九年上数学教学反思

第一篇：九年上数学教学反思

九年上第六单元资本主义制度的初步确立汇总

第六单元

资本主义制度的初步确立

第17课君主立宪制的英国

内容要点：

英国议会、1640年革命、《权利法案》

重点：

英国资产阶级革命爆发的原因

《权利法案》

知识结构

知识要点

1.议会和王权;《大宪章》,议会制度,詹姆士一世“君权神授”查理一世《权利请愿书》

2.爆发：1640年，英国议会重新召开，议员们抨击国王专权，查理一世挑起了内战。

3.发展：查理一世被推上断头台 4.结束：1688年，光荣革命 5.《权利法案》1689年 /目的：为了限制王权/内容：(1)重申英国人“自古就有的权利”，如议会定期召开，享有讨论国事和言论自由的权利、征税权属于议会、国民可以自由请愿等。(2)国王不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行，不得征收捐税。(3)今后任何天主教徒都能担任英国国王，英国国王也不能与天主教徒结婚。/历史意义：以《权利法案》为基础，英国确立了议会在国家政治生活中的最高地位，逐渐形成了君主立宪制。从此，分歧可以在议会中协商解决，避免了不必要的暴力和内战。

第18课 美国的独立

内容要点：

美国独立战争、《独立宣言》、1787年宪法

重点：

美国独立战争

1787年宪法

知识结构：

知识要点：

1.原因：英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展。 2.导火线：波士顿倾茶事件

3.开始：1775年，来克星顿的枪声标志着美国独立战争爆发。

4.建军：1775年5月，第二届大陆会议决定组织大陆军，并委任华盛顿为总司令。

5.建国：1776年7月4日，大陆会议通过杰斐逊起草的《独立宣言》，宣告北美13个殖民地独立。(7月4日也是美国的独立日、国庆日)

《独立宣言》内容：①宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利;②列举英国殖民统治的种种暴政，号召殖民地人民反对英国的殖民统治，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。地位/评价：①意义：第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献，被称为第一人权宣言,标志着美国成立了。②但是，宣言没有宣布废除奴隶制，天赋人权的享有者不包括黑人和印第安人。

6.转折：1777年，萨拉托加大捷是独立战争的转折点。

7.胜利：约克镇战役：1781年，美法联军在约克镇战胜英军; 8.结束：1783年,英国被迫承认美国独立。

9.性质：既是一次民族解放战争,也是一场资产阶级革命。

10.1787年宪法，华盛顿主持召开制宪会议制定。/内容：①宪法依据分权制衡原则，设计了一个联邦制共和国：行政、立法 、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡;②联邦政府与地方政府分享权力;③总统和议员由选举产生。影响：1787年美国联邦宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。

11. 华盛顿的主要活动(1)大陆军总司令(2)美国第一任总统(3)美国国父(4)主持制定了1787年宪法(5)领导萨拉托加大捷取得胜利

第19课 法国大革命和拿破仑帝国

内容要点：

法国大革命、拿破仑帝国

重点：

法国大革命和《人权宣言》

拿破仑和拿破仑帝国 知识结构

知识要点

一、法国大革 1.根本原因：封建专制制度阻碍了法国资本主义的发展。 思想原因：启蒙运动为法国大革命作了重要的理论准备。 2.导火线：1789年5月，三级会议的召开

3.开始：1789年7月14日，巴黎人民攻占了象征国王统治的巴士底狱。

4.发展：1789年8月，制宪会议通过《人权宣言》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。

5.初步胜利:1792年，成立法兰西第一共和国;1793年将国王路易十六送上断头台。

6.革命高潮：以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派组成了救国委员会，打退了反法联军。

7.历史意义：摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。

二、拿破仑帝国

1.夺权：1799年，拿破仑政变夺权。

2.建立：1804年，建立了法兰西第一帝国。

3.措施：对内：1804年颁布实施《拿破仑法典》，巩固了资产阶级统治;对外：多次打败欧洲的反法联盟，扩大了法国的疆域。

4.灭亡：1812年，拿破仑远征俄国，大败而归。1815年，法兰西第一帝国覆灭。

第二篇：2015年上学期语文试卷分析教学反思

一、试卷依据《语文课程标准》，以人为本，以文为本，紧紧围绕教材出题，从内容上又回归生活，真正地体现了“学以致用，在用中学，在学中用”的新课程、新理念，体现对学生基础知识与基本能力的考查，从掌握基础知识到形成基本技能，符合学生的认知特点，重视了新课程标准的实施和要求。

