本科教育思想学习心得

第一篇：本科教育思想学习心得

本科生远程教育学习心得

远程教育心得体会

《孙子兵法》上说：知己知彼，百战不殆。这句至理名言用在学习上也是一样的。随着社会的进步，计算机的发展和广泛使用，我们的工作和生活已经进入了信息时代。在教育方面，计算机、网络扩展了教育的地域范围，远程教育使经济不发达的边远地区的教育上了一个新台阶，逐步开始消除地区性的教育差距;教育方法、教育手段上，以建立校园计算机网络为信托，综合利用教育资源，用计算机辅助学习、辅助教学、辅助管理，突破了传统的教学模式和教学技术，建立全新的面向信息时代的新教育体系，人类的学习也从阶段学习逐渐转变为终身学习。

人们常说“学无止境”，尤其是在科学技术发展日新月异的今天，我们需要不断地更新知识，才能够满足个人工作和生活的需要，才能够满足社会不断发展的客观要求。远程教育作为一种灵活和开放的教育方式，也由于个人的学习经历不同，是实现终身学习的最佳选择之一。以计算机网络和媒体为代表的信息技术的飞速发展，有力地推动了社会进步、经济发展和科学创新，也有力地推动了教育革新。信息技术在教育中的应用，不仅促进了教育体系和结构、教育方法个手段的革新，而且引发了人们的教育思想喝观念的变革。这些创新和变革，最集中的体现就是现代远程教育(网络教育)的产生和发展。

经过一学期的远程教育学习，我有以下体会:

在教育改革的今天，很多人包括我自己感到茫然不知所措，觉得很多事情需要做，可是无从下手，最终导致什么事情也没有做，即使做了也是隔靴搔痒。问题的关键是缺乏理论的指导和名家的引领。这次学习中各位教授、老师的讲课从不同方面和角度或者给出了理论上的指导或者结合实际总结了自己在该领域的实践过程及策略，所有这些都给听者耳目一新的感觉。聆听他们的讲解，使我从心底里一次次

被折服，惊叹于他们精湛的教育理论，惊奇于他们眼界的开阔，惊讶于他们对问题的透彻剖析，更敬佩他们科学的求是态度。他们不但是教育理论的研究者，还是教育创新的实践者，更是研究成果的推广者。

回顾这这学期的学习经历，感慨颇多、受益匪浅。从开始的只觉激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗、操作熟练;从初上网时的被动性学习到现在迫不及待地搜索资源、略专家、各位老师授课、指导的风采……这一切让我的学识收获灿烂无比，.从事学习的每一个日子里，细听那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂;品析专家教育理论，使我们直面自己教育学习过程中存在的各种问题，并找到了解决的方法;专家们精辟独到的分析又使我们知道了学习中应该注意什么，大胆抛弃什么。我深感这一平台加强教师与学习者的沟通和联络，为学生进一步学习和发展创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境。

学然后知不足。我们无法改变环境只有选择学习，学习意味着进步，学习是一个人特别是教育者永恒的追求，放弃学习、放松学习必将落后于时代。实践性学习更能使人大彻大悟，走出去看一看会让人为外面的精彩而感动，会让人为自己的满足而羞愧，会让人豪情满怀昂扬奋进。

远程培训，点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，激励我们在教育这篇沃土生根发芽。远程培训给我们的教育教学生活带来勃勃生机。远程培训给我们提供了这一契机，让我们从此不再迷茫。

第二篇：魏书生教育思想学习心得

罗

南 庙 小 学

银 银 魏书生讲座学习心得

南庙小学 罗银银

2013年10月13-14日，我有幸听到当代著名教育改革家魏书生先生的讲座，使我受到一次教育的洗礼和震撼。在报告会上，我感觉他的举手投足，感受到他的幽默、诙谐、生动的艺术，对我的感触很深，下面我来谈谈体会： 一. 爱岗敬业、守好心田

教育是一门神圣的、是一门不断探索、享受的职业。魏老师做了很好地诠释，他无论身兼何职，多忙，心中从没离开过心爱的讲台，从没离开过深爱的学生。他倡导的“松”“静”“匀”“乐”四字经，带领教师脱离职业的束缚，在教育纯洁的世界里享受工作的快乐。 二. 科学学习他民主管理的方法

