小学生近义词辨析方法

第一篇：小学生近义词辨析方法

近义词辨析方法与实例讲解

近义词辨析方法与实例讲解.txt爱情是艺术，结婚是技术，离婚是算术。这年头女孩们都在争做小“腰”精，谁还稀罕小“腹”婆呀?高职不如高薪，高薪不如高寿，高寿不如高兴。近义词辨析方法与实例讲解

核心提示：近义词辨析是近年高考命题的一个热点，也是一个难点。近义词涉及的范围很广、数量较大，要准确的辨析近义词，就需要结合具体语境，从词语的含义、使用对象与范围、情感色彩、语体风格、固定搭配，语法功能等方面入手。

高考《考试说明》中对词语的要求是“正确使用词语(包括成语)”。能力层级为D级(应用)。“词语”主要包括实词、虚词、熟语等。通过长期观察我们从高考题型中归纳出以下特点：

1. 题型以同音词、近义词的辨析为主;

2. 所选实词多是生活中常见但又容易被忽视的词语;

3. 干扰点为其中字面意义和整体意义不一致的词语;

4. 考查重点：辨析词语的确切含义、词义轻重、适用对象和范围、搭配、语法功能、感情色彩、语体风格、语境义等。

攻克近义词辨析题要从以下几个方面入手。

一.辨析近义词的确切含义

有些词语看起来意思比较接近，但这些近义词所表达的内容常有细微的差别，因此一定要理解词语的确切含义，比较其异同，这是解答此类试题的关键。

近义词示例

? “截止”VS“截至”;

? “终止”VS“中止”;

? “收集”VS“搜集”;

? “受益”VS“收益”

典型例句

例句1. 报名在昨天已经(截止)。

例句2. 我国大型深水港——山东石臼港的建设进展顺利，(截至)九月中旬，已完成全年施工计划的90%。

例句解析

“截止”和“截至”是两个意义相近且有所区别的词，也是比较容易用错的词。“截止”中的“止”是“停止”的意思，“截至”中的“至”是到的意思。因此，“截止”强调的是行动的停止，不再发展;“截至”强调的是到某个时间，事件仍可能会发展。

二.辨析近义词词义的轻重

有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。

近义词示例

? “违反”VS“违犯”;

? “请求”VS“恳求”;

? “蔑视”VS“藐视”;

? “希望”VS“期望”VS“渴望”

典型例句

例句3. 中学生要提高文化修养，不(违反)校规校纪，更不要(违犯)党纪国法。 例句解析

“违反”与“违犯”都有“违背”的意思，但是，“违反”的意思是“不遵守或不符合政策、纪律、规范等”，词义较轻;“违犯”的意思是“违背和触犯法律、法规等”，词义较重。

三.辨析近义词的适用对象与范围

有些词尽管意义相近，但是，这些近义词的适用范围的大小以及适用的对象会有一定的差异。 近义词示例

? “战争”VS“战役”;

? “边境”VS“边疆”;

? “抚养”VS“扶养”VS“赡养”;

? “灌注”VS“贯注”

典型例句

例句4. 抗日(战争)初期，台儿庄(战役)沉重地打击了日本侵略者的凶焰。

例句5. 母有(抚养)子女的责任，子女有(赡养)父母的义务。

例句分析

在例句4中 “战争”指民族之间、国家之间、阶级之间或政治集团之间的武装斗争，它不指某一具体的战事，但它包括了在这个时间、空间里所发生的一切故事，范围最广。 “战役”指为实现一定的战略目的，按照统一的作战计划，在一定的方向上和一定的时间内进行的一系列战斗的总和，范围较小。

在例句5中“赡养”，多指供养，多用于晚辈对长辈。而“抚养”，指保护并教养，多用于长辈对晚辈。而“扶养”一词有帮扶、供养之意，多用于平辈之间。

四.辨析近义词的情感色彩

从感情色彩的角度来说，词语可分为褒义词、中性词和贬义词。在解近义词辨析题时，应仔细辨析这些近义词感情色彩。一旦用错，往往会差之毫厘，谬之千里。

近义词示例

? “果断”VS“决断”VS“武断”;

? “爱护”VS“保护”VS“庇护”;

? “鼓舞”VS“鼓动”VS“煽动”

典型例句

例句6. 针对突发的险情，市领导(果断)地采取措施，把损失降到最低限度。

例句7. 事情扑朔迷离，一时难以(决断)。

例句8. 仓促间(武断)地处理，对当事人太不公平了。

例句分析

“果断”，“决断”“武断”都有“作出决定”的意思，表示判断和处理问题的态度，但它们的感情色彩不同。“果断”表示考虑问题处理问题能及时坚定地做出合理的判断和决定，是褒义词;决断：做出的最后决定，指决定事情的魄力。是中性词;“武断”表示考虑问题和处理问题不顾客观实际,凭个人主观见解轻下结论或做出决定，贬义词。

五.辨析近义词的语体风格

语体风格分为口语与书面语，口语具有通俗朴实生动的风格，对话、文艺作品多用口语。书面语有文雅、庄重的风格，多用于郑重场合，理论文章。

近义词示例

? “土豆”VS“马铃薯”;

? “天空”VS“苍穹”;

? “妈妈”VS“母亲”

典型例句

例句9.老俞的小儿子胸口害了外症，他娘听信邻舍妇人家的话，没让老俞知道请医生给开了刀，不上有一天就(死了)。

例句10.1936年6月18日，世界大文豪，新社会的创造和拥护者，出身于劳动阶级的作家

高尔基，在莫斯科(逝世)了。

例句11.3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家(停止思想了)。让他一个人留在房里还不到两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是(永远地睡着了)。