二、基本情况分析

我班实考人员为34人，平均分58.4分，及格率67.6%，优秀率8.8%。

本次考试有四种题型。基础知识的积累和运用，阅读能力的考核，看图写话测试。基础知识包括拼音、汉字、组词、形近字，反义词、课文默写等;阅读能力的考核主要考查学生独立阅读能力。

三、题目具体分析

1、基础知识积累部分

根据大部分学生答题情况，说明基础知识掌握较好，尤其是

2、

3、

4、

5、

7、

8、9小题做的较好，字迹也较整洁。

2、基础知识运用部分

第2小题“我能把下面的句子写完整”做的较差，说明基础知识运用能力不理想，部分学生学习方法死板，对所学知识不能举一反三灵活运用。

3、阅读理解

自然段的区分大部分同学没理解清楚，因此此题错误率较高。

4、看图写话

大部分同学能很清楚理解图意能根据图意写出画面内容，但是少数学生画面内容写得不完整。

四、存在的主要问题：

1、学生书写不规范。部分孩子的字迹模糊不清。

2、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。

五、改进措施：

从本次考试来看，学生基础知识掌握还可以，可是在实际运用中并不是特别理想，可以说缺少一种变通的能力。在今后教学中我们认为从以下方面进行改进：

1、加强课堂写字指导。要引导孩子弄清楚每个生字的笔画笔顺，进行必要的写字示范，教会孩子描红，引导孩子开展写字评价。

2、加强词句、写话训练。课堂写字活动中要加强造句和书写句子的训练。在平时教学中，教师要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考等习惯。养成良好的语文学习习惯。

3、进行答题指导。要教给孩子审题的方法，一些练习题的格式要求，以及一些基础的考试技巧。

4、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。

5、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的 作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

6、教师不断改进教法，提高课堂的实效性，改进不足。

骆**

2015-5-5

第三篇：九年科粤版化学溶液的酸碱性教学反思

教学反思

丰收中学

马树栋

本节课题是《溶液的酸碱性》，学生需要完成的学习目标是：

1、会用酸碱指示剂检测溶液的酸碱性和用PH试纸定量测定溶液的酸碱度。

2、知道酸碱度对生命活动及农作物生长的重要性及其影响。

3、会用溶液的酸碱性知识解释生活中的一些有关现象。

成功之处：

1、因本人申报的教研项目是“用故事、生活常识创设教学情境”，所以我进行了成功的导课：“我们生活的世界是美好的，美丽和谐的自然环境当然少不了鲜花的装饰和点缀，请欣赏一组图片，(示图片)，花儿好看吗?”“好看，”学生异口同声，“花儿为何这样绚丽多彩?花儿为何这样红?就让我们来追寻科学家的足迹一探究竟”生看波义耳发现酸碱指示剂的故事，我又不失时机的引导，“从这个故事中，你受到的启示是什么?”那就是有准备的头脑不会忽视对偶然现象与事实的探究。紧接着又出示了方志敏传递密信的故事，让学生发现化学竟还有如此妙用，初步领会到酸碱指示剂的作用。从而成功进行了教学情境的创设。

2、在本节课，我很好的突出了重点，突破了难点。本节课的重点是溶液酸碱度的确定，难点是用PH试纸测定溶液的酸碱度。为了突出重点，我用口诀总结，便于学生记忆，“范围0~14，

PH=7为中性;左酸右碱;中间弱，两边强。”用化学实验突破难点，通过用PH试纸测定身边生活用品的PH值，学会使用试纸，更深入理解溶液的PH值。为了让学生更好地应用，我又针对性的设计了三个练习题，使学生真正掌握。

