小学英语科组工作计划

时间如同白马过隙，我们总是在和过去告别，在新的征程中我们要做好计划，那么该如何书写计划才能发挥更大的价值呢？以下是小编整理的关于《小学英语科组工作计划》，希望对大家有所帮助。

第一篇：小学英语科组工作计划

小学英语科组计划

2013-2014学第二学期英语科组工作计划

一、指导思想：

本学期英语组将以学校工作计划为重要依据，深入学习《英语新

课程标准》，以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材，探索教法，稳步推进，和谐发展为宗旨，以促进学生发展，提高课堂实效为目标，深入开展教学方法、学习和评价方式的研究，规范主题化系列教研活动，探索课堂教学模式，加大对骨干教师和青年教师的指导和培养力度，积极为全组教师提供展示和交流的平台，聚焦课堂，立足抓好常规教学，促进学生良好习惯的养成，为我校的英语教学质量奠定良好的学习基础。

二、工作目标：

1. 提高英语教学质量，确保完成本学期教学内容。

2. 开展学生英语活动，培养学生英语学习兴趣。

3.以高效课堂为中心，抓实英语学科教学常规。

4. 积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。

三、工作重点及具体措施

(一)开展好科组研讨活动，拓宽教研渠道

我们科组都是女性教师，本学期各教师将充分发挥“巾帼不让须

眉”的精神、个人和科组教师的智慧和力量，以新理念、新要求指导教学实践，以新课程实施为契机，努力抓好课堂教学改革。

1、组织教师认真学习新版《英语课程标准》，更新教育理念，提

高教学素养。通过参与和组织各级教材培训、教研活动等多种形式和途径，组织教师深入学习教育教学理论与课改理念，了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将科学、先进的理念内化转换为具体的切实可行的教育教学行动和策略等。

2、组织教师认真学习新版《九年义务教育英语课程标准》，贯彻《英语课程标准》中的基本理念开展教学实践。在如何培养低年级学生的学习兴趣、养成良好的学习习惯和激发高年级学生持续性学习兴趣方面要加强研究，不断改进教学方法，吸纳先进的课堂教学方式，总结和交流教学经验，相互学习，共同探讨，探索出一套符合学校自身实际的课堂教学模式，其中将以对学生的学法指导和自主学习能力的培养作为我们关注的重点。

3、鼓励并组织英语教师特别是中青年教师加强英语学科教学业务进修，努力提高小学英语教师的整体素质，特别是英语语言专业素质，组内将开展教师基本功比武活动，为提高英语教学质量奠定基础，尤其是为本学年开展的青年教师基本功比赛做好准备。

4、加强集体备课，丰富集体备课形式，同时要将集体备课形成的教学案结合自己的班情、学情对教学内容作进一步思考和探究。另外，全组教师也要在课后对自己的课堂教学进行总结和反思，要不断改进与完善，以便在今后的教学中扬长避短，精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

(二)优化课堂教学，提高课堂有效性

优化课堂教学，提高课堂的有效性，备好课是坚实的基础。各教

师应该理论联系实践，用心钻研教材、教参，根据学生实际情况，合理处理教材，借助网络资源、实地教研，虚心学习他人的教学设计、课件、课堂教学能力并合理借鉴，精心设计各课时，以语言知识和语言技能为主线，设计有实效的教学活动，衔接好课前，课中和课后的教学任务。

1、第

一、二周通读熟悉各年级教学大纲、教材;

2、分析教材，熟知每册书和每单元的知识点、重难点;

3、不同年段开展不同课型的集备、课堂有效性教学研讨;

4、落实课堂练习和课后练习的精炼、有效;有批改、有反馈;

5、做到每个unit有课后教学反思。

(三)抓好教学常规工作，提高教学质量

1、做好备课、作业的检查，发现问题，能及时整改。能根据课前预设的目标，进行反思，教学反思要求更有针对性。

2、布置作业要做好分层，在培养学生良好学习习惯的同时要减轻学生负担，避免有太多机械性的作业，精心设计课堂和课后练习，高效利用教辅资料，用心批改，并培养学生学习的好习惯，如：课堂上做笔记、用红笔订正错误的好习惯，收集错题;

