新时代特色思想范文

第一篇：新时代特色思想范文

新时代中国特色国家安全思想

试卷名称： 考试得分： 答对试题数： 单选题： 判断题： 1

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新时代中国特色国家安全思想 100.0 未评分试题： 0 20

正确率： 100% 共10题，正确10题 多选题： 共5题，正确5题 共5题，正确5题

问答题：

共0题，正确0题

国家安全体系排在首位的是()。(分值:4.0/得分:4.0) A、国土安全

B、军事安全

C、政治安全

D、经济安全

《中华人民共和国国家安全法》是根据()制定的法规。(分值:4.0/得分:4.0) A、十八届六中全会精神

B、《中华人民共和国宪法》

C、国家安全需要

D、国内外安全问题

国家安全法防范、制止和依法惩治下列行为和活动，其中不包括()。(分值:4.0/得分:4.0) A、任何叛国、分裂国家、煽动叛乱、颠覆或者煽动颠覆人民民主专政政权的行为

B、窃取、泄露国家秘密等危害国家安全的行为

C、治境外势力的渗透、破坏、颠覆、分裂活动

D、酒后驾车、无照驾车以及其它违反交通法规的行为 4

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总书记提出了集()种安全于一体的国家安全体系。(分值:4.0/得分:4.0) A、7 B、9 C、11

D、12 ()依照法律规定行使审判权，惩治危害国家安全的犯罪。(分值:4.0/得分:4.0) A、人民法院

B、人民检察院

C、监察委

D、纪检部门

国家机关工作人员在国家安全工作和涉及国家安全活动中，滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊的，依法追究()。(分值:4.0/得分:4.0) A、刑事责任

B、法律责任

C、渎职责任

D、失职责任

()任中央国家安全委员会主席。(分值:4.0/得分:4.0) A、习近平

B、栗战书 C、汪洋

D、王歧山

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11 ()领导全国武装力量，决定军事战略和武装力量的作战方针，统一指挥维护国家安全的军事行动，制定涉及国家安全的军事法规，发布有关决定和命令。(分值:4.0/得分:4.0) A、中共中央

B、全国人大常委会

C、中央军事委员会

D、国务院

()依照宪法规定，决定战争和和平的问题，行使宪法规定的涉及国家安全的其他职权。(分值:4.0/得分:4.0) A、全国人民代表大会

B、全国人民代表大会常务委员会

C、中华人民共和国主席

D、中央军事委员会

每年()为全民国家安全教育日。(分值:4.0/得分:4.0) A、3月12日

B、4月15日

C、8月1日

D、10月1日

中央国家安全委员会主席习近平在主持召开中央国家安全委员会第一次

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会议时提出()。首次提出总体国家安全观，并首次系统提出“11种安全”。(分值:6.0/得分:6.0) A、国家安全要立法

B、国家安全的国际化问题

C、坚持总体国家安全观

D、走出一条中国特色国家安全道路

()根据职责分工，依法搜集涉及国家安全的情报信息。(分值:6.0/得分:6.0) A、国家安全机关

B、公安机关

C 、有关军事机关

D、国家机关各部门

国家安全法是为了()，保障改革开放和社会主义现代化建设的顺利进行，实现中华民族伟大复兴。(分值:6.0/得分:6.0) A、维护国家安全

B、保卫人民民主专政的政权

C、保卫中国特色社会主义制度

D、保护人民的根本利益

国家依法保护公民宗教信仰自由和正常宗教活动()。(分值:6.0/得分:6.0) A、坚持宗教独立自主自办的原则

B、防范、制止和依法惩治利用宗教名义进行危害国家安全的违法犯罪活动

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19 C、反对境外势力干涉境内宗教事务

D、维护正常宗教活动秩序

中央国家安全领导机构负责()。(分值:6.0/得分:6.0) A、国家安全工作的决策和议事协调

B、研究制定、指导实施国家安全战略和有关重大方针政策

C、统筹协调国家安全重大事项和重要工作

D、推动国家安全法治建设

国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。( )(分值:6.0/得分:6.0) 否

是

维护国家安全，应当与经济社会发展相协调。( )(分值:6.0/得分:6.0) 否

是

坚持中央人民政府对国家安全工作的领导，建立集中统

一、高效权威的国家安全领导体制。 ( )(分值:6.0/得分:6.0) 否

是

中华人民共和国公民、一切国家机关和武装力量、各政党和各人民团体、企业事业组织和其他社会组织，都有维护国家安全的责任和义务。( )(分值:6.0/得分:6.0) 否