例句解析

上面各例同样表达生命的终止，用词各不相同。例句9写老俞的小儿子，用了一般说法“死”，表达客观发生的情况，没有明显的感情色彩。而在例句10悼念高尔基时，选用富有庄重色彩的褒义词“逝世”，表达了对死者的尊敬、热爱和深切的悼念。例句11马克思是共产主义学说的创始人，又是恩格斯的朋友，所以用了含蓄委婉又符合死者特点的词语：“停止思想”、“睡着了”。

六.辨析近义词的不同搭配

有些词语虽然语义相近，但是这些近义词在使用时，一般都有比较固定的搭配，不能混用。 近义词示例

? “充足”VS“充分”VS“充沛”VS“充裕”;

? “交换”VS“交流”;

? “侵犯”VS“侵占”

典型例句

例句12.全球有25亿人没有(充足)的清洁水资源。

例句13.他始终都是精力(充沛)，斗志昂扬。

例句14.据调查，60%大学生利用(充裕)的暑假时间做兼职。

例句解析

“充足”，“充分”，“充沛”，“充裕”都有“足够”的意思，但一般来讲，“充足”多与自然界或物质方面的比较具体的东西如阳光、水源等搭配，“充分”多与比较抽象的事物如条件、理由搭配，“充沛”多与表示精神方面的抽象概念如体力、精神等搭配。充裕：不仅足够，而且宽裕。一般只与时间、资金、物资、经济等搭配。

七.辨析近义词的语法功能

有的同义词词性不同，它们在造句时表现的语法功能就不同。而词义差别正是由这个不同的词性造成的，在辨析同义词时，要善于抓住这个因素。

近义词示例

? “勇气”VS“勇敢”;

? “品位”VS“品味”;

? “公然”VS“公开”;

? “突然”VS“猛然”

典型例句

例句15.他没有(勇气)面对高考失败的现实。

例句16.他(勇敢)地跟歹徒搏斗，最后腹部受了重伤。

例句17.如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高(品位)的作品来的。

例句解析

勇气和勇敢都有有胆量的意思。勇气是名词，可做宾语或主语;勇敢是形容词，可以做谓语或定语。从语境看，例句15应该用勇气，而例句16应选择勇敢。

“品位”与“品味”，前者为名词，后者为动词，从语境看，例句17只能用名词“品位”而不能用动词“品味”。

以上几种辨析方法，只是辨析近义词的基本方法，所举实例也只是沧海一粟，备考中可根据

资料把近义词归类整理，做一些有针对性的训练。将近义词编成口诀，就是一种很好的归类法。这类资源网络上很多，同学们要好好利用网络资源，提高自己的自学能力。

第二篇：近义词辨析的十个方法

近义词辨析十法 2008年4月25日

辨析近义词要坚持“同中求异”的基本原则，可以从以下10个方面分析：

一、词义轻重不同：有些近义词的细微差别表现词义的轻重不同。

例：在西藏高原的雪山中也有变速这风光，也长着香蕉和菠萝，这实在是一件令人啧啧

(称奇称道)的事。(2006年山东卷) 析：“称道”是称述，称赞;“称奇”是称赞奇妙。“称奇”比“称道”语义重。这里用“称奇”。

二、范围大小不同：有些近义词词义涵盖的范围大小不同。 例：“保卫钓鱼岛”网站遭受黑客袭击，——(目前日前)仍在修复当中。(2006年江西卷) 析：“目前”指说话的时候，“日前”指几天前。这里指直到说话的时候“仍在修复当中”，因此用“目前”。

三、适用对象不同：有些近义词所表示的概念相同，但适用对象不同，有上下、内外等之分。 例：今年1月1日，中国26年来粮食接受联合国——(馈赠捐赠)的历史画上了句号。(2006年江西卷) 析：“馈赠”是赠送(礼品)，“捐赠”是赠送物品给国家或集体。这里“中国26年来粮食接受联合国”是赠送物品给政府，因此用“捐赠”。

四、语体色彩不同：有些近义词词义体现出的庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等不同色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合。

例：帕金森病是常见的中老年神经系统疾病，拳王阿里就患有——(该本)病。(2006年江西卷) 析：“该”是指示词，指上文说过的人或事物，多用于公文;“本”是指自己方面的，多用于口语。

五、感情色彩不同：有些近义词词义附带的表现为感情上的某种倾向、情调不同。

例：在改革开放的新形势下，我们仍然要从实际情况出发，从中探索出固有的而不是(臆造编造)的规律。(2005年重庆卷) 析：“臆造”指凭主观的想法编造。“编造”①把资料组织排列起来(多指报表等);②凭想像创造(故事);③捏造。“臆造”是贬义词，“编造”是中性词，因此应该选用“臆造”。

六、搭配关系不同：有些近义词基本义相同，但搭配有别，不能混用。 例：中国文物信息网日前公布了已入围2005全国考古手大新发现的24个项目名单。适当“新发现”

(涵盖囊括)了石器时代至宋元时期的文化遗銌。(2006年山东卷) 析：“涵盖”是包括，包容;“囊括”是把全部包罗在内。这里“石器时代至宋元时期的文化遗銌”从搭配关系来看，应该用“涵盖”。

七、语法功能不同：有些近义词的差别表现在句法功能的不同上。 例：故乡的小溪永远在我的心中静静流淌，轻轻私语，(给予给以)我精神的抚慰。(2006年浙江卷) 析：“给予”是指给，是动词，可以直接接宾语;“给以”是指给，后面只说所给的事物(并且多为抽象事物)，不所接受的人。本句后面接的宾语是“我”“精神的抚慰”，因此应该用“给予”。

