设计与风景园林规划设计的异同? 参考答案：
同：景观最基本最实质的内容也是园林的核心;
异：现代景观规划设计涵盖面更大，优美的景观为“风景”、“园林”的精华。现代景观规划设计强调精神文化，面向大众群体，强调生态、风景、旅游三位一体，求经济和实用性。面向群体是现代景观最大的特点。
随现代生活而发展，受城市规划，新材料应用，感官、感觉、变化、艺术的发展，生态保护要求等因素制约而不同，具体为：
1).城市人多地少，讲究经济利用，还要善于从死角。边料用地中创造景观; 2).私人用地减少，公共绿地增多，与传统风景园林的私人使用不同; 3).不再纯粹美观、游憩、重视教育性，防污染等实用的绿化环境; 4).不像景园古典精致典雅，设计简单，抽象，常见大片花草树木; 5).造型、线条、雕塑或其它设施、材料更富于现代感;
6).受城市规划影响大，要考虑历史文脉融合延续，不如景园独创性强。
2.分析国内住宅建设中景观好与不好的方面，试举例说明。 参考答案：
城镇的形成具有明显的地域特征和文化特征。然而随着城市化的“提速”，想去精心塑造和规划城镇的时间被压缩了，于是省时省力的抄袭照搬之风开始盛行。有的地方竟然“弃土求洋”，一反城镇故有的风土人情和建筑风格，追求所谓的“欧陆经典”，大煞风景。这种倾向表现在住宅建设上就是设计雷同，空间造型缺乏小城镇特色和盲目模仿国外建筑。
天津的俊城.浅水湾，22万平米的公园社区，打造都市稀贵的绿色鲜氧生活;50万平米立体绿化带，形成绝无仅有的自然居住圈;17万平米优美园林景区，构筑城市罕有的270度观景视野;2万平米中央生态湖，丰富水生态景致带来独有休闲诗意空间，以独特的公园社区，拥揽水上公园、堆山公园、大梅江区域、华苑地区共同形成优越的大区环境，享受得天独厚的自然、人文、潜力、交通、城市配套，加之周边成熟的路网以及便利的交通。俊城.浅水湾，别墅、洋房、情景高层，在主题公园中相生共融，共同营造一种健康而富足的居住品位。
第五篇：课堂语言板书设计资料
现代远程育
《课堂教学语言和板书设计》
课 程 学 习 指 导 书
作者：毕天璋 2008年5月
课程学习方法指导
本课程属于技能型课程，只有把理论学习与实际操作结合起来才能达到学习目标的要求。因此，应当采用网上学习和工作实践相结合的方法。首先弄清网上讲授的理论知识，然后用来指导教学实践，通过反复操作、练习，达到加深理解和熟练掌握的目的。此外还建议：第一，通过影视、戏剧观摩、学习语言交流技艺。第二，通过录音、录像获取反馈信息，纠正言语、体态和板书中的缺陷，提高表达和交流的技艺水平。
课程学习进度安排
本课程学习时间为一学期，学习新课时间为15周，每周上网学习2～3课时。其余为复习考试时间。
课程学习课时分配
讲授课时：总课时30课时。第一章2课时，第二章3课时，第三章3课时，第四章4课时，第五章5课时，第六章4课时，第七章4课时，第八章3课时，第九章2课时。
自学时间：按讲授课时的二倍安排(即讲授1课时，自学2课时)自学包括复习、阅读参考资料和结合教学实际进行操作练习。
第一章 教学语言
一、章节学习目标：
1.理解：语言的概念、语言的教育功能、教学语言的作用。 2.熟练掌握：教学语言的特点。
3.运用：能运用教学语言知识塑造自己的语言风格。
二、章节重点、要点：语言的概念和功能、教学语言的作用、教学语言的特点、教学语言的风格、对教学语言的要求。
三、章节考试大纲： 第一节 语言
一、语言的一般概念
语言是人们表达意思，交流思想的工具。
二、语言的种类
三、语言的教育功能
(一)知识传授
(二)思维训练
(三)文化熏陶
(四)情感交流 第二节 教学语言
一、教学语言的概念和意义
(一)教学语言的概念
教学语言是教师在教学中运用的以普通话为基础的行业语言。教学语言的行业性主要表现在词汇和语速两个方面。
(二)教学语言的作用
教学语言是师生交流沟通的工具，是实现教学任务的主要手段。 1.传递知识作用 2.教学调度作用 3.智力开发作用 4.品行陶冶作用
二、教学语言的特点
(一)示范性
(二)行业性
(三)科学性
(四)艺术性
(五)教育性
三、教学语言的风格
(一)影响语言风格的因素 1.质朴与华丽 2.严肃与幽默 3.率直与委婉 4.简洁与淋漓 5.抽象与形象
(二)教师语言风格的塑造 1.根据个性特点塑造语言风格 2.根据学科特点塑造语言风格
四、对教学语言的基本要求
四、章节练习题
(一)名词解释：1.语言;2.教学语言。
(二)简答：
1.简述语言的教育功能 2.教学语言的作用是什么? 3.教学语言有什么特点?
