时间的流逝过程中，我们不断接触各种事物，这些事物会带给我们一定的启发，对于这些心得体会，我们应当记录下来。如何让自己的心得体会更具有感染力呢？下面是小编为大家整理的《实验课观摩课心得体会》仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：实验课观摩课心得体会
参加马尾实验幼儿园现场观摩心得
9月27日，我非常荣幸地参加了马尾实验幼儿园现场观摩研讨活动。民办幼儿园外出学习的机会并不多，因此，我很珍惜这样的学习机会。
一、现场观摩研讨的印象回顾
印象一：园长是有思想的智慧型园长。
这次现场观摩学习，我感受最深的是脚踏实地践行《幼儿园教育指导新纲要》带给幼儿园的巨大变化，看到了在实实在在纲要实施过程中，幼儿园理念与实践的和谐统一。林勤园长在活动介绍中的侃侃而谈，在反思研讨中的睿智严谨、在提问答疑中的谦逊真诚都给我留下了深刻的印象。在参观与观摩过程中，我深深体味到“一个好园长就是一所好幼儿园”这句话的内涵，真正感受到“园长的思想、办园理念决定着幼儿园的发展!” 印象二：教师的务实与坚守
现场观摩了幼儿园的活动，聆听了园长的介绍，看到幼儿园的老师们精神饱满，充满活力，美丽而自信。我想这些教师之所以能有这样务实的工作态度和饱满的精神状态，也许是源于她们对幼儿教育的无限热爱，源于她们对幼儿的无私奉献，所以，她们才能不为喧嚣、躁动的外面世界所干扰，依然执着地坚守着幼儿教育的理想，依然执着地实践着幼儿教育课程改革。
印象三：幼儿园形成了自己的办园特色。
高素质的管理团队、敬业务实的教师队伍，是一所幼儿园发展的基础。同时，幼儿园在贯彻纲要的过程中，都有自己的办园理念，冷静反思和提炼自己幼儿园的优势和长处，努力思考怎样最大限度的发挥本园的优势和长处，也许，正是这种对自己优势的不断总结继承和不断探索深化，造就了幼儿园的办园特色。
在现场观摩活动中使我印象深刻的还是大班的主题活动：带幼儿参观马尾造船厂，并将此次参观作为大班的谈话活动，激发幼儿分享交流的愿望，培养幼儿做为马尾人的自豪感。马尾实验幼儿园充分挖掘本园环境中的教育价值，开展了富有地域特色的园本教研，努力将其转化为城市幼儿园不具有的优质教育资源，在大环境中激发探索的欲望，在探索与发现中形成孩子自己的生动的思想。
走进马尾实验幼儿园，活动走廊上一幅幅美术作品一下子吸引了我的目光：变化生动的线描画、色彩斑斓的油画棒画、笔触稚嫩的粉笔画、意味抽象的版画、装饰精美的
粘贴画……这所幼儿园以创意美术活动为载体，激发幼儿想象力、创造力，为幼儿创设感受美的环境，促进了孩子表现美、创造美的能力的发展。
二、观摩活动后的思考
思考一：由差距引发的思考：向示范园学什么?
参观的公办幼儿园的园长可以在专家的引领下，静下心来关注课改、关注幼儿的发展。在观摩的过程中，也有园长发出这样的感慨：“公办园条件那么好，我们怎么学得来?”的确，有些东西我们或许学不来，同样，我们也没有这么多专家学者的资源优势，但他们很多先进的教育理念我们可以学，他们敬业、精业、乐观、朴实的精神与品质同样值得我们学。如：在如何促进教师的专业成长?如何以幼儿为本开展活动?如何进行特色化办园?如何合理的整合环境资源等方面，他们的许多相关的经验和做法，都值得我们在自己的幼儿园进行尝试!
思考二：立足岗位的思考：如何促进自身专业成长?