3、做好培优补差，努力提高中下生的成绩，合理使用形成性评价，缩小两极分化，均衡各班的教学成绩;

4、平时要抓好双基，落实好语言知识和语言技能。六年级教师要有计划、有目的地渗透开展小学阶段的复习工作，为明年迎接六年级英语毕业考作准备。

(四)创设良好的英语氛围，提高学生学习英语的积极性

1、活学活用，开展丰富多彩的英语课外活动和英语环境布置。学生素质提高方面，将发动组织开展丰富多彩的英语课外活动和英语环境布置。如在五六年级仍然进行课前1~3分钟英语演讲活动，并将演讲内容形成文字稿，再由学生将文字稿美化设计展示在教室里，可作为教室环境布置的一项内容。

2、组织学生参加单词默写(

五、六年级)、英文歌曲演唱(四年级)、英文书写比赛(三年级)等，并在教研活动时采取学生作业展示、英文小报展评等活动。鼓励学生开展课外视听、课外阅读，拓展学习和运用英语的渠道。

第二篇：小学英语科组工作计划

一.指导思想：

本学期我校英语科组工作以学校总体教学工作为依据，以提高教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教学工作水平。

二.主要工作：

1.加强教育理论学习，提高教师理论素养：

1)认真学习英语教育教学理论，用先进科学的教学理论指导教师的教学工作。采用理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学研究工作提供理论基础。

2)每周组织一次科组人员共同学习的活动，从各类杂志和书籍中找出有价值的文章，共同学习讨论，共同进步，并做好教研记录。

2.狠抓教学常规落实，深化英语教学改革

1)抓课堂教学

课堂是教学的主阵地，我校积极开展组内听课、校外听课。通过评课、研讨，促进课堂教学地不断优化。本学期每位教师至少要上一堂研讨课。上课时要求教

师精神饱满，着眼于培养学生运用语言的能力，创设合理的教学情景，充分运用实物，图片，直观教具等，生动活泼地进行英语教学。

2)抓集体备课

本学期将加强集体备课并作记录，为提高教师研讨课的质量做准备。备课时通过民主讨论，深刻分析，相互比较，使教学目标更加明确，教学内容更加翔实，教学效果更加突出。

3)抓作业批改

进一步完善作业批改制度，控制作业总量，规范作业批改，按照“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求，使作业质量更上一层楼，实现“减负增效”的目的。

4)抓教学质量

关心潜能生，做好不同层次学生的辅导工作。认真分析试卷，及时总结和反思，力求在教学中对薄弱处加以改进。

3.开展英语课外活动，提高学习兴趣：

1)为了激发学生学习英语的激情，针对各年级学生学习能力不同的情况，组织学生开展各类英语竞赛。并适时地对成绩领先的班级，个人进行多种形式的表扬和鼓励。

2)认真准备英语竞赛，并争取获得好成绩。

三.教研安排：

二、三月份：

1.讨论制定本学期教研工作计划。

2.认真学习 “小学英语课堂教学常规，并在组内进行交流，以指导教师的教学实践。

3.根据各年级的实际情况，制定切实可行的教学计划，使教学工作有条不紊 。

4.组内教师互听互评，多反思，多交流，取长补短，提高教学质量。

四、五月份：

1. 教研组会议：讨论交流工作中的得失与困惑。并交流各自经验。互相取长补短。开展讨论“什么是有效的课堂教学”。

2.做好期中质量监控和质量分析。

3. 组内教师互听互评，多反思，多交流，提高教学质

4.认真做好教学工作，培养学生各项能力。

5.开展集体备课活动 。

六月份：

1.组织教师交流在新课程标准下英语教学教研的心得。

2.完成新授课内容,准备复习,迎接期末考试.七月份：

1.期末质量调研分析。

2.教学工作总结。

第三篇：英语科组工作计划

2008～2009学年第一学期大陈中学英语科组工作计划 一•学习教育教学理论 , 转变教育观念

1. 教学中主张以课程改革为契机 , 以新课程标准为导向 , 认真转变教学理念 , 倡导活动教学模式 。 教学的重点放在培养学生用英语进行口、 笔头交流的能力 ,鼓励学生大胆运用英语 。 同时要继承和发扬好的传统的英语教学方法 ,全面培养学生综合运用语言的能力 。 为此 ,教师必须认真完成教学设计,精心设计语言教学的情景,呈现任务的方式和实施活动的组织形式 。 课堂上要尽量通过设问和应用性的交流活动为学生留有运用英语的空间。