4.影响教学语言风格的因素有哪些?
(三)填空题
1.把语言划分为口头语言、书面语言、体态语言和机器语言的划分的根据是(
)。 2.学习一个国家的语言，会不自觉的对其风俗、习惯和文学、艺术表示好感或认同。这是语言的(
)功能。
3.要求学生语言表达要有条理，合乎逻辑，这是为了发挥语言的(
)的作用。 4.教师语言风格的塑造主要应当根据(
)。
(四)判断题
1.语言是交际的工具，也是思维的工具。
( ) 2.教学语言是普通话，但具有行业性的特点。
( ) 3.语言风格本身没有优劣之分，只有个人风格修养水平之分( )
第二章 教学口语
一、章节学习目标：
1.理解：口语的概念、特点和结构要素;教学口语的特点和作用。 2.熟练掌握：教学口语的种类及运用技艺
3.运用：以口语运用技艺为指导，矫治自己口语表达中的弊病。
二、章节学习的重点、要点：口语的概念、特点和结构要素;教学口语的特点和作用;教学口语的种类和运用技艺;教学口语训练的途径和方法。
三、章节考试大纲 第一节 口语概述
一、口语的概念和特点
(一)什么是口语
口语是在大脑皮层中生成，由发音器官发出，经由空气或其他媒介传播的交际工具。
(二)口语的一般特点 1.以声音为信息载体 2.表现力强 3.表达速率高 4.机动性强
5.转瞬即逝，无法自然保留
二、口语的结构要素分析
(一)口语表达的基本要素 1.语音 2.词汇 3.语法
(二)口语表达的修饰要素 1.语速 2.节奏 3.轻重 4.声调 5.停顿
第二节 教学口语
一、教学口语的特点
(一)行业性和专业性
(二)科学性和严肃性
(三)教育性
(四)艺术性
(五)低速性
二、教学口语的作用
(一)传递知识信息
(二)交流思想情感
(三)开发学生智力
(四)进行教学调度
三、教学口语的种类和运用技艺
(一)朗读语言
(二)独白语言
(三)对话语言 第三节 教学口语的训练
一、发音器官的训练
(一)呼吸训练
(二)共鸣的训练
(三)口齿灵活性的训练
二、表达技巧训练
(一)节奏和重音的训练
(二)语气和语调的训练
(三)情绪表达的训练
(四)综合表达的训练
三、教师口语训练的途径和方法
(一)模仿
(二)录音反馈
(三)对镜练习
(四)讲演比赛和戏剧表演
四、教师口语表达的弊病及其矫治
(一)发音的弊病及其矫治
(二)呼吸换气的弊病及其矫治
(三)口头禅过多的矫治
(四)语言不流畅的矫治
(五)多余动作的矫治
四、章节练习题：
(一)名词解释：口语。
(二)简答题： 1.简述口语的特点。 2.简述口语的结构要素。 3.教学口语有哪些作用?
4.教学口语主要有几种?在教学中如何运用? 5.简述教学口语训练的途径和方法。
(三)填空题
1.在教学中教师运用的最基本、最广泛表达手段是( )。 2.语音、词汇和语法是口语表达的( )要素。 3.课堂教学口语的低速性是与( )相比而言的。
(四)判断题
1.适当的使用沉默和停顿也是一种口语表达的技艺。 ( ) 2.口语表达不仅要注意口齿伶俐还应该注意形象美观。 ( ) 3.教师口语表达的弊病可以通过专门训练加以纠正。 ( )
(五)论述题：你打算怎样提高自己的口语表达技艺?