参观学习之后，我深感自己在专业素养、管理水平等方面的不足，认真分析找出了自己存在的差距：
1、通过学习贯彻新纲要，教育理念有了明显的改变，但坚持把科学的教育理念转化为正确的教育行为落实到每天的常态教学和管理的功力很欠缺;
2、有反思教学的意识，但坚持每天对自己的教学、管理行为进行反思，并记录下有价值的东西做得不够;
3、能坚持学习教育教学理论书籍，但研读不够深、不够精;
4、具备一定的专业理论素养，但教研、科研能力还有待进一步提高。
我将针对这些差距，制定出切实可行的个人发展规划，一步一个脚印地发展、完善自己，真正发挥一个园长、骨干教师应有的示范作用、引领作用。
第二篇：观摩课心得体会
在这次为期三天的“中国教育梦-海峡两岸名师好课堂系列教学研讨观摩会”，有幸能够聆听了多位名师精彩的课堂教学，使我收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞叹。他们的课堂都围绕着“高效”进行了精心的设计，注重提高课堂教学效率，特别是学生的学习效率。老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，以及变化多端的多媒体课件，都给我留下了深刻的印象和启迪。 我学到了许多教课技巧、理论知识和发现自己的不足和差距，有人把老师说成是艺术家，若真是这样，课堂便是老师的艺术品，追求完美的课堂是每个老师所追求的。但是，完美的基石必须是课堂的"真""善""美"不然再完美的课堂也会失去灵动。好的课堂不必是老师的口若悬河，滔滔不绝的课堂，不必是学生踊跃举手，完美答题的课堂，但一定是一个好的学习环境与氛围。这才是课堂的追求，尤其是语文课，它是允许逻辑思维交错的课目，因此，语文课堂是需要空间留白的，这里的"留白"是留给学生活动的地儿，都能避开语文课堂中忌讳的现象--"讲、窜、灌"的特点。每位老师都是以自然的教态，清新健康的气质驾驶着课堂氛围，也体现了生命的活力与个性魅力的气息，充满着生机盎然的课堂。一堂好的语文课，就是一件艺术作品，是一首诗，一幅画，既有诗情更有画意。课堂教学是呈现个性的艺术，老师的气质，老师的学识才华，老师的教学理念均渗透其中。有的老师讲课像写诗，充满激情，以情感人;有的老师讲课像写散文，形散神不散，看似随意，但却实是返璞归真了。课堂的节奏也是教学技巧与教学艺术的一部分，是舒缓还是急骤，是和风细雨还是骇浪涛天，这些都是一堂好课的所在，一个好的语文老师既重课艺也重科研，始终把学生放在课堂的中心，自然地引导学生动脑又动心，回味又期待的感觉。
在这几天的观摩课上，张老师所讲的《螳螂捕蝉》印象最为深刻，没有想到张老师的《螳螂捕蝉》上得那么有声有色、幽默、那么多姿多彩，真的不愧为名师。
这是一篇寓言故事，可以说是故事中套着故事，结构紧凑、前后照应、生动有趣、寓意深刻，配以图画，学生很感兴趣。老师给我们上了一堂生动的课，以下几点给我留下了深刻地印象。
一、抓住课文矛盾之处，激发阅读兴趣。
在教学中，老师没有按照课文的叙述顺序进行教学，而是在教学课文的第一自然段后，通过抓住关键句品味——吴王的语言，在学生脑海中树立一个固执的帝王形象，紧接着又抛出一问：面对这样一个固执己见的吴王，还有谁敢去劝阻吗?随后出示课文最后一节，引导学生关注故事的结果，如此固执的、下了死命令的吴王为什么打消了攻打楚国的念头呢?少年的一番话改变了吴王的主意，这是一位怎样的少年呢?运用课文一前一后两个自然段的教学，引发了认知冲突，有效激发了学生的阅读兴趣。
二、抓住主要段落，把握细节，领会寓意。
老师引导学生抓住蝉、螳螂、黄雀的动作、神态描写，加以想象它们的心情，并通过填表格明白它们的眼前利益和身后的祸患分别是什么。到此学生基本明白了这则故事中的寓意。
但在这个环节的把握上还可以处理得更细一些，因为“螳螂捕蝉，黄雀在后”这几个小节是课文的精华之处。首先，可以指名学生感情读这两小节，其余学生边听边想象情景，然后请学生描述情景，实为复述故事。再让学生透过螳螂、蝉、黄雀这些活灵活现的动作，想象一下它们各自在想些什么吗?在此基础上指导读好这几句话。最后引导到明白寓意：多么美好的想法呀，但它们都能如愿吗?蝉、螳螂、黄雀都犯了什么错误呢?出示：蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢!它们眼前的利益是什么?(蝉、螳螂、黄雀都觉得自己过一会儿可以享受美食了。)身后埋伏的祸患是指什么?我想，如果处理得细，学生会对寓意理解得更深刻。