八、词义侧重点不同：有些近义词词义侧重点不同。

例：————(淡去淡忘)火红的时代背景，„„„„(2006年北京卷) 析：“淡去”是指逐渐的离去，“淡忘”是指冷淡下去以至于忘记。“淡去”强调客观性，“淡忘”强调的是主观性。因此，这里应该用“淡去”。

九、主动和被动不同：有些近义词表示的动作行为的施事者与受事者不同

例：就此事件，我新华社(授权受权)发表声明。(2002年高考)

析：授权，把权力委托给人或机构代为执行;受权，接受国家或上级委托有权力做某事。“受权”和“授权”的不同在于：前者是接受，后者是授给别人。因此，应该选用“受权”。

十、整体概念与个体概念：有些近义词适用整体概念与个体概念不同。 例：他身上有古典意识的(风范风尚)(2006年北京卷) 析：“风范”是指(书)风度，气派;“风尚”是指在一定时期中社会上流行的风气和习惯。这里说“他身上有”，是个体具备的，而不是“社会上”群体具备的，因此，这里应该用“风范”

近义词辨析方法与实例讲解 核心提示：近义词辨析是近年高考命题的一个热点，也是一个难点。近义词涉及的范围很广、数量较大，要准确的辨析近义词，就需要结合具体语境，从词语的含义、使用对象与范围、情感色彩、语体风格、固定搭配，语法功能等方面入手。

高考《考试说明》中对词语的要求是“正确使用词语(包括成语)”。能力层级为D级(应用)。“词语”主要包括实词、虚词、熟语等。通过长期观察我们从高考题型中归纳出以下特点： 题型以同音词、近义词的辨析为主;

所选实词多是生活中常见但又容易被忽视的词语; 干扰点为其中字面意义和整体意义不一致的词语; 考查重点：辨析词语的确切含义、词义轻重、适用对象和范围、搭配、语法功能、感情色彩、语体风格、语境义等。

攻克近义词辨析题要从以下几个方面入手。 一.辨析近义词的确切含义

有些词语看起来意思比较接近，但这些近义词所表达的内容常有细微的差别，因此一定要理解词语的确切含义，比较其异同，这是解答此类试题的关键。 近义词示例

“截止”VS“截至”;“终止”VS“中止”;“收集”VS“搜集”;“受益”VS“收益” 典型例句

例句1. 报名在昨天已经(截止)。

例句2. 我国大型深水港——山东石臼港的建设进展顺利，(截至)九月中旬，已完成全年施工计划的90%。 例句解析

“截止”和“截至”是两个意义相近且有所区别的词，也是比较容易用错的词。“截止”中的“止”是“停止”的意思，“截至”中的“至”是到的意思。因此，“截止”强调的是行动的停止，不再发展;“截至”强调的是到某个时间，事件仍可能会发展。 二.辨析近义词词义的轻重

有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。 近义词示例

“违反”VS“违犯”;“请求”VS“恳求”;“蔑视”VS“藐视”;“希望”VS“期望”VS“渴望” 典型例句

例句3. 中学生要提高文化修养，不(违反)校规校纪，更不要(违犯)党纪国法。 例句解析

“违反”与“违犯”都有“违背”的意思，但是，“违反”的意思是“不遵守或不符合政策、纪律、规范等”，词义较轻;“违犯”的意思是“违背和触犯法律、法规等”，词义较重。 三.辨析近义词的适用对象与范围 有些词尽管意义相近，但是，这些近义词的适用范围的大小以及适用的对象会有一定的差异。 近义词示例

“战争”VS“战役”;“边境”VS“边疆”;“抚养”VS“扶养”VS“赡养”;“灌注”VS“贯注” 典型例句

例句4. 抗日(战争)初期，台儿庄(战役)沉重地打击了日本侵略者的凶焰。 例句5. 母有(抚养)子女的责任，子女有(赡养)父母的义务。 例句分析

在例句4中“战争”指民族之间、国家之间、阶级之间或政治集团之间的武装斗争，它不指某一具体的战事，但它包括了在这个时间、空间里所发生的一切故事，范围最广。“战役”指为实现一定的战略目的，按照统一的作战计划，在一定的方向上和一定的时间内进行的一系列战斗的总和，范围较小。 在例句5中“赡养”，多指供养，多用于晚辈对长辈。而“抚养”，指保护并教养，多用于长辈对晚辈。而“扶养”一词有帮扶、供养之意，多用于平辈之间。 四.辨析近义词的情感色彩

从感情色彩的角度来说，词语可分为褒义词、中性词和贬义词。在解近义词辨析题时，应仔细辨析这些近义词感情色彩。一旦用错，往往会差之毫厘，谬之千里。 近义词示例

“果断”VS“决断”VS“武断”;“爱护”VS“保护”VS“庇护”;“鼓舞”VS“鼓动”VS“煽动” 典型例句

例句6. 针对突发的险情，市领导(果断)地采取措施，把损失降到最低限度。 例句7. 事情扑朔迷离，一时难以(决断)。

例句8. 仓促间(武断)地处理，对当事人太不公平了。 例句分析 “果断”，“决断”“武断”都有“作出决定”的意思，表示判断和处理问题的态度，但它们的感情色彩不同。“果断”表示考虑问题处理问题能及时坚定地做出合理的判断和决定，是褒义词;决断：做出的最后决定，指决定事情的魄力。是中性词;“武断”表示考虑问题和处理问题不顾客观实际,凭个人主观见解轻下结论或做出决定，贬义词。 五.辨析近义词的语体风格

