希望是一只小鸟赏析

2022-09-01

第一篇：希望是一只小鸟赏析

我是一只小鸟

虹溪中心小学六(2)班

周媛媛

大家好，我是一只自由自在的小鸟，我生活在一片茂密的树林里，我有许多的同伴和许多的兄弟姐妹，天空是我们的游乐园，树林是我们的家园，我们在这里玩耍、嘻戏、说悄悄话，我们过得自由自在、无忧无虑，快活极了。

不知是什么时候，我们却不那么快活了，因为有一天，我和我的几个好朋友在树林里玩游戏正玩得开心时，随着一声惨叫，我的好朋友欢欢掉了下去，就再也没有醒来了，因为他中了猎人的子弹而死去了。我们都吓飞了，而欢欢却成了那个人口中的美味，我们都很悲哀，也非常伤心。在以后的日子里，我的同伴少了很多，他们死的死、伤的伤，但不管是死还是伤，最后都成为了人民的腹中之物。我想，有朝一日，这样的命运终究也会降临到我的身上。

除了让我们的同伴成为美味之外，还有这样的一些人，为了自己舒适而温暖的家园，来到树林里大量地砍伐树木，让这些树木变成了他们家中的家具，变成了了他们写字的纸张，变成了缕缕炊烟。他们的做法却毁了我们的家园，让我们失去了生活的地方。工厂大量排放的废气毁了我们的游乐场所——天空，难道他们不知道这样做的后果吗?

在这里，我想对人类说，尊敬的人类啊!求你们醒醒吧!你们这样做不但让一些飞禽走兽流离失所，你们自己也会受到危害，难道想让你们的后代来替你们承受你们的这些罪过吗?相信你们也不想这样吧!所以，我请求你们从现在起就停止伐木，注意保护环境，不要污染环境，停止打猎。因为任何降临到动物身上的命运，终究也会降临到大地的孩子——人类身上。只要你们不做这些事，你们的生活会更美好、更健康、更舒适。

这是我作为一只小鸟的呼吁，希望你们醒醒吧!人类!

评语：小作者把自己当做大自然中的一员小鸟，描述了自己美好的生活环境在逐渐遭受人类的破坏，并告诉人们任何降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上，呼吁人们保护环境，爱护自己的家园。字里行间流露出了对现在环境污染的担心。

指导教师：蔡红萍

我是一只小鸟

虹溪中心小学六(2)班

周媛媛

第二篇：我是一只小鸟

我是一只小小小鸟，想要飞呀飞，却怎么也飞不高。

我寻寻觅觅、寻寻觅觅一个温暖的环抱，

这样的要求算不算太高? ——《我是一只小小鸟》

我是一只可爱的小鸟，原来我和妈妈自由自在的生活在广袤的大森林中，每天快乐的歌唱，直到一天，一切都变了样…

卡车开进了森林，伐木工人将一棵棵高大的树木砍倒，一座座高楼拔地而起，一片片工厂竖起了高高烟囱。我和妈妈含着泪与日夜相伴的大树伯伯再见，飞离了这片曾经充满快乐的天堂。我和妈妈随着大家一起飞越过了城市，机器的轰鸣，车辆的繁忙，空气的污染让我们触目惊心，几名伙伴因为惊吓过度而掉下去了，再也没有回来。在郊区的秃树上，我们正在休息，突然，“啪啪”几声枪响，妈妈和几个同伴颤抖着掉下去，接着就听见一阵阵笑声：“哈哈，今天收获不小啊!”，我哭着喊着奔向妈妈，试图阻止他们把妈妈带走，但是，族长抱住了我，叹着气说：“孩子，孩子，你不能去啊!那里很危险，去了就再也回不来了。”最后。我喊着泪，看着他们离去，去无能为力。我不懂，我真的想不明白，为什么他们要把大叔伯伯砍倒，为什么把空气污染成这样，抓走妈妈和同伴，为什么?我们一起生活在同一片蓝天下，为什么还要伤害我们，我们不是朋友吗?

