本科留学文书写作指导

2022-10-10

第一篇：本科留学文书写作指导

学美留学：美国本科文书写作项目

服务人群：渴望就读美国大学本科，自主性高，想要在留学过程中充分体会申请过程的DIY人群

项目简介

申请美国留学，文书的重要性毋庸置疑，往往决定着申请的成败。但是很多学生，尤其是DIY的学生在文书写作上没有方向，导致文书平淡，或者套用模板千篇一律，让招生官提不起兴趣，导致与名校擦肩而过。基于这种状况，学美留学本科申请推出"美国本科文书写作项目" ，由专业人士、美国名校学生、名师共同组成文书团队，打造有竞争力的申请文书，帮助DIY申请者进入理想中的院校。

项目优势

始终坚持"以最高质量的文书为学生服务"核心价值

多年来，学美留学的文书申请团队，一直以"文书最高质量"的方针，坚持最优质最完美的文书为学生服务的理念，不断的以"本科文书讨论会"等的模式，传授本科文书写作的经验、方法和技巧，广受学生好评。

经验丰富的名校外籍文书顾问和金牌文案审阅修改

本科文书项目的负责人均为外籍名校师生，或者是学美的资深金牌文案，专注专精于美国名校文书写作多年，熟知美国顶尖名校文书的要求，精准把握名校招生官的心理，文书构思巧妙，言之有物，亮点突出，在第一眼就打动名校招生官。

全面提高申请者的竞争优势

学美留学为留学申请者提供高附加值的服务，通过整体评估和个性化的留学方案规划，全面提高申请者的竞争优势，让所有申请者通过留学这一过程获得一个提升的平台，为今后的个人发展打下一个更高的起点。

服务内容



 中英文翻译服务外籍顾问和金牌文案亲阅文书的文稿，并提供相应的指导和修改文书类别包括：个人陈述, 小短文, 写作笵文, 推荐信, 简历以及个人学朮研究报告等提供文书之外的留学申请指导和规划服务等

第二篇：留学申请文书之——本科推荐信的写作

申请美国的大学，除了各种各样的短文，它还要求写推荐信。推荐信在整个申请中起到了一定的补充作用，同各种短文一起占据了决定申请是否成功的1/3的比重。那么申请本科时，在推荐信的选择和写作方法上有什么要注意的呢?

推荐人：三个。在推荐人的选择问题上，美国大学对于以下三个老师的推荐信基本是不会错过的，它们分别是counselor、文科老师和理科老师。

Counselor：要知道counselor是指的哪个老师首先要知道美国高中的一个特点，美国的高中学生都有一个自己的counselor，这个counselor会指导学生的升学问题，所以翻译过来可以是升学指导顾问。在中国的普通高中里是没有这个角色的，所以学生们可以选择自己的班主任来写自己的counselor的推荐信。对于选择谁为自己写counselor的推荐信，由学生自己来决定，比如班主任、校长、年级主任都可以，但是原则就是要对自己各个方面比较熟悉。需要注意的是，在中国的少数国际高中是有自己的counselor的，所以事情就好办多了，直接请自己的counselor来写作就好。

文科和理科老师：从自己的任课老师中选择对自己比较熟悉的老师就可以了。

推荐信的侧重：在这三封推荐信中有什么侧重点的安排呢?因为counselor是了解自己比较全面的一个老师，学生跟counselor打交道不仅仅在学习方面，所以counselor的推荐信对于学生的推荐除了在学习方面的推荐外，还主要会侧重于学生各方面的能力、性格、特点、兴趣、爱好等。相比较之下，任课老师对于学生的推荐会主要侧重在学习方面。

了解过后推荐人的选择和如何写作推荐信之后，现在很多学生和家长对于推荐信的写作仍然有许多问题，我们将问题汇总一下如下：

如果任课老师和班主任是同一个人是否可以只提供两封推荐信?

很多学生会选择数学老师、英语老师和班主任作为自己的三个推荐人，但是有的学生的英语老师可能恰恰就是自己的班主任，这种情况下怎么处理呢?如果学校要求三封推荐信，那么只提供两封是不行的。所以还需要选择额外的文科老师，比如语文老师。

是否有必要找名人和校友来写推荐信?