张老师那娴熟的课堂组织能力，那与学生打成一片的亲和力，灵活多样的教学方法，都是值得我好好去学习，认真去研究。
通过学习，我学到了方法，认识到课堂要实现高效，作为教师：
第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。 这样不仅引导学生积累了诗句，又使学生在诗句中感受到了四季不同的特点，为学生学习新课打好了扎实的基础。
第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。由此再激发学生的创造力，从而写出了像“窗户是房子的眼睛，地球是宇宙的眼睛”这样优美生动的诗句。
第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。
第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。
第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切到位，如有的老 师老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真是个宝、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。
通过这次学习我明确自己的目标，找准了自己的方向。在教学中我力求做到：
首先，要对学生有普遍的关注。要经常用目光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提.要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持;要用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注;要用提问或允许回答问题来表达你的关注;要营造能够给所有的学生以自信的氛围，让所有学生都洋溢生命活力的氛围。
其次，重视学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读扩展思维，从而加强学生的阅读能力。还要培养学生的理解能力、预感能力和思维能力。当学生读完课文时，给学生自由发言的时间，培养他们的思维能力和语言表达能力。
最后，注重学生创新思维的培养。要引导学生进行深入的思维和有深度的交流讨论。培养学生成为知识的主人，引导学生大胆的质疑，对于问题求异创新，允许和鼓励学生提出自己独特的见解，培养学生的创新精神。使学生每一节课都让学生有实实在在的认知收获和感悟。 总之，通过这次教学观摩活动，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学实践中，我会放开手脚，大胆探索，不断体会、不断反思、不断感悟，让自己的课堂充满“自主、互助、优质、高效”的旋律，努力提高我们的业务水平。使自己有足够的知识和能力去胜任自己的小学语文教学。
第三篇：观摩课心得体会
近段时间我园组织开展了语言，体育，音乐领域的观摩活动，此次观摩活动收获很大，最大的收获就是，我明白了无论是幼儿还是老师，做任何事情都要勇于尝试，因为只有在实践的过程中，你才能发现问题之所在，才能收获，无论事成功还是失败，那对于我们的专业成长都是有很大助益的。我也了解了体育活动，语言活动，音乐活动的基本活动流程和教学方法。
在学习之余，也反思了自己的情况。平时在园，活动准备显得很仓促，不够全面，在教学的时候，往往只是遵循教科书上的方法步骤，不能够将它与现实生活结合起来，多采用孩子们喜欢的方式来进行。此次的观摩活动我受益匪浅，我决定在以后的教学中要很好地学习、借鉴老师们的丰富经验，多探索，多发现，多思考，更好地融入活动情境，放开自己，提高教学水平和教学质量，让每个孩子都能快乐地接受知识，快乐地学习生活!