从那天起，我就无依无靠，独自漂泊流浪，每到夜深人静的时候，我总睡不着，看着万家灯火下的幸福一家，我都会想起妈妈，想起大树伯伯，想起在森林里和同伴的快乐时光。我不知道明天等待我的是什么，未来还要怎么样。

究竟谁会知道

幸福是否只是一种传说我永远也找不到世界如此小我无处可逃

我是一只小小小小鸟想要飞啊飞却怎么也飞不高

我寻寻觅觅一个温暖的怀抱这样的要求算不算太高

第三篇：我是一只小小鸟

一、教学目标

(1)认知目标：进一步了解小鸟的外形特征，培养学生的造型概括能力。

(2)操作目标：能综合多种废旧材料设计和制作鸟的形象。

(3)情感目标：激发学生热爱大自然、关爱小动物的情感，体验游戏带来的快乐，感受自己制作作品的美及成功的喜悦。

二、教学重点：如何有选择地利用一定的废旧材料把自己装扮成一只鸟。

三、教学难点：能够综合废旧材料进行组合创作，造型美观、别致。

四、课前准备：

师生共同准备：

a.各种废旧材料(瓶、罐、纸箱、纸板等)。

b.手工制作工具(剪刀、胶水、双面胶、订书机、胶枪等)。

C.各种绘画工具(颜料、画笔、调色盒等)，以及抹布等整理收拾工具。

五、教学过程

·利用前两节课中有关鸟的创作作品，来说说鸟的形象特征。

·将师生共同准备的废旧材料，分放于教室四周，根据自己带的材料，学生介绍自己的创作意图。

·以小组为单位，根据部分学生的创作意图，讨论设计方案的可行性。

讨论问题：

1.制作的成品是否安全?

2.色彩搭配是否吸引人?

3.如何合理利用不同质地的废旧材料来制作鸟的各个部分?

·欣赏：

1.一组有关鸟类的卡通真人秀造型，从色彩、造型等方面引导

学生观察。

2.历届学生的鸟类化装造型图片或书本上学生的学习活动图

片。

·教师以鸟的某一部分进行示范制作，也可以让学生参与制作，

共同完成。

·作业设计：以小组为单位，设计制作一件以鸟为主题的造型作

品。

·巡回指导：

1.及时协调学生的合作意识。

2.重点指导部分学生的细节制作。

3.友情提醒：注意美工刀的安全使用，注意胶枪的正确使用。

4.提供有关鸟的图片，协助学生搞好创作。

·展示活动：在教室中央，搭建“舞台”，进行鸟的真人秀表演，在座的学生组成“小小评讲团”，进行评议(根据色彩、造型、表演等方面)。

第四篇：我是一只小小鸟

我是一只小小鸟，一只飞得不算很高的小鸟。我出生在山林里，一个静谧温馨和谐的山林。清晨，我在山泉潺潺的水声中醒来;中午，我陪伴着骄阳，随同妈妈一起寻找食物;夜晚，我听晚风诉说着过去的故事，在老树的怀抱中入睡。

这一切都是那么幽闲，舒适，我曾一度以为自己生在了天堂。然而，天堂般的生活终究是虚幻的，不长久的。在我的童年还未结束时，人类来了。从此，我的生活变了样。早晨，我醒得很早，我要在人类醒来之前出去找吃的;中午，我忍受着机器砍伐树木的隆隆声;夜晚，时而响起的猎枪声令我久久不敢入睡(天知道那声音是人类的‘家伙’发出的还是我的幻觉)。

溪流声不再清脆，阳光似乎是黑色的，老树发出沉痛的叹息，晚风狂吼，诉说着不平。

一天夜晚，我惊慌失措地躲过了一个子弹后，突然听见了远处传来了一阵歌声：我是一只小小小小鸟，想要飞呀飞，却飞呀飞不高

天哪!人类呀，你也真忍心唱这种歌!既然你们知道我飞不高，为什么还要这样做呢?我当然飞不高，我飞得高了，没有参天大树的庇护，岂不会被猎枪夺走生命?我不能飞得高，飞得高了，我怕自己看到家园的惨状而精神崩溃!我也不可以飞得高，在乌黑而又散发着恶臭的云层中我会迷路的!

歌声还在继续，我的心在流泪。