3、在本节课，我能很好的调节课堂气氛，把握课堂节奏，将多媒体与导学案有机结合，充分调动学生学习积极性，让课堂高质高效。

4、时时注意学生学情，不失时机的引导和提示，不以学案为固定套路，哪缺哪补，让学生不掉队，学生回答问题都及时做出评价，表扬和激励成为课堂的主色调。

5在课堂结束时，做了很好的总结,“同学们，通过这节课的学习，我们懂得了，花儿为何绚丽多彩，是因为酸碱性在起作用，没有了它们，花儿将不再美丽。就像我们的生活，不但有喜悦，还会有忧愁;少了这些，我们的生活也会平淡无奇，所以，请你正视忧愁和烦恼，因为它是我们前进的动力，是我们身边的风景，为了活得有意义，我们永不放弃，一路高歌，一直前行!”效果很好。 不足之处：

1、黑板板书字写得不够好，基本功不够扎实。

2、个别过渡语、导语不连贯。

3、未布置作业，虽然学案上有。

4、学案有个别空未填。

5、实验前指导不到位，只强调了“涂、比”两个步骤，少了蘸，个别学生不知该如何操作。

在以后的授课中，我会吸取教训，改进不足，让学生学得更多，让教研之花开得更美丽!

第四篇：六年上语文教学总结

六年级语文教学工作总结

2017-2018学第一学期

和平中心小学

辛淑芬

本学期，我主要担任的是六年级的语文教学工作。光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班实际情况，突出六年级教材特点，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：

一、坚持了课前认真备课。

我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量;了解他们的兴趣、需要、方法、习惯;了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并针对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。

二、坚持认真上课，向课堂要质量。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。

(一)注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。

为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，鼓励学生踊跃发言，注意引发学生学习的兴趣，在课堂上注重讲练结合，使学生喜欢上语文课。

(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发;注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，真正为学生的学习提供了广阔的舞台，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

(三)、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、严格要求学生，做好学生的辅导工作。

本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍然坚持加强对学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组?，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。教师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进生做到从友善开始，从赞美着手，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓励他们，提供更多的机会给他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步，让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会，给予鼓励，树立信心。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。

四、注重课内外结合，培养大语文学习观念。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在新世纪里，课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类发展的一种重要的精神资源。做为一名教育者，我充分利用这种资源，发掘学生多方面的潜能，把语文教学的触角伸向了广阔的天地，让我们的语文教学冲出教室，冲出校园，走向生活，去开辟课外阅读更广阔的天地。

我班的许多学生有课外阅读的兴趣，但在“读”什么和如何“读”的问题上，并不很明确。他们大多只凭兴趣，凡有生动情节的就走马观花地读读;有的读了好的文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。

总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。然而，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成肩负的神圣历史使命，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗

第五篇：九年劳动技术上册教学计划

姓名：许忠华

劳动技术是九年义务教育的主要内容之一，搞好劳动技术的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法，提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质，因此，为了搞好本学期的劳动教学教学工作，特制定科学合理的教学计划。

一．班级情况分析：

本学期9年共两个班，学生整体素质不错，但思想较浮躁，大多数同学热爱劳动，个别同学劳动态度不端正。

二．掌握基本知识情况：

1.学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动态度需要端正。

2.劳动课受条件的限制，缺乏参加劳动实践活动的机会。 三．教学内容，课时安排 8月份------------单元一 9月份-------------单元二 10月份-------------单元三 11月份---------------单元四 12月份----------------单元五 四．教学目的 1.使学生掌握一些简单的操作技能。

2.培养学生动手操作能力，自立能力和高尚的品质。 3.提高学生对劳动生活的学习态度和信心。 4.培养学生爱科学，用科学的创新精神。

5.结合学校实际情况，采用灵活的教学方法，充分调动学生爱劳动的兴趣。

6.经常带领学生参加社会实践活动，培养他们大胆创新，勇于竞争的实践的能力。

2014.8