从魏老师的报告中不难让人真切的感受到民主是管理之魂。他的民主管理主要体现在四个方面：首先是树立服务的观念;其次是和学生建立互助的关系;再次是发展个性;最后是决策多商量。教师要教会学生做事，不用事必躬亲，学生能做的不用班干部，班干部能做的不用班长，班长能做的不用班主任，会管理的不必事事为之。

班级是学校教育工作的基层组织，从一定程度上说班主任是班级管理的灵魂，魏书生老师用他自己的智慧、豁达和独特的人格魅力为我上了一堂宝贵的课。

在以后的教育教学工作中，我要时刻做到“松”“静”“匀”“乐”，牢记“守住、守住、在守住”，从基础出发，以求的在“守住”中发展;在“守住”中快乐;在“守住”中智慧，争当一名优秀的人民教师。

第三篇：党员思想教育学习讨论心得

在学习了《反自由主义》、《论共产党员的修养》、《一靠理想二靠纪律才能团结起来》这三篇文章之后，我发现它们涵盖了我在之前的党性分析报告中所提到的自身存在的问题，并能在这三篇文章中找到相应的有效的解决办法。

特别是《反对自由主义》这篇文章，它给我的触动最大。它深刻的揭示了自由主义的成因和各种表现，而毛主席列出的这十一种表现在当代社会、当代大学生中，党组织的内部，甚至是我自己身上，都有着明显的痕迹。

当寝室的同学，身边的朋友有错误的想法，行为时，我明明知道他们不对，但碍于情面，为了求得一时的“和谐”“团结”，也不去同他们争辩，放任自流。秉着“事不关己高高挂起”的原则，独善其身，而对同学们的事情漠不关心，这都是自由主义在作怪。

以前总以为出现这些问题的原因只是思想意识层次不够，精神境界太低，只要多学习理论知识，加强理论修养就足以弥补这一缺点。但在这篇文章中，毛主席明确指出“自由主义的来源，在于小资产阶级的自私自利性，以个人利益放在第一位，革命利益放在第二位，自由主义者以抽象的教条看待马克思主义的原则。”

那么什么是“小资产阶级的自私自利性”呢?1928年11月，周恩来起草的一份党内文件中，列举了小资产阶级思想对党的影响(1)在思想方法上，小资产阶级表现为观察问题时的主观性和片面性，党内出现只重书本知识不注重实际的教条主义和只重感性知识而轻视理论的经验主义。(2)在政治倾向上，小资产阶级表现为随着情况变化而产生的左右摇摆。当革命发展顺利时，易出现关门主义和冒险主义，当革命遭受挫折或与资产阶级合作时期，易表现为悲观失望，或表现追随于资产阶级之后的右倾情绪和观点。(3)在组织生活方面，小资产阶级表现为脱离群众的个人主义、自由主义和脱离组织的宗派主义等等。

反映在实际生活中就是个别党员在做任何事情时，都先从自身利益出发，首要考虑的就是是否对自己有利。比如有的党员在接受党的任务时，认为耽误了自己的时间，影响了自己别的事情，就不愿去做;或者认为任务归于困难，于己无利，而推脱他人。一旦遇到“好的”“有利可图”的事情就一哄而上，生怕被别人抢去，这就是小资产阶级自私自利性的典型表现。

同时，毛主席又指出：“自由主义是机会主义的一种表现，是和马克思主义根本冲突的。” 机会主义，也称投机主义，就是为了达到自己的目标就可以不择手段，突出的表现是不按规则办事，视规则为腐儒之论，其最高追求是实现自己的目标，以结果来衡量一切，而不重视过程，它是资产阶级或小资产阶级思想的反映。作为一名共产党员，应该是坚持马克思主义，抵制自由主义、机会主义的影响。

而要克服自由主义，仅仅依靠加强理论修养是不够的。刘少奇在《论共产党员的修养》这一文中指出：“每个党员都是从中国社会中来的，并且今天还是生活在这个社会中，还经常和这个社会中一切不好的东西接触。不论是无产阶级或是非无产阶级出身的党员，不论是老党员或是新党员，他们会或多或少地带有旧社会的思想意识和习惯。”我们大学生党员虽然接受了长期的高等教育，但也无法忽视我们生活在中国社会这一客观事实，在我们的生活中，有很多落后思想在直接或间接的影响着我们的行为。在我们身上，不仅有着小资产阶级的自私自利性，甚至要有着封建主义的残留。它们都阻碍者我们思想意识的进步。

