学习新思想心得体会

我们成长过程中，会面临着各种事情，在事情发生后，以心得体会的方式进行记录，可使我们改进不良思想，留下激励自己的正确思想。怎么写出有意义的心得体会呢？以下是小编整理的关于《学习新思想心得体会》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：学习新思想心得体会

学习新一轮解放思想心得体会

“解放思想”就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合，就是实事求是。[①]可是，“解放思想”的最本真的意义是什么?这是一个值得追问的问题。马克思主义认为人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是包括一定生产关系在内的一切社会关系的总和。人的思维具有主观能动性。人的思想一经解放就会迸发出惊人的创新力和创造力。生产力就是人发挥主观能动性改造自然界的能力。所以，解放思想说到底就是解放人，就是解放生产力。即把人从旧有的社会关系中解放出来，从代表着旧有的社会关系的思想束缚中解放出来，让思想冲破牢笼而提升到生产力发展要求的新水平上来，从而促进生产力的发展。

党的十七大吹响了新一轮解放思想的号角，解放思想成为当前党和国家政治生活中的中心话语。在新的历史起点上，进一步弄清为什么解放思想，解放什么样的思想和怎样解放思想这三个问题，对于新一轮解放思想收到预期的效果十分重要。

一、为什么解放思想?

在新的历史起点上，新一轮解放思想的目的何在?我们认为，主要有以下两点：

第一，为了在新的水平上达到实事求是，在解放思想中统一思想。当今世界和当代中国的发展为我们带来了前所未有的机遇和挑战。在一系列的困难和挑战面前，不能彷徨，不能退却，不能逃避，只能积极主动的迎接挑战，赢得挑战，抓住机遇，促进发展。党的十七大报告指出，改革开放作为一场新的伟大革命，不可能一帆风顺，也不可能一蹴而就。最根本的是，改革开放符合党心民心、顺应时代潮流，方向和道路是完全正确的，成效和功绩不容否定，停顿和倒退没有出路。改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持这条道路和这个理论体系。所以新一轮解放思想就是要求我们在解放思想中统一思想，把思想统一到高举中国特色社会主义伟大旗帜上来，统一到全面贯彻落实科学发展观，坚定不移的走中国特色社会主义道路和坚定不移的发展中国特色社会理论体系上来。

第二，为了在新的历史条件下，进一步促进社会政治生活的民主化，集聚智慧破解发展难题，更好更快的发展中国特色社会主义。从历史的角度看，没有解放思想，没有社会政治生活的民主化，就没有改革开放的历史性抉择，就没有中国特色社会主义道路的开辟，就没有中国特色社会主义事业的伟大胜利。“我们讲解放思想，是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。……解放思想必须真正解决问题。”[②]正是通过解放思想，实事求是促进了社会政治生活的民主化，才使我们党在社会主义建设和发展的一系列问题上集中全党全国人民的智慧，甚至是借鉴全人类的智慧。改革开放30年来的实践证明，社会政治生活的民主化可以激发全党全社会的思考力和创造力，有助于形成研究新情况、提出新问题、找出新思路，采取新举措，开创新局面的生动活泼的社会氛围。当前，我国的发展面临着一系列亟需破解而又不易破解的难题和挑战，如发展的代价太大，粗放型增长方式尚未根本改变;阻碍发展的体制机制障碍依然存在，改革攻坚面临深层次矛盾和问题;农业基础薄弱、农村发展滞后的局面尚未改变，统筹城乡、区域和经济社会协调发展任务仍然艰巨;就业、分配、社保、教育、医疗等民生问题非常突出等等。这些问题的解决攸关中国特色社会主义事业的前途，都需要我们进一步解放思想，集中智慧，形成合力，破解难题。具体来讲，就是要以科学发展观的要求为准绳，破除一切不利于科学发展的旧观念、旧思想、旧模式，把全党和全国人民的思想从原有的水平上提升到科学发展观所要求的高度上来，推动我国经济社会科学发展、和谐发展、和平发展、创新发展。

二、解放什么样的思想?

