教研室自查报告范文

2022-06-12

报告在当前的社会发展阶段，已经成为常见的事后总结方式，报告的内容，是以严谨、准确为特点的，有效的报告一般都具有哪些要素呢？今天小编为大家精心挑选了关于《教研室自查报告范文》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：教研室自查报告范文

校本教研自查报告

立足校本研修，强化教师素质

我校本着切实搞好校本研修工作，更快更好地加强师资队伍建设的指导思想，面向全体教师，以学科专题、新课程、教学技术能力、心理健康、师德及小学学生教育等学习科目的培训为重点，以课题研究为突破口，通过抓校本研修，努力达到“立足校本研修，强化教师素质”的目标，促进我校的快速发展，尽管本次校本研修工作进行的时间还不长，仅仅处于起步阶段，但是在实施过程中，已经取得一定的成效，现将我校的主要作法自查如下：

一、校本研修工作的具体做法

我校在校本研修活动中，根据学校“常规立校，科研兴校”的办学思想，以师德教育为根本，新课程、教育技术能力、小学学生教育理论和教师心理健康的培训为基础，重点以“课题为载体，学（自主学习）、研（同伴互助）、修（专业引领）相结合”的校本培训模式，切实抓好校本研修工作，努力提高教师素质。

1．建立机构，建章立制

（1）建立校本研修组织机构，是有效地开展教科研活动的基本保证。为了确保校本研修工作扎实有效地开展，我校成立了校本研修领导小组。领导小组成员均具有较高的学科专业水平和网络技术。他们本着求真务实的工作态度，与时俱进、分工合作，责任落实，有力地促进了研修工作顺利开展。

（2）制订切实可行的规章制度，是继续教育工作顺利进行的保障。在

制度的建立上，领导小组组织全体成员认真学习贯彻市、县教育部门有关文件，结合学校实际，引入激励机制，将继续教育工作与教师的考核、评优和职称评定等挂钩，根据分级管理、分层次实施的原则，制订了集体研修管理制度、同伴互助制度、教师学习、例会制度、教学反思制度、档案资料管理制度和教师奖惩制度等一系列的校本研修制度，使校本研修工作有章可循。

2．统一思想，采取措施，保障制度落实

校本研修工作的成败的关键在于教师，教师对本次研修工作的认识程度，直接影响着校本研修工作的进展。为此，研修伊始，我校就召开全校教师会议，由校长做校本研修总动员，传达有关校本研修会议精神。然后先后进行了不同层次、不同形式的调查，了解教师们的需求与现状，每一学年制定计划，每一学期有学期安排。确保了本次校本研修工作能够有计划、有针对性、有时间、有地点、有人员的开展活动。在研修学习过程中要求每个教师坚持做到“三有”，即有内容、有心得、有笔记。同时还采用讲座、座谈、讨论、交流等形式针对学校教育教学实际来谈感想，使教师们充分明确了校本研修的紧迫性、重要性和终身性，意识到只有不断提高自身业务水平，才能适应时代教育发展的要求，明确实施素质教育只有提高教师自身素质，不断更新知识，才能适应新形势的需要，才能符合时代发展的要求，实现师生共赢的教育目标。为了保证教师们研修的质量，我们努力做到“六给”即：教师要进修、要学习，我们给时间；教师要应用现代化教育技术，我们给条件：对年轻教师我们给任务；对处于上升趋

势的教师，我们压担子、创机会、搭台子。自开展校本研修工作以来，我校教师积极参以网络活动，校长亲自带头，积极参加校本研修工作。在校长的带领下，全校教师参加研修的积极性十分高涨。

3.建立教师校本研修个人成长档案，规范档案管理

在校本研修实施过程中，建立教师校本研修个人成长档案，整理资料做到科学、规范、完整。其内容基本能反映出教师个人成长过程。档案有编排科学、规范装订材料的目录，有体现校本研修学习的记录，有方便教师教学反思的足迹，有激励个人教学成长的成果。真正发挥了教师成长档案的多种功能。同时学校领导还注重学分登记册记分工作，组织有关人员负责登记，极大的促进我校教师的学习积极性，为校本研修注入了新的活力。