20 是

安全治理体系为本，安全制度体系为用。( )(分值:6.0/得分:6.0) 否

是

第二篇：新时代中国特色社会主义思想心得体会：用新时代中国特色社会主义思想指引党建工作（共）

新时代中国特色社会主义思想心得体会：用新时代中国特色社会主义思想指引党

建工作

XX年，中国共产党第十九次全国代表大会在北京隆重召开，这是在我国进入全面建成小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的大会。陈希同志所指出的：坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想指引党建研究工作是报告中的一个重点发言。我同样认真聆听了习近平同志的报告，在村书记的带领下，同两委班子以及条线以上干部多次讨论学习，交流学习心得，并多次讨论如何用此思想指引我村以后的党建研究工作。

我认为，报告回顾和总结了党过去五年所取得的成绩和经验，深刻分析了当前国际、国内复杂形势对党和国家发展带来的机遇和挑战，对农村未来发展特别是全面建成小康社会做出了战略部署，指明了前进方向。为农村开展党建研究工作提供了攻坚力量!接下来，我们的工作首先要“不忘初心”，把年初制定的党建研究任务在年内力争完成，坚持和加强党的全面领导、深入开展党建研究，推动构建中国化的马克思主义党建理论体系。我们要增强“四个意识”、坚定“四个自信”，坚持正确的政治方向;要学好用好习近平新时代中国特色社会主义思想，不断提高马克思主义理论水平;要弘扬优良学风、深入调查研究、加强成果转化，努力使每一项研究成果都管用、有效。

去年，我们村就建立了1个“党建服务站”和2个“聚泾彩党建服务点”，并组织党员开展了多场学习交流党的十九大精神读报活动。参会党员代表纷纷表示，在学习十九大精神后备受鼓舞，在接下来的工作中，要不折不扣贯彻落实十九大精神，带头发挥党员的先锋模范作用，为美丽乡村建设做更多实实在在的实事、好事。

不忘初心，牢记使命，永远奋斗。我们应以十九大精神为指引，积极落实乡村振兴战略，尽快完善村庄发展规划，加快推动农村建设与发展，让广大村民群众切实感受到幸福感、安全感、获得感。

第三篇：新时代中国特色社会主义思想解读

10月24日，党的十九大通过了关于《中国共产党章程(修正案)》的决议。习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章，确立为党的行动指南。

十九大报告对习近平新时代中国特色社会主义思想的基本内涵和基本方略，分别从八个明确和十四个坚持加以概括，分别回答了新时代我们要坚持和发展什么样的中国特色社会主义和怎样坚持和发展中国特色社会主义。

一、新思想的四层重大意义

要理解习近平新时代中国特色社会主义思想，就要把握它的重大政治意义、理论意义、实践意义和世界历史意义。——中央党校校委委员、副教育长兼科研部主任韩庆祥解读

它的政治意义，就是习近平新时代中国特色社会主义思想对统一全党意志、坚定四个自信、牢固树立四个意识提供了强大的理论支撑和精神动力。

它的理论意义，第一个就在于它既坚持了马克思主义基本原理，同时结合新时代的新特点，推进马克思主义中国化，作出了重大贡献，它是马克思主义中国化的最新成果。第二个是它在不断推进“四个伟大”的实践过程当中，提出了一系列新思想、新观点、新论断、新方略，坚持和发展了中国特色社会主义理论体系，把中国特色社会主义理论体系提到一个新的境界。第三个，它实际上是为发展21世纪中国的马克思主义作出了新的贡献。