解放思想首先要搞清楚什么样的思想需要解放。在新的历史起点上，进一步弄清这个问题，对于解放思想收到预期的效果十分重要。

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我们认为本次解放思想的中心任务是全面贯彻党的十七大精神，把思想从不利于坚持党的“一个中心、两个基本点”的路线的错误倾向中解放出来，从不利于落实科学发展观的错误倾向中解放出来。在这里，要看到落实科学发展观和坚持党的基本路线的高度一致性：科学发展观的提出和落实都是以当前中国特色社会主义建设和发展的实际需要为现实依据的。落实科学发展观是在历史的新起点上坚持党的基本路线的必然要求和本质规定。落实科学发展观的目的就是为了更好的坚持党的基本路线，更好更快的发展中国特色社会主义;坚持党的基本路线是落实科学发展观的基本前提，不能离开党的基本路线来谈落实科学发展观，而是要在坚持党的基本路线，推进中国特色社会主义健康快速发展中落实科学发展观。具体来讲就是：

第一，把思想从不利于坚持以经济建设为中心的错误倾向中解放出来。党的十七大报告指出，以经济建设为中心是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。历史唯物主义认为，生产力是人类社会发展的最终决定力量。我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾始终是我国社会的主要矛盾，解放和发展生产力始终是我们党执政兴国的第一要务。实现人民幸福、社会和谐、环境美好，实现全面建设小康社会奋斗目标和中华民族的伟大复兴，归根到底是经济实力问题，归根到底要靠发展社会主义的生产力，增强社会主义的综合国力，离开了这一点就什么也谈不上。当前，不利于坚持以经济建设为中心的错误倾向主要有五种：一是，把坚持以经济建设为中心同贯彻落实科学发展观对立起来，认为科学发展观是对以经济建设为中心的否定的观点;二是，把坚持以经济建设为中心与坚持以人为本对立起来，认为要坚持以人为本就不能坚持以经济建设为中心的抽象人本论;三是，把经济建设和社会建设对立起来，主张由以“经济建设为中心”转向以“经济建设和社会发展为中心”的中心转移论;四是，把保护环境和经济发展直接对立起来，认为保护环境是社会发展的中心任务，要保护环境就不能发展经济的环境至上论;五是把促进公平与提高效率对立起来，认为要促进公平就要否定效率、否定以经济建设为中心的“公平优先，兼顾效率”论。

第二篇：学习十九大报告体会 新思想引领新征程

新思想引领新征程

一个兴旺的民族必定顺应时代潮流，一个强大的国家必定把握时代趋势，一个伟大的政党必定开创伟大时代。习近平同志在党的十九大报告中指出，中国特色社会主义进入了新时代。新思想引领新时代，新使命开启新征程。新时代的号角已经吹响，新征程的旗帜猎猎飘扬。更加坚强有力的中国共产党必将团结带领全国人民勠力同心、接续奋斗，把新时代中国特色社会主义不断推向前进。

一个时代有一个时代的新特征。马克思、恩格斯对所处资本主义时代的深刻认识，成就了马克思主义作为科学真理的力量。准确认识时代特征、时代环境、时代本质，是我们正确认识社会主要矛盾、历史阶段、基本国情的前提，是科学确定指导思想、历史使命和基本方略的依据。习近平同志对新时代的准确判断和科学论断，表明中国共产党对所处历史方位、时代本质、发展阶段、目标任务、自身要求的正确认识，体现了马克思主义唯物史观，彰显了中国共产党的时代观。

一个时代有一个时代的新思想。思想是时代的产物又是时代的先声，是时代的课题又是时代的答案。伟大时代必定产生伟大思想，伟大思想领航伟大时代。习近平新时代中国特色社会主义思想系统性回答、创造性昭示新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义;明确了新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局;明确了发展方向、发展方式、发展动力;明确了战略步骤、外部条件、政治保证;对改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军作出一系列理论建构、政策安排、制度设计。这一思想紧盯时代、紧扣实践、紧贴实际，与时俱进、开拓创新，是马克思主义中国化最新成果，是指引党和国家事业发生深层次、根本性历史变革，取得全方位、开创性历史成就的科学真理和行动指南，是对马克思主义的原创性贡献、历史性发展。时代因产生伟大思想而生机葱茏，真理因推进伟大实践而力量勃发。