第三章 教学书面语言
一、章节学习目标
1.理解：书面语言的概念;教学书面语言的作用;书面语与口语的比较。
2.熟练掌握：书面语言的特点;书面语言的结构要素;教案书面语向课堂口语的转换。 3.运用：常见错别字辨析;绘制统计图表。
二、章节学习重点、要点
书面语的特点;书面语的结构要素;教学书面语的作用;书面语言向教学口语的转换;图表的绘制;教师书写常见弊病及其矫治。
三、章节考试大纲 第一节 书面语言概述
一、书面语言的概念
书面语言是在大脑皮层中生成，以视觉符号为信息载体，以光波为媒介的交际工具。
二、书面语言的特点
(一)可视性
(二)可保留性
(三)规范性和简洁性
(四)表达速率低
(五)需要辅助手段(机动性差)
三、书面语言的结构要素
(一)视觉符号
1.文字(汉字、字母、数字) 2.符号(标点符号、运算符号等) 3.图形 4.表格
(二)词汇
(三)结构规则 1.拼写规则 2.语法规则 3.行文款式 4.制图制表规则 第二节 教学书面语
一、教学书面语的作用
(一)弥补教学口语的不足
(二)强化记忆，加深理解
(三)培养学生的读写能力
二、教学书面语的种类
(一)板书
(二)试卷
(三)评语
(四)教案
(五)教育应用文
第三节 书面语言向口头语言的转换
一、书面语言向口头语言转换的意义
二、口头语言和书面语的比较
口头语言
书面语言
无法自然保留，转瞬即逝
可以自然保留，反复感知 表达手段丰富
表达手段单一 冗余信息量大
冗余信息量小 随机性强
随机性较差 规范性较差
规范性较强 表述冗长
表述简洁
三、教案向课堂口语转换
(一)认真对教案进行理解和体验
理解教学内容，理解教学意图，体验表述情景。
(二)进行语言的再创造设计 1.语句的简单化。 2.词语的通俗化。
3.口语表达修饰要素的添加：语调、音色、节奏、停顿、轻重、语速的设计。 4.体态表达手段的添加：体姿、手势、眼神、表情的设计。
(三)课堂的语言应变 第四节 教学书面语言的训练
一、汉字书写规范化训练
(一)汉字笔画的训练
(二)字体结构的训练
(三)书写笔顺的训练
(四)楷书书写要领
(五)不规范书写及其矫治
二、黑板字书写训练
(一)黑板字书写的特点
(二)黑板字练习要领
(三)黑板字书写的弊病与矫治
三、图表绘制的训练
(一)表格的绘制 1.表格的结构 2.表格的绘制
(二)图形的绘制 1.图形的结构 2.图形的绘制
四、章节练习题
(一)名词解释(无)
(二)简答题
1.简述书面语言的特点。 2.书面语言有哪些结构要素?
3.在课堂教学中，书面语言有什么作用：
(三)填空题
1.板书的特殊作用在于它可以( )。
2.( )是在课堂教学书中运用最频繁的书面语言。 3.图形板书的标题应当书写在图的( )。
(四)判断题
1.在教学中一律不许使用繁体字。 ( ) 2.书面语言要素中的视觉符号可以是汉字、拼音字母、阿拉伯数字和运算符号。( ) 3.遵守汉字书写规范只是对语文教师的要求。 ( )
第四章 体态语言
一、章节学习目标：
1.理解：体态语言的概念和作用;体态语言的特点;体态语言运用的要求。 2.熟练掌握：体态语言的结构要素;体态语言训练的途径。
3.运用：体态语言与口语的配合;运用所学知识改进自己课堂体态表现。
二、章节学习难点、要点：体态语言的概念;体态语言的结构要素;体态语言的作用;课堂体态;教师体态表现的弊病及其矫治。
三、章节考试大纲
第一节 体态语言的概念和特点
一、体态语言的一般概念
体态语言是一种以身体姿势、手势和面部表情为主要信息载体，以光波为传播媒介的交际工具。
二、体态语言的特点
(一)以人体的视觉形象来传递信息
(二)丰富的表现能力
(三)较强的感染力
(四)表意的模糊性
(五)语言结构要素不完整
三、体态语言的作用
(一)言语表达作用
(二)情绪渲染作用：可以增强口语表达的情绪感染力。
(三)强化作用
(四)直观作用
(五)指示作用
由于体态语言的结构要素不完整和表意的模糊性，所以在教学中只能起辅助作用。 第二节 体态表达要素
一、体态表达要素的定义
体态表达要素是指体态表达的基本手段，它是构建体态词汇的材料。
二、体态表达要素的种类
(一)人际空间关系 1.远近：表示亲密的程度 2.位置：表示交往者地位
(二)体姿
(三)手势
(四)眼神
(五)面部表情
第三节 教师课堂体态表现
一、站位：范围：黑板端线之内;主要站位：讲台正中、讲台一侧、台下。
二、体姿：站姿、坐姿
三、视线：视线正确指向：黑板、学生、教案、教具、内心
视线错误指向：后墙、天花板、空虚。
四、手势
五、表情
第四节 体态语言表达技艺的训练
一、体态官能训练
二、体态表意训练
三、体态与口语配合训练
四、体态语言运用的基本要求
(一)与口语表达一致：内容一致、情绪一致、指向一致。
(二)体态语言内部协调
(三)强弱适度
(四)时机恰当
五、教师体态语言训练的途径
(一)对镜练习
(二)拍照、录像
(三)舞蹈、体操、哑剧
六、教师不良体态表现及其矫治
(一)目光呆滞或指向后墙和天花板
(二)目光空虚，不敢和学生的目光接触
(三)呆若木鸡
(四)走动过多
(五)举止无措
(六)习惯性附加动作过多
(七)站位不当
四、章节练习题
(一)名词解释：体态语言。
(二)简答题： 1.简述体态语言的特点。
2.体态语言在交际中可以发挥哪些作用? 3.教师课堂体态表现包括哪些方面? 4.教师课堂不良体态表现有哪些?