“千百万人的习惯势力是最可怕的势力。……战胜集中的大资产阶级，要比‘战胜’千百万小业主容易千百倍;而这些小业主用他们日常的、琐碎的、看不见摸不着的腐化活动制造着为资产阶级所需要的，使资产阶级得以复辟的恶果。”“我们为了要获得胜利，就不但要和剥削阶级进行严重的斗争，而且要和剥削阶级在群众中长期造成的影响，要和群众中的落后意识、落后现象进行斗争，才能提高群众的觉悟，团结广大的群众去战胜剥削阶级。这就是我们在实现共产主义事业过程中的困难之所在。”

那么要如何去抵制这种习惯势力，减少旧社会落后思想意识对我们的影响呢?刘少奇说“无产阶级政党的内部需要实行极严格的集中制和极严格的纪律，才能抵制这种恶劣影响，才能使无产阶级正确地、有效地、胜利地发挥自己的组织作用。”同时，邓小平也在《一靠理想二靠纪律》中指出只有依靠理想和纪律才能把我们的国家团结起来、组织起来，共同建设社会主义，实现共同富裕。从小的方面来说，就是把我们的党组织、同学们团结起来，形成一个学风浓厚，师生品德优良的学校。

“我们要用马克思主义的积极精神，克服消极的自由主义。一个共产党员…………以个人利益服从革命利益;巩固党和群众的联系;关心党和群众比关心个人为重，关心他人比关心自己为重。这样才算得一个共产党员。”党员的个人利益应无条件的服从党的利益，只有这样，才能克服自由主义的自私自利，以群众的利益，党的利益为先，关心他人，对于他人的不正确的思想，行为敢于指出，抛弃“明哲保身，但求无过”的消极思想，以人民的利益为重。同时，也要注意处理问题的方式方法。改变传统思想，习惯势力的影响是一个漫长的过程，不可能一蹴而就，所以我们在行为处事上不能硬碰硬，要讲道理，摆事实，以理服人，以情动人。遵循循序渐进的原则，一点一点的改变，从身边的小环境开始改造起，进而一步步的扩大。

作为一名共产党员，要有崇高的思想，并且相信我们可以并且一定能够克服自由主义的影响，改变自己思想上的落后性，提升自身的修养。要有这样一个信念，“我们正视现实，认识现实，在现实中求得生存和发展，向丑恶的现实斗争，改造现实，逐步地达到我们的理想。”即使现在会遇到各种困难，但只要心中有这样的理想，有着对马克思主义，共产主义的强烈向往和坚定信念，就一定能摆脱自由主义以及各种落后思想的不利影响，得到修养的提高。

第四篇：学习魏书生教育思想心得体会

2012年9月16日，全国著名教育家魏书生教育思想报告团在吕梁市体育馆进行专题报告。我有幸参加了此次盛大的报告会。会后，我整个人就像被重新编录了一番，思想有了极大的改变。可以说，作为一名教师，能收到魏书生教育思想的熏陶，真是三生有幸!以下是经过这一次的灵魂洗礼，我的一点心得体会。

以人为本的民主管理------班级管理。魏老师说过这样一句话：“凡是学生能干的事，班干部不要干;凡是班干部能干的事，班长不要干;凡是班长能干的事，班主任不要干”。这句话就体现了他民主、科学的管理思想。他认为民主管理提高了学生对管理的认识，最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。

少说多做的好习惯-----示范作用。学高为师，身正为范。身教重于言教是每位教师必须牢记心中的。学生往往把教师的一言一行，一举一动作为自己学习的内容，教师要从言行到举止，处处做好，以利于潜移默化地感染、教育学生。这一点，大家完全可以借鉴魏老师的经验。

用平常心追求卓越-----踏实从教。魏书生说;“我是提倡苦中求乐，忙中求闲，失中求得，闹中求静的”。几十年来，魏书生倍受世人推崇，但他从来没有在成就面前骄傲，也没有在困难面前退缩。总是以一颗平常之心，淡泊之心来对待每一件事。仍在孜孜不倦的做学问，丝毫没有被当今喧嚣的尘世所侵扰。这是很难能可贵的。做人就该这样，淡泊名利，志存高远，做老师尤须如此。

听过魏书生老师的思想报告，我的思想真的改变了。

第五篇：学习魏书生教育思想心得体会

——孙建

4月26日、27日两天时间，我参加了赤峰市教育学会组织的“学习实践魏书生教育 深入推进素质教育实验研究会”。会上，盘锦市实验中学范宝丰校长、教育部中国人生科学学会魏书生教育研究中心常务副主任杨一仁老先生分别就自己对魏书生教育思想的研究心得为我们参会人员做了一次朴实、生动的讲座。这次会议使我对魏书生的教育思想有了一个心的认识和理解，现将自己的一些体会心得汇报如下：