2. 适应新的教学评价机制 。 英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性 , 评价形式以形成性评价为主 , 以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。

3. 善于进行教学反思 。 紧紧围绕课程实施中的问题而展开 , 深入了解并及时解决教学中的困难和问题从而提高教学质量。 以自己或他人的课例为载体是有效的途径之一 。

二、抓好常规教学 , 保证教学质量 。

1. 精心设计每一堂课，向课堂 40 分钟要质量，努力提高课堂教学效率。

2.加强多媒体信息教育与学科课堂教学的整合。

3. 落实参加今年全国中学生英语能力竞赛的辅导工作。力争取得更上一层楼的好成绩 .

4.加强科组的学术研讨氛围。提出“有一口流利英语，不断学习，并善于学习”的目标，鼓励科组的老师不断学习，不断提高自身的业务素质。学会从一定理论的高度去审视外语教学的实际问题，提高自己对语言和语言教学的认识，促进外语教学的发展。通过自己亲切的话语，自然的动作，生动的表情，传递尊重学生的信息，使学生成为课堂教学活动的积极参与者。提倡以学生为主体的模式。

5.认真落实学校中青年教师课堂教学参赛工作，争取每个教师都能展现自己优秀的一面 , 上出自己的特色 .

6、按时参加科组、备课组的活动，并主动发言。(科组活动每周一次)

7、切实做好以老带新的工作，落实“一帮一”的组合，指导年轻教师备好课、写好教案、上好课。

8.以小组合作为研究课题进行课堂教学。

9.具体的工作安排如下 ：

九月份：

1 、学习市局、学校的工作计划，征求本科组教师的意见后订出科组计划和个人工作计划。

2 、李老师的见面课。

3 、制订出竞赛辅导的计划并着手开始实施。

十月份：

1、刘老师的示范课。

2 、以小组合作为研究课题进行课堂教学的科组研讨会。

3 、学校中青年教师教学初赛。

十一月份：

1 、组织学生参加全国中学生英语能力竞赛初赛。

2 、准备期中考试。

3 、参加市举办的 “ 优秀英语教学案例征集评比活动 ”

4、学校中青年教师教学初赛。

十二月份：

1 、符海浪老师的英语研究课。

2 、组织中学生参加全国中学生英语能力竞赛决赛。

3、学校中青年教师教学决赛。

2007 年1月：

1 、开始校内的教学常规检查。

2、复习、期考。

3 、写好期末科组总结和个人工作总结。

2。

第四篇：小学数学科组计划

2013-2014年学第二学期

一、指导思想：

春暖花开，新的学期开始了。本学期，我数学科组工作将以新课程理念为指导，以育人为根本、提高学生的整体素质为核心、以培养学生的创新精神和实践能力为重点、进一步推进素质教育，努力提高课堂教学效率，构建一个积极向上的教学氛围，全面提高学校的教育教学质量，促进学生综合素质的全面发展，满足每个学生发展的需要。

二、工作目标和任务：

(1)加强新课程改革与研究力度。以新课标理念和教学反思为先导，以课堂教改为重点，进一步学习新课标，解读新课标，实践新课标。重点是“正确理解和把握教材的核心内容”。

(2)规范教学常规管理，抓好教学常规工作，加强对新课标、新教材的研究，优化教研组活动;继续开展集体备课、资源共享的活动，让每位老师都有优秀的课堂教学方法，并提高现代教育技术技能。

(3)加强备、讲、批、辅、研等教学常规工作协调，进行细化量化评价。

(4)在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

三、工作要求：

1、优化备课，倡导集体备课并做到七备。

教师之间应互相借鉴，有效地进行教材处理和课堂教学设计，充分发挥集体的智慧，创新教学思路，实现新课程的创新和开发。教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课，使教案具有个性化特征。