语体风格分为口语与书面语，口语具有通俗朴实生动的风格，对话、文艺作品多用口语。书面语有文雅、庄重的风格，多用于郑重场合，理论文章。 近义词示例

“土豆”VS“马铃薯”;“天空”VS“苍穹”;“妈妈”VS“母亲” 典型例句

例句9.老俞的小儿子胸口害了外症，他娘听信邻舍妇人家的话，没让老俞知道请医生给开了刀，不上有一天就(死了)。

例句10.1936年6月18日，世界大文豪，新社会的创造和拥护者，出身于劳动阶级的作家高尔基，在莫斯科(逝世)了。

例句11.3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家(停止思想了)。让他一个人留在房里还不到两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是(永远地睡着了)。 例句解析

上面各例同样表达生命的终止，用词各不相同。例句9写老俞的小儿子，用了一般说法“死”，表达客观发生的情况，没有明显的感情色彩。而在例句10悼念高尔基时，选用富有庄重色彩的褒义词“逝世”，表达了对死者的尊敬、热爱和深切的悼念。例句11马克思是共产主义学说的创始人，又是恩格斯的朋友，所以用了含蓄委婉又符合死者特点的词语：“停止思想”、“睡着了”。

六.辨析近义词的不同搭配

有些词语虽然语义相近，但是这些近义词在使用时，一般都有比较固定的搭配，不能混用。 近义词示例

“充足”VS“充分”VS“充沛”VS“充裕”;“交换”VS“交流”;“侵犯”VS“侵占” 典型例句

例句12.全球有25亿人没有(充足)的清洁水资源。 例句13.他始终都是精力(充沛)，斗志昂扬。

例句14.据调查，60%大学生利用(充裕)的暑假时间做兼职。 例句解析 “充足”，“充分”，“充沛”，“充裕”都有“足够”的意思，但一般来讲，“充足”多与自然界或物质方面的比较具体的东西如阳光、水源等搭配，“充分”多与比较抽象的事物如条件、理由搭配，“充沛”多与表示精神方面的抽象概念如体力、精神等搭配。充裕：不仅足够，而且宽裕。一般只与时间、资金、物资、经济等搭配。 七.辨析近义词的语法功能 有的同义词词性不同，它们在造句时表现的语法功能就不同。而词义差别正是由这个不同的词性造成的，在辨析同义词时，要善于抓住这个因素。 近义词示例

“勇气”VS“勇敢”;“品位”VS“品味”;“公然”VS“公开”;“突然”VS“猛然” 典型例句

例句15.他没有(勇气)面对高考失败的现实。

例句16.他(勇敢)地跟歹徒搏斗，最后腹部受了重伤。

例句17.如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高(品位)的作品来的。 例句解析

勇气和勇敢都有有胆量的意思。勇气是名词，可做宾语或主语;勇敢是形容词，可以做谓语或定语。从语境看，例句15应该用勇气，而例句16应选择勇敢。 “品位”与“品味”，前者为名词，后者为动词，从语境看，例句17只能用名词“品位”而不能用动词“品味”。

以上几种辨析方法，只是辨析近义词的基本方法，所举实例也只是沧海一粟，备考中可根据资料把近义词归类整理，做一些有针对性的训练。将近义词编成口诀，就是一种很好的归类法。这类资源网络上很多，同学们要好好利用网络资源，提高自己的自学能力。

近义词辨析时，我们应首先注意阅读上下文，利用语境将最容易辨析的一组近义词先排除，逐

渐减少选项。语境包括内部语境和外部语境。外部语境指语言运用时的大背景，诸如说话人的身份、职业、思想、性格、修养、处境、心理以及社会环境等。内部语境就是词语所处的语言环境，也就是上下文。对于一个词来说，它所处的那句话就是它的语境。

其次，抓住相异语素，分析其意义差异，选其符合语境义的词语。近义词辨析时，要抓住其相异的语素。辨析近义词，可从以下几个方面入手：

(1)意义有明显区别的词如“致病”指导致生病;“治病”指治疗疾病。“功夫”指本领、造诣等;“工夫”指时间、时候。“品味”作动词，尝滋味;体会、玩味;作名词，指物品的风味。“品位”作名词，指物品质量，水平档次。

(2)使用范围及语意侧重点不同

“优雅”侧重“优美”，指姿态举止。如优雅宽敞的大厅。“幽雅”侧重“幽静”，指环境、景致。如幽雅的园林。“界限”指尽头处、限度，较抽象、模糊。如殖民者的野心是没有界限的。“界线”指分界线，较具体。如中越边境自古以来就有明确的界线。“蔓延”形容像蔓草一样向四周扩展，动态。如火势蔓延。“漫延”连绵不绝，静态。如沙漠一直漫延到遥远的天边。“弥漫”充满且扩展，是动态过程。如空气中弥漫着烟雾。“弥满”充满，是静态结果。如屋子里弥满了青白的光。

(3)感情色彩不同

“谋取”设法取得，中性词。如谋取利益。“牟取”谋取名利，贬义词。如谋取暴利。“企图”图谋打算，中性词。如作者企图表现的主题并不明显。“妄图”狂妄的谋划，贬义词。如匪徒妄图逃窜。“篡改”用作伪的手段改动或曲解(经典、理论、政策等)，贬义词。如