一个时代有一个时代的新使命。梦想呼唤责任，时代赋予使命。实现伟大复兴是天降之大任、民族之夙愿，共产党人使命在肩、责无旁贷、义不容辞。我们党在进行伟大斗争中成长并将继续进行新的伟大斗争，在建设伟大工程中壮大并将继续建设新的伟大工程，在推进伟大事业中前进并将继续推进新的伟大事业。前进没有止境，发展未有穷期。中国特色社会主义进入新时代，但为人民谋幸福、为民族谋复兴始终是我们共产党人永远不忘的初心、时刻牢记的使命。

一个时代有一个时代的新征程。虽然我们已走过千山万水、攻克千难万险，但仍在跋山涉水、爬坡过坎，行进在新征程上。我们党带领全国人民提前实现解决温饱、达到小康的目标，又自加压力、砥砺前行，提出从全面建成小康社会到基本实现现代化再到全面建成社会主义现代化强国的战略安排。美好蓝图赓续描绘，一代接着一代干、一笔接着一笔画。新征程意味着新责任。我们共产党人毫不犹豫、从不懈怠、永不畏难，明知前进路上充满风险与挑战、遍布暗礁和险滩，但始终义无反顾、一往无前。打铁必须自身硬，长征路上强者胜。一个有着坚定理想信念、用马克思主义科学理论武装的党，一个执政智慧高超、本领高强、永葆先进性纯洁性的党，一个不断增强政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力的党，是新时代推进新征程的坚强政治保证。

第三篇：《初中思想品德新课标》学习心得体会

林口县三道通镇中学

沙影

学习《初中思想品德新课程标准》以后，我在备课、课堂教学等方面受益匪浅，使我尝到了课程改革的甜头，课堂教学效果更好了，学生更加喜欢上思品课了。学习课标后，我在教学中有了新的认识：

一、激发学习兴趣，避免枯燥乏味

思品课很抽象，学生不爱学，教师费了很大的力气，学生在课堂上我行我素，学生对思品课不感兴趣，考试成绩也很低，学生认为考试前老师把题画下来背一下就行了。学生越是这样想，他们越是不听课，成绩越低。学习新课标后，我转变了教学观念，我从激发学生学习兴趣入手，调动学生学习的积极性。

1、以教师为主导，学生为主体。

我结合课程内容，合理设计一些问题，上课时让学生回答，分组竞赛，答对了给小组加分，这样不但培养了学生的集体荣誉感，增强学生的合作与竞争意识，也极大地调动了学生学习的积极性、主动性。

2、课堂上我结合课程内容，通过多种教学手段调动学生学习兴趣，我让学生开辩论会，表演案例，模拟法庭，小品表演------使学生在玩中学，在学中玩，寓教于乐，学生在轻松融洽的氛围中学到知识。

3、有时我让学生预习新课，由学生在课堂上组织学生探究新课，学生也想体验一下当教师的快乐，积极性高涨。学生课后认真预习，课堂表现得很突出，他们的表现出乎老师的预料，能精心组织学生探究新知识。

4、我还多次参加多媒体及哦啊学手段培训，课堂上用多媒体手段进行教学，有图片、有视频，声情并茂，极大地调动了学生学习的主动性。

二、树立终身学习观念

教师有丰富的知识，才能满足学生的求知欲望，为此教师要树立终身学习的观念，不断学习新的教育理念，积极参加各级教育部门组织的培训活动，大胆深化课程改革，丰富教学经验，不断提高业务知识水平，真正做到学以致用。

三、教师要重视培养学生的能力，教给学生学习方法，培养他们分析问题、解决问题的能力。教师要善于引导学生探究知识，学生知识的获得应该是他们自己探究的结果，学生在探究知识的过程中，就形成了分析问题、解决问题的能力。学生具备了一定的能力，他们就能熟练运用教材上的理论去解决实际问题，学有所用，活学活用，使知识和能力互相促进。