是否选择额外的推荐信，要看额外的推荐信是否能够给自己加分。试想一下，如果想申请纽约大学电影学院，而恰巧某位国际知名导演恰巧是该学校毕业，同时对申请者还很熟悉，那么他的推荐自然可以加分。也就是说所找来之人无论多么有名，首先是要跟申请者熟悉，其次是他在申请者所申请的学校或领域确实是有影响力的。否则，额外的推荐信就失去了它的价值。

整套文书的最优组合

每个大学都有自己对于Essay的要求，也会有要求提供什么推荐信，很多时候我们可以从学校的要求中粗略看到学校期待的学生类型是怎样的，于是我们可以投其所好地来选择自己的亮点。然而依靠去揣摩录取委员会的心思来写作未免有点冒险，因为准确把握学校到底喜欢何种类型的学生并不是每个人都能做到，而且未必就是正确的判断。面对这种进退两难的境地，至少我们能做的有一点：将自己的最优组合呈现出来。

在一套本科的申请材料中，一套完整的组合通常包括简历、短文、推荐信和补充材料。在这些文书中该如何将自己完美的表现出来呢?

简历：粗略、完整的勾勒轮廓

短文：去粗取精，选择最精华部分来写作

推荐信：查缺补漏，将短文中没有机会表达的重点优势表现出来

补充材料：最后过滤，将没有地方写作的剩余亮点补充出来

也就是说所有的文书加起来，要成为一个整体。各个部分互相弥补、互通有无，但是每个部分都是不可缺少的。就好像美国大学在肢解申请者这个人的时候，眼睛、鼻子、嘴巴、胳膊、腿各部分都是不可或缺但是也要彼此搭配才构成一个完整的个体。而申请者要做的就是把自

己的最优组合呈现给学校，如果腿长得不漂亮，那么就重点突出美丽的眼睛;如果没有领导能力，那么可以重点写申请者对社会所承担起来的责任;如果觉得还没有对社会作出自己的贡献，那么可以写宽阔的视野，选择有很多，就看申请者如何选择、如何搭配、如何将自己销售出去。经过最优组合、厚积薄发，才能成功地自我销售、秀出完美自我!

第三篇：【天道原创】加拿大留学文书写作权威指导

Http://tiandaoedu.com

加拿大留学文书写作权威指导加拿大留学文书是出国留学申请中的重要材料，加拿大招生官通过加拿大留学申请文书了解申请者是否符合申请条件。每年的9月份之后，就又到了留学文书写作的关键时期，小编从天道留学专家那里了解到，近几年以来，由于加拿大留学政策的进一步放宽，加之出国留学热的持续增温，申请去加拿大留学的中国学生越来越多，留学申请的竞争也愈发的激烈。以欧美高端留学申请为主要服务的天道留学，更能感受到这种激烈的申请氛围，因为来天道申请留学的学生自身条件都非常的不错，在大背景相差无几的情况下，加拿大留学申请文书对留学申请的成败所起的作用也就越发的明显。下面是天道留学加拿大文书部的老师给出的一些加拿大留学文书写作经验，希望对申请加拿大留学的同学们能有所帮助。

留学文书主要以个人陈述、推荐信、个人简历及Essay短文材料构成。加拿大留学申请文书最终要达到的目的其实很简单，就是要说明和突出申请者自身的能力和特点，让加拿大大学的招生官看到你的不同和优秀，要让他们产生一种“你正是他们在寻找的那种学生”的感觉。下面是在制作加拿大留学文书时的写作要点，大家来跟小编一起看一下吧：

一、思路清晰，重点突出

清楚有力地表达您的求学动机，和学习学术能力。天道留学文书部的老师介绍说，在国内有一种错误的观点，要“煽情”才能有效果。有的留学申请人就通过描述不相干活动展示“独特”的性格，或是学术上感觉没有什么可写的，就写自己考试时克服了重重困难，如何考取了好成绩。这是根本不着边际的写法，会让加拿大大学的招生官们发掘不到你的特点。要知道，你是要在很短的时间内，清楚地用几百字告诉招生教授你是入学(奖学金)非常合格的人选，盲目“煽情”完全不需要。

二、思维缜密，框架明了

用天道留学文书部老师的话来说，留学文书其实是你个人的广告!要重点突出，形象鲜明。仔细想想，留下深刻印象的广告哪个不是简明而富有创意的许多申请人往往想把自己的全部优点都写出来告诉教授，觉得这样才能全面的展现自己。但是：招生教授天天都要做大量的教学工作，还要抽出时间阅读数量可观的留学申请资料，只有那种简单有力的文章才能让人印象深刻。我们的理念是简明而富有创意的。

三、知己知彼，百战不殆

天道留学文书部老师介绍说，在制作加拿大留学申请文书的时候，申请人要针对自己申请的加拿大大学做出最适合这次申请的留学申请文书，要清楚的知道目标院校的录取要求和录取特色。