“窜改”改动成语、文件古书等，指文字上的改动，中性词。

(4)语意轻重不同

“依旧”语意比“依然”重。如佛来思节夫人依旧年轻，依旧美丽动人。这里“年轻、美丽”是相对的，显然带有说话人的主观色彩，用“依然”语意不算错，但只是一般的叙述口吻。“自咎”自己责备自己，语意教重。如某些人面对“尊严”“人格”时应当自咎。“自疚”指对自己的过失感到惭愧不安。如曾经出言不逊伤害了他的自尊，对此深感自疚。“嘲笑”一般的取笑，语意较轻。“讥笑”有讽刺挖苦意，语意较重。

以上几种方法有益于帮助我们识别近义词间的细微区别。除此以外，我们还应当多阅读典范的文学作品，培养良好的语感，这样才能得心应手地选出最佳词组。

近义词辨析基本方法：

1、词义重点不同(可以用学文言文的方法来分析，将一个词分开两部分解释，不同的地方就显露出来了)

a、动词：主要分辨不同的动作和方法。 例：“化装”和“化妆”分开解释，“装”侧重装扮，“妆”侧重打扮 b、名词：主要分辨所表现事物不同特点。 例：“心率”和“心律”分开解释，“率”侧重频率;“律”侧重节拍节律 c、形容词：主要分辨所指不同的性质、状态 例：“卑劣”和“卑鄙”分开解释，“劣”侧重恶劣，“鄙”侧重不道德。

2、感情色彩不同(分清褒义、贬义和中性词) 例：团结----结合----勾结

3、适用对象不同

例：爱戴(上级)------------爱护(下辈)

第三篇：·近义词的辨析方法、有关概念

1、近义词的辨析方法：

近义词的比较辨析，可以从如下角度进行：

⑴ 词义的轻重程度不同;如：轻视 藐视 蔑视 鄙视//希望 期望 渴望

⑵ 词义范围大小不同;如：边境 边疆//事件 事情

⑶ 具体与概括不同;如：船 船只

⑷ 词的感情色彩不同;如：成果 结果 后果//教诲 教训

⑸ 语体色彩不同;如：生日 诞辰 吓唬 恐吓//黎明 拂晓

⑹ 适应对象不同;如：爱护 爱戴

⑺ 词的搭配关系不同;如：执行 履行//含糊 模糊

⑻ 词的语法功能(用法)不同;如：阻碍 障碍

⑼ 词义的侧重点不同;如：收集 搜集

⑽ 注意词的临时意义。如："他比阿Q还阿Q"中的第二个"阿Q"

2、有关概念：

a词义包括词的词汇意义、语法意义、色彩意义。

b词的色彩包括感情色彩和语体色彩。感情色彩分褒义词()中性词()贬义词()三种;语体色彩主要从口头语或书面语、一般用语或特殊用语两方面来看。

c单纯词的理解：单纯词不能分拆成一个一个语素理解，单个语素(汉字)没有意义，只有组合成一个单纯词才有意义，或每个语素有意义，但与组合成的单纯词意义毫无相关。

第四篇：小学生常见近义词辨析三

D

66 [担当 担负 担任 负担]“担当”语义比“担负、担任”重，它的宾语多是责任，任务和艰巨的工作。“担负”着重于负责，它一般不与具体职务名词搭配。“负担”意义跟“担负”相同，但它的宾语有些不同，除负担工作，责任外，还与生活费，代培费搭配，且它还有名词用法。“担任”多指职务。

67 [道路 途径]“道路”常用于口头语体和政论语体，它可指具体的路，也指抽象的路，它的应用范围较“途径”广。“途径”一般指抽象的路，而且是指一种门路，包括达到一定目的采取的方法、方式、措施、手段等。

68 [地力·地利]“地力”指土地肥沃的程度，如“通过土壤分析，就可以了解这里的地力情况”。“地利”，①指地理的优势，如“天时不如地利”;②指土地有利于种植作物的条件，如“充分发挥地利”。

69 [典雅 高雅]“典雅”多指雕刻，塑造艺术形象和文词等雅致，优美不俗。“高雅”多指人的言谈，举止动作，作风以及处世态度与众不同。

70 [独力·独立]“独力”指单独依靠自己的力量做，如“独力经营”。“独立”，①指单独地站立，如“独立山巅”;②指自主地存在，如“他们宣布独立”;③指不隶属于某高一级单位的，如“独立师”;④指不依靠他人，如“独立完成作业”。

71 [度过·渡过]“度过”指某段时间已过去，用于与时间推移有关的情况，如“度过了一个愉快的假期”。“渡过”指由此岸到达彼岸，有“通过”的意思，也引申为“渡过难关”等。如“渡过了长江天险”。

72 [断定 确定]“断定”指由推理判断而下结论。“确定”指毫不含糊地明确决定。它还有形容词用法，表示明确而肯定。

73 [兑换·对换]“兑换”指用一种货币或物品换另一种，如“用斤白面可以兑换斤大米”。“对换”指对位互换，如“对换工作岗位”。

E

74 [讹传·讹舛]二者都与错误有关，但所指不同。“讹传”，动词，指错误的传说，如“这一讹传不要紧，我倒成了一个罪人”。“讹舛”，名词，指文字错误，如“这段文字的讹舛太多”。

75 [遏止·遏制]“遏止”指用力阻止，对象多是战争、暴动、洪流等来势凶猛而突然发生的重大事件如“不可遏止的革命洪流”。“遏制”指制止，压抑控制，使不发作，对象多是自己的情绪，有时也指敌人或某种力量。如“政府官员的腐败现象现在还没有得到很好的遏制”。(春季高考已考)

76 [尔后 而后]“尔后”着重指从此以后，常作句首状语，“而后”着重于然后，在某事之后，在句中作状语。

77 [二 两](1)读数目字用“二”不用“两”，如一二三四等。(2)“二”用于小数和分数，“两”不用，如：零点二。 (3)“二”用于序数，而“两”不用于序数，如第