四、教师要关注国际国内形势，关心国家大事，从而影响学生也关心时政。学生通过看新闻，能用课堂上探究的知识去解释一些现象，解决一些实际问题，使理论与实际相结合。

总之，学了思品新课标后，我在各方面的素质有了很大提高，我的素质的提高，最大的受益者是学生，学生不但愿意上思品课了，而且他们的各种能力和成绩都有了大幅度的提高。

第四篇：践行新思想,传承延安精神学习心得体会

践行新思想，传承延安精神

——专题培训班心得体会

*** ***年***月***日~***月***日有幸参加***党支部书记“践行新思想，传承延安精神”培训班，走进革命圣地延安，近距离感受党在延安13年峥嵘的红色岁月和辉煌的革命历史。为期***天的培训，***培训学院的老师们理论联系实际，实景课堂讲解，使我们感同身受，收获颇丰，切身实地的感受了中国共产党的伟大光荣和革命道路的正确。

中国共产党在经过艰苦卓绝的长征后，来到红色延安，并扎根延安13年，在延安的十三年是中国共产党及其领导的新民主主义革命由小变大、由弱变强、不断走向胜利的辉煌时期，也是毛泽东思想日益成熟、丰富发展的十三年，是延安精神培育形成、发扬光大的十三年。

在延安的十三年，中国共产党把以延安为中心的陕甘宁边区作为红军长征后进行革命的落脚点和抗日战争的出发点，高举抗日民族统一战线伟大旗帜，打开了中国革命事业的新局面;坚持全面抗战路线，独立自主地开辟敌后抗日根据地;坚持抗战、团结和进步的方针，最终在取得抗战胜利的同时，打退了国民党顽固派的反共高潮;取得抗战胜利后，面对国民当反对派，在努力争取和平民主无望的时候，坚决进行人民解放战争，在中国共产党的领导下中国新民主主义革命取得了具有历史性转变意义的伟大胜利。

在两天的培训时间里，延安干部培训学院的几位老师用生动的语言给我们讲述了《党中央在延安的十三年》、《延安窑洞有马列主义》、《毛泽东与毛岸英的父子情》、《一个村庄的记忆》等历史故事，让我深深地感受到了老一辈无产阶级革命者在那艰苦的岁月里依然坚定信仰，砥砺前行;为了民族大义，舍弃家庭的那种革命精神，以及无私奉献的情怀，值得我们思考，在中国离开了中国共产党的领导，就不会有我们幸福的生活，更无从谈起民族的伟大复兴!

重温党的历史，再学延安精神，对于现阶段学习、宣传和贯彻执行十九大会议精神，具有很强的针对性和现实意义。中国共产党在延安的十三个春秋，是马克思主义在中国真正落开花、中国化的时期，更是“中国马克思主义”——毛泽东思想形成和成熟的时期，它所孕育的光照千秋的延安精神，深刻影响和改变了中华民族的伟大进程。去年党的十九大重新审视了国内外政治、经济环境，以深远的历史眼光，前瞻性地规划升级了党的第二个百年目标，确立了中国共产党具有划时代意义的指导思想——习近平新时代中国特色社会主义思想，实现了马克思主义中国化的再一次历史性飞跃。

总书记指出，新时代要有新气象，更要有新作为。在新时代，高等教育事业是国家科技发展的根基，如何创建一流大学、一流专业是摆在我们教育人面前的一件头等大事，对于我们高职院校来说，能为国家培养一流的职业技术人才，将是我们的首要任务，作为一名高校教师我们要响应国家号召，发扬延安精神，牢记入党誓词，把延安精神和传统传承下去、践行下去、带到我们课堂里，将我们的学生培养成合格的新时代社会主义接班人!