4.开展全员计算机培训，提高现代教育技术

为适应现代教学需要，我校不断更新计算机网络，购置教学应用软件，为实施校本研修铺设了一条宽广通畅的“平台”。进行现代教育技术培训，校长率先垂范亲自参与，教师全员参加，不少中青年教师能够制作多媒体课件；教师现代教育技术的掌握和应用，为我校教师进行校本研修活动提供了一个相互学习的平台。

5.加大经费投入，保证校本研训工作有效实施

学校是校本研修的主阵地，校长是学校开展校本研训工作的第一责任人，是校本培训的重要组织者、领导者和指导者。为保证校本研修活动的正常开展并取得较好的效果，校长把校本研修投资摆在十分重要的位置，

在学校资金比较紧缺的情况下，优先保证教师参加校本研修的需要。

二、取得的成果、存在的问题及今后的设想

1．取得的成果

通过校本研修，广大教师充分认识到研修与个人成长的重要性，大家纷纷用自己在课堂教学中的成功与失败的经验，结合课改的精神，对传统教学进行了深刻的反思，不少教师充分运用创新的意识对教材的内容进行了深刻的分析，写出了不少有创新的教学论文。

2．存在问题

①培训的内容在理论和实践相结合上还有一定差距。

②培训对象针对性不强。

③个别教师对培训的意义认识不足，对培训重视不够。

3．今后的设想

①继续强化教师素质意识，使校本研修工作更加科学化、制度化、规范化；

②继续加强教师参与校本研修的自觉性，不断更新教学观念，改善教学行为，提升和养成对教学现象、教学问题的独立思考和创新性见解，真正成为教学和教研的主人。

③加强青年教师培养，造成一批青年骨干教师和学科带头人。

第二篇：柴沟学校校本教研自查报告

我校认真贯彻教育局《关于2009-2012年校本修研工作的指导意见》的文件精神，落实教育局工作要求，紧紧围绕课程改革，以校本教研为先导，素质教育为核心，教学案例分析、课堂观课、集体议课为突破口，发挥校本教研作用，提高校本教研管理水平和质量，不断提升学校办学理念和办学水平。学期初，学校对校本教研工作做了自查，具体情况如下：

一、加大管理力度，加强组织领导，建立健全校本教研制度

学校确立了以校长为核心，教导处为主体，教研组为基本单位的教师人人的工作机制，为学校校本教研的顺利开展提供组织保证。校长成为校本教研主要负责人，在校本教研中充当组织者、管理者和领导者的角色。建立健全校本教研的各项制度(学习制度、管理制度、培训制度、反思制度、考核制度、奖惩制度等)，用科学的管理保证校本教研活动有序、高效地开展，促进工作、学习和研究的良性互动，不断提高校本教研质量。

二、提高认识，营造积极健康的研修文化

校本教研是提高教师的综合素质，促进学校可持续发展的一种教师教育模式。今后，学校积极构建教师终身学习的机制，努力营造学习型组织，引导教师走上研修之路，在取长补短、互相协作的氛围中形成学习研修整体，促进教师向专业化方向发展，提升教研水平，进而获得教育教学质量的全面提高。

三、定期组织教师认真学习，提高教师专业水平

学校教导处定期组织教师学习现代教育思想;教育改革与学校发展;学校精神与教师师德、礼仪、形象的整合;校本课程、校本管理、校本教研的理论研究与实践;新时期学校德育模式的构建与探索;新时期学校班级管理研究;学校教学研究的理论与方法;学校教研课题研究;课堂教学的方法与艺术;学校发展性教学评价;学校资源的开发与利用;多元智能理论与学科教育;学校文化建设的理论和实践;学校发展规划的理论与实践;教育学、心理学;教育政策法律法规;学校各类活动的设计与实施;综合性校本课程的开发与实施;校内、校际交流活动;现代教育技术;科学素养研修;人文素养研修。