一、二楼。(4)“二”用在多位数中，如二十个、二十万等，“两”常用在量词和“半、千、万、亿”前面，在“半”前面一定用“两”。(5)在传统度量衡单位(寸、尺、升、斗、斤、里、亩)前面多用“二”，在各种度量衡一定用“二”，在一般量词(双、本、只、匹等)及新的度量衡单位(吨、公里、平方米等)之前用“两”，有时也用在传统度量衡单位之前。(6)一般不直接放在名词前面，偶尔说“二人”，而“两”可直接放在名词前，如两手，两国。

F

78 [发奋·发愤]“发奋”，①指振作起来，奋发，如“发奋有为”;②同“发愤”。“发愤”指决心努力，如“发愤图强”。

79 [法制·法治]“法制”指统治阶级按照自己的意志建立的规章制度，名词，如“我们要建立健全社会主义的民主和法制”。“法治”可以指先秦时期法家的政治思想，主张以法为准则统治百姓，处理国事;可以指根据法律治理国家，动词，如“我国已经逐步走上了社会主义法治的轨道”。

80 [翻覆·反复]“翻覆”，①指巨大而彻底的变化，如“试看天地翻覆”;②指来回地翻动身体，如“翻覆不能人睡”。“反复”，①指一遍又一遍，多次重复，如“反复实践”;②指颠过来倒过去，翻悔，如“反复无常”;③指重复的情况，如“这次斗争会有反复”。

81 [繁重 沉重]“繁重”着重于事情多而责任重;“沉重”着重于量重，它的适用范围大，还可指分量重，程度深，还指关系重大，还可以引申为心情不畅，精神不愉快。

82 [反应 反映]“反应”多指由外界刺激(包括言论、事物或纯粹是物理刺激)而引起的主体相应活动，带有某种“被动”色彩;“反映”则指主体把客观存在情况(包括言论、意见或某种带有规律性的东西)原封不动地表现出来。

83 [反复 重复]“反复”指一次又一次，多次重复，多指不同的事物或动作的重复;“重复”着重于相同的事物或动作又重作一次。从次数比，“重复”次数比“反复”次数少。

84 [反映·反应]“反映”主要有两种用法：①比喻把客观事物的实质表现出来，如“党内的斗争反映着社会上的阶级斗争”;②把客观情况或别人的意见等告诉上级有关部门，如“他把情况反映到县里”。“反应”主要有三种用法：①名词，有机体受到刺激引起相应的活动或化学上一物质与另一物质发生作用，产生了新物质的过程，如“化学反应”;②名词，受外界影响而引起的意见、态度或行动，如“大家的反应很强烈”;③动词，意见、态度或行动受外界影响而引起的思想活动，如“还没等我反应过来，他就走远了，头也不回”。

85 [范畴·范围]共同点：都表示周围的界限或限制。不同点：“范畴”用于理论、概念等抽象事物;“范围”用于具体事物。

86 [仿造 仿照]“仿造”着重指仿效制造，对象多是具体事物。“仿照”着重指仿效照用，对象多是抽象事物。

87 [仿照 仿效]“仿照”按照，依照，指依照别人的样子全盘搬用，包括计划，规模，方法等一整套都仿着做，全部模仿，全盘照用，运用对象常与“样子”搭配。“仿效”效法，摹仿，指模仿别人的办法，式样，常与“方法”相配。

88 [诽谤·毁谤]二者都指无中生有，说别人的坏话，但其程度有所不同。“诽谤”表示的程度稍轻一些，而“毁谤”表示的程度重一些。

89 [废除·废黜]二者都有取消的意思，但取消的对象不同。“废除”指取消、废止法令、制度、条约等，如“废除不平等条约”。“废黜”指罢免、革除官职，现多指取消王位或废除特权地位，如“废黜职务”。

90 [废止·废置]“废止”指取消，不再行使法令、制度等，多用于抽象的事物，如“废止禁令”。“废置”指把认为没有用的东西搁置一边，多指具体事物，如“这台电视机被废置了三年”。

91 [分子 份子]“分子”属于某一阶级、阶层、集团或具有某种特征的人。如：知识分子、积极分子。“份子”集体送礼时各人分摊的钱。如：出份子。

92 [分割·分隔]二者都有使中间断开的意思。“分割”指把整体或有联系的东西分开，如“民主和集中任何时候都不能分割”。“分隔”指在中间隔断，使不相通，如“为了培养自立能力，我与弟弟分隔房间居住”。

93 [分辨·分辩]“分辨”指分清辨明，着重在区分、辨明差别。如“分辨香花和毒草”。“分辩”指用语言辩白，着重在解释清楚理由;如“他这回并不分辩，单说一句‘不要取笑”’。

94 [愤怒 愤慨]“愤怒”着重于“怒”，生气、不满，激动到了极点，它也用于比喻，憎恶的感情更重。“愤慨”着重于气愤不平，多指重大事件。

95 [风气 风尚 风俗]“风尚”褒义词。“风气、风俗”是中性词，“风尚”着重于“尚”，指一定时期内大家共同崇尚、尊重而流行的风气，有时包括道德品质、精神等在内，“风气”着重于习气，指现时社会上或集中流行的，较普遍的爱好、习惯，可以说是一种社会风气，“风俗”着重于习俗，长期形成的风尚、礼节、习惯等。