天道教育

Http://tiandaoedu.com

还有很重要的一点就是文化差异，文化的差异导致东西方在关于美德和优缺点的看法上有所差异。我们在以往的经历中发现，有些留学申请人表达出来的“优点”实际上在西方看来是缺点，反映申请人对学术问题毫无主见;而有些申请人认为不好的东西恰恰是西方人所欣赏的，认为这些能表现出申请人布满个性。所以申请人要了解如何以西方的思维方式取舍你的申请素材，把有益的亮点有选择性地挑选出来，在适当地篇幅里展示出来。

天道留学文书部的老师们都具有丰富的欧美名校留学文书写作和制作经验，L是天道留学加拿大部的一位资深留学文书制作顾问，她告诉小编说：“马上就又要到文书制作的关键时期了，这也意味着我们通宵工作的日子又要开始了。不过一想到几个月之后就又要有一大批的学生能拿到加拿大一流名校的录取Offer，我和部门里的同事们就感觉又有了奋斗的目标和动力。”

上面这些内容就是对在制作加拿大留学文书时的一些写作要点的简单介绍，希望在天道留学的帮助之下，能够让更多的同学实现自己留学加拿大名校的梦想!如果大家还有相关的留学问题需要了解，欢迎拨打天道留学的免费咨询热线400-019-0038进行咨询。原文地址：

天道教育

第四篇：本科毕业论文写作指导经验总结

《学科前沿专题》总结

此次学科前沿课程学习，我认识到会计学专业有很多课题值得我们深入进行研究，但是在研究过程当中我们要注意一系列事项，以便顺利而又有效地进行学科建设与研究，接下来我就对在学科研究之后需要的论文写作方面要注意的情况做如下几点总结：

1中文标题一般控制在20字以内，确有需要可以用副标题;题名中应避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号以及结构公式，题目都用直叙口气，不用惊叹号或问号，也不能写成广告语或新闻报道用语。

2框架结构合理，思路清晰，层次分明。注意线索的完整性;忌大且空，不知所云，要注意全文的逻辑结构。提纲中所列的每一部分标题，根据实际情况可作微调。注意通过简短的标题提炼主要观点。

3数据图表等资料要全面，具有时效性。把图表的标号理顺，应该有表头和出处，如果是引用，图表下面应该注明“转引自„„”。

4最大限度避免一般知识性的描述，拒绝常识性的东西(包括意义、作用、特点等)，力戒教科书化和空泛议论，突出论述深度。注意使用规范的研究方法，避免使用演绎的方法。你的观点、结论都应该建立在严密的逻辑推理或实证分析基础之上。

5行文简洁、平实、不啰嗦，可要可不要的话坚决不要。注意运用书面语，不要口语化。不少人直接从网上借用一些新闻稿件的内容，请注意新闻式语言和论文语言的区别。后者不带主观色彩，更平实，前者文学性更强。

6引用别人的观点甚至部分内容在所难免，但不要大段抄袭。注意衔接好上下文和逻辑关系。是别人的东西一定要注明，否则会引起知识产权纠纷。

7如果能形成自己的独到见解是最理想的。倘若这一点做不到，最起码要能自圆其说，文中不要有明显的常识性错误和纰漏，前后观点要一致。

8论文结构：

正文一开始要有“导言”、“引言”或者“问题的提出”。这是引人入胜之言，很重要。一段好的引言常能使读者明白你这份工作的发展历程和在这一研究方向中的位置。包括背景和目的介绍(100-300字);论文研究的主要问题和论文的构成(100-300字)。如果有很简单的文献综述，可以放在这一部分。如果是系统的、篇幅较长的文献综述，可以单独作为正文的一部分;

主体部分最好有数理分析和实证研究，如果没有，即使用逻辑推理也务必规范，尽可能用数据图表增强文章的说服力。

结论部分一般应包括提出的重要方法、得到的重要结果的总结，该结果的前景，研究展望等。文字应简洁，可逐条写出。但注意不能写成摘要的拷贝。

一篇规范论文的范式可以直接借鉴权威期刊上的文章，比如《财务与会计》、《会计研究》等。

9注意文献综述规范的写法，文献综述应尽可能全面，但应该是围绕你的主题的直接相关综述。

10毕业论文应包括以下内容：论文题目及目录、中英文摘要、关键词(3-5个)、正文、参考文献。 (l)摘要

要精心撰写，简明扼要，有吸引力。要让别人看了摘要就像看到了全文的缩影，或者看了摘要就想继续看全文的有关部分。

摘要不是简单地列数文章大意，而是提取、提炼出主要的观点、创新点，与前人研究在方法、结论等方面的不同之处，以方便读者能准确快捷地了解全文的要点、重点。具体来讲，包括研究背景、目的;主要内容和研究方法、创新点;主要结论。