它的实践意义，主要是为我们决胜全面建成小康社会、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴提供了行动指南。

它的世界历史意义，就是总书记十九大报告当中所讲的，中国特色社会主义道路、理论、制度、文化开辟了实现现代化的新途径，为那些既希望快速发展又希望保持自身独立性的发展中国家提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。

二、“八个明确”主要内容

“八个明确”主要是从理论层面来讲，它是习近平新时代中国特色社会主义思想的基本内涵、四梁八柱、核心要义。因为中国特色社会主义一直在发展过程当中，在不同的时代、不同的发展阶段、不同的历史方位会有不同的内涵。

明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，必须坚持以人民为中心的发展思想，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕。

明确中国特色社会主义事业总体布局是“五位一体”、战略布局是“四个全面”，强调坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 明确全面深化改革总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化。

明确全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家。

明确党在新时代的强军目标是建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队建设成为世界一流军队。

明确中国特色大国外交要推动构建新型国际关系，推动构建人类命运共同体。 明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，党是最高政治领导力量，提出新时代党的建设总要求，突出政治建设在党的建设中的重要地位。

三、“十四个坚持”基本方略

“十四个坚持”它主要是回答怎样来坚持和发展中国特色社会主义，实际上就是坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，它告诉我们坚持和发展中国特色社会主义的目标、路径、方略、步骤等等。

我们通过改革开放近40年的社会主义现代化建设，我们下一步再推进下一个30年的发展，这十四条基本方略是非常关键的。它是对三大规律深化的一个认识，大大拓展了以前的一些认识，而且十四条基本方略之间有着非常完整的逻辑，它是一个整体性的对三大规律的认识，也是对从1917年十月革命到现在一百年的整个世界社会主义的正反两方面的经验和教训的总结。所以，十四个基本方略确实是一个非常重大的理论判断和理论创新。——中国社科院信息情报研究院副院长辛向阳解读 四，“八个明确”和“十四个坚持”之间的关系

“八个明确”和“十四个坚持”两者之间是相辅相成的关系，一个是理论上的回答，我们要坚持和发展的是什么样的社会主义，回答“是什么”的问题，十四个坚持从实践层面明确的回答，主要回答“怎么办”的问题。我们在新的历史方位当中，怎样来坚持和发展中国特

色社会主义，是讲方略、办法、路径的问题。————中央党校校委委员、副教育长兼科研部主任韩庆祥解读

五、学习十九大，做优秀党员

党员的8项义务，是每个党员对党应尽的责任，是党员标准的具体化。每个党员都必须认真地履行自己的义务，努力做一个合格的共产党员。 党员义务是党员先进性标准的具体化。党员的8项义务从思想上、政治上、组织上、和作风上明确规定了党员言行和行动的基本准则。是对党员如何发挥先进作用的基本要求，义务就是责任，党员履行义务就是对党承担责任，党员义务履行得怎么样，是衡量一个党员党性强不强，模范作用发挥得好不好的重要标志。因此，每一个党员都要努力履行8项义务，充分发挥先进作用，争做合格党员。

第一，思想上明确十九大精神的重要意义，解决为什么学的问题;第二，全面准确领会十九大精神的主题和丰富内涵，解决学什么的问题;第三，学懂弄通落实党的十九大精神，解决该怎么学的问题。 学懂、弄通、做实，学懂是前提、是基础。学习宣传贯彻党的十九大精神，必须坚持全面准确，坚持读原著、学原文、悟原理，做到学深悟透。要认真研读党的十九大报告和党章，原原本本、原汁原味学习好十九大精神，学习好、领会深、把握准十九大精神的思想精髓、丰富内涵、精神实质、核心要义，切实做到精读细研、学思践悟、融会贯通。