(三)填空题：
1.体态语言优于口头语言的一个方面是(
)。
2.教师用拇指和食指相对表示书本的厚薄，这是运用体态语言的( )。 3.教师体态语言训练的方法有( )、拍照和录像。
(四)判断题
1.教师课堂上的情感表现不是做出来的，而是在体验的基础上的自然的流露。( ) 2.由于体态语言具有丰富的表现力，所以同口头语言处于同等重要的地位。( ) 3.人们之间所处的相对位置，可以显示出他们之间的地位或心理关系。 ( )
(五)论述题：正确运用体态语言，强化课堂教学效果。
第五章 板书设计的一般原理
一、章节学习目标: 1.理解：板书的特点与作用;板书设计的依据和要求;板书设计的类型。 2.熟练掌握：板书的构成要素;板书的布局与时机。
3.运用：根据板书设计的程序和方法进行板书设计。
二、章节学习重点、要点：板书的作用;板书的特点;板书的构成要素;板书的布局;板书的时机。板书设计的依据;板书设计的要求;板书设计的类型;板书设计的内容;板书设计的程序和方法。
三、章节考试大纲 第一节 黑板与板书概述
一、黑板
(一)黑板的概念
(二)黑板的种类
(三)黑板的历史沿革 1.个别教学时代：沙盘和石板 2.班级授课时代：普通黑板 3.现代教育时代：数字黑板
(四)黑板在现代课堂教学中的地位
(五)黑板使用卫生 1.保护学生视力 2.防止粉尘和气体污染 3.防止辐射污染
二、板书
(一)板书的概念
板书是教师在黑板上展示教学内容的教学行为方式。
(二)板书的作用 1.提示作用 2.强化作用 3.示范作用 4.直观作用 5.解析作用 6.总括作用
(三)板书的特点 1.内容的概括性 2.信息的可保留性 3.表达方式的直观性 4.传递信息的低速性
(四)板书的构成要素 基本要素： 1.文字 2.图形 3.表格 修饰要素： 4.版面布局 5.板书时机 6.符号和色彩
(五)板书运用的要求
1.目的明确 2.内容简明 3.布局合理 4.时机恰当 5.与讲授密切配合 第二节 板书的时空结构
一、板书的布局
(一)主板书区：位于黑板中部或左侧，书写主要内容。
(二)副板书区：位于黑板右侧或两边，书写辅助内容。
(三)字距与行距：要醒目、美观。
二、板书的时机
(一)超前板书：先写后讲
(二)并进板书：边写边讲
(三)滞后板书：先讲后写
三、板书的文面格式
(一)标题、标号
(二)段落划分
(三)图表安排
(四)文字书写
第三节 板书设计的依据和要求
一、板书设计的依据
(一)课程和教材
(二)教学目标
(三)课型和教法
(四)学生的特点
(五)拥有的教学资源
二、板书设计的要求
(一)目的性：体现教学目标
(二)针对性：适合学科内容和学生特点
(三)启发性：激励和引导思维活动
(四)简明性：简明扼要，突出核心内容
(五)完整性：保持一个讲授单位的相对完整。
(六)条理性：次第清晰，布局合理
(七)计划性：事先规划书写时机和部位
(八)互补性：与其他媒体配合。板书与讲授、演示、多媒体配合
三、板书设计的禁忌 一忌没有设计，心中无数 二忌布局随便，主副不分 三忌逻辑混乱，条理不清 四忌不守规范，序号混乱 五忌内容繁杂，喧宾夺主 六忌考虑不周，丢三落四 七忌不讲时机，批量生产
八忌不讲美学，缺乏美感。 第四节 板书设计的类型
一、按板书主体划分
(一)教师板书
(二)学生板书
(三)互动板书
二、按课的类型划分
(一)新授课板书
(二)复习课板书
(三)练习课板书
(四)实验课板书
(五)自学课板书
三、按板书的形式划分
(一)文字板书
(二)图画板书
(三)表格板书
(四)综合板书 第五节 板书设计的内容
一、板书内容设计
(一)板书内容设计要求 1.反应教学内容的结构框架 2.突出重点、难点 3.变换表述形式 4.弥补口语的不足
(二)板书内容设计的项目 1.讲授提纲设计 2.重点词语设计 3.图形设计 4.表格设计
二、板书形式设计