96 [奉献·贡献]二者都有献出的意思，动词，褒义。不同的是感情色彩有所区别。“奉献”指恭恭敬敬地呈献，“贡献”指一般性的献出。

97 [肤浅·浮浅]相同点：都表示浅，不深。不同点：“肤浅”主要用于认识、理解等，局限于表面，常指学识浅薄，理解不深刻。如“我对戏曲了解得很肤浅”;“浮浅”主要用于作风、学识等，着重于浮在表面，指认识浅薄，不扎实。如“努力克服脱离群众、作风浮浅的官僚主义作风”。

98 [扶助·辅助]二者都有帮助之意，但帮助的方式有所不同。“扶助”指扶持帮助，如“他常常扶助老人上车”。“辅助”，①指从旁帮助，动词，如“多加辅助”;②指帮助性的，非主要的，名词，如“辅助劳力”。

99 [浮躁 急躁]“浮躁”侧重于不踏实;“急躁”侧重于没耐性。

100 [抚养 扶养 赡养]“抚养”兼指保护，教养和供养，一般说来指长辈对子女或晚辈的保护和教养。如“他用微薄的工资抚养了两个孤儿”。“扶养”，帮助，扶助养活，一般用于平辈之间、晚辈对长辈的赡养，如“扶养老人”。“赡养”，供给生活所需，特指子女对父母在物质和生活上进行的帮助。

101 [抚摸·扶摸·抚摩]“抚摸”也写作“抚摩”，指用手轻轻按着来回移动，多带有爱的色彩，如“老汉抚摸着孩子的头发”。“扶摸”指扶持摸索，如“光线太暗了，我们只好扶摸着栏杆走下楼来”。

102 [腐蚀 侵蚀 腐化]“腐蚀”本义指通过化学变化，使物体损坏;它的比喻义指腐朽的思想和恶劣的环境会使一个人逐渐变质，堕落。“侵蚀”本义指细菌等侵害人或物体，用于人的思想时强调指由外至内逐渐侵害，它还可指自然力对物体的侵害。“腐化”着重指变坏，可指抽象的思想意识，也指具体事物的腐烂。

103 [富余 富裕]“富余”是动词，指把东西剩下来;“富裕”是形容词，指东西多，手头宽裕。

104 [赋予·付与]二者都有交给的意思，但所交的对象不同。“赋予”指交给重大任务、使命等，如“圆满完成党赋予的光荣使命”。“付与”指拿出，交给钱物等，如“他把万元积蓄付与党组织”。

第五篇：小学英语常见近义词辨析

简明易懂，帮助小学生记忆：

1. a , an

这是两个不定冠词。A用于辅音因素开头的单词前，表示“一个”;an 用在以元音因素开头的单词前，表示“一个”。

Eg:

Is this a pencil?这是一支铅笔吗?

There is an apple on the table.桌子上有一个苹果。

★ a university特殊

2. day , date

这两个单词都与“日子”有关。Day表示“日子，天”时，通常是指“某一天”的意思，它还含有“节日，假日，生日”的意思。而date通常用来指“日期，时日，年代”等，它不仅包含一般的年、月中的“日期”，而且还可以指历史上的某一“年代”或“日期”。 Eg:

He works eight hours a day. 他一天工作八个小时。

I don’t remember the date of the food. 我没有记住食物的具体日期。

3. clothes , cloth

clothes统指各种衣服，谓语动词永远是复数;cloth指“布”，为不可数名词。 Eg:

Welcome come to M&G Clothes Store!欢迎来到M&G服装店!

I want some colorful cloth.我想要一些色彩鲜艳的布。

4. home , house , family

home指“家”包括住处和家人;house指“房子，住宅”;family 指“家庭，家庭成员”。 Eg:

I have a big/happy family.

This house is big and beautiful.

I have to stay at home on Sunday.5. voice , noise

voice指“人的嗓音”;noise 指“噪音”。

Eg:

I hate the loud noise outside.我讨厌外面的噪音。

I raise my voice.我提高我的嗓音。

6. photo , picture

photo 指用照相机拍摄的照片;picture可指相片，图片或电影片。

Eg:

This is a photo of my family.这是我的全家福。

I draw a picture for my English teacher. 我为我的英语老师画了一幅画。

7. work , job

二者均指“工作”。Work 不可数，job可数。

My work is interesting. 我的工作很有趣。

Policeman is a good job. 警察是个好工作。

8. chick , chicken

二者均指“小鸡”， chicken 还可指“鸡肉”。

Eg:

The chicken is very delicious.

There are four chicks in the yard.

9. beautiful , handsome , pretty

beautiful 是“漂亮”的意思，多用于女性;handsome是“英俊”的意思，主主要指男性; pretty 是“讨人喜欢”的意思，但外表不一定漂亮，多指女孩，孩子。

Eg:

She is a beautiful nurse.

My brother is tall and handsome.

Lucy is a pretty girl.

10. leave , forget

二者都有“忘掉”的意思。有具体的地点应该用leave, 在没有具体的地点的情况下，要用forget.

Eg:

Don’t forget to bring your dictionary.

She leaves English book at home.

11. other , another

other是“其他的，另外的”的意思;another 是“另一个，又一个”的意思。Other后接名词复数，another 后接名词单数。

Eg:

What other animals do you like?

This T-shirt is too large, please show me another.

12. many , much , a lot of

many 和可数名词连用，much和不可数名词连用; alot of 既可以和可数名词连用又可以和不可数名词连用。

Eg:

I have many story books.

You eat too much this night..

There are a lot of apples on the table.

There are a lot of water in the pool.

13. tall , high

tall 指人或动物;high常指物体。

Eg:

The building is very high.

He is tall.

14. fast , quickly

fast 侧重于指人或物体具有运动速度快的特点;quickly 侧重指某事完成或发生的快。 Eg:

My P.E. teacher runs fast.