学以致用，以学促做。新时代意味着新起点、新要求，新时代呼唤着新气象、新作为。只有全面准确领会党的十九大精神实质、吃透精髓要义，才能扎牢思想基础，真正用十九大精神武装头脑、指导实践、推动工作，切实把思想和行动统一到十九大精神上来，把力量凝聚到十九大确定的目标任务上，确保十九大精神和党中央各项决策部署落地生根，以学习宣传贯彻十九大精神为契机，有新境界、新担当、新追求，凝心聚力、鼓足干劲，推动各项工作迈上新的台阶、开创新的局面。

习总书记在《之江新语·要善于学典型》中引用了这样一句话：学所以益才也，砺所以致刃也。出自汉·刘向《说苑·建本》，在《说苑》的这个小故事里，子思讲了一个道理：要想增长本领，必须找对方法，方法找对，事半功倍。与其“宅”在家里空想解决办法，不如向人学习来得迅速;与其惦起脚来张望，不如登上高处看得广远。要解决“本领不够”的问题，有很多办法，其中，向典型学习就是一种好办法，学习典型也是增长本领的“磨刀石”。我们没有圣人之智，但是可以学习圣人之思，勤于学习，善于学习。 新思想有着严密的逻辑体系 韩庆祥教授在接受央视新闻记者采访时认为，十九大报告提出习近平新时代中国特色社会主义思想，有着一个严密的逻辑体系。 报告首先强调了这五年我们发生了历史性的变革。而这个历史性的变革，主要体现在我们的社会主要矛盾发生了很大的变化，而这个变化就是这五年这个历史性变革产生的历史性影响，就集中体现为社会主要矛盾转化了。

根据社会主要矛盾的变化，报告提出了我们党的新的历史使命，这就是实现中华民族伟大复兴。这个新的时代历史使命与对这个主要矛盾的变化的判断是直接相关的。我们要肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命，就必须要从理论和实践上解决好两大时代课题，那就是新时代我们坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样来坚持和发展中国特色社会主义。要把这个时代课题从理论和实践两个方面做一个很好的回答。

正是在对时代课题的解答当中，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想。新时代呼唤新思想，思想是时代的声音。习近平新时代中国特色社会主义思想形成以后，我们要把它作为指导思想、行动指南，用这个指导思想和行动指南对我们中国特色社会主义的发展战略做出一个安排，而这个战略就是决胜全面建成小康社会、建设社会主义现代化国家的新政策，这就进入到实践新方略了。

再接下来，我们要把中国特色社会主义建设好，实现中华民族伟大复兴，关键在党。最后，整个十九大报告的落脚点是在全面从严治党上。这个逻辑很清晰，这也是整个十九大报告总体框架的严密逻辑。 新思想是十九大报告最大的理论创新

顾海良教授曾任武汉大学校长、教育部党组成员等职，是十八届中央政治局第28次集体学习的主讲专家。他在接受央视新闻记者采访时说，十九大报告在很多方面体现了理论创新，弘扬了马克思主义理论品质。总书记在报告中对我们长期思考和研究的很多理论问题做出了科学的回答。

比如说对于社会主要矛盾的问题，经过这么长时期的发展，特别是改革开放近四十年的发展，到底中国社会发生了什么变化?我们生产力和生产关系，经济基础和上层建筑的关系，它们的矛盾之间有什么新的特点?这一次总书记做出了科学的回答。这个回答对我们在新时代的条件下如何进一步推进中国特色社会主义建设，对很多问题的认识都会有很大的帮助，这是一个非常重要、非常重大的理论创新。

还比如说“四个自信”，这是十八大以后不断完善、不断探讨的一个问题。从道路自信、理论自信、制度自信，到现在加上文化自信，四个自信，表明这五年来我们对中国特色社会主义建设的一种新的认识。文化自信可以说是四个自信中最为根本的。这对当代中国的发展有着重要的意义。 比如讲“四个伟大”，尽管四个伟大我们分别都讲过，但是现在四个伟大合在一起，作为我们今后解决和处理我们发展中的一些重要问题的基本原则、基本思想，也具有重要意义。