(一)板书形式设计要求 1.符合教学目标 2.适合内容特点 3.反映学科性质 4.与课的类型适应
(二)板书形式设计的内容 1.选择板书形式 2.设计表述方式 3.进行彩色和线条装饰
三、板书布局设计
(一)板书布局设计的要求 1.板书主次分明 2.布局匀称合理
3.保持版面相对完整 4.文面符合规范
(二)板书布局设计的内容 1.划分板书区域 2.按区域布置板书内容
四、板书时机设计
(一)超前板书设计
(二)并进板书设计
(三)滞后板书设计
第六节 板书设计的程序和方法
一、板书设计的程序
(一)钻研教案，明确教学目标和教学意图
(二)提炼教学内容，突出知识结构和重点
(三)确定板书类型
(四)选择板书形式
(五)设计板书布局和时机
(六)搜集板书素材
(七)形成设计方案
二、板书设计的方法
(一)移植改造的方法
(二)拼接的方法
(三)原创的方法
四、章节练习题
(一)名词解释：板书。
(二)简答题：
1.板书在教学中有什么作用? 2.简述板书的构成要素。
3.与口语表达比较，板书有什么特点? 4.运用板书有什么要求? 5.简述板书的时空结构。 6.简述板书设计的要求。 7.简述板书设计的程序。
(三)填空题：
1.板书可分为超前板书、并进板书和滞后板书，这是根据板书的( )划分的。2.板书设计要求的完整性是指( )。
3.黑板使用卫生包括A.保护视力;B.防止粉尘和气体污染;C.( )。
(四)判断题
1.超前板书适合书写教学的主要内容，滞后板书适合书写教学的次要内容。 (2.在当前，多媒体的显示功能非常强大，因而板书技能应当属于被淘汰之列。 (3.板书设计既要考虑教师的板书也要考虑学生的板书。 ( ) 4.板书设计的第一个步骤是收集板书素材。 ( ) 5.超前板书是指上课前把讲课内容事先写在黑板上。 ( )
)
)
(五)论述题：板书具有其他教学媒体不可替代的作用。
第六章 文字板书设计
一、章节学习目标
1.理解：文字板书的类型;问答式板书、对比式板书和演算式板书设计的类型和要求 2.熟练掌握：提纲式板书和重点词语板书设计的结构、类型和要求。 3.运用：根据教学目标进行文字板书设计。
二、章节学习重点、要点: 提纲式板书设计的结构、类型、程序和要求;重点词语式板书设计的结构、类型和要求;对比式板书设计的类型、程序和要求;问答式板书设计的类型和要求;演算式板书设计的类型和要求。
三、章节考试大纲 第一节 提纲式板书设计
一、提纲式板书的结构
(一)主板书区 1.课题 2.纲目 3.关键词语 4.插图
(二)副板书区 1.子标题 2.注释性内容
二、提纲式板书的类型
(一)序号式提纲
(二)要点式提纲
(三)问题式提纲
三、提纲式板书设计的程序
(一)钻研教材、教案，提炼纲目
(二)选择纲目形式
(三)版面设计
(四)装饰设计
四、提纲式板书设计的要求
(一)课题要醒目
(二)标号要规范
(三)内容相对完整
(四)布局要均衡 第二节 重点词语板书设计
一、重点词语板书的结构
(一)主板书区 1.课题 2.重点词语 3.插图
4.装饰色彩和线条
(二)副板书区 1.次要词语 2.注释 3.相关材料
二、重点词语板书设计的类型
(一)序列式
(二)分组式
(三)结构式
三、重点词语设计程序
(一)钻研教案
(二)提取重点词语
(三)设计词语板书的类型
(四)词语书写的时机与位置
(五)词语的装饰
四、重点词语式板书设计的要求
(一)课题要醒目
(二)突出核心内容
(三)类型结构要合理
(四)板书时机要合适 第三节 对比式板书设计
一、比较式板书的结构
(一)主板书区 1.课题 2.比较的题目 3.比较的材料 4.比较的结论
(二)副板书区 1.比较材料的处理 2.比较材料的解释、说明
二、比较的类型
(一)依时间划分 1.纵向比较 2.横向比较
(二)依对象之间的关系划分 1.并列比较 2.核心式比较
(三)依比较性质划分 1.定性比较 2.定量比较
三、比较式板书设计的程序
(一)确定比较主题