(2)关键词(3-5个)

是正文中使用频率较高、具有实质性意义的术语，具有检索价值，不要硬凑一般性用词，如“战略”、“对策”、“方法”、“障碍”或者指代不明确的词汇如“风险”。

关键词中间用分号隔开，英文的关键词要与此一一对应。 (3)正文

正文首先是引言或问题的提出，然后是文献综述(视情况而定)、正文主体，最后是结论。正文部分要加上页码(居中) (4)参考文献不得少于15条，其中外文不得少于5条。

所有的参考文献必须是文章中综述或者引用过的，不能凑数。当相关参考文献太多时，可根据重要程度和相关程度进行适当取舍，但不可有意遗漏重要参考文献。

11、文章写好后，自己反复多读几遍，有一些上下文衔接不自然，或者文字值得推敲，承接过渡太突然，语言不够简洁的问题自己是能够发现的。尽量避免文字校正排版方面的低级错误。

通过对论文写作过程相关注意事项的认真学习，以及不断听取与征求老师意见，我对论文写作有了更深层次的理解。那么论文写作又需要什么程序呢?

首先，论文写作之前，先将相关资料收集整理，好好消化，之后决定从哪方面入手。论文题目并非一成不变，可作适当变更。通常来说，选题过大的文章容易限于面面俱到却无新意，而将口子开小一些对于初写论文的同学来说更好把握和驾驭。一篇文章容量有限，把一个问题论证清楚就可以了。

其次，一篇好的学术论文应该包括四个要素：明确提出所要研究解决的问题;简要阐述已有的成果，提出自己的创新观点;运用一种或几种理论研究方法，有着符合逻辑顺序的研究思路，紧紧围绕中心问题展开论证，并要敢于舍弃与所论证观点关联度不大的内容;最后得出结论，必要时还可以讨论文章的不足与进一步研究的可能性。

再次，收集文献的方法：方法1通过综述查找

先找到一些(哪怕是只有一篇)该领域出现的“近期”的综述性文献，一般是不超过三年以前发表的论文。综述性文章不是在研究一个具体的问题，而是在回顾，评论某个领域在最近和过去的一段时间里的研究情况，并对于不同的研究者和不同时期的研究特点进行评论，最后还要为未来的研究方向以及创新的可能性做出预测。

在综述性文献中，作者会罗列出大量的参考文献，并且还要对这些参考文献的相对重要性进行评说。你就可以根据这样的评说和所罗列出来的文献去进一步搜索更多的文献，然后又从那里的参考文献去找出更多的参考文献。这样，沿着一条路线，你就可以基本掌握该领域的研究情况了，也知道这个领域的前沿是什么。

方法2 根据作者和关键词去检索

可以事先带着问题用关键词去搜索，如管理会计、杜邦分析、股利分配等。可借助图书馆和互联网，用得比较多的是中国期刊网、维普网、国研网、论文图书馆等，通过论文按图索骥可找到一些参考书目。

整个论文的完成程序这样安排：

第一步：搜集消化资料，确定选题并拟提纲。先不要急着动笔，在动笔之前务必将比较详细的论文大纲发给老师，大纲应该有清晰明确的写作思路，大纲通过以后再动笔。

第二步：提纲通过以后，经过老师允许可以开始撰写正文。写完以后要对照着写作要求检查修改，初稿要经过多次修改以后才能最终定稿。

第三步：正文基本定稿以后，按要求撰写开题报告、任务书、评定表。全部材料经老师审阅后方可定稿并最终参加论文答辩。

第五篇：本科毕业论文写作与指导方案

湖南城市学院外语系2011届

本科毕业论文写作与指导方案

一、毕业论文的选题原则

1 .选题应符合专业培养目标，体现学科、专业特点和教学计划的基本要求，达到毕业论文综合训练的目的。

2 .选题应符合本学科的理论发展，有一定的学术意义;课题应尽量结合社会实际和教学实际，选择能综合反映本专业的基本理论、基础知识和基本技能、具有一定研究价值和实际价值的课题。

3 .选题应规模恰当，难易度适中，有一定的科学性。选题不仅能反映学生对所学知识的基本掌握与应用，而且能体现学生对所学知识的进一步深化与提高，使学生在撰写论文的过程中逐步掌握科学的研究方法。