在备课中要体现：(1)备课标。准确把握课程标准对每节课的要求。(2)备教材。 把握教材编写意图，弄清每个单元与前后单元知识及能力的内在联系。(3)备学生。针对不同层次的学生，提出因材施教。(4)备教法。选择最优教法，形成自己的教学思路。(5)备学法。根据学生实际教会学生学习方法。(6)备问题。根据教学实际和学生实际精心设计问题。(7)备作业。精心设计作业，提倡分层次

布置作业。

2、落实课堂教学常规要求。

执行市教研室的课堂教学要求，课堂教学要符合素质教育的要求，体现与新课程相适应的教育教学观念，突出学生的主体地位;采用学生自主、合作、探究的学习方式，做到重点突出，难点分散，精讲巧练，语言简练，板书工整。 按课表上课，按时下课，做到不拖堂，不利用各种方式变相占用学生课间休息时间。按照规定要求布置课外作业，不随意多留课外作业。

3、加强理论学习，创设学习氛围。

加强教师的业务学习，提升教师的素质，是教师适应教育教学迅猛发展的唯一途径。本学期鼓励教师做到：积极参与课题研究，以课题研究来提升教师的专业能力和水平。搞好资料的搜集、整理工作。积极撰写教育教学论文、教育随笔，及时写教学反思，积极参加优秀“教学设计”、“教学课例”、“教学案例”等评选，

4、落实听课制度。

按照学校要求老师们每学期听课不少于10节，科组长要配合行政加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导，使他们能迅速提高自己的教学水平。按照学校要求开展每学期每人上1节教研课，并依据课堂教学评价标准，及时组织评课活动。逐步开展 “推门课”制度。让行政对每个教师任教的学科随堂听课，提倡请进来，加强交流学习。

5、做好培优辅差工作

建立培优扶差制度，落实培优扶差成绩跟踪表，培养好尖子生，切实做好困难生的转化工作，实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学。要做到早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴。要花大力气，确保教学质量进一步提高。

6、加强作业检查

要提高教学质量，必须关注学生的作业质量，教师批改作业的质量。根据学生的实际分层布置作业，作业量适中、质量高，做到难易搭配，及时按要求批改、评讲学生的作业，指导学生修改有错的地方，作业检查重点检查师生评改后学生的更正情况。学生要有“集错本”，各教师做好“作业批改记录”。

7、加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。

(1)单元检测。抓好单元知识检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作。

(2)数学竞赛。以年级为单位开展数学知识单项竞赛，创设良好的竞争氛围。

(3)期末检测。协助组织期末考试，期中考试，严格把好教学质量关。

四、主要工作安排：

二月份：

1、老师依据新课标、新教材、以及学生情况制订切实可行的教学计划 。

2、教研组制订好教研工作计划。

3、第二周进行第一次教学工作检查。

4、教学研讨课活动：第二周星期

三、

三月份：

1、教学研讨课活动：第四周星期

三、第六周星期

三、

2、第10周中段知识质量竞赛。

四月份：

1、教学常规检查。

1、教学研讨课活动：第七周星期

三、第八周星期三

2、教学研讨活动小结，作业检查

五月份：

数学研讨课活动：第十一周星期

三、第十三周星期三。

进行优秀作业展览。

六月份：

1、进行“六.一”智科竞赛。

2、做好六年级毕业考试工作。

3、完成教学任务，筹备期末复习。

七月份：

1、教学常规检查。

2、制定复习计划并编写期末考试质量试题

3、期末考试质量分析

4、教研工作总结。

第五篇：小学英语科组工作总结

一学期的工作生活很快又结束了，回顾这一学期的英语教学教研工作，既紧张忙碌，又很充实。本学期，我们在学校各级领导的关怀指导下，在教导处的直接领导下，认真贯彻落实教导处的《工作安排》，遵循学校“厚生为本，教学合一”的办学理念，以整体推进基础教育课程改革为中心，以深化课堂教学“活力课”为重点，以“活力课”研究为基础，努力探讨英语科组教学模式，以全面提高教学质量，全面提高学生综合素质为目标，群策群力抓好英语科教研教学工作，切实提高教科研工作水平。现做如下小结：