何彩玲 中二班 2017.4
第四篇：观摩课心得体会
一年级语文观摩课心得体会
10月19日在学校领导的组织下，我有幸到实小北校区小学观摩学习，此行上午我听了一(4)班的孙应萍老师和一(1)班陈老师的语文课，并参与评课交流。听了两位老师在课堂上的精彩表现给我留下了深刻的印象，每个课堂各具特色，各具风格。这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验，也是对教师课堂能力的考验，更是心理素质的考验，与其说是听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听，去学习。这次的听课学习给我带来了新的收获!下面我就来谈一谈本人的感受。通过学习我有几点浅显的体会：
我聆听了孙老师执教的《ie ve er》的拼音教学，孙老师这节课，在无形中，给予着孩子们潜移默化的爱，让师生沐浴在爱的海洋中。下面结合我的教学实际以及我听了这节课后的一些感想，来说说我的看法。
一、导向中的爱
大家都知道，孩子个个都喜欢动画片，动画都是孩子们的偶像，孙老师就是用这样的动画自然而然地引入了课题的。
二、新授中的爱 1.注重口形的教学。
大家都知道，拼音教学是非常难的，孩子们从口口相授中获得知识，对听力的要求比较高。孙老师在处理这个问题的时候，特别注重口形的教学，让孩子们慢慢的从一个音滑向另一个音，让孩子们在体验中获得了知识，从而，使知识得到了准确的传授。 2.注重读的训练。
低年级的拼音，孩子们在学前就有所接触，因而对于学生来说，有点那么是事而非，不是不懂，也不全懂。所以，教师在教学中，准确的发音教给学生以后，采用了自读、齐读、指名读、开火车读等方式，让课堂变得更加有效。 3.注重书写习惯的养成。
孩子们在写字的时候，总是无形中有点"我行我素"，孙老师在课堂中，适时
的对孩子们进行着温馨提醒：坐端正，眼离书本一尺。 4.尊重儿童的天性。
在教学课程中，孩子的注意力的集中时间是有限的。所以，孙老师适时的加入了游戏，学生在游戏中，轻松的完成了教学任务，真正做到了寓教于乐。 时间过得很快，孩子们在愉悦的环境中，很快上完了一节课。孙老师在在整个教学中，亲切的语言、耐心的倾听、动人的微笑、精心的设计，无不透出浓浓的爱意，孩子们在潜移默化中感受着老师的爱。40分钟的教学过程，师生都沐浴在了爱的海洋中。
通过这次观摩活动，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与他人的差距。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
总之，此次去听观摩课让我收获很多，让我学习的地方也很多。我要结合自己的实际环境，实际的学生，学生现有的水平，借鉴别人的经验，形成自己的方案，脚踏实地，持之以恒的去做，让课改真正融入课堂，让课堂从此变得真、善、美。
第五篇：观摩课心得体会
这学期我听取了xxx老师以及yyy老师的课程。课后感受颇深,受益匪浅，同时也带给我深深的思考。
在教学中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。两位教师语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言、富有亲和力的语言以及学习过程中的多种评价方式都非常值得我学习。
两位老师能够对教材内容熟练掌握并巧妙运用。他们在教学过程中都十分注重教学情境的创设，教学目的明确，教材运用灵活富有创造性。尤其是一些信息的搜集和利用，让学生深刻体会到数学来源于生活并运用与生活，激发了学生的学习兴趣，使学生们非常乐意参与到学习过程之中。
两位老师具有个性的教学手法和较强课堂驾驭能力。他们富有激情、活力，有一种个人魅力。通过听课，我感觉自己欠缺的地方太多，在以后的教学中我应该要注意以下几个方面：
1、课堂教学的各个环节要完整。如新课导入，问题思考，重难点讲解，新知巩固，当堂检测，课堂小结或学生收获，作业布置等。
2、新课的导入要新颖，要能引人入胜。如问题导入，图片导入，情景导入等。
3、重难点要突出。讲解重难点要详细、清晰，不可累赘。此环节要能展现出自己的特色。
4、要学会利用学生间的互动，以增加学习气氛和兴趣。
5、善于利用多媒体教学，使整个数学课堂教学更直观更生动，课件用的比较到位，也比较吸引学生的兴趣，促进知识内化，提高课堂效率。
有人说过这样一句话“教学永远是一门遗憾的艺术”。其实任何一堂课，当我们深刻反思时，不免总是有一些不足和遗憾。我们的教学技术也正是在这不断解决不足和遗憾的过程中得到提升。这次观摩活动对我今后的教学起到了很好的督促作用。教坛无边，学海无涯，在今后的教学中我将深入的进行思考，把这些教学信息内化到自己的教学当中，使自己的教学更上一层楼。