(二)提取比较材料
(三)选择比较类型
(四)设计比较方式
(五)版面设计
四、比较板书设计的要求
(一)遵循比较规则
(二)抓住关键和重点进行比较
(三)比较题目要醒目
(四)结论要鲜明可靠 第四节 问答式板书设计
一、问答式板书的结构
(一)主板书区 1.课题 2.问题 3.答题区域
(二)副板书区 1.草稿 2.补充说明
二、问答式板书的类型
(一)讲解型
(二)互动型
三、问答式板书的版面布局
四、问答式板书的设计程序
(一)问题设计
1.钻研教材，发现“问点” 2.问题难度设计 3.问题形式设计
(二)答题设计 1.答题要点设计 2.答题主体设计 3.启发策略设计 4.评价及纠错方式设计
五、问答式板书设计的要求
(一)问题要反映教材核心内容
(二)问题难度符合教学目标
(三)问题要有启发性
(四)问题答案要不拘一格 第五节 演算式板书设计
一、演算式板书的结构
(一)主板书区 1.题目 2.演算内容 3.答案
(二)副板书区 1.分析
2.草稿 3.其他说明
二、演算式板书的类型
(一)算术演算
(二)代数演算
(三)推理论证
(四)解应用题
三、演算式板书的设计程序
(一)解题预演
(二)板书模式设计 1.讲解模式 2.示范模式 3.互动模式
(三)版面布局设计
(四)板书过程设计
(五)评价纠错设计
四、演算式板书设计的要求
(一)结构完整
(二)格式规范
(三)推演与讲解结合
(四)图文布局合理
四、章节练习题
(一)名词解释
(二)简答题
1.简述提纲式板书设计的程序和要求。 2.简述重点词语板书设计的程序和要求。 3.简述演算式板书设计的要求。
(三)填空题
1.在重点词语板书中最能表述教学内容体系的摆布方式是( 2.比较式板书可以分为( )和( )两种类型。3.重点词语板书设计的核心是( )。
(四)判断题
1.一节课无论采用何种板书形式，课题都是不可缺少的。 (2. 问答式板书的答案只能限一种标准答案。 (3. 演算式板书的演算过程不需经过预演并写入设计方案。 (
(五)论述题：重点词语板书经验谈。
第七章 图表板书设计
一、章节学习目标
1.理解：图形板书的类型;统计图表板书的结构。 2.熟练掌握：统计图表设计的程序和要求。 3.运用：根据教学目标绘制图形和表格。
)设计。
) ) )
二、章节学习重点要点：图形板书设计的类型和要求;统计图表的结构;统计图标板书设计的类型和程序。
三、章节考试大纲 第一节 图形板书设计
一、图形板书的结构
(一)标题和标号
(二)图形
二、图形板书的类型
(一)示意图板书
(二)关系图板书
(三)流程图板书
(四)纲要信号图板书
(五)地图板书
(六)简笔画板书
三、图形板书设计的程序
(一)钻研教材，明确教学目标
(二)选择图形的类型
(三)图形设计
(四)版面布局设计
四、图形板书设计的要求
(一)符合教学目标
(二)绘制规范
(三)图形大小、位置摆布合理 第二节 统计图表板书设计
一、统计图表的结构
(一)标题、标号
(二)统计表：横标目、纵标目、表身、数据。
(三)统计图：坐标系、图形、数据、图例。
二、统计图表的类型
(一)统计表 1.单项表 2.复合表
(二)统计图 1.条形图 2.曲线图 3.圆形图
三、统计图表的设计程序
(一)钻研教学目标
(二)选择所需图表类型
(三)绘制图表
四、统计图表设计的要求
(一)标题标号要规范
(二)统计表数据要对齐
(三)统计图要有图例
四、章节练习题
(一)名词解释(无)
(二)简答题： 1.图形板书有那些类型? 2.简述统计图表板书的结构。 3.对统计图表板书设计有哪些要求。
(三)填空题
1.在流程图中，菱形框表示( )。 2.统计表表身的数据应当( )对齐。
3.在圆形统计图，表示数据比例关系的是( )。
(四)判断题
1.图表板书设计，既要设计图表，也要设计图表讲解程序。( ) 2.在直角坐标统计图中，自变量和因变量可随意安排。 ( ) 3.由于投影器和多媒体的广泛运用，图表板书已经失去使用价值。( )