还要求教师自修本学科专业知识，学习学科新课程标准研究与实施;学科教学课例设计、实施与评价;案例研究;教学反思;学法指导;学科知识最新进展;学科活动课程的设计;研究性学习的实践探索等。

四、积极开展不同形式的校本教研活动，促进教师专业成长

(1) 理论研修。开展读名著、谈体会活动。

(2) 观课、议课。用现代教育观和先进的教学理念引导教师多角度、多内容、多方法地去观课、议课，在一个学习共同体中互相交流、互相启发，学习和分享他人的长处，反思、总结、提升自己的经验，优化自己的教学过程，实现自我提高。

(3) 专题讲座。学校按照培训计划，以教研组为单位，由骨干教师分工协作，分配单元对教材进行解读，并且和每一个教师进行交流对话，互相取长补短，加深理解和消化。

(4) 案例研究。记录教师课堂上出现的能够引起教师和学生共同思考的包含有问题或疑难情境的真实发生的典型性事件，组织教师开展充分的讨论，分析案例中的问题和疑难，选择解决问题的多种方法和途径。

(5) 教学反思。每个教师以教学活动为思考对象，针对自己学科教学中的问题，积极撰写“百字文”，写出心得和感悟，总结成败，产生顿悟，重新构想。

(6) 教学沙龙。教师在工作实际中记录搜集最困惑的教育教学问题，并且提出解决问题的策略，届时参加研修，与同学科教师交流，实现智慧碰撞，经验分享，达到共同解决问题的目的。

(7) 竞赛答题。组织不同学科的教学竞赛在差异中分析、比较和培训，或以学科教研组为单位组织限时的答题活动，以《课标》、教材说明等为主要内容，以案例分析、填空、问答等题型，边研读边理解，促进教师熟悉教材体系和重难点，掌握基本教学方法。

(8) 模仿研修。组织教师通过观看教材备课系统或观看特级教师的光盘教学，记录和内化学到的方法和体会。

第三篇：体育学院期中教学工作检查自查报告教研室

期中教学工作检查自查报告

教研室建设和运行情况

2012-2013学年第一学期，根据体育学院本学期的工作重点要求，结合各理论教研室的工作特点，体育学院下属的六大教研室：理论教研室、田径教研室、大学体育教研室、武术体操教研室、体育艺术教研室、球类教研室在学院领导的带领下各项工作有条不紊的进行，各专业课程表编排均严格按各年级教学计划。具体总结如下：

一、理论教研室

根据上一学年理论教研室存在的问题,该教研室在体育学院领导的关心、支持和帮助下，严格贯彻落实学校有关教学常规的工作制度,树立集体意识和荣誉感，提高了工作的责任心，从备课到上课中的组织及指导，直到课后的辅导与作业都尽心尽力。教学中严格执行调课制度，始终保持教学工作的稳定，教学没有出现大的问题，教学工作有了新的起色。在教研室活动中严格执行学期初制定的教研室活动计划中安排的2次听评课内容，对青年教师的教学工作，教研室本着发展的眼光，积极鼓励他们，对教学工作好的方面予以表扬与肯定，发现的问题善意的指出并加以指导，通过谈话从学校、学生发展的高度、从教师工作职责上，提出整改要求，对青年教师教学水平的提高有一定的帮助。同时教研室成员听评课记录也完成的认真负责。在明确工作职责与任务的同时，注重发挥每一个教师在不同方面所反映出来的才能，形成了教学训练与科研两支队伍，他们在普遍抓好自各承担的工作任务的同时，在团队建设与发展方面做出自己的努力。

二、田径教研室

本学期田径教研室立足我校实际，加强教师的教育教学理论的学习，更新观念，充分调动了教研室教师的主动性和积极性，使教学教研工作有更进一步的提高。本学期教研活动的正常开展，我们在认真完成教学和训练工作的同时，每位教师本学期听课不少于2次，而且每次听完课后，主动与执教老师探讨，对课堂教学及时进行分析，研究得失，共同促进，互相提高。年轻教师向老教师学习成熟的教学经验，在学习中逐步形成自己的独特教学风格和鲜明的教学特色;老教师向年轻教师探求新的教学理念，充实更新自己的知识，形成了互帮互学的良好氛围。