二、毕业论文的要求

1 .毕业论文用英语写作，本科论文字数要求为5000-6000个单词。 2 .毕业论文撰写应通过选题、初稿、修改稿和定稿的写作过程。

3 .毕业论文应独立完成，可参考他人研究成果，但必须注明出处，不得抄袭，更不能从网上下载。对抄袭、拼凑、下载的论文一律以零分计。

4 .毕业论文应符合学术论文的基本要求。论文的格式和各种资料的引用以外语系下发的2011届毕业论文写作标准样板为标准。

5.毕业论文应包括(1)任务书(2)开题报告书(3)开题报告会纪要(4)答辩评审表(5)成绩评定标准及评审表(6)答辩会纪要(7)论文目录(8)中英文摘要及关键词 (9)前言(10) 论文本体(11)结束语(12)注释和参考书目(13)答谢语

6 .论文用电脑打印。

7 .所有论文都必须进行公开答辩。

三、毕业论文指导教师职责

指导教师应由讲师以上(含讲师)职称、硕士及以上学位、在教学和科研上有较丰富经验、认真负责的老师担任。每位指导教师指导的本科生一般不超过8人。指导教师的职责如下：

1.负责指导学生选题，与学生一起认真做好选题的可行性论证，指导学生制定写作提纲，确定写作步骤，安排计划进度，完成开题报告。

2.指导学生研究课题，给学生介绍参考书目，指导查阅资料的方法。

3. 指导教师至少每周与学生见面一次，随时发现问题，及时加以指导。

4.耐心指导学生，对学生的论文质量严格把关，并对所指导的毕业论文的质量及撰写情况作出评定。

5.负责推荐优秀论文。

四、毕业论文的阶段及要求

论文工作主要分以下几个阶段：准备(资料的收集与整理、阅读文献)、撰写提纲、第一稿、第二稿、第三稿、定稿与答辩。

(一)准备：学生可以自由选择研究范围(语言、文学、文化、社会问题、应用英语、经济、贸易、科技、社会生活等)，但要在教师的指导下对研究对象进行资料的收集整理和分析来确定毕业论文题目。

(二)撰写提纲：学生在指导教师的指导下分析和研究所采集的资料的基础上，撰写毕业论文提纲。同时也要求每一位指导教师在学生形成毕业论文提纲前一定要与每位被指导的学生进行讨论，毕业论文提纲应尽量做到全面缜密，理顺所要论述内容，避免以后反复修改。

(三)第一稿：要求学生必须严格按照指导教师审定后的毕业论文提纲进行写作, 不可自行其是，随意更换主题。第一稿完成以后，指导教师主要检查学生是否按照既定的提纲和思想在写作，及时发现问题及时纠正。如学生采取不认真的态度，指导教师应对其提出严肃的批评教育，拒不接受者，指导教师有权提出相应的处理意见，或交学院毕业论文工作小组处理。如果指导教师不认真指导，随意放学生过关，以后阶段出现的问题由该教师本人负责。

(四)第二稿：要求学生不仅要继续补充第一稿之不足，同时要求在表达上

要有所提高。在接到第二稿以后，指导教师阅读后应指出存在的问题，以便学生及时改正。

(五)第三稿：要求学生在文风、文章格式、修辞等方面有所提高。指导教师要对第三稿进行全面的审阅，并提出修改意见，以保证定稿打印时所有的错误和疏漏都得到更正，错误率控制在规定范围内。同时，教师还要提醒学生在打印前再校对，以保证尽可能地将正确的版本打印出来。

(六)毕业论文答辩：毕业论文的答辩是毕业论文工作的最后阶段，要求学生予以充分的准备和重视。论文答辩前，学生们必须充分熟悉论文，答辩时，要求学生能脱稿进行5分钟的毕业论文内容的陈述，并流利、准确地回答答辩委员提出的问题。在答辩过程中，参加答辩的教师要对答辩人的语言技能(语音、语法、词汇、语用)、口笔头能力、论文内容和答辩的表现进行认真纪录，客观公正地评分。

五、毕业论文的时间进程

2010年11月: 论文写作思想动员和做好各项准备工作;确定选题和指导教师。 2010年12月21日：论文写作动员大会，指导老师向学生下达任务书。 2011年1月21日：论文开题答辩。

2011年3月20日：交初稿。

2011年4月20日：交第二稿。

2011年5月15日：交第三稿。

2011年5月30日：交定稿一式三份及电子文档。

2011年6月5-12日：论文答辩(具体时间另行通知)及成绩评定。

2011年6月24日：补答辩(不能如期完成答辩者，学历证书电子注册作“结业处理”)。

2011年7月初：论文写作工作总结。

六、网络资源与文献检索

1.http://.cn/yyqk.htm ：全国主要外国语类期刊一览表 2.中国知识资源总库中国期刊网CNKI

数字图书馆