十九大报告最大的理论创新，就是总书记系统地提出了新时代中国特色社会主义思想，对于这个思想体系做了全面的论述，对于理论要点也做了系统的回答，充分体现了这个理论今后对实践的指导意义。

习近平新时代中国特色社会主义思想这次概括的不仅是理论体系，而且提出了基本方略，这个是很大的理论创新，十四个方面涵盖了坚持和发展中国特色社会主义的主要内容。基本理论、基本路线、基本方略合为一体，这在以前的理论发展中是少见的，甚至可以说是这一次最大的一个理论亮点。

因事而化、因时而进、因势而新的新思想 顾海良教授在接受央视新闻记者采访时说，“因事而化、因时而进、因势而新”，这12个字可以表达习近平新时代中国特色社会主义思想的科学内涵和思想精髓。 第一个是“因事而化”。报告一开始就从最近五年我们解决的难题、解决的大事出发，以此为基础来展开基本的理论创新。报告也从党成立近百年的历史来回顾党的历史，回顾党为中华民族伟大复兴做的一些大事中得出一些道理，这就是“因事而化”。 第二是“因时而进”，就是我们讲的与时俱进。随着时代的变化，随着当代中国和世界的变化，我们在不断进取和拓展。 最后就是“因势而新”。因势而新就表明了我们顺应这个历史的潮流，顺应中国和世界发展趋势，提出了新的理论。

因事而化、因时而进、因势而新，这12个字，总书记曾经几次讲过。他是用中国文化的方式精炼地表达了他的思想方法，也用中国文化的这种精粹来说明马克思主义在当代中国发展的基本规律。这12个字正好表达了党的十九大实现理论创新的精华部分和内核部分。

顾海良教授认为，十九大报告非常好地把马克思主义中国化、时代化和大众化结合在一起了。党的十九大以后，我们贯彻十九大精神，特别是学习贯彻总书记的报告和习近平新时代中国特色社会主义思想，就要按这种中国化、时代化和大众化，紧扣中国实际，紧扣时代变化，紧扣老百姓的愿望和老百姓的期盼。 新思想是整体创新、系统创新 中央党校教授辛鸣在央视新闻记者专访时认为，十九大报告最大的亮点，最让我们最耳目一新的，就是提出了习近平新时代中国特色社会主义思想，这是我们中国共产党人新时代最大的理论创新，也是中国共产党十八大以来这五年最大的收获。

在辛鸣教授看来，习近平新时代中国特色社会主义思想从整体上实现了马克思主义在新时代的一种崭新的理论形态的整体创新，让马克思主义在二十一世纪焕发出了生机和活力，焕发出了伟大的理论光辉。习近平新时代中国特色社会主义思想不仅是当代中国的马克思主义，它也是二十一世纪马克思主义的典范和代表。

辛鸣教授认为，习近平新时代中国特色社会主义思想的创新点有很多，比如说“四个全面”战略布局就是创新点，“四个自信”就是创新点，“四个伟大”也是创新点。我们理解习近平新时代中国特色社会主义思想真正的创新，要把它作为一个整体，作为马克思主义中国化的最新成果，作为当代中国的马克思主义，作为在新时代指导中国社会进行许多具有新的历史特点伟大斗争的最鲜活的马克思主义这个整体角度来看它的创新。整体的创新、系统的创新，这是它最大的“新”。

如何理解新思想蕴含的重大理论创新

中国社科院信息情报研究院副院长辛向阳在接受央视新闻记者采访时说，习近平新时代中国特色社会主义思想在整个中国特色理论体系中有着重大作用。第一它大大推进了马克思主义中国化的进程，它在坚持邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的基础上，深化了对重大时代课题的回答。

再一个重大的理论创新，就是提出了中国特色社会主义的基本方略的问题。实际上中国特色社会主义除了基本理论、基本路线，以前我们还提出过基本纲领、基本经验和基本要求。应该说基本方略是对以前的几个基本的坚持和发展，而且是大大一个深化，它是深化共产党执政规律、社会主义建设规律、人类发展规律认识的一个结晶。