三、大学体育教研室

本学年根据学校提出的教育教学目的，大学体育教研室积极开展各项教研活动，健全备课、听课、评课等一系列教学常规，观摩学习，及时进行教研探讨，并把学习到的教育新理念运用到自身的教学活动中，要求教师不但要有先进的教育观念，有较强的工作责任心，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用网络引导学生进行探究性学习，以适应现代化教育需要。本教研室进行了3次教研活动，对教学进度、教学内容、考试标准等进一步修订完善。对2位教师进行了听课学习，通过相互听课、评价提高了教师的教学质量。

四、武术体操教研室

武术体操教研室在全面落实各级部门的各项任务及贯彻校、院各级文件精神，执行各项方案的同时，将狠抓教研室建设，我们在本中一切围绕“迎评促建”工作为中心，继续发挥教研室年轻实干的优势，大力发展学科建设。本学期教学改革的研究活动进行了三次，主要讨论：

1、体操的教学内容分配。

2、教法改革。

3、新开课的大纲、计划、教学形式、方法、手段和讨论。同时，全体教研室老师已进行听课2次，并有听课记录。已做好准备搞一次公开课，由李晓卿教师下周进行。

五、体育艺术教研室

本学年根据学校提出的教育教学目的，体育艺术教研室积极开展各项教研活动，认真做好教学常规工作，认真落实教学计划，制定教学目标，并能认真按原定计划完成教学工作。能够认真履行课前备课工作，认真研究讨论课堂教学及管理方法，加强课堂纪律管理。结合专业特点开展团体操编排、体育舞蹈编排的教研活动。同时，青年教师、骨干教师的教学情况直接影响到体育艺术教学质量的好坏，为了发挥他们的带头示范作用，本学期积极组织年轻教师及者骨干教师上公开课、示范课，课后授课教师作了说课，听课教师对授课教师的教学情况作了全面的评课，进行传帮带学习。教师们在亲身体验和面对面的直接学习中得到了启示和锻炼，这些很好的促进了教学水平的整体提高。

六、球类教研室

在体育学院领导的正确领导下以及其它职能部门的大力协作下，通过全体球类研室教师的努力工作，基本上完成了学期初制订的教研室工作计划，保证了学校体育工作的正常开展，达到了预期的工作目标。全期教研室根据课部安排，对任课教师的教案和教学计划执行情况进行了三次定期检查，另外还不定期地抽查二次，通过此举，有效地督促了全体教师都按教学计划完成教学任务，杜绝了无教案进课堂的现象发生，保证了全院体育教学任务的完成。本期要求全体教师严格按照教务处规定的书写的格式写作教学计划、教学进度和教案，通过体育学院检查，所有教师的教学计划、教案的编写均符合教务处规定和要求。教研室进行了3次教研活动，对教学进度、教学内容、考试标准等进一步修订完善。对2位教师进行了听课学习，通过相互听课、评价提高了教师的教学质量。

第四篇：初中历史教研组自查报告

历史教研组(备课组)自查报告

XX中学历史教研组专业教师共有X人，其中中学高级教师X人，中学一级教师X人，中学二级教师X 人。教研组成员精诚团结，工作热情高干劲大，敬业爱岗，乐于奉献，。我们形成了以教研促教学质量提高，以教研促教师业务发展，以教研促教师专业成长教研理念，组内教研活动开展的丰富、扎实、有效。一年来，在区教研中心和学校领导的关心支持下，我们历史教研组在各方面都取得了一定的成绩，对照X区学科教研组建设工作的评价标准，自查如下：