一、为什么学习魏书生

著名的语文教育家、语言学家吕叔湘曾说：“要是年轻一半，我一定要拜他为师，向他学习。”可见魏书生不是一般的教育家，他立志献身教育事业，有一种忘我精神，他想着全体学生，要把所有的学生教好才甘心。有一个学生没有教好心里也不安。他把学生看得比自己重要，自己可以忍受生活上的种种不便，种种困难，目的是把这些学生一个一个地教育成才。这是一个真正的共产主义者的精神，也可以说是宗教家的精神：就是牺牲自己，拯救别人。这种精神值得我们学习。

二、了解魏书生的思想

魏书生的思想精髓可以用6个字总结“自强、育人、教书”。看似很简单但是他真真切切地从引导学生怎样做人开始。他主张人们之间的基本关系应该是互助的关系，而不是互斗的关系，因而处理人际关系的基本原则应该是与人为善的，互相谅解的。在遇到矛盾、解决具体问题时，则应坚持“正面引导，搞心理穿透”，而不搞“互相碰撞”。每个人对自己应本着“宁让别人负我，不可我负别人”的精神，坚持进行“自我心理调节”。这样，人就可以以活得轻松一些，人际关系也就会更协调。

他本着教学是教师为学生服务，切实从实际出发，坚持民主的、商量的办法，针对学生实际，通过训练过程，达到三个方面的开发，即知识、能力和智力的开发。

他在教学实践中把学生看成是自己的助手，在他的班级里有多少名学生，就有多少名副班主任，每个学生都是助手而不是对手。久而久之，他就只有助手而没有对手，从而有力地调动了学生的主动性和积极性。

他还主张发展学生个性，让学生“为发展长处而学”。在教学实践中，他主张“强化过程，淡化结果”，不是简单的搞分数控制。

魏书生的这些教育思想都体现他的那些既具有规律性又是很规范化的具体措施中。在他所教的班级中，制定的法规就有30多项，语文教学中的34件事，都精心地按时间顺序做了周到的安排，在班级里做到了“事事有人管，人人有事做，时时有事干”。

三、研讨魏书生的教学风格

魏书生站在时代的高度，探索科学规律，形成了自己独特的教学风格。杨一仁老先生在会上把魏书生看做中国素质教育的第一人。 魏书生把塑造自我、改造自我、完善自我、作为教学的基点，潜心钻研，着力摸索，从全面了解学生真正的思想入手，力求把人生观教育融汇在自己的教学中，渗透在听说读写训练中。

魏书生充分发挥了语文学科“文以载道”的功能，抓了思想教育，同时又充分发挥了“文以载智”的功能，开发了学生智力，培养了学生观察力、分析力、理解力，带领学生在科学的海洋里遨游。他的教学过程真正体现了“文道”统一。

在教学过程中，魏书生抓了四个过程，即提高认识——激发兴趣——教给方法——培养习惯，在教学过程中他强调以法治语文教学，减少随意性。

他建立了计划系统，按计划行事，使学生有法可依，有章可循，将事、时、人三者落到实处。他归纳出与语文教学有直接或间接关系的、不能放弃的事，制成具体规范化的措施，规定了做事的人，做事的时间，做事的方法。为了强化教学过程，魏书生又建立了五种检查、监督方式，并制定了具体检查时间、检查方法和奖惩措施。 他很重视实践结果，又建立了反馈系统。他的教学过程体现了民主科学管理水平，他的教学实践体现了教育家的思想，改革家的魄力，思想家的气质。魏书生成功的经验是从实际出发，潜移默化，培养学生的自学能力。他能用语文这一思想性很强的工具学科陶冶学生情操，能利用各种方式激发学生兴趣，教给学生学习方法，能掌握规律实行首次慢动——逐渐加速——系统计划——控制时空的四步调控法，培养学生自学习惯。他给学生开辟了一个属于自己的新天地。在这里，他们的个性得到了解放，天赋得到了发挥，特长得到了培养。他们在自由舒畅的民主自学环境中，恢复了“人”的本来面貌。学生成了学习的主人，自学给语文带来了一派蓬勃的气象。正是他科学合理的运用这种教学方法，他带的班级可以半个学期自学语文，但是学生的成绩还是名列前茅。