(五)论述题(无)
第八章
综合板书和数字板书设计
一、章节学习目标
1.理解：综合板书设计的作用;数字黑板的功能。 2.熟练掌握：综合板书设计的类型;综合板书设计的要求。 3.运用：根据课文和教学目标设计综合板书。
二、章节学习重点、要点：综合式板书设计的作用;综合式板书设计的类型;数字式板书的功能;数字式板书设计的程序和要求。
三、章节考试大纲 第一节 综合板书设计
一、综合板书设计作用
(一)适合综合课的教学
(二)可以使各式板书的优势互补
(三)图文并茂，可以强化学习效果
二、综合板书设计的类型
(一)各种文字板书的综合
(二)文字板书和图表板书的综合
(三)板书与挂图的综合
(四)板书与投影、幻灯的综合
(五)现场板书与小黑板板书的综合
三、综合板书设计的程序
(一)钻研教材，明确教学目标
(二)根据教学进程选择板书形式
(三)进行综合设计
四、综合板书设计的要求
(一)突出主题，防止花哨
(二)有主有次，合而不乱
(三)布局合理，层次清晰 第二节 数字板书设计
一、数字黑板简介
(一)什么是数字黑板
数字黑板兼具传统黑板和现代教学媒体双重功能的教学设备。
(二)数字黑板的功能 1.传统黑板的书写功能 2.屏幕显示功能 3.手写输入功能 4.储存资料的功能 5.打印输出的功能 6.网上传输功能
二、数字板书设计的类型
(一)传统板书型
(二)直观演示型
(三)多媒体教学型
三、数字板书设计的程序与要求
(一)数字板书设计的程序 1.钻研教材，明确教学目标 2.设计各式板书的表现形式 3.设计各式板书的呈现顺序 4.版面布局设计
(二)数字板书设计的要求 1.紧扣教学目标 2.实现优势互补 3.结构相对完整 4.重视效果反馈
四、章节练习题
(一)名词解释：数字黑板。
(二)简答题
1.简述综合板书的作用。 2.综合板书有哪些类型? 3.简述数字黑板的功能。
(三)填空题
1.在文字与图表综合板书中，居于主导地位的应该是( )。 2.正确处理数字板书与传统板书关系的基本要求是( )。
(四)判断题
1.可以同时用不同的板书形式表述同一教学内容。 ( )
2.在综合板书中，必须根据教学目标以一种形式为主，其他形式为辅。( ) 3.数字板书的出现，教师就可以退居幕后，由“演员”变为“导演”了。( )
(五)论述题(无)
第九章
板书与其他媒体的配合
一、章节学习目标
1.理解：板书在讲授中的作用;多媒体与板书的优势对比。 2.熟练掌握：板书与讲授配合的技艺。 3.运用(无)
二、章节学习重点、要点：板书在讲授中的作用;板书与讲授配合的技艺;多媒体与传统板书的优势对比;板书与多媒体配合的类型。
三、章节考试大纲 第一节 板书与讲授的配合
一、板书与讲授的关系
主从关系：讲授为主，板书为从，板书是为讲授服务的。 主宾关系：讲授是主角，板书是配角，不能喧宾夺主。 主次关系：讲授是主，板书是次，讲授应当是课堂的主题。
二、板书在讲授中的作用
(一)提示作用
(二)补充作用
(三)解析作用
(四)示范作用
(五)强化作用
(六)完形作用
三、板书与讲授配合的技艺
(一)板书时机最优选择
(二)站位兼顾板书与学生
(三)眼神与手势互相配合 第二节 板书与多媒体的配合
一、板书与多媒体教学的优势互补关系
(一)多媒体的优势 1.表现力强 2.展示速度快 3.形象生动
(二)板书的优势 1.示范性强 2.机动性强 3.便于师生互动
二、板书与多媒体配合的形式
(一)多媒体为主的形式
多媒体展示主要内容，板书展示补充内容
(二)板书为主的形式
板书反映讲授的主要内容，多媒体发挥直观演示作用
(三)交互使用的形式
根据教学进程，有时板书为主，有时多媒体为主。
四、章节练习题
(一)名词解释(无)
(二)简答题
1.简述板书在讲授中的作用。 2.简述板书与讲授配合的技艺。 3.板书与多媒体各有什么优势?