一、领导重视、措施得力，保障了我校教研工作的顺利开展。我校十分重视教研组建设工作，学校发展规划及学期工作计划中有具体而详实的建设内容，要求具体、措施得力。学校业务校长XX校长亲自抓，深入教研组参加各项教研活动，指导教研组的工作，为历史教研工作提供了领导保障。学校建立教研组长责任制、备课组长负责制，具体执行和实施各项教研活动。教研活动内容丰富、形式多样、实效性强。教研组长政治素质高、业务能力强，教学经验丰富，具有较强的组织和协调能力，带领教研组成员积极开展校内教研和校外教研活动，促进了教师业务能力和教学水平的提高。

二、抓好师德师风建设，促进良好教风的形成。

我们认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教师文明公约》、《教师办公制度》，模范遵守教师职业道德规范，全组成员爱岗敬业，自觉遵守学校的各项规章制度，关心学生学习和生活，关爱学生的成长，具有奉献精神。、教书育人、为人师表，教研组成员年度师德考

核全部优秀。

三、积极有效地开展教研活动，以教研促提高，以教研促发展。

我们历史教研组严格按照学期工作计划积极开展各项教研活动，以教研促提高、以活动促进步。

1、强化集体备课，优化课堂教学结构，提高课堂教学效果。集体备课是促成教学研究走向更深入具体的有效途径，搭建这一平台，教师各抒己见，集思广益，形成更为合理的课堂教学的有效载体，使教学过程更加优化，更加科学，更加有针对性。备课组长带头组织本组成员进行集体备课活动，深入钻研教材，研究教法、学法，教学资源的应用，搞好课堂教学设计，统一教学进度，统一目标要求，统一作业练习。通过集体备课丰富了课堂教学内容和形式，收到了较好的效果。

2、开展“人人上好一堂优质课”活动。立足岗位大练兵，培育后劲，努力打造业务过硬的团队。在教研组的安排下，每位教师认真备课、上课，提高了教师钻研教材，研究教法、学法，驾驭课堂的能力。

3、开展校内听评课活动，增强历史课堂教学的责任感。每位老师积极参与听课、评课，针对每一堂课教师提出存在的问题及改进的方法措施，起到了以听促教、以评促教、以学促教的良好效果。

4、开展优秀教案评选活动。锻炼了老师们研究《历史课程标准》、钻研教材、探讨教法学法、科学合理地设计教学过程、有计划性地进行课堂教学的能力。

5、积极开展教学反思活动，不断总结教学得失，提升教学水平。

教学反思是教师自我检查、自我剖析、自我发展和完善的良好途径。一个人只有敢于正视自己的成功与失败，敢于剖析自己，才能找到成功的希望和总结失败的教训，才能不断改进教学行为，要想成为富有朝气、充满教学活力的教师，必须要进行反思。我们历史学科成员积极地做好个人教学反思活动，不断完善和改进自我。

6、积极踊跃参加片区教研活动和市区级各类业务活动。全组成员按时参加活动，广泛交流，学习他人的长处，通过对比认识到自身的不足，积累了教学经验，对今后的教学工作起到了促进作用。

7、组织教师开展课堂教学板书比赛活动。增强教学板书的计划性、实用性、科学性，克服盲目性、随意性。

8、组织学生开展历史学情调研。充分听取学生的意见，努力改进历史课堂教学，以学定教，探讨适合我校学生特点的教学路子。

9、建立了定期检查教案和作业布置与批改制度。有教务处牵头组织教研组长对每位教师的教案和作业批改进行检查，记录详实，反馈及时，促进了教师业务的提高。

四、狠抓课堂教学实践研究，全面提高历史教学质量。

1、我们立足学校实际，注重对学生学习习惯的养成和学生历史学习方法的研究。在日常教学中以学定教，采用恰当的教学方法和手段进行课堂教学，关注学生学习方式的转变，注重课堂教学的有效性。

2、教师在教学中能较好地体现创新理念，教改意识强，注重提

高课堂教学的有效性，教学效果好。

3、建立了学科质量分析制度，对单元检测、月考、期中、期末考试及时进行教学质量分析，帮助教师找差距和不足，制定切实可行的补救措施。

4、组织毕业年级教师认真做好中考信息收集和中考复习工作。认真研究《中考复习指导》，明确考试要求。分析近几年我市中考历史试题，研究考试题型、考试要点，把握中考动向。毕业年级教师商讨复习计划、措施，有针对性地做好了毕业年级的历史教学工作。