第四篇：新时代特色社会主义思想心得体会

心得体会

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，紧密结合新的时代条件和实践要求，以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，进行艰辛理论探索，取得重大理论创新成果，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。这是马克思主义中国化的最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。

习近平新时代中国特色社会主义思想内涵十分丰富，涵盖了经济、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社会、生态文明、国家安全、国防和军队、“一国两制”和祖国统一、统一战线、外交、党的建设等各个方面。其中最重要、最核心的内容就是党的十九大报告概括的“八个明确”和“十四个坚持”。

“八个明确”即明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国;明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，必须坚持以人民为中心的发展思想，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕;明确中国特色社会主义事业总体布局是“五位一体”、战略布局是“四个全面”，强调坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信;明确全面深化改革总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化;明确全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家;明确党在新时代的强军目标是建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队建设成为世界一流军队;明确中国特色大国外交要推动构建新型国际关系，推动构建人类命运共同体;明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，党是最高政治领导力量，提出新时代党的建设总要求，突出政治建设在党的建设中的重要地位。这“八个明确”，高度凝练、提纲挈领地点明了习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容，构成了系统完备、逻辑严密、内在统一的科学体系。

“十四个坚持”即坚持党对一切工作的领导，坚持以人民为中心，坚持全面深化改革，坚持新发展理念，坚持人民当家作主，坚持全面依法治国，坚持社会主义核心价值体系，坚持在发展中保障和改善民生，坚持人与自然和谐共生，坚持总体国家安全观，坚持党对人民军队的绝对领导，坚持“一国两制”和推进祖国统一，坚持推动构建人类命运共同体，坚持全面从严治党。“十四个坚持”为我们指明了坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，告诉了我们坚持和发展中国特色社会主义的目标、路径、方略、步骤等。全党同志必须全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，更好地引领党和人民事业发展。

作为物流园区主要负责领导，将“深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和创新观点”落实到本职工作中，就要在当前国家提出“一带一路”建设、京津冀协同发展、京津产业外迁、规划建设雄安新区等重大国家发展战略之际，充分利用肃宁得天独厚的区位交通优势和产业优势，倾力打造好承接京津产业的平台，推动肃宁现代物流产业的发展，倾力将肃宁打造成华北地区最大的物流枢纽。目前肃宁保税物流园区的虹吸效应已经初步显现，圆通快递的入驻更是为肃宁发展跨境电商搭建了平台，肃宁现代物流业已经走上发展的高速路，我们更应乘势而上、不断进取，立足本职工作，始终以招商引资为工作重点，不断加大宣传和招商力度，力促肃宁现代物流产业快速发展;要充分利用京九铁路、朔黄铁路、京九高铁汇集肃宁，多条高速、国道过境肃宁，以及距离雄安新区50公里的独特优势，倾力打造华北地区最大的物流基地，支持和服务雄安新区的建设发展。

第五篇：习近平新时代中国特色社会主义思想征文：践行习近平新时代中国特色社会主义思想,做好小学教育

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习近平新时代中国特色社会主义思想征文：践行习近平新时代中国特色社会主义思想，做好小学教育

习近平新时代中国特色社会主义思想征文：践行习近平新时代中国特色社会主义思想，做好小学教育

一 教育决定着人类的今天和未来

党的十九大报告中鲜明提出了“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”的重大判断。这一重大判断，不仅为新时代的经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设指明了新的发展方向，而且为实施新时代“两步走”战略提供了决策依据和理论支撑。新时代我国社会主要矛盾新判断，坚持了以人民为中心的发展思想，意在促进全体人民共同富裕，促进人的全面发展。经过改革开放近40年的发展，我国稳定解决了十几亿人的温饱问题，总体上实现小康，不久将全面建成小康社会;人民美好生活需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。

谈及促进人的全面发展，教育，可以说责无旁贷，甚至是首当其冲。只要回顾一下总书记的几次讲话，便可以清楚地知道教2

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育之于我国社会主要矛盾新论断的意义所在，并进而可以知道教育对于学习实践习近平新时代中国特色社会主义思想的有着极其重要的意义：