延安精神是中国共产党伟大的革命瑰宝，站在新的历史起点上我们不但要传承、践行延安精神，还要让它发扬光大，影响一代有一代社会主义接班人。

第五篇：初中思想品德新课程标准学习心得

张淑丽

新课标实施已经十多年了，但新课标的要求与我们的现实的考核存在着许多矛盾，让许多思想品德教师难以适从。特别是本学科推行开卷考试，试题趋向开放性试题后，很多学生在认识中存在不少误区。如：开卷考试不复习;开卷考试不用记忆;翻翻书就可找到;试题容易;开放试题答案不唯一，多抄几段就行了;等等。由此产生的问题不容忽视。在当前课程改革和评价改革要求的新形势下，师生都要转变观念，与时俱进，稳中求新，从容应对来自各方面的挑战。

新课程标准是以德育回归生活的理念为出发点，以中学生逐步扩展的生活为基础，遵循学生品德形成规律，依据学生不断面临的学习适应、青春期过渡、学习分化、升学与就业选择、未来规划、承担社会责任，有机地整合道德、心理、法律和国情教育内容，不再是分块地割裂地来学，在教材的整合处理上，新课程标准从学科、课程标准、学生生活三个角度，根据学生现实成长历程的特点和需求，不同学段所面临的主要问题，安排教材内容。主要有以下几个方面：

1、它突出地表现出遵循学生心理发展的特点及伴随成长所带来的问题这一特点。

不同时代不同家庭很大程度上决定着学生的成长与发展。他们在这一阶段有许多问题需要得到有效的帮助和正确引导。使其身心能够健康发展，形成良好的道德品行。

2，它注重学生的生活经验与积累，在教师的引导与自我实践自我感悟中，使学生得出正确的但不是唯一的观点，激发了学生勇于思考，从多角度考虑问题的思维习惯。这样，学生易于把观点内化为自己的认识并以此来指导自己的行为。这一点明显地不同于以往的说教式，因此也更易于为学生所接受。

3，它给学生以很大的活动与思考的空间。每一单元均设有利于学生广泛参与的活动、体验、视野拓展性的资源链接、富有启迪性的名人名言。

通过这次学校组织的《初中思想品德新课标(2011版)》的学习培训，我有了以下几点心得体会：

1、新课程改革要求教育者必须努力学习新课标，更新教学理念。

课改目标好，但最终要由每位教师实际去落实。由于本次课改幅度很大，无论是在教学目标，还是教学内容，以及评价标准方面都不同于以往，所以首要问题就需要我们教师认真学习新课标，搞清它新在何处，改在何处，主要不同在哪里。 2，新课程要求教师要善于学习、广泛汲取，合理利用教材现有教育资源与合理扩充。结合新课程的特点，加强学生活动设计与研究，教学中努力创设宽松、愉悦、和谐、平等的课堂氛围，吸引学生参与。注重关注学生状态，教师要学会倾听、接纳，学会点拨与必要的引导。在营造良好教学氛围中教师要学会真诚与微笑，要善于使用鼓励性语言与形体语言，激发学生学习参与热情。

3、新教材给了广大教师更为广阔的发挥空间。教材只是一个实现教学目标的工具，不必再以教材为核心，教师可根据教学目标，学生实际去更好地寻找资料，采取多样的方法与途径组织教学，增加课堂活动空间，同时给学生以施展自己才能、说自己想说、问自己想问的问题，从教师从同学那里得到启示帮助，增加了与同学交流的机会，学会怎样与人沟通与合作。

4、新课程下的课堂，不再仅是教师在唱主角，更突出地体现出师生互动，心理交流与对话。表现为学生与教师即是师生关系亦是朋友。

5、课程标准的改革使教师能够用较为科学发展的眼光来评价学生，看待学生。课改后的评价原则有一点谈到，“更要注重发展、变化和过程”。课改前，由于面临及格率和优秀率的压力，教师主观上也知道应发展客观地来评价学生，但在这两率的压力下，不自觉地就把成绩放在了第一位，忽略了其他评价标准，往往重知识的传授轻学生意志品质的形成与培养。把学生用统一的尺子去量，在情感上、在语言上、在期望值上就有了明显的差别，这种状态于无形中影响了学生，压抑了学生的健康成长。

6、新课程使学生的心扉慢慢向你敞开，把你当作自己的朋友。有些话和问题愿意和你说，愿意听听你的意见，主动寻求你的帮助。

7、用我的眼睛看世界。学生感悟到的事物还应上升到表达出来，说给别人听。这对品德对能力的形成是一个提升。同学眼中的世界是丰富多彩的，他们的心也在这多彩的生活中敞开来，教师才更能走进他们的世界，去更好地引导他们。