五、注重对青年教师的培养和专业成长。

1、组织教师积极参加2011年山东省初中教师新课程远程研修。

2、组织好对青年教师的岗前培训，让他们听我校学科骨干教师的示范课，学习怎样编写教案，怎样备课，怎样组织课堂教学，怎样进行课堂管理，以便及时适应教学工作。

3、制定了对青年教师的帮扶计划，明确了目的要求。实施“手牵手结对子”工程，促进青年教师的专业成长和发展。

六、学科专业获奖情况。

七、网络资源的利用和网络教研气氛浓厚。

1、借鉴网络课程资源，做到现代教育信息技术与课堂教学的有机结合，丰富了教学内容，提高课堂效率。

2、有效应用区教研中心提供的“教研在线”网络平台，积极有效地开展网络教研活动，实现了教研网上互动、资源共享。

八、教研文化建设。

教研组工作符合我校教学和教研实际，实行学科组办公，有利教学和教研。教研组内各种办公物品摆放整齐、放置有序。文化氛围好，体现学科特点。

我校历史教研组自成立以来，积极有效地开展各项教研活动和教改实验。学校领导亲自深入教研活动中，指导老师们的教学研究和教改工作，教学理念新、指导能力强、措施得力，保障了我校学科教研工作的顺利进行。组内成员教研热情高涨，工作积极认真，各项活动内容丰富，扎实有效，材料记录详实，起到了以教研促教学质量提高、以教研促教师业务进步、以教研促教师专业成长的积极作用。我们决心以这次创建区先进教研组(备课组)活动开展为契机，认真搞好自身建设，对照《区中小学学科教研组建设工作评价标准》找差距，进一步加强和完善教研组的各项工作，做到教研活动方案具体，教研内容丰富，教研效果显著，形成具有我校特色、适合我校实际的教研新局面。

XX中学历史教研组

2011年10月14日

第五篇：宏发圩中心小学教学教研工作自查报告

一、学校基本情况

宏发圩中心小学现有学生467人，设置10个班级(其中一年级2个班;二年级1个班;三年级1个班;四年级2个班;五年级2个班;六年级2个班)，除二年级班有学生60余人外，其他班级均控制在45人之内，所以，小班额教学是我校提升教育教学质量的一大优势。学校教职员工共有34人(其中门卫1人，学生食堂2人，教师食堂1人，教学人员与管理人员共30人)，在学校的教学工作人员当中，刚毕业参加工作的特岗教师和实习教师占多数，因此，对青年教师加强培训，落实我校《青蓝工程实施方案》迫在眉睫!

二、学校办学理念和主要目标：

我校坚持“让教师分享精彩人生，让学生拥有幸福童年，办人民满意的教育”的办学理念，在《新田县提升教学质量三年行动计划》的指引下，牢牢抓住教学这项中心工作，狠抓教研教改，努力提升我校的教学质量。主要奋斗目标是：

(一)2017年上期六年级学生升初中考试时，六年级学生人平总分排全县前十名;

(二)2017年上期四年级学生抽考时，四年级学生人平总分排全县同类学校前十五名;

(三)其他各年级学生人平总分排位前进三名。

三、提升教学质量的具体举措

1、为每个学生的学习制订“近期目标”和“远期目标”，坚持的原则是“让学生跳一跳，就能摘到桃子”!

2、召开讨论会，广泛征求教师意见，出台切实可行的《教学质量奖惩办法》，让教师工作有目标。

3、落实《宏发圩中心小学青蓝工程实施方案》，加强青年教师培训工作。

4、实行“行政人员和任课教师双重巡课制度”，努力达成学生学习的有效和教师教学的有效。

5、坚持布置学生双休日作业，实施“双休日作业试卷化”。

6、对学生的辅导，实行学校班子成员和任课教师包学生的办法。