2013年4月22日《人民日报》转发《致清华大学苏世民学者项目启动仪式的贺信(2013年4月)》，信中习近平强调：教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。人类社会需要通过教育不断培养社会需要的人才，需要通过教育来传授已知、更新旧知、开掘新知、探索未知，从而使人们能够更好认识世界和改造世界、更好创造人类的美好未来。

《人民日报》2013年9月27日刊发习近平《在联合国“教育第一”全球倡议行动一周年纪念活动上发表的视频贺词(2013年9月25日)》，讲话强调：百年大计，教育为本。教育是人类传承文明和知识、培养年轻一代、创造美好生活的根本途径。

2017年，本人有幸作为张店区校干培训班成员赴北京考察学习。在海淀区民族小学参观学习期间，了解到习近平曾经于2014年来此视察，校长对于习近平的讲话达到熟能成诵。习近平说：少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望。这就是《少年中国说》中所说的：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步。新陈代谢是不可抗拒的历史规律，未来总是由今天的少年儿童开创的。去年“六一”时我说过，每个人都是从孩子长大的。实现我们的梦想，靠我们这一代，更靠下一代。

因此，做好教育是践行习近平新时代中国特色社会主义思想的应有3

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之义和重要举措。

二 奋力践行习近平新时代中国特色社会主义思想

学习是重要的，用淄博老百姓的话说：不学习，你就不知道，两眼一摸黑。学习了，也只是完成了使命的第一步，最最重要的是学习之后，满怀静气、塌下心来，认真落实。具体到教育行业，尤其是基础教育，就是要把思想和行动统一到党的十九大精神上来，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，大力弘扬改革创新精神，进一步解放思想，接续奋进，大胆实践，着力推进基础教育关键领域改革取得实质性成果，以每一所学校的实际行动向党和祖国、向人民交上一份更加满意的答卷。

结合淄博市张店区凯瑞小学的具体做法，就基础教育应该特别关注的两个方面，谈谈如何落实。

第一、高度重视课程，认真落实好课程。

(一)虚心聆听。看看近几年报刊传媒上、街头巷尾的各种讨论，包括家长、专家、教师的观点和意见：1.课程目标应更切合一线教学的实际。2.课程如何面对某些社会性难题，诸如小升初对教学的制约问题?3.课程如何才能更有可操作性?4.究竟哪些课程是重要的?5.外国的课程也是这么多、这么难吗?6.我们有必要学那么多课程吗?7.哪些属于课程的核心素养?8.小学课程需要不需要社会参与?需要不需要到学校之外进行?9.我们为什么不能学学某某国家让孩子们做木工、做什么什么呢?等等。这些声音，或许纷乱，但是，一个问题就是：对于基础教育的关注，对于课程的关注。背后呢?就4

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是广大人民群众对于优质教育的渴望，对于孩子成才的美好向往。

(二)把握核心。一所学校最重要、最核心的是什么?获得过多少荣誉吗?重视安全没有重大事故吗?环境优雅吗?文化装饰新潮吗?都不是。这些固然重要，但都不是核心，不是关键。作为真正理解、真正关心基础教育的人们来讲，必须明白：一所学校最最核心的东西是课程。打个比方，课程就是一座饭店的菜肴，如果做不出好菜，您就别指望打造声望极佳的百年老店。人民群众向往的美好教育、优质教育，必然呼唤优秀教师，优秀课程，而教师就是课程的实施者、整合者和校本课程的设计者。

(三)坚定前行。各种讨论和担忧都会到来，可是作为教师，尤其作为学校管理层必须有定力：伴随着国家前进，伴随着人们对于美好生活的向往与追求在增强，伴随着社会对于学生的素养要求的变化，现有课程在人们观念中必然会有摇摆、冲击，因为大家希望突破、完善。声音不一致是肯定的，但是，作为学校必须明白：像“以人为本”、重视学生整体素质发展、注重学生身心健全发展、以学生为主体、启发式学习、引导学生学会学习、注重基本能力培养等等，这些观念从理论提倡到实践验证，得到了普遍的社会认同。只要课程设计、课程整合、校本课程设计符合这些理念和规律，符合社会对教育的美好期待，就值得肯定，就可以坚持推进。