(三)填空题
1.在板书与讲授主从关系中，应当以( )为主。
2.板书在讲解中有多种作用，其中最能起提示作用的是( )板书。 3.一幅板书应当反映一个讲授单位的完整内容，这是为了发挥板书的( )。
(四)判断题
1.起补充作用的板书内容应当写在副板书区。 ( ) 2.在多媒体与板书的配合中，多媒体始终起主导作用 ( ) 3.在教学中，凡是可以使用多媒体的地方，应尽量使用。 ( )
(五)论述题：充分发挥板书在讲授中的配合作用。
样 卷
一、名词解释：(12分，每小题3分) 1.教学语言： 2.口语： 3.体态语言： 4.板书：
二、单选题：(20分，每小题2分)
1.学习一个国家的语言，会不自觉的对其风俗、习惯表示好感或认同。这是语言的A.交际作用;B.信息传递作用;C.文化陶冶作用;D.思维训练作用。
( )
2.在教学中教师运用的最基本、最广泛表达手段是：A.口头语言;B.书面语言;C.体态语言;D.多媒体。 ( )
3.书面语言在教学中不能代替口头语言占据主要地位，是由于书面语言A.具有可保留性;B.具有可视性;C.呈现速度慢;D.需要辅助材料。 ( )
4.在课堂上，教师的体态表达A.应与口语表达一致;B.可以分别表达不同的内容;C.随其自然，不受讲授内容限制;D.单独考虑体态表达，不受口语限制。 ( )
5.板书可分为超前板书、并进板书和滞后板书，这是根据板书的( )划分的?A.板书的作用;B.板书的形式;C.板书的内容;D.板书的时机。 ( )
6.板书设计要求的完整性是指：A.一个短语的相对完整;B.一个句子的相对完整;C.一个讲授单位的相对完整;D.一章教材的相对完整。 ( )
7.板书设计的最后步骤是( )。A.划分板书区域;B.图文布局设计;C. 写出设计方案;D.彩色装饰设计。 (C)
8.在流程图中，菱形框是：A.开始框;B.结束框;C.操作框;D.判断框。 ( ) 9.有了数字黑板和多媒体设备，教师有时可退居幕后，这时教学主体是：A.媒体;B.学生和媒体;C.教师与媒体;D.教师与学生。 ( )
10.多媒体有许多优点，也有不适合使用的方面。下列几点中不适合使用多媒体的是：A.展示动画;B.提高教学效率;C.书写和作图示范;D.激发学习兴趣。 ( )
三、判断题：(12分，每小题2分)
1. 语言风格本身没有优劣之分，只有个人风格修养水平之分(
)
2.适当的使用沉默和停顿也是一种口语表达的技艺。 ( ) 3.图表板书设计，既要设计图表，也要设计图表讲解程序。( )
4.数字板书的出现，教师就可以退居幕后，由“演员”变为“导演”了。( ) 5.一节课无论采用何种板书形式，课题都是不可缺少的。 ( ) 6.在多媒体与板书的配合中，多媒体始终起主导作用 (
)
四、简答题：(36分，每小题6分) 1.简述语言的教育功能 2.简述口语的结构要素。 3.板书在教学中有什么作用? 4.简述板书的时空结构。 5.文字板书有几哪种类型? 6.数字黑板有哪些功能?
五、论述题(20分)
如何充分发挥教师课堂体态表达的作用?
练习题答案
第一章：(说明：“一节一
(一)”是指节次和一级、二级标题的标号。即“第一节的第一个一级标题的第一个二级标题”，下同。)
(一)名词解释：1.一节一;2.二节
一、
(一)。
(二)简答题：1.一节三;3.二节一
(二);3.二节二;4.二节三
(一)。
(三)填空题：1.语言的信息载体;2.文化陶冶;3.思维训练。4.自己个性特点。
(四)判断题：1.对;2.对;3.对。 第二章：
(一)名词解释：口语：一节
一、
(一)。
(二)简答题：1.一节
一、
(二);2.一节二;3.二节二;4.二节三;5.三节三。
(三)填空题：1. 口头语言;2.基本;3. 其他行业口语。
(四)判断题：1.对;2.对;3.对。 第三章：
(一)名词解释：(无)
(二)简答题：1.一节二;2.一节三;3.二节一。
(三)填空题：1.弥补口语的不足;2.板书;3.下方。
(四)判断题：1.错;2.对;3.错。 第四章:
(一)名词解释：体态语言：一节一。
(二)简答题：1.一节二;2.一节三;3.三节;4.三节六。
(三)填空题：1.感染力强;2.直观作用;3.对镜练习。
(四)判断题：1.对;2.错;3.对。 第五章：
(一)名词解释：板书：一节二
(一)。
(二)简答题：1.一节二
(二);2.一节二
(四);3.一节二
(三);4.一节二
(五);5.二节
(一)、
(二);6.三节二;7.六节一。
(三)填空题：1.时机;2.一个讲授单位的相对完整;3.防止辐射污染。
(四)判断题：1.错;2.错;3.对;4.错;5.错。
第六章：
(一)填空题(无)
(二)简答题：1.一节
三、四;2.二节
三、四;3.五节四。
(三)填空题：1.结构式;2.横向比较、纵向比较;3.提取重点词语。
(四)判断题：1.对;2.错;3.错。 第七章:
(一)名词解释(无)
(二)简答题：1.一节二;2.二节一;3.二节四。
(三)填空题：1.选择和判断;2.小数点;3.圆心角或扇形面积。
(四)判断题：1.对;2.错;3.错。 第八章：
(一)名词解释：数字黑板：二节一
(一)。
(二)简答题：1.一节一;2.一节二;3.二节一
(二)。
(三)填空题：1.文字;2.优势互补。
(四)判断题：1.对;2.对;3.错。 第九章：
(一)名词解释：(无)
(二)简答题：1.一节二;2.一节三;3.二节一。
(三)填空题：1.讲授;2.纲目;3.完形作用。
(四)判断题：1.对;2.错;3.错。