Please remember the words quickly.

15. good , well

good是形容词;well是副词，但指身体状况好时是形容词。两者都是“好”的意思。 Eg:

No news is good news.没消息就是好消息。

--How are you?

--I’m well.

16. almost , nearly

两者均为“几乎，差不多”的意思，和否定词连用用almost.

Eg:

I almost don’t do anything. 我几乎什么也没做。

I nearly lost my school bag. 我差点丢了我的书包。

17. excited , exciting

excited 意为“兴奋的“，一般指人; exciting 意为“令人兴奋的”，一般指物。 Eg:

I’m excited.我很兴奋。

The news is exciting.这个消息令人兴奋。

18. a few ,a little

两者都表示“少许，一点”的意思。a few 修饰可数名词;a little修饰不可数名词。 Eg:

There is a little coffee in the glass.杯子里有点咖啡。

He has a few bananas.他有几根香蕉。

19. turn on , open

两者都是“打开”的意思。Turn on 指“打开电源、电源、水、气体等”，他的反义短语是turn off; open 则是指“打开门，窗或带盖得东西“，其反义词是close.

Eg:

The room is too dark. Turn on the lights please.房间里太黑了，请打开灯。

It’s hot in the bedroom. Let’s open the windows.卧室里很热，让我们打开窗子吧。

20. put on , wear

它们都是“穿“的意思。Put on 强调穿的动作;wear 强调穿的状态。

Eg:

It’s snowing outside. You should put on your coat.外面下雪了，你最好穿上你的外套。 My father wears a yellow T-shirt today.我爸爸穿了一件黄色的t血衫。

21. would like , want

would like 和 want 都是“想要”的意思。Would like 多用于口语，语气委婉;want 则用于书面语，比较正式。

Eg:

Would you like some milk?你想要一些牛奶吗?

I want to be an actor?我想成为一名演员。

22. too…to , enough

too…to 表示“太……而不能”， too 和to 的中间用形容词或副词的原形; enough 要放在名词前，形容词或副词之后。

The child is too young to go to school.这个孩子太小，还不能上学。

The child is not old enough to go to school. 这个小孩还没到上学的年纪。

23. hope , miss

hope 表示“希望，盼望，期待”， 后常常接不定式短语或that引导的从同;miss 表示“想念，惦念，错过”等含义。

Eg:

I hope that you’ll have a lovely vacation. 我希望你能有一个快乐的假期。

His mother misses him very much.他母亲很惦记他。

24. must , need

must 表示“必须，应该”， 属于情态动词; need作为情态动词，则表示“需要，必须”， 多用于疑问句和否定句。

Eg:

I must go home now.我现在得回家了。

Do you need some sugar?你需要一些糖吗?

25. how much , how many

how much 和how many 都是“多少”的意思。How much 用于修饰不可数名词，它还可以询问价格;how many 用于修饰可数名词。

Eg:

How much is this pen?这只钢笔多少前?

How many students are there in your class?你们班有多少个学生?

26. talk , speak

talk 的意思是“谈话，交谈”， 后面可以跟to, with, about 等介词;speak 的意思是“说，演讲”，如果是说某种语言，要用speak.

Eg:

I can speak English.我会说英语。

He is talking with his father.他正在和他的爸爸交谈。

27. some , any

两者都是“一些”的意思，都可以用来修饰可数名词的复数和不可数名词。两者在用法上也有区别; some 用在可定句中，any一般用于疑问和否定句中。

Eg:

He wants some water.他想要一些水。

Are there any teachers in the office?办公室里有老师在吗?

28. cup , glass

两者都有“杯子”的意思。Cup 一般指有把儿的陶瓷杯子，用来装茶、咖啡等;glass 是指用玻璃制成的杯子，用来装水、牛奶、果汁等。

Eg:

Would you like a cup of tea?你要来一杯茶吗?

She give me a glass of water.他给了我一杯水。

29. look at , see

look at 和 see 都是“看”的意思。Look at 强调看的过程、动作; see 强调看的结果。 Eg:

I see a bird in the tree.我看到一只鸟在树上。

Please look at the blackboard. 请看黑板。

30. look for , find

look for 和find 都有“寻找“的意思。Look for 侧重于寻找的过程，而find 强调寻找的结果。

Eg:

I’m looking for my pet dog, but I could not find it. 我在寻找我的宠物狗，但是没有找到它。

31. class , lesson

作“课”解时，两者可以替换。指“课文”用lesson; 指“班级”和“全体学生”用class. Eg:

We learn the Lesson 5 in Chinese class today.在今天的语文课文上我们上了第五课。

32. listen to , hear

listen to 和 hear 都有“听”的意思。Listen to 侧重听的过程;hear 侧重听的结果。 Eg:

I can listen to music outside.我可以在外面听音乐。

He doesn’t hear you , because he wears earphones.他听不到你讲话，因为他戴着耳机。

33. smile , laugh

smile 和laugh 即可作动词，又可作名词，都表示“笑”的意思，但在含义上有区别。Smile 通常指不出声的“微笑”; laugh通常指笑出声的“大笑”。Smile 表示“朝……微笑;laugh at 则表示“嘲笑”的意思。

Eg:

Mr. Li smiles at us every day.李老师每天都对着我们微笑。

We don’t laugh at him.我们不要嘲笑他。

34. desk , table

都是“桌子”的意思。Desk主要是指学习、办公用的桌子。一般有抽屉;table 主要指就餐用的桌子，一般没有抽屉。

Eg:

Can you see the teacher’s desk?

There are some dishes on the table.