第二、做好德育教育，为孩子一生奠基。

(一)中国历来重视德育。古代教育中的德育目标是培养有道德的人。强调有道德的人具有理想人格，具有很高的修养和才能，不5

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仅追求崇高的道德境界，而且对他人和社会能尽义务，懂得人之为人之道，是自我完善的典范。被誉为“20世纪中国教育的一面镜子”的叶圣陶先生，教育就是学做人的思想，一直受到重视。当代教育家孙云晓曾经讲过一个故事：有一年，他在南京拜访著名小学教育家斯霞。她写下三句话赠给孙先生：“德育不好出危险品，智育不好出次品，体育不好出废品。”

2017年9月30日《中国教育报》发表教育部党组书记、部长陈宝生的《学习习近平教育思想体会》，文中写道：总书记多次讲，教育最根本的任务就是要完成好、履行好立德树人的职责，培养造就中国特色社会主义事业建设者和接班人。

(二)德育做什么?总书记对立德树人和教育培养目标的论述，着眼全局、把握关键、立意深远，鲜明揭示了我国教育的社会主义性质，进一步回答了新形势下教育培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人这个重大问题。这一光辉论断，体现了中国特色社会主义教育的价值取向，实现了“成人”与“成才”、素质教育与专业教育的有机融合。“立德”与“树人”是辩证统一体，立德是树人的前提和基础，树人是立德的目的与归宿，立什么样的“德”决定了树什么样的“人”，树什么样的“人”体现了立什么样的“德”。立德与树人，核心是重视“立德”，重视思想政治教育。

值得注意的是，参观学习过程中发现，不少学校通过校训、校风等等文化设计，把学校的“个性”与教育理念展示出来，但是，在体现党的教育政策、党的德育核心精神方面需要完善。这个完善指的是，6

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除了把核心价值观用宣传栏等方式展示外，要把习近平新时代社会主义思想中关于教育的思想融入到学校文化设计、课程设计当中去，形成一个学校的整体文化设计、整体课程设计，而不是把核心价值观作为一个单独的主题来设计展示，这样更能体现学校作为基层课程实施者的有机整合功能。

(三)我们的做法。凯瑞小学建校11年来，以党的政策和中共中央精神为指引，秉承“享受阳光教育，共创和谐生态的”的办学理念，以“乐学、善思、尚美、能群的阳光教师和阳光少年”为培养目标。德育理念的核心理念定为：尊重、负责。以此为核心，统领整个德育体系。在这样的理念引导下，凯瑞师生不忘自己的使命，踏踏实实做人，认认真真做事，让校园时时沐浴尊重与信任的阳光。 我们毕竟是小学，要做的就是“小事”， 和中学、大学不同，我们选择了生活德育，我们的德育必须是“润物细无声”“春风化雨”式的。因此，凯瑞师生就通过过“有道德的生活”来学习道德。学校德育注重尊重学生的个人交往和日常生活范式;注重借用日常生活形式来实施教育;通过优化学校生活空间，要使学校应成为道德净土;通过时间伦理引领，给予学生自由支配时间以展现自我、发掘潜能、丰富个性，并发挥休闲的道德作用;使凯瑞学子乐学善思，尚美能群，能以高尚的道德情感规范自己的言谈举止，进而影响家庭、社区和社会。目前，我们学校的德育教育已经形成了完整的体系和评价系统，对于孩子们在党的阳光里健康成长将产生基础性、根本性的影响。 学习和实践习近平新时代中国特色社会主义思想做好小学教育，是7

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一个常学常新、攻之弥深的课题，我们将满怀对人民的崇敬之心、感恩之心，本着对党负责、对学生负责的精神，认真做好小学教育，尤其是做好课程实施和德育教育。

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