一、基于活力课研究，探讨科组教学模式

本学期，我们科组在大力研究活力课堂的教学实践下，积极通过科组教研活动和活力课堂研究，基于活力课堂模式的研究下，以及在各级领导的指导下，我们英语科组积极探索本科组适用的教学模式，为了找出适用小学英语的模式，我们还在教研活动上根据以下内容进行了深入研究：什么是建模?建模一般须具备什么基本构成素?教育建模(educationmodelbuilding)的意义;什么是学科教学建模(subjectteachingmodelbuilding?如何进行“模式建构”?建构模式，超越模式;教学建模的十点建议等。在研究学习之后，各教师对教学模式都有了自己的一些认识和见解，她们还把自己的想法发表到天河部落让其他老师共同讨论研究学习。至于教学建模，我认为还要多加学习理论知识，就如前几天我在网上看到一篇《大学英语教学如何实行教学模式多样化》里面提到的一种模式：任务学习+探究学习+合作学习的教学模式，虽然这是指运用到大学教学上，其实我们小学也可模仿它来建模，如任务学习+探究学习的教学模式或任务学习+合作学习的教学模式等，以此为起点，下学期我们将在科组教研上继续研究。

二、以新课标为依据，大力培养新教师

我们这一科组是一个非常年经的科组，科组老师平均年龄不到30岁，想要科组成长起来，先要新教师尽早尽快成长起来，所以本学期我们科组把大力培养新教师为我们工作中的重点。

在具体指导过程中，我们把培养和指导渗透到教研活动的各个环节中去，我们十分注重抓好教研活动的各个环节，教研活动处处都体现“指导”，而不必刻意去“指导”，应把“显性指导”和“隐性指导”结合起来，让“指导”“润物细无声”，这样做的效果会更加持久，更加巩固。下面是具体的做法：

(1)发挥集体备课的作用。统一教学计划、统一教学安排、统一评测试卷，使他们在整体教学过程中受益。

(2)定期分析教材。通过分析教材结构、重难点以及知识点的内在联系，提出具体的教学方案。

(3)上好示范课，用自己的示范课去体现自己的教学特点和教学思想。示范课结束后，我先介绍自己是如何设计这节课的，为什么要这样设计，然后倾听其他教师的分析与评论。

(4)开展听评课活动。针对她们在教学中出现的具体情况进行具体指导，同时也发挥了教研组集体指导的优势。

(5)通过评析试卷，对比班级成绩分析学生的失误情况和教师在教学中的薄弱环节，以及今后怎样在教学中扬长避短，怎样纠正学生考试中常见的毛病。

三、以课改为中心，大力抓好课堂常规

本学期，因为三年级的学生要开始使用新教材，所以我们科级继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规，通过深入学习新教材(三年级开始使用新教材)教法，通过大力培养新教师，让其知道抓好小学生日常行为规范，是为了使学生养成良好的行为习惯，坚持对学生一贯的严格要求和训练，并且，还要通过训练使学生体验到自觉守纪律的快乐，提高学生的主动性和积极性，激发学生学先进，争先进，更好地培养学生良好的道德规范和行为规范。有好的课堂常规，才能上好课。

四、课堂先行，小课题实践，做好小课题研究

本学期有了活力课堂的实践经验，我们英语科组谢群笑老师积极开展小课题的研究，并进行了以《利用语法促进单词记忆与理解的行动研究——以四年级下册module5FoodandDrinks为例的小课题的研究》为主题的课堂实践三次，每一次课堂实践后我们科组马上进行了评课与研究，并积极地进行网络教研，现在谢老师的课堂实践开展已初有成效。

五、积极参与网络教研

本学期我们科组很认真地在天河部落继进行广泛交流，通过设定每月一主题，各教师围绕主题进行讨论学习，或对公开课的教案或反思进行讨论交流，这种方式的讨论既加强了各教师的交流，也提高了各教师的写作水平。