五、学习他伟大的人格

崇高而无私的爱心，是魏书生身上熠熠闪光的灯塔。照亮了学生内心深处颓废、阴暗的角落。他有着海洋般宽广的胸怀，能容纳和理解学生所有的错误。因而，他从不挫伤学生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一个学生，从不偏私。对待学生的错误，从不体罚，而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。在充满爱的教育中，真正体现出他在学生心目中伟大的地位。学生怎能不受到感动，不受到爱的熏陶呢?学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他，所以，能够主动认识自己的缺点和不足，在魏老师伟大人格魅力熏陶下，学生才能胸怀坦荡、光明磊落。才会敢于承认自己的所作所为，这足以说明，老师的典范作用及伟大人格的写照。

他爱自己的事业，更爱自己的学生，他用满腔的爱，来谱写着人生光辉灿烂的篇章。难怪有人会说：魏老师具有着“神”的思想品格!他当之无愧!

六、学习他务实的品德，强壮的生命支柱

教师的良好品德情操对学生的思想品德的发展有很强的感召力。它不仅影响一个人的学生时代，还可能影响他们的一生。教师要务实，把师德规范内化为自身内心信念，化作行为品质并时时处处以此支配自己的行动。只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。

人要全面的看待自己，既要看到自己的长处，又要看到自己的不足。要使自己顶天立地，有所发展，有所作为，必须建立自己强壮的生命支柱。学习、热爱、研究、享受都是生命的支柱。为师者只有达到厚积薄发，游刃有余的境界，才能应变不惊，胜任教师职业。面对高科技迅猛发展的二十一世纪的挑战，面对多层次素质人才的呼唤，要求教师不断更新观念，更新知识，提高教育科研能力。而惟一的途径就是学习、学习再学习。教师只有严谨治学，勤练基本功，方能精于教书而不失职!

七、学习特指导学生创新

每一个学生都有敏锐眼睛，他们好奇好探索，正因为有强烈的好奇和探索的欲望，就像成人一样有了欲望创新也就从这开始了。但我们不能忽视学生正确认识，有不能忽视学生的个体发展。

对于我们体育教师来说，我们的目的并不在于结果，在于过程就如一场足球比赛，并不觉得赢者就是代表胜利，而是过程。在这过程中，每一个学生是否对这场球赛重视，在踢时，每一个动作是否正确。这关键在于我教师的正确引导。使学生能在过程中畅流到自由与美丽和对运动的热爱。

让学生通过自己的努力，探索问题，解决疑难，发展自身内在的能力，也就是他思想教育与体育教学相结合。使教学过程充满“活力”和“刺激”使学生能主动，活泼、愉快地进行教学活动，从而达到即传受知识，有开发智力。

八、学习他养成少说多干的好习惯

学高为师，身正为范。以德治教，身教重与言教是每一位教师必须牢记在心，实践在身的，要少说多干、养成习惯。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师无小节，节节皆楷模。学生往往把教师的一言一行、一举一动作为自己学习的内容，教师要从言行到举止，处处带头做到最好，以利于潜移默化地感染、教育学生。

魏书生从教20多年里，其成就巨大，在教育界乃至社会各界都引起不小的反响。魏书生有何等神功?为什么条件极差，成绩十分一般的班级到其手中发生如此巨大的变化?在带有疑问的反复阅读、思索中我深深体会到：魏书生没有神功，有神力。他这种力就是教书育人的动力，让学生爱学习的向心力、凝聚力。

正如魏书生所说的：“改变了自己，你觉得世界更可爱，水比昨天清，花比昨日艳，天空看起来都比昨日更蓝。”就会营造了一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的广阔空间。

以上是我对本次学习魏书生的教育思想的一些心得体会，在以后的学习工作中，我将努力的学习魏书生的教育思想和做人的原则，争取更大的进步。

最后我想用魏书生的一段话与年轻教师共勉：尽管我们个人无法改变客观世界，但我们可以把自己的内心世界管理的天清日郎，能让自己更珍爱生命，善待他人，求真务实，奋发进取，能方善圆，宽容开朗。生活的大浪也许把我们冲上高峰，也许把我们卷入深谷，无论在哪一个坐标点上，我们都能让自己自强不息乐观进取，高楼住得，茅房居得;高官做得百姓当得;寒也耐得，暑也熬得;表扬禁得，批评听得，顺